撰写培训心得是对培训过程中学习内容的整理和总结，具有一定的系统性和完整性，能够帮助我们更好地吸收和应用所学知识。接下来请大家欣赏一些学生们写的实习心得，希望可以给大家带来一些启发和帮助。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇一
数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，对于很多学生来说，学习数学往往是一种挑战。然而，只要掌握了正确的学习方法和态度，每个人都可以在数学领域取得好成绩。在我多年的学习经验中，我总结出了一些学好数学的心得体会，希望能够帮助到其他的学生。
首先，建立正确的数学学习方法至关重要。数学是逻辑思维和推理的过程，因此学习数学需要一种系统性的方法。首先，我们应该明确学习目标，并制定一个具体的学习计划，以确保我们能够按部就班地学习数学知识和技巧。其次，我们需要注重基础知识的学习。数学是一个层层递进的过程，没有扎实的基础，就很难在后续的学习中取得进步。所以我们要重视对基本概念和定义的理解，时常回顾和复习已学内容，以确保自己掌握了基础知识后再深入下一阶段的学习。此外，我们还可以尝试使用一些辅助工具，例如数学软件和互联网资源，提供更多的练习和解题方法，帮助我们加深对数学的理解。
其次，培养良好的学习习惯对于学好数学也是非常重要的。这意味着我们应该保持坚持不懈的学习态度，每天都花时间学习数学。认真完成作业，及时复习每个知识点，不断提高自己的技巧。此外，我们应该培养解决问题的能力。数学不仅仅是一门理论学科，它更是一种思考问题和解决困难的工具。通过每天解决数学问题，我们能够培养出逻辑思维和创新能力，这对我们未来的学习和职业发展都是非常有益的。
此外，学习数学最重要的一点是培养积极的学习心态。数学是一门需要耐心和坚持的学科，在学习过程中难免会遇到困难和挫折。然而，只要我们保持积极的心态，相信自己的能力，就能够战胜困难。我们应该相信数学并不遥不可及，只要我们勇于追求，努力学习，就一定能够掌握数学技巧。同时，我们也应该接受并善于利用错误。数学是一门需要不断试错、纠正和改进的学科。我们应该从错误中找到问题所在，并加以改正，从而提高自己的学习效果。
最后，数学学习也需要一种开放和合作的心态。学习应该是一个互动的过程，通过与同学和老师相互讨论和交流，我们可以得到不同的思路和解题方法。此外，我们也应该保持对数学的兴趣和好奇心。数学是一门极具美感的学科，它不仅仅能够帮助我们解决实际问题，还能够培养我们的思考和创造能力。只有通过对数学的兴趣和热爱，我们才能够更好地掌握数学知识和技巧。
总结起来，学好数学需要正确的学习方法和良好的学习习惯，同时培养积极和开放的学习心态。通过对这些方面的关注和努力，我们可以提高自己的数学水平，并在数学领域中取得更好的成绩。希望我的心得体会能够对其他的学生有所启发和帮助，让大家都能够享受数学学习的乐趣。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇二
随着时代的变迁，数学已不再只是用于计算和证明的一种工具，而是融入生活的方方面面。数学教育也由单一的传授知识，逐渐走向培养学生的思考能力，问题解决能力和创造能力。但如何让学生学好数学是一个永恒的话题，本文将从不同角度探讨我的心得体会。
第一段：引言。
数学是一门拥有无限魅力的学科，也是最能够让人们认识到人类智慧的产物之一。然而，在学校，很多学生视数学为一门艰难的学科，不愿意学习。然而，如何让学生爱上数学并学好数学，却是教育工作者们一直以来面临的共同问题。在我多年的教育实践中，我认为让学生学好数学，最重要的是要从学生的实际需要出发，不断调整教学方法和手段，注重培养学生的数学思维能力和数学兴趣。
第二段：改变学习风格。
在过去的教育中，数学教学通常是线性的，以纯文字和符号演示为主。但是，这种纯理论的方式往往会让学生沉闷和不感兴趣，不能真正理解和掌握知识点。因此，在现代的教育中，应该采用更具互动性的教学方法，比如多媒体教学，学生讨论，编程等方式，让学生具有直观感受。
第三段：从对数学的实际认识出发。
一个成功的数学教育应该从学生对数学的实际认识出发，与学生的日常生活结合起来，使学生能够把所学的数学知识应用到实际情境中。唯有这样，学生才能真正理解数学的用处，从而积极主动地学习这门学科。因此，老师应该注重生活化的数学实践教学，让学生积极地参与实际问题，从中领悟知识点。
第四段：引导学生分析问题。
不管是小学数学教育还是高中数学教育，都应该注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。因此，一个好的数学老师，应该能够引导学生自主思考问题，并教会学生灵活地运用数学知识解决复杂问题。同时，老师应该注重培养学生的观察力和分析能力，帮助学生发现问题的本质和规律。
第五段：重视学生的兴趣。
学习数学需要长期的投入，而学习效果的好坏非常关键。而学生的兴趣是最根本的，同时也是最重要的动力来源。因此，学生在学习数学过程中一定要感到有趣，有挑战，与此相应的，老师要注重培养学生的好奇心和探索精神，鼓励学生自主探究和创新。让学生能够在学习中感受到自己的进步，从而热爱数学。
总结：
在数学教育中，要改变“学习公式”为主的教育模式，让学生感受到数学的趣味性，从而达到真正掌握数学知识的目的。同时，在教学过程中，老师更应该考虑学生的个性差异，因材施教，借助生活情境，让学生从实际出发，理解数学的应用和意义。在培养学生的问题解决能力和创新潜力方面，我们要注重引导学生自主思考问题，注重培养观察力和分析能力。让学生建立起学习数学的信心和动力，从而培养对数学的兴趣，最终达到推动学生学习数学的目的。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇三
数学是一门需要良好基础和深厚功底的学科，同时也是让很多学生感到困惑与无助的学科。要让学生学好数学，除了老师的教导，家长的支持和激励外，更需要学生自身的努力和正确的学习方法。在我的教学和学习经历中，探索到了一些让学生学数学的心得体会，下面将与大家分享。
第二段：理解数字及其运算法则。
想学好数学，并不是要记住所有的公式和算法，更重要的是要理解数字及其运算法则。在初中数学中，学习基本的运算法则是关键，如加减乘除，这是进行高阶运算的基础。我们要通过概念的解释和例题的讲解，给学生创造一个清晰的认知模型。同时，教学中需要鼓励学生自己去思考，让他们主动提出问题，自主思考和探究。只有了解明确的概念，才能在数学学习的道路上走得更远。
第三段：重视习题的练习。
要掌握数学，只有听课是远远不够的。习题的练习是深化理解，掌握技能的必经之路。在完成题目的过程中，可以认真地理解题目的意思，分析思路，找出解题关键，掌握解题技巧和方法。在合作学习中，可以相互讨论、交流，发现自己的不足和问题，并针对性的加强弱点，提高自己的能力和水平。
第四段：培养兴趣和实践。
对于许多学生来说，数学是一门很枯燥的学科，但实际上，数学的思维模式可以培养我们的逻辑思维和分析解决问题的能力。因此，在教学过程中，我喜欢走出课堂，通过参加数学竞赛、编写小程序等方式，让学生感受到数学的魅力与实用价值，激发他们的学习兴趣和热情。在实践中，学生们可以亲手解决实际问题，深化理解并提高实际运用能力。
第五段：结语。
学好数学需要一个循序渐进的过程，不能急功近利。同时，学生需要保持耐心和细心，探索最适合自己的学习方法，有目的有计划地进行学习。在教学过程中，我们需要注重教学形式和方法的创新，培养学生的思维创新能力和实践动手能力，使学生在学习数学的过程中，真正体验到数学的美和乐趣。学习数学不仅仅是学习知识，更是一种批判性思考和解决实际问题的方法，希望我们的教育能够真正让学生学会数学，为他们的未来打下坚实的基础。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇四
数学是一门重要的学科，它不仅是其他学科需要的基础，还是人类理性思维和创造力的核心。然而，许多学生在学习数学时感到困难和挫败，而对数学产生了抵触甚至厌恶。这种情况使得学生错失了掌握重要数学思想和技能的机会，也影响了他们未来在工作和生活中的表现。如何让学生学好数学？我有一些心得体会。
第二段：树立正确的数学学习态度。
在学习数学前，学生应该树立正确的数学学习态度。数学是一门需要动脑筋的学科，它比其他学科更容易让人产生挫败感。但是，学生需要认识到，数学学习过程中的错误和困难都是正常的，是学习过程中必须克服的挑战。因此，学生需要积极面对并克服困难，这是成功学习数学的第一步。
第三段：建立坚实的数学基础。
学生要学好数学，必须建立坚实的数学基础。建立坚实的数学基础可以通过反复练习基础知识和技能来实现，例如算术、代数和几何等基本数学概念和计算方法。当学生能够熟练地运用这些基础知识和技能时，他们将能够更轻松地学习更高级的数学概念和技能。事实上，对于数学学习的每一个阶段，从坚实的基础开始是确保成功学习的关键。
第四段：培养数学思维方式。
除了基础知识和技能，学生还需要培养数学思维方式。数学思维方式不同于常规思维方式，它更加逻辑和抽象，具有更高的创造性和灵活性。学生可以开始培养数学思维方式的方法，例如，从基础数学问题开始尝试寻找规律并进行推理，或者阅读相关数学作品并思考其中涵义。当学生开始愉快地学习数学，并拥有了正确的数学思维方式时，他们会体验到数学学习的乐趣和魅力，从而更加积极地学习数学。
第五段：提出综合性建议。
根据我的经验，让学生学好数学需要综合考虑上述三个方面方面，即正确的数学学习态度、坚实的数学基础和数学思维方式。在实践中，教师可以采用多种方法和策略来达成这些目标，例如组织实践性的数学学习活动、开展问题解决活动或辅导活动等。此外，学生还需保持良好的学习习惯和生活方式，如充足的睡眠和规律的饮食，以保证身体和大脑的健康。有了这些支持，学生就能够拥有正确的数学学习态度和坚实的数学基础，并发展和运用数学思维方式，从而学好数学。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇五
家家有本难念经，学习数学不仅成为孩子的问题，也成了家长的一大烦恼，那么久让我们来交流一下学习数学的心得体会使孩子在学习数学加得心应手，孩子须数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的.群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力;另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇六
数学是一门让人头疼的学科，对于很多学生来说，它似乎永远都是难以逾越的鸿沟。然而，通过多年的学习和实践，我逐渐领悟到，学好数学并没有那么困难，只要我们选择正确的学习方法和态度。下面我将分享一些关于如何学好数学的心得体会，希望能够对同样困扰着数学的你有所帮助。
首先，要培养一种积极的学习态度。数学需要耐心和毅力，因此我们不能被一时的困难所击垮。当我们遇到难题时，不要放弃或自怨自艾，而应该坚信自己一定能够解决问题。同时，我们还需要对数学怀有浓厚的兴趣，这样才能激发我们的学习热情。尝试将抽象的数学概念与实际生活相结合，寻找数学在日常生活中的应用，这样我们会发现数学并不是那么遥远、乏味和难以理解的。
其次，要找到适合自己的学习方法。每个人的学习方式和习惯都不同，因此我们需要不断尝试和探索适合自己的数学学习方法。对于我来说，我发现反复做题是一个非常有效的学习方法。通过不断重复习题，我们可以加深对知识的理解和记忆，找到解题的规律和方法。此外，我们还可以尝试使用学习工具，如数学软件或教学视频等，以便更好地理解和掌握知识点。
第三，要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯可以提高我们的学习效率和质量。首先，我们要合理安排学习时间，避免拖延和临时抱佛脚。每天坚持一定的学习时间，练习数学题目，这样可以让我们的思维更加敏捷，提高解题速度。其次，我们要进行有针对性的复习。复习是巩固知识的重要环节，我们可以根据自己的掌握程度，有选择性地复习和强化薄弱的知识点，这样可以提高我们的学习效果。最后，我们还需要注意培养良好的思维习惯，例如善于观察、分析和归纳等，这样我们才能更好地理解和应用数学知识。
第四，要善于利用各种资源和机会。学习数学并不局限于课堂教学和教科书，我们还可以利用其他资源和机会来提升自己的数学水平。例如，我们可以积极参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他对数学有兴趣的同学交流和切磋，这样能够拓宽我们的数学视野。同时，互联网的发展也为我们提供了丰富的学习资源，我们可以通过在线学习平台和网上课程进行学习，遇到问题时还可以查阅数学论坛和数学博客等，以获得更多的帮助和指导。
最后，要保持坚持和目标导向。学好数学不是一蹴而就的，需要长时间的积累和不断的努力。面对困难和挫折时，我们不能气馁，要坚持下去，并时刻保持学好数学的目标。同时，我们还要学会总结和反思，吸取经验教训，不断调整学习策略，提高学习效果。只有坚持不懈地努力，才能真正学好数学。
学好数学虽然会面临诸多困难和挑战，但只要我们保持积极的学习态度，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，善于利用各种资源和机会，并持之以恒地努力，我们一定能够克服困难，取得好的成绩。数学也不再是一个遥远而抽象的学科，而是能够帮助我们更好地理解世界和发展我们的思维能力的工具。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇七
学好数学一直以来是很多同学的难题，但是通过长时间的学习和积累，我总结出了几点关于如何学好数学的心得体会。首先，我认为培养良好的学习习惯和态度是学好数学的第一步。其次，与老师和同学积极互动并寻求帮助是学好数学的关键。再次，多做习题和例题可以帮助我们巩固所学的知识。最后，注重思维方式的培养和拓展可以提高我们的解题能力。总之，学好数学需要有恒心、耐心和勇气，在认真学习的同时也要保持信心。只要我们用心去学，相信我们都能够取得优异的成绩。
第一段，我们要培养良好的学习习惯和态度。学习习惯是我们学习过程中的基础，它关系到我们学习效果的好坏。首先，要制定合理的学习计划，合理分配时间和精力，避免拖延症的发生。其次，要保持专注和集中力，在学习时间内尽量避免分心和浪费。此外，要有耐心，不怕困难和挫折，并且要有上进心和求知欲，不断追求进步和提升自己。只有通过培养良好的学习习惯和态度，我们才能够在学习数学的道路上更加顺利地前行。
第二段，与老师和同学积极互动并寻求帮助是学好数学的关键。数学是一门互动性很强的学科，通过与老师和同学的积极互动，我们可以更好地理解和掌握数学的知识。在课堂上，我们要积极提问，与老师进行互动，解决自己的疑惑。同时，要善于与同学合作，共同探讨问题，相互学习和帮助。如果遇到难题和困惑，要勇于向老师和同学请教，寻求帮助和解答。通过与他人的互动和交流，我们可以加深理解，拓宽思路，提高自己的学习效果。
第三段，多做习题和例题可以帮助我们巩固所学的知识。数学是一门实践性很强的学科，只有通过大量的练习，才能够真正掌握和运用所学的知识。做习题和例题是巩固知识的有效方法。我们可以根据课本或其他学习资料上的题目，有针对性地进行练习和训练。在做题的过程中，我们要注意思路和方法的灵活运用，掌握解题的技巧和要点。同时，要注意错题的总结和反思，找出自己的不足并加以改正。只有通过不断地练习和积累，我们才能够在数学上取得更好的成绩。
第四段，注重思维方式的培养和拓展可以提高我们的解题能力。数学是一门需要思维的学科，良好的思维方式对于解题至关重要。首先，要培养逻辑思维能力，善于分析和概括问题的关键信息，找出解题的思路和方法。其次，要培养创造性思维能力，善于发现和利用问题中的隐藏条件和特点，寻找问题的多个解法。此外，还要培养严谨性思维，注重证明和推理的过程。通过注重思维方式的培养和拓展，我们可以培养出良好的解题能力，提高数学思维的灵活性和敏捷性。
最后一段，学好数学需要有恒心、耐心和勇气，在认真学习的同时也要保持信心。数学是一门需要耐心和恒心去掌握的学科，不能急功近利。我们要时刻保持对数学的热爱，用心去学，持之以恒。在遇到难题和困难时，我们要勇敢面对，不怕失败和挫折。同时，我们要相信自己的能力和潜力，相信只要努力去学，我们都能够取得优异的成绩。学好数学不是一蹴而就的事情，但只要我们保持信心和坚持努力，相信我们一定会成为数学领域的佼佼者。
综上所述，学好数学需要我们培养良好的学习习惯和态度，与老师和同学积极互动并寻求帮助，多做习题和例题以巩固所学的知识，注重思维方式的培养和拓展，同时也要有恒心、耐心和勇气，并保持对数学的信心。只要我们付出足够的努力和坚持不懈，我们一定能够学好数学，取得优异的成绩。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇八
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：
我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
面向全体学生我们应做到：
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，垮的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；
4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起思学习过程和学习效果，互相鼓励和助，做到教学相关。
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的.“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的'看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下力改进我的工作。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇九
作为一名学习多年的数学学生，我始终认为数学是一门神奇的学科。在我看来，数学能够培养我们的逻辑思维和分析能力，让我们更加理性地看待问题，更快地找到解决问题的方法。然而，不同的老师会教出不同的数学课程，有时候我们遇到的数学课程并不好，体验也不理想。今天，我想和大家分享我理想中的“数学好课”的模样。
第二段：授课内容丰富。
一堂理想的数学课，要有丰富的授课内容。这意味着老师需要准备好课件及相关材料，并要在课堂上详细地解释每个问题，让学生能够更好地理解数学概念和技巧。丰富的数学内容还可以包括模拟考试或动手实验，这些可以让学生更加深入地理解数学原理，同时也增加了课堂的趣味性和参与度。
第三段：个性化教学。
理想的数学课堂也应该注重个性化教学。因为每个同学的求知方式、学习进度都不一样，所以老师要制定合适的教学内容和计划，满足不同学生的需求。这包括在课堂上为学生提供更多的问题，并针对学生的不同情况进行点拨和讲解。
第四段：积极的教学态度。
一位优秀的数学老师还需要具有积极的教学态度。他应该对学生的课堂表现和学习进度有所关注，经常进行问询和互动交流，尽可能激发他们的学习兴趣。在学生遇到困难或错误时，老师应该积极引导和纠正，鼓励学生继续努力，保持热情。
第五段：课后辅导及反馈。
最后要提到的是，一位优秀的数学老师还应该提供课后辅导和反馈，这可以帮助学生更好地理解学习内容、加深学习印象，并及时发现问题，加以解决。老师的反馈也可以帮助学生了解自己的学习成绩和改进方向，进一步提高学习成绩和个人能力。
结尾：总结。
总之，一门理想的数学课，需要老师有丰富的授课内容、个性化教学、积极的教学态度以及课后辅导和反馈。这样的课程不仅可以让学生更好地了解数学并在数学领域里稳步进步，还可以培养学生的领导才能和逻辑思维能力，为未来的个人和职业发展奠定基础。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇十
数学是一门严谨而精确的科学，对于许多学生来说，它常常被视为难以逾越的高山。然而，通过多年的学习和实践，我逐渐体会到数学的魅力所在。在这篇文章中，将从培养兴趣、拓宽思维、锻炼逻辑推理、增强解决问题的能力和提高数学综合素质五个方面来探讨数学好的心得体会。
首先，培养兴趣是数学学习的关键。数学是一门需要耐心和毅力的学科，只有对数学有浓厚的兴趣，才能持续地进行深入的学习。在我学习数学的过程中，我不断寻找乐趣，发现其中的内在美。例如，学习数学可以培养逻辑思维，让我能够更加理性地面对问题；数学中的公式和定理就像谜题一样，挑战着我的智力和思维能力。因此，我对数学的兴趣逐渐增强，也激发了我学习更深层次数学的动力。因此，建议学生在学习数学时，不仅要注重掌握知识，更要培养对数学的兴趣，将其视为一种思维训练和智力刺激的方式。
其次，数学学习不仅仅是学会计算和运用公式，更重要的是拓宽思维。数学能够帮助我们建立逻辑思维和抽象思维的能力。通过解决数学问题，我们可以锻炼思考问题的角度和方式，培养创新思维和探索精神。例如，解决数学中的难题需要我们从多个角度去思考，运用不同的方法进行求解，这就要求我们有灵活的思维和良好的分析问题的能力。数学思维的拓宽，不仅对数学学习有着直接的帮助，也能够在其他学科和生活中派上用场。
第三，数学学习可以锻炼逻辑推理能力。数学是建立在严密的逻辑推理之上的，要想精通数学，就必须具备良好的逻辑思维能力。通过数学的学习，我们能够培养对逻辑推理的敏感性，学会运用正确的推理方法思考和分析问题。例如，学习几何时，我们需要熟练掌握命题、推论等推理法则，将前提与结论建立起合理的逻辑关系。逻辑推理不仅仅是在数学中使用，它也应用于生活中的决策和问题处理中。就像是一种思维工具，可以帮助我们分析问题、做出正确的判断和推理。
第四，数学学习有助于增强解决问题的能力。数学教育的重点之一是培养学生解决问题的能力。数学不仅仅是运算，更包含了运用所学知识解决实际问题的能力。通过数学学习，我们能够培养出抽象思维和逻辑思维，提高解决实际问题的能力。例如，解决一道复杂的数学题，需要我们运用数学知识和思维方法，对问题进行分析、归纳和运算，最终得出答案。而这种解题思维不仅仅适用于数学领域，也可以用于其他学科和生活中的问题解决中。
最后，数学学习提高了数学综合素质。数学综合素质是指一个人在数学知识、数学思维和数学应用方面的综合能力。通过学习数学，我们可以系统地学习掌握数学的基本知识，培养出良好的数学思维和解决问题的能力，并将其应用于实际生活中。这不仅使我们在数学领域可以出类拔萃，也为我们未来的发展打下了扎实的基础。
综上所述，数学学习有助于培养学生的兴趣、拓宽思维、锻炼逻辑推理、增强解决问题的能力和提高数学综合素质。因此，我们应该重视数学学习，积极投入其中，不仅仅是为了应付考试，更要将其作为培养创新能力和提高综合素质的一种方法。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇十一
我不知道人们为什么长久以来称数学为“科学的女皇”，也许是女皇有着一种让人无法亲近的神秘感，但是她的面容又是如此的让人们向往和陶醉。女皇陛下，揭开你神秘的面纱，让我目睹你绝世的风姿，体会你无尽的风韵，感动你带给我所有的感动吧!
仰望者，唯巨星也!数学的漫漫长河中，涌出过无数的璀璨巨星，从毕达哥拉斯、欧几里德得、祖冲之到牛顿、欧拉、高斯、庞加莱、希尔伯特……当他们一个个从我的心底流过时，有一种兴奋，更有一种感动，他们才是时代真正的弄潮儿。
牛顿和莱布尼兹联手创造了微积分(尽管他们之间有这样那样的矛盾)，开创了数学的分析时代，微积分也被誉为“人类精神的最高胜利”(恩格斯语);历史就是这样被书写，历史就是这样被引领，历史就是这样被创造。
一个多世纪前的1900年，德国数学家希尔伯特正在做一个题为《数学问题》的演讲，提出了23个需要被重视和解决的数学问题。正是这23个数学问题，引领了整个二十世纪数学发展的主流。
1994年，当二十世纪即将落幕的时候，年轻的英国数学家维尔斯创造了一个新的历史——费马大定理获证，从而结束了这场长达300年之久的竞逐，给二十世纪的数学演奏了一首美妙的终曲。
就这样一次次的被感动，不仅为成功者喜悦感动，也为不被承认的成功者默默感动。
天才往往是孤独的，先知者注定得不到世人的理解。
许多天才的数学家，英年早逝，终生难以得志。
椭圆函数论的创始人阿贝尔一生贫病交加，大学毕业长期找不到工作，在他仅仅27年的短暂生命中，却留下许多创造性的贡献。但当人们认识到他的才华，柏林大学终身教授的聘书下达时，他已经离开人世两年了。
同维尔斯一样，伽罗瓦同样攻克了历经三百年的难题——方程根式解的存在问题;但不同的是，维尔斯成为数学的终身成就奖——沃尔夫奖最年轻的得主，那年他44岁，而伽罗瓦死时不到21岁，他的研究只能藏身于废纸篓中。
集合论和无限概念的创始人康托尔，由于他的理论不被世人理解而广受排挤，最后郁郁而终。
……。
在那漫漫长河中，璀璨巨星令我欣然神往，惊涛骇浪更令我心潮澎湃。三次数学危机掀起的巨浪，真正体现了数学长河般雄壮的气势，海洋般伟岸的身姿。
每一次危机巨浪之后，纳百川，聚众流，数学以更加广阔的胸怀滚滚向前，尽管这其中有很多悲壮的成分。
第一次数学危机，无理数成为数学大家庭中的一员，推理和证明战胜了直觉和经验，一片广阔的天地出现在眼前。但是最早发现根号2的希帕苏斯被抛进了大海。
第二次数学危机，数学分析被建立在实数理论的严格基础之上，数学分析才真正成为数学发展的主流。但牛顿曾在英国大主教贝克莱的攻击前，显得苍白无力。
第三次数学危机，“罗素悖论”使数学的确定性第一次受到了挑战，彻底动摇了整个数学的基础，也给了数学更为广阔的发展空间。但歌德尔的不完全性定理却使希尔伯特雄心建立完善数学形式化体系、解决数学基础的工作完全破灭。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇十二
数学是一门需要反复练习和思考的学科，而好的板书可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。在我多年的教学经验中，我发现好的板书不仅可以清晰地呈现数学问题，还可以激发学生的学习兴趣和思考能力。下面我将结合自己的经验和感悟，分享对于数学好板书的一些心得体会。
首先，合理的规划是制作好板书的关键。在开始制作板书之前，我首先要思考这节课的重点内容和教学目标，然后根据学生的学习水平、基础知识和思维习惯，合理地安排板书的布局和内容。板书应该尽可能简洁明了，但又不能简单到无益的程度。我会用不同颜色的粉笔或者标记笔来区分不同的概念，突出重要的关键点和解题方法。通过合理的规划，可以让学生更加直观地看到问题的本质，理解数学的逻辑推理过程。
其次，板书的制作要有重点。数学是一个层次分明的学科，一个概念的学习离不开前面的基础知识。因此，我在制作板书时会注重将不同概念和知识之间的联系清晰地展示出来。我会用箭头、线段等图形工具来表示数学中的逻辑关系，帮助学生理清数学知识的脉络。这样，学生可以通过板书的呈现，更好地把握知识的发展过程，从而更好地理解和记忆数学的概念。
此外，板书的制作应该注重问题的引导和解题方法的展示。数学是一个解决问题的学科，而问题是学生学习数学的动力来源之一。因此，我在制作板书时会尽量设置一些有挑战性和启发性的问题，激发学生的思维。我会用简单的语言将问题呈现出来，并结合示例和步骤，引导学生逐步解决问题的过程。对于一些常用的解题方法，我会将其清晰地展示在板书上，让学生更好地理解和运用。
与此同时，我还会在板书上标注一些解题技巧和注意事项，并与学生分享一些解题经验。数学解题是一个灵活运用知识的过程，通过在板书上展示解题方法和技巧，可以帮助学生更好地掌握数学思维的规律和方法。我会用简洁的语言讲解解题思路和解题步骤，并通过举例或者归纳总结来加深学生的理解。同时，我也会提醒学生注意解题时的常见错误和易忽略的细节，以避免犯错和培养学生的细致观察力。
最后，我认为好的板书应该是以学生为中心的。在制作好板书的同时，我需要不断观察学生的学习情况和反馈，及时调整并优化板书的内容和形式。我会根据学生的理解程度和反馈，适当增加或减少板书的内容和难度，让学生在学习中感到舒适和有趣。我也会鼓励学生多参与和思考，在板书上留出空白的部分，让学生自由地发表自己的观点和疑问。这样，学生可以通过板书来进行批判性思维的训练，提高他们的学习能力和自主解决问题的能力。
总之，好的板书在数学教学中起着至关重要的作用。它不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，还可以激发学生的学习兴趣和思考能力。我通过合理的规划、重点的制作、问题的引导和解题方法的展示，以及关注学生的反馈和调整来制作好板书。我相信，通过不断地改进和探索，我可以创造更多的好板书，帮助学生在数学学习中取得更好的成绩和收获。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇十三
评教评学活动结束了，听了五位老师的课，有一些自己的认识，说出来与大家交流：
一、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。五位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
二、合作交流,充分获取数学活动经验。五位老师的课中，在不同程度上都能够让学生进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
三、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为五位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。
李瑛老师课堂中能充分利用儿童的心理特点，用不同方法对学生实施激励评价，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
杨红雁老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
王美静老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主动手操作,然后通过小组合作交流参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。
候巧红.贾茹老师的课语言优美，仪表大方，教学环节过渡自然，过程由浅入深，对于课堂中的意外生成及意外问题能灵活处理。
当然，我们每位老师的课都不可能达到完美，所以就五节课在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨：
一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
二、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。
三、在数学课堂中情境设置是有必要的。
总之，五位老师的课堂，积极践行新课方案的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。
实用学好数学的心得体会（案例14篇）篇十四
本次，我参加了兴庆区举办的新课标教材培训，培训内容是我所执教的二年级课程。主讲人是刘秋霞老师，首先她带领二小学生完成了一节20分钟的模拟课堂。听了这节课我最大的感触就是：她将一堂枯燥的数学课美化了，并且从多个角度训练了学生的思维能力，使得学生在原有的基础上有了更大的提高，对所学课程掌握的更加牢固。
本次课是一节乘除法的综合练习课，按照一般的教学常规来说，教师会给学生呈现出很多关于乘除法的'应用题去让学生做，但刘老师打破了原有的常规，设计了一堂很新颖的课。举例来说，第一个环节是直接列式，然后再根据乘法算式写出文字题，这一环节设计的很巧妙，例如：根据5×6写出一道文字题。学生在这一环节表现的非常出色，在编写5的6倍应用题的这一环节，学生更是发挥了自己的想象力，使得一堂是学课讲得丰富多彩。
这节课给我的感觉是数学课并不是我想像的那么生硬，充分体现了新课标对学生的要求。整节课下来，学生的热情丝毫没有减退。回想起我的教学，我只是向学生传递本节课的知识要点，至于课外的知识也很少向学生讲授。上课的内容也比较单一，没有很好地调动学生的积极性，在今后的教学中，我应该好好的研读教材，设计好课堂的教学内容，从而达到很好地教学实效。