劳动最光荣高一(专业13篇)篇一
记得那次组织我们到后操场去铲倒垃圾堆的垃圾,我们大家有的高兴,有的哀声叹气。因为爱劳动的同学非常高兴,爱学习的同学哀声叹气,因为劳动占用了自己的学习时间,自己少学了一点知识。
我们各自从自家带来了铲子、锄头等劳动工具。在热火朝天的场面中,我们有说有笑,同学们你一铲,我一铲地将垃圾往车里倒。有的同学因热爱劳动而认真的铲,有的同学不爱劳动在偷懒。这时,我想:垃圾啊!垃圾,你怎么这么多呢!同学们一部分拉着车子,一部分在后面努力使劲地推,推的手都红了。
同学们在劳动时,非常的带劲。过会儿,还开始猜谜了,一个爱捣蛋的男生说:“一口咬掉牛尾巴。”学习好的还猜了一会,其他的同学也纷纷参加了猜谜活动。
劳动结束了。校长高兴地说:“同学们,你们干的很好,你们看看我们的校园的垃圾堆非常干净,这都是你们的功劳呀!我给你们准备了一些小礼物,送给你们,以此鼓励。”
在劳动中,我们获得了开心,也懂得了一个道理:劳动是光荣的,它使你高兴,让你体验了吃苦的感觉,劳动人民是世界上最伟大的人民,他们用劳动创造了世界,创造了人类,创造了我们今天的幸福生活。是劳动,建成了今天的万丈高楼;是劳动,筑就了现代化的信息高速公路;是劳动,让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动,使浩翰的荒原变成了亩亩良田。
劳动是神奇的,劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧,编织了这个五彩班斓的世界,创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里,向全世界的劳动者致敬!
劳动最光荣高一(专业13篇)篇二
我们看重劳动,是因为它能成就我们。
中国核事业的领航人朱光亚,热爱劳动,他一生就做了一件事,但却是新中国血脉中,激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐,不用浮名绊此生。遥远苍穹,他是最亮的星。由此可见,热爱劳动方能让人生的鲜花绚丽多彩。正确对待劳动,可以让我们看到未来,看到希望,看到远方。劳动对每个人来说都很重要。
“人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。”我们要热爱劳动,让人生光明到底。若能热爱劳动,便可以此来丰富人生,使其精彩。如何热爱劳动,任重而道远。不前进就倒退,停滞状态是没有的。”是的,只有热爱劳动,生命才不会停滞不前。唯有如此,才能达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。
在生命的河流中,每个人都想游得轻松,快捷,姿势优美。热爱劳动我们才能让自己做得最好,我们的生活才会更加美好。
如何热爱劳动,的确值得思考。“时间会刺破青春表面的彩饰,会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质,什么都逃不过他那横扫的镰刀。我们只有热爱劳动,才能不虚此生。我们应当不忘初心,砥砺前行,才能在人生精神的天空中熠熠生辉。
劳动对每个人来说都很重要。只有热爱劳动,才能激发自己的潜能。有了劳动,就有了压力,也就有了前进的动力,就会激发自己,创新奋进。只有热爱劳动,才能朝着目标奔跑。有了劳动,就不会在人生的道路上迷失自我。劳动是人生最重要的关键词之一。正确对待劳动,能够让我们不怕困难,披荆斩棘,攀登高峰。
劳动是美酒,年份越久越醇香浓型;劳动是焰火,在高处绽放才愈是美丽。“我和谁都不争,和谁争我都不屑。”是的,只有热爱劳动,方能得到内心的宁静。作为青年人,我们必须热爱劳动。我们应当不忘初心,砥砺前行,才能在人生精神的天空中熠熠生辉。
劳动最光荣高一(专业13篇)篇三
今日是5月3日,我想这几天什么活儿都没干,就向爸爸提出做点事。爸爸说:“那你就整理整理你的‘小天地’吧!”好,说干就干!立即行动!可是,要把我的房间整理好,可不是一件容易事儿——因为我的房间已经比猪圈还要乱了。我已经把计划给想好了:先擦窗户。
我把抹布放到水里洗干净以后,来到窗户前,只见窗户就像个大花脸,就开始用劲地擦,其中有几个小黑点,我怎样擦也擦不掉,于是,我对着窗户哈了一口气,再用抹布使劲地抠,这个小黑点最终成了我的手下败将了,顷刻间逃得无影无踪了!
然后呢,我又开始扫地。地上的灰尘、杂物就像听话的孩子一样,乖乖地进了簸箕。转眼间,地上干净了许多。随后,我又开始换床单、换被套、换枕套、叠被子……过了一会儿,我的小床真是又干净又整洁了。
此刻我的房间已是窗明几净的了,当然,头上也冒出了许多豆大的汗珠,可我觉得我一点儿也不累,因为——劳动是最光荣的。爸爸看了我的劳动成果,夸我是个好孩子,我也觉得在一瞬间长大了!
劳动最光荣高一(专业13篇)篇四
人们常说:“劳动是艰辛的,而又是光荣的。”对这句话以前总是百思不得其解,可有一次劳动让我明白了其中的含义。
学校要求每个班级在这个星期五进行一次全面大扫除。班主任刘教师向我们宣布道:“今日午时要大扫除,期望大家进取参与活动,带好劳动工具。”同学们听了欢呼雀跃,因为在我们眼里,劳动是一件趣味的事。
大扫除结束了,整个教室焕然一新,变得更加明亮、整洁。同学们虽然累得汗流浃背、腰酸腿痛,可是他们看着干净的地板,整齐的课桌椅,明亮的玻璃,心里别提有多高兴。
劳动是让世界变得更加美丽的水彩,劳动是让生命变得更有意义的魔法,劳动是让灵魂变得更加充实的恩赐。同学们,作为一名少先队员,应当牢记“劳动最光荣!”
劳动最光荣高一(专业13篇)篇五
到了班级,在教师的带领下,我们手拿扫帚,直奔战场。
我们负责扫的地方是新楼的一个教室。新的教学楼可真好,宽敞的窗户,只可惜地上的灰尘太多了。于是我们开始扫地了,每人都有自我扫的地方。
墙角下头都有一层厚厚的灰尘,这时从外面的窗户吹进来一股风,地上的灰尘都吹了起来,把屋子里弄得像沙漠一样。还没等干完,我的肩膀开始疼了起来,经过我们的千辛万苦的努力,最终扫完了。
这时,我们抱怨起来,我们的脸上没有了笑容,只留下了疲惫不堪。只歇了一会儿,又被教师叫去搬课桌。别看它小但异常重;有的人把桌子夹起来,有的人抱着,有的两个人一齐抬着走。而我呢,则是抱着断断续续,走走停停。往日的桌子好像在今日变得更加沉重了。虽然,在夜晚胳膊腿再疼,能让低年级的小朋友在宽敞明亮的教室里读书我心里十分高兴。
这劳动虽然很累,可是我们锻炼了身体,劳动是最光荣的!
劳动最光荣高一(专业13篇)篇六
李大钊曾经说过:“我觉得人生的求乐方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可以由劳动得来,一切苦境,都可以由劳动解脱。”的确,劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉,劳动是最可靠的财富。因为劳动,人类社会才不断发展与进步。
就拿搬砖头的工人来说吧!他们为了养家糊口,每天早出晚归,太阳什么时候升起,落下,他们就什么时候出门,回家。有时,太阳公公还没起床,他们早已梳洗完毕,准备出门干活儿,想趁这会儿功夫多赚一些钱。难道他们不想睡个懒觉吗?当然,谁不想在床上多休息一会儿,他们也是的,可是,就是因为他们要挑起整个家的重担,他们要撑起家里人的一片天呀!整个家需要他们来养活呀!搬砖头的工人是普通的,不起眼的,可是,他们同时也是最重要的。如果没有了他们,那么世界就会失去十分之二的勤劳。工人们整天往返于船头和岸上,不知挑了多少担,走了多少步。他们辛勤的劳动,换来的却的那些微簿的工资。虽然他们一个月的工资或许还比不上某些人一顿饭的钱,但是,这是他们用自己的劳动换来的钱,用自己的汗水换来的钱。他们活得踏实,活得安心。
我坚信:劳动虽然是辛苦的,但是,只要我们参与其中,一定能感受到劳动的快乐的!
劳动最光荣高一(专业13篇)篇七
在我童年的记忆中,有很多让我很开心的事情,那些开心的事有些已经渐渐远去,但有一件事情总让我觉得就像发生在昨天。想知道什么事吗?那就让我告诉你吧。
前年秋天的一天,爸爸、妈妈带我去外公家玩。到了外公家,爸爸、妈妈决定和外公外婆去果园摘苹果,让我在家看电视。摘苹果怎么能少了我呢?于是我就恳求爸爸妈妈带上了我。
我吃完苹果,就动工了,外公说我人小,就给我了一个小袋子。我不服气,人小怎么样,等着瞧!我把袋子挂在脖子上,兴冲冲地摘了起来,不一会儿袋子就满了,我拿着我的“战利品”向大家炫耀。但当我把苹果装进箱子里时,才发现很多苹果都带有碰伤,好像在对我说:看你毛手毛脚的,把我碰成啥样啦!我心痛极了,原来摘苹果也不是那么简单的事。外公告诉我,苹果含水量高,要轻拿轻放才是。我又开始摘苹果了,这次,我一手抓树枝一手摘苹果,然后再轻轻放进袋子里,速度慢了很多,但我感到苹果都在对我笑。一袋,两袋,三袋……我的速度愈来愈快,外公直夸我是一个能干的好孩子。虽然摘苹果很辛苦,但我依然很开心,因为我劳动了,我体验到了劳动的快乐。
劳动是光荣的,我很爱劳动,因为劳动让我感到了快乐,让我觉得很开心,所以以后每年秋天苹果成熟时,我都要去老家摘苹果。同学们,劳动是光荣的,让我们一起帮爷爷奶奶劳动吧,让我们一起享受劳动带给我们的快乐吧!
劳动最光荣高一(专业13篇)篇八
“兄弟们,拿上扫帚,加油奥利给!”本是书声朗朗的校园,却被忽如一下唤醒了活力,同学们手拿着的笔,橡皮换成了扫帚,拖把。
原来,这是我们敬爱的吕校长的决策,势将“五中风采”发扬光大,于是,校园整洁就必不可少了。
呼!刷!每个同学都用尽了全身力气奔跑,若没有看清,还以为是“哈利波特”骑着扫帚飞过呢。
我们要打扫的是“办公室”,这是一个艰巨的任务,但一直都以“红军精神”为座右铭的我,一定要与恶势力斗争到底!嗯,先打开看一看垃圾桶吧,一打开,烟灰,水果的气味,与其他“不明物体”的味道交杂而出,让我形容的话,嗯……“放在臭鞋子里的奶酪”最合适不过了,但我依然把这个艰巨的.任务放在了我的肩上,因为和我同行的不是女生就是小个子同学,所以必须我“出马”了。我“神圣”的端着它,放在胸前一点距离,因为我害怕撞到奔跑的同学,我也不敢跑。就这样,过了十分钟,“长征”总算走完了。回到办公室,发现同学们扫地将完,我不敢怠慢,赶紧拿着拖布去水房!叫汗蒸房一点也不为过,一个小小的水房,挤下30多人,但令人感动的是,即使7个班的同学们互不相识,但队伍依然整齐。
不知过了多少时间,本来就胖的我出来之后就像洗了澡一样,回来之后,拿起拖把就拖地,大家也赶紧拖地,不一会儿,办公室就被我们打扫成了五中的“天空之镜”。每个同学都大汗淋漓,但受到了老师的夸奖,每个同学脸上洋溢着笑容。
“怎么样,回去吗?”有的同学问。
“革命尚未成功,同志仍需努力。”我说。
于是我们拿着扫把,拖把走向了下一个“战场”。
这里,我只有一种感觉,!
劳动最光荣高一(专业13篇)篇九
教学内容:
1、唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
教材分析:
教学重点:
1、积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
教学时间:四课时。
第一课时。
教学内容:
2、歌曲《理发师》。
教学目标:
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
教学过程:
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔:了解《劳动最光荣》的内容,初步能模唱歌曲;能较准确有表情的演唱《理发师》,并能跟随伴奏进行表演。
第二课时。
教学内容:
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
教学过程:
1、随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱。
随笔:初步会演唱本歌曲,通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
第三课时。
教学内容:
1、欣赏《狩猎波尔卡》。
2、欣赏《森林中的铁匠》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1、激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1、激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题,给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
3、引导聆听,再次听赏。
5、引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
随笔:感受两首作品的情绪和不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好习惯。
第四课时。
教学内容:
1、欣赏《猴子蒸糕》。
2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1、观看动作、激发兴趣。
3、组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱,分组上台表演。
随笔:熟悉壮族民族的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
劳动最光荣高一(专业13篇)篇十
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!我今天演讲的题目是《》。
马克思曾说:任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。大发明家爱迪生说:世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过辛勤劳动而能够得到的。有句名言:一切坏事都是从不劳而获开始的。的确,劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉,劳动是最可靠的财富,因为劳动,人类社会才会不断进步发展。
作为一名小学生,我们要记住以下几点:
首先应当牢记自己的学习使命,培养高尚的情操,掌握丰富的知识,学会更多的技能,为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础,知识就是力量,今天我们学会的知识越多,将来就能为祖国,为人民做出更多的贡献。
其次,我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里,自己的衣服自己穿,自己的床铺自己叠,自己的书包自己理;在学校,积极打扫卫生,时刻保持整洁;在社会上,积极参加力所能及的公益活动,培养自己的适应能力。
最后,我们要尊重每一个劳动的人。,劳动的人最美。无论是白领还是农民工,无论是科学家还是清洁工,他们都是光荣的劳动者,都应该得到我们的尊重。
亲爱的同学们,我们要牢记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神,以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻,要从小事做起,从点滴做起,不浪费每一粒米,每一滴水,每一分钱。从小养成爱劳动的习惯。
劳动最光荣高一(专业13篇)篇十一
新授。
课题。
课时。
1课时。
设计教师。
教学目标设计。
1、认知目标:知道音有强弱之分,结合学生的生活实践理解音的强弱,采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。
2、能力目标:通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
3、情感目标:能够以不同的方式创编动作表演,体现作品的情绪,培养学生小组合作的意识,达到情感表现的目的。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生活动设计。
一、组织教学:
1、听音乐进教室,提出律动要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?
2、出示新的朋友(铃鼓)介绍其名字。
3、引出强音、弱音。
教师出示铃鼓后,在铃鼓上打击一个强音,一个弱音,让学生感受两次敲击的不同,声音上有什么区别。
4、引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音,一个弱音。
(讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小)。
5、限制学生,任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。
《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分,教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式,体验用力敲与轻轻敲有什么不同,让学生在实践中理解声音的强弱。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖,歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情绪油然而生,开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”,引出孩子们活泼富有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
满足低年级儿童的好动性。
通过实际的观察来了解认识音强弱,采取对比的方法来学习。
发散学生的思维,鼓励学生大胆的创新。
调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历。
由知识 学习过渡到自然的巩固应用。
律动游戏,模仿教师的动作,注意节奏和动作的协调性。
认识新打击乐器铃鼓。
感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。
学生可能出现:
(1) 声音一个大,一个小。
(2) 声音一个强,一个弱。
(3) 声音一个轻,一个重。
采取鼓励的方式,让学生在台上示范给大家。
学生可能出现:
(1) 敲鼓面、鼓邦。
(2) 用肘来敲击。
(3) 用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。
利用身体表现:
(1) 拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫。
(2) 生活中所见可能出现很多:火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。
引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计。
2、提出问题,复听作品。刚才拍的都非常棒,那刚才这首歌中都出现了哪些小动物,你知道吗?再听一遍仔细听辨,复听的过程中强弱去掉。
3、(1)到底有哪些小动物?
4、教师提问:
大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗?
采用启发式来引导学生欣赏歌曲。
结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。
培养同学们的合作意识和模仿能力。
师生互动,增加师生间的合作,培养师生情感。
满足每一个学生的表现欲,给每一个学生表现的机会。
学生对教师提出的问题可能会出现:小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、
同学们,你们的答案到底对吗?让我们再原一遍。
小动物:
小鸟-梳妆。
大公鸡-打鸣。
喜鹊-造新房。
小蜜蜂-采蜜。
小蝴蝶-贪玩。
学生回答:小蝴蝶贪玩,不爱学习,不劳动,其它的小动物都在忙碌。
小组合作,模仿小动物进行编创律动,看一看哪一组表演的最好?
对学生在模仿过程中的动作进行指导。
与学生共同表演,教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。
全体参与,模仿自己喜欢的小动物,让学生有次序的进行。
板书设计。
强(大)公鸡:打鸣。
音 喜鹊:造新房。
弱(小)小蜜蜂:采蜜。
小蝴蝶:贪玩。
课后反思。
劳动最光荣高一(专业13篇)篇十二
李大钊曾经说过:“我觉得人生的求乐方法,最好莫过于尊重劳动。“是的,我也认为,劳动是世界上最光荣的事情。所以今年寒假,我的社会实践活动是在植物园内打扫卫生。
植物园就像是我的家,我从小住在植物园的家属楼,周末我最爱在植物园的大坪里骑单车,节假日的植物园可热闹了,到处都是来游玩的人,可是问题也来了,垃圾也慢慢变多了,我就想,这正好可以成为我的寒假实践活动项目啊,既锻炼了身体,又美化了公园,还呼吸了新鲜空气,简直是一举多得啊!
我拿着一个笤帚、一个撮箕就开始了我的劳动之旅。我最先从植物园的大坪开始,开始清扫纸屑,可能因为大坪平时的车和人比较多的缘故,一大圈扫下来,收获还不少呢,什么空瓶子、餐巾纸,转眼间我就已经出汗了,爷爷说我还得加强锻炼,也许我是该减减肥啦,呵呵。
我脱掉外套,沿着山坡,继续往里扫,有时候会扫到一个纸片,有时候会捡到一个可乐瓶,一阵风吹来,我看到树儿在向我招手,花儿在向我微笑,我不禁感叹:“大自然可真美啊!“有时候风刮得大了,会把我扫好的垃圾吹散,我又把它们重新扫在一起,然后倒在附近的垃圾桶里,这还是一件考验耐心的活儿呢!
如果扫累了,我就唱唱歌,或者和爷爷在路边玩一会儿。就这样,不知不觉间,我已经扫到了樱花湖。我的额头上都是汗,可是看到眼前的美景,想到这里面也有自己的贡献,就一点儿也不觉得辛苦了!
是的,妈妈常说,!美好的环境要靠大家来爱护!以后有时间,我还要来劳动!
劳动最光荣高一(专业13篇)篇十三
“幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”没错,劳动是最崇高的,劳动是最伟大的,劳动是最光荣的,任何成功是由劳动得来。
一年一度的五一劳动节又到了,这一个劳动节,我们家没有出外旅游,而是在家里过了一个真正的劳动节。早晨,我们早早起了床,做好了一切的准备工作,就劳动起来。我们大家分工,我负责小书房的卫生,爸爸负责房间和客厅的卫生,妈妈负责洗衣服。开始行动,我们各自到各自的岗位,我走进小书房,只见书房一片狼籍,我首先整理书柜,里面的书被我平时看过之后放得横七竖八,于是我把它人全部拿出来,然后一本一本按一定的规律摆好,并做了记号记在了上本子上。接着,我又整理书桌,把抽屉的东西拿出来,碎片和垃圾全部进垃圾桶,最后摆好东西。我拿来湿抹布将桌子上的灰尘擦得一干二净,顺便把书房里的窗户擦了一遍。最后,地面打扫行动开始,我一手拿拖把,一手拿抹布,学妈妈一样把地从里到外拖了一遍,不一会儿,书房里焕然一新,我的心里美滋滋的。
走出书房,客厅和房间也干干净净,外面妈妈的衣服也洗好了,全家大扫除结束了。
虽然我劳动完以后自己精疲力尽,但是看到干净整洁的家也不觉得累了,反而从心里开心起来。只有劳动才有收获,让我们一起劳动,!