热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）

心得体会是我们学习和成长的里程碑，通过总结可以清晰地看到自己的成长轨迹。接下来是一些写心得体会的范文，供大家参考和学习，希望能够对大家的写作有所帮助和指导。

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇一

近日，我参加了陈先云先生的语文讲座，对于我自己而言，这是一次益处颇丰的经验。陈先云先生在讲座中讲解了很多关于中文语言学习的知识，让我深刻认识到中文语言之美。下面我将就我的心得体会在五个方面阐述。

第一，陈先云先生强调了语言学习初期的重要性，他说语言学习的基础是必须要打好的，这也是后面绝大多数问题的解决之法。这让我深深感到语文学习中，系统性与基础性的重要性。语文学习，需要通过大量的练习来把握语言能力与语言规律。提高语文水平需要一步一步地积累，而不是简单地记忆与模仿。

第二，陈先云先生在讲座中，举了很多的实例来解释语言学习的问题。通过丰富、生动的例子，我发现语文学习可以非常有趣、也可以非常启发人思考。语言本质上就是一种思维工具，在学习语言时我们需要去留意语言所传递的信息，去深入理解语言中隐藏的哲学思想。当我们能触类旁通，学以致用时，我们会在日常生活中受益无穷。

第三，陈先云先生强调了文化视野对于语文学习的重要性。他说中文与中华文化紧密相连，传承了中国文化的丰富性。学习语言首先要了解该语言的文化。中文有着悠久的历史以及独特的文化内涵，有着特殊的思想体系和美学价值观。语言学习不仅仅是为了掌握一种工具，还是需要了解其中蕴含的文化。只有学懂了中文的文化，才能真正领悟其中的美感和真谛。

第四，陈先云先生还提出了多角度的阅读思路。他在讲座中强调，读书能力也是语言学习中非常重要的一环。语文学习中不仅需要有阅读的能力，并且应该学会从不同的角度来思考文章。这也意味着，读书应该跨越意见不同的出版社、国家和年代。我们应该会读书，并从不同的视角去分析和思考每一本书。

第五，陈先云先生在讲座中提倡了在以后语文学习过程中不宜急功近利。他强调，语文学习过程应该慢慢积累，不要贪图“速成”。我们需要在学习语文时踏实地走每一步，不计较时间，学习内容要精细化、深入化。这也是陈先云先生在讲座中对于学生的关心及其人格魅力的体现。

综合以上所述，陈先云先生在语文学习方面有着极为深刻的见解，他的讲座不仅仅是语文学习的一个课堂，更是一次深刻的文化历程。讲座结束后，我发现我的语言学习之路上又走了一大步，我会在以后的语文学习中加倍努力，不断探索，更深刻地领略到中文语言之美。

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇二

作为一名语文老师，我一直认为教学的核心在于激发学生学习的兴趣和提高他们的语文能力。因此，我时常参加各种语文讲座，获取新的教学思路和方法。最近，我参加了陈先云先生的语文讲座，深受启发和感动。以下是我的心得体会。

第一段：言简意赅的语言。

陈先云先生在讲座中的语言，简单易懂，言简意赅。他将复杂的知识点通过简明扼要的语言表述出来，使得听众能够轻松地理解。这种语言表现形式激励了我们这些语文老师，时刻牢记求简以达精的教学理念，使学生更容易地理解知识点。

第二段：注重方法。

在陈先云的课堂上，他不仅讲解知识点，还讲解了如何教授知识点。他十分注重方法，在教学的过程中，他通过丰富多样的教学方法，使得学生能够在轻松的氛围中深入学习。因此，我意识到，方法是教学成功的关键。

第三段：生动有趣的课堂。

陈先云的语文讲座非常生动有趣。他通过一些幽默的故事、戏剧和诗歌等形式，让学生们更加有兴趣和乐于学习。他的讲述方式，引起了听众的共鸣，收获颇丰。因此，我认识到，一个生动有趣的课堂能够提高学生的学习兴趣和成就感。

第四段：注重阅读。

陈先云强调了阅读能力的重要性。他认为，只有通过大量的阅读和体验，才能让学生真正掌握语文知识并加深理解。因此，我也开始关注学生的阅读能力，引导他们多读优秀的书籍和文章，提高他们的阅读能力，使他们在阅读中获得更多的知识和体验。

第五段：推崇美。

陈先云让我们洞察美，推崇美，将美观的思想渗透到我们的教学中，促进学生的完美课堂。我们意识到，语文教育与美学紧密联系，讲述故事能够激发学生的感性认识，使他们更加喜欢和热爱语文。

总之，陈先云的语文讲座让我更加深入的理解到语文教育的本质，收获了丰富的教学思路和方法，也让我更加坚定了教育的信念。今后，我也将以陈先云先生为榜样，努力将他的思想和方法运用到自己的教学中，为学生更好的成长和发展而努力！

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇三

作为一名语文教师，我非常重视提升自己的教学水平和教育理念。最近，我有幸参加了著名语文教育专家陈先云老师的讲座，深受启发。在这次讲座中，陈老师为我们讲述了他多年来的教学经验和教育观点，让我受益匪浅。以下是我对陈先云语文讲座的心得体会。

首先，陈先云老师强调了培养学生语文阅读能力的重要性。他认为语文教育的核心就是培养学生的阅读能力，通过阅读，学生可以拓宽知识面，提高思维能力。陈老师指出，目前很多学生对于阅读都不感兴趣，他们只是为了应付考试而读书。因此，作为语文教师，我们必须改变这种状况，让学生发展起对阅读的兴趣。他提出了一些方法，比如鼓励学生多读好书、引导学生分析文本和思考问题。听到这些观点，我深感自己在教学中需要更多地关注学生的阅读能力，更好地培养他们的习惯和兴趣。

其次，陈先云老师讲解了语文教育的核心思想。他认为语文教育不能仅仅停留在课本知识的学习上，应该更强调培养学生的综合素养。他提出了一种“三化”教育理念，即知识、能力和情感的统一。他认为教育不应该只注重学生的知识水平，更应该注重培养他们的能力和情感。只有这样才能让学生真正受益，并成为具有创造力和创新意识的人才。这种思想给了我很大的启发，让我重新思考自己的教学内容和方法。

此外，陈先云老师还分享了一些关于阅读课的教学经验。他强调了在阅读课中引导学生主动思考和提问的重要性。他提出了一种引导方法，即提出问题、激发思考、组织讨论、总结反思的过程。通过这种方式，学生可以更好地理解文本，培养自主学习的能力。听完他的分享，我深感自己在阅读教学中需要更多地给予学生独立思考的空间，通过提问和讨论来引导他们深入思考。

最后，陈先云老师强调了语文教育的社会使命。他认为语文教育应该培养学生的文化自信心和身份认同感，让他们不仅仅是语言的使用者，更是文化的传承者和发展者。他鼓励我们在教学中注重学生的情感体验，通过文本的阅读和解析来培养他们的文化意识。听到这些言论，我深感教育的使命重大，作为语文教师，我应该不断努力，培养学生的文化意识和国家认同感。

通过陈先云老师的讲座，我深刻体会到了语文教育的重要性和独特性。他的教育理念和经验分享让我获益良多。我将会在今后的教学工作中，更加注重学生的阅读能力培养，关注学生的综合素养发展，改进我的教学方法和内容。相信只有不断学习和进步，我才能成为一名更出色的语文教师，为学生的成长和未来贡献更多价值。

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇四

我参加了“全国班主任专业化成长系列讲座”培训活动，这次培训会很成功，我聆听了专家的精彩报告后，可谓是受益匪浅。下头从以下几个方面来说一下自己的感受:。

一、要做一个智慧的班主任，提高教育效。原先我明白教师的任务是要“传道、授业、解惑”，可是听了汪克良教师讲座后，我明白作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师。

做一名智慧的教师，就要懂得坚持。做一名智慧的教师就要懂得尊重。听了汪教师“一封家书”时候，我不仅仅明白学生对教师做法的感激，此刻的我更是了解到那位教师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。

做一名智慧的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪教师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。

智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师。

二、学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事不一样的道德修养决定着不一样的价值追求，也决定着不一样的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、团体、家庭、自己要有职责心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关心他人、乐于帮忙他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和欢乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。

三、启动学生的内驱力是最好的教育。

由职责感等后天构成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以到达满足需要的内部动力。一个真正尊重学生、平等对待学生的教师，应当把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务。要引导学生树立正确的学习态度，如汪克良教师举的“三个瓦匠砌墙的故事“让学生分析得出态度决定一切，作为一个人，不能总想着做自己喜欢做的事，更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事!如周同丽列举的让学生经常做的“游戏-我的生命线”；设计班徽；成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自己教育的一个措施；开好主题班会；职责感教育；感恩教育等。

启动学生内驱力的教育必须是爱的教育，必须是尊重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是尊重的爱；是否是理智的爱；是否是真诚的爱；是否是适时的爱；是否是泛滥的爱；是否是公平的爱；是否是贴合主角的爱。

四、开好主题班会。

首先要明白学生在某一个阶段可能出现的问题，把解决某一问题做为班会的目的；其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让学生跳进去，让学生自己爬上来或给学生帮忙上来，让每一个班会成为每一个学生思想的起伏和成熟；最终是一次好的主题班会应当是许多教师团体智慧的结晶。

五、教育学生要贴合学生的认知和身心发展规律。

教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱。教师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。我们的教育要贴合学生的认知和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好!汪克良教师以“171个被认可的汉语新词”等为例说明当代学生新特点。再如周同丽教师举的一个“四块糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因时而异、因人而异，没能贴合当做学生的身心发展规律，结果遭遇一次尴尬。周教师一句“你的心里有糖吗”让我们猛然一震，不得不思考，怎样让我们的教育更有效。

六、用精细化管理，让学生养成好习惯。

很多情景是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯。习惯决定成败，小学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。开始时我班也是这样做的，之后，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。

七、发现与名师的差距。

自己做的很多事情都没有相片和录像资料，与家长的通话记录人家都能录下来并积累下来，我都没有往这方面研究，工作了这些年我与家长的通话记录不明白有多少，可是证据呢咱不会保留。这就是我与名师的差距吧，不会用心做事，做事没有坚持到底。从本次学习后我也要做个有心人，及时记录自己和孩子们的成长脚步。

八、在讲座中给我印象深刻的观点，对待学生的错误的态度应是:理智、冷静、淡定。错误是学生特长的不正确的表现形式，犯错误是学生成长的过程，应当给他们机会、位置、舞台，让他们改正、提高。对于孩子的话都要认真地听完，不然以后想听时他们就不说了。这些我都认同。

九、在听了何艳梅教师《我的班主任工作》的报告后，我收获最多的是爱中的智慧:爱是基础，爱生智慧。仅有真心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学生。当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福。她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶，也是她爱教育的证明。我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说:活动不在多，一个顶十个；不干一举一得的事，爱干一举多得的事。她提醒大家:大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。这些我应当注意。她善于用学生管学生，每一天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育。这些我也能够尝试。

十、真实记录学生学习过程促进良好学习行为与意识的构成，

“快欢乐乐搞研究，轻简便松做班主任”，这就是何艳梅教师的真实写照，也是我听何艳梅教师讲座的最大感受。

遇到班级中的问题，何教师经常会用研究的眼光来看待，因而探索出了师法自然的教育规律——顺性而为。何教师利用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起贴合儿童个性的新型评价体系，让学生在自信中自己要求、自己提高；她顺应儿童爱玩的天性开通了“阳光网站”，让学生成为了一个个“千里眼”“顺风耳”“万事通”；她研究贴合学生天性的管理方式，使自己的教育目标“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和欢乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。今后我要以何艳梅教师为榜样，力争做一名研究型的班主任。

十一、性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳玲教师开拓创新，开展了许许多多的精品活动。她展示自己的精品活动，讲她活动育人的道理，诠释自己的成功和作为一名班主任的欢乐。让我也感到了班主任工作是种欢乐和幸福。

经过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育。注意挖掘活动中的教育因素进行活动育人。我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育。我力争做一个欢乐、智慧、幸福、研究型的班主任。我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇五

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇六

作为一名语文教师，每天面对的都是学生们在课堂上带来的文字，不但要教授语文知识，还要引导学生领略文字背后的意义和价值。因此，我一直认为自己对于语文的理解和掌握还有很大的提升空间。最近学校举办了陈先云老师的语文讲座，这对我来说是一个难得的学习机会，下面我将从五个方面来分享我对语文讲座的心得体会。

一、语文是法门是智慧。

陈先云老师在讲座中提到了“法门”这个词，他说语文是法门，是知识的载体和人类智慧的体现。听到这里，我深有感触，每个知识点都是像一扇扇门，我们需要一个个打开，才能看清里面的世界，而每一扇门背后都附带了着人类智慧的积累。因此，我们要教给学生的语文知识，不仅仅只是知识本身，更是一门智慧，是一种人类灵魂的内核。

二、多读书，多思考。

陈先云老师在讲座中强调了多读书、多思考的重要性。他说读书可以开阔我们的视野，可以拓展我们的思维，使我们养成深刻的思考习惯。作为老师，我们不光要阅读教材，还要阅读各种经典文化作品，这样才能在教学中更好地发挥作用，更好地引导学生。同时，我们要教导学生们多读书、多思考，帮助他们养成善于发掘知识的好习惯。

三、注重语文的反思。

陈先云老师在讲座中也提到了注重语文的反思。他强调了好的语文教育一定要注重反思性，让学生从学习中去探索、去挖掘，从自己身边的具体事物中去寻找文字背后的意义。对教师而言，在教学过程中，要倾听学生的发言和思考，从学生的思考中找到不足和差距，并根据学生实际情况进行指导。这样，语文教学才能达到一个更好的效果。

四、文化的传承与繁荣。

陈先云老师在讲座中强调了语文教育不仅是知识的传递，也是文化的传承与繁荣。现在的孩子很多不看书不读报，只看手机玩游戏，如果我们不注重启迪他们去了解传统文化和各种经典，那么这些宝贵的文化财富就可能会被慢慢地抛弃和忽略。因此，我们要让学生们明白，了解语文的背后是千姿百态的文化知识，是弘扬中华民族优秀传统文化的重要纽带。

五、敬爱的语文教师。

在讲座结束时，陈先云老师深情地感谢语文教师，他说语文教师是神圣的使命，是良心的工作者，是打开智慧的钥匙。在听完讲座后，我感到更加珍视自己作为一名语文教师的职责和荣誉。作为教师，我们肩负着为了下一代的未来而不懈努力的责任，我们要用心地去教育我们的学生，做他们心灵的引路人，让他们在语文的大海中感受知识的愉悦，享受人类智慧的辉煌。

总之，陈先云语文讲座对我来说是一次极其有意义的经历，领悟到了不同的语文教育理念和启示，让我有更清晰的目的和方向。我会把这些心得和体会，引入到我的语文教育中去，希望自己能够成为一名优秀教师，并在教育中深化对语文的认识，提升自己的教学能力和语文修养水平。

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇七

5月31日，我非常荣幸的`在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的`蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升，更使我感受颇多。

兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。

在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏（如猜谜、竞赛）、问路、新闻广播等等。

“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。

“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟？所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。

听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西附注于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应改革开放，会使用英语的各种人材。

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇八

学习了刘永胜的有效教学讲座，感受颇深。

一、作为一位一线教师，应该积极积累，沉淀自己的专业知识，为有效备课作充分的准备。

二、正确理解有效二字。学生的知识积累是教学有没有效的标准。

所谓有效教学，是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。

三、一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。

要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要钻研高效课堂理论及高效教学的实践，积极研究高效教学，借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现自己课堂上所有时间的有效性。

四、善于发现研究并解决教学中存在的实际教学问题

我们应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。

五、及时多总结

一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自己和别人开展有效教学的经验交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，就能达到事半功倍的教育教学效果。实现高效的最终目标。

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇九

讲座结束了，心里的一块大石头也最后放下了，台上一分钟，台下十年功。一节课40分钟，一晃，下课铃就叮呤响了，但我却是花了不知多少个日夜准备的。我是白天讲座、晚上讲座、睡着了做梦还是讲座。嗯，有必要做个总结。

效率不够高。我是很认真地对待这场讲座，也全心全力去准备了。我的这种精神就应还是值得肯定的。但回头看看，一个多月来，自己除了听课就是准备讲座，其他的几乎什么事儿也没做成。这说明我的效率太低，这是一个大问题。眼下还有毕业论文和就业，这才是要紧，而且就业才是大头。但是毕竟是第一次开讲座，如果有第二次，我觉得自己就应吸取这次的经验教训，就算是这次讲座的最大收获了。

1、杨老师提出的“三性”：知识性、趣味性和鉴赏性。

2、林老师提出激发、触动学生心灵中的某些东西，而不在于知识的灌输，。

3、自己的事情必须要自己负责。开讲座的事情涉及到借教室、安排观众、贴海报、借相机等等，必须要自己落实清楚。

4、关于讲座稿。讲座的论题应先确定，然后就是理清总体思路、框架，而后到百度、论文库、图书馆搜集资料。资料应在广泛涉猎的基础上做一些记录，而后选取最生动的材料，然后开始动笔。稿子不厌百回改，可不说的不说，可少说的少说，最精彩的资料应当浓墨重彩地呈现。多用口语，少用书面语；多用一些生动的例子，少说理论；多说一些大家不熟知的新鲜事儿，少一些“陈芝麻烂谷子”；多用启发性的语言，引导大家一齐思考，少一些道学家的说教。

5、关于现场。把稿子背熟，而不是捧着稿子念；如果能够，走到观众当中去；能够适当地安排互动。

6、讲座的表现：讲座的互动环节，对上台学生的点评和鼓励不够；杨老师提了一个很好的意见——在鉴赏幽默作品片段的时候，可用比较的方式让大家更好地去感受幽默——“如果这么说而不那么说，效果会如何”；讲座结束后，同学们的掌声挺热烈的，有一个女生经过我身边，微笑着说：“老师，我觉得你这天讲得很好。”

7、这次的讲座林老师对稿子提了修改推荐，丽贞帮忙贴海报、照相等，在此谢过！

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇十

今天，是我们学校的女生节，女生们听了一节既精彩有让人感触很深的青春期卫生讲座。

这节课是由魏老师来讲的。原本一节枯燥的卫生讲座，却让魏老师给讲活了，她声情并茂，手脚并用，让女生们听得津津有味。魏老师为我们讲解了生理发育的一些知识，和交给我们应该怎样处理生理期的一些状况，让我们深有体会。

魏老师问了这样一个问题：“谁已经有月经了?”同学们有些低着头，很羞涩。可听了魏老师的一段话：“女孩子有月经是她的骄傲。”仅仅一句话却让那些同学豁然开朗，昂起了自信的头。 接着，魏老师又告诉我们在这段时间里如何护理自己。1.不能吃过凉，性寒食品，如螃蟹(建议同学吃虾)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月经时不能做剧烈运动，还给我们讲了一个真实的案例，如果做了剧烈运动，会引发崩漏。3.有月经之前最好喝姜红糖水，不会引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。还给我们讲了脾胃的重要性。

这节课让同学们有了基本的自护知识，开阔了大家的眼界，使同学们增添了自信心，魏老师这一课让我们受益匪浅。正像魏老师说的那样：“让我们拥有自己的花季吧!”

今天，是我们学校的女生节，女生们听了一节既精彩有让人感触很深的青春期卫生讲座。

这节课是由魏老师来讲的。原本一节枯燥的卫生讲座，却让魏老师给讲活了，她声情并茂，手脚并用，让女生们听得津津有味。魏老师为我们讲解了生理发育的一些知识，和交给我们应该怎样处理生理期的一些状况，让我们深有体会。

魏老师问了这样一个问题：“谁已经有月经了?”同学们有些低着头，很羞涩。可听了魏老师的一段话：“女孩子有月经是她的骄傲。”仅仅一句话却让那些同学豁然开朗，昂起了自信的头。 接着，魏老师又告诉我们在这段时间里如何护理自己。

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇十一

20xx年4月16日上午9时至11时，我在登封市鹿鸣山庄三楼会议室认真听取了家风家训国学经典讲座，感触很深，收获很多。

中国传统文化博大精深，源远流长，尤其是先人们的家风家训影响了一代又一代的中华儿女，是几千年来中华民族智慧的结晶，是先人们留给我们的一笔巨大精神财富。

我们应该把中国传统文化发扬光大，培育良好的家风家训，进一步激发孩子们诵读国学经典、弘扬传统文化的兴趣，培养孩子树立的人生观、世界观、价值观和高尚的道德情操。

家风家训是古人的修身治家的经验总结，是传播正能量，弘扬中国传统文化的集中体现和点睛之作。

诵读国学经典，聆听家风家训，品味中华文化，传承民族精神，承继民族智慧，培养具有中华气韵和民族气质的儿女，是我们作为家长的神圣使命。

按照中国青少年发展基金会倡导的诵读国学经典的16字方针：“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益。”我们深知，诵读国学经典的目的不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻先人智慧之根，在诵读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，厚重孩子的人文底蕴。

《朱子治家格言》：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”中国传统文化的力量是无穷的。

作为家长，我们要把聆听家风家训、诵读国学经典列入教育孩子的一项重要内容，积极配合学校的爱国主义教育、道德教育、素质教育等活动，让家风家训、国学经典真正植入孩子的生命，成为影响孩子一生的文化血脉。

经常陪伴孩子诵读家风家训国学经典，帮助孩子诵读家风家训国学经典，言传身教，循循善诱，营造读家风家训国学经典、用国学经典的良好环境，通过家庭教育对孩子进行文化浸润，对孩子进行养成(礼仪)教育、环境教育和心理教育等，关注孩子成长，陪伴孩子成长。

全球著名心理学家弗洛伊德的潜意识教育理论：“听30-50遍，很熟悉，出上半句，对下半句;听50-100遍，能熟练背诵;听150-200遍，进入潜意识，终生不忘。”家风家训、国学经典不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻。

在陪伴孩子诵读家风家训、国学经典时，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。

家长要有耐心，多抽出时间陪伴诵读，不求责备孩子，引导孩子从易到难，从少到多、循序渐进，以点带面，在背诵古诗文的过程中提高素质，提高修养，发展能力。

配合学校教育教学活动，要求孩子每日必须诵读家风家训、国学经典1小时，每周背诵3-5首古诗，让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的兴趣和质量。

根据孩子的特点和诵读的内容，积极开展有趣有效的诵读家风家训、国学经典活动，比如经常和孩子进行家风家训、国学经典诵读比赛，钢笔书法比赛，家风家训国学、经典故事演讲比赛等等，以此激发了孩子诵读家风家训、国学经典的热情，帮助孩子养成良好的读书学习习惯，健全孩子的人格，形成良好的个性，让孩子在快乐中学习，在学习中找到快乐。

“书读百遍，其义自见。”诵读家风家训、国学经典不但能提高孩子的朗读水平、理解能力和文学修养，而且使孩子知识面开阔，思维能力和写作能力大大提高。

“读书破万卷，下笔如有神。”诵读家风家训、国学经典能使孩子积累大量的妙词佳句，丰富孩子的语言素材，也让孩子在诵读中学习到一些表达方法。

牛顿说过：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”通过聆听家风家训、诵读国学经典，让中国传统文化流淌在孩子的血液中，家长也在陪伴孩子学习中得到提高。

热门陈先云讲座心得体会（通用12篇）篇十二

《新作文》期刊中说：没有写不好的作文的孩子。著名作文教学专家王根造也说：“会写字的孩子都会作文。”听了赵老师的一番作文讲座对这两句话更有了些重新的认识。

一、调整思路，去除“神秘感”。

自己的作文课堂，学生总是无话可说，无话可写。缺乏生动鲜明的素材，缺乏形象得当的讲解。自己首先要做的是帮助学生去除对作文的“神秘感”。“吾手写吾口”。激励学生放胆地表达，给他们创造出写作的氛围和情境。以写促读，读写结合，不断提高学生的写作水平。

二、注重方法，提高效率。

做任何事情都讲究方法，方法正确，事半功倍：方法不当，事倍功半。结合赵老师的讲座，自认为在以后的作文教学中要做好以下几个方面的工作。

1、“看”。素材都来源于生活，更准确地说，源于生活的小事，细事。因此，引导学生仔细观察，善于观察。看表情，看动作，看形态没，揣摩心理。

3、“想”。想清楚写作的顺序，按一定的顺序去构思，去写作。如时间顺序、空间顺序、变化顺序、事情发展的顺序等等。按照一定的顺序介绍，阅读者就会感到清楚，历历在目。另外，还可以进行合理的想象，抓住特点，进行合情合理的想象，使所描绘的景物、人物清晰、立体起来，才能让人如见其人，如闻其声。

总之，写作水平的提高决非一朝一夕之功，它需要教师长期的有效的坚持。多读、多思、多写、多练。正如赵老师所说：学生都有一颗感恩的心，你只要对他们好，他们就会用好的成绩来回报你。