每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
落花生学情分析部编版篇一
张荣荣是我班的一名优秀学生，最让人佩服的就是他对学习的认真态度和勤奋努力。最近，他在参加落花生听课活动中收获良多，接下来，我将从五个方面来阐述张荣荣的心得体会。
首先，张荣荣在参加落花生听课活动中深刻认识到了良好的听课习惯对学习的重要性。他发现，只有在课堂上保持专心致志、用心聆听，才能真正理解老师的讲解内容。他告诉我，之前他常常在课堂上心不在焉，导致错过了很多重要的知识点。然而，通过参加落花生听课活动，他逐渐养成了良好的坐姿和专注力，不再被外界干扰，能够更好地专心听课。这让他不仅能够更好地领会老师的思路，还提高了他记忆力和理解力。
其次，张荣荣通过听课心得体会，进一步认识到了主动思考的重要性。在之前，他习惯性地被动接受老师的讲解，很少发表自己的观点或提出问题。然而，在落花生听课活动中，他发现通过与教师和同学交流，主动思考问题并表达自己的看法，不仅能够深化对知识的理解，还能够培养自己的思辨能力。于是，他开始积极参与课堂讨论，提出自己的疑问，同时也愈发自信地表达自己的观点。这一改变使他渐渐摆脱了对知识的被动接受，变得更加主动积极。
第三，通过参加落花生听课活动，张荣荣在反思自己学习方法的同时也深入了解了一些学习技巧。他和我分享了他在听课过程中采用的一些学习技巧。例如，他告诉我，在上课之前，他会提前预习课本内容，这样有助于理解老师的授课内容，能更好地把握重点。此外，他还会做好课堂笔记，把重要内容都记录下来，帮助他进行复习和回顾。通过这些学习技巧的运用，他的课堂学习效果得到了明显提升。
第四，落花生听课活动让张荣荣认识到了课外阅读对学习的重要性。他发现在课外的阅读中，他不仅能够进一步拓宽自己的知识面，还能够更好地运用所学知识。他告诉我，通过阅读，他不仅了解到了更多新的概念和观点，还能够在阅读中与自己的学科知识相互结合，有助于提升自己的思维能力和解决问题的能力。因此，他现在每天都会抽出一定的时间进行课外阅读，并将所阅读的内容与课堂知识相互融合，用以提高自己的学习成绩。
最后，通过参加落花生听课活动，张荣荣加深了对学习的热爱，并获得了更多的学习动力。他告诉我，之前他对学习常常缺乏激情，觉得学习很枯燥乏味。然而，通过参加落花生听课活动，他逐渐体会到了学习的乐趣所在。他对我说，通过专心致志地听课，认真思考问题，他感到自己的掌握的知识越来越多，成绩也在稳步提高。这给了他巨大的满足感和成就感，也进一步激发了他对学习的热爱和动力。
总而言之，通过参加落花生听课活动，张荣荣在听课习惯、思考能力、学习方法、课外阅读和学习动力等方面都有了显著的进步。他深刻体会到了学习的重要性，并且通过自己的努力和改变不断提高自己的学习成绩。他的经验和心得对其他同学也具有启发和借鉴意义，希望能够鼓励更多的同学投入到学习中，成为像张荣荣一样的优秀学生。
落花生学情分析部编版篇二
《落花生》这篇文章，是我最喜欢读的。因为文章的每一段话，都或深或浅包含着一个道理。
文中这样写道：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子或石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。花生矮矮地生长在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这句话表面是说花生不像桃子和石榴那样炫耀自己的果实，而实际上是指那些社会上有的人能说会道，但缺乏吃苦耐劳，实干的精神，做一点微不足道的工作，被人夸了两句就摆出一副我最牛的姿态，一点也未把其他人放在眼里，而有的人平时虽然一副低调处事的姿态，但是他把自己全部精力都放在了工作学习上，作出一些成绩也不会摆出一副我最牛的姿态，而是仍然虚心工作，学习，这样的人以后才会有一番作为。这句话也告诉我们不要做了一些事就骄傲起来，要学那花生，还要记住葛洪说过的一句话“劳谦虚己，则附之者众;骄傲倨慢，则去之者多。”
“落花生虽然不好看，有用，不是外表好看而没有实用的东西。”这句话说明了落花生虽然外貌不好看，是一个丑姑娘，但她却实用，不像水仙和玫瑰那样虽然长的好看却只能观赏和送人，没有什么实用的作用，这也又教会了我们一个道理：选人才不能看他的外表，而是要看他的真才能，但如今的社会上有些公司选人才似乎更看重的是外表而不是才能了，要知道在我国古代丑人做大事的也不算少数吧!就拿我们都知道的晏婴，晏子来说，他人长的丑，但他不是受到了齐王的重用吗?出使楚国更是驳的楚王哑口无言，成为了历史上著名的一位政治家。所以俗话说的好“人不可貌相，海水不可斗量”
“做人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人。”这句话不又告诉了我们一个做人处事的道理吗?叫我们要做社会的栋梁，不做社会的蛀虫，不要过于在乎自己的外貌而要注重自己的才华。
一篇《落花生》教会了我许多道理，但是我想我想的并非是你所的的启示，那么你也去读读吧，相信你会找到与我不一样的东西。
上述，是一篇语言流畅、紧扣主题的文章。
落花生学情分析部编版篇三
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教具学具
1、自制幻灯片。
2、写有“读读写写”中词语的小黑板。
教学过程：
第一课时
一、复习旧课，导入新课。
1、听写词语，同桌互相检查。
酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗
见识屠场疏忽署名黯然泪下
2、今天学习《落花生》。板书：落花生。
谁知到什么是落花生?落花生有什么特点?(学生自由发言。)
二、检查预习。
1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。
2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情?(学生自由发言，认识可深可浅。)
三、初读课文，划分段落层次。
1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。
2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。
3、讨论交流：课文可以分几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生;第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。)
四、深入理解课文内容。
1、指名分角色朗读课文。
2、讨论交流。
我们姐弟几个认为花生有哪些好处?(味儿美，可以榨油，价钱便宜。)
父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么?找出课文理的话说一说。
父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生?说明了花生的什么品格?(花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。)
父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么?找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。(课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。)
为什么父亲的话“深深地印在我的心上?”(因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。)
父亲的话对你有什么影响吗?你觉得应该怎样做一个有花生品格的人?(学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。)
五、布置作业：在感情的朗读课文。
落花生学情分析部编版篇四
教学要求：
１、能理解父亲和我的话，并进行说话练习。
２、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
３、懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人有用的人。
教学过程：
一、导入
新课。
上节课，我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课，我们来学习课文的第二大段，着重理解重点段中父亲说的话。对了，大家想知道这篇课文的作者是谁吗？作者的名字叫许地山（板书），是现代著名的作家。许叔叔给自己起了个笔名叫落华生，为什么取这个名字，你们知道吗？我们这节课就从课文中解开这个秘密，看谁肯动脑，最聪明。
二、整体感知第二段。
师：同学们各自读第二段，完成填空。
这篇课文描写了（）、（）、（）、（）、（）五个人物，描写时又重点抓住人物的（）去写，其中又重点描写了（）的语言，他说了（）次话，其中第（）次和第（）次最重要。
三、重点学习父亲的话。
１、谁先来读父亲第一、二次的话。
２、姐姐、哥哥和我是怎样回答的？
（１）我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来说它的好处的？
（２）把我们三姐妹的三句话合成一句，怎样说？
３、师：我们三姐妹是从花生的味道、用途、价钱来谈花生的好处，而且父亲认为花生最可贵的好处是什么呢？我们来读父亲第三次说的话，完成填空练习。
父亲的话中提到了（）、（）、（）、（）四种事物，父亲认为虽然（）、（）、（）让人一见就（），但是和（）相比，还是（）最可贵。
花生
桃子、石榴、苹果
不好看
鲜红嫩绿
埋在地里
高挂枝头
挖起来才知道
鲜红嫩绿
师：花生果实的好处很多，可它埋在地里，必须挖起来才知道，从不显耀自己，而是默默无闻地奉献给人们，（板书：默默无闻）这正是花生的可贵之处，父亲这是在赞美花生。我们用赞美的语气再读父亲的话，该怎样读，自己先练练。
５、师：丁丁和小华这两们同学读了这段话后，他们是这样理解的，是否正确，为什么？
丁丁说：花生好，桃子、石榴、苹果不好。
小华说：凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头的上东西都是不好的。
过渡：父亲的话孩子们明白吗？我是怎么理解，怎么说的？
四、学习我的话。
１、出示我的话，齐读。
３、只讲体面，而对别人没有好处的人是怎样的人？
４、有用的人是怎样的人？
５、有用的人与花生有什么联系？（板书：有用的人）
６、我们身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
７、同学们学到这里，心中肯定充满了对花生的喜爱之情，赞美之情，好，谁想用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人。
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？他（）。我赞美花生，我更要赞美（）。
８、朗读对话。
五、谈话解疑，深化教育。
１、你们知道许叔叔为什么取这个笔名吗？
２、师：许地山叔叔在一篇文章中也谈到了他的笔名，他是这样说的，我们来读一读。
我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
六、课外延伸。
落花生学情分析部编版篇五
教学过程：
一、导入新课，板书课题
2 、这篇文章的作者许地山给自己取了个笔名叫落华生（板书：落华生）他为什么要取这样的笔名呢？这个名字有什么含义呢，学完了课文《落花生》之后相信你会解开这个谜的？(板书落花生)
3、根据你们课前查阅的有关资料，谁能告诉我花生为什么叫“落花生”？
出示课件（演示花生生长过程）
花生的特点就是落花入土而生果所以植物学上叫它“落花生”。
二、自由读文，了解内容。整体感知，理清作者思路
下面我们先请几位同学把课文朗读一下
通过对课文的朗读，谁能告诉我，这篇课文的主要内容是什么？你还有哪些地方不明白？（这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。）
理解“居然”收获了。你是怎么理解的？
那晚天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
放声朗读课文，按课文叙述的顺序说说课文讲了哪几部分内容，再说说其中哪部分是主要的。
种花生—（ ）——（ ）——（ ）
通过对课文的阅读，我们已经看出来了，种花生、收花生、吃花生都写得很简单，因为文章的重点是通过议花生表达自己的人生理想。
三、抓住重点，自学课文，
过渡：现在我们就来学习文章的主要部分，重点理解父亲的话是什么意思？
大屏幕出示父亲的话
1、你是怎么理解父亲的话的？
请一位同学朗读一下这段课文，同学们认真比较一下花生和桃子、石榴、苹果相比较有什么不一样？儿小组讨论。
（出示课件，填表格）
果实埋在地里 果实高高的挂在枝上
矮矮地长在地上 一见就生爱慕之心
花生确实和桃子、石榴、苹果不一样，从这种对比中我们看出花生有什么品质？（默默无闻、不炫耀自己、朴实无华）板书(不炫耀自己、朴实无华)
课件：桃子：我是桃子，你们看我皮肤多好，白里透红，百里挑一，你要是尝一口呀，准会甜到心里头，老人小孩都喜欢我。
石榴：这次选美，你们可要选我当冠军，因为我长得极新鲜，红通通地，人们见了我都喜欢我，都想接近我，而且我有助于人体健康。
苹果：要说比美，应该是我第一，先别说我的营养价值有多高，光是我那一身鲜艳的红衣裳，不管往哪儿一站，都是焦点。
落花生：其实这次选美我原本不想来，因为我只想做一个实实在在的人，只想对别人有好处，可不想跟别人比美。
（3）学生发表意见。
下面我们再齐读一下第十段。要读出父亲的赞美。
父亲仅仅是对我们赞美花生吗？（他希望我们要做花生那样的人）
理解“体面”的意思。体面：外表好看、美丽。
什么是只讲体面？（华而不实的人）
小组讨论：在我们现实生活中，有哪些像花生那样不炫耀自己、默默奉献的人呢？
学生发言。教师点评。
师总结：对！有句名言说得好，“比喻总是跛足的”比较同样如此，父亲拿花生和桃子、石榴、苹果来对比。是仅仅就过时是否漏在外面这一点来比较的。并不是说桃子、苹果和石榴只是外表好看而对别人没有好处。其实做人的关键是对别人有好处，对社会有贡献。人各有特点，外在的美丽与朴实有些不是我们所能选择的。重要的是我们要由美丽的内心世界！表里如一也好，表里不一也罢，只有内在的美心灵的美，能够为人类，留下有益的营养才是真正的美丽。有位作家说过：我们这个地球好比一个旅店，而我们一代又一代的人就好比这个旅店里的旅客。如果每个人都从这旅店里带走些什么，那么这个旅店就会越来越空；如果我们每个人都给这旅店里留些什么，那么这个旅店里就会越来越富有。
这篇课文学完了，它让我们收到了很多启迪和教益，现在同学们明白，许地山为什么给自己取了落华生这个笔名了吗？（华和花在古文里是通假字，也就是说它们是可以通用的）许地山在一篇文章中也谈到了他的笔名.(我要向落花生一样，踏踏实实做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。)
五、指导朗读
分角色朗读课文。
落花生学情分析部编版篇六
１、能理解“父亲”和“我”的话，并进行说话练习。
２、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
３、懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人有用的人。
一、导入新课。
上节课，我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课，我们来学习课文的第二大段，着重理解重点段中父亲说的话。对了，大家想知道这篇课文的作者是谁吗？作者的名字叫许地山（板书），是现代著名的作家。许叔叔给自己起了个笔名叫“落华生”，为什么取这个名字，你们知道吗？我们这节课就从课文中解开这个秘密，看谁肯动脑，最聪明。
二、整体感知第二段。
师：同学们各自读第二段，完成填空。
这篇课文描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个人物，描写时又重点抓住人物的（ ）去写，其中又重点描写了（ ）的语言，他说了（ ）次话，其中第（ ）次和第（ ）次最重要。
三、重点学习父亲的话。
１、谁先来读父亲第一、二次的话。
２、姐姐、哥哥和我是怎样回答的？
（１）我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来说它的好处的？
（２）把我们三姐妹的三句话合成一句，怎样说？
３、师：我们三姐妹是从花生的味道、用途、价钱来谈花生的好处，而且父亲认为花生最可贵的好处是什么呢？我们来读父亲第三次说的话，完成填空练习。
父亲的话中提到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种事物，父亲认为虽然（ ）、（ ）、（ ）让人一见就（ ），但是和（ ）相比，还是（ ）最可贵。
花生 桃子、石榴、苹果
不好看 鲜红嫩绿
埋在地里 高挂枝头
挖起来才知道 鲜红嫩绿
师：花生果实的好处很多，可它埋在地里，必须挖起来才知道，从不显耀自己，而是默默无闻地奉献给人们，（板书：默默无闻）这正是花生的可贵之处，父亲这是在赞美花生。我们用赞美的语气再读父亲的话，该怎样读，自己先练练。
５、师：丁丁和小华这两们同学读了这段话后，他们是这样理解的，是否正确，为什么？
丁丁说：“花生好，桃子、石榴、苹果不好。”
小华说：“凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头的上东西都是不好的。”
过渡：父亲的话孩子们明白吗？我是怎么理解，怎么说的？
四、学习“我”的话。
１、出示“我”的话，齐读。
３、“只讲体面，而对别人没有好处的人”是怎样的人？
４、“有用的人”是怎样的人？
５、“有用的人”与花生有什么联系？（板书：有用的人）
６、我们身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
７、同学们学到这里，心中肯定充满了对花生的喜爱之情，赞美之情，好，谁想用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人。
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（ ），但可贵的是（ ）。我们的（ ）不正像花生一样吗？他（ ）。我赞美花生，我更要赞美（ ）。
８、朗读对话。
五、谈话解疑，深化教育。
１、你们知道许叔叔为什么取这个笔名吗？
２、师：许地山叔叔在一篇文章中也谈到了他的笔名，他是这样说的，我们来读一读。
我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
六、课外延伸。
落花生学情分析部编版篇七
无边的暮霭勾勒不出阳光灿烂的鲜艳，倦归的鸟儿展翼向风。迷惘的我默默地踩着树影回家，暗暗梦想着我的将来。
蓦地，一瓣残花飘落到我的肩上，顺着我的身子滚落车轮下，我被这一点点的苍凉牵动了心弦，竟下了车子推着前行。不远处有一棵不高的花树，它正竭尽全力地开放着最后的花朵，同时那些曾经美丽的粉色小花，也抵不住萧风的呼唤“零落成泥碾作尘”。我扶着车子瑟瑟地走向那树，冥冥中似乎觉得那无名的花树正传递着一些关于生命的讯息，这是我所迷惘的。
冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左颊，继而又卧倒在我的脚边。我直觉地发现这残瓣上清晰地刻着一个“秋”字。曾经热烈奔放，曾经生趣盎然，在这花期已尽的时刻只能化作生命的碎片。我不禁沉沉哀叹：为何花有凋零时啊？我心中莫名地划过一阵激动与难过，好像正在抬手与放手之间肆意地丢弃着什么，而丢弃的是令我又心痛又畅快的东西。
正在这时，我猛然发现那无名的花树上密密地结着一层青绿色的小果子。我不知那叫什么，有什么作用，可第一眼，我就喜爱上了那青巧油亮的小东西。哦，那繁花的盛开与零落正是为了孕育这小小的果实啊！刹那间，我的心明亮开来。真正的精髓只有在你经历了喧哗和寂寞之后，才悠悠显现出来。当然，这种喧哗是需要你用勤奋、韧性和执着来完善和度过的，而这种寂寞更需要你耐心和积极充实。花树用片片花瓣的飘落，换得了满树累累果实，而我们的生活呢？那些美好的赞誉，执着的求索，以及无数次噙泪的跌倒与爬起，都应如繁花般成为个人崇高理想，而不是伤痛地怜惜成功的代价。因为花儿飘落的声音是美丽的、快乐的，它们为生命的延续留下了更重要的精髓，更多的小生命！
花开固然美丽，花落更具意义，我要把生命的花瓣一片一片洒在通往成功的路上。我不会后悔，不会为努力之后与结局之间的必然喝叹停滞。因为我明白了花儿飘落的伟大，我也曾为生命的延续留下了最美好的东西！
次乃落花韵！！