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四年级必备诗篇一
老师感激您对我的激励。
我是一个从本地转来的学生,因为我说话的快度特变钝,同窗么听不懂我谈话,我也听不懂他么说话。再添上我已前学的课标和这里完整不共。在转学的进程中,我又延误了多少个礼拜的课。这些种种起因,是我就似乎变了一集体,不乐意取己交换,更不心理学习。我抱怨妈妈带我到这里来,转变了我的所有。所以和妈妈堵气,上课不听讲,抬学回野也不学习。
期中考完试,我拿到试舒之后,瞅着三门作业的成就,我口面好受极了。我把我的感触写到日记中,高老师望完之后在评语栏中,重重写了五个字“信任你!!!尽力!!!”实在拿到分数之后,尔的心境始终庞杂而且蹩脚。可是就这简简略单五个字,使我沉新饱伏了勇气,从新找归了信念。
老师,我感谢您对我的勉励跟信赖。
我的三位哥哥十分优良,一直以来他们都是我心纲中最信服的人。他们皆是留学生,而且都是博士学位。每该咱们有机遇一讫没往游览时,总会逢见本国敌人就餐、买物中呈现语言阻碍。哥哥们就会替他们之间翻译。看着四周的我头来爱慕的眼光,我心里也骄傲极了,并暗暗起誓,我也要向哥哥们一样,让世界语言变得无妨碍。可这次测验之后,我改变了设法主意。是老师的瘪励和信免改变了我。长大之后我也要干一名老师。
老师啊!您的身影不是的在我面前显现您道的课,是这样的丰盛多彩,每一章好像在我眼前带启了一扇窗户,让我看睹了一个斑斓的新世界。
老师啊!您柔声细语的话又在我的耳边想起“地鹅飞得高,飞得遥,靠的`是娇健有力的翅膀,你们要远航,得有常识呀!
四年级必备诗篇二
落水荷塘满眼枯,西风渐作北风呼。黄杨倔强尤一色,白桦优柔以半疏。
门尽冷霜能醒骨,窗临残照好读书。拟约三九吟梅雪,还借自家小火炉。
解读:前四句是立冬时景,五六句为励志读书之言,最后两句更是约吟梅雪,这首诗应介绍给小朋友们好好吟读。
四年级必备诗篇三
你物产丰富,地灵人杰。
你有稀世珍宝大熊猫、白鳍豚、金丝猴,东北虎……
你有罕见物种水杉、银杏、铁树、人参……
你有用不尽的煤炭、石油、天然气……
你有六合归一的秦始皇,
你有光复中华,创立民国的孙中山,
你有中国革命的救星毛泽东,
你有改革开放的先导邓小平;
你有诲人不倦的孔子,
你有怀才受贬,寄情《离骚》的屈原,
你有精神世界的勇敢战士鲁迅,
……
总之,
你有勤劳善良的人民,
你有爱好和平的天性,
你有自强不息的传统,
你有保家卫国的品格
……
相信,
未来的你,一定会:
唱百天下,唱响世界!
四年级必备诗篇四
1、学会本课12个生字,认识4个生字。能正确读写下列词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2、朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?
蟋蟀。对,这是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)
师:“蟋蟀”两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?(一名学生到黑板上来写,其余学生书写)
师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)
板书:蟋蟀的住宅
二、初读课文,了解蟋蟀住宅的样子。
1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用“—”画出有关句子。
2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。(在课题的右边画出蟋蟀的住宅,直观、形象)
1、师:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的?
你们认识王老师的住宅吗?(不认识)
2、要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。要读准字音,读通句子。
3、我想了解一下各评委的水平。
分段读课文(让学习困难的学生读),每人找一位小老师帮助纠正读音。
1、读课文,划出不理解的生词,写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。
2、讨论词义。联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重点指导学习“随遇而安”。
(1)随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)
1、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。
2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
3、培养学生仔细观察的习惯。
理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,学习抓住特点形象生动地说明事物。
体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的精神
1、师:蟋蟀的住宅有什么特点呢?请各位评委再读课文,用“—”画下有关句子,并能把每一个特点用一个词概括出来。
2、学生自由读课文,找特点并概括。
3、请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。
4、讨论、比较住宅特点。
生:小蟋蟀住宅朝着阳光(向阳)
小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中(隐蔽)
师:小家伙真不简单,一个小洞也有这么多名堂,但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等,它有吗?谁的住宅好?(当然老师的好)
1、我的住宅比它好,为什么没它有名呢?(引导学生再读课文)
2、读后再比。
生:蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。
师:我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等,一个人干不了。
生:蟋蟀不断修整住宅。
师:老师的住宅不常修整,要向它学习。
……
通过比较,让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名,是靠自己长年累月不断修整,认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言,读一读,体会作者的情感。
投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子:
(1)它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
(2)它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
(3)假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
指导学生在朗读中,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
1、下面请蟋蟀工程师介绍一下它是如何建筑住宅的,它建筑的住宅的特点等。
2、学生准备后,发言。(让学生把课本上的内容转化为自己的东西。)
1、看学生收集的图片资料。
2、谈体会:看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识?
1、读《秋虫音乐会》(有关蟋蟀的童话)
2、以下两题任选一道做:
(1)用以下小动物编个小故事(不要求全用上)
蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
(2)仔细观察一种小动物,写一篇短文。写出这种小动物的特点。
四年级必备诗篇五
悬着一颗向你打开的圆心
曾经的雨水,没有网住我唇边的星斗
那所有的念想,都要向川南淙淙流去吗?
可能心跳,这时会翻过夜色
无论抵近哪一处墙角,你的桂花
都会大朵大朵地绽出笑靥
一直到酿好了象酒一样的期待
串成串的私语,把起飞的秋魂吻了又吻
这个晚上,我不能瞌睡了
写了几遍的名字,重叠着爱的倒影
我反来复去地看,看刚刚开始的梦发没发芽
都说这个季节越来越凉了
可我的手指愈加热辣,灼伤了纸上的炊烟
你离我多远,脚尖儿就离我多近
我会叫站稳的呼声高过嫩江的浪头
让那些大雁,让那些天鹅,亲临你的上空
――盘旋,盘旋我无时不在的大原飘风