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一年级语文第一单元教学内容篇一
教学内容：
学唱歌曲《长教学目标：
1.初步学会歌曲《长教学过程：
1.导入
2.欣赏《长教学内容：
学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。
教学目标：
1.初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。
2.在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。
3.在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。
教学过程：
1.导入：同学们交流知道的有关黄河的情况。
2.欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
(1)简介《黄河船夫曲》
(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》
(3)跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。
3.学唱歌曲《保卫黄河》
(1)听赏歌曲录音。
(2)随范唱录音轻声学唱歌词。
(3)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。
(4)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。
第三课时
教学内容：
复习歌曲《长教学目标：
1.初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。
2.更熟练、更富有表情地演唱《长教学过程：
1.导人：介绍人民音乐家冼星海。
2.师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。”
3.按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。
3.复习歌曲《长教学内容：
音乐活动《黄河与长教学目标：
1.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
2.通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。
教学过程：
这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。
这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。
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一年级语文第一单元教学内容篇二
教学内容：
1、学唱歌曲《雁群飞》。
2、编创歌曲表演唱动作。
教学目标：
1、能用优美，舒展的声音来演唱《雁群飞》。
2、能用流畅，优美的动作表演歌曲《雁群飞》，并注意动作的整齐度与美感。
教学进程：
1、通过欣赏歌曲《雁南飞》，导入学唱歌曲《雁群飞》的主题。
3、教唱歌曲歌谱。
4、有表情地朗读歌词。
5、代词入曲。
6、跟着歌曲伴奏，用优美，舒展的声音完整地演唱歌曲。
7、《雁群飞》表演唱的动作设计：
a、晴天高：双手向上高高托起。
b、白云飘：双手高举左右摆动。
c、西凤起雁群飞：右手掌心与左手掌心相合，从左向右呈上弧形打开，然后做扑翅膀飞翔的动作。
d、排成一字一行齐：右手向前伸展，与左手伸展呈90度角，掌心向下，然后换成左手向前伸展，与右手伸展呈90度角，掌心向下。每个动作个两拍。
e、飞来飞去不分离：动作与前一句一致，只是双手改成飞翔的摆动，左飞加上右飞。
f、好像我哥哥弟弟：双手手掌贴向心窝，然后双手四指并拢，左右大拇指朝外，手掌紧贴在一起，表现兄弟情义。
g、同位同学，左边的高伸左手与右边的高伸右手相合，脑袋贴在一起。
8、跟着音乐节拍，边唱边做表演，可分组进行，看哪一组动作做得最整齐，最优美。
9、课堂小结。
第二课时
教学内容：
1、学唱歌曲《数鸭子》
2、学习歌曲《数鸭子》表演唱动作。
教学目标：
1、学会用欢快，有力的声音来演唱歌曲《数鸭子》。
2、学会用生动，形象的舞蹈动作来表演歌曲《数鸭子》，体现歌曲欢快，活泼的意境。
教学进程：
1、通过猜谜语导入学唱《数鸭子》的主题。脚穿红袜子，春来它先知，虽然有翅膀，却爱塘和池。（打一动物）
2、认识以下节奏，并用du来念出节奏。
xxxxx|xxxxx—|
3、跟着打击乐节奏，有表情地朗读《数鸭子》歌词。
4、代词入曲。
5、跟琴伴奏，有表情地演唱歌曲。
6、编创歌曲《数鸭子》表演唱动作。
a、门前大桥下游过一群鸭：双手高举，用手势划出拱门弧线，打开后，双手做水平交叉运动。
b、快来快来数一数，二四六七八：左手放到背后，右手从左向右做三下点数动作后，分别做出2和8的手势。
c、咕嘎咕嘎真呀真多呀：右手模拟鸭嘴，做两次开合动作后，两手伸出五指，在耳边划三下小圈。
d、数不清到底多少鸭：左手放到背后，右手从左向右做两下点数动作后，右手高举模拟鸭嘴，做两次开合动作。
e、数不清到底多少鸭：左手放到背后，右手从左向右做两下点数动作后，双手高举模拟鸭嘴，做两次开合动作。
f、赶鸭老爷爷胡子白花花：右手模拟老爷爷主拐杖，左右各点两下，每下两拍，双手模仿捋胡须作两下，每下各两拍。
g、唱呀唱着家乡戏还会说笑话：模拟拿话筒，左右脚尖垫两下，每下两拍，上身左右摆动。双手模拟大喇叭，左右脚尖垫两下，每下两拍，上身左右摆动。
h、小孩小孩快快上学校：右手在前方各点两下，然后做背书包动作。
i、别考个鸭蛋抱回家：右手做否定的摆动动作，然后双手合成鸭蛋形状，最后做抱的动作。
j、别考个鸭蛋抱回家：动作同上。
7、部分同学使用双响筒和碰铃用以下节奏为歌曲伴奏，另一部分同学跟着音乐做表演唱动作。
碰铃：x---|x---|x---|x---|
双响筒：xxxxxx|xxxxx-|xxxxxx|xxxxx-|
8、课堂小结。
第三课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
2、欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》。
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受同学们的友爱之情。
2、通过使用响板模仿小鸭子拌嘴，体验音乐表演的乐趣，提升自己的表演才能。
教学进程：
1、复习歌曲《雁南飞》的演唱。
2、复习歌曲《数鸭子》的演唱。
3、欣赏歌曲《让我们手拉手》
a、完整聆听歌曲，集中聆听歌曲表达的内容，并说说歌中唱了谁和谁手拉手？
b、用有节奏的参与表演。用单手举起表示听到的是齐唱，用双手挥动表示听的是合唱。
4、欣赏民间打击乐曲《鸭子拌嘴》
a、用故事引导，完整聆听《鸭子拌嘴》。聆听提示：音乐中的鸭群在干什么？
b、分段聆听，侧重对音乐中小鸭子和老鸭的叫声及强弱变化的聆听。
c、完整复听，让学生自由想象音乐描绘的情景，随乐曲的节奏用动作表达出来。
d、分小组讨论如何用响板来设计和表现鸭子拌嘴的不同场景。
5、课堂小结。
一年级语文第一单元教学内容篇三
教学目标：
1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同
的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学重难点：
1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间：3课时。
第1课时
教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
教学反思：古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
教学中，我首先让学生聆听音乐，感受乐曲的韵律与情感，孩子们很聪明，乐感也不错，第一遍聆听就听出这首曲子是思念家乡的，略带忧伤的，然后我让学生随音乐默诵这首李白的唐诗《关山月》，提示学生要把诗词朗诵出乐曲的韵律来，六年级的孩子对诗词有了一定的理解，因此，朗诵诗词也有一定的韵律。然后我又让学生用桌子当古琴，模仿古琴的演奏姿势进一步感受乐曲的意境。
第2课时
教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；
教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
（一）、聆听歌曲《但愿人长久》
1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。。
2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的情感。
3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“新韵”。
4、聆听歌曲《但愿人长久》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特点时，师生接唱的方式．如教师唱“明月几时”，学生唱“有”．帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。
5、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵
味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋予“新韵”。
（二）、演唱歌曲《游子吟》。
1、复习学过的《咏鹅》《春晓》和《静夜思》等古诗歌曲导入。
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。请学生朗诵唐诗《游子吟》，体会诗中的情感。
4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生诵读唐诗《游子吟》两遍。要求学生读出不同的情感。
5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
(1)视唱旋律。要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时不带装饰音。熟练后跟教师的琴声、用模唱的方法唱一唱前八小节旋律(带装饰音)。
(2)跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。请学生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”来哼唱第二段旋律，感受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同。
一年级语文第一单元教学内容篇四
教学要求：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习文章中的生字新词。
3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。
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教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：通过诵读感受新诗的美。
教具准备：秋景的多媒体课件或幻灯片
第一课时
一、导入新课
2、（多媒体课件或幻灯片展示秋景）教师范读全诗。
3、学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？
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二、初读诗歌，理清诗歌的脉络。
1、学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。
2、指名读全诗，相机正音。
3、出示生词卡片，认读：
明丽 酿造 烦恼 羊肠小道
照耀 珍藏 柔韧 井井有条
4、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。
三、作业：
1、描红课后生字，小组给出评价。
2、熟读诗歌。
第二课时
一、复习：
二、进入新课
1、精读感悟，体会秋天各样的美
重点品读：
a、秋风：
（3）能把你的喜欢用读表达出来吗？（感情朗读这一小结，师生共同评价。）
b、秋实：
（2）自读第三到五小节，感受丰收的喜悦。
（3）汇报朗读，教师指导。
（4）全班赛读，看谁先背下来。
2、回归整体，感受诗的韵律美
（1）你喜欢这首诗吗？为什么呢？（写得美，读起来上口……）
（2）你觉得这首诗还有什么特点呢？
学生自由谈，只要有道理就给予肯定。（重点指导体会拟人手法的运用）
3、再读全诗，试着背诵全诗。
三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天
2、自由组合，分组活动：
（1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。
（2）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）
（3）、妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）
3、全班汇报交流，教师总结。
四、作业：
1、背诵全诗。
2、课后收集写秋天的诗，古诗，现代诗都可以。
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一年级语文第一单元教学内容篇五
小手歌（设计：吴郁泓）
1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。
2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。
音乐《小手歌》
一、谈话导入
你知道你的小手有哪些本领吗？
二、熟悉歌曲内容
1、欣赏歌曲：
喜欢这首歌吗？为什么喜欢？
2、欣赏歌曲第一段：这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做呢？
4、欣赏歌曲第三段：小手怎么做太阳呢?
三、完整欣赏歌曲前三段，并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音（速度要慢一点），请幼儿跟着录音一起边唱边做。
四、延伸活动
1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）
2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。