教学工作计划可以帮助教师及时调整教学策略，应对学生的学习差异。以下是一些教学工作计划的写作技巧和注意事项，供大家参考和借鉴。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇一
教学目标：
1、培养学生学会介绍自己，并进行口语交际。
2、抓住自己的特点来说，要说真话。
3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
教学重点：
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、激趣导入。
师：同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？
生：喜欢。
师：老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看，机灵的喜洋洋来了！他生怕我们不了解他，在这他将做一番自我介绍呢：我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身洁白的绒毛，平时我爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急，常常在慢羊羊只说前面一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观、好动，永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
师：大家用掌声欢迎喜羊羊吧。你发现介绍了喜羊羊的哪些方面特点？
生：性格、缺点、特长……（教师相机板书）。
师：同学们一下子说了那么多，真不错！看，灰太狼也按捺不住了，他抢着做自我介绍呢。
“因为我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的爱好就是跑步，我住在草原边上的树林，是一只聪明又能干的狼，平时在家爱钻研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我，我叫她做什么她都会做，只要我出手没有事情办不好的。我最爱说：“耶”。
生：……。
师：啊？你们笑什么呢？
生：喜羊羊最大的爱好就是捉羊，他说错了。
生：他是一只聪明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都没有得手，羊总是会溜掉。
生：如果他没有办好事情，他老婆总是用平底锅砸他。他真可怜！
生：他最爱说的话是“我一定会回来的。”
师：也就是说，灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的，无论是外貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动《说说我自己》。请同学们齐读课题。
二、明确口语交际要求。
1、师：请大家翻开书本47页，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键 处做记号。（视过程中，表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。）。
2、师：请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？
生：这次口语交际让我们介绍我们自己。
生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。
生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。
课件出示：
1、抓住自己的特点：如，外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。
2、说真话。
3、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。
3、师：什么叫特点呢？特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。
三、介绍自我，抓特点。
生：想。
2、师：你能介绍一下自己吗？可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展现自己，你可以抓住其中的一两个方面说说。
生：我觉得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的兴趣是看书。
……。
（根据学生说的，点评属于性格、外貌、爱好者）。
生：不会。
师：为什么呀？
生：因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。
3、现在老师想让同学们重新来介绍一下自己，只抓住其中的一个方面来说，但是要注意用一件事情来表现你所说的这个方面。好，四人为一个小组进行交流。这个同学在说的时候，其他的同学要注意用心听，可以适当进行补充。
4、老师巡视，指导。
四、秀出我自己。
1、同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听，你建议他说的时候怎么说？）。
师：谁来评评他说得怎么样。
生：……。
师：听了同学和老师的建议后，有信心再说一遍吗？
生：……。
2、其它同学可以补充，也可以评一评。（及时表扬说得好的同学）。
五、游戏活动。
1、师：上课上了好长一段时间了，有些同学分神了。现在老师邀请大家来做一个游戏，放松一下自己。游戏的名称是“猜猜他（她）是谁？”
a、他的个子不算高，一双眼睛透亮灵活，平时热爱运动，羽毛球打得很不错，在校运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉，总要伯父伯母督促他完成。
b、大大的眼睛，乌黑发亮的头发，声音如翠鸟鸣声般清脆。她胆大心细，很有正义感谢。有一次，她在过道中拾到10元钱，正准备交给老师，一个九年级的学生看见了，连忙把钱要过去，并说：“我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。”过后就没了踪影。她赶紧跑到老师办公室对老师说明了情况，还说：“老师，我怀疑那个同学是骗人的，他本来可以叫丢钱的同学到您这儿来认领呀，为什么拿着钱就不见了？”最后她还和老师一同支九年级教室指认那位同学并把钱要了回来。
c、他长得又高又瘦，像只猴子。手指又细又长，鼻子总是流鼻涕。他会热心帮助同学，但是家庭作业总是不能按时完成，老师不知做了他多次工作。
六、回顾梳理。
1、师：孩子们，游戏到此结束，通过今天的口语交际，你们都知道以后该怎么介绍自己了吗？以后在说的时候要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。
2、今天的课上到这里，下节课，我们将用笔来写一写“我”。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇二
教材分析：
习作主题为“说说我自己”，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”对如何听别人介绍也提出了要求，“要注意听”，看看“有哪些补充”。
设计理念：
1、以学生熟悉的动画人物为切入点，使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。符合《课标》提出的“写作知识的教学力求精要有用”的理念。
2、《课标》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”因此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生感说，鼓励学生发现自己，说真话。
3、将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起，体现课程整合的思想。
教学目标：
1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。
2、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。
3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
教学流程：
一、猜猜我是谁？
师：今天这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人人没到声先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？（放录音）。
师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃，所以大家能很快猜出来。
二、露一手。
师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，他是——（出示图片灰太狼）将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说）。
介绍要点：灰太狼。
爱好：抓羊，搞发明，耍酷。
优点：聪明（有数理化荣誉证书）、乐观、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、坚强、不服输、、一心一意、做事有计划、会做菜、反对迷信。
缺点：错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗的事情。（教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的学习兴趣，消除了写作的畏难情绪，帮助发掘生活中的素材，使学生有话可说。）。
三、总结写作技巧。
师：同学们能抓住灰太狼的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等，抓住自己最大的特点来说。（通过有趣的活动，让学生在活动中感悟到写作的要点。）。
四、发现自己。
1、师：接下来的第三位客人可是很特别的一个。（出示图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长得不一样，老师画谁也不是，所以我只好画了个脸蛋。请大家根据自己的模样把五官和头发补上，并在下面用三四句话介绍自己外貌。（学生交流）。
2、师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。
a、你觉得自己最大的特点是什么？
b、哪件事情能说明？
3、师：通过同学们的交流，让大家更了解了自己。那么，我们今天的习作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个与众不同的题目，谁想好了？（学生交流）。
4、师：题目没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定题目，先来看看这次习作的要求吧！（出示习作要求）。
老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你。（学生习作）。
5、师：你想在你的文章中如何介绍自己？要先写什么？再写什么？最后写什么？列一个简单的写作提纲。（学生交流）。
题目：
开头先写：接着写：最后写：结束语：
五、学生完成习作，并修改。
六、展示。
1、师：把你写好的习作读给了解你的人，听听他们的意见，再认真改一改。
2、抄清习作，教师批阅，在“我们的新作”栏里进行展示。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇三
2、抓住自己的特点来说，要说真话。
3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
教学重点。
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排。
1课时。
教学过程。
一、激趣导入。
师：看完了《超级宝宝秀》两个片段，谁来说一说这些小朋友在表演之前先做什么了？
生：自我介绍，介绍我自己。
师：非常好！那同学们想不想向别人介绍一下你自己呀？
生：想。
二、游戏进入。
在同学们介绍自己之前，我们先做一个游戏，猜猜他（她）是谁？[出示课件]。
1、他个子不算太高，一双炯炯有神的眼睛，学习成绩很优秀，而且，他很爱帮助别人，喜欢打乒乓球，最近还参加了乒乓球队。（王新宇）。
2、她的座位在班上是第一桌，浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛，头发短短的，但做什么事都很认真。（潘婷）。
3、他和我们相处的时间不是很长，做什么事都有些不好意思的，但是，他上课听讲很认真，值得我们学习。
4、她天生爱笑，只要一说话就先笑，天天扎两个小辫子，头发有点卷，样子很可爱。（潘宇凤）。
5、大大的眼睛，总是一眨一眨的，个子不高，好像是够不到课桌，上课总是爱跪在凳子上，她非常喜欢跳舞，还有一张穿格格服装照的照片。（赵静）。
6、要说她的长相，就一个字——小，眼睛小，一笑就成了一条缝，耳朵小，真像一个小元宝。（马新月）。
师：看来同学们之间都很了解，哪位同学能说说谁最了解你们？
生：老师，父母，自己。
师：说的太好了，只有自己最了解自己了，又有谁说说自己在什么方面和别人不同呢？
生：声音、长相、爱好、性格、优点和缺点等。
师：这么多和别人不一样的地方，你愿意向《超级宝宝秀》的小朋友一样介绍你自己吗？我们也超级秀一把。
三、秀出自我。
1、教师提醒，先想一想要怎样想别人展示自己，都想向别人介绍自己的哪些方面。
老师给同学们一点点才提示[出示课件]。
2、同学之间交流。
3、同学自我介绍。
四、争做小评委。
1、学生点评。
2、教师点评。
同学们说的非常好，但说的时候，要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。
五、拓展迁移。
同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来，为我们的班的《网络作文》增添一点风采。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇四
教学目标：
1、培养学生学会介绍自己，并进行口语交际。
2、抓住自己的特点来说，要说真话。
3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
教学重点：
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、激趣导入。
师：同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？
生：喜欢。
师：老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看，机灵的喜洋洋来了！他生怕我们不了解他，在这他将做一番自我介绍呢：我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身洁白的绒毛，平时我爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急，常常在慢羊羊只说前面一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观、好动，永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
师：大家用掌声欢迎喜羊羊吧。你发现介绍了喜羊羊的哪些方面特点？
生：性格、缺点、特长……（教师相机板书）。
师：同学们一下子说了那么多，真不错！看，灰太狼也按捺不住了，他抢着做自我介绍呢。
“因为我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的爱好就是跑步，我住在草原边上的树林，是一只聪明又能干的狼，平时在家爱钻研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我，我叫她做什么她都会做，只要我出手没有事情办不好的。我最爱说：“耶”。
生：……。
师：啊？你们笑什么呢？
生：喜羊羊最大的爱好就是捉羊，他说错了。
生：他是一只聪明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都没有得手，羊总是会溜掉。
生：如果他没有办好事情，他老婆总是用平底锅砸他。他真可怜！
生：他最爱说的话是“我一定会回来的。”
师：也就是说，灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的，无论是外貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动《说说我自己》。请同学们齐读课题。
二、明确口语交际要求。
1、师：请大家翻开书本47页，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。（视过程中，表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。）。
2、师：请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？
生：这次口语交际让我们介绍我们自己。
生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。
生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。
课件出示：
1、抓住自己的特点：如，外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。
2、说真话。
3、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。
3、师：什么叫特点呢？特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。
三、介绍自我，抓特点。
生：想。
2、师：你能介绍一下自己吗？可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展现自己，你可以抓住其中的一两个方面说说。
生：我觉得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的兴趣是看书。
……。
（根据学生说的，点评属于性格、外貌、爱好者）。
生：不会。
师：为什么呀？
生：因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。
3、现在老师想让同学们重新来介绍一下自己，只抓住其中的一个方面来说，但是要注意用一件事情来表现你所说的这个方面。好，四人为一个小组进行交流。这个同学在说的时候，其他的同学要注意用心听，可以适当进行补充。
4、老师巡视，指导。
四、秀出我自己。
1、同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听，你建议他说的时候怎么说？）。
师：谁来评评他说得怎么样。
生：……。
师：听了同学和老师的建议后，有信心再说一遍吗？
生：……。
2、其它同学可以补充，也可以评一评。（及时表扬说得好的同学）。
五、游戏活动。
1、师：上课上了好长一段时间了，有些同学分神了。现在老师邀请大家来做一个游戏，放松一下自己。游戏的名称是“猜猜他（她）是谁？”
a、他的个子不算高，一双眼睛透亮灵活，平时热爱运动，羽毛球打得很不错，在校运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉，总要伯父伯母督促他完成。
b、大大的眼睛，乌黑发亮的头发，声音如翠鸟鸣声般清脆。她胆大心细，很有正义感谢。有一次，她在过道中拾到10元钱，正准备交给老师，一个九年级的学生看见了，连忙把钱要过去，并说：“我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。”过后就没了踪影。她赶紧跑到老师办公室对老师说明了情况，还说：“老师，我怀疑那个同学是骗人的，他本来可以叫丢钱的同学到您这儿来认领呀，为什么拿着钱就不见了？”最后她还和老师一同支九年级教室指认那位同学并把钱要了回来。
c、他长得又高又瘦，像只猴子。手指又细又长，鼻子总是流鼻涕。他会热心帮助同学，但是家庭作业总是不能按时完成，老师不知做了他多次工作。
六、回顾梳理。
1、师：孩子们，游戏到此结束，通过今天的口语交际，你们都知道以后该怎么介绍自己了吗？以后在说的时候要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。
2、今天的课上到这里，下节课，我们将用笔来写一写“我”。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇五
课题：十、打绳结（劳动课教学设计）。
课时：第一课时。
教学目标：
1、指导学生掌握一些日常生活技能，学会打绳结。
2、提高学生对劳动作用与价值的深刻认识与理解，培养良好的劳动习惯与能。
教学重点：
多重单结、平结的打法。
教学难点：
调动学生参与的积极性。
教学准备：
教师：粗绳1根、针线1根、示意图幻灯片若干、中国结1个、红花若干；
学生：绳子4根、棉线1根。
教学过程：
教学导入。
（教师出示一根绳子）同学们，请仔细看这根绳子，你发现了什么？
生答：略。
师：对。这根绳子的一端已经脱线了，那么该怎样阻止它继续脱线呢？
生答：用剪子剪去已经脱开的线，然后用打火机烧一下；打一个结。
师：（学生演示后）。
在生活中，小小的绳结既实用又方便，你们说是么？下边，我们就来学习第10课打绳结。（板书课题）。
讲授新课。
1、设问：生活中常用的绳结有哪几大类呢？请同学们打开书，快速从书中找出答案。
学生回答，教师板书。
今天，我们以分组竞赛的形式来学习，看一看哪一个组最棒，完成得最好。你们有信心取得比赛的胜利么？（学生此时兴趣昂然）。
（出示幻灯片）请看规则，我们一起读好么？
真学习，争取成功；
帮互学，团结奋进；
按时完成，勇争一流。
2、分步学习。
下边，我们进行第一关的比赛。
（演示针线从布料中滑过），教师提出问题“在缝扣子、缝沙包时，遇到这种情况该怎样办呢？”激发学生的学习兴趣。
生答：在绳子末端打一个结。
师问：第一关的比赛就是学习“多重单结”的打法，“多重单结”属于哪一类呢？对，它属于“端头结”。（教师板书）。
“下边我们进行第一个环节的比赛--认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。
“接下来我们进行第二个环节的比赛--互帮互学、团结奋进。”此时，教师对学生进行指导检查，并鼓励每一个小组“按时完成、勇争一流”。全部完成的小组可得到一朵小红花。（此时同学们情绪非常高涨）。
小结并设问。
小结：“第一关完成好的小组要继续努力，落后的小组不要气馁，要继续努力。”
设问1：“端头结“除了“多重单结”还有哪些？”
答案：单结和双股单结。（教师板书）。
设问2：“端头结的特点是什么？”
答案：固定端头。（教师板书）。
下边，我们进行第二关的比赛。
比赛内容：打平结。（教师板书）。
“下边我们进行第一个环节的比赛--认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。
互帮互学，团结奋进，（教师辅导）。
教师小结，活结除了“平结”之外，还有“活平结”、“蝴蝶结”（教师板书），他们由“平结变化而来，只是把单股的绳头变成双股，然后教师简单的进行演示，“活结”的特点是“易解易结”（教师板书）。
（三）、进行第三关---自由闯关。
自由选择两类绳结中未学的绳结中的一种进行比赛。
（四）、根据得红花多少评出优胜者加以鼓励。
3、自由练习，以蝴蝶结为内容，选若干名同学进行比赛（此时同学们情绪高涨，积极练习）。
4、课后小结。
同学们，你们知道么？小小的绳结在勤劳智慧的人们手里，还变化出了许多造型新颖、美不胜收的艺术品呢！比如：纯欣赏用的中国结、蝴蝶结等（出示）。
此时设问，还有什么美丽的绳结呢？
学生答：略。
“艺术来源于生活”，让我们热爱生活，拥抱生活吧！在生活中创造出更多更实用的的绳结来。
板书设计：
类别名称特点。
端头结1、单结。
2、多重单结。
3、双股单结固定端头。
非永久性绳结（活结）1、平结。
2、活平结。
3、蝴蝶结易解易结易解易结。
永久性绳结（死结）。
专用绳结。
点评：
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇六
教学目标：
1、通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实、客观地介绍自己特点。
2、进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。
3、学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听后及时给予一定的评价。
教学重点：
学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点，介绍出与众不同的我。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：谈话激趣法。
学习方法：明确要求，抓住要点，积极参与，大胆表达。
教学过程。
一、谈话激趣，引出话题。
1.同学们，喜欢看动画片吗？你最喜欢动画片中的哪个人物？请说出理由。
2.小结：我们之所以喜欢这些人物，是因为它们各有各的特点，小朋友，你有什么特点呢？今天这节课我们就来说说我自己，（板书课题：说说我自己）。
二、细读提示，明确要求。
1.读48页口语交际要求，读一读，划一划，看看本次口语交际在听、说、评这三方面分别向我们提出了什么要求?(出示口语交际内容)。
2.根据生回答课件出示口语交际要求。
3.向别人介绍自己可以从哪些方面进行？
总结板书：外貌、性格、爱好、优点、缺点等。
三、抓住特点，展我风采。
1.昨天和大家初次见面，老师就记住了我们班的几个小朋友，他们分别是：爱练武术的常浩，爱唱歌的王博文，爱画画的`徐景云，有请他们上台为大家展示才艺。
2.生才艺展示，师总结：只有秀出特点，才能给别人留下深刻的印象。你有什么特点呢？
指名生介绍。
四、示范引路，与众不同。
1.看到你们出色的表现，老师班里的孩子也想和大家交朋友呢?（播放自我介绍视频）。
2.他们介绍的好吗？好在哪儿？
根据生回答小结：别具一格的介绍方式能秀出与众不同的你。
3.你想像他们一样秀出一个与众不同的你吗？请同桌互相介绍。
出示要求：
说：为自己设计一种新颖的介绍方式，注意加上语气、神态，还可以加上适当的动作。
听：认真倾听，适当补充，真诚建议。
评：语言：清楚流利；
方式：与众不同；
仪表：礼貌大方。
4.指名上台展示，集体评议。
五、小组合作，秀出真我。
以小组为单位，抓住自己的特点，完整具体地介绍真实的自己。
出示小组合作要求：
我参与我快乐。
大方介绍，认真倾听。
组长负责，按序介绍。
介绍结束，互相点评。
各组推荐代表上台展示，评比得奖。（最佳口才奖、内容丰富奖、最佳点评奖）。
六、推荐作业，拓展延伸。
制作一张“我的名片”，把你今天自我介绍的内容写在上面，张贴在班里或送给小伙伴，让更多的人都来了解自己。
七、总结升华，完善板书。
这节课我们从外貌、爱好、性格、优缺点等方面让大家认识了今天的你，老师希望在今后的日子里，同学们能张扬个性、扬长避短，不断地完善自我，相信明天的你会更出色！
八、板书设计。
外貌性格爱好。
优点缺点。
……。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇七
情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。
能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。
教学重点。
知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。
教学难点。
填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。
教学准备。
2课时。
第一课时完成教材p20页内容，话题为“名字的来历”。
第二课时完成教材p21-p23页内容，话题为“我和别人不同”。
教学过程。
第一课时。
活动一猜谜导入。
1.师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2.指名交流，适时引导。
3．师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！板书课题。
活动二探究姓氏的来历。
1.师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？
2.师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓”）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）。
3.师：愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）。
小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！
活动三感受名字的含义。
1.师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书：“名字”，生在头饰卡上写下名字。）。
2.师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：“含义”）下面，我们做个游戏：猜一猜，看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。随机交流，师生点评。
3.师介绍自己的名字含义。
师：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？（学生自由交流）。
小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是（）。（生齐答自己名字）。
1．师：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字，看看他们是谁？（出示聂海胜等名人志士的照片）欣赏完这些明星的英姿，你想说什么？（指名交流）。
师：是啊！这些明星通过自己的勤奋努力，刻苦训练，终于不辜负父母期望，回报父母的爱，为国争光，他们做到了名如其人。
2．师：其实，你们的父母对你们也有心愿呢?你们想看看吗？看，老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。
（生抽，大声读出来；老师抽读，学生猜。)。
3．师：其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中，你们再看看自己的名字，想想自己平时的表现，想对父母说什么呢？（写在感恩卡上，板书：期望和爱）。
小结：我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后，老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字，让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字，能伴随我们度过美好的人生！
板书设计。
名字的来历。
国名名字的含义。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇八
教学内容：
这是人教版小语第六册语文园地三的口语交际训练。要求学生向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点，来让别人更多的了解他们。
教材分析：
这次口语交际的话题是“介绍我自己”，通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”
教学目标。
1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。
2、抓住自己的特点来说，要说真话。
3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
教学重点。
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排。
1课时。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：1、范例引路，明确说的要点；2、创设情境，激发说的兴趣。
学习方法：明确要求，抓住要点，积极参与，大胆表达。
教学过程。
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天就有一位动画片中的朋友要走进我们的课堂。这位神秘的朋友会是谁？他又要和我们说些什么呢？我想大家已经迫不及待的想见到他了。
2、[出示课件]：哆啦a梦“自我介绍”。（学生认真听）。
3、能告诉老师，你从哆啦a梦的话中得到了哪些信息吗？
4、生反馈得到的信息。
二、示范引路，开心说话。
1、听了哆啦a梦精彩的介绍，大家愿意和他做朋友吗？
2、可是哆啦a梦不认识大家呀，你得跟他介绍一下自己。该如何来介绍呢？（生再次强调介绍什么）。
3、看看哆啦a梦是怎么说的吧！[出示课件]：哆啦a梦提出要求。
4、如果你愿意与哆啦a梦交朋友，就对他说说你自己吧，谁先来？（指名说。如：哆啦a梦，你好！我叫……）。
5、自由练说。
三、突出重点，具体介绍。
刚才，哆啦a梦悄悄地告诉老师，他非常喜欢大家，愿意和在坐的每个孩子都成为朋友。你们高兴吗？那就为庆贺哆啦a梦成为我们的朋友，来开一个《小小发布会》吧！
1、[出示课件]：《小小发布会》的要求。
2、怎样把自己介绍得更加生动具体？
3、用事例说话，使自己介绍得更具体，更生动。
4、在小组内练习介绍自己，可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍一下自己。
四、脱颖而出，秀出自己。
1、上台自我展示。
2、师生共同评奖。
五、轻松歌唱，活跃氛围。
紧张的发布会到此结束，哆啦a梦为了感谢大家，特意给我们带来一首歌曲，让我们来放松一下，会唱的跟着一起来。
[出示课件]：哆啦a梦主题歌。
六、提出要求，拓展延伸。
时间过得真快，下课铃声即将响起，看看哆啦a梦还有什么话要对我们说的？
[出示课件]：哆啦a梦对知识的延伸要求。（作业）。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇九
powerpoint软件的学习是湖北省指定教材《小学信息技术》（华中科技大版）六年级教学内容，共有8课。主要以“到北京去旅游”为任务，引导学生学习该软件的一些初级使用方法，让学生了解该软件并能使用它为学习交流服务，从而提高学生多媒体作品制作水平和信息素养等。但在以往的教学中，我发现学生了解的信息和相关知识，此任务不能很好地调动学生的积极性和探究、创新的学习愿望。为此，我整合了教材，选用了与学生生活联系密切的课程资源，以《宣传我自己》为内容，采用任务驱动、自主探究、合作学习和发现法为主要教学方法，进行综合运用，达到培养学生信息素养、探究精神和创新意识与实践能力的学习目的。本次教学是该软件学习的第二次课，是在学生了解了软件基本知识和界面的情况下实施的。
【教学目标】。
知识目标：
1．知道在powerpoint软件中有关背景和文字设置方法。
2．进一步熟悉powerpoint软件的使用方法。
能力目标：
学生能在问题导思、任务驱动、自主探究的教学方式下，学会在powerpoint软件中进行背景和文字设置操作。
情感目标：
1．培养学生发现问题、积极探索、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。
2．培养学生逐步具有收集信息、处理信息，发布信息的能力。
3．培养学生自信心和强烈的求知欲。
4．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。
【教学重点】让学生在制作“宣传我自己”的演示文稿的任务驱动下，经过问题导思、合作研讨，学会在powerpoint中进行背景和文字的设置。
【教学难点】灵活掌握和应用文字美化方法。
【适用年级】小学六年级。
【适用单元】powerpoint软件学习。
【教学准备】每人一台计算机，powerpoint软件，教师用演示文稿1份。
【教学过程】。
一、信息发布、发现问题、激趣导入。
1．信息发布：先让几名学生用自己的方式简单地介绍自己，老师用演示文稿方式介绍自己。
2．发现问题：让学生通过老师的介绍方式，产生好奇和疑问，并引导提出用powerpoint软件制作演示文稿涉及的问题。
3．激趣引入：老师谈话激趣引入并出示课题。
二、问题导思、合作探究、归纳方法。
（一）背景的设置。
1．根据学生提出的问题，老师指出从问题中选择基本的背景和文字操作作为本课的学习任务。
2．学生运用已有的知识和经验，自主探索背景的设置方法。
（1）怎样在powerpoint软件中设置漂亮的背景？
（2）若有学生知道让其演示介绍，若没有老师提示一个小窍门（在工作区点击鼠标右键找到“背景”），然后让学生自己探索具体方法。
（3）让学生介绍找到的方法。
（4）每位学生按方法设置背景。
（二）文字的设置。
1．问题导思，探索文字的.输入方法。
（1）背景我们设置好了，现在需要输入文字了。那怎样输入呢？（有学生会，请其演示;若无，师接着说）下面请同学们开动脑筋，运用以前学的知识，看谁第一个找出来！
（2）谁来介绍一下你的方法？
（3）下面请同学们选择你喜欢的方法，输入自己的名字，看谁最先输好！
2．合作探究，寻找美化文字的方法，并进行试操作。
（1）老师引导学生进行幻灯片放映，观看效果。
（2）我们发现文字不怎么好看？怎么办呢？老师有个建议：我们班上有许多聪明和会操作电脑的同学，同学们可以成立一个合作小组，一起探讨一下，怎样才能美化我们的名字。下面请同学们找好合作伙伴，并坐在一起研讨吧！
（3）请找出来的同学介绍方法。
（4）学生运用方法美化自己的名字。
三、应用方法、自主操作、创意设计。
学生应用刚才的方法，完成“宣传我自己”剩下的内容，要求学生在设计上有创意，内容上要突出特长爱好，看谁制作的与众不同，教师巡视指导。
四、展示作品，举行“宣传我自己”现场活动。
（1）已制作好的同学，先互相放映观看一下，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。
（2）老师组织学生举行一个“宣传我自己”现场活动，并放映制作的作品，老师或同学对制作情况进行评价，并鼓励有创新的同学。
五、拓展延伸，总结结束。
由于时间关系，还有许多同学想宣传，课外还可以再展示。关于powerpoint软件中的动画……设置，有电脑的同学可以在家进行一些探索，下节课再学习。
原创作品。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇十
大家好！我叫范一诺，今年10岁，就读于林州市第二实验小学北校二年级(4)班。我是一个不高不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着高高的马尾辫，有一双亮晶晶的大眼睛，还有一个樱桃小嘴，我可是一个可爱女生呢。
我之所以叫范一诺，是因为我的爸爸妈妈希望我能做一个“言而有信，一诺千金”的孩子，就给我取了这个好听的名字。接下来，我要介绍我的优点了。我原本害羞不敢和叔叔阿姨打招呼，可是现在可以大大方方的和叔叔阿姨打招呼了，上课也敢大声发言了。我有很多的兴趣爱好，我喜欢跳舞、画画、看书、跳棋、做手工……，其中我最喜欢画画了，尤其喜欢画公主，我画的公主有着长长的裙子和高跟鞋，头上还戴着皇冠，我真喜欢我变成画中的公主。还有一次是妈妈的生日，我给妈妈画了一张画送给妈妈当生日礼物，妈妈收到礼物当时激动的都哭了，爸爸妈妈哥哥都夸我长大了。
当然，我也有许多缺点。比如：挑食、喜欢捉弄别人、有时候做事丢三落四，做作业的时候总是不细心不仔细看题。不过，我一定会改正这些缺点，取长补短。
我的愿望是长大以后当医生，因为医生能治病救人，为人民服务，所以从现在开始，我要刻苦读书，学好本领，长大后实现自己的愿望。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇十一
个性：别看我个子娇小，其实我还是很强大的，在学校，班上男生打我时，我就会火山爆发，因为我学过武术，所以我一使绝招男生们就望而却步，我还是暴力女老二呢！（老大比我还厉害）。
哈哈，我就是这样一个可爱又有些暴力的小女生，你们见识了吧？
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇十二
是夜，无眠。起身泡一杯香茗，清蕴芳华。桌前，一面铜镜，映着我红润的脸颊。如此陌生，耐人寻味。
品一口，香芳涌溢，心中醉。铜镜的我，笑容满面;开口，回忆，说说我自己……。
悬河一般，苍明惊琼。记忆中的我，全部倒转在这个时空。静，我独语。
曾记否，青梅树下的我。
那时，红叶未染，芭蕉渐绿，我手摸着鲜红的试卷，脸色如焦鱼一般，看着青梅树上的青果发呆。
面对一次又一次的败退，我心中充满了无限的惆怅与伤感。风，悄悄地吹起手中的书卷，吹不走的是红彤彤的叉。忽而看见，此时青梅翠如翡翠，我小心翼翼地摘下一颗，捧在手心，细细而望，只见有虫鸟啄过的疤痕，心中倏尔明朗了，面对这颗青果，似懂非懂，成长要经历磨砺。
青果树说:青涩中苦尽甘来。
曾记否，百合花中的我。
依稀记得，曾在一起的玩伴，摘过一枝百合。那时百合花正盛开着，远远望去，洁白无瑕，清雅秀丽，在露珠的滋润下，更显出脱俗的风姿。
只可惜，那时不知道珍惜，总是以自我为中心，与玩伴相处的时间甚少，值得回忆的不多。
百合花语:寂静中友谊长存。
曾记否，绿坪苔上的我。
无论何时，总爱在绿色的苔草上静静思索。
总是愿意在青草之中，微微闭上双眼，静听风吹草地，又时不时地立在草儿的角度看蓝天。石壁上一层又一层长年累月积长成的青绿色苔草散出阴绿的光芒。
很享受这样的时光。有时候想自己是一株小草，默默地生长，积极地努力向上。
绿坪苔言:冥思中默默生长。
齿轮忽停，回忆已落。一片叶，一段絮，惊奇秋波，未平。我已明，自不说，无论青葱与坚强化作百花与悲伤，愿做小草成就希望。
镜中映，青梅，百合，小草，我自己。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇十三
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》。教材围绕主题设计了“名字的来历”及“我和别人不同”两个活动内容。旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义，体会父母的殷切希望；了解自身的特点，增强自信，学会悦纳自己。
从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化，蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解，才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。
从孩子的心理特点和认知程度上分析本年段学生的自我意识还处在发展过程中，如果学生自我评价不当，就容易导致自傲或自卑心理。引导学生客观、积极地评价自我，对学生自我意识的发展具有重要意义。因此帮助学生正确地认识自己，了解自身特点，有助于学生增强自信心，学会悦纳自己并得到愉悦的体验。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；了解自己的特长，为独特的我感到自豪。教学难点是：填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：教科书中列举了三个名字，只是三个典型的范例，老师应在调查研究本班学生的基础上，结合实际予以拓展。有些孩子对自己的名字也许不满意，教师要予以关注和指导，让他们了解其中的爱的内涵和人文历史的内涵。教师对“我的档案”可做开放性处理，鼓励学生增减项目。能为独特的自己感到自豪，能真诚地赞赏别人，并能接纳别人眼中的自己。
1．钻研教材拓展课程，收集材料开发课程。作为中国的姓氏文化是博大精深，源远流长的，而名字的含义中蕴含的`人文文化更是丰富多彩。要使课程的内容饱满起来，课前要对全班学生的名字进行调查和研究。全面了解每个孩子，收集来自各方面的信息，了解每个孩子的性格、特长、爱好，才能活化教材开展有针对性地实效性活动。
2．以儿童的现实生活为源泉，尊重儿童的生活体验。每个名字的背后都承载着一个家庭的希望，蕴藏着一个个感人的故事。每个孩子都是一个独特的个体，都拥有令人骄傲的地方。为此，在教学中尊重每个孩子，让每个孩子都能为独特的我而自豪。
3．以活动激发学生探究性学习地兴趣，构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望，开课分别以谜语和游戏“比手”、“画手”导入，激发了学生学习的兴趣，充满热情参与话题探究。活动中以“猜一猜”、“小记者”、“心愿卡”、“制作个性档案”等多种形式，引导学生积极参与活动体验，大胆表达自己的情感，营造和谐、自主、合作的课堂。
情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我。
能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己。
知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案。
知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪。
填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。
教师准备：调查研究全体学生的姓名，收集相关姓氏资料，收集来自学生家长写给孩子的寄语；对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解；图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。学生准备：向家人了解自己名字的含义和取名的故事，收集有关自己姓氏的资料，制作一个姓氏头饰；准备自己的特长展示表演，准备一份老师的评语或家人对你的评价。
2课时。
第一课时完成教材p20页内容，话题为“名字的来历”。
第二课时完成教材p21-p23页内容，话题为“我和别人不同”。
第一课时。
活动一猜谜导入。
1.师：今天老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2.指名交流，适时引导。
3．师：那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧！板书课题。
活动二探究姓氏的来历。
1.师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么？
2.师：同学们，你们都姓什么呀？（板书“姓”）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧！这样我就知道你们每个人姓什么了！（生戴姓氏头冠）。
3.师：愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗？（适时归纳学生姓氏特点）。
小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊！
活动三感受名字的含义。
1.师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办？于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在头饰上写下来让我们瞧瞧。（板书：“名字”，生在头饰卡上写下名字。）。
2.师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字！真特别的名字！看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特殊含义吧！（板书：“含义”）下面，我们做个游戏：猜一猜，看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。随机交流，师生点评。
3.师介绍自己的名字含义。
师：你能向同学大声介绍自己名字的含义吗？从刚才大家对名字的讲述中，你们体会到了什么？（学生自由交流）。
小结：是啊！从你们呱呱坠地，甚至还在妈妈肚子里时，你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱，他们在给你们取名时反复斟酌，煞费苦心啊！从同学们的讲述中，老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情！每个人的名字都有特殊的意义，每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是（）。（生齐答自己名字）。
1．师：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字，看看他们是谁？（出示聂海胜等名人志士的照片）欣赏完这些明星的英姿，你想说什么？（指名交流）。
师：是啊！这些明星通过自己的勤奋努力，刻苦训练，终于不辜负父母期望，回报父母的爱，为国争光，他们做到了名如其人。
2．师：其实，你们的父母对你们也有心愿呢?你们想看看吗？看，老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。
（生抽，大声读出来；老师抽读，学生猜。)。
3．师：其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中，你们再看看自己的名字，想想自己平时的表现，想对父母说什么呢？（写在感恩卡上，板书：期望和爱）。
小结：我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后，老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字，让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字，能伴随我们度过美好的人生！
板书设计。
名字的来历。
国名名字的含义。
地名。
技艺姓的来历。
祖先名、号期望和爱。
其他。
活动一游戏导入。
1.分组：学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。
2.游戏“我手画我手”
师：请大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能发现什么？（发现手的大小，手的掌纹，手的关节和皮肤等都是不同的？）。
3.师：看来我们每个人都是和别人不一样的，即使是最好的朋友，大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。这就是我们今天要讨论的话题“我和别人不同”（板书课题）。
4.每个人将自己的手型在图画纸上画下来。
小结：这只手就好象是我们自己，它代表着每个不同的我。
活动二独特的我。
教师示范自我介绍。
2．师：阅读教科书第21页的内容，想一想自己最大的特点是什么。
学生自我介绍，师生点评。
3．师：（出示个性档案，老师现场填写。）你们猜，这个档案里的人是谁？
师：你们也填写一个档案，让大家来猜猜吧。（生填写个性档案）。
（例如：档案一：身高、体重、属相、我喜欢的影视节目、外貌特征、我喜欢的科目、我的爱好、我最大的愿望等）。
师抽读个性档案，学生猜伙伴。
小结：大家太棒了！人与人有所不同，才组成多姿多彩的世界；人与人有所不同，每个人才显得那样独特，那样可爱。所以，我们大家都要为自己是独特的我而感到自豪。（板书：自豪）。
活动三别人眼中的我。
1.师：每个人都有自己与众不同的地方，只是我们对自己的认识、了解总有不全面的地方。多听听别人的意见，你对自己会有新的认识，会有新的发现。
2.“小记者直面自我”
（1）请你来做一回小记者，采访你的同桌和其他任意两位同学对你的看法，并把采访的结果简单地写成如下约100字的小报道：
同学眼中的我。
（2）交流汇报。
3.师：当你听到别人对不同的评价时，特别是不好的评价时，你会怎样呢？
4．师：那么你在父母和老师的眼中又是个怎样的孩子呢?让咱们拿出你收集的来自大人们对你的评语吧！
学生在小组内交流，指名谈谈感受。
小结：其实你们平时的每一个动作，做的每一件事，身边的人都会看在眼里，记在心里。如果你想得到别人更好的评价，就得用实际行动去做给大家看，不是靠说出来的呀！
活动四做真实的我。
2.师:玫瑰花有它自己的芬芳与美丽，在欣赏它的美丽的同时，有时也不免会被它的刺扎到，这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方，就好象我们每个人身上的不足一样，所以我们就要不断地想办法来完善自己。
在小组中交流自己的不足，填写在心卡黑面上，然后向别人求助寻找改善办法，写在心卡的红色面上。
小结：俗话说“人无完人”。每个人都会有自己的不足之处，最重要的是要正确认识自己的不足，这样才能不断地超越自己，形成良好的性格。让我们用一颗真诚的心，学会从优点和不足多个角度去看待自己和别人，不断完善自己，这样我们就会越来越受欢迎，收获到更加灿烂的明天！
板书设计。
我和别人不同。
独特的我。
别人眼中的我自豪。
做真实的我文。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇十四
我叫曹xx，今年8岁了。在成都市娇子小学读三年级。
我有一头乌黑发亮的头发和一对粗粗的'眉毛，眉毛下是我的一双单眼皮。我笑起来左边还有一个小酒窝。
我的爱好有很多，其中我最喜欢的是围棋。
围棋是两个人的运动。我们在一个小小的棋盘中分别用黑白棋对战。每次我输了、都会思考输的原因，为了下一次能取得胜利。围棋让我学会思考，还学会了一言九鼎，因为围棋是落子无悔的比赛。
我是一个活泼开朗，大方的小男孩，我喜欢交朋友，愿意和我的小伙伴分享我的东西。
我还会经常搞怪来娱乐小伙伴们，他们都说我是一个开心果。
这就是我，曹景焜。你愿意和我做朋友吗？
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇十五
我叫何艺航，今年10岁啦！是三年级的小学生。刚认识我的人都以为我刚刚上学呢！这是为什么呢？因为我长得瘦小呗！我白白的小脸上有一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁下长着一张不太爱说话的小嘴巴。
我很喜欢折纸。我叫奶奶我我买了两本折纸书。拿到这两本书我高兴得不得了，照着书上的范例认认真真地练习折，仔细地琢磨，终于把这两本书上的内容都学会了，达到不看书就能折出想折的东西。我把折好的大象、狮子、花篮……送给同学们，大家都夸：“你的手可真巧啊！”我听了心里美滋滋的。有时候折纸老师还向我请教呢！别提我有多骄傲了！
我很懂事，扫地、拖地、洗衣服……这些活我都会干。有一次，奶奶头晕不舒服，都要摔倒了。我看见了赶紧跑过去把奶奶扶到床上让她躺下来休息，还打来一盆水把毛巾投一投放到她的头上。等奶奶好一些我就扶着奶奶出去散步呢！周围的邻居看见了都夸我是个懂事的好孩子。
我的缺点是动作太慢了。早上，奶奶叫我起床，我半天才有反应。等奶奶做好饭了，我的衣服还没有穿好呢！吃起饭来，半个小时都吃不完。急得奶奶直在旁边催我：“快点吧！上学快迟到了。”为了不迟到，我早上常常吃不饱饭就得赶紧走。在学校，同学们都做完练习了，只有我一个人还在那儿写呢！就因为这，老师和家长经常批评我。我也想快点，可是我觉得真难呀！
这就是我，一个活泼、可爱的小男孩。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇十六
我喜欢踢足球，我和它就像好朋友一样，我的偶像是十号“梅西”。梅西可是球王，我能把他作为偶像，说明我是一个很有眼光的人。
运动时难免受伤，不过我的修复能力很强，我摔伤了一般不麻烦爸爸妈妈，自己用碘伏擦擦就好。
我是一个耐心不够的人，有一次我玩英语游戏的时候，看到要做眼保健操，急了我就直接把网页关掉重启。
我还是一个节省的人，太贵的东西我都不大愿意买，我觉得能用就行。
我喜欢玩泥巴和做皮匠活，我觉得泥巴比画画更好玩，因为泥巴做出来的东西更有立体感。当皮匠，拿着工具叮叮咣咣、缝缝补补的很有趣，还可以做出个小皮夹，我就亲手做了一个送给妈妈。
我的特点还有很多很多，一下子可说不完。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇十七
我，就是天使所说的大部分，属于韩寒所说的异常的人，平凡的人，异常平凡的人。
我对自己的要求特不高：像一个好人一样活着。真的'，活了这么久，真的发现做个好人真难，发现这一点说明你不是正处于愤青年龄，就是已经老了。不好意思，我属于前者，所以我有资格对于自己经历的那些不算事的破事大加鄙视。
其实我一样，鄙视一切自己看不惯的事，可是只限于鄙视，我没有路见不平拔刀相助，该出手时就出手的本事，所以有时我特鄙视我自己，算了，我想我就这点能够，就是照到死处鄙视自己。
自己最看不惯自己的一点就是爱幻想，幻想着不用经历高考就能上大学，找个好工作，赚好多好多钱，买下所有自己想要的。可是，不知那天我听见好友说自己要嫁个富豪或者明星，于是我就原谅了自己。我明白自己此刻最重要的就是好好学习。
真的就像这样浑浑噩噩的生活下去，我觉得如果太明白了，就会太累，不好意思，借说一下，大家都应当是这样想的吧，好了，就这样吧，改日继续侃，提醒一下，不要个我说太悲的事，我害怕我会笑，这都源于看太多的所谓的青春偶像剧。
实用说说我自己教案（汇总18篇）篇十八
我是中国的首都北京。我历史悠久，风景优美，交通便利，再加上我拥有许多名胜古迹：故宫、颐和园、长城、天坛等数不清的名胜古迹，当然是大家的最爱。但我的缺点还是要给大家介绍的。
肺部疾病：雾霾。
这些年，我的肺部功能渐渐衰退，主要原因是雾霾。站在立交桥上，伸手不会有阳光穿过；站在大树底下，不会看见小孔成像；站在日晷边，不会体会到立竿见影的真正含义。
这一切，都是因为没有阳光。记得以前夏天，人们会吃着老冰棍躲避阳光，但现在却是吃着老冰棍等待阳光。没有阳光，我会得很重的病。医生说，人类可以帮助我，我希望能早一天看到阳光、蓝天、白云。
血管疾病：交通拥挤。
我还患上了血管粘稠的疾病。因为这一疾病，我还进入了世界三大赌城的名单。但别人是“赌城”，我是“堵城”。我成了“首堵”。上下班高峰时，一条条公路上排起了长龙，处处都是鸣笛声。这一堵就是几十分钟，甚至几个小时，严重影响了人们的工作效率。车多，人更多。不管是走在天安门广场上，还是走在万里长城上，都会有一种进入菜市场的感觉。用人流不息、摩肩接踵来形容绝不夸张。医生说，人类可以救我，我不想一直背负着“首堵”的名号过日子了。
毛发疾病：植被被破坏。
不断增强环保意识，也许不久的将来我会重新变得生机盎然。
这就是我，一个既有优点，又有缺点的首都北京。但作为一个狮子座的首都，我非常追求完美，希望人类能帮我达成这个愿望，让我变得更加美丽。
这就是我，中国的首都——北京。