每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
月亮的小学生篇一
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：指导学生用多种方法认字，掌握生字的写法。
教学难点：识记14个生字，会写6个字。
教学准备：生字卡片，教学课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
1、出示图片，问：图中的小女孩在干什么？（板书“心愿”）
2、你有什么心愿呢？（你的心愿很美好！老师祝愿你的心愿能实现！）
同学们有许多美好的心愿，月亮姐姐也有一个特别的心愿，想不想知道？今天，我们到她家做客，采访一下她的心愿是什么。
3、板书：月亮的心愿，生读，正音：亮轻声。（这个亮字是个调皮的孩子，平时单个字的时候，读第四声。这里要读轻声）
二、师示范读课文：
瞧！这就是月亮姐姐的家，门前有一篇课文，请认真听老师读，把不懂的字、词划出来。
三、生自由读课文：刚才老师读课文的时候，许多同学听得特别认真，还忍不住跟着读了起来，想不想自己也读读课文？读的时候，要注意读准字音，读通顺句子。
五、自由拼读词语：月亮姐姐说，你们读得真棒！所以想请大家到月亮姐姐家做客，瞧，她家可多朋友了，你认识他们吗？快跟他们打声招呼吧！请你自己拼读一下。
六、学生小老师带读：
月亮姐姐为大家准备了见面礼，凡是认识了她家的朋友的，可以得到小月亮哦！
同学们这么快就认识了月亮的朋友了，我们开火车和词语一起出去玩吧！
八：巩固字词：同学们真了不起！能想出这么多好办法记住生字。所以月亮姐姐来邀请大家和她一起玩游戏。
九：写字指导：今天在月亮姐姐家玩得真开心，瞧，有两个小淘气包跑了出来了！我们赶快送他们回家吧！
1、观察结构：看一看，这三个字都是什么结构？独体字。
2、怎样才能写好他们呢？请同学们把右手举起来，跟陈老师一起写一写这个字。
3、看到这个“女”字，你想提醒大家写的时候要注意什么？
4、请你描红，再练习写字。
5、展示作品。
十、小结：
同学们，今天陈老师特别高兴和大家一起到月亮姐姐家做客了，认识了这么多生字朋友，还学会写三个生字，收获可真大呀！
那现在，大家猜到了月亮姐姐的心愿了吗？请大家回家后多读读课文几遍，就会明白月亮姐姐的心愿的了。
月亮的小学生篇二
常听我们校长说：认真做事，只能将事情做对，用心做事，才能把事情做好。
这篇课例，是在听过闫老师和商老师的课后，吸取了她们的很多亮点，然后用心思考，加入了自己的一些想法完成的，虽然算不上精品，但是真的用心了，敬请徐老师和各位成员指正！
8、月亮的心愿
教学目标：
1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。
教学准备：多媒体课件、月亮小卡片。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
板书简笔画，
师：这是什么？
生：一颗心。
师：（板书：心）谁能用“心”来组词？
学生组词，说到“心愿”，老师板书。
师：观察“心愿”这两个字，有什么共同点？
生：都带“心”字。
师：对了，心愿就是心里想实现的愿望。你都有什么心愿呀？
学生自由回答。
师：月亮也有心愿呢，这节课我们就一起来学习第八课，月亮的心愿。
板书课题，学生齐读。
学写“亮”先观察在田字格的位置，尤其是中间的秃宝盖要写在横中线上，否则整个字会往下沉。
二、随文识字
1、师：老师也有个心愿，就是请大家自由地大声地朗读一遍课文，不会认的字请看下面的拼音或请教旁边的同伴。谁读得好，月亮就会跑到他身边和他作伴。
学生自由读文。教师边听边发放月亮小卡片。
师：月亮姐姐透过窗帘都看到了什么？
学生说。
师：我们如何记住“帘”？引导孩子说出识字方法，加一加，换一换等。教师出示窗帘图片，根据形象联想。
用表演课本剧的形式学习多音字“背”：一个小朋友背上背着书包去上学。
师：你明白“自言自语”是什么意思吗？
生：就是自己跟自己说话，并且声音要小。通过让学生自言自语地读这段话来体会“自言自语”的意思。
师：注意“得”的发音。
师：这时候，月亮的心愿是什么？
生：明天有个好天气。（随机在心形的左边板书：好天气。）
学写“气”，注意最后一笔要写得有力量。
师：现在月亮的心愿是什么？
生：下雨。（教师随机在心形的右边板书：下雨。）
师：我们来做个动作考考你，看你知道“悄悄地”是什么意思吗？请同学们悄悄地拿起书，再悄悄地放下书，请同学们悄悄地站起来，再悄悄地坐下。
学生随着做动作。
师：“离”这个字谁有好办法记住它？
学生说。
出示古诗《草》，学生读诗。
师：看来，我们多看书，多接触这些字，就会让我们记住它，这也是一种识字的好方法。
5、月亮的心愿为什么这么快就发生了变化呢？我们一起来看图（出示第二幅插图）
师：同学们看到了什么？
生回答。
师：请你边看图边想，珍珍都为妈妈做了哪些事？
生：倒水、擦脸、喂药、做饭……
师：这都是珍珍在照顾妈妈。我们再来听一听珍珍和妈妈都说了些什么？请画出珍珍和妈妈的对话。
出示对话，分角色朗读。
师：珍珍，想不想去郊游呀？
生：想去。
师：但她现在还愿不愿去呢？
生：不愿意。
师：为什么？
生：因为她妈妈的病还没好，她去了不放心。
师：是呀，珍珍为了照顾生病的妈妈决定不去郊游了，这孩子多有孝心呀！（在心形里面板书：孝心）正是这份孝心让月亮改变了心愿，我们看看月亮最终的心愿实现了没有。
师：月亮的心愿实现了，孩子们一个都不少地去郊游了，我们也一起去吧！
播放《我们去郊游》，孩子们一起唱，一起跳。
三、巩固识字，总结。
师：我们来到一片绿油油的草地上，这里有一些小动物的房子，可是由于春风太大了，都把他们的房顶刮下来了，你能帮他们修一修吗？（做盖房子的游戏，巩固识字。）
板书设计：
8、月亮的心愿
月亮的小学生篇三
如果做不了太阳，就把自己变成月亮吧。来看看看着月亮美的一句话心情说说大全，描写关于月亮的唯美句子。
看着月亮美的一句话心情说说大全
4) 有人说，”朋”字是两弯清朗的月亮，因为彼此明亮，才成为“朋友”。
9) 看天空 有这个那个星星 还有个月亮 世界 其实跟我无关 我只管躺在草地上 看黑夜吃草 然后睡去。
10) 用一颗苹果做早餐 跟一棵树说我的秘密 买一朵翠绿色的花 托一朵云帮我运来一片阳光 在太阳没看见的时候偷偷亲月亮一下 问一问风一次能抱起几片落叶。
描写关于月亮的唯美句子
4) 月亮好大，像个饼 《仙剑》
6) 如果做不了太阳，就把自己变成月亮吧。
7) 月亮静静地叙说着，用谁也无法听到的声音;岁月缓缓地记录着，用谁也无法解读的文字。然而转眼望去，你们又是那样的无言，那样的缄默。
11) 我看那天上的月亮，不会再想那是不是属于我的明月，因为月的光辉不会洒在一个人的身上。
13) 因为没有刺眼的光芒，所以才能让人有可能欣赏!没有人能看着太阳发呆，却有人可以看着月亮神伤。
14) 人生虽然有很多不如意，可是每天太阳总会照常升起，月亮会落下，有什么可忧伤的呢，一切总会过去。
15) 要离开香港了，我一直很不安。 今天赶在闭馆前进了太空馆。尝试在月亮上行走。走进空无一人的太空影院看宇航员在空间站地维护机械。一片漆黑中只见两个小白点飘来飘去，对着对讲机喋喋不休，假装离地球几百光年的自己尚在人群中。 谁又不是如此。 人人漂浮于自己的宇宙之中，像一片羽毛漂在漆黑的大海上，触目可及的明明只是自己，却都不住假装自己 是一个更大团体的一部分。
月亮的小学生篇四
2、忽然一种莫名的银白洒在了大地上，我抬头一看，好不惊喜，啊，月亮，原来是月亮！月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地，大地更有了一些妩媚和神秘，我们也就少了一些恐惧，多了一些梦幻。
3、晚上，闲来无事，实在无聊，于是一个人就漫步学校后面的小树林中，独自去享受那夜色之美。抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮圆润，像一块玉琢的盘子。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声。
4、其实，人生不就像月亮一样吗？只要你多几分勇敢，多几分坚定，多几分努力，就可以战胜人生的“暴雨”，就会像月亮一样，拥有属于自己的十五夜。
5、人们都喜欢月亮，然而月亮的境界却并不完全相同。月亮犹如君王脸，时而晴朗时而冰霜；有时雷公爷还突然来劲，弄个“擂鼓磨刀”，轰隆隆的雷声，铿锵锵的霹雳声，哗啦啦的倾盆暴雨声，令人心烦意乱胆战心惊。
月亮的小学生篇五
我爱月亮，爱她的纯洁，爱她的永恒，爱她的神秘。
中秋节来到了。为了看月出，傍晚的时候我早早的出去，等着月出。
这时，天色逐渐暗下来了，大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄、山川、田野，好象一座逼真的玉雕，庄严而美丽。
奔腾一天的小河，在皎洁的月光下慢慢的流淌。晚风吹来，波光粼粼，就像无数小鱼在水面追逐、跳跃。河边沙滩上有许多人在那里乘凉，轻松而闲适。连歌声、笑声、说话声也像月亮那样轻柔、和谐。
江畔何人初见月，江月何年初照人？虽然我不是第一个见到月亮的人，但有一点是肯定的，那就是月亮的无私，月亮的默默奉献，还有她那促使人类不断进行探索的神秘感，。也许，月亮上的黑点是蕴藏着宝藏的山脉，正等待着我们去开发。
啊，月亮你是一条淙淙的溪流，时时刻刻为人们送去情感的活水，你是历代文人溺爱的孩子，使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。你伴随人类走过了漫长的岁月，沧海桑田，高山平地。你丰富的阅历，你的饱含风霜之美，使世人永远有如面对得道的高僧可望而不可及。你的纯洁、永恒、神秘永远得宠于时空的长河，赢得世人无限的眷恋与赞美。