作文是一种表达思想、展示才华的重要方式，优秀的作文可以给人以启发和共鸣。如果你对优秀作文的结构和表达方式不太了解，以下是一些范文可以让你有更清晰的认识。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇一
我有一个名叫丹琳的密友。他个子有点矮，一头乱发，一脸笑容。他笑的时候总是露出整齐洁白的牙齿。一双炯炯有神的眼睛，像水晶球一样，闪烁着智慧的光芒。不要低估他的矮个子，他是一个有文采的人。
丹琳不仅擅长数学，而且还是轮滑专家。
这是我的小伙伴――，一个学习好，乐于助人的人。我想我可以学到很多东西，和他在一起度过一段非常快乐的时光。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇二
多少回，拉着手，搭着肩，并排走在那沧桑的街上。
落叶金黄，纷纷扬扬落在林间小道上，被行人辗过，发出吱吱响声。
她满脸笑容地拉着我，不时地从兜时掏出话梅，放在嘴里含着。我也伸手向她要着，她毫不吝啬，分我一半，我俩同时含着话梅，肉已吃，可核依旧吮吸着，好像偏要吃出个味道才罢休。
有的时候，一起沉思，倒是我，总是关注身边好玩的东东：石子、球……然后一起玩起来，甚至有时候，我们，会以对方为目标，发起“攻击”，可结局却出乎意料地一致，每次，我都以“惨败”告终。估计她总是“欺负”她们班男生，炼就的'“抓痒”达到了炉火纯青的水平：不经意间，她的手伸过来，挠着我的肚皮，这个时候，如果在地上，我会跑，如果在床上，我就只好投降喽!
只要和贝贝在一起，无论什么时候，都有笑声。即使有了矛盾，也立刻就有人主动和好，跟她在一起的时光，总是美好的，快乐的。
她，就是我的姐姐，我的亲密伙伴。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇三
我有一个好朋友，个子不高，长着一张中国人的脸，皮肤黝黑，眼睛明亮，总是闪烁着智慧的光芒。他经常笑，好像每天都很开心。他就是庞伯然。
上周六和庞柏然、盛天义去了南山的一个农场。我们一起去喂羊，一起荡秋千，一起爬山……在大自然的怀抱中，我们无忧无虑的玩耍，我们快乐的笑声回荡在农场上空。
“去那边的`小溪踩水！”庞伯然建议。“好！”我们一起快乐地来到小溪边。汩汩的水很浅很清，但是很急。我们每个人手里都拿着一根长棍子，在水里小心翼翼地走着，越走越深。庞伯然一脚陷进泥里，我和盛天义都慌得不知所措，但庞伯然并不着急。虽然个子不高，但是力气很大，三两下就把陷在泥里的腿拉了出来。
虚惊一场！我们继续往前走，来到一个很高的石凳前。石台又大又清，踩上去又爽又舒服。我们决定在这里举行击剑比赛。所谓“击剑”比赛，就是手里拿着长棍互打，我们男生都喜欢。游戏开始了。我们用手中的“剑”挑刺我，你劈腿挡我。我们玩得很开心！我看到庞伯然平时看起来很害羞，玩“击剑，连蹦带跳，很灵活。”啊！“就在我们玩得正开心的时候，我的胳膊不小心被庞伯然的“剑”打中了！庞伯然看到了，迅速停止了攻击，三步并作两步跑过去，轻轻拉住我受伤的手臂。他看到我胳膊上肿起来的包，皱着眉头，不安地问我：“疼吗？“要不要包扎一下？”看着他焦急欲哭的样子，我手臂的疼痛突然减轻了很多。“没什么！已经不疼了……”
这是我的小伙伴，庞柏然，安静时害羞，移动时灵活，温柔可爱。你喜欢他吗？
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇四
她有一头乌黑的秀发又短又亮，她常常在脑后扎着一个帅气的马尾辫。她的额前有一排齐齐的刘海。她总爱在刘海上戴一个粉色的发箍。她有一张瓜子脸，上面嵌着两颗水灵灵的大眼睛，炯炯有神，好像会说话。高高的鼻梁，玲珑小巧的嘴巴，使它看起来既聪明又美丽、既可爱又帅气。想知道她是谁吗？他就是我从小到大的好伙伴——刘艺霏。
记得有一次，我和她一起去公园，回来的时候已经晚上7点多了，天黑了，月亮也爬上了天空。我们沿着马路往回走。突然，她看见在一个饰品店旁的角落里有一只两个拳头大小的猫，在那里打着寒颤，小声地哀叫着。她的心软了，“我们把这只可怜的小猫带回去吧！”她的眼神里满是怜悯，用手指着那只猫轻轻地对我说。还没等我回答，她便疾步走到小猫身边，用自己的外衣把小猫裹了起来，开心的抱回家了。
还有一次，那天天气很热，我们决定去游泳。我们都不是特别会游，可却只带了一个游泳圈。她毫不犹豫的把游泳圈让给了我。
相信通过我的介绍，你们也想和她交朋友了吧！
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇五
在我温馨的小家里，有一个伴随我多年的“伙伴”，它是一条粉色的毛毯，是在我出生时，外婆给我买的。当我哇哇哭来到这个世界，外婆就用那条毯子轻轻地包住了我。毯子上印着许多星星，还有一只爱吃泡泡糖的小熊，小熊吹得泡泡比它脑袋还要大呢！
我一天天长大，毯子从我出生到现在，一直守在我床上。
一个风高云淡的夜晚，我盖着小毯子正和爸爸边吃爆米花，边看恐怖片。这时妈妈大声喊道：“别看了，快去睡觉。”我只好抱着毯子准备上床了。可刚过不久，窗外的灯光照向房间的电风扇，映出奇怪的影子。
“啊！”“怎么了？”妈妈急忙跑进来，我害怕得直哆嗦，妈妈一看没什么事退出了房间。我更紧张了，赶紧盖上我的毯子。我看着毯子上的小熊，它好像在说：“别怕，有我在！”害怕一点点不见了，有“你”真好，我想着想着很快就进入了梦乡。
又过了几年，毯子已经盖不住我了，可是我还是把它放在床上，感谢它陪我度过这么多年，即使它再老再旧，我也不会抛弃它。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇六
我有一个小伙伴，叫李正。他活泼可爱，有一双炯炯有神的眼，一张总是扭来扭去的嘴，更重要的是，他有一颗乐于助人的心。有一次，他叫我出来玩。于是，我匆匆忙忙地穿上鞋子，跑到了李正的跟前，“我们去公园玩吧!”他笑嘻嘻的说，我坚定的说：“好!”。走到半路，我和李正都被一个人吸引住了，这是一个清洁大爷，他拉着又沉又臭的垃圾车，在艰难的行走每一步。
李正二话没说，一个箭步飞了上去，帮那位老大爷推垃圾车，我惊呆了，没想到平时爱干净的李正，竟在此刻，把干净置之度外。李正一边干呕一边说：“快来帮忙”，我答应了一声，跑了过去。终于到了垃圾场了，我们俩也变成了小脏人，老大爷连忙说：“谢谢!”，我俩异口同声的说：“这是我们应该做的”。事后，望着李正脏兮兮的手，可他还是灿烂的笑着，我也不禁甜甜地笑了。啊!我突然觉得自己多么渺小，而李正却是那样伟大。对啊!因为他有一颗乐于助人的心。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇七
我的伙伴台灯伴随我多年，我与台灯不可分离，我跟它的情感很难割舍。它每天帮我在黑夜里照亮光明，让我更好的写作业。
下面我给大家介绍一下我的台灯朋友。他有一个圆圆的底托，一个能控制高低的弹簧。弹簧上面装有一盏明亮的灯，像台灯的大眼睛。我的台灯有两个灯，一个是大灯，一个是小灯。他们在黑夜里起到了很大的作用。我按一下他们的开关，顿时灯光照亮了我的.房间。大灯主要是陪我写作业用的，天黑了，我就打开大灯的开关，灯光照亮了我的房间，我就可以写作业了。
小灯的用途也很大，晚上睡觉时，我想上厕所，小灯就一直开着，为我照明。我喜欢我的小台灯，因为我们晚上每时每刻都在一起。小台灯帮我驱走黑暗，带给我一片光明和温暖，我经常往台灯上贴漂亮的贴画，想给它装饰的更漂亮。
小台灯默默无闻的站在桌子上，好像在提醒我，该写作业了，我谢谢你，我以后也不辜负你的好意，我一定要努力学习，争取做一个有价值的人，希望你一直陪伴我。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇八
当我孤独寂寞的时候，是朋友的欢声笑语不再让我感到冷冰冰;当伤心难过的时候，是朋友暖人心窝的话语让我不再沉浸在痛苦之中;当我感到迷茫而无所适从时，又是朋友的明灯指引我走向前进的道路。
那天乌云密布，天空的脸阴了下来，好像一场暴风雨即将来临，使人感到害怕，使人感到所有希望都将在这一瞬间而破灭，消失得无影无踪……接着电闪雷鸣，一道道闪电时不时划过天边，多吓人呀。
骤然间，天终于发威了，雨淅淅沥沥地下起来，密密地斜织着，犹如一块块石头砸下来。路上的行人纷纷地赶回家，只听见街上的树叶在惨叫，在呻吟，时间转眼变得昏暗不明，阴森森，冷冰冰的，使人毛骨悚然。
突然一个熟悉的背影出现的在眼前，原来是我的朋友呀。顿时我的心渐渐温暖起来，一股暖流不禁涌上心来。朋友见了我，用纸巾给我擦了擦身上的雨珠，用手梳了梳我那凌乱的头发，说：‘‘来，我陪你一起回家吧。”我心里充满无限感激的话语，却又说不出来，只想静静地沉浸在这里，不想让话语来破坏这一场感人感心的场景。
朋友，对，是朋友让我坚强起来，是朋友让我有前进的勇气，是朋友让我不再感到世间是多么的冷冰冰……我永远记住她……我的朋友。
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2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇九
我家有一只和我一样大的乌龟，听起来吓人吧！其实并不是他的个头跟我一样大，而是它的年龄和我一样大，因为我生下来时爸爸给就给我买回了它。
听爸爸说买回来时只有野鸡蛋那么小。它绿绿的壳上长着细细的斑纹，小小的眼睛圆溜溜，长长的脖子一伸一缩，四条腿不停地在水中摆动。还长着一条短短布满斑纹的小尾巴。它怎么长得这么快呢？原来它跟我一样是个“贪吃鬼”，它最喜欢吃小鱼、虾、猪肝……简直是个食肉动物。只要我靠近，它一瞅见我，就立刻从缸底爬上来，用一双圆溜溜眼睛看着我，好像在说“小主人，给我一点吃的吧！我的肚子快饿扁了”。这时，我说会给它来点肉，可是它并不是马上吃，而是先左顾右盼，好像在确定有没有人抢它的美餐……每到这时我总哈哈大笑。
小乌龟跟我一样能睡，但我比不过它，它每天活动量很少，睡觉时间多，而且能睡整个冬季。平时它总是乖乖地趴在缸里注视着我，偶尔搞点小动作吓唬我。
时间过得真快，我和小乌龟结伴成长已经十年了，它给我家带来了欢乐，我们互相见证着，成长着。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十
乌龟和蜗牛都有一个共同的特点：背上都有一个硬硬的壳子。它们俩在一起，各说各的长处和本领。蜗牛说：“要不，我们比赛一次如何？”乌龟说：“好吧！看一看咱俩到底谁赢谁输，哼！走着瞧，我一定能赢”。
第一项比赛跑步。乌龟迫不及待地说：“你别看我跑得慢，我却在人们的《龟兔赛跑》这个寓言故事当中赢过兔子呢！”“嗨，你这个故事都是人们瞎编的，你还当真啊！”蜗牛得意洋洋地说。蜗牛说起自己的家庭更是有颈得很。它说：“我们蜗牛的代表人，到西班牙世界锦标赛上还得过特等奖呢！”乌龟叹了口长气，无精打采地说：“哎！我输了。”接着，它又说：“要不，咱们再比一次。”乌龟用可玲的眼神着蜗牛，蜗牛的心酸了，于是只好答应乌龟的要求。
第二项比赛耐力。乌龟先把四肢和尾巴收进说：“你猜，我在这壳里能呆多长时间？”蜗牛左思右想，还是想不出。乌龟洋洋自得地说：“我在壳里不吃也不喝两年也不会被饿死的。”蜗牛自豪地说：“有个蜗牛在英国博物馆里一直做了四年的标本，还是活着的.”。乌龟还是不服气。
第三项比做船。这时候正好有只小鸭子路过此地，蜗牛和乌龟热情地请小鸭子当公正的评判员。开始做船了，两位选手认真地做船，没有一位选手是乱浪费过一分一秒宝贵的时间。它们先用一片梧桐叶做成一条结实的小船，然后踏上小船使劲地划到对岸边。可乌龟那家伙，刚划到半中央船就沉了下去，它大声.拼命地喊：“救命啊！救命啊！”蜗牛不管自己能不能取胜，就奋不顾身地去救乌龟，把乌龟拉上了自己的小船。最后，它们同时到达了目的地，小鸭子评判宣布：不分胜负。乌龟对蜗牛说：“你让我明白了做任何事都不要自以为事，我这盘输的是心服口服。”
后来，乌龟和蜗牛成了再也不吵架的好伙伴。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十一
我觉得小伙伴是有福同享、有难同当的。时间过得真快，我跟陪伴我的堂姐也长大了。来到广州一年了，每当我看到可爱的小狗时，我就会不由自主地想起了家乡的她…脑海里就浮现出堂姐她那美丽的微笑。
堂姐长得很漂亮。一头乌黑发亮的齐肩发，一双溪水般的清澈的眼睛镶嵌在她精致的脸上，总是神采奕奕。一张樱桃小嘴，嘴角总是微微上扬。她总是喜欢把头发扎得高高的，配上白衬衫和牛仔裤，显得那么朝气蓬勃、活泼可爱。微笑总是挂在她那清秀的脸上，让人觉得很亲切。
堂姐很善良，也很有爱心。还记得那是我四年级的一个星期五。
那一天下午，我跟堂姐约好了放学后在大门口见。头顶的天空飘来了一大片乌云，突然暗了下来，好像雨点随时都会落下来似的。放学已经有十多分钟了，我时不时地看了看手表，妈妈已经打了两次电话了！堂姐的同学都出来了，她怎么还没有来呢？我着急地在原地打转，时不时往前走几步，又退了回来。我可不想做一个不守信的人呀。妈妈的电话又来了，她在催我回家了。这可怎么办呀？正在我犹豫不决，要不要走时，堂姐在我身后不远处朝我喊：“雅熙，这儿！”听到堂姐的叫唤，我迅速地跑了过去。
我准备拉着堂姐回家，但姐姐却没有要回去的意思，而是走进一条小巷子。我疑惑地想：姐姐怎么不回家呢？去小巷子里干什么呢？过了一会儿，远处的山峰上挂着的太阳已经遮住了半边脸，天空变成了橙红色了。十五分钟过去了，我有些不耐烦了，望望渐渐变黑的天空，急躁地说道：“姐！你要干什么啊！”堂姐没有回答我，继续往前走，我们走进了小巷子的深处，堂姐停下了脚步，我低头仔细一看，原来是在一个角落里有一只蜷缩着身体、微微颤抖的小流浪狗，我瞥了一眼，说道：“只是一只狗，会有好心人去领养照顾的。”堂姐皱了皱眉，反驳我道：“那我们为什么不去做个好心人呢？小狗这么可怜，如果是别人，你确定他们会这样做吗？”我被堂姐反驳得哑口无言。我有些担心，说道：“姐，很晚了，我们先把它抱回去，但你确定你家人不会气吗？”堂姐笑了笑，说道：“不会的。”
第二天早上，我跑到堂姐面前，问道：“姐，昨天晚上，你妈妈生气了吗？”堂姐回了我一个甜美的微笑，并在我耳边说道：“我们可以一起养它哦！”我也笑了。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十二
我们擦肩而过，留给彼此一个惨淡得如同陌路般的招呼。我没有停，继续走着，不敢回头看那熟悉的身影，不知道那还是不是她―――一起数过星星的她。
我们曾经是默契的伙伴，爱写，爱画，爱看圣斗士。每当我高谈阔论时，她总是扬起一脸兴致，静静地听。
记得那是一个属于她的傍晚，我拉她出来，兴奋地宣布要送她一份特别的生日礼物―――教她学认猎户座―――我所认识的唯一的星座。
当时我的眼中只有那7颗闪闪的星，上窜下跳地从各个角度指点，急着体会做“老师”的成就感。而她看到的则是满天繁星，加上我的“误导”，早已晕头转向。可她却很快乐的样子，两眼闪闪地叫着：“我看到了！肯定是的，猎户座！连在一起的三颗星！”
今后的日子伴着自然而然的分别逐渐少了她的音讯，再见面时我们又是同校的同学了，惊见彼此的一刹，兴奋与欣喜在内心翻滚，脸上却仍是木然。我想，不要紧，一定是时间冲淡了那份热忱，一切会好的。
可是，不久，我发现我错了。在一起的时候，不再有那份默契，很明显地感到一种紧张、敷衍。她，我，都是如此。没有争执，没有误解，但两个人却很难再靠近对方。一切就这样结束了。
书上说：友情在时间带来的现实与虚伪面前常常是软弱的。可我真的不愿相信。我希望再回到那个一起数星星的傍晚！
今年的那个日子，我寄出了一张纸，上面用荧光笔画了七颗闪亮的星，写着“永远的猎户座”。
她会收到吗？也许。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十三
我有一个好朋友――《伊索寓言》。我喜欢读这本书，因为它告知了我许多做人的道理。
这种小故事中，最要我印象深刻的是《狮子与蚊子》。小故事讲的是：有一只蚊子飞到狮子的'身边说：“你并不比我强是多少:，使我们来比试一下吧。”狮子同意了蚊子的要求。这时候，自豪的小蚊子专咬狮子鼻子上没毛的地区，狮子一巴掌拍以往，y果把自己的脸给拍肿了，却并]有击败蚊子。蚊子击败了狮子。小小蚊子吹着音响喇叭，唱着凯歌，半空中飞来飞去，悲剧被搜索引擎蜘蛛结的网给黏住了，并被搜索引擎蜘蛛给吞掉了・・・・・・这个故事是说自豪的人是]有好下场的，有一些虽击败过比自身强劲的人，但也会被自身柔弱的人击败。
我很喜欢我的好伙伴――《伊索寓言》！我想让它教我大量做人的道理，要我变为一个质量出色的好青少年。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十四
一身黑白相间的毛，两只尖尖的小耳朵，一对蓝色的眼睛炯炯有神，叫声如狼嚎，体形酷似狼崽，猜到了吧！这就是我家的小狗：雪橇犬露露，她是我的好伙伴。
她是在我们乔迁新居后，加入我家的新成员。刚来的时候她不太熟悉新环境，趴在地上，两只小眼睛警惕而好奇地盯着我，不一会儿，她经过一番观察，逐渐熟悉了新环境，于是在地板上来回地跑来跑去，但因为地板很滑，在转弯时，她总要摔一个底朝天，她那滑稽的动作时常令我忍俊不住地大笑。没过几天，她喜欢上了这个家，也和我成了形影不离的好伙伴，我做作业时她守候在书桌旁，我吃饭时她匍匐在餐桌下，我看电视时她为我暖脚，我走到哪里，她就紧紧跟在我后面，有时跟不上我的脚步，索性就咬我裤脚不让我走。为了树立威信，我和她进行了一场跑步比赛，稳操胜券的我当然赢，但如果以后她长大了，那可就说不定了。她睡觉的姿势千奇百怪，时而两脚伸直，乖巧地趴着睡；时而四脚朝天，肆无忌惮地张着嘴睡；时而蜷缩成一团，盖着毛巾睡。喂她吃狗粮也是件快乐的事，在家里我们都叫她“吸尘器”，五分钟不到，盆子里的狗粮便被一“吸”而空。
我爱我的小狗，她给我带来了欢笑和快乐，她是我的好伙伴。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十五
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点：有了问题要协商解决。
教师：授课教师和朋友在一起的照片。
学生：小伙伴的资料或照片。
流程图：
一、导入：
1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）
2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：我和小伙伴
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）
3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动：该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书：大让小轮流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：该怎么办？
指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办？
1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）
说一说：你们小组是怎么解决的？
2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：商量解决
五、犯了错误怎么办？
1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）
指名到前边表演一下。
板书：勇于认错
2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。
整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十六
庞玉泽“大头娃娃”的响亮封号，已经威震江湖十多年了。
听说他从小就酷似可爱的“大头儿子”，因此得名。可是我擦亮了千里眼也没觉得他的头比别人大，只是和身体的比例略显大点而已。可怜他的大鼻梁因扛了好几年眼镜留下两个深坑，从眼角到耳朵有笔直的一条镜腿摩擦的痕迹，为了减轻耳朵的压力，搞笑的家伙经常把镜腿抬高45°，一双机警的小眼睛狡黠地从镜片上方瞅着你，有时淘气地把眼镜放在头顶就像带发卡似的，有时眼镜又被挂在了前胸的衣襟上荡秋千。谁说戴眼镜只有烦恼，看人家不是开发了许多快乐吗！真是心明眼亮啊！
庞玉泽也是名副其实的作文高手，他是听话地遵从了老师到点完成的要求。只求质量从不和快手争风，不紧不慢的，主要是慢在“起跑线”，前十分钟，他是悠哉悠哉地东张西望、嘀嘀咕咕，人家半篇已完成，他才停止“观光旅游”。奋笔疾书，有时免不了半路杀出个程咬金的来求助，他再慢腾腾热心相帮，必然就超过时间了。他也真有种兰州面的抻劲，勇敢坚决地一个人陪老师留守阵地，当老师一手接过他的作文本，一手抡起大教鞭，例行惩罚时，他已经兔子蹬鹰般逃之夭夭了。本师的圣旨岂容你小子屡屡违抗，岂有此理，不采取强制手段你哪知道马王爷三只眼，于是新的规定仅针对庞玉泽一人实行。
“如果不能提前别人五分钟完成，做标准俯卧撑30个。”
“啊，老师不公平！”任你疾雷破山，任你飙风振海，也休想再打动老师那颗脆弱的老心脏。
谁想，重罚之下还有勇夫！好你个不要命的大头，加大惩罚力度，安排喝彩观众，亲自数数。龙颜盛怒，小子丢人现眼啊！庞玉泽终于洗心革面、痛改前非，告别了占据两年之久的倒数的宝座。可喜！可贺！
庞玉泽学习上是佼佼者，又是多才多艺的，乒乓球会打，手风琴正练，朗诵字正腔圆，表演落落大方。他经常展示夸张搞怪的动作，逗得大家哄堂大笑，为我们的课堂增添无穷的乐趣，他瘦弱的小身板绝不影响他在班级的重量级地位。他四脚朝天捧腹大笑直到沙哑地咳嗽；他的苹果削皮机带来的长长的果皮丝带；他的明知故问气恼了老师。如此多的故事都给大家留下了深刻的印象。
庞玉泽还是个热心肠，在班级里，他就像个太平洋警察管得那叫宽，自己分内的事做好了，还要去操心别人的事，谁没交作业了，谁不值日了，谁生气了，谁摔坏了等等，他都要问问管管，得民心者得天下啊，绝对是大有可为，前途无量啊！
在家里，他也是个乖乖娃，从不让大人操心，自己的事自己做，家务事他也做，连他姨说起他来都直竖大拇指，他也当之无愧成了亲戚圈里弟弟妹妹学习的榜样，父母可真有福气呀！
庞玉泽的大头，装满了智慧，装满了知识，装满了才华！
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2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十七
她的名字听上去就很好听――刘越刘越长着一张清秀的脸，脸上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴，显得十分漂亮！
但是，无论再好的朋友，也会有“不好的时候”。
看，这就是我的好伙伴刘越，她不仅好看，而且乐于助人、公私分明。
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十八
她，一头乌黑的短发，整齐的刘海下那一双圆溜溜的眼睛，忽闪忽闪的，就像荷叶上的那两颗小水珠，够引人的；那张不大不小的嘴巴总是微笑着。她就是我的好伙伴——姚泓杉。
她特别喜欢帮助别人。当她看到同学摔倒时，她就会马上跑过去把他扶起来；当同学忘了带学习用品时，她就会把自己的借给他；只要她看到别人需要帮助，她就会力所能及地帮助他人。
一天下午放学时，天空忽然变了脸，就像被小朋友有灰腊笔涂过似的，阴沉沉的。我想：快收拾书包吧，免得变成落汤鸡了！于是，我就手忙脚乱地整理好东西，背起书包就大步大步地向公交车站赶去。到了那儿，我看到泓杉已经站在那儿了，我走到她身边，打了个招呼，就把书包放在了地上。
过了几分钟，我看到公交车从远处开来了，我连忙伸手往口袋里摸小钱包。“咦，小钱包怎么不见了呢？到哪去了？”我一连嘀咕着睛边摸口袋。“李解，你怎么啦？”“我可能把钱包落在教室的抽屉里了，现在没钱坐车了，这可怎么办呢？真急死我了！”我低声说道。“我这儿有，你拿去吧！”她一边说一边把钱递给我。这时，我有说不出感激，可我只从牙缝里蹦出一句话：“泓杉，谢谢你！”泓杉笑了笑：“不用谢。”
第二天下课，我把钱还给她，她却说：“这五毛钱算什么，不用还了！”
她就是这样一个大大方方，乐于助人的女孩，你们喜欢她吗？
2023年我与伙伴初中（实用19篇）篇十九
1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，体验亲密友谊带来的快乐。
2.学会与同学正确相处，懂得以诚相待的道理。
3.能够处理同学之间的简单矛盾，学会彼此谅解。
教学结构
（一）课时安排 3课时。
（二）教学结构整体设计
第一课时 情境导入，激发情感内需。
第二课时 贴近生活，学会解决方法。
第三课时 互动参与，体验友谊之趣。
教学过程
本节课的教学目标是：
1.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
2.了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
（一）设置情境，激发情感需要，引出主题
教师播放师生同去秋游焦山时的录像，引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。（学生七嘴八舌地说，可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……）
* 你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？
* 在游玩中有没有与同学闹过别扭，为了什么事情闹别扭的？
* 这些别扭使愉快的秋游有些扫兴，看来友好相处很重要。
（二）真情流露，体验友好相处带来的快乐
1.欣赏照片。
师：有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。
2.召开故事会。
师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。
该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。
（1）先听教师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的`故事。
（2）学生小组内轮流讲。
（3）推荐代表上讲台讲故事。
（三）引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识
师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事，老师都被有的故事感动了，真想加入到你们的行列中，你们欢迎吗？（学生表示欢迎）
（教师总结）俗话说 “一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只要你与小伙伴友好相处，你的朋友会越来越多。
（四）课外作业
1.搜集与小伙伴相处中的烦恼，这些烦恼自己解决了多少？没有解决的矛盾打算怎么办？
2.学生归纳学习方法。
可以去问父母、爷爷、奶奶，可以去图书馆摘抄，可以去网上查一查，可以与同学一起商量。教师根据学生的意见进行小结，让他们选择学习方法收集答案，提醒他们及时做好记录、归类。
本节课的教学目标是：
1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理。
2.学会如何友好相处和怎样处理矛盾。
（一）课外调查
课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴，浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程，就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心，锻炼了交往能力，同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。
（二）倾诉烦恼，交流解决方法
1.说出你的烦恼，大家一起想办法。
师：先说有什么别扭的事，再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法是否可行。
（学生分成四人小组，教师以合作者的身份到学生中间观察指导，适时给予帮助。）
2.真情对对碰。
师：（教师引导学生）你们交流的办法能解决实际问题吗，大家在全班范围里交流一下。
（各个小组内选择一个最具代表性、解决方法最好的案例与大家交流。有的小组采用表演的形式，如两人抢着喝饮水机里的水，结果把水泼了满地，也弄湿了衣服，两人应该互相谦让；有的小组摆事实讲解方法，如××同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东西……学生之间虽然矛盾多、别扭多，但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了，与人相处不能只想自己，要想到别人；与人相处要以诚相待，学会谅解；与人相处不能欺负人，要尊重别人……）
师：现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗？请你去跟他说一说你的心里话。
（学生自由活动，自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行，又可以锻炼和提高他们的交往能力，学会彼此谅解。）
3.教师讲一讲名人高士其小时候的故事――《我不认识你》。
故事梗概：高士其小时候是个学习非常认真的孩子。有一天上课时，他正在专心地听老师讲课，同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样，仍然专心听讲。下课了，他的同桌很生气，责怪高士其为什么不理他，高士其说：“上课时，我不认识你。下课时，咱们还是好朋友。”
（让学生说一说听了故事后，与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论：下课时，可以一同玩耍，上课时不能影响学习。）
4.师生交流名人关于交友的名言。
例如：
只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。 ――苏霍姆林斯基
无论谁，只要说一句谎话，他就失去了纯洁的心。 ――贝多芬
（学生拿出自己课前搜集到的名言，向全班同学推荐，并说出自己读后的感受。）
（三）付诸行动，考验解决实际问题的能力
1.设置问题情境。
××同学很调皮，特别爱欺负人。有一次，他无缘无故地打了你……请问：你该怎么办呢？
出示答案仅供参考：（1）告诉老师；（2）告诉家长；（3）以牙还牙，跟他对打；（4）打不起，躲得起。
师：以上答案你选哪一个？为什么？还有更好的方法吗？
2.小组讨论：应该怎么办。
3.学生交流想法。
生：第三种方法不行，不能与他对打，与他对打，就跟他一起犯错误了。
生：第二种方法还可以，让老师找他，或者让家长吓唬吓唬他。
生：第四种方法也不行，你老躲他，他会以为你胆小，下次还会欺负你。
师：现在，这件事老师和家长都不帮你们解决，请你们自己解决。
4.小组再讨论，出主意，想办法。
生：我要与他先讲道理，你打我，我并不怕你。你的行为不像一个小学生。你要对得起胸前的红领巾。以诚相待，相信他会改正。
生：我会动员小组同学一起跟他讲打人犯法的道理。
生：开一次团结友爱、与人友好相处的班会，让大家来教育他。
（教师此时重点“扮演”好指导者和合作者的身份，不急于肯定、否定，让学生自己思考，找到他们认为合适的方法，充分发挥他们的学习主体性。）
本节课的教学目标是：
1.增进同学之间的相互了解。
2.体验同学之间的亲密友谊带来的快乐。
（一）小竞赛导入，激发兴趣
师：今天我们先来搞一个小竞赛，比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同学的姓名最多，谁就获胜。（学生争先恐后）
（二）开展游戏活动，加深了解
1.做“请你猜猜他是谁”的游戏。
让学生填写“我的好伙伴”的表格。待学生填好后，教师指定一名学生宣读自己的表格，其他学生猜猜他写的是谁。（学生对自己的同学太熟悉了，都能一下子猜出是谁。）
师：老师也想参加你们的游戏，请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。
师：这是一个缺点很多的孩子。（学生一下子猜出是调皮大王×××同学。）
（学生表示会，有的学生说我愿意与×××交朋友，帮他改正缺点。×××特别激动，坐得笔直。）
（三）实话实说，吐露心声
师：班上有这么多同学，你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福，也可以指出他的不足，鼓励他改正；也请他说一说听了这些话的想法。
（学生互吐心声，场面亲切、感人。）
师：你想为班上的哪位同学做些什么？（有的学生想为学习困难的同学补课；有的想要帮助班上家境困难的同学；有的学生想送一本书给××同学读，让亲密的友谊伴他成长，让友谊永存。）
师：请制作一张心语卡送给他吧。
让学生把心语卡珍藏在自己的成长资料袋中。