心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
社区管理心得体会篇一
社区服务管理学是一门培养学生参与和管理社区服务的学科，通过学习这门课程，我收获了许多关于社区服务管理的知识和技能。首先，我学会了如何积极参与社区服务活动，其次，我了解了社区服务管理的重要性，然后，我深刻体会到了社区服务对个人和社会的积极影响，最后，我感受到了社区服务管理的潜力和挑战。通过这门课程，我对社区服务管理有了更深刻的理解和认识。
首先，我学会了如何积极参与社区服务活动。在课程中，我们学习了不同的社区服务活动形式，例如志愿者活动、社区清洁日和义工活动等。通过参与这些活动，我学会了如何与他人合作，如何有效组织和规划活动，以及如何通过社区服务帮助他人。这不仅提高了我的组织和沟通能力，还培养了我的责任感和团队合作精神。我深刻体会到，积极参与社区服务活动不仅可以提升自己的综合素质，还可以为社区做出贡献，改善社区环境和居民生活质量。
其次，我了解了社区服务管理的重要性。社区服务管理是为了有效组织和管理社区服务活动，确保服务的质量和效果。在这门课程中，我们学习了如何进行需求评估、资源整合和项目管理等技能，以便更好地满足社区的需求。我认识到，只有通过科学而有效的管理，社区服务才能发挥最大的作用。社区服务管理不仅是为了提供帮助，更是为了建立良好的社区服务机制，与社区居民建立起稳定的互动关系，促进社区的可持续发展。
然后，我深刻体会到了社区服务对个人和社会的积极影响。参与社区服务活动时，我与不同背景、不同需求的人们接触，了解到了他们的困难和需要。通过帮助他们解决问题，我不仅感到了成就感，更重要的是拓宽了自己的视野，拓展了自己的人际关系。我认识到，社区服务不仅有助于个人的成长和发展，还可以促进社会的和谐与发展。社区服务可以凝聚社区力量，增加社区凝聚力，促进社区的文化多元化和社会和谐。
最后，我感受到了社区服务管理的潜力和挑战。社区服务管理不仅需要具备专业化的知识和技能，还需要具备良好的沟通和领导能力。社区服务管理要求我们能够有效协调资源，解决各种问题，同时还要能够应对各种挑战和风险。通过这门课程，我意识到社区服务管理是一项既具有巨大潜力又面临巨大挑战的工作。只有不断学习和提升自己，才能更好地应对社区服务管理的需求和挑战。
综上所述，通过学习社区服务管理学，我学会了如何积极参与社区服务活动，了解了社区服务管理的重要性，深刻体会到了社区服务对个人和社会的积极影响，感受到了社区服务管理的潜力和挑战。通过这门课程，我对社区服务管理有了更深刻的理解和认识。我相信，在未来的工作中，我将能够运用所学知识和技能，更好地管理和组织社区服务活动，为社区的发展和进步做出贡献。
社区管理心得体会篇二
社区网格化管理是一项社会管理创新工程，为把网格化管理做好，做实，做精，做细，造纸社区通过健全服务网络，强化服务功能，改善社区管理，提高工作效能，实现了社区服务管理的全覆盖、全天候、零距离。
一、主要工作措施
一是实施了管理区域网格化。按照“任务相当、方便管理、界定清晰”的要求，考虑居民的认同度和社区工作人员的状况，社区设置了14个网格，形成居民委员会主任—社区工作人员--楼栋长为线条、社区居民积极参与、社区党总支为核心的条块结合的社区网格化管理模式。
二是实现了基础档案规范化。造纸社区自制居民基础信息表，表内涉及计生、医保、社保等28项内容，保证每家每户信息采集的完整，同时全部输入电脑。网格管理员又自制了每栋楼档案的封皮，对楼长、单元长、流动户、党员户等分别用不同颜色标记，做到重点户一目了然，便于有针对性的开展管理服务工作。
三是实行了管理内容标准化。社区网格化管理主要以“三活”、“四清”、“五必报”为内容，“三活”即社区工作人员对责任网格的工作对象和工作资源准确掌握，成为本网格的“活户籍、活档案、活地图”;“四清”是指每名社区居委会成员都要对所负责区域的情况掌握清楚，做到家庭情况清、人员类别清、区域设施清、隐患矛盾清;“五必报”主要是针对楼栋长的职责而言，是指他们能够做到发现安全隐患及不稳定因素必报、新增孕妇必报、外来人员流入必报、居民房屋出租必报、公共设施损坏必报。
四是推进了管理人员责任化。在网格化管理中每位社区工作人员都将巡查作为日常工作，坚持每天巡查，实现人到格中去，在网格中察民情、访民意、解民忧、促和谐，成为发现、受理、处置、协调、报告第一人。对于网格工作中的任何问题都由该负责人第一时间接手处理，对于能够现场解决的问题现场解决，不能解决的问题再与社区其他网格负责人碰头，共同协商解决。
五是有效转变工作作风。实行网格化管理以后，每位社区工作人员都有了自己的一份“责任田”，促使他们经常深入群众，了解和听取居民的意见建议，使社区工作重心下移，居务信息的来源更多，情况掌握更全面，更重要的是消除了机关化工作现象，把工作的触角延伸到网格，延伸到一家一户，及时了解居民的需求，及时解决一些矛盾和问题，有效地避免了工作“盲区”和“真空”，实现了社区管理服务全覆盖。
二、问题和不足
一是居民参与意识还需提高。由于城市社区居民素质层次不同，不少较注重隐私，居民在网格服务人员入户走访、采集信息过程中，经常会“避而不见”，往往无法采集到第一手资料。
二是团队服务质量还需提升。每一个小的网格都承载着社区所有的工作，包括计生，社保、医保、综治等多项内容，这就要求社区工作人员要具备多方面，多层次的知识，熟练掌握各类政策法规，目前看还有待于进一步加强。
三是楼栋长的积极性还需调动。楼栋长作为网格内的重要成员，在社区管理过程中发挥着举足轻重的作用，虽然他们都是热心社区公益事业的爱心人士，但其主动性还有待于提升，作用的发挥和调动尚需要一定的资金和物质支持。
三、下一步工作
一是要进一步摸清家底，建册立库。网格化管理实际上就是精细化管理，要做到小事不出院落、大事不出社区的管理目的，人口信息不清是制约精细化管理的瓶颈。社区网格内人员应在辖区内更加深入地开展人口信息摸底工作，最终实现基本群体、特殊群体、流动群体三项详实信息入库工作，以详实的基础信息为网格化管理提供赖以生存的条件。
二是要加大宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。为提高群众知晓率和参与率，需要加大宣传力度，在宣传栏、公共活动场所、各楼栋等张贴宣传材料，悬挂网格示意图，公布网格责任人照片、姓名、联系电话、工作内容和服务管理职责等基本信息，向每个住户发放网格责任人服务联系卡，营造浓厚的舆论氛围。
三是要加强学习培训。要分层次、分类别地坚持经常开展学习培训，不断提高网格责任人的素质和能力，有地开展政策法规、业务知识、职业道德等方面的专题培训。网格责任人要自觉加强相关政策、知识和技能的学习，努力提高自身素质，更好地完成社区网格化管理工作任务。
社区管理心得体会篇三
9月18-23日，张荣照局长带领教体局业务科室负责人、教研员、进修学校领导和师训处教师、部分乡镇中心校校长、乡镇中心校业务校长、课改学校代表共计66人，走进山东师范大学，参加了为期五天的中小学课程建设的学习，在这五天的学习中，既有白天的集中学习，又有晚上的分组研讨，既有专家的理论引领，又有一线校长的经验分享，五天的学习，使我对课程建设有了更深刻的认识。课程建设重要，课程的落实更加重要，课程建设包含了课堂、课标、课本、课改。学好课标，用好课本，通过课堂，推进课改，落实课程。
3月份南阳之行，通过学习西峡县年度教育工作目标绩效评价方案中“常规管理常态化、常态监管有效化”，促使教育科制定了《滑县义务教育学校教育教学管理评估实施方案》，通过实际评估，达到了“以评估促规范，以交流共提高”的目的;7月份，参加南京新教育年会，参观了南师大附中仙林初中部，通过校园文化与绿化环境的提升，让学生在潜移默化中提升品格、强化品质，同时顺应教育部提出六大育人途径中的“文化育人”，教育科本学期制定了《滑县中小学校园文化建设基本要求》，9月30日，在新区新城小学召开了全县校园文化建设现场推进会，在会上，张局长对校园文化建设的重要性及推进工作做了更明确的要求。
这次山东师大滑县中小学课程建设研修活动对我感受最深且具有操作性的有二方面：
一、西营镇中小学课程建设三年计划。
为推进全镇中小学校课程建设，构建具有区域特色的中小学课程体系，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》、教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二[]4号)等文件精神，结合西营镇中小学课程建设实际，制定本计划。
(一)、指导思想。以十八大精神为指导，围绕立德树人根本任务，遵循一切为了学生发展的核心理念，以课程建设统领教育活动为导向，以完善课程体系、健全评价机制为目标，整合教育资源，形成育人合力，彰显课程特色，提高教育质量。
(二)、工作目标:通过试点引路、分层推进、全员参与、多元评价等方式，利用三年时间，建立多元化、个性化、可持续的学校课程体系，搭建学生全面发展的平台，提高中小学校长、教师的专业素养，培育一批理念先进、特色鲜明的学校，促进内涵发展，全面提升教育质量。
(三)、重点任务。
1、构建学校课程体系
1).学校依据办学理念和培养目标，遵循科学、规范、有序的原则,立足学校与社区资源条件、学生个性需求，规划和设计学校课程。
2).学校按照“围绕办学理念，厘清培养目标，搭建课程框架，选择课程内容，丰富实施方式，完善评价机制”的路径构建课程体系。
2、规范学校课程管理
3)开齐、开足、开好国家课程，提高体育、音乐、美术、综合实践活动等课程的开设与实施力度，杜绝随意增减课时等现象。
4).建立健全课程管理组织系统，形成镇、校两级课程管理机制，镇教育办全面统筹课程规划、组织实施、评价反馈、管理保障等环节，学校具体负责学校课程设置与实施工作，保证课程规范有序实施。校长要深入到课程建设和实施的各个环节，及时研究、引领、指导、调整、改进学校课程建设和实施工作。教师要根据课程方案，参照课程标准，整合课程资源，充实课程内容，推进课堂教学，评价课程效果。
3、完善学校课程评价机制
5).镇、校要按照科学性、可操作性、发展性原则，建立相关评估标准，构建两级课程评价体系。
(四)、具体实施。
1、第一阶段
1).组建课程建设领导小组;
2).确定课程建设试点学校;
4).组织分批分期交流和专题培训;
5).组织第一阶段工作总结、交流、评估。
2、第二阶段
1).以试点学校为核心，以联盟、共同体等多种形式协同发展;
2).全镇各中小学完成学校课程体系建设，并制定出课程实施方案;
3).组织专家进行学校课程体系审议，并具体实施;
4).组织分批分期交流和专题培训;
5)组织第二阶段工作总结、交流、评估。
3、第三阶段
1).全镇中小学就课程建设进行反思、交流、调整;
2).组织专家评审、实地评估，对优秀课程建设成果进行深入研究和总结提炼;
3).组织第三阶段工作总结、交流、评估，进行三年成果展示交流;
4).推出一批有价值、有特色、可操作的学校课程建设优秀成果。
(五)、保障措施。
1、健全组织。成立西营镇中小学课程建设区域推进工作小组，负责全镇中小学课程体系建设的指导、管理与评价。具体工作包括：相关课程建设实施的指导、评价和课程资源的共建共享;各级各类人员课程能力培训;相关课题的申报与指导;将学校课程建设的成效纳入到考核和督导的范围，通过考核评价促进学校课程建设水平的提升。各学校也要有明确的职责分工，确保课程建设顺利开展。
2、完善机制。镇教育办建立和完善学习培训、交流总结、校本研修、表彰奖励等制度。定期开展优秀课程建设成果评选，总结推广典型经验和优秀成果，合理调配师资培训、教研科研等专项经费，确保三年计划顺利实施。
二、青岛市浮山路小学方露校长和他的团队所做的报告。
1、每年在“世界读书日”即将到来之际，学校都开展读书节活动，每年一个主题。今年，浮山路小学读书节的主题是“读历史阅古今”，引导同学们走进中国五千年的文明发展史，与古今对话，肩负传承中华文明的重任。
家长们也是赞不绝口，纷纷表示，这样的研究性学习，带领孩子们走近中华五千年的历史，激发了孩子们的想象力和创造力，让孩子们在研究中浸润传统文化，感受中华文化的魅力，为其一生积淀丰厚的人文底蕴。
2、书香浮山路，行走十二年。作为书香校园，浮山路小学读书节已成为学校重要的传统节日，每届读书节都有着不一样的精彩。
3、每年浮山路小学的读书节从寒假开始，一直持续到5月底，期间，学校安排了20多项阅读体验活动，“用压岁钱买压岁书”、“我给图书馆命名”等活动把主动权交给同学们。
“辩论赛”是学校读书节的传统项目，本届读书节辩论赛紧扣“历史”主题，契合学生年龄特点，如五年级的辩题是“《水浒传》中108将是真英雄还是假英雄”，六年级辩题是“圆明园是否该重建”，辩题一个月之前公布给学生，学生们开始前期的资料收集，为最终的答辩做准备。
“现场作文大赛”、“看图讲故事”、“诗词大会”、“课本剧”等一个个精心设计的活动，指引着同学们走进广阔的阅读世界，读书日渐成为自己生活和兴趣的一部分。
浮山路小学以师生共读，交换快乐来推动学校的教育教学工作，让学生在经典中成长，在习惯中养成，读书已成为他们最自然的学校生活，同时可以看出学校的任何工作必须有计划、有落实、有评价、有反馈，才会取得效果。
社区管理心得体会篇四
社区服务管理是一门关于如何有效组织和管理社区服务活动的学科。在学习了本学期关于社区服务管理学的课程后，我深深地认识到社区服务管理的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，社区服务管理学的学习使我明白了社区服务管理的定义和目标。社区服务管理不仅仅是组织和管理社区服务活动，更重要的是通过这些活动促进社区的发展和提高居民的生活质量。社区服务管理的目标是建立一个完善的社区服务体系，使社区能够更好地满足居民的需求，提供各种服务，包括教育、医疗、安全等等。了解了这些定义和目标后，我才真正理解了社区服务管理学的重要性。
其次，社区服务管理学的学习使我认识到了社区服务管理的原则和方法。社区服务管理需要遵循一些基本的原则，如公正、透明、有效等。在组织和管理社区服务活动时，我们需要根据社区的特点和需求，制定合理的计划和策略，利用各种资源，如人力、物力、财力等，来实现社区服务的有效管理和提供。同时，我们还需要注意社区服务管理的过程中可能出现的各种问题和困难，如人员管理、资源分配等，采取科学的方法来解决这些问题。
第三，社区服务管理学的学习使我认识到了自身在社区服务管理中的角色和责任。作为社区服务管理者，我们不仅仅是组织者和管理者，更重要的是我们是社区居民的服务者和倾听者。我们需要了解居民的需求和意见，与他们保持密切的联系，为他们提供专业的服务和支持，并积极地回应他们的反馈和建议。同时，我们也需要具备一定的领导和协调能力，能够与各种不同的人和组织进行合作，共同推进社区服务的发展和提高。
第四，社区服务管理学的学习使我认识到了社区服务管理的挑战和机遇。社区服务管理的工作是非常复杂和繁重的，需要面对各种各样的挑战，如资源不足、居民需求多样化、社区矛盾等。然而，正是这些挑战给了我们机遇来进一步提升自己的能力和扩大社区服务的影响力。通过学习和实践，我们可以不断地改进和创新社区服务管理的方法和手段，从而更好地应对挑战，实现社区服务的可持续发展。
最后，社区服务管理学的学习使我认识到了社区服务管理的重要性对个人的意义。社区服务管理不仅仅是一门学科，更是一个广阔的领域和一种有益于社会的行为。通过参与社区服务管理，我们可以发展自己的领导才能和组织能力，增强自己的社会责任感和人文关怀，培养自己的团队合作和沟通能力，提升自己的归属感和幸福感。同时，我们也可以通过社区服务管理来改变社区的面貌和人们的生活，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
综上所述，社区服务管理学的学习让我深入了解了社区服务管理的定义、目标、原则和方法，认识到了自身在社区服务管理中的角色和责任，体验到了社区服务管理的挑战和机遇，明白了社区服务管理对个人的意义。通过这门学科的学习，我将更加热爱社区服务管理的工作，并希望能够将所学的知识和技能应用到实践中，为社区的发展和居民的幸福做出自己的贡献。
社区管理心得体会篇五
5月14日，我很有幸参加了铜山办事处组织的由徐仁兰主讲的《新型农村社区管理》的专题讲座，徐仁兰是镇江市平昌新城中心社区管委会党工委书记、管委会主任，她以她在日常工作中的实例和体会给我们作了一场精彩的报告。我颇有所悟，下面结合自己工作谈谈自身想法：
针对现阶段农村群体性的事件中参与的合理诉求与表达的不合法手段相交织，多数人的合理合法要求与少数人的无理取闹相交织，群众的自发行为与一些别有用心的人插手利用相交织的特点。我觉得应采取三项举措，从原则上依法处置处理矛盾。
一、做好疏导化解。民意如水，宜疏不宜堵。我们要坚持人民利益高于一切的处置原则，急群众所急，想群众所想，对于群众反映强烈的突出问题主动解决，对于群众提出的合理要求主动办理，特别是在发生突发事件时始终把人民群众安危放在首位，有效疏导，妥善化解，确实将不安定隐患处置在当地。
二、强化思想教育。要始终以群众关心的热点和难点问题为工作重点，在调处矛盾中，注重运用说服教育、示范引导和提供服务的方法，多做化解矛盾、理顺情绪的工作，多做得人心、稳人心的工作，使绝大多数群众深刻认识到如何正确对待自身利益，摆正个人利益和集体利益、当前利益和长远利益的关系，如何按程序、依据政策法律去维护自身的合法权益，进一步提高了群众执行政策法规的自觉性。
三、切实发挥基层作用。基层组织是化解和处理群众矛盾的第一关口。要以村为工作重点，切实抓好村居调委会等群众自治组织建设，构筑以基层党组织为核心、群众自治组织为基础、基层民调组织为骨干的调处工作网络。以防激化为重点，积极预测，超前防范，变事后处理为事前化解，变被动调处为主动预防，尽力把不稳定因素消除在基层，解决在内部，处置在当地。
以上是我的的感悟，就像徐主任那个事例说的一样，矛盾在无形中化解，把百姓的利益放在第一位。