心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
名著心得体会篇一
《少年维特之烦恼》是德国十八世纪伟大的文学家、思想家约翰·歌德的代表作，这部作品使歌德由德意志诗人而成为一个世界诗人，小说风行各国，掀起一股“少年维特热”。
《少年维特之烦恼》出版于1774年，是歌德早年时期最重要的作品，它的出版也是德国文学史上一件划时代的大事。在《浮士德》的第二部出版以前，欧洲足足有五十年之久，歌德的名字总是和《少年维特这烦恼》连在一起。《少年维特之烦恼》篇幅不长，情节也并不复杂曲折，主要角色只有维特和绿蒂两人，全书以主人翁维特不幸的恋爱经历和在社会上处处遇到挫折这一根线索串连起来，构成一部完整的小说。
这部小说采用的书信体形式开创了德国小说史的先河。主人公维特是一个市民出身的青年，他向往自由和平等的生活，并且希望从事一些又实际意义的工作。但是，当时的社会却充满着地位等级的偏见和鄙陋的习气。保守腐败的官场，庸俗的市民，还有傲慢的贵族，使他与周围的现实不断发生冲突。
作品描写了主人公维特跌宕起伏的感情波澜，在抒情和议论中真切又详尽地展示了维持思想感情的变化。小说以浓郁的诗意和喷涌的激情寻写了维特的痛苦，憧憬和绝望，将他个人恋爱的不幸放置在广泛的社会背景中，对封建的等级偏见、小市民的自私与守旧等观念作了揭露和批评，热情地宣扬了个性解放和感情自由。勇敢地喊出了那个时代的青年要求摆脱封建束缚，建立平等的人及关系，实现人生价值的心声，生动地反映了青年们的感情，憧憬和痛苦，表现出一种抨击陋习、摒弃恶俗的叛逆精神，因而更具有进步的时代意义。这也是这部小说成为世界文学宝库中的瑰宝、深受各国人民喜爱而经久不衰的魅力所在。
这部小说激起了批评家和支持者们极为热烈的反应。其中的原因在于，歌德以维特作为他小说的中心人物，而这个人物完全违背了市民社会的规则。市民大众将维特视为一个和睦婚姻的破坏者，一个反叛者，一个无神论者，他与市民大众的观念完全相悖。他们期待的文学，更多的是“实用的东西”和“娱乐的东西”，而歌德的小说在他们看来并不是上述两者中的任何一种。他们直接在故事中寻找“实用的东西”，他们希望有一个他们能够认同的人物，并从他的行为中得到学习。但这部小说却是以自杀告终的——从市民的价值标准来看这不可想象。许多市民批评这部小说仅仅因为它的主要人物不符合他们的观念，还威胁到他们的价值标准。他们认为《少年维特的烦恼》是一本和传统文学决裂的书，这种决裂是他们不希望看到的。他们认为这本书颂扬了与他们的利益相悖的价值标准，赞美了自杀的行为。
《少年维特的烦恼》被视为狂飙突进运动时期最重要的小说。这部小说获得了那个时代相当高的印数，并且是引发所谓的“阅读热”的因素之一。
名著心得体会篇二
《钢铁是怎样炼成的.》，是一位少年的成长经历，是一段意义非凡人生，是一首革命英雄的颂歌。
保尔曾这样问过自我：“为了挣脱生命的枷锁，为了能够重新战斗，为了能实现自身的价值，你是否尽了最大的努力了呢”回答是肯定的：“我尽了最大的努力！”是的，他真的尽最大的努力在工作。上级派下的每一次任务，他都认真地出色地完成。为此，死神的黑翅曾先后三次碰过他。在三个月内修好铁路的如期修通、依法洛在法庭上的辩论胜利、与各种“歪风邪气”斗争成功，这些都是他的奋斗写照。正如他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”
这个问题我也曾问过自我。然而，回首往事，有多少岁月在消遣娱乐中逝去，而又有几许时光我在为实现人生价值而奋斗呢！我不禁陷入沉思。虽然当今社会不用再为革命出生入死，可是我们能够尽最大的努力去实现自我的梦想，能够尽己所能为世界做出一份贡献，来让生活更加充实有意义，来实现自我的人生价值。
是啊，虽然我曾无数次对时光从我身边走过视而不见，可是从此刻开始，我要一点一滴地珍惜时光，不再让他们白白流逝；我要跑起来，不再在追梦之路上止步不前；我要炼成钢铁，不再让梦想在我心中一片迷茫。度过的年华虽无法在挽回，但今后，我的未来由我做主，由我百炼成钢，去实现自我的人生价值。
“人最宝贵的东西是生命。生命对每个人来讲仅有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”这是这本书最精彩的一句，也是最振奋人心的一句。这句话就像我的导师，鼓舞我、鞭策我努力实现自我的梦想，实现自我的人生价值。同时，它还告诉了我人生的意义：人生可谓短暂，在这短暂的岁月里，仅有努力丰富自我的人生，才不枉这次“人间之游”。
愿再次回首往事，我不再因虚度年华而悔恨，也不再因碌碌无为而羞耻。
名著心得体会篇三
在我们的生命中，有许多经典著作的存在能够激发我们的思考，打开我们的心灵，引导我们进入新的世界。然而，每本经典著作中浓缩的智慧和哲理却不是可以随随便便领悟的，就算已经阅读过许多遍，也总有新的收获，新的启示。在我的阅读经历中，我发现通过摘录名著中的经典句子和段落，不仅可以帮助我更好地理解这些书籍，而且也有助于我更好地成长和生活。以下是我的一些体会和经验。
第一段：选择适合自己的名著和取材方式
在阅读名著时，首先要选择适合自己的书籍和取材方式。有些人喜欢直接阅读整本书籍，了解全文内容。而另一些人更喜欢阅读摘抄版，或者选择自己喜欢的篇章进行删减，以寻找更加精华的部分。无论采用何种方式，都要确保选到的内容是具有代表性和经典性的。
例如，在阅读《红楼梦》时，我发现其中的一些经典段落非常独特，适合拿来摘抄。譬如“鸳鸯拜黛玉一拜，又拜宝玉一拜，便回去了。这一去，便要各自流落空门寂寞处，谁又相逢于百年之后？”这段话，流露出了鸳鸯与黛玉、宝玉这几位年轻人的无奈与别离之感，让人感慨万千，读来非常有共鸣。
第二段：摘录是学习的手段，应注重思考和总结
无论是直接阅读全本还是选择摘录，摘录本身并不能代表学习。通过阅读和摘录，我们需要思考和总结名著中的思想、哲理、思想和人生哲学，才能真正对名著起到“长文化知识”的作用。与摘录过程相伴的反思和总结，是我们学习名著的关键所在。
例如，当我读到《傲慢与偏见》中的这句话：“世上有许多能使快乐恒久不变的人，这就是天生的本质；而另一些人天生就是喜欢让自己感到痛苦，即使是在最好的情形下，也会找到碎片的麻烦”，我不禁深思：我们的人生有多少时候与我们自己的性格和情绪有关，如果我们能够学会控制自己的情绪，甚至可以改变我们的人生轨迹。
第三段：将名著中的思想应用到日常生活中
经典著作中的思想和观点并不是固定的，它们通常都具有广泛的应用。通过将其与现实生活联系起来，可以产生强大的灵感和启示，帮助我们更好地成长。因此，我们应该将名著中的思想应用到日常生活中。
例如，在《失落的小羊》中，作者说：“我们中的大多数人都住在自制的监狱里。”这段话教会我了如何意识到我们自己的限制和思维框架，帮助我拥有更宽广的人生视野和开阔的思考方式。
第四段：摘录名著可以帮助我们更好地发展语言和写作技能
名著中的语言和写作方式通常都是十分优美的，通过摘录名著中的优美句子和语言表达方式，可以帮助我们更好地发展语言和写作技能。
例如，在《摆渡人》中，作者说：“我说过，所有的失落和忧伤都有其意义。那条河偌大无边，托世上每一个人的生命，寄托我们所有经历，带着我们走向生命终点。”这段话用词精确，语言高雅，让我深受感染，也让我更加热爱语言和写作。
第五段：摘录名著可以帮助我们更好地享受阅读
最后，摘录名著的最大好处不仅在于需要思考、总结、应用名著的思想和哲理，同时也有助于我们更好地享受阅读。通过摘录名著，我们可以更深地理解名著的内涵，更好地与名著产生共鸣，从而产生一种深度的阅读享受。
例如，在《老人与海》中，那段描述老人挥动钓竿的句子，激发了我关于海洋和自由的各种深层想法，这种深度的思考和享受是我以前没有体验过的。
总之，摘录名著是一种非常有价值且值得推崇的学习方式，能够帮助我们更好地理解名著、学习名著、应用名著、提高语言表达能力和享受阅读。虽然摘录名著需要大量时间和精力，但对我们的成长和人生进步具有极其重要的作用。
名著心得体会篇四
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果证明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你能够在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念好处的日子里，她充满了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处歌唱、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一齐自由自在地交流。然而，实际状况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她务必去解析老师复杂的说辞，眼睛务必一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就推荐她去专家那儿做个检查。于是，她就理解了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功————李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超但是20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念就应换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们就应在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮忙孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在理解厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。
名著心得体会篇五
幼儿教育是人类社会发展进步的基石，而幼儿教师的专业素养对于幼儿教育的质量起着至关重要的作用。为了提高自己的教育素养，我阅读了一系列幼教名著，并在阅读过程中收获了诸多心得和体会。本文将围绕这一主题，从理论和实践两方面展开探讨，并结合自身的经验，提出一些幼儿教育的思考。
第一段：引入幼教名著的重要性
幼教名著是幼儿教师专业发展的必备之物。无论是在理论知识的积累还是在教学实践的经验总结中，幼教名著都能够为教师提供宝贵的参考和指导。通过阅读幼教名著，我们可以领悟到一些基本的教育原则和教学方法，即便是在多年的实践中我们也很难全面掌握所有的幼教知识，而通过学习名著，我们可以不断地增长知识，提高教育素养。
第二段：幼教名著的理论指导与借鉴
幼教名著中的理论思想是我们教学过程中不可忽视的部分。例如，罗马斯(John Dewey)的《幼儿的智能发展》是我深受启发的一本书，书中强调了幼儿期的重要性和教育对于幼儿智力发展的影响，激发了我对于幼儿思维和情感发展的兴趣，启示我在实际教学中更加注重孩子的主动性和创造性。
第三段：幼教名著对教育实践的启示
在幼儿教育实践中，教师们需要研究和掌握一些具体的教学方法和策略。而幼教名著正是这方面的一个宝库。通过阅读这些名著，我们可以获得大量的教学案例和实践经验，帮助我们更好地指导孩子的学习。例如，蒙台梭利(Maria Montessori)的《蒙台梭利幼教经典》深入揭示了幼儿教育的许多细节，启迪了我在教学中注重孩子的个性化和自主性，使教学更加有针对性和有效性。
第四段：个人经验与幼教名著的结合
在我的教学实践中，我发现通过将幼教名著的理论融入到我的日常教学实践中，可以极大地提升学生的学习兴趣和积极性。比如，我在班级中引入了蒙台梭利的“自由活动”模式，让孩子们自己选择学习项目和时间，让他们在探索中获得快乐和成长。这样的实践不仅丰富了我的教学方式，也增进了我与孩子们之间的互动，极大地激发了他们的学习热情。
第五段：总结与展望
幼教名著作为教师专业成长的重要参考，给予了我很多新的启示和思考。通过不断地学习名著，我积累了很多教学经验，提高了自己的专业素养。但是，我也意识到幼教名著的知识是有限的，它们并不能完全代替实践中的创新和思考。因此，我将继续在教学实践中不断探索和尝试，结合幼教名著的理论指导，为孩子提供更好的教育环境和机会。
总之，通过阅读幼教名著，我深刻认识到幼儿教育对于孩子们的重要性，并从中汲取了许多宝贵的教育经验。同时，幼教名著也激发了我对于教育学科的兴趣和热情，我将持续不断地学习和反思，为孩子们的成长发展贡献自己的力量。