人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
问题解决心得篇一
警方和法庭上最为重要的依据就是证据，它能够为犯罪嫌疑人的定罪或无罪做出关键性的贡献。既然证据如此重要，我们就必须重视证据的收集、保护和运用。在这个过程中，如何正确处理证据问题是每个法务工作者或犯罪侦察人员需要深刻思考和认真实践的一项重要技能。
第二段：证据的收集与保护
证据的收集和保护是整个证据链中必不可少的一环。证据应该以标准化的程序进行收集，同时要求严格的保密，避免被他人干扰。通常情况下，我们收集的证据来源于各种各样的来源，例如现场勘探、人证、物证、视频、照片等等。为了保证证据的真实性、完整性、准确性和可读性，我们必须制定详细清晰的收集程序，并遵循严格的保密制度。
第三段：证据的运用与鉴定
证据的运用和鉴定是整个证据链中也是非常关键的一环。一方面，如果证据不足或不可信，可能导致犯罪嫌疑人被误判或故意获得无罪判决，无法实现法律的公平与正义；另一方面，遗漏的证据同样会对犯罪的起诉和定罪造成影响。因此，当我们运用证据时必须保持谨慎，使用合理并可接受的证据，同时用专业、科学、严谨的方法对证据进行鉴定，以确保证据的有效性和可信性。
第四段：证据的推理与评估
证据的推理和评估是证据链中必不可少的一部分，这是我们用来证明犯罪嫌疑人有罪或无罪的最重要方法之一。证据的推理和评估涉及到诸多因素，包括证据的种类、来源、准确性和可行性等等。因此，我们必须对证据进行全面的分析，根据证据本身和案情，判断证据的可信度、可靠性和真实性，并对证据进行合理合法的推理，运用扎实的专业技能和判断力来评估证据的价值。
第五段：结语
总之，证据问题是整个司法体系中最为关键的一环。良好的证据处理和运用能够保证公正、公平、合理的司法环境，捍卫犯罪嫌疑人的合法权益，同时也为社会的安全与稳定提供了稳固的支撑。因此，每个人都应该对证据问题加强认识和理解，尽可能提高自身的专业技能和素养，以便更好地判别和使用证据，为建设一个更公正、更安全、更稳定的社会作出贡献。
问题解决心得篇二
近年来，各种问题和教训时时刻刻都在我们身边，给我们带来了深刻的体会和感触。这些问题和教训不但提醒我们要稍加警惕，更重要的是启示我们要深入思考，总结经验，不断学习进步。本文将从多个角度探讨问题教训所带来的心得体会。
一、思考问题的方式让我们受益良多
问题是进步的动力，而在解决问题之前我们需要正确的思考方式。在我最近的实践中，我意识到一个事实：解决问题是减少成本的最佳方式。通过切实的做法，我已经开始付诸行动。
解决问题的关键是从不同的角度评估问题。一般而言，成功的问题解决者通常会建立开放式和合作式关系，以便通过友好的交流来达成解决问题的共识。这种方法也会有助于众人分担责任并提高解决问题的效率。
二、防范问题需要我们有持续的学习意识
成长需要我们不断学习。最重要的是，学习有助于我们更好地了解和预测问题的发生，并能够为其防范提供更好的解决办法。通过学习，我们可以了解市场趋势、安全规范或软件漏洞等，并对此产生共同认识，帮助我们监控和预防问题的发生。
事实上，不断学习的态度是追求卓越的关键。随着科技的迅猛发展，挑战也在不断地涌现。我们必须通过学习和创新不断提高，否则前途将任重道远。
三、问题教训经验的分享有助于我们更好地成长
我们“带伞而来，却在雨中淋了个透。”问题发生了，没有必要回避也不需要逃避，对于问题要坦然面对，更要及时的解决以防止重演。
同时，我们也开始关注个人问题的“教训会”。对于经历过的问题和教训，我们要及时进行分享和分析，这有助于大家更好地总结经验和教训。通过分享，建立共同的规范、制度和流程，提升团队解决问题的能力和水平，并培养团队间的信任和协作。
四、建立优秀团队有助于防范问题的发生
团队是整个项目成功的关键所在，如何建立一个高效的团队已经成为我们不得回避的问题之一。团队之间的沟通和协作是关键因素之一，对于团队的管理、人员协作问题或理念和规范建立等，建议与时俱进，多试多干，关键在于步步加强。
团队是一个体系，如果每一个人都在独自奋斗，做到了自己的目标，那如何真正拼出团队的力量呢？毕竟团队的目标是完成整个项目，而不是以个人为中心。因此，要有一个好的团队建设，多关注团队成员间的交流，缩短问题的解决时间，提升工作感性的智慧。
五、解决问题最关键的是做出承诺
当我们意识到问题时，我们不应该浪费任何时间，而应紧紧抓住问题的源头，承担起解决问题的责任。只有这样，我们才能有效地解决问题并预防以后问题的发生。
承诺是对解决困难的坚定信念。我们要秉持责任心，树立永不散步的干劲，做出正确的承诺，积极解决问题，向自己和团队作出承诺。只有真正做好了，才能真正解决问题并确保问题不再发生。
总之，问题教训所带来的心得体会可以帮助我们更好地解决困难，预防问题的发生。我们需要通过积极学习和思考，着力打造高素质的团队，建立适应市场需求的工作流程，灵活处理各种问题。在不断积累经验的过程中，目光要放远、要看深，在各个细节和问题上下工夫，才可以在竞争激烈的市场中稳步发展。
问题解决心得篇三
电缆是电力传输系统的基础设施，它的品质关系到电力传输系统的整体性能，因此，电缆质量问题非常重要。很多时候，我们在电缆使用过程中可能会遇到各种各样的问题。我曾经遇到过问题电缆的情况，这里我想分享一下我的心得体会。
第一段：问题电缆的背景
在我们的工作中，电缆是必不可少的一环。然而在电缆的使用过程中，我们有时会遇到一些电缆品质不佳或老化的问题，这些问题可能会给我们带来很多麻烦。比如，电缆出现短路、断路、漏电等问题，会影响电力传输系统的稳定性和可靠性。
第二段：问题电缆的危害
问题电缆虽然表面看起来没有任何问题，但是这种电缆往往隐蔽性非常高。在使用过程中，它们会产生各种各样的问题，如电缆老化、接头失效、断路等。如果这些问题得不到及时处理，将会对电力系统产生重大的影响。比如，电缆出现短路、漏电等故障，会导致设备烧坏、停电等问题。而这些问题，将会导致大量的财产损失和不必要的麻烦。
第三段：问题电缆的检测方法
为了避免问题电缆的发生和带来的麻烦，我们需要对电缆进行定期的检测和维护。目前，检测电缆的方法有很多种，比如局部放电检测、电缆绝缘电阻测试、接地测试等。这些方法可以快速准确地判断电缆的健康程度，从而及时发现问题电缆并进行维护。
第四段：问题电缆的维护方法
如果我们在电缆检测中发现了问题电缆，我们需要及时进行维护。在进行维护过程中，我们需要根据具体的情况采取相应的措施。比如，对于老化的电缆，我们需要进行更换或加固；对于接头失效的电缆，我们需要进行接头重新连接等。只有及时的维护，才能确保电缆的正常运行。
第五段：问题电缆的预防方法
最后，预防问题电缆的发生同样非常重要。我们需要从电缆采购和安装入手，确保选用高质量的电缆和专业的安装队伍。此外，我们还需要定期对电缆进行检测和维护，确保其处于良好的运行状态。只有这样，我们才能保证电力系统的可靠性和稳定性。
总之，问题电缆是一个非常严重的问题，它有可能会给电力系统带来巨大的麻烦和损失。因此，我们需要高度重视问题电缆的存在，并采取相应的措施加以预防和处理。只有如此，我们才能确保电力系统的正常运行和可靠性。
问题解决心得篇四
问题树（Problem Tree）是一种跨学科综合分析工具，通过调查研究和采访，将一个主题或问题分解成多个具体问题，以寻求实现目标的最优解决方案。在使用问题树的过程中，我们不仅可以确定问题、客观分析问题，也可以为解决问题提供有效的方案。本文将详细介绍问题树及使用过程中的体会与感悟。
第二段：理论阐述
在构建问题树时，首先需要明确一个目标或主题，然后将其 拆解成有关联的多个问题和子问题。 出现在问题树顶端的是目标或主题，而其下面的问题则是能影响到实现该目标或解决该主题的难点。
例如，我们在建造一个校园社区里程碑的问题树时，校园的未来愿景就是我们的顶端目标。在此基础上，我们可以将问题拆解成建筑结构、材料使用、设计审美等各自独立但相关的子问题。从而我们可以深入探究各个问题之间的联系，为更加的普及社区里程碑提供解决方案。
第三段：实际体验
在实际应用中，我们可以选择不同的工具来创建问题树。例如在线工具、思维导图，以及手工绘制等方式。我曾尝试过在线建立一个校庆策划的问题树。首先我明确了校庆顶级目标是丰富多彩的校园活动和庆祝活动。接下来，我拆分出不同的问题，在网上搜集各类社团、系部以及教师的参加意愿，并制定定量和定性的评价方案从不同维度全面的筛选设计出的报告，最终以统一发布和收集反馈方式，最大化的实现多方协作和主动参与来达成目标，这一次应用表明问题树的效果是显而易见的。
第四段：心得体会
使用问题树的过程中，我认为最重要的一点是强调问题之间的联系。对于不同的问题，它们有可能既相互独立又互相影响，而且可能需要协同操作或者针对其中的某一个问题来解决整个问题的难点。同时，在构建问题树的时候，我们应该尽可能的将问题分解得更深更细，这样有利于更好的总结和分析研究，最终得出更加全面有效的解决方案。
第五段：总结
问题树是一种跨学科的分析工具，可以帮助人们更好的理解问题，并为解决这些问题提供有效的解决方案。为了构建一个合理的问题树，我们需要深入探究问题之间的联系，充分挖掘每个问题的痛点和解决方案，以了解全面有效的解决方案。因此，我相信这种方法一定会在未来得到越来越广泛的应用和推广。
问题解决心得篇五
观摩研讨活动心得体会
我镇组织开展的“问题教学”背景下的有效教学观摩研讨活动，以二年级的《坐井观天》和五年级的《地震中的父与子》两节语文课作为语文阅读教学的探讨案例，重点探讨了小学语文有效的课堂。这次活动加强了教师之间的合作、交流、探讨和解决教学中的实际问题，推广先进的教学经验，这样的教研活动让我受益匪浅，帮我在今后的语文课堂教学中更能把握教学目标和阅读教学的重点。
《语文新课程标准》明确提出阅读教学建议:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，阅读是学生个性化的行为，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。“所以，教师要转变教学观念，尊重学生个性化的阅读感受和体验，培养学生的探究能力和创新能力，激发学生的阅读兴趣，使学生形成良好的阅读习惯。提高学生的阅读能力需要长年累月的坚持和积累，张艳艳老师在课后推荐阅读书籍的方法，把阅读从课堂延伸到课外，扩大阅读范围，增加阅读量。
兴趣是最好的老师，《地震中的父与子》一课，张老师精心设计的导语，课堂开场地震灾后视频，引起了学生的高度关注。只有学生对阅读产生了浓厚的兴趣，他们才会在愉悦的情绪中完成阅读过程在阅读中主动开拓思维，深刻理解和感悟文章的精髓，享受审美的乐趣，地震灾后视频，给孩子们以直观的视觉，听觉触动，明白地震给人们带来多么大的灾难，房屋倒塌，家园毁灭，到处是受伤的，去世的灾民，直击心灵，孩子带着对地震的认识与感触，学习课文，更能调动孩子的情绪，学习以后，孩子的情感能得以升华；《坐井观天》一课，蔡老师把课前热身活动加入课堂，借助简笔画，视频，生字开花等多种形式，让课堂生动有趣，提高孩子的学习兴趣。
《语文新果程标准》中明确要求:“对课文提出看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨，解决疑难问题。”这就意味着在阅读教学过程中，教师应该通过合作学习究学习，帮助并引导学生提出疑问、创造疑问，在疑问中体会课文深层次的内涵，在这个层面，张老师所受的《地震中的父与子》从“了不起”入手，父亲的了不起和儿子的了不起，这两方面来带着孩子学习，首先可以带着孩子学习父亲的“了不起”，然后创造机会，引导孩子学习儿子的“了不起”，让孩子自主学习，合作交流，反馈和评价，教师总结，这样的话，就更能体现教师与学生的双主体地位，在自主合作探究的学习中，提高孩子的自学能力，表达能力和评价主体的多元与互动。
语文教师要转变传统的教学观念，从教学的主导者变为引导者。
阅读教学中，加强指导学生阅读文本的方法。教师要根据课文的内容，教会学生朗读、默读粗读、细读、精读、跳读、连读等阅读方法，让学生由浅入深、从现象到本质地感悟课文的内容，体会文章的主旨，探究文章的脉络。
阅读教学是一项系统而又复杂的活动，我们语文教师只有在教学实践中不断探索不断总结、不断完善，才能总结出一套行之有效的教学方法。
新课标还指出：在口语交际中，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能够在文明和谐的氛围中进行相互交流。教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。在这一课中，适时地为学生创设口语交际的情景，使学生在模拟的情景中展开口语交际练习，同时不着痕迹地感悟寓意。“读”是教学之本，发挥教师课堂的朗读示范作用，充分保障课堂的读书时间，在这一点上，可能时间有限，在此环节中，蔡老师训练没有落到实处，朗读形式较少，学生间没有自主交流反馈，在这方面，给我的启示就是在今后的教学中，要创造机会，给孩子们自由表达，锻炼孩子的口语表达能力。
其实我们的学生是富有创造性的。我想在教学中，只要教师给以适当的引导，一定的启发，学生的思维就会激发起来，绽放出创造性的火花，让人惊喜。在联想这一部分中，在生活实践的基础上，充分发挥了孩子们的创造性，并放手让他们展开丰富的联想，清楚表达，学生的表达能力会日渐提高。
这次“问题教学”的研讨活动，为我们在实际教学中指出不足，总结经验，不断提高自身综合素养，为今后的教育教学质量的提高有重大意义。
问题解决心得篇六
辛元
随着在线教育的火热，新的教学理念、课堂组织方式的探索不断出现。改变应试制下的被动的课堂学习方式，培养孩子主动学习的兴趣，因材施教的教学理念得到人们的普遍认同。由此，“翻转课堂”的教学模式伴着在线教育的浪潮进入人们的视线，进入了我们师范附小。经过长时间的钻研与探索，我们学校也形成了自己的教学模式——师范附小博雅和乐翻转课堂三段八环教学模式，附小课堂迎来来了新的生机。
周三，听了翟德凯老师的《植树问题》这节课，感受很深，对我们学校独有的“翻转课堂”教学模式有了更加清楚的认识，原来数学课还可以这样上，下面我谈谈自己的几点体会：
一、真正将课堂还给学生，突出了学生的主体地位。这节课给我的最大感受就是老师真正成了课堂的组织者与引导者，学生成了学习的主人。自主学习环节，学生通过阅读教材、观看微视频，完成自主学习中的任务，总结出植树中的三种情况，并作出了详细顺畅的汇报。合作探究环节学生先自主学习，然后有序合作探究。学生一直在自主学习、合作探究、展示汇报，学生学习的兴趣提高了，都积极主动地去学习，课堂学习氛围和谐浓厚。
二、教师点拨适时合理，有画龙点睛之效。这节课翟老师说的很少，只是做到每个环节间的过渡与衔接，适时的点拨，在突破难点时，很多学生不明白为什么圆形的防护栏要打5个桩，这时翟老师拿出一个铁环，直观清晰地展示出化曲为直的过程，然后通过微视频的学习，拓展到封闭图形植树其实就是一端栽树的情况，轻松突破难点。
三、小组建设富有成效。小组合作讨论有序，展示汇报分工明确，语言规范，学生的优秀表现让我很震惊，这就是学生的潜力所在啊。小组展示汇报时，其余的小组都在认真倾听，并对他们的表现给出了中肯的评价，台上的孩子们自沉稳，台下的孩子们认真，生生互动及时有效。
四、达标检测设计合理，由易到难。翟老师的习题设计层次分明，使学生得到不同程度的发展，真正做到全面教育检测。
“翻转课堂”对于我们来说都只是一个新的尝试，它与传统教学最大的不同就是利用微视频“先学后教”，课堂上进行有效互动。今后我会精心备课，做好小组的建设工作，努力学习使用这种教学模式。
问题解决心得篇七
问题电缆是指那些出现断电、失控等险情的电缆，这些问题往往会直接影响到电力设备的正常运行和使用。作为电力工作者，必须要认真对待问题电缆，采取恰当的方法去解决。在实践中，我也遇到了一些问题电缆，通过积累经验以及深化学习，我对问题电缆有了更为深刻的体会。
第二段：探究问题电缆产生原因
问题电缆的产生原因非常复杂，可能是由于材料的老化、电缆的安装不当、使用过程中受到撞击或折弯等各种原因造成。在实际维护和修复过程中，我们必须对问题电缆的产生原因进行仔细的观察和分析，才能够找到改善的方法。此外，在电缆安装时，如果考虑更多的因素，如环境因素、安装方式等，也许可以减少问题电缆的概率，提高安全性和可靠性。
第三段：解决问题电缆的方法
针对问题电缆，我们应采取不同的解决方法，包括停电处理、换缆、打包、绑扎等。但如何选择解决方法也是一个很重要的问题。比如，当电缆出现短路问题时，我们通常会采取停电处理，而在局部绝缘损坏的情况下，我们可以采用打包、绑扎等方式进行维护。因此，理性选择解决方法是至关重要的，能够极大地提高我们对问题电缆的解决效率和水平。
第四段：加强维护，防患于未然
除了解决问题电缆外，我们更应该加强对电缆的维护。可以采取不定期巡视，定期维护等措施来对电缆进行检查和保养，可以有效防止问题电缆的出现，从而达到防患于未然的目的。维护电缆还能延长电缆的使用寿命，提高设备的可靠性和安全性。因此，加强维护是我们必须要重视的一点。
第五段：总结体会
通过对问题电缆的探究和解决，我深刻认识到，要想更好地解决问题，理性选择和方法对于我们极其重要，细节上的关注也一样重要。同时，对电缆进行加强的维护是最好的防范措施，也是我们应该努力做到的。总之，电力工作需要我们精益求精，深入理解各种设备的构造和性能，以进一步提高我们的实践能力，为保障人们的生命和财产安全做出贡献。
问题解决心得篇八
观摩心得体会
很荣幸能参加9月30日我镇组织的“问题教学背景下的有效教学”课堂教学活动，观摩了两位教师精心准备的两节课——《坐井观天》和《地震中的父与子》。我受益匪浅，感受颇深，以下是我的一点心得体会：
先谈一谈《坐进观天》一课我觉得本课亮点颇多，值得我学习：
1、教学课件设计精巧
在这节课中，看到老师制作的教学课件就能发现，老师在这节课的设计上一定花了不少心思。教学课件设计的十分生动，以实物的形式展现课文内容，引起了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣。并且针对小学生形象思维发展活跃的特点，采用动画展示的形式，让学生很好的理解了“井沿”“无边无际”等词语的含义。
2、识字教学，展示教学亮点
识字教学也是课堂上的一大亮点。识字写字对于小学生来说是一个学习的重点也是一个难点。在这堂课上，老师另辟蹊径，在开始授课的时候，老师就通过故事的讲述，用直观、形象的版画理解“井沿”，并让学生张贴小鸟在井的什么位置，从而明确“井沿”的具体位置。对于“无边无际”一词的教学也是别有用心，在理解了“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说“无边无际”，学生就说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……这一引导，不仅让学生很好的理解了要学的词语的意思，更重要的是让学生学以致用，做到了知识的迁移，这种能力的培养也为学生以后更好的学习打下了坚实的基础。而且还采用多种形式的卡片认字。所以这个老师的这一点，做的非常好，值得我们学习。
3、以读为主，扎实进行语言文字训练
在语文教学中，很多老师都知道“读”的重要性。在这节课中，老师进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思以及文章的含义，使教学有一个水到渠成的效果。并且老师在学生理解文章大意的基础上，进行有感情的范读，提高了学生的朗读水平，也吸引了学生的朗读兴趣。
4、创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力 老师也善于创造想象的空间，不着痕迹地培养学生的创新想象能力和语言表达能力。学生在理解课文内容后，教师做了一个假设：青蛙跳出井口后，他会看到什么？想些什么？说些什么？从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己的想象力。因为小学生的身心发展特点，他们正处于爱玩、爱动的年龄，如果老师能够抓住这一特性，并且在教学设计上予以考虑，那么课堂教学不仅能够顺利进行，更重要的是让学生体会到了学习的乐趣，开拓了学生的思维，以后的教学也将更有新意。
当然我觉得还是有可以更优秀的地方，如果是我来教授这一节课，我觉得，还应该总结一下这则寓言故事的意思，并且能够让孩子用来造句。
第二谈谈《地震中的父与子》
教学设计很一般，但是我的思绪已被教师牵引到课堂上。简单充实、扎实有效，是课堂给我的最深印象。可以说这个张老师的课堂很好地诠释了崔峦先生“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的教学理念。我认为这是一堂成功的课。下面，就这一课的教学谈谈我的看法与大家共同探讨：
一、精心设计
高年级的文章长，时间又有限，周老师删繁就简，以最震撼心灵的场景为主，抓住“父亲的了不起”这个文眼折射全文的语段进行朗读感受体验、想象，反复诵读，反复感悟，使其发挥牵一发而动全身的功效。
二、扎实教学
1、重视朗读训练
学生情感的火花，尤其在提炼中心句“无论发生什么，我都会跟你在一起”进行朗读时，巧妙地运用搭桥性的语言，在层层推于是中引导学生进行朗读、感悟。
2、重视品读体验
为了让学生深刻地领会《地震中的父与子》一文中那位父亲的了不起，周老师不厌其烦的让学生品读了句子“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他”。最后让学生想象父亲的动作、语言、神态、内心活动。加深了学生的情感。
对于本课，我有自己的想法和设计，如果是我进行该课，我会在导课的时候设计地震应急演练：拉响警报，大喊地震，视频播放各种声音，让孩子们粗手不及，当然很多孩子在此过程中可能就会慌乱。。由此引出该课。再根据本课的一句话和四个场景来教学。这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
问题解决心得篇九
脱贫攻坚路上的“变形记”
“治天下也，必先公，公则天下平矣。”让广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求。农村工作简单而复杂，身为驻村干部通过和大家聊天、走访，使我深切感受到农村工作的辛苦和农民生活的艰辛，而能够为老百姓办成每一件实事好事，都是一件快乐的事。自脱贫攻坚战打响以来，我们党和政府加大基础设施建设，这几年有了明显成效，让百姓实实在在共享发展成果。
从“泥水路”到“水泥路”的村貌之变。听老人说，过去我们的村前是一条很窄的土路，一下雨道路泥泞、坑坑洼洼，老百姓出行难。“要想富，先修路”的口号一直深深扎根在百姓心中，经过一代代人的努力，现在一条条柏油路和水泥路从村头一直通向村尾，从村子通到镇上去，宽阔、平坦的水泥路一直通到每一户村民的家门口，轿车、摩托车在宽阔的大道上行驶，意气风发，再也无往日颠簸、尘土飞扬的景象了。
从“泥草房”到“砖瓦房”的村容之变。过去从村头到村尾都是低矮的小草房，几代人挤在里面，刮风下大雨时还有坍塌的危险。现在不一样了，一排排干净、明亮的大瓦房拔地而起。这几年国家帮助农民脱贫致富，有的搞畜禽养殖，有的搞大棚种植，有的外出打工做生意，三百六十行，行行出状元。大家挣了钱，腰包鼓了，居住环境自然就改善了。他们都说，如今国家重视三农问题，不断改善民生，加大对农村的帮扶力度，农民的日子自然越过越好。
从“粮饱肚”到“建大棚”的产业之变。过去村里水田主要种植水稻，旱地就是玉米。“靠天吃饭”是世世代代农民的无奈“叹息”。现在通过土地流转，水稻田里建起了一座座草莓大棚，现在我们这里的草莓大棚已经形成了规模，老百姓不愁销路，收入比种水稻、玉米高出几十倍还多。如今的科学种田利用率高，村民经济收入好了，日子更有奔头了!
随着脱贫攻坚、乡风文明建设、乡村振兴等工作深入到每家每户，百姓切身感受到了“两个一百年”奋斗目标正一步步变成现实，也感受到了为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的“中国梦”离我们百姓越来越近，更感受到了祖国的国际地位、个人的社会地位正日益提高。但是，我们仍然要不懈努力，推进产业提质增效，加快特色现代农业建设，实现脱贫攻坚与乡村振兴的有机衔接。