无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级数学感想篇一
刚进入小学时，数学一直是我的弱项，面对眼花缭乱的数字和公式，我总是感到束手无策。而随着六年级的到来，我开始慢慢地有所改变，也逐渐找到了自己的学习方法。在过去一年中，我通过认真倾听老师讲解，努力思考习题，慢慢地提高了数学成绩，更重要的是，我在这个过程中积累了一些心得和体会，今天我想与大家分享这些经验，希望对同龄的小伙伴们有所帮助。
段落二：听讲的重要性
在上六年级的这一年里，我最重要的体会就是听讲的重要性。不管是面对学校的课堂讲解还是补习老师的辅导，认真听讲是学好数学的关键步骤之一。因为好的老师不仅能够深入浅出地讲解知识点，还能通过丰富的案例和习题分析帮助我们更好地理解和应用所学的知识。所以，当我们遇到难题时，不妨多向老师请教，跟随老师的节奏扎实掌握知识。
段落三：切记“不懂就问”
在学习数学的过程中，我们必须要时刻牢记一个准则，那就是“不懂就问”。有时候，我们在自学或课堂上听讲的时候，会遇到一些概念不够清晰，例题不够充分的情况，这时就需要我们积极提问。无论是向老师请教还是同学交流，只要能够迎刃而解，提高自己的认知水平，就是一次宝贵的学习机会。提出问题的同时，还可以学习和借鉴别人提出的问题和思路，丰富自己的思维能力。
段落四：多做习题
数学学习最有效的方法之一就是多做习题，因为只有通过大量实践才能更好地巩固所学知识，提高解题能力。在解答复杂的数学题目时，我们应该同样注意“思路清晰，步骤规范”，一步步推导得到最终答案。另外，在解题过程中，我们还能锻炼自己的思维能力和逻辑思维能力，发现自身有待提高之处，一步一个脚印地向着“数学高手”的目标迈进。
段落五：总结回顾，展示收获
回顾六年级的数学学习，我收获颇丰。我认为，数学这门学科，不仅可以锻炼我们的思维能力，还可以让我们感受到“认真努力就会有收获”的快乐。在接下来的学习中，我会继续努力，调整学习方法，不断地提高自己的数学学习水平。相信只要坚持下去，就能收获更为辉煌的成绩。
六年级数学感想篇二
学校的数学题不难，题都会做，但是拿到满分的时候却不多，不是除和除以没看清，就是忘写单位名称，要不然就是计算有误，总是扣个一两分。问问同学，不少人和我同病相怜答卷时潇潇洒洒，发卷后后悔不已。这问题归根到底，就是不认真！
计算和审题是个难啃的骨头，为了它，老师可费尽了心思。比如做百分数题时为了让我们找好单位1，老师绞尽脑汁想出个好方法：先判断1是否已知或间接已知，如果已知则用乘法，未知则用除法或方程，并且要一字一句的审，标出易错的地方。这方法实施了没几天，则在审题方面大有改观。
可是好景不长，由于这样审题太麻烦，耽误时间，没几天又开始犯老毛病，做题屡屡出错，无论老师如何嘱咐、三令五申，还是有不少同学栽跟头。因为考试出错毕竟是少数，大家老怀有侥幸心理，而且总想快点做完，不愿意落在后面。慢工出细活，速度一快，错误也就接踵而来。
老师经常说：认真可以弥补我们身上的许多不足。真的.是如此，或许一些学习不太好的同学因为认真而给了自己更多成功的机会，少丢了许多分数，而我们这些自作聪明的小马虎却在做题时给自己判了死刑。
六年级数学感想篇三
近年来，学科竞赛愈加激烈，许多学生在放学后加入各种课外班，希望能够在知识方面有更多的积累。而其中最受欢迎的莫过于数学课程。作为我国教育体系中不可或缺的一环，数学知识的掌握无疑对于我们未来的发展有着不可估量的作用。但是，在学习数学的过程中，不仅仅是运用公式和方法，思考是最重要的一个环节。而自己在数学学习中的思考心得，也正是本篇文章所要讨论的主题。
1. 思考的重要性
相信在经过六年级数学的学习后，我们对于思考这个概念并不陌生。它是指在面对问题时不急于下定义，而是进行积极的思考，运用自己的智慧来找到解决的方法。在学习数学的过程中，我们发现许多问题都是需要思考得到解答的。而不同于阅读理解等其他学科，数学的思考往往需要较强的逻辑思维能力，使我们可以在多个方面考虑问题，并找到最为合适的答案。因此，无论是在数学学习中还是将来的工作和生活中，思考都是至关重要的。
2. 发散性思维的重要性
不仅仅是思考的态度，思考的方法也是至关重要的。其中一种比较常见的思维方法是发散性思维，即不断地寻找各种可能的解决方法，寻求最佳答案。以我们曾经接触过的一道题目为例：小明有一张大小为5×8的纸，想将它剪成若干个小正方形，且所剪正方形的边长均为整数。请问使用的小正方形数最少为多少？我们可以直接列出公式进行求解，但是很有可能最后的答案并不是最优的。而如果我们运用发散性思维，不放过任何可能的解决方法，往往可以找到更为完美的解决方案。因此，当我们面对问题时，应该更为注重发散性思维的发挥。
3. 心态的调整
在学习数学的过程中，有时候我们会遇到自己无法解决的题目。而此时调整自己的心态，调整解题方法，有时候会起到意想不到的作用。调整心态可以让我们以一种全新的角度看待问题，并借此找到最优解。在我的学习中，当我遇到无法解决的问题时，我通常会先放下问题，转换一下思维的角度，去拓宽自己的知识面，从而寻找到可能的解决方法。这样的调整，可以让我们不再局限于自己的思想范围之内，而是具备一个更为开放和包容的思维方式。
4. 变化的态度
在学习数学的过程中，时常会遇到同一类型的问题，而它们在解决的方法和步骤上往往也十分相似。但是，当我们认识到问题的变化时，是否也应该从解题的方法上进行相应的变化呢？一个例子便是小学奥数中较为常见的路径类问题。在初学时，我们可能会采用暴力枚举的方式寻找答案。但是，随着题目难度的升级，简单的解题方法往往不能适用于更加复杂的题目。因此，我们在学习数学的过程中，需要调整自己对于问题的态度，应当具备一个更为变化的方式，以应对更加复杂的问题。
5. 总结
学习数学并不仅是为了掌握知识，更重要的是要培养我们的逻辑思维能力，让我们具备一个更为发散的思维方式。在解决问题的过程中，我们需要调整自己的心态，适时变换解题的方法，以寻求更为完美的解决方案。以上便是我从六年级数学学习中心得的一些思考方式。它们不仅适用于学习数学，更是在未来的工作和生活中具备重要的作用。希望在今后的学习和成长中，我们都能够更好地拥有关于思考的各种方式。
六年级数学感想篇四
六年级，是一个关键的学习阶段，尤其是数学这门学科更是考核学生思维能力和解题能力的重中之重。数学培训对于我们六年级的同学们来说，是一个提升自己的机会。刚开班时，有些题目确实难倒了我。我们的培训师，一位经验丰富的数学老师，对于这些难题进行了点拨。她不仅告诉我们解题的方法和技巧，还通过具体的案例分析帮助我们理解，使我们在思考和解题中感受到了乐趣。
二、数学技巧的妙用，让难题已不再让人恼
在数学的学习过程中，培训师深入浅出地讲解了许多技巧，这些技巧让我们解决难题时事半功倍。比如在解决代数题时，她教给我们如何利用等式的对称性，如何利用代数的运算律等。这些技巧的运用让我们对数学题目的解法更加熟练，也培养了我们的逻辑思维能力。通过这些数学技巧的妙用，我们对难题已经不再感到恼火，相反，我们会充满信心地迎接挑战。
三、与同学们共同探讨，相互交流，收获骐骥度
数学培训班的学习氛围非常好，同学们都很活跃。在课堂上，培训师会给我们布置一些小组讨论的题目，每个小组都会形成一个讨论氛围。在小组讨论中，我们可以相互交流、思考、互相启发，不仅可以更好地理解问题，还能够积极思考答案的多样性。通过与同学们的共同探讨，不仅能够丰富我们的思维方式，还让我们的思维更加灵活。
四、培训后的课外研讨，学习效果更上一层楼
在培训课程结束后，我们还有额外的课外研讨时间。在这个时间里，我们可以提出自己的疑问、发表自己的见解，与同学们和培训师进行交流。培训师会耐心地解答我们的疑问，并给出相应的解题思路。通过这个课外研讨的时间，我们的学习效果得到了更进一步的提高，也培养了我们的自主学习能力。
五、数学培训的收获在日常学习中，得以延续
数学培训使我们对数学的学习产生了持续的热情和兴趣。通过培训，我们不仅提高了数学解题的能力，也掌握了一些学习方法和技巧，这些都在我们的日常学习中得以延续。我们在做数学作业、课堂上解答问题时都会运用培训中学到的解题方法和技巧。数学培训的收获在我们的日常学习中得以延续，让我们受益匪浅。
综上所述，六年级数学培训的心得体会让我们对数学有了更深的理解和体验。通过培训，我们学会了许多解题的技巧和方法，更重要的是，我们对数学充满了信心。我们将继续努力学习，不断提高自己的数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。
六年级数学感想篇五
第一段：介绍六年级数学培训的重要性（字数：200）
六年级是小学阶段的关键年级，而数学是六年级学生必修的一门学科。在这个阶段，学生将开始接触更为抽象的数学概念和技能，因此，六年级数学培训变得尤为重要。数学培训不仅能够帮助学生巩固基础知识，提高学习兴趣，还能够培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。在过去的一年里，我参加了一家专业的数学培训班，并有了一些宝贵的心得体会。
第二段：数学培训的优点与感受（字数：250）
参加数学培训课程的过程中，我发现这种方式有很多优点。首先，数学培训班注重培养学生的逻辑思维能力，通过解答各种不同类型的数学题目，培养学生的思维敏锐度和分析问题的能力。其次，数学培训班重视实践和应用能力的训练，让我们通过一些数学游戏和实际生活中的问题来提高解决问题的能力。此外，与其他同学一起参加培训，我们可以一起讨论问题，相互学习，共同进步。在数学培训课程中，我感受到了学习的乐趣，增加了对数学的兴趣，也提高了自己的成绩。
第三段：数学培训中遇到的困难（字数：250）
虽然数学培训课程带给了我很多好处，但也不可避免地遇到了一些困难。首先，由于课程的紧凑和难度的提高，学习压力也相应增加了。有时候，我觉得难以跟上老师的进度，需要花更多的时间来巩固和理解。其次，由于培训班的招生规模较大，每堂课的人数也相对较多，这使得老师无法对每个学生进行个别辅导和纠正。同时，数学培训的内容和学校的教学内容不完全一致，有时候需要自己进行调整和适应。
第四段：面对困难的解决策略（字数：300）
在面对数学培训中的困难时，我采取了一些解决策略来克服困难。首先，我将时间合理分配，在课堂上心无旁骛地聆听老师的讲解和示范，及时进行笔记和思考。其次，遇到困难时，我会积极主动地请教老师和同学，并与他们一起探讨解题思路和策略。同时，我会寻找更多的练习题来巩固和扩展知识。此外，我也会积极参加各种数学竞赛和活动，通过比赛来检验和提高自己的数学能力。
第五段：数学培训带给我的启发（字数：200）
通过参加数学培训课程，我不仅提高了数学成绩，还培养了自己的学习方法和思维方式。在数学培训中，我学会了耐心和坚持，学会了如何解决问题和思考问题。我也认识到数学是一个有趣且普遍适用的学科，而不仅仅是一堆公式和运算。数学培训给了我一个良好的学习氛围，并且激发了我对数学的兴趣和探索欲望。在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的数学能力，并将这种学习态度和方法应用到其他学科中。
总结：通过参加六年级数学培训，我收获了很多。数学培训培养了我的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高了我的学习成绩。我也学会了面对困难时的解决策略，提高了自己的学习方法。数学培训给了我启示，让我对学习充满了热情和探索的欲望。在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的数学能力，并将这种学习态度和方法应用到其他学科中。
六年级数学感想篇六
这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎样入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
六年级数学感想篇七
4月1日星期六雨
老师常说：生活中处处有数学。在生活中，许多普普通通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的数学题。我们经常做的数学题目，就是在解决一个个生活中的问题。这不，我又在吃汉堡时发现了一道搞笑的数学题：
3个人吃3个汉堡，用3分钟吃完，9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完？
平时，妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡，我只明白吃，从来没有想到还能够变成数学题来做，碰到这题觉得真搞笑。刚开始时，我想：3个人吃3个汉堡要3分钟，那一个人吃一个汉堡不就是一分钟，九个人吃九个汉堡当然是九分钟？。这样想着，我兴奋极了，赶紧把答案告诉妈妈。
可妈妈皱着眉头说：“孩子，要好好想想，想想我们和哥哥三人吃汉堡的情形，多动动脑！”我听了愣住了，刚才的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，突然想到：3个人吃3个汉堡用了3分钟，一个人吃一个汉堡其实也是用了3分钟，那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有立刻把答案告诉妈妈，又反反复复地想了几遍，觉得就应没问题后才把答案告诉妈妈。妈妈点点头笑了，夸我是爱动脑筋的孩子，她又说道：“数学就来自于生活，只要你细心观察，就必须会有所收获，就像吃汉堡一样。”
瞧，生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题，数学真是无处不在啊！让我们热爱数学，学好数学吧！
六年级数学感想篇八
数学，是我最喜爱的一门功课，可四年级以前，我对它却兴趣淡薄，后来，是身边的老师和同学让我对它产生了浓厚的兴趣！
我原来的数学并不是很好，但后来，也就是五年级开始的时候，成绩几乎是直线上升！当然这除了我自己的努力之外有一个好的老师也是至关重要的，她就是从五年级接我们班的一个女老师——刘老师，她上课不是无谓的给我们讲书上的题，而是把题联系到生活当中的内容，调动们的积极性，我们听讲认真了！成绩自然也提高了！
有一个人，她比我们的进步还要大，甚至让我感觉有些敬佩她！