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大学生安全教育与防范论文篇一
摘要：
随着高等院校招生名额的不断增加，每年的毕业生人数迅速增多，但是就业岗位仍然保持慢速度增长的现状。本篇文章主要是针对目前张家口学院的学生就业现状，对大学生出现就业难的成因进行分析，从而在一定的程度上缓解大学生的就业问题，保证学生的就业可以顺利进行。
关键词：
大学生；就业现状；就业指导机制
近几年来，高等教育的大众化水平越来越高，每年高等院校的毕业生人数都在增加，但是目前我国正处于结构转型的关键时期，从而导致目前大学生在就业方面面临着一个很大的挑战。当然，大学生就业的影响因素还是非常多的，例如学生的专业素养、道德水平、就业意识和就业方向等；并且社会目前的就业供需结构也存在不合理的因素，例如企业在进行招聘时，定的入职门槛过于高，使得很多学生望而却步。招收人数寥寥无几，使得很多人挤破额头；还有就是高等院校不重视毕业生的就业问题，对于大学生的培养方案和社会的需求相脱节。怎样恰当地解决这一问题，学校、社会等也都采取了很多措施，本篇文章就是以指导大学生就业为切入点，对大学生就业问题提出了相应的改革措施，从而在很大程度上缓解了广大学生的燃眉之急。
一、大学生就业现状的深入分析
（一）就业需求。
由于知识经济的飞速发展，用人单位对于“人才”的定义发生了很大的变化。目前，国际人才标准已经由传统的“能力取向、资历取向”向着“品行取向”方面发展。根据对张家口学院的毕业生工作三年的工作能力进行调查，工作能力中排在前三位的分别是：沟通能力、学习能力和协调安排的能力。目前，工作单位更加注重所招聘人员的合作意识、创新意识、道德水平、沟通能力和团队合作能力。然而部分成绩排名在前的学生缺少良好的沟通能力和实践能力，而具有良好的沟通能力的学生学习又不是名列前茅，所以在选择人才时，招聘单位也面临着一个艰难的选择。所以，目前用人单位对毕业生的“质”是更加看重的。
（二）就业观念。
人的观念和认识决定人的行为，由于不同的人对于同一事物会有不同的认识，所以会产生不用的行为表现。毕业生的就业观也对自身就业有着非常关键的影响。根据对张家口学院的毕业生调查表明，相当数量学生的就业观念还是比较传统的，并没有认识到自己处于一个“大众化就业”的时代。只有很少部分学生通过激烈的竞争进入社会顶尖的位置，而大部分学生都是从基层的、一般性的工作干起。
（三）就业心理。
目前大学生的就业心理非常不稳定，并且存在严重的从众心理。由于大学生的就业过程本来就是一个对社会认知的过程，在激烈的竞争过程中，经常会遭遇曲折和坎坷，学生应该认为这是正常的现象，但是很少的学生缺乏屡败屡战的勇气，导致信心严重缺乏，从而直接影响求职的积极性。其次就是学生的从众心理很强，自我独立的意识比较薄弱，缺乏独立的人生观和价值观，非常容易受到朋友和传统观念的影响，最后出现人云亦云的现象，从而错失很多好的就业机会。
二、大学生就业指导机制改革措施
（一）积极融合社会实践和就业工作。
高校推行素质教育的一个重要途径就是社会实践，社会实践是高校课堂教学的有效延伸，对于大学生的全面发展有非常好的作用，大学生可以通过各种社会实践了解社会、国家、民情，从而增长自己的能力、锻炼意志品质、完善人格、奉献社会。大学生可以在社会实践中进行职业角色的扮演，检验自己是否适合这一职业，从而进行正确的自我评价。学校应该注重培养学生“带着问题实践、在实践中发现问题、在思考中解决问题”的社会实践理念。并且将自己实践的过程与未来的职业发展紧密结合。充分各种社会实践的机会，带领学生走进社会、走进企业，从而激发学生的职业潜能。
（二）发挥全程化就业指导。
大学生处于职业生涯的探索阶段，在这一阶段，大学生的能力迅速提高，职业兴趣也趋于稳定，并且在大学期间能够对自己的职业生涯进行基本的规划。所以，需要对大学生进行职业生涯的教育和职业兴趣的培养。但是，学校也应该认识到毕业生能否成功求职，与毕业生本身的实力是有很大的关系的。所以，高校应该对学生加强就业指导，开展相应的教学和实践活动，从而建立一个比较完善的就业指导服务体系，让学生懂得自己想要的是什么，并且向着自己的方向努力。
（三）树立大学生的就业资源开发和信息共享的意识。
大学生就业难的原因之一是就业信息的闭塞，主要包括就业信息开发的力度不够、形式单一，并且缺乏实效性。所以，学校的有关部门有义务增强学生的信息共享意识和就业资源开发的意识。首先，学校应该积极响应国家颁布的毕业生就业的相关政策，还应该调动专门的教师指导学生就业，为学生提供就业信息。学校还可以和相关的招聘单位建立招录合作的平台，从而促进用人单位和学生之间的信息交流，在条件允许的情况下，学校还可以邀请一些招聘单位来学校进行宣讲，从而有利于学生和用人单位的直接交流，最终提高毕业生的就业率。
三、结语
大学生的就业是一个相对复杂的过程，大学生的就业与本身、家庭和社会有密切的关系，并且与全面小康社会的建设、社会生活的安定和谐、国家的改革发展和人民群众的根本利益是息息相关的。所以要想解决大学生的就业矛盾，必须从根本上分析导致大学生就业难的原因，从根源入手，制定合理的教学计划，确保大学生的就业工作可以顺利开展。
参考文献：
[1]孙微.浅谈大学生就业现状及就业指导[j].新教育时代电子杂志（教师版）,32期.
[2]刘友辆,满d.大学生就业现状与就业指导对策探讨[j].边疆经济与文化.8期.
大学生安全教育与防范论文篇二
【摘要】在高校中，安全是其实施一切教育活动与管理活动的前提，是大学生进行正常的生活与学习的重要保障。因此，做好大学生的安全教育与管理工作十分重要。论文对开展大学生安全教育与管理的意义进行了分析，并在此基础上探讨了实施大学生安全教育管理工作的具体措施，希望对高校开展大学生的安全与教育工作有所帮助。
【关键词】安全教育；意义；措施；大学生
1引言
从人类的发展来看，安全是发展的基本前提，对大学生而言，安全是其顺利完成学业的保证，同时也是其健康成长的前提。要想保证大学生的安全，使其能够在安全的环境中生活与学习，就要在校园内部开展安全教育与管理工作，并采取有效措施，促进安全教育与管理工作的有效落实。论文主要从三个方面探讨了大学生安全教育与管理工作实施的措施，具体包括：建立健全校园安全有关的法律法规体系，营造校园安全文化氛围以及将安全教育纳入必修课。
2开展大学生安全教育与管理的意义
2.1有利于保障大学生健康发展
对于大学生来说，安全是保证其生活与学习的基础，对学生的全面发展具有十分重要的意义。在社会中，大学生作为一个特殊的群体，具有其独有的特点：首先，大学阶段，学生的生理发育基本趋于成熟，但是其心理发育尚未成熟；其次，大学生的性格特点基本已经定型，但仍具有很大的可塑性；再次，大学生具有较强的心理需求，但是缺乏足够的经验；最后，大学生的安全防范意识不强，自我防范能力不高。从大学生的群体特点可以看出，大学生的安全问题仍应引起充分的重视。在高校中，开展大学生安全教育与管理，可以提升大学生的安全素质，避免安全事故的侵袭，从而对其顺利完成学业具有积极的促进作用。另外，对大学生进行安全教育与培训，还有利于学生安全学习环境的创建，对培养大学生的人生观与价值观具有十分重要的影响[1]。
2.2有利于维护校园和谐稳定
近年来，高等教育管理体制改革不断深化，高校与外界交往越来越频繁，这就增大了高等院校的开放程度，使得后勤管理制度逐渐趋于社会化。在这一时期，社会问题与学校内部问题愈加突出，治安问题和政治问题逐渐凸显，这些因素都对高校安全稳定产生了一定的影响，威胁着大学生的人身安全。因此，在高校发展的过程中，如何预防与消除这些因素对大学生的影响就显得十分重要。为了解决这一问题，就需要在高校内部开展安全教育与管理。对大学生进行安全教育与管理，有助于高校更好地应对不可预见的安全问题，尽量降低安全问题所带来的损失，对校园治安秩序、教学秩序与工作秩序的有效维持具有重要的作用，最终实现校园的和谐、稳定。
2.3满足现代素质教育的需要
对大学生来说，对其开展安全教育与管理，可以满足现代素质教育的需要。近年来，校园安全事故发生的概率逐年增长，对社会、学校以及家庭都带来了极大的危害。通过调查与分析，导致这种现象的原因主要是校园缺乏安全方面的教育与培训，学生与校领导没有足够的安全防范意识，这与全面发展的教育理念是相悖的'。因此，对大学生进行安全教育与管理十分必要。在校园内开展大学生安全教育与管理工作，应注重对大学生法制观念的培养，并加强大学生的自我教育与管理的能力。现阶段，我国许多大学生经历的挫折都比较少，一般都是在家庭的温室下长大的，承受压力与挫折的能力较差。在学校内开展安全教育，不仅可以提升大学生的心理素质，同时还能促进其抗击打能力的提高，满足现代素质教育的需要。
大学生安全教育与防范论文篇三
摘要：本文重点从培养大学生安全意识和防范能力、充分运用现代化手段，提升安全教育实效、丰富安全教育内容、创新安全教育方式、落实安全教育到实处等方面，围绕应对当前大学安全教育面临问题的对策展开了深入的探讨。
关键词：高校；大学生安全教育；问题；应对策略
一、新时期高校大学生安全教育面临的问题
1.大学生安全意识普遍较低
在现阶段的社会背景下，大学生呈现出以下明显特征：生理方面发育得比较成熟，但心理发育比较滞后；虽然有强烈的社会需求，却缺乏明确的人生观，阅历浅，经验不足，心理承受能力弱；具有较强的自我意识，然而自我保护意识较弱；自尊心强，缺乏自我调节能力和法制观念，有较低的社会认知、判断力以及安全意识。
2.安全教育方式单一，学生积极性不足
对大多数高校来讲，他们开设安全教育课程的方式比较单一，主要是通过课堂教学的方式。一些教师由于本身就对相关知识不了解，导致讲课针对性不强，同时缺乏与学生的沟通，使得讲课过程不能考虑到学生的个体差异，也满足不了实际需要，未达到安全教育之目的。
3.教学手段落后，教学实效不佳
部分高校的教学手段比较落后，主要以展板宣传和集中课堂教学为主，缺乏创新意识。在多媒体得到充分发展之前，这种传统的教学手段确实起到了作用。但处在目前的新媒体时代，采用集生动、形象和及时为一体的多媒体传播手段，学生则更容易接受。在安全教育手段方面，许多高校都没有进行创新，致使教学效果不佳。
4.教学内容严重滞后，学生认同度不高
安全概念随着时代的发展得到进一步扩充和深化，安全问题所涉及的领域越来越广，不仅仅包含传统的大学生财产安全，还包含心理、网络等方方面面。安全知识以及案例库更新慢，学生无法第一时间接收到最新的安全知识和案例，错过了最佳教育时机。
二、应对当前大学安全教育面临问题的对策
1.培养大学生的安全意识和防范能力
首先，要加强安全意识教育。要从思想上认识危险、重视危险并防范危险，使安全意识教育从被动转向主动。具体包括如下意识：一是公民意识，即维护国家安全和社会稳定，维护祖国统一和民族团结；二是自我防范意识，即在遇到人身或财产危险时应该具备的意识；三是法律意识，即要遵纪守法并用法律维权；四是心理健康意识。
其次，要注重学生安全防范能力的培养。首先要加强学生防范常见安全事故的能力培养，包括防盗、防火、防骗和防抢劫等。同时，要加强学生对突发事件反应和处理能力的培养。加强学生野外生存能力的培养，如在面临洪水、地震及塌方等危险时，学生应具有自救和互救的能力，要勇敢、机智地保护自己和他人的人身财产安全。
2.充分运用现代化手段，提升安全教育实效
充分运用现代化手段开展安全教育，如网络、手机等，使安全教育更具针对性、灵活性和实效性。比如，学校可以设立关于学生安全教育的公共微博，鼓励教育管理人员多采用现代通讯手段，将有关安全的知识、案例和警示等相关信息及时发送出去，做到随时提醒，使学生对身边的安全动态及时进行关注，消除安全隐患，关心自己也关心他人，营造安全第一、热爱生命的氛围，使学校和社会更加稳定。相关领导和教师也应加强重视，对可能引发矛盾的问题提前做好部署，加以及时干预或处置，将问题扼杀在襁褓中。
3.丰富安全教育内容，提升安全教育时效性
学校应根据学生最关注的安全热点问题对安全教育内容及时进行更新，尤其是对一些直接关系到学生生命财产安全的安全事件，如消防、被骗、被抢、被盗及食品安全等，安全教育内容的侧重点应该根据某一时期的敏感性和特定性进行调整。学校应该允许学生根据自己的需要选择学习内容、确定学习目标。同时也要丰富教材的内容和形式，将新内容同新案例结合起来，或者将案例刻成光盘并结合时政热点，穿插对案件的评论，将更多的知识传递给学生，激发他们的学习兴趣并快速掌握安全技能。
4.创新安全教育方式，落实安全教育到实处
在安全教育工作中，仅依靠理论灌输并不能获得良好的效果，理论只有以具体实践为依托才能真正被理解和接受。学校可以和其他部门合作，如公安部门、消防部门及信息部门等，对他们现有的安全案例和安全设施加以利用，建立起学生安全教育的实习基地，要改变原有的纯理论灌输的教育方式，定期组织学生到基地参观和体验。同时，可以组织学生进行消防演习，通过这种现场模拟的方式让学生有一种身临其境的感觉，真正获得一些应急避险的知识以及进行自救的能力，以便减少一些不必要的伤害，从而形成正确的思维习惯以及行为方式。
总之，新时期高校大学生安全教育工作面临着新特点、新挑战，高校安全教育工作者必须正确认识当前的形势，及时关注社会上关于大学生安全教育的相关动态，特别是一些大学生侵害案件的发生等。在安全教育工作中，做到及时更新案例库，创新安全教育方式，丰富安全教育内容，积极组织安全教育活动以及安全防范能力提升演练等，尽可能地提升大学生的安全意识和安全防范能力。
参考文献：
大学生安全教育与防范论文篇四
（一）政治安全与威胁。当前，国内政治分离主义、民族分裂主义和宗教极端主义对我国政治稳定造成了严峻挑战，这些现象都有复杂的历史背景。在我国取得独立主权后的今天，西方国家仍然怀抱冷战思维，抛出人权论调，干涉我国主权，妄图动摇我国政治稳定的局面。西方国家提出“人权高于主权”的论调，这是西方国家想要以人权为幌子，来谋求自已的国家利益，推行自己的价值观。这些观点和行为通过各种媒介和渠道不断向大学渗透，冲击着大学生的政治观念，使当代大学生面临着巨大的政治安全挑战和检验。
（二）经济安全与威胁。经济安全是国家安全的基础。当代大学生应树立经济安全的概念，争做高素质的经济人才和国家建设人才，积极推动中国技术进步，掌握更多自主知识产权，降低对外依存度。当代如何在经济发展和对外开放的过程中，注重维护国家经济利益，以保障我国经济利益在全球竞争中不受损害，确保我国经济在外力冲击下依然能快速健康的发展，面临着严峻的挑战。
（三）文化安全与威胁。当今世界文化领域呈现出的多元化趋势，对当代大学生思想带来了严峻的挑战。不同文化倡导的价值观、理想信念和行为方式对大学生产生了不同程度的影响，使主流文化和传统文化教育受到挑战。一些学生在其影响下产生了“西化”的倾向。因此，应髙度关注大学的文化安全，防范敌对势力对大学生进行文化意识领域的渗透，教育学生辩证地看待外来文化5正确看待中国传统文化，做继承和发扬中国传统文化的中坚力量。
（四）信息安全与威胁。信息安全事关国家安全和主权、社会稳定、民族文化继承和发扬等重要问题，包括了国家的政治、经济、军事、文化、科技、能源等各个领域的信息安全。大学既是信息汇集之地，又是信息技术发展的重要基地。目前，我国大学存在着基础信息技术薄弱，关键部位受制于人，信息核心技术缺失，信息防护能力弱，信息安全管理体制不健全，信息安全意识仍较单薄等诸多问题。
（五）思想安全与威胁。大学是整个社会的重要窗口，也是社会思潮和矛盾的汇集点。大学扩招以来，学生数量激增和良莠不齐，给大学安全稳定工作带来了极大的挑战。现代校园社会程度增加，校外各相关服务职能的单位和人员大学内也不断增多，多元化、多因素、多层次的校园环境，为安全工作加大了难度。确保大学思想意识形态的安全，培养有崇高理想、热爱祖国、明辨是非、主动防御思想渗透的社会主义接班人，对于大学提出了更高的要求。
二、准确把握大学生非传统安全教育管理的战略地位
大学生对国际、国内大事较为关心，对国家的主权和民族的尊严尤为关注。如何加强对学生的非传统安全教育，奠定其全新的现代国家安全意识，是新的历史时期做好学生安全教育工作的新课题。开展非传统安全教育具有非常重要的略地位。其一，非传统安全教育就是时政教育。非传统安全是我国时事政治中一件大事，是大学必须高度重视的社会现实，对大学生进行非传统安全教育，是一种贴近社会现实的时政教育。其二，非传统安全教育就是国家安全教育。大学对大学生进行国家安全教育是大学教育的一部分，国家安全教育是对大学生进行国家安全意识、国家安全观念、国家安全知识、维护国家安全能力的教育。其三，非传统安全教育就是大国防观念教育。现代国家的国防内涵非常丰富，是军事国防、政治国防、经济国防、科技国防、文化国防、网络国防等等涉及各个领域、各个行业的综合国防，是一种大国防概念。大学对大学生进行非传统安全教育，就是大国防观念的教育，这与当今时代国防发展的新趋势相吻合。其四，非传统安全教育就是素质教育。对大学生进行非传统安全教育可以促使大学生客观、理性地认知所处的时代，促进大学生对面临的非传统国家安全威胁从感性认识到理性认识的升华，完善大学生的知识体系。对于大学生的情感意志培养起着独特作用，符合素质教育知、情、意全面发展的要求。
三、高效开展大学生非传统安全教育管理的基本策略
（一）坚持传统安全教育与非传统安全教育并重。一方面，尽管非传统安全对我国安全威胁持续上升，已成为我国安全的战略性威胁，但是，对中国国家安全的传统安全威胁依然存在^国家间不平等、不对称的差距进一步拉大，维护国家的主权和安全，维护国家利益，仍然是各国国家战略的出发点和归宿。另一方面，强化综合安全意识，突出非传统安全教育。今天的国家安全很大程序上与发展、改革和稳定的大局有关，非传统安全问题给国家主权、国家治理和全球发展带来了严峻的挑战。因此，对大学生进行国家安全教育时，既要加强传统安全教育，同时又要突出经济、文化、信息、环境等非传统安全教育，促进大学生树立新的全面的国家安全观。
（二）非传统安全教育以促进大学生的健康成长为目标。大学生进行国家安全教育，要使大学生自觉将个人命运与国家命运紧密相联，承担起对国家和社会的责任与义务。同时反对过分强调国家和社会价值，忽视大学生个人利益诉求的做法，此做法往往达不到教育目的，有时甚至会引起青年学生的反感，产生负面效应。将非传统安全教育渗透于大学生职业道德教育、爱国义教育，以及充分发挥大学生自发组织的各种团的作用，都是对大学生进行非传统安全教育灵活、有效的方式，有必要进一步发展和完善。
(三）非传统安全教育以创新方法、力求效为根本。非传统安全与大学生的生活实际密相关，这也给大学安全教育提供了新的思路。在教育活动中以人为本，贴近受教育者的需要，把教育影响辐射到大学生的生活环境之中。在循教学规律的前提下，不断创新教学方法和手段。采用课堂讲授、典型案例分析、安全技能训练、应急演练、经验交流等方法，理论与实践相结合、讲授与训练相结合，激发学生接受非传统安全育的主动性和参与性。充分利用各种资源，依思想政治理论课教师、国防教育教师、公安民警、部队官兵、法律人士、安全专家、心理学专家、社会学专家等共同参与教育活动，丰富教学内容，提高教学质量。
大学生安全教育与防范论文篇五
【摘要】隨着高等院校的开放和其社会功能的愈加复杂，保证大学生的安全已经成为一个日渐重要的课题。而大学生的各类违法活动也是层出不穷，需要社会、高校、家长和学生的共同配合才能把安全工作做好。在这个过程中，高校的教育责任关系重大，也是其中最重要的一环。
【关键词】大学生；安全教育；高校
大学生活的开始，往往是学生第一次相对独立地进入一个陌生的社会环境。其交往人群、社交规律、交往空间与中学阶段相比发生了翻天覆地的变化，带来新鲜感的同时，所面临的情况也更加复杂。纵观现行的高校教育体系，安全常识相关课程相当匮乏，师生重视程度都难以达到应有的水平。在现在社会化环境复杂、大学生群体基数大、相对弱势的情况下，各类安全事故层出不穷，给社会带来不必要的损失。因此，强化大学生的自我保护意识，广泛开展大学生安全教育势在必行。
一、大学生安全教育的重要性
（一）大学生的安全是学校对家庭和社会的责任
当代大学生的出生环境大多伴随着计划生育和“优生优育”的政策，他们大多为独生子女，从小就被悉心呵护。在这种环境下成长的孩子涉世未深，缺乏独立应对危险的能力，这就需要高校培养，加强安全教育。
（二）加强大学生安全教育是构建和谐校园的需要
现在的`高校以开放为主，校园与社会重叠度较高，校园的治安形势较为严峻。在此大环境下，不能完全依赖学校和社会的治安系统，大学生也要提高自身的安全意识，提高自身安全能力，维护校园安全环境，构建和谐校园。
（三）加强大学生安全教育是社会稳定和国家发展的需要
大学生群体是未来建设社会的中坚力量，也是祖国的希望。确保大学生人身安全是保证我国社会稳定、可持续发展的客观需要。当代大学生群体，身处和平年代，安全意识较为淡薄，而又具备一定的科学文化素养，反而是一些反动分子重点攻击的对象。因此，加强大学生安全教育是维护社会稳定和国家发展的需要。
二、加强安全教育的实施策略
（一）通过案例提高学生的重视程度
涉世未深，把书本和电视中的世界当作现实世界是大学生的通病之一。为了解决大学生的这种心理，案例的收集应分两个方面：一是全国范围内的大学生安全事件，把常见的问题进行通识教育，如传销、诈骗、防火、校园贷等问题，让学生形成正确的认识；二是多收集学生身边的例子，重点放在同城、同校乃至同院系的安全事件上，让学生意识到安全事故就在自己身边发生过，离自己仅有一步之遥。通过这样远近结合的举例，让学生加强戒备心理。
（二）安全教育专业化
大学生是一个知识水平相对较高的群体，也是一个求知欲较强的群体，仅仅有案例是不足以把他们的安全心理提高到最高水平的，他们往往自信自己不会被骗或陷入其他困境。因此，针对大学生的安全教育要加强知识性、专业性。
（三）进一步强化体育教育在高校中的作用
体育教育是我国教育体系中最不可或缺的一环，但中考后的体育教育以辅助课程为主，已经没有了应试的压力，也就没有了教学的压力。而相对的，来自高考的升学压力又加重了文化课负担，教学上自然会弱化体育课。在这种情况下，高校的教学应补足中学体育课程的偏差，加强体育教育，把考核作为强制性标准之一来进行，增强学生体质，以应对各类突发情况。
（四）强化家长的安全意识
高等院校作为一个相对自由的环境，一定要与高中这类管理相对严格的教育做好衔接工作，让学生的自由度有序放开，避免因突然失去管理带来各种意外情况。这个过程就需要高校和家长进行沟通，建立起高效的沟通网络，让家长通过一定的时间把学生“交”到辅导员手里，而非直接“放出去”，对于这个过程，家长要有所了解和掌控。
三、结语
大学生群体作为社会的一个弱势群体，是国家未来的希望。少年强则中国强，在提升知识的重要阶段，也是建立起人生观的重要阶段，如果出现严重的安全问题，且未得到妥善解决，则会对大学生造成严重影响，对大学生人生观和价值观的形成造成一定的影响，导致其不能在今后的工作和生活中充分发挥应有的正能量。一定要让高校人才的产出率得到保障，为我国进一步建设现代化提供充分的人才资源。