童年的发现五年级小学（汇总17篇）

优秀作文是一种精心构思、扣人心弦的文学作品，它能够打动读者的内心。通过分析优秀作文范文，我们可以了解到一些写作上的常见错误和不足之处。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇一

教学目标：

1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、基本读懂课文。感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。

教学重点：

理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。

教学难点：

理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、导语。

二、按阅读提示自学课文。

三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流。

1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?结果怎样?

2、“我”为什么会有这样的发现?

3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。

四、全班交流。

重点交流。

1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?

引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。结合体会，有感情地朗读第3——13自然段。

2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。

(1)结合作者的故事，谈对这一句话的理解。

(2)结合知道的其他事情。谈谈理解。如：哥白尼、伽利略的故事等。

五、选择觉得有趣的段落读一读。

先自己练读，再读给同伴听。

六、说说自己是否也有过有趣的发现。

七、总结。

童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这正是你创造、研究的开始。

第二课时。

一、比一比，再组词。

{钩()构()。

{防()妨()。

{竞()竟()。

{婴()樱()。

{遥()摇()。

{躯()驱()。

二、把下面的歇后语补充完整，补充的成语在课本中找。

唐憎念佛——。

傻子堆积木———。

孙猴子耍金箍棒——。

走路摔胳膊——。

三、写近义词。

奇妙——()妨碍——()祸患——()情不自禁——()绞尽脑汁——()随心所欲——()。

四、缩句。

1、母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。

——————————————————。

2、我在九岁的时候发现了达尔文有关胚胎发育的规律。

——————————————————。

3、我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有某些特征。

__________________________________。

五、把下面的两个句子合成一个句子。

1、老师同意。/汪波小组组织这次班会。

——————————————————。

2、这件事不能完全怪她。/他不小心。

——————————————————。

3、同学们欢迎潘晴。/潘晴给大家讲故事。

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童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇二

我的童年是美好的，更是快乐的。我在童年最有趣的事情便是发现外公魔术的真相了。

那天，阳光灿烂，七色的阳光从窗台照入屋内。外公坐在窗旁的一把椅子上，对我和妹妹说：“看，我要变一个魔术!”说完从口袋里拿出一个布做的小老鼠，我和妹妹几乎同时扑了上去，外公把小老鼠向上一举，说：“慢慢来，先看清楚再说。”我定睛一看，只见这小老鼠穿着红色的外衣，四只小脚是白色的，一双黑黑的小眼睛贼头贼脑的，居然还趔着嘴对我笑，真像一个天真的小孩子。

我胸有成竹地对外公说：“外公，你再把窗帘拉上，表演一次，好吧?”外公见我看出了眉目，急忙说：“我累了，睡会儿觉。”说完一溜烟地跑没影了。妹妹困惑地问：“哥哥，到底怎么回事呀?”“其实，外公是拿线栓住了小老鼠。他抬手，小老鼠就跳;他低手，小老鼠就坐。他之所以把手背着，就是因为这样。他背对阳光是为了不让我们看到线，光照着白线很容易使人看不见。”我说。“原来是这样。”妹妹若有所思地点点头。

就如费奥多罗夫所言：世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。但我的这个小小发现不但没给我带来灾难，还为我五彩的童年生活添上了浓重的一笔。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇三

教学目标：

1、认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、基本读懂课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

教学重点：

教学难点：

文中较难理解的几个句子。

教学过程：

一、导入。

在你的生活中，有没有过什么发现？将你的发现说给你的同桌听。

让我们一起来看看本文作者的发现吧！

二、初读课文，理清课文的脉络。

1、自由读全文。

（达尔文有关胚胎发育的规律。）。

2、交流。

三、细读理解课文内容。

（方法一）。

1、按照课文的不同内容给文章分段。

第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。

第二段（3—13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。

第三段（14—19自然段）四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。

2、细读课文，体会课文的内容。

“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。

分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。

（a）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

（b）我们一起找到老师，请他给我们解答。

（c）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。

（d）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

（e）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

3、从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。）。

（方法二）。

顺着学生交流的结果，追问：作者是怎样发现胚胎的发育规律的？又是怎样找到答案的？

小组学习，将找到的内容读一读。

学生交流。

从作者的发现过程中，你觉得他是怎样的孩子？（根据回答板书）。

4、课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试说说你对这句话的理解。

师简介有关史料。

布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。

四、通过学习课文，你受到了什么启发？

在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

板书设计：

过程。

童年的发现——胚胎发育的规律！

费奥多罗夫求知若渴。

好问善思。

大胆想象。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇四

俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者怎样地研究理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”在教学过程中，情境瞬息万变，情况错综复杂，随时都有可能发生意想不到的种种偶发事件。它可能是外界因素的干扰，可能是教师的失误，可能是师生（生生）的矛盾，也可能是教师对学生的预估不够等等。这时，就需要我们教师及时发挥教学机智，作出迅速而准确的判断，并妥善处理，以保证教学的顺利进行。

【案例】。

《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章，讲述了作者在九岁的时候通过思考、观察，发现了胚胎发育的规律。这篇文章理解起来不难，因此，我让学生通过初读感知、自读自悟、重点悟读、讨论交流等，很快理解了课文，明白了道理。然后便到了最后一个环节，我问：“作者在九岁时就发现了胚胎发育的规律，我想你们在生活中也有过许多发现，来，说说吧！”可出乎我意料的是，刚才还热闹的课堂一下子沉寂了下来，学生们或皱眉，或摇头，那意思是没有什么发现。我看在眼里，急在心里：“不一定是重大的发现呀，在生活中的，学习中的，只要是你自己通过思考、观察得来的，都行。”我充满期待地看着学生，可仍旧没有一个人举手，我不禁有一丝愠怒，正要发作时，一个声音告诫我说：“冷静，冷静，千万不可动怒！”怎么办呢？课总得上下去呀。俗话说，急中生智。此时，我脑中灵光一闪，有了！我表情缓和了下来，面带微笑对学生说：“这样，我先来讲一个我童年时候的发现吧！”“好！”顿时，教室里爆发出一阵热烈的掌声，35个人的目光齐刷刷地投向了我。我清了清嗓门：“小时候呀，我特别喜欢观察蚂蚁……”我讲了一个蚂蚁搬家与下雨的关系的发现。话音刚落，教室里便嘀嘀咕咕起来：“啊，这么简单呀。”“我也有。”“我也有。”……看到学生的思路已被打开，说话欲望已被调动起来，我便趁热打铁：“简单吧？这样的小发现，相信你们一定有许多，同桌说说。”学生立即说开了，然后再进行全班交流。此时，学生们不再困惑，不再为难，而是侃侃而谈：

“我发现蚯蚓有再生的能力,有一次……”

“很小的时候，我在玩水时发现天要下雨、天气很闷时,鱼儿都要浮到水面上来吸气……”

“我发现蚂蚁是靠嗅觉闻气味来找伙伴和回家的……”

“我发现了天气很热时,往空中喷一口水会出现小小的彩虹……”

“我发现了写好作文的秘诀……”

……。

【反思】。

课堂中，我们常会遇到学生思路不畅的情况，本案例便是如此。那么我们该怎么办呢？我认为首先教师切忌动怒.必须克制自己的情感，用理智驾驭感情，保持冷静.“不管风吹雨打，胜似闲庭信步”，这是应用教学机智的原则之一。冷静，能让我们的头脑更清楚，思维更敏捷，灵感便会在刹那间迸发出来，教师便能恰当而有效地引导学生。在本案例中，如果我当时头脑发热，将学生训斥一番，只会形成师生情绪的对立，课堂氛围的紧张，不会达到应有的教学效果。更不会听到学生后面精彩的发言，不会看到他们那一颗颗热爱生活的心，不会发现其实他们也是爱动脑、爱观察的。

其次，教师要随机应变，灵活处理课堂中的意外情况。我们虽然可以在课前作好充分准备，但再有预见性的教师也不可能预料到课堂偶发情况的出现；再周密的教案，也不可能为偶发情况事先设计好具体的解决方法和步骤.因为教学环境不是完全封闭的，更何况课堂教学是师生的双向交流活动，教师面对的是活生生的人，学生的思维发展、情感交流的情况，教师也不可能完全预见到.我在备这一课时，就根本不觉得让学生说自己的发现是一个难点，反而觉得只要教师一提出这个问题，学生就能很快说出很多发现来。因此，完全没料到学生会出现思维障碍，出现冷场。但我突然灵机一动，想到用我自己童年时的一个小发现来抛砖引玉：“老师先来讲讲我童年时的发现吧。”这样的随机应变，打破了僵局，唤醒了学生生活经验，激活了学生的思维，这一点就充分体现了教师的教学机智，同时也可以看出教师的教学机智是多么重要。

当然，一个教师的教学机智并不是天生的，它需要教师不断地学习——思考——实践，再学习——思考——实践，长期坚持，循环往复，经过艰苦磨砺和用心领悟而来的。它像一个人的语感一样，是属于个性化的范畴，是一种驾驭课堂的随机应变的能力。因此，它不仅要求我们教师要有深厚的文化底蕴、扎实的专业知识，又要有开阔的心胸、敏捷的思维、丰富的阅历、迅捷的反应力等。

最后，我想说，课堂教学是实施素质教育的主渠道，教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。让我们不断地在实践中学习、摸索、思考、积淀，不断地充实自己、追求个性、构建风格，提高自身的综合素质。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇五

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇六

童年，是美妙的，是欢乐的，是充满色彩的，在这段时光里，我们有可能会有很多疑问，很多发现，即使在买东西时，在玩时。

苹果，人人都知道，好吃又营养，我家也常常买苹果，还常常榨苹果汁喝，我们家的苹果总是一麻袋一麻袋的买。苹果，是对我们很有益的水果，可是你们见过带字的苹果么？让我来为大家介绍一下吧：这种苹果，虽然远看是普通的，但是走进了一看，哇，上面都带着许多字，比如说这个：写着大大的福字，那个呢，写着大大的寿字，这个写着万字，那个写着大大的绵字。小小的苹果一变身，成了送福使者。我去问妈妈这种苹果为什么带字，妈妈给我讲解：“这些苹果是因为农民在种植时将苹果套上了带有字的袋子，所以变成了这样。”我不信，决定亲自观察。终于有一天，机会到啦，我心想，机不可失，连忙跑去五百米外的带字苹果种植场去一探究竟，哇哦，那些工人将一个个苹果幼苗套上带字的红袋子，将苹果苗种植，真的是这样，真的是这样，我欢呼着，向家跑去。

有时，一个小小的东西都会令我们研究很长时间，我的带字苹果就是这样，希望大家要多多发现，多多研究哦。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇七

教学目标：

1.指导学生默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。

2.引导学生学会“妨、碍”两个会认的字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。

3.通过阅读课文，帮助学生感受作者童年的求知欲望、探究精神和大胆丰富的想象力，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。教学重点：

让学生知道“我”发现了什么，是怎样发现的。

教学难点：

理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。

1、认识本课的生字新词，理解词语，并加以积累。

2、理解课文内容，了解“我”的发现及其过程。

3、体会文中最后的一句话的含义，从中获得启示。

4、正确流利地、有感情地朗读课文。

教学重点：

读懂课文，了解“我”的发现及发现过程。

教学难点：

理解“我”为什么会有这样的发现，领悟“我”童年时强烈的求。

知欲和丰富大胆的想象力。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇八

太阳把它的光芒撒向大地，大地像被烤熟的石头似的热的让人将要蒸发。我烦躁地走出家门，想散一散心，让心静下来，毕竟“心静自然凉”嘛！

我走在乡间的小路上，摇着头，哼着歌，想让心中的大火快速被浇灭。可却发现对面的两个小孩，正对着头，好像在悄悄地说些什么。好奇心顿时笼罩了我的整个心脏，我快速跑到他们右边的一棵树边蹲下来，眼睛定定地看着他们要搞什么名堂。

他们商量好了。一个站起打量着那所小房子，另一个便坐在椅子上“指挥”，只见那个“指挥官”手一摆，那个小孩子便跑到房子门前。我眼瞪得有一个鸡蛋那么大，好戏上演了。他手一伸，便抓住了门边的对联，身一歪，腿一斜，把人家门上的对联撕下有一张纸那么大的缺口，一副对联的生命就此结束了。可那个孩子却不放过对联的一线生机，腿一弯，使出了洪荒之力向上跳去，去撕那最高的对联。

他用了十二分力气，终于……还是没有成功。是因为他个子太矮，手太短。紧接着又是一跳，摸到了一丝希望，再一跳摸到了空气。尝试了几次也没抓住，那副对联获救了，好像在得意地说：“来抓我呀！我就喜欢你想抓我又抓不住我的感觉。”

时光在奔跑，从早晨直奔中午，我也该回家吃饭了。心中的大火早已被浇灭。我回想着，回想起了自己的童年。

虽然童年一去不复返了，但童年的美好回忆却重临我的心房。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇九

我小时候只要是遇到什么不会的问题总是要刨根问底的寻找问题的答案。

在我5岁以前，我一直都认为孔雀开屏是为了好看，为了和别的孔雀比美。知道5岁的某一天，我终于知道了这个问题的答案。

有一天，姐姐带我去动物园里玩，我们走着走着就来到了孔雀笼的前面。姐姐不喜欢鸟儿这一类的动物，拉着我准备身离开，但在我的一阵吵闹之下，姐姐只好陪着我一起去看。人人都说孔雀开屏是非常漂亮的，但是我从来都没有可那见过孔雀开屏，我就站在笼子前面等，想看它开屏。

可是，我们等了许久，却迟迟不见它开屏。正当我准备放弃，不再等的时候，旁边过来了一位抱着孩子的母亲。只见她手上拿着照相机，对着孔雀“咔嚓”地照了一张。令全场人都没想到的是，那孔雀竟然开屏了。它一开屏，这下照相的人就更多了，一下子就给围得水泄不通。见到这情景，孔雀也吓坏了，一边开屏，一边向后退了几步。

姐姐问我：“妹妹，你知道孔雀开屏起到什么作用吗？”我也如实的以我自己理解回答：“当然是为了比美呀，难道不是吗？”姐姐笑着对我说：“当然不是了，这个问题的答案还要你自己去找。”

回到家后，我迫不及待地去问爸爸：“爸，你说孔雀开屏有什么用呢？”爸爸耐心地帮我解答：“孔雀开屏是因为它害怕了，它也想用自己的羽毛来吓唬别人。”

自从那次起，我才真正弄明白孔雀开屏有什么作用，这是我童年时的一个发现。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇十

我和爸爸都非常喜欢养鱼，虽然我们的鱼缸不大，但总有一两条小鱼在里面自由自在地游泳。

一天，爸爸买回四条孔雀鱼。两条雌的，两条雄的。雄鱼的尾巴特别漂亮，简直就像一条五彩缤纷的孔雀尾巴，真是名不虚传。这四个小家伙就在我家的鱼缸里安家了。我们每天都要和他们玩一会儿，不是喂食，就是静静地看他们在水里“跳舞”。

两个月后，我突然发现鱼缸底部有很多黑色的小点点在水里飘动。一开始，我以为是鱼儿们排泄的粪便，没有仔细看。又过了一个星期，那些小点点有点变大了。我更加感到奇怪了，这些家伙究竟是什么呢？我疑惑不解。我请教爸爸：“爸，你看，鱼缸里的黑点是什么呢？”爸爸把眼睛贴近鱼缸，仔细地看了又看说：“我也搞不清，这样把，我有时间上网查查，会不会是小鱼。”“不会吧，小鱼应该有小鱼的样子，他们哪有一点鱼的样子呢？”

上学后的整个上午，我的脑海里都是那些小家伙，真是度日如年，我盼着赶快下课，再仔仔细细地研究一番，非把他们搞清不可。终于放学了，我飞快地跑到家里，爸爸已经下班了。我赶紧拉起爸爸的手，迫不及待地冲到鱼缸前，撅起屁股，目不转睛地看小黑点们。爸爸非常肯定地说：“他们就是孔雀鱼的孩子们，没错，我请教了养鱼专家。”

“哇，真是不可思议！”我更加关注小鱼们了。每天都要到鱼缸前观察，看这些神奇的小生命，看他们在他们的“大海”里快乐地生活，在妈妈的肚皮地下享受水的乐趣。

看来，只有多观察，多发现，多思考，自然界的谜团才会一个个解开。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇十一

我很小的时候就发现了有关身高变化的规律，这完全是我独立思考的结果。

我的发现从爸爸给我量身高开始。每月我都量一次身高，有时我也会急不可耐地让爸爸提前给我量，迫不及待想看看我长了多高。我小小的内心对每月少许的几毫米长高充满了好奇，“为什么每个月只长这么点？”边说边用手指比划着。没人回答我这个问题。

后来量身高的时候，我发现每次都是早上量。我跑去问爸爸，爸爸说：“晚上量不准，所以要早上量。”为此我感到十分不解。有一次量完身高，我就决定晚上再量一次，看看到底有什么区别。哎！晚上的身高怎么比早上矮了5毫米！这一发现让我大开眼界。

为什么呢？为什么呢？我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想，哈！终于想出了眉目：“这就是晚上为什么要睡觉的原因，晚上睡了觉休息充分了，就能长高了。妈妈不是说‘睡觉的时候在长身体’吗？白天的时候玩啊，肯定是疲劳了，结果刚长了一点又矮下去了。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。

过了好几年，我上小学了。有一次在网上浏览，无意间点进了一个网页。上面写着：人在睡觉时，消除了重力对脊椎的挤压，就长高了。当白天我们以直立姿势活动时，这些环状的软骨盘在重力作用下压缩，于是我们的个头在早晨就比晚上高了那么一点点。这些科学验证让我情不自禁地想起了自己的发现，笑出了声。

没想到，小时的一个发现就能让慢慢大起来的自己回忆出一个想象的空间，这样一个内心的发现又使我开始了新的思考。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇十二

我发现鹦鹉到了夏天就会脱毛。你不要不信，我家就有一只漂亮的鹦鹉，我的发现就是由这只鸟引起的。

一天，我上完英语课，约了几个同学一起去花卉市场玩。

走到卖鸟的地方，我们一起去看鸟。张东晗说，她家有一对鹦鹉，已经在孵蛋了。她还说，她家的鹦鹉可漂亮了，还会说话。我正好相中了一只橙红色的小尖嘴、全身蓝毛，唯有尾巴是黑色的鹦鹉。于是，我软说硬说，一会儿满脸陪笑，一会儿理直气壮，终于说服了爸爸。从此，这只鸟就住进了我家。

当时是冬天，小鸟身上的羽毛很多很厚也很顺，样子十分可爱。它每天都往阳光下钻，老爱往高处飞。可能它怕冷，想离太阳近点儿吧，我想。

冬天过去，春天过去，夏天来了。小鸟开始往阴凉地方躲，在低处的次数也越来越多。而且它开始乱扑腾，把身上的毛抖掉。小鸟身上的毛越来越少，有时它甚至用嘴啄毛或用爪子抓毛。羽毛大把地脱落，我心疼极了。“它为什么要把毛弄掉？”我绞尽脑汁思考这个问题。我左思右想，嘿！“原来是这样！”我终于想出了眉目，“哈哈！这就像天热了人们就要脱掉棉袄换上裙子一样，小鸟不能脱衣服，只好把自己的毛啄掉。”我真为自己的发现而兴奋。

我明白了——只要仔细观察，认真思考，世界上重大的发明与发现也会变得简单明了。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇十三

第一段：引言（100字）。

童年是人生中最为美好的时期，充满了探索和发现的乐趣。作为一名五年级的学生，我愿意分享我的童年发现心得体会。通过五年级的学习和生活，我发现了人生的宝贵和多样性，并且拥有了更加深刻的认识。

第二段：对时间的发现（200字）。

在五年级，我开始越来越清楚地意识到时间的宝贵。每天的学习、玩耍和休息，时间总是过得飞快。曾经觉得学习是一种任务，但如今我了解到，学习是为了让自己拥有更多的知识和能力，为未来成就大计做准备。所以我开始主动安排时间，合理分配学习和娱乐的时间，不仅能让自己更高效地学习，也可以有更多的时间去追求自己的兴趣爱好。

第三段：对友谊的发现（200字）。

五年级的我开始更加重视友谊，也发现了朋友对于我的重要性。在童年的五年级，我学会了倾听和分享，与同学们建立了深厚的友谊。我们互相支持、帮助，在困难和挫折中彼此携手前行。通过与朋友共同度过的时光，我发现友谊是如此的宝贵，它不仅让我感受到爱和温暖，也教会了我关心和包容。我深深体会到，友谊是童年最重要的财富。

第四段：对自我发现的重要性（300字）。

五年级的生活中，我开始不断思考自己是谁、自己有什么擅长的事情，并学会了珍惜自己的独特之处。我参加了学校的各类活动，如话剧表演、辩论赛等，在与他人的比拼中，我发现自己在表演和演讲方面的天赋。我也渐渐了解到，人与人之间的擅长不同，每个人都有自己的优点和特长。这让我更加自信，不再羡慕别人的特长，而是去发现和发展自己的潜力。我明白了每个人都是独一无二的，每个人在自己的领域都可以大放光彩。

第五段：对未来的期许（300字）。

在五年级的童年探索中，我对未来有了更多的期待和展望。我渴望成为一个有自信、有责任心的人。我希望能够继续学习和成长，不断挑战自己。我也希望能够继续保持童年的好奇心和发现心，探索更多未知的领域，开拓自己的思维和视野。我相信，通过对自己和世界的不断探索，我会在美好的童年中发现更多的宝藏，为自己的人生添上更加绚丽的色彩。

总结（100字）。

五年级童年的发现心得体会，让我真切地感受到时间的宝贵，友谊的重要性，自我发现的力量以及对未来的期许。在童年的这段路上，我学会了如何珍惜每一个瞬间，感悟友谊带来的快乐和温暖，发现和发展自己的潜能，以及激发对未来的期待和努力。童年是一段美好的时光，希望每个五年级的同学都能够抓住这段时光，去充实和丰富自己，让童年成为人生最值得回忆的阶段。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇十四

动物界的一切都是那么的深不可测，那么令人寻味，有时有战争，有时有分享，还有时会发生让人惊叹的母爱，一切都引诱着我，我好想当一个动物学家，更加近距离地观察一些前所未见的动物。

我想：那串咬烂的，一定是发育十分完善了，所以就咬破保护膜，出来了，还有一种可能，那就是它们饿坏了，所以就吃了卵，出来了。另一串一定是没发育好，还没有能力咬破，所以还完好无损。

又过了几天，第一串已经全部出卵了，第二串也出了许多，就剩几条了，我把卵放在手中，轻轻一挤，水往外一喷，鱼出来了，咦，怎么不会动，放进水里，它肚子一翻，死了！我又有一个发现：原来娃娃鱼长时间待在鱼卵出不来，就会饿死，真可惜。

过了一个星期，我回家一看，娃娃鱼怎么少了许多条，长翅膀飞了？变成蒸汽飘了？长脚走了？趁下雨逃了？不可能呀，我绞尽脑汁地琢磨着，怎么会凭空消失呢？难道被人偷了？我看不会。我思考着，哈！我知道了：肯定是鱼儿们饿坏了，把同伴给吃了，好残忍哦！为了避免这种事再发生，我丢进去一些枯枝败叶，果然，它们再也没有减少过。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇十五

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇十六

童年是人生中最宝贵的时光，充满了无限的想象力和好奇心。在五年级的生活中，我不仅学会了知识，还发现了许多关于童年的奇妙体验。这些经历让我更加珍惜和享受童年时光的特殊魅力。

第二段：与自然的亲密接触。

在五年级的学校生活中，我最喜欢的课程之一是科学课。通过课堂上的学习和户外实践，我与自然亲密接触，并发现了自然界的奥秘。比如，在我们的自然观察活动中，我看到了飞翔中的小鸟、开在田野上的鲜花以及生机勃勃的昆虫们。这些美丽的景象使我更加热爱大自然，也深刻地认识到保护环境的重要性。

第三段：友情的重要性。

在五年级，我交到了许多好朋友。我们一起学习、一起玩耍、一起成长。在与朋友的相处中，我明白了友情的重要性。朋友在我遇到困难时给予我支持和帮助，在我开心时与我分享欢乐。通过与朋友的相处，我懂得了互相尊重、互助互爱的道理，也学会了关心他人的情感和需要。

第四段：探索的乐趣。

五年级的课程中，有很多激发了我的好奇心和求知欲的内容。通过科学实验、探索历史、阅读故事等，我能够发现新知识和改变我的见解。每一次新的探索都给我带来了乐趣和开心。通过不断的探索，我变得更加勇敢和独立，也培养了我解决问题和思考的能力。

第五段：快乐成长的经历。

五年级是我快乐成长的重要阶段。在这个阶段，我经历了很多的挑战和成就。我学会了自律和自信，不再害怕犯错和失败。我知道努力学习和积极参与是取得进步的关键，也明白了成功不仅仅是结果，更是我们在过程中学到的知识和经验。通过这些经历，我逐渐成长为一个有责任感和独立思考的人。

总结：

在五年级的童年时光中，我发现了许多宝贵的经验和体会。与自然的亲密接触、友情的重要性、探索的乐趣以及快乐成长的经历，都让我更加了解自己、珍惜时光和学会与他人和谐相处。这些经历不仅丰富了我的人生，也奠定了我未来成长的基石。我将继续保持好奇心和积极的心态，继续发现和体验童年的美好，让我的成长之路更加精彩和充实。

童年的发现五年级小学（汇总17篇）篇十七

童年，有很多发现。其中，那一个发现最令我难忘。

暑假，我在家里帮爸爸浇花。突然，我看见一只蜗牛缓缓地爬上了百合花的叶子。“为什么蜗牛爬过的地方总会留下一条长长的线呢？”

我是了几次，都没有成功。这时，我有点泄气了。突然，我想到了一个好办法：用石头把蜗牛壳小心翼翼地把蜗牛壳敲破，抽出那块肉，放在地上，用手摸了摸它的下面。只见下面黏糊糊的，隐约还有小粒。这是什么呢？通过上网查资料、查阅图书，我终于找到了蜗牛的秘密。

原来，那些小粒是蜗牛的脚，那些黏糊糊的是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛爬行。通过上网找资料，我还知道了蜗牛较长的触角是起眼的作用，较短的触角是起鼻子的作用。

通过这个实验，我的收获可真不少！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小善于发现问题，宾学制解决问题。