无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教版三年级数学电子书电子版篇一
第一段：引言及个人教研的必要性（200字）
个人教研是教师进行个人教学总结和深入研究的重要方式，旨在提高教师教学水平和专业素养。个人教研不仅仅是一种学习与探索的过程，更是提高教学质量和效果的关键途径。通过个人教研，教师可以从自身实践经验中找到弊端与不足之处，并通过思考、研究、改进来提高自己的教学效果。本文将分享我在个人教研过程中的心得与体会。
第二段：积极意识和主动行动（300字）
个人教研需要我们树立积极意识和采取主动行动。在个人教研中，教师需要深入思考和研究教学的每一个环节，关注学生的学习特点和需求，不断尝试与创新教学方法和手段。在我的个人教研过程中，我积极参观其他优秀教师的课堂，观摩他们的教学风格和方法。我还通过参加教研活动，邀请有经验的教师来给予指导和建议。这些积极的意识和经验的积累让我能够更好地发现并解决自己在教学过程中的问题，提升我的教学能力。
第三段：认真总结和反思（300字）
个人教研的过程并不仅仅停留在观察和试验阶段，更重要的是教师能够对教学进行认真的总结和反思。我在个人教研中，经常会录制自己的课堂，仔细研究每一个环节的效果和学生的反应。在观摩他人课堂的同时，我也会注意观察学生的反应和思考自己的课堂与他们是否存在差距。通过这种总结和反思，我能够深入分析自己教学的弊端，及时改正并调整我的教学策略，提高了我的教学质量。
第四段：与同行交流和协作（200字）
个人教研中，教师的交流和协作也是非常重要的。我经常会和我的同事们一起举办教研活动，分享和交流我们的教学经验和心得。在这个过程中，我和他们相互启发，互相借鉴，进一步提高自己的教学水平。与同行的合作以及从他们那里获得反馈是个人教研中非常宝贵的资源，有助于深化教师之间的合作与共同成长。
第五段：对个人教研的积极影响（200字）
个人教研对我的教学能力和教学效果产生了积极的影响。通过个人教研，我能够更好地了解学生的需求和特点，针对性地制定教学目标和策略。我的教学过程更加有条理和有针对性，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。同时，个人教研还培养了我的反思能力和创新精神，让我在教学过程中能够灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
结尾（100字）
通过个人教研，我深刻体会到了其重要性，并从中受益良多。教育是一个不断进步和发展的事业，个人教研正是促使教师不断向前的火车头。我将继续坚持个人教研的方式，不断完善自己的教学能力，提高我的专业素养，为学生的成功铺路。
人教版三年级数学电子书电子版篇二
第一段：引言（200字）
个人教研是广大教师提升自身教学水平的一个重要途径。在我参与教研活动的过程中，我深刻体会到了个人教研的重要性和价值，并且得到了许多启发和收获。在本文中，我将分享我个人教研的心得体会，希望通过这些经验来帮助更多的教师。
第二段：分享教研的目的和方式（200字）
个人教研的目的是提高自己的教学质量，因此，教研的重心应放在教学方法和策略的改进上。我在教研活动中总结了一些有效的方式，如与同事交流，观摩优秀教师的课堂，阅读相关教育书籍和论文等。这些方式帮助我理论与实践相结合，改善教学方法，提高学生的学习效果。
第三段：分享教研中的收获（300字）
通过个人教研，我在教学实践中获得了很多宝贵的经验和教训。首先，我意识到要根据学生的实际情况来设计教学内容和方法，因为每个学生都有不同的学习风格和能力水平。其次，教研帮助我更新了自己的教学理念和方法。我试图将创新的教学方法应用到我的课堂中，如游戏化教学、合作学习等，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的参与度和效果。最后，与同事的交流和合作帮助我拓宽了自己的视野，了解了更多不同的教学理念和方法。
第四段：教研的困难和解决方式（300字）
尽管个人教研有许多好处，但在实践中也会面临一些困难。首先，时间是一个重要的限制因素。教师们的工作已经很繁忙了，很难抽出时间参与教研活动。其次，缺乏有效的教研平台也是个人教研的难点之一。不同学校教师之间的交流机会和渠道不够畅通，导致教研活动难以开展。然而，我发现解决这些问题的关键是要有自主的学习态度和方法。我把教研活动纳入我的日常教学工作中，利用业余时间进行阅读和研究，并积极参与学校和社区组织的教研活动。通过这些努力，我逐渐建立了自己的教研圈子，相互交流、互相学习。
第五段：总结和展望（200字）
通过个人教研，我意识到教学永无止境，只有不断地学习和进步，才能更好地服务于学生。我将继续坚持个人教研的理念和方法，不断提高自己的教学水平，为学生的成长贡献力量。同时，我也希望能与更多的教师进行交流和合作，共同探索教育教学的新途径，为推动教育事业的发展做出更大的贡献。
总结：个人教研是促进个人教学发展的重要途径，在实践中得到了深化理论认识和教学经验的积累。尽管教研中会面临一些困难，但通过良好的学习态度和方法，我们能够克服困难并获得更多的成长。未来，我们应该持续关注教育教学的新动态和新要求，不断改进自己的教学方法，为学生的发展提供更优质的教育服务。
人教版三年级数学电子书电子版篇三
1.练习在一定范围内追逐跑，
2.能够快速反应和速跑。
宽阔的活动场地。
1.跟随音乐进行热身运动，重点锻炼幼儿腿脚的灵活性。
2.教师讲述规则。
(1)幼儿分两组，拉手围成内外两圈，内圈幼儿与外圈幼儿两人一组，一前一后站立，左右间隔约一步。请两名幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者。
(2)游戏开始，追逐者与被追逐者沿着圈外快跑追逐。再跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)被贴的这对幼儿中后面的一名就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追。如果被追幼儿被抓到就成为追逐者：如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追逐者，游戏重新开始。
(3)提醒幼儿快跑时注意安全。
3.教师跟一名幼儿示范游戏，引起幼儿兴趣。
4.总结遇到的问题并及时纠正。
5.跟随音乐，做放松运动。
人教版三年级数学电子书电子版篇四
教学目标：
1、学会本课的生字新词，积累语言。
2、把握课文内容，能用自己的语言概括出来。在阅读、理解中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，使学生产生学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德的良好欲望。
3、学习通过环境和人物对话、心理活动等方面的描写刻画人物的方法。
教学重、难点：
1、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。
2、学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。
教学过程：
一、简介作者，导入新课。
同学们，今天我们先来认识一个人，他是19世纪俄国最伟大的作家之一，他的名字叫（列夫•托尔斯泰），课外同学们已经搜集了有关他的资料，现在和大家来交流一下。这位文学巨匠，他虽然出身贵族，但是他深切同情被剥削压迫的农奴们。今天我们一起来学习他的一篇文章《穷人》，让我们整齐、响亮地来读读课题。
二、自学检查，整体感知。
同学们已经预习过课文了，老师找了一些比较难读的词语，你会读吗？
1、 搁板 勉强 抱怨 倾听
蜷缩 魁梧 倒霉 湿淋淋
（自由读；指名读；齐读）
这些会读了，那么这几组呢？
2、寒风呼啸 汹涌澎湃
心惊肉跳 忐忑不安
自言自语 自作自受
（自由读；第一组是描写——环境的。男生读。第二组是描写——心理的，女生读。第三组也很有特点哦，一起读读。）
把这些四字词语齐读两遍。
师：请同学们轻声读课文，思考这篇课文主要讲了一件什么事情？
出示：这篇课文主要讲了（ ）和（ ）虽然日子过得（ ），但仍然（ ）的事。
根据提示讲讲课文主要讲了什么事。 根据学生回答板书(桑娜 渔夫) 这就是课文的主要内容，我们常常可以用“谁干什么”来概括文章的内容。
三、研读文本，感受人物品质。
师：课文主要内容告诉我们桑娜一家如此贫穷，可她还是把西蒙的两个孩子抱回家。在课文9-11自然段中找找最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语，把它圈出来。（忐忑不安）
再读课文9—11自然段，思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？
他会说什么呢？
自己的五个孩子已经够他受的了……
为什么把他们抱过来啊？
如今叫我怎么对他说呢？
我们知道桑娜忐忑不安地想的事情包括四个方面的内容。一起读。
用“既（想到）……又（想到）……也（想到）……还（想到）……”来概括地说一说。
师：是啊，自己的五个孩子已经够他受的了
为什么说五个孩子已经够他受的了，“受”字的意思？忙、苦、累、熬……你从哪里看出五个孩子已经够他受的了？ 找到后用横线划出来，写写感受。
根据学生回答，出示重点句感悟。
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
重点出示第二自然段，指导感悟朗读。（师：我们一起来读读。尤其从哪些词里你体会到了他们的穷。（勉强、只有）。你读到这些句子的时候是什么心情？通过朗读告诉大家。自己先试试；生读；这段话是桑娜心里想的，应该怎么读，让我们一起试试。齐读）
五个孩子已经够他受的了，如今又来两个，怪不得桑娜心里会忐忑不安。
再读9——11自然段，说说你又从哪些地方读出了“忐忑不安”？
桑娜脸色苍白……桑娜沉思着，久久地坐在床前。（神情描写）齐读
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。（动作描写）齐读
我们知道用文字能表达心情，有时小小的标点同样能表情达意，你注意到这几个自然段中的标点符号了吗？这里省略号的作用是——表明心理活动的时断时续。让我们感受到桑娜心里的——忐忑不安，原来标点也能帮我们读懂课文。我们一定要读好它。
师生合作读。
如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（ ）。
宁可（ ），也要（ ）。
师：还有一种可能是那时桑娜连想都没有想就把孩子抱回了家，
出示：
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
师：谁来读？（“这样做”是指收养两个孩子，并把他们抚养成人）是什么力量使她觉得“非这样做不可”？（善良、爱心……）是啊，有那么多的力量让桑娜觉得非这样做不可。齐读。
四、小结，布置作业
课文除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人穷到什么地步，我们却能感受得十分真切，全文没有一句直接赞美的话，但他们的高尚品质却被表现得淋漓尽致，这就是列夫•托尔斯泰作品的写作特色，课后请同学们借阅他的其他作品，进一步学习和感受它的文学魅力。
板书： 穷人（充满爱心、乐于助人、善良……）
桑娜 （忐忑不安）
渔夫
教学反思
课文《穷人》是俄国作家列夫. 托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。学习本文，重点是引导学生从人物的语言行动思想活动中体会穷人的美好品质。
在教学《穷人》中，我努力创设民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，尊重学生的独特感受。在教学中我没有很好的把握年段教学目标，比如在让学生概括主要内容时，应该让学生试着自己概括，如果学生有困难，教师再给予点拨。另外对教材解读不够深入，《穷人》这是一篇短篇小说，教学时应该让学生了解小说六要素，体会环境描写的作用。在教学中读与写的结合还没有落实到位，应该给学生足够的思考时间，动手练一练的机会。让学生在理解感悟的基础上加以运用。
存在的问题还有很多，希各位老师指正。具体该如何去完善，怎么去落实，本人还是比较困惑，愿各位老师能给我宝贵的建议。
人教版三年级数学电子书电子版篇五
教学目标：
1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学过程：
教师和学生共同查阅并介绍有关列夫・托尔斯泰的资料。
列夫・托尔斯泰（1828-1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
1、《穷人》一文，讲述的.是什么内容？（课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。）
2、这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢？
3、学生讨论，汇报。
课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫的归来。第二段（3-11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12-结束）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。
1、自学：（学生自己学习，掌握生字音形义）
（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）
2、教师教学。检查自学情况，进行重点指导。
读准字音：搁板、魁梧、蜷缩、黧黑
记住字形：“怨”上下结构，形近字有：苑、碗、腕；“熬”上下结构，形近字有：傲、嗷；“揍”左右结构，形近字有：奏、凑。
理解词义：
呼啸：发出高而长的声音。
汹涌澎湃：形容水势浩大，不可阻挡，也用来形容人的感情十分激动。
心惊肉跳：形容恐惧不安。
蜷缩：身体弯曲的缩着。
1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写生字新词。
人教版三年级数学电子书电子版篇六
第一段：导入备课的重要性（200字）
备课是教师教学中必不可少的环节之一，它是一种对教学内容进行系统化规划和准备的过程。而人教版备课则是根据国家对教育教学改革的需要，由人教出版社有针对性地编写出来的。作为一名学科教师，在备课过程中我深切地体会到了人教版备课的重要性和必要性，它为我提供了一个有效的指导方向，使我在教学中能够更加准确地把握学生的需求和课程的目标。
第二段：充分利用人教版备课资料（200字）
人教版备课资料在内容和形式上都非常丰富多样，这给了教师很大的启发和帮助。在备课过程中，我发现人教版备课资料的编排非常合理，内容详尽。通过阅读教材、参考教学指南和教辅资料，我可以清楚地了解每个知识点的要点和难点，帮助我更好地组织教学内容。此外，人教版备课还提供了丰富的教学活动和教学案例，我可以根据具体情况选择适合的教学方法和策略，提高教学效果。
第三段：注重个性化教学（200字）
人教版备课注重个性化教学，这为教师提供了更多的空间和发展机会。在备课过程中，我可以根据学生的不同特点和需求，调整教学内容和方法，使教学更加个性化和灵活。例如，在教学目标中，我可以根据学生的实际水平设定不同的要求；在教学步骤中，我可以根据学生的理解能力和兴趣爱好采用不同的教学方法。通过个性化教学，我可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
第四段：强调课堂互动（200字）
人教版备课强调课堂互动，充分发挥学生的主动性和积极性。在备课过程中，我可以根据教材所推荐的教学活动和教学方法，设计出丰富多样的互动环节，让学生在课堂上参与到教学中来。在互动环节中，学生可以进行小组合作、讨论、展示等形式的活动，积极参与到课堂中，增强了学习的主动性和参与感。这样的互动形式不仅促进了学生的学习兴趣和动力，也提高了教学效果和教学效率。
第五段：总结备课带来的好处（200字）
人教版备课对于教师教学意义重大，它能够帮助教师提高备课的效率和质量，使教学更加有针对性和个性化。通过充分利用人教版备课资料，我能够更好地把握教学内容和目标，提高教学效果；注重个性化教学，我可以满足学生的学习需求，实现个性化发展；强调课堂互动，我可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。综上所述，人教版备课不仅能够帮助教师更好地组织教学内容和教学方法，还能够激发学生的学习兴趣和动力，使教学更加高效和有成效。
人教版三年级数学电子书电子版篇七
个人教育月是每年一度的重要教育活动，旨在增强人们对教育的重视程度，提高个人的教育素养。今年的个人教育月主题为“教育改革，助力未来”，主要关注教育改革对个人发展的深远影响，并倡导个人参与教育改革、推动教育发展。在这个月的学习和活动中，我积极参与了各项教育培训和座谈会，深入了解了教育改革的方向和动态。
第二段：个人教育意识提升
个人教育月使我对教育问题的关注和认识有了新的提升。通过参加座谈会和研讨班，我了解到教育是国家发展的基石，教育改革是提高国家发展水平的必由之路。我逐渐明白，教育不仅是学校的责任，更是每个个体的事情。我开始反思自己的教育经历，思考自己在教育改革中的角色和责任。我认识到，个人教育意识的提升对于促进教育改革具有至关重要的作用，我要主动参与到教育改革中，积极推动自己的教育成长。
第三段：拓宽教育视野
在个人教育月中，我还积极参与了各类学习活动，拓宽了自己的教育视野。我参观了多所学校，和不同年龄段的学生进行了交流。这些交流让我深刻感受到教育质量不均衡的问题，不同地区和学校的教育资源分配存在着巨大的差异。我看到了一些教育落后的地区，孩子们仍然在艰苦的条件下求学，这让我更加珍惜自己所拥有的优质教育资源。同时，我也明白了解决教育不公的重要性，每个孩子都应该有机会接受公平的教育，发展自己的潜能。我要积极参与志愿者活动，为改善教育资源不均衡的问题出一份力。
第四段：关注教师成长
个人教育月还加强了我对教师成长的关注。我参加了一些教师培训班，了解了教师的专业化发展和教育教学方法的创新。我深刻认识到，教师是教育的中坚力量，他们的教育水平和专业素养直接影响着学生的发展。教师需要不断提升自己的教育能力，不断学习和更新教育理念和方法。我决心将来要成为一名优秀的教师，为学生提供优质的教育，成为他们的引路人和朋友。
第五段：坚定教育改革信心
通过个人教育月的学习和活动，我对教育改革的方向和动态有了更深入的了解，对教育改革的信心也更加坚定。我看到了现代教育的新理念和新技术，我相信通过这些改革与创新，教育将为我们提供更广阔的发展空间，更强大的竞争力。我会继续关注并参与到教育改革中，积极传播教育正能量，为实现教育现代化贡献自己的一份力量。
总结：个人教育月是一次有意义的教育活动，通过参与其中，我深刻体会到教育对于个人和国家发展的重要性。我将把个人教育月的体会和收获贯穿于日常生活中，不断提升自己的教育意识和专业素养，为教育改革和发展贡献自己的一份力量。
人教版三年级数学电子书电子版篇八
1、幼儿练习在一定范围内追逐跑，弧线跑、直线跑。
2、锻炼幼儿的快速反应能力。
3、培养幼儿的集体合作意识。
场地上画一个大圆圈。
游戏一：请两名幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐着，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步。
游戏开始，追逐者与被追逐着沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐着可跑到任何一对幼儿的前面站住（贴人）这时被贴的这对幼儿后面的一名就变成被追逐着，并立刻沿着圈外快跑，追逐着继续追，如果被捉到则另换捉者和被捉着，如果被捉着连续贴换三次仍未被捉到，也应另换追捉者，游戏重新开始。
游戏二：有很多人分成几组人，每组人排好一行。几组人合起来围成一个圈.，然后找一个人负责捉人。被捉的人要是站到其中一组中站第一个人的前面(意思就是他站到了那组的最前面)那么他所站的那一组排最后一个的人就变为被捉的人，开始逃跑……如此类推……跑到最前面就不用被捉。然后只要抓到跑的那个人就行了，就换下一个了。