每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
校企合作创新创业基地篇一
近年来，随着市场经济进一步深化，校企联合已经成为了推动经济发展的一种重要方式。通过此种合作模式，学校和企业之间相互促进、相互支持，实现共同发展和互利共赢。作为一名大学生，我有幸参与了校企联合的实践活动，从中收获了很多，并得到了一些心得体会。
在我参与的校企合作中，我第一次深刻体会到了学校和企业之间资源互补的重要性。学校拥有丰富的知识资源和专业教育背景，而企业则具备先进的技术和实践经验。这种资源互补使得校企联合能够在教学和实践中形成良好的互动和互助关系。比如，在与一家软件开发公司合作的项目中，我们学生可以通过实践锻炼动手能力和理论知识，而企业则可以从学生那里获取新鲜的创意和技术，推动自身的创新和发展。
其次，校企联合也增强了学生的就业竞争力。通过参与实践活动，学生可以更好地了解企业的运作机制和市场需求，提前适应职业生活，增加了在就业市场上的竞争力。同时，校企合作还为学生提供了更多的实习和就业机会。与企业建立紧密联系，有助于校方了解企业的需求，提供与市场需求相匹配的培养方案。在我的实践经历中，我得到了一次实习机会，通过这次实践，我更加明确了自己的职业定位和发展方向，增加了自己的职业竞争力。
同时，校企联合也对企业发展起到了积极的推动作用。企业通过与学校合作，可以获取专业人才和科研成果，推动企业的技术创新和产业升级。与学校进行合作，可以为企业提供新鲜的思维和创新的理念，为企业寻找发展新动力。在与一家电子产品制造企业的合作中，我亲身经历了企业通过与学校合作，引进先进的技术和设备，提高了生产效率和产品质量，推动了企业的业务拓展。
然而，校企合作也面临一些挑战和问题。首先是合作模式的创新。校企合作模式需要根据不同的企业和学校的需求来进行创新调整，以更好地适应市场的发展需求。其次是激励机制的建立。为了更好地推动校企合作，有必要建立起一套激励机制，鼓励学校和企业共同参与和投入。最后是信息沟通的畅通。学校和企业之间需要建立起一个有效的沟通渠道，及时了解对方的需求和想法。
综上所述，校企联合是我国当前促进经济发展的一种重要模式。通过校企合作，学校和企业可以相互促进、相互发展，实现共同进步和共赢。校企联合不仅增强了学生的职业竞争力，提高了企业的创新能力，也为社会的持续发展提供了强大的支撑力量。然而，校企合作也面临一些挑战，需要通过创新合作模式、激励机制的建立和信息沟通的畅通来推动合作的顺利进行。相信随着校企合作的不断深化，我国经济发展的势头将更加强劲。
校企合作创新创业基地篇二
乙方：河源市雅达电子有限公司
经友好协商，双方同意签订如下协议：
一、双方视对方为合作伙伴，并利用其宣传工具宣传对方。
二、甲方根据乙方要求，推荐优秀毕业生到乙方就业。乙方也可帮助甲方推荐毕业生就业。
三、乙方同意甲方在其公司建立实训基地，并在其公司门口挂上写有“河源职业技术学院实训基地”的牌子。
四、乙方接纳甲方学生见习（实习），并派相应的技术要员给学生作必要的讲解。见习（实习）时间、人数、内容、管理等具体事项经双方协商后确定。
五、甲方学生在乙方实习或工作期间，甲方派老师辅助乙方按其规章制度对学生进行管理。
六、甲方聘请乙方一名技术人员为甲方“教学指导委员会”委员，参与甲方的专业建设。
七、甲方邀请乙方高级技术人员到甲方举办学术讲座。
甲方签章：乙方签章：
年月日年月日
校企合作创新创业基地篇三
甲方：
乙方：
为加强校企联合，促进资源优势互补，拓展毕业生就业渠道，为企业提供人才的储备，探讨校企工学结合的新模式。本着互相协作、共同提高、共同发展的原则，经双方协商，订立如下协议：
一、协议性质：本协议是甲、乙双方在长期友好关系的基础上，为了使友好合作更加规范而订立的相互协作、共同提高、共同发展的双惠协议。
二、协议内容：为了使浙江工商职业技术学院的实习制度规范化，甲方为乙方建立稳定的学员培训基地，乙方为甲方长期提供实习学生的实习场地，为此双方应承担如下规定的义务。
三、甲方义务：
1、做好实习生的思想政治教育和安全教育工作，要求实习生虚心好学、尊敬师长、为人师表、遵守教师职业道德和实习单位的保密制度、安全制度和其它有关规章制度（同时遵守《浙江工商职业技术学院学生实习管理条例》）。
2、负责制定实习大纲，安排实习指导老师，提出实习计划，并于实习前一个月与乙方商定实施方案，并共同组织实施。
3、根据乙方的用人需要，优先并择优推荐毕业生。
5、选聘乙方有突出成绩的教师或技术人员为学院兼职教师，发给聘书，乙方受聘教师在参加学术交流、发表论文、印刷名片等均可使用甲方授予的兼职职务。
6、实习联系老师负责和乙方对学生的交接工作，包括每天上下班学生人数的清点，并在学生交接单上签字。
四、乙方义务：
1、实习学生的交通由乙方提供。学生上下车地点均在甲方院内，中途不允许学生下车。
2、为甲方提供实习场地，妥善安排甲方实习学生实习的各项工作。
3、乙方应根据工作需要，推荐有经验的教师或技术人员担任实习指导教师。
4、为参加实习的教师和学生的生活，如就餐等提供力所能及的帮助和方便。并负责学生的就餐安全。
5、提供学生在实习期间必要的劳动工具和劳保用品。乙方负责工作期间学生的安全。
6、提供实习必须的技术资料和样品。
7、乙方做好和甲方联系老师的交接工作，包括学生上下班人数的清点，并在学生交接单上签字。学生因事请假，必须要通过学校联系老师的同意才能批准。
9、实习结束前，实习生应向乙方递交实习总结、论文等书面材料。实习期满后，乙方必须根据实习生实习期间的表现，作出书面鉴定，并提供给甲方。
五、如有其它协议，可在下面续写：
六、本协议一式二份，由甲、乙双方各执一份。本协议自双方签字、盖章之日起生效。协议生效后，甲、乙双方均必须承担本协议中各自的义务。
甲方：
乙方：
年月日
校企合作创新创业基地篇四
第一段：引入校企合作的背景和意义（200字）
近年来，校企合作已经逐渐成为推动高等教育发展的热门话题。校企合作不仅能够增强学校的教育教学质量和服务能力，同时也对企业的人才培养起到了重要的支撑作用。校企合作的持续发展对于促进学校与企业之间的紧密联系，推动人才培养体系建设具有重要意义。
第二段：校企合作的优势和挑战（200字）
校企合作具有多方面的优势。首先，校企合作能够提供更加实践性的教学内容和机会，使学生更好地掌握实际应用能力。其次，校企合作能够为企业提供更多的人才供给，满足企业的真实需求。然而，校企合作也面临着一些挑战。一方面，学校和企业之间的合作模式、合作内容以及目标的差异性导致了双方在合作过程中的利益矛盾。另一方面，学校和企业之间沟通渠道不畅、信息不对称等问题也限制了校企合作的深入发展。
第三段：校企合作的实践案例（300字）
在校企合作的实践中，有许多成功案例值得借鉴。例如，某高校与一家知名科技企业合作，为学生提供实习、就业等多方面的支持。学校与企业共同建立了实习基地和实习制度，并通过各种方式提供企业实习资源的信息，促使学生更好地了解和选择适合自己的实习机会。另外，该项目也为企业提供了新的人才补充，提升了企业的竞争力。此外，还有一些高校与企业联合开展科技研发项目，通过共享教育资源和企业研发资源，解决了企业技术创新和高校科研教学的瓶颈问题，取得了很好的效果。
第四段：成功校企合作的关键要素（300字）
成功的校企合作需要有一系列的关键要素。首先，双方需要建立起良好的合作关系，形成互相信任、积极合作的氛围。第二，学校和企业需要明确各自的合作目标，并积极寻找双方合作的共同点。第三，双方需要积极开展沟通交流，加强信息的分享和共享。第四，学校需要根据企业需求进行课程调整和教学内容优化，确保学生所学的知识和技能符合企业实际要求。最后，学校和企业之间需要建立一个长期稳定的合作机制，形成持续推进的力量。
第五段：校企合作的未来展望（200字）
展望未来，校企合作还有很大的发展空间和潜力。随着社会的不断发展，企业对高素质人才的需求将更加迫切，而学校作为人才培养的主要阵地，将承担更多的责任和使命。因此，校企合作的前景十分广阔。未来，我们应该进一步加强学校与企业之间的联系和交流，建立更加紧密的合作关系，努力实现校企合作的双赢。
总结：校企合作作为推动高等教育发展的重要手段，具有许多优势和挑战。在实践中，我们可以从成功案例中汲取经验，找到合作的关键要素，进一步推动校企合作的深入发展。展望未来，校企合作仍有很大的发展空间，我们应该努力加强学校与企业之间的合作，促进人才培养体系的建设，为社会经济发展做出贡献。
校企合作创新创业基地篇五
第一段：介绍技工学校企业培训的背景和意义（200字）
技工学校企业培训作为教师教育学校的重要一环，对学生的职业发展起到至关重要的作用。随着现代社会对技能人才的需求越来越大，技工学校企业培训成为提高学生就业竞争力，实现自身价值的有效途径。在过去的一段时间里，我有幸参与了一次技工学校企业培训，亲身体验了培训带给我的改变，并且获得了丰富的实践经验。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨技工学校企业培训对学生的重要意义。
第二段：探讨技工学校企业培训对个人发展的作用（200字）
技工学校企业培训为个人的职业发展提供了良好的契机。在实际工作中，学生们能够接触到真实的企业环境，借鉴专业技能，并将所学的理论知识与实践相结合。通过与企业员工的交流，我发现实际工作要求学生具备一系列技能，如沟通能力、团队合作等。这些都是在学校里无法完全培养的能力，因此，技工学校企业培训为学生提供了更全面的发展机会，使他们更好地适应就业市场的需求。
第三段：分析技工学校企业培训对企业的价值（200字）
技工学校企业培训不仅对学生有益，对企业也具有重要的价值。通过与学生的合作，企业可以了解到技工学校培养出来的人才的水平，发现他们的优势和潜力。企业可以通过培训与学校建立良好的合作关系，为学生提供实习和就业的机会。同时，企业也可以通过与学校的合作，将学生的实际需求融入到课程中，增加课程的实用性和针对性。技工学校企业培训的实施不仅可以增加企业的社会责任感，还可以培养出更多与企业需求相匹配的技术人才。
第四段：探讨技工学校企业培训对社会的意义（200字）
技工学校企业培训对整个社会具有重要意义。首先，通过培训可以缓解目前技能人才短缺的问题。现代社会对技能人才的需求越来越大，技工学校企业培训可以提供更多的技能人才供给，缓解就业压力。其次，技工学校企业培训可以提升整个社会的技能水平，为社会经济的发展做出贡献。技能人才是推动经济发展的重要力量，他们的技术与创新能力可以促进产业升级和提高生产效率。因此，技工学校企业培训对社会的意义不仅限于个人的发展，还具有更广泛的社会影响力。
第五段：总结技工学校企业培训的重要性和如何进一步推进（200字）
技工学校企业培训作为提高学生就业能力和实现个人价值的有效途径，具有重要意义。通过与企业的合作，学生能够更好地了解实际工作要求，提高自身专业技能和综合素质。同时，技工学校企业培训也对企业和社会产生积极影响。我们应该进一步推进技工学校企业培训，加强与企业的合作，提高培训质量和实效。同时，政府应该加大对技工学校企业培训的支持力度，为技工学校的发展提供保障。只有通过共同努力，才能实现技工学校企业培训的目标，为社会培养更多优秀的技术人才，促进社会经济的发展。
校企合作创新创业基地篇六
近年来，随着技术水平的不断提高和工业发展的迅速推进，技工学校的培训工作也日益重要起来。为了更好地培养适应社会需求的技术人才，技工学校通常会与相关企业合作，进行实地培训。最近，我有幸参与了一次技工学校企业培训，深深体会到了它的重要性及对我个人成长的影响。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，技工学校企业培训让我更加深入地了解了工业生产的具体流程和操作要求。在传统的课堂上，我们通常只能通过教材和平面图纸来学习相关的理论知识，很难真正感受到实际操作的复杂程度和细节要求。而当我进入企业现场后，亲眼目睹了机器的运行、物料的运输以及工人的操作，我才意识到实际操作远比书本上的内容复杂得多。这让我更加明白了理论知识与实际应用的差距，激发了我不断学习和钻研的欲望。
其次，技工学校企业培训让我认识到了团队合作的重要性。在企业现场，我被安排与其他学生一起组成小组，完成一项工程项目。在实际操作中，我们需要相互协作、互相支持，才能够高效地完成任务。通过与队友们的沟通和合作，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点。这次培训经历让我认识到，一个强大的团队可以发挥巨大的力量，而个人的能力只有与团队合作才能得到最大的发挥。
同时，技工学校企业培训教会了我如何应对工作中的挑战和问题。在实际操作中，我们常常会面临各种各样的问题，比如设备故障、生产计划调整等等。这些问题需要我们及时应对，找到解决的办法。在这个过程中，我学会了冷静思考、分析问题的能力。而且，通过与企业员工的交流，我还学到了很多实用的技巧和经验，这些都将对我未来的职业发展起到积极的推动作用。
此外，技工学校企业培训也增强了我的沟通能力和自信心。在企业现场，我不仅需要与同学们合作，还需要与企业员工和领导进行有效的沟通。通过与他们的交流，我逐渐克服了面对陌生人的紧张感，学会了自信地表达自己的想法和意见。这种经历不仅提高了我的自信心，也增强了我的沟通和交流能力，这对我的人际关系和职业发展无疑是极其重要的。
最后，技工学校企业培训让我更加明确了自己的职业方向和目标。通过这次实地培训，我对技术工作有了更深的了解，也发现了自己在这方面的兴趣和潜力。我开始更加努力地学习相关的知识和技能，并且为将来的职业规划制定了明确的目标。这次培训可以说是我职业生涯的一个重要转折点，我相信它将对我的职业发展起到积极的推动作用。
总之，技工学校企业培训是一次非常有意义的经历。通过这次培训，我不仅学到了许多实际操作技术，还培养了团队合作、问题解决、沟通和自信等多方面的能力。这次经历不仅让我对自己的职业规划更加清晰，也让我对未来充满了信心和期待。我相信，只要我们不断学习和提升自己，将来一定能够在技术岗位上有所成就。
校企合作创新创业基地篇七
甲方(学生)姓名：身份证号：
乙方(企业)单位名称：单位地址：
丙方(学校)单位名称：单位地址：
为保证订单培养教学的顺利进行，加强订单培养期间的学生教育和管理，维护学生合法权益，维护实习企业、学校和学生的正当权益，经三方协商签订以下订单培养协议：
一、订单培养期限
1.协议期限自年月日起至年月日止。
2.协议期限满，即行终止。经甲乙双方协商一致的，可以续签企业合同。
二、工作时间、工作日制度
2.甲方在工作学习时间外和法定假节日工作学习时，乙方单位按国家规定给予补休或支付加班补贴。
3.乙方因工作需要安排甲方加班的，甲方应予积极配合。未经乙方单位同意，甲方自行安排加班的，乙方均不予认可。
三、劳动补贴
1.甲方的劳动补贴按乙方现行制度确定。
2.甲方全勤并提供正常劳动的，月补贴不低于元、试用期期间(顶岗实习前)每月元、转正后(顶岗实习阶段)每月元。(交通、餐费、住宿补贴包含在内)
3.补贴支付方式：
4.乙方发放甲方劳动补贴时，根据国家法律、法规，从甲方补贴中代扣代缴个人所得税、由甲方个人承担的社会保险费和国家规定的其他应从甲方劳动补贴中代扣代缴的费用。
四、甲方权利与义务
1.甲方应按照乙方、丙方订单培养的第三年教学环节的各项规定和要求，保证订单培养的质量。
2.甲方在订单培养期间，未经乙方丙方同意，不得无故中断订单培养的教学环节;如有特殊情况，需与乙方丙方请假协商，特殊情况(如生病等)应出示有效证明，并回学校办理相关手续。未经乙方丙方同意中断订单培养的教学环节，不能获得相应的学分。
3.甲方在订单培养的工作成果及其涉及的知识产权归乙方所有。
4.甲方遵守乙方的保密要求，不得泄露乙方的商业秘密。同时，甲方根据订单培养内容撰写的论文在向乙方外的其他单位或个人公开前，须经乙方许可。甲方违反上述保密的，由甲方承担相应责任。
5.订单培养期间，甲方应服从乙方的工作安排和日常管理，遵守乙方的规章制度。若甲方不遵守乙方规章制度而引发的人身、财产损害，由甲方承担责任。
6.甲方在订单培养结束(不管任何原因导致实习结束)前，向乙方办理全部交接手续，将归属于乙方及向乙方借用的文档、资料、设备及其他资源和财产一并交还给乙方。
五、乙方权利与义务
1.乙方对丙方推荐并通过乙方初试的学生进行笔试和/或复试，择优确定订单培养人数。
2.对订单培养学员进行岗前培训，协助丙方完成订单培养的教学环节。
3.确定和支付订单培养学生的岗位津贴。
4.乙方有权要求甲方保证在订单培养期内服从乙方工作的安排;有权要求甲方在订单培养期间遵守乙方公司的管理规定。
5.乙方如实向甲方介绍公司情况、顶岗实习内容和工作安排，负责对甲方进行技术指导，对甲方的实习给予指导。
7.订单培养结束时，乙方对甲方学生的实习表现做出实习评定，并填写《实习鉴定表》。
9.甲方因违反乙方相关管理规定或国家法律、法规、给乙方造成损失，乙方有权立即终止甲方的实习，并有权向甲方索赔。
10.乙方按规定在甲方订单培养期间及时发放甲方实习生活补助。如乙方安排甲方出差，甲方应享受与乙方员工相同的出差待遇;乙方要求甲方在国家法定节假日工作，须按照相关规定给予加班酬金。
六、丙方权利与义务
1.丙方根据乙方的'要求，明确乙方培养岗位的大致需求人数，各岗位的职业能力需求，配合乙方在全院范围内选拔学生，到乙方进行第三年订单培养学习。
2.丙方制定相应订单班管理规定，同订单培养学生签订实习承诺书。
3.委派专门辅导员在订单培养期间，定期了解学生意见、工作表现，做好学生的思想工作，负责与学生家长进行沟通，协助乙方做好学生的思想工作，保证实习工作顺利进行。
4.丙方组织学生成立订单班班委，与乙方共同对甲方进行管理。
5.甲方安排专业教师一名，配合乙方开展职业技能培训，与乙方沟通合作中遇到的各种问题，同时负责乙方和丙方的课程安排、教学计划的制定等工作，完成原订单培养的教学环节。
6.与乙方做好沟通，将组织安排学生进行毕业实习和毕业论文的撰写(一般由乙方安排指导老师指导学生论文)。
七、其他条款
1.任何一方未经另两方同意不可随意终止本协议。
2.任何一方有违约行为，均须承担违约责任。
3.本协议中有关保密、知识产权、违约或赔偿责任、连带责任条款，不因本协议终止或解除而失效。
4.所有未尽事宜可另行协商解决并签署书面文件予以确认，该书面文件将被视为本协议书的一部分。
5.本协议一式三份，经甲、乙、丙三方签盖章后生效，甲、乙、丙各执一份，复印件无效。
甲方签：乙方(盖章)丙方(盖章)
负责人签：负责人签：
年月日年月日年月日
为充分发挥校企双方的优势,发挥职业技术教育为社会,行业,企业服务的功能,为企业培养更多高素质,高技能的应用型人才,同时也为学生实习,实训,就业提供更大空间.在平等自愿,充分酝酿的基础上,经双方友好协商,现就数控设备应用与维护专业的人才培养合作事项达成如下协议:
一,合作原则
本着"优势互补,资源共享,互惠双赢,共同发展"的原则,校企双方建立长期,紧密的合作关系.
二,合作方式及内容
经双方友好协商,合作方式及内容参照以下五个条款执行.未尽之处,可做其他补充.
(一)互认挂牌,就业推荐,员工培训合作
1.甲方在乙方挂牌设立"泉州信息职业技术学院校外实训基地",乙方根据需要在甲方挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地.双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称,并开展管理,实习,培训,科研合作.
2.作为甲方的校外实训,就业基地,乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生;甲方每年邀请乙方用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会,优先为乙方输送德,智,体全面发展的优秀学生.
3.作为乙方的人力资源培养基地,甲方应利用学院的软,硬件教学资源,根据乙方要求,为乙方提供包括各类员工职业培训,技能考证等在内的人才培训服务.
4.乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述,各职业岗位要求的知识水平和技能等级,为甲方相应制订各专业培养目标,审订合作各专业培训计划,员工培养计划提供依据.
5.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况,协议执行情况进行阶段性总结.如遇突发情况,双方将及时联系并加以解决.
(二)订单培养,合作办学
1.双方共同合作,在数控设备应用与维护专业或相关专业中,根据乙方需要,本着学生自愿的原则组织一定数量的学生为乙方定向培养,输送人才,并根据乙方企业发展状况,根据生产经营规模或投资领域的变化等情况,适时共同商讨调整定向培养专业,规模和合作方式.
2.为保证合作培养的人才质量,满足合作班级学生的实验实训需要;甲方聘请乙方的技术骨干,能工巧匠承担合作专业的部分教学实训任务;积极为合作专业的学生下企业实践创造条件,以使合作培养的学生近快适应企业的需求;与甲方共同开发相关课程等.
3.应乙方需要,甲方报经上级主管部门审批,在乙方挂牌设立"泉州信息职业技术学院成人大专函授点",采取"函授"模式组织实施教学工作,为乙方员工的学历教育创造条件,并按照招生的实际情况确定员工的培养专业和培养方案.
4.劳动力转移培训:乙方以"招工就业","边工作边学习"形式吸纳劳动力资源,并与甲方采取"工学结合,半工半读"的灵活合作模式共同培养企业员工.实现"招工"与"求学"联动,甲乙双方共同方培养专业人才.
5.乙方有权对双方合作专业的人才培养方案提出改进意见的权利.甲方以产学合作,工学交替,顶岗实习的现代人才培养模式,按照企业人才规格要求设置课程,组织教学,保证乙方人才培养质量.
6.甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发,技术援助和学术研讨,成果进行推广.
7.乙方选派中高层领导,技术人员,中高级技师担任甲方客座教授,专业带头人或兼职教师,参与甲方人才培养过程;参与甲方科技开发,教学改革,教材编写等工作.成果产权归双方共同所有.
8.甲乙双方在开展订单培养,合作办学过程中,因乙方需要甲方对合作专业的学生进行专门化的教育教学,实习实训等因素,经双方协商,乙方应积极协助甲方承担因双方开展订单培养,合作办学等而增加的部分教学成本.
以上协议如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时,双方另行协商解决并签订补充协议(或备忘录),补充协议与本协议具有同等效力.本协议一式四份,各双方各持二份.
甲方:乙方:
代表(或授权)人:代表(或授权)人:
年月日年月日
校企合作创新创业基地篇八
甲方：
乙方：
根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等有关法律、法规，甲乙双方本着互利双赢、共同发展的良好意愿进行校企合作，并逐步实施学生进厂实习、工厂进校培训、毕业前实习暨就业分配推荐等活动。
为确保各项工作的顺利进行，保护甲乙双方的合法权益，本着自愿合作的原则，经慎重协商，甲乙双方就首次乙方在甲方实习事宜达成协议如下：
一、实习事项
1、实习地点甲方生产车间
2、实习期限：
年_____月_____日至_____年_____月_____日
二、甲方责任和义务
3、不得安排乙方实习学生从事《未成年工特殊保护规定》禁忌从事的危害性劳动;
6、实习生活费及相关补助根据乙方学生的表现而定;
8、实习期间须充分保证乙方实习学生圆满完成实习任务;
9、实习结束，对乙方实习学生实习期内的工作表现、工作能力、培训成绩等进行综合
考核或考评。考核或考评结果符合甲方要求的，甲方将以优厚条件优先录用乙方实习学生中表现优异的人员;对于表现较差或不能胜任实习任务的乙方实习学生，甲方将不予正式录用。
三、乙方责任和义务
1、实习期间乙方学生须服从甲方的'工作安排，完成既定的实习任务;
3、实习期间乙方实习学生的住宿仍由乙方提供;
7、实习结束，须保证甲方生产运营不受乙方实习学生影响;
8、本协议一式两份，双方各持一份。
甲方(签字或盖章)：乙方(签字或盖章)：
日_____期：日_____期
校企合作创新创业基地篇九
校企合作是指学校与企业之间建立起良好的合作关系，共同推动双方的发展。近年来，随着经济的快速发展，校企合作受到了越来越多的关注。校企合作的目的主要是为了提高学校的教学质量和学生的就业能力，同时为企业提供研发创新的支持。在校企合作中，学生可以获得更多的实践机会，并且能够更好地适应社会的发展需求。
二、校企联合的优势
校企联合具有以下几个优势：一是学校可以利用企业的资源和专业知识来丰富教学内容，提供更实用的课程。二是学生可以更好地了解企业的需求，提前对自己的职业规划有一个准确的定位。三是企业可以通过校企合作引进高质量的人才，并且在人才培养过程中可以灵活地调整专业方向，满足企业的需求。校企合作促进了学校和企业之间的互利共赢关系，为社会发展提供了更好的保障。
三、实施校企联合的经验
在实施校企联合合作过程中，我们需要注意以下几点：一是要充分了解企业的专业需求，调整教学内容和方法。二是加强师生与企业之间的沟通，为学生提供更多的实践机会。三是建立长期稳定的合作关系，共同探索人才培养的新模式。通过这样的努力，我们可以更好地实现校企联合的目标，推动学校和企业的共同发展。
四、校企联合的实际效果
校企联合取得了一系列的实际效果：一是学生的就业能力明显提高，更多的学生可以在校企合作中找到适合自己的职业发展方向。二是企业的创新能力得到了极大的提升，通过与学校的合作，企业可以获得更多的科研成果和技术支持。三是学校的社会影响力得到了提升，通过校企合作，学校的教育质量和专业水平也得到了广泛的认可。
五、校企联合的展望
尽管校企联合取得了一定的成效，但是也面临着一些困难和挑战。一是学校和企业之间的合作理念和目标还存在差异，需要更加深入地理解和沟通。二是一些学校和企业对校企联合的投入还不够，缺乏持续的支持和管理机制。三是一些学校和企业在校企合作中存在的问题，需要进一步的探索和改进。未来，我们需要进一步加强校企合作的研究，探索更多的模式和方法，以更好地推动校企联合合作的发展。
总之，校企联合是推动学校和企业共同发展的重要措施。通过校企合作，学生的就业能力和创新能力得到了提升，企业的技术创新和人才储备得到了保障，学校的教育质量和社会影响力也得到了提高。然而，校企合作面临着一些困难和挑战，我们需要不断总结经验，加强研究，进一步推动校企联合合作的发展。只有这样，我们才能更好地适应社会的需求，推动经济的发展。