优秀作文是注重细节和语法的准确性，能够展示作者对语言规范的理解和掌握程度。以下是一些优秀作文范文的摘录，通过阅读这些范文，可以帮助我们更好地把握优秀作文的要素和特点。
科学小实验吹气球（热门15篇）篇一
叮铃铃，叮铃铃上课了，同学们把自己准备好的实验材料拿出来，期待着赵老师给我们上有趣的实验课。
赵老师一进门就搬了一个桌子放在黑板前面，选一位同学上讲台做个实验。老师说：“贺艺博，今天把这个任务交给你。你上来做这个实验吧！”贺艺博就拿上他准备的实验材料上讲台。他介绍了做这个实验要用的材料：一个生鸡蛋，一根筷子，半袋盐，一个大杯子和一块布。然后，他拿起一颗鸡蛋，问我们：“你们知道这是什么吗？”大家异口同声道：“知道，这是鸡蛋。”他又问：“把它直接放进水里，能浮到水面上吗？”“能”，“不能”有两种不同的回答。那我们试试吧，于是他拿一颗生鸡蛋放到清水里，结果鸡蛋沉了下去了。贺艺博又问：“你们知道把鸡蛋放在盐水里能浮起来吗？”于是他在清水里加盐，盐加的差不多时，他又拿筷子搅拌，许多同学有的站在椅子上看，有的大喊大叫，有的冲过去帮忙，大家眉飞色舞，兴奋不已，就在这时他的鸡蛋浮了起来，教室里一片热烈的掌声。
通过做这个实验，我明白了一个道理，鸡蛋的密度比清水大，所以会沉下去，鸡蛋的密度比盐水轻，鸡蛋就会浮起来。真是神奇的魔水呀！
科学小实验吹气球（热门15篇）篇二
一开始先往瓶子中装入3/4的清水，轻轻的放入柠檬酸，挤入10次洗洁精和10滴红颜色的色素，紧接着借助漏斗，迅速往瓶中倒入三勺小苏打，这里的三勺小苏打一定要一次性倒入，最后等待的时间到了，我想，会不会真的像邻居说的那样，彩色的水像喷泉一样源源不断的涌出来？话还没说完，喷泉砰的一下就一蹦三尺高，当时可吓死我了，我还以为是哪个妖怪突然冒出来准备吃掉我呢！
不一会儿彩色喷泉洒的满地都是，我欣喜若狂，高兴坏了，这个实验成功了。
科学小实验吹气球（热门15篇）篇三
今天，我和妈妈在公园里散步时，看见一个小女孩正在吹气球，妈妈神秘地眨了眨眼睛，问道：“你知道小苏打粉也能吹气球吗?”小苏打粉?这我可从来没听说过，赶紧做个实验瞧瞧吧!
在妈妈的帮助下，我准备好了材料：小苏打粉、白醋、塑料瓶、勺子、气球。万事俱备，开工啦!
我拿出一个红色的气球，小心翼翼地把小苏打粉装进去。可是小苏打粉就像是调皮的白色精灵，老向往着外面的世界，不愿往气球里钻，我费了好半天的劲儿，才装了一半。然后，我拿出一个空塑料瓶，往里面倒了小半瓶白醋。最后，我像医生为病人包扎伤口般小心谨慎地把气球口套在了塑料瓶口上。
见证奇迹的时刻就要到来了!我一手握住瓶口，一手拿着气球，果断地把气球内的小苏打粉全部倒入了塑料瓶里。
奇迹发生了!小苏打粉和白醋一接触，立刻发生了强烈的反应，瓶内顿时白雾腾起，气泡翻滚。再看看气球，就像有人在吹一样，慢慢地膨胀起来，越来越鼓了。我正兴奋着，突然，“噗”的一声，气球竟然脱离了塑料瓶口!瓶里的混合物喷涌而出，溅了我一身。等“惊魂”平复以后，我拿起瓶子和气球，仔细研究了半天，可我还是不知道这小苏打粉是怎么吹大气球的。妈妈笑着提醒我：“要想知道原因，你可以去网上搜索啊。”
一语惊醒梦中人!通过查找资料，我终于弄明白了，小苏打粉的化学名字叫碳酸氢钠，和醋混合后，会产生二氧化碳气体。当二氧化碳气体上升时，就会进入套在瓶口上的气球里，把气球慢慢地吹“大”了。这个实验真是太有趣了!
公众号：作文素材小学版。
科学小实验吹气球（热门15篇）篇四
今天在快乐作文，李老师要给我们变魔术。同学们一听要变魔术，都激动不已!老师说了好多，同学们都很着急，都催促老师快点。
李老师准备了一个塑料瓶，一些不知名的透明液体，还有一个红色气球，李老师不用嘴来吹，而是用瓶子来吹，我们十分怀疑。
李老师把透明的液体倒进了瓶子里，又把气球套在瓶口上，然后让我们喊口令，我们大声的唱着：“大，变大，变更大!”老师把气球竖了起来，顿时，瓶子里的水变白了，上面升起了许多小气泡，气球里真的变大了一些。我们看了目瞪口呆，不相信眼前发生的事情。
老师告诉我们，这是一次化学实验。气球之所以可以吹起来，是因为老师在气球里面放了苏打粉，老师把气球竖起来的时候，苏打粉正好向下洒与瓶子里的白醋融合了起来，产生了二氧化碳，气球自然被吹起来了。同学们恍然大悟，难怪看到透明液体变浑浊呢!
其实变出来的魔术都是虚拟的，只要细心的观察，一定能发现。
公众号：快乐作文滨海分校。
科学小实验吹气球（热门15篇）篇五
我今天做了个小实验，这个实验的名字是海底火山，我很期待实验的结果。
我要准备的材料有红色色素一个，一小杯热水需要60度以上的热水，冷水一杯和大水杯一个，首先将色素滴入小杯热水中并搅拌均匀，然后把小杯放入大杯中，再向大杯中放入冷水，这样海底火山就完成了，这时候我特别兴奋，但是没有出现我想要的结果，哎！失败了，这时候我想起失败就是成功之母，我没有放弃，我想了想是什么原因让我没有成成功呢？我觉得可能是方法或水量放入的不对，我于是又做了第2次，第3次都没有成功，终于在第4次成功了，哦！原来是水量没有掌握好。
通过这个实验，让我学会了思考问题和耐心等待一定就会有收获。
科学小实验吹气球（热门15篇）篇六
今天，老师布置了一个很特别的作业，让我们自己动手做一项实验。我做的小实验室鸡蛋能否在水中浮起来。
首先，我们准备了勺子、杯子、鸡蛋和盐。于是，我和姐姐便开始了一个奇妙的试验。然后，我们把杯子装满了水，再把鸡蛋放到杯子里，再放一点盐。一分钟过去了，我看到鸡蛋并没有浮起来，我有点伤心。我想，是不是杯子太小了？这让我有点疑惑。于是，我把杯子换成了一个大瓶子，然后按照第一次一样的方法再做一次。可是鸡蛋还是没有浮起来，姐姐见我有些气馁，耐心地对我说：“再等等看，应该过一会就会浮起来了吧？”又一分钟过去了，可是鸡蛋还是没有浮起来，这让我有点失望了。我又想，是不是盐放少了，于是我又倒进去一部分盐。搅拌均匀后，果然这次鸡蛋就像气球一样向上飘动。
原来盐水的密度大于鸡蛋的密度，浮力大于重力，所以鸡蛋浮起来了。我发现实验真有趣，科学真神奇啊！
科学小实验吹气球（热门15篇）篇七
本站：生活中有很多有趣的小实验，只要我们善于动手动脑就能够发现，下面我们一起看看这篇《小苏打粉“吹”气球》。
今天，我和妈妈在公园里散步时，看见一个小女孩正在吹气球，妈妈神秘地眨了眨眼睛，问道：“你知道小苏打粉也能吹气球吗?”小苏打粉?这我可从来没听说过，赶紧做个实验瞧瞧吧!
在妈妈的帮助下，我准备好了材料：小苏打粉、白醋、塑料瓶、勺子、气球。万事俱备，开工啦!
我拿出一个红色的气球，小心翼翼地把小苏打粉装进去。可是小苏打粉就像是调皮的白色精灵，老向往着外面的世界，不愿往气球里钻，我费了好半天的劲儿，才装了一半。然后，我拿出一个空塑料瓶，往里面倒了小半瓶白醋。最后，我像医生为病人包扎伤口般小心谨慎地把气球口套在了塑料瓶口上。
见证奇迹的时刻就要到来了!我一手握住瓶口，一手拿着气球，果断地把气球内的小苏打粉全部倒入了塑料瓶里。
奇迹发生了!小苏打粉和白醋一接触，立刻发生了强烈的反应，瓶内顿时白雾腾起，气泡翻滚。再看看气球，就像有人在吹一样，慢慢地膨胀起来，越来越鼓了。我正兴奋着，突然，“噗”的一声，气球竟然脱离了塑料瓶口!瓶里的混合物喷涌而出，溅了我一身。等“惊魂”平复以后，我拿起瓶子和气球，仔细研究了半天，可我还是不知道这小苏打粉是怎么吹大气球的。妈妈笑着提醒我：“要想知道原因，你可以去网上搜索啊。”
一语惊醒梦中人!通过查找资料，我终于弄明白了，小苏打粉的化学名字叫碳酸氢钠，和醋混合后，会产生二氧化碳气体。当二氧化碳气体上升时，就会进入套在瓶口上的气球里，把气球慢慢地吹“大”了。这个实验真是太有趣了!
科学小实验吹气球（热门15篇）篇八
我在电视上看了一个小实验“鸡蛋浮起了”。我很好奇，心想：这么重的鸡蛋怎么能在水中浮起来呢？我决定自己动手做一做。
首先我去厨房拿了一个杯子倒了大半杯水，又在水里放了一勺盐，盐慢慢沉入水底，我拿起筷子搅了搅，盐在水中打转，形成了一个小旋涡，过了一会儿盐消失看不见了。我拿出鸡蛋把它慢慢的放入水中，鸡蛋一下子就掉了下去，我疑惑地看着鸡蛋，心想：咦！鸡蛋为什么没有浮起来呢？电视上不是说加盐可以浮起来吗？难道盐加的太少了？我一边想一边把鸡蛋夹出来。然后又在水中加了两勺盐，我想：这次加的盐应该够了吧？鸡蛋应该能浮起来了吧？我再一次拿起鸡蛋放入水中，可鸡蛋又沉下去了，我以为又失败了，很失望。没想到鸡蛋像气球一样晃晃悠悠地浮了上来，翻了个身躺在水面上。
我十分高兴，急忙去叫爸爸，爸爸来了后给我讲了这其中的科学道理：当盐水的比重比鸡蛋的比重重时，鸡蛋就可以浮起来。
这就是科学，它有趣而神秘。我们应该多了解科学知识，让我们的生活更加丰富多彩。
科学小实验吹气球（热门15篇）篇九
今天我和妈妈做了一项小实验：泡鸡蛋。真的很有趣。
我先拿出一个杯子，给里面接满水，拿出一个生鸡蛋，放在杯子里，给里边放了几勺盐，一勺、两勺、三勺……我有些泄气了，妈妈似乎看透了我的心思，说：“孩子，别泄气，世上无难事，只怕有心人。”听了妈妈的话，我又鼓起勇气。接着又放了几勺盐。
“鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！”我高兴的欢呼起来。
我问妈妈说：“妈妈，为什么鸡蛋能浮起来呢？”妈妈告诉我说：“盐水的浮度大，水的浮度小，所以鸡蛋就能浮起来了。”
今天，我不仅学到一个小知识，而且还懂的.一个道理：世上无难事，只怕有心人。
科学小实验吹气球（热门15篇）篇十
“叮铃铃……”上课的铃声响了，段老师走进了教室，和以往不同，这次她的手里不仅拿着语文书，还拿着一个袋子。看着我们好奇的眼神，段老师神秘地说："今天我给大家变个魔术，我能让瓶子把气球吹起来！"我们听了都很期待。
段老师首先拿出一个透明的小口瓶，她顺着瓶口倒了150毫升的清水，接着她在瓶口上放了一个漏斗，然后她在漏斗里加入了五勺白色的小颗粒状的东西，这些白色的小颗粒顺着漏斗就钻进了瓶子。接着，段老师拿出一个红色气球，用漏斗往气球里装了五勺白色粉末，只见她迅速把气球竖起来紧紧地套在了瓶口，手腕轻轻地晃动瓶子，白色粉末掉进了水里。神奇的一幕出现了：只见那些白色粉末和白色小颗粒状的东西在水里混合到一起了，瓶子里突然冒出了许多小泡泡，就像我家鱼缸里充的氧气一样，气泡越来越多，竟然真的把气球“吹”起来了。只见气球由原来瘪瘪的肚子变得越来越圆、越来越大，好像马上就要炸开了。此时教室里非常安静，我们各个都聚精会神地观察这一有趣的实验。小伙伴们都想亲自体验一下实验的神奇效果，大家争先恐后地踊跃参与。
实验结束了，看着我们一个个充满疑问的眼神，段老师终于揭开了谜底：白色的小颗粒是柠檬酸、白色的粉末是小苏打，它们在水里发生了化学反应，产生了大量的二氧化碳，就是这些二氧化碳把气球“吹”起来的。
这真是一次有趣的实验！
科学小实验吹气球（热门15篇）篇十一
你们知道吗？我们平常吹气球时都是用“嘴”或“打气筒”吹的，今天我们只用一个瓶子就可以吹一个气球，我们就一起去看看吧！
我们的实验道具是：装满水的瓶子，一个没吹过的气球，一袋小苏打和一袋柠檬酸。准备好材料，我们就一起走进实验的课堂吧！
我刚拿出材料，同学们就像小兔子一样蹦蹦跳跳地兴奋起来。
首先，我先挖两勺柠檬酸放在瓶子里，就像水中起雾了一样，但是不仔细看的话，其实和平时都差不多。柠檬酸就是一堆小颗粒，就像盐一样。
然后把气球套在漏斗上，再倒两勺小苏打倒在漏斗上。小苏打就像沙子被漩涡吸走了一样。
接着将气球扣在瓶口上，把气球倒过来。这时，瓶子里很多气泡不停上升，像沸腾起来的水，不一会儿，气球已经大得像柚子。这次实验就成功了。
现在你们知道瓶子吹气球了吧！科学其实很有趣，需要你仔细观察，多多去想！
科学小实验吹气球（热门15篇）篇十二
“叮铃铃”上课了，老师神秘地说：“今天我带了一样东西。”课堂瞬间就变成了鸭子塘，大家议论纷纷，都十分期待。
“第一件物品，它是……”老师停住了，似乎想让我们猜一猜。“一个空瓶子。”“噢！”“我知道了。”同学们心中似乎都有答案了。“第二件，它是……”老师的话音未落，有的同学开始疑惑了，一个空盒子？这和自己心中所想的答案相差十万八千里呢！当老师拿出里面的东西时，大家都笑了，原来气球在里面呀，这才是自己心里想的东西嘛！
老师拿起气球就吹，有几个胆小鬼吓得“噢噢”直叫，我想：这不是今天要做的实验吧？
果然，老师吹的尽兴了，就把这气球丢在一边不管了。他又拿起一个气球，小心翼翼地将气球套在了空瓶子上，又用手轻轻拍了拍气球的边缘，最后才高高地将它举了起来，问：“谁能将气球吹起来，谁就能获得小奖励喔！”大家一听到有奖励，立刻两眼放光，跃跃欲试。老师先请了一个女孩子，只见她鼓起腮帮子使劲往里吹气，可气球不屈服，这位同学连试了三次，可每一次都不奏效，她只好带着气球十分遗憾的离开了。
老师又请了另一个女孩子上台来尝试一下，她涨红了脸拼命往里头吹气，老师担忧的说：“你千万别把气球吸进去啊！你小心点啊！”大家大声的喊着：“加油加油加油！”可最终她还是放弃了，老师得意洋洋的看着我们。
接着老师又拿出了一个瓶子，它是方的。但除此之外我们并没有发现这个瓶子有什么不同，这个瓶子已经事先装上了一个气球，老师看了我们一眼，开始吹气。呀！气球越来越大了，老师一松手，气球竟然变小了，老师把瓶身给我们看了一眼，哎，老师赖皮了呀，上面竟然有个洞！大家恍然大悟，原来是这样，空气是可以压缩的呀！
科学小实验吹气球（热门15篇）篇十三
活动目标：
1、尝试用不同的方法判断物体软或硬的属性，并进行分类。
2、能用合适的语言表达自己的发现和感受。
活动准备：
1、贴有小山羊、小绵羊图片的箱子各一个，箱子内各放有三种软的和硬的物品。
2、软和硬的物品若干。
3、幼儿用书第4册封二。
活动过程：
一、箱子里的小秘密。
1、触摸箱子里的物品，判断软硬。
小羊们接到一个任务，让他们把村里的物品分分类，怎么分呢？秘密在箱子里。（教师出示摸箱，设置悬念。）。
你们摸到了什么，它们摸上去分别是怎么样的?（教师先请3名幼儿摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分别是石头、木头、铁盒子。）。
小山羊的箱子里都是硬宝贝，小绵羊箱子里的物品正好相。
反，它们会是什么?（幼儿猜测，请幼儿摸摸箱子里的物品，
验证是否是软宝贝。)。
二、软硬宝贝找家。
1、根据物品的软硬特征进行分类。
一请你帮小山羊找到硬宝贝，帮小绵羊找到软宝贝，分别放在。
桌子上。（幼儿通过各种途径感知物体的软硬，并进行分类。)。
2、幼儿相互检验。
村长请小朋友帮忙检查，硬宝贝和软宝贝找对家了吗？
三、软硬我知道。
1、交流用不同方法判断软硬。
我们用什么方法知道这件东西是硬宝贝还是软宝贝呢?（幼儿交流判断物体软硬的方法，如硬宝贝捏不动、压不扁、戳不进，软宝贝能捏扁、压变形、一戳就有个洞。）。
四、寻找软宝贝、硬宝贝。
1、幼儿寻找活动室内外的软宝贝、硬宝贝。
请你找一找，活动室里还有哪些东西是软宝贝，哪些是硬宝贝?（幼儿与同伴一起寻找、分类、交流，结束活动。）。
科学小实验吹气球（热门15篇）篇十四
活动目标：
1、通过观察图片和视频，了解猪的身体结构和特点。
2、了解猪与人们的关系，初步形成“家畜”的概念。
活动准备：养猪场视频，猪的图片，猪的用途的各种图片。
活动过程：
一、猜谜语。
耳朵大，眼睛小。
身子胖，鼻子翘。
一天到晚睡大觉。
它的身体都是宝。
答案：猪。
二．观看视频，交流关于猪的知识。
1、你见过大肥猪吗？在哪里见过？老师今天就带大家看看养猪场里的大肥猪。（播放视频）。
2、猪长什么样子呀？
3、教师带领幼儿边讲述边学猪的动作（从上到下）：猪有大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，鼻子上还有两个鼻孔，一张大嘴巴，肥肥的身体，壮壮的四只腿，全身长满毛。
三．初步形成“家畜”的概念。
1、刚才视频里的猪都在干什么呀？（自由讨论后，老师出示图片：有的在睡觉，有的在喝奶，有的在吃草），他们住在猪圈里可开心咯，都养的胖胖的。
2、那还有哪些动物也是住在家里，不住在动物园呀？（鸡，鸭……）。
3、这些养在家里的小动物还有一个名字，叫“家畜”。
四、探讨猪与人们的关系。
1、你知道家里养的这些猪有什么用？
2、我们来个知识大比拼，看谁知道的多：
猪肉有什么用？（做猪肉脯，火腿肠，香肠）。
猪皮有什么用？（做皮包，皮夹，皮衣，皮鞋等）。
猪毛有什么用？（做猪毛刷子）。
猪粪有什么用？（做肥料）幼儿要是答不出，教师传授知识，猪粪可以让庄稼蔬菜长的更好）。
五、小结。
原来猪有这么多用途，那么小朋友还讨厌猪吗？虽然猪脏脏的臭臭的，可它是我们的好朋友，我们都要喜欢他。等中午散步的时候，老师带你们去看看我们幼儿园饲养的大肥猪，去和它做好朋友！
科学小实验吹气球（热门15篇）篇十五
1、通过观察图片和视频，了解猪的身体结构和特点。
2、了解猪与人们的关系，初步形成“家畜”的概念。
养猪场视频，猪的图片，猪的用途的各种图片。
一、猜谜语。
耳朵大，眼睛小。
身子胖，鼻子翘。
一天到晚睡大觉。
它的身体都是宝。
答案：猪。
二．观看视频，交流关于猪的知识。
1、你见过大肥猪吗？在哪里见过？老师今天就带大家看看养猪场里的大肥猪。（播放视频）。
2、猪长什么样子呀？
3、教师带领幼儿边讲述边学猪的动作（从上到下）：猪有大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，鼻子上还有两个鼻孔，一张大嘴巴，肥肥的身体，壮壮的四只腿，全身长满毛。
三．初步形成“家畜”的概念。
1、刚才视频里的猪都在干什么呀？（自由讨论后，老师出示图片：有的在睡觉，有的在喝奶，有的在吃草），他们住在猪圈里可开心咯，都养的胖胖的。
2、那还有哪些动物也是住在家里，不住在动物园呀？（鸡，鸭……）。
3、这些养在家里的小动物还有一个名字，叫“家畜”。
四、探讨猪与人们的关系。
1、你知道家里养的这些猪有什么用？
2、我们来个知识大比拼，看谁知道的多：
猪肉有什么用？（做猪肉脯，火腿肠，香肠）。
猪皮有什么用？（做皮包，皮夹，皮衣，皮鞋等）。
猪毛有什么用？（做猪毛刷子）。
猪粪有什么用？（做肥料）幼儿要是答不出，教师传授知识，猪粪可以让庄稼蔬菜长的更好）。
五、小结。
原来猪有这么多用途，那么小朋友还讨厌猪吗？虽然猪脏脏的臭臭的，可它是我们的好朋友，我们都要喜欢他。等中午散步的时候，老师带你们去看看我们幼儿园饲养的大肥猪，去和它做好朋友！