7.中班教案的编写还应该注重培养学生的综合能力,促进其全面发展。如果你正在准备中班教案,不妨看看下面这份范文,或许会给你一些启发。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇一
1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。
1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。
2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。
雪花片、几何图形片若干,彩带图卡,小猫小兔头饰若干,幼儿用书。
一、找出规律并进行续排。
1、教师出示一条用两个红色彩环接一个绿色彩环画成的彩带图卡。
教师:小朋友们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)
2、教师:如果请你按照这样的规律排一排雪花片,你们会吗?请你们试一试。
教师:幼儿操作,老师巡回指导。
3、教师:出示一条由两个三角形和一个圆形组成的形状花边:你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)
教师:请幼儿用自己的几何图形试一试。
4、教师按照拍两次手、伸一次大拇指的顺序重复做动作四五遍后,请幼儿说一说老师是按照什么顺序做动作的,请幼儿说一说之后再模仿。
5、教师:老师按照学两声小猫叫、学一声小狗叫的声音顺序重复四五遍之后,请幼儿说一说老师声音的顺序,然后试一试、学一学。
6、教师:请幼儿总结颜色彩条、形状花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的,后面一个不一样)。
二、队列中的补排练习。
1、教师请部分幼儿上前,按照男孩男孩女孩的顺序排列成一排,解散一次再重新排列。
2、教师请其他没有参与的孩子闭上眼睛,这时,从排好的队伍里请出3-5位孩子,悄悄躲起来,再请其他幼儿睁开眼睛,提问:几个空缺的位置应该站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列,分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位,其余幼儿检查是否正确。
3、教师:根据情况重复游戏数次。
三、打开幼儿用书,完成上面的练习。
请幼儿仔细观察,发现并说出图案和符号的排列规律,按照规律完成补排。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇二
知识与技能:使学生知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。
过程与方法:通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。
情感态度与价值观:培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识。
重点:知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。
难点:通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律,并能设计一定的图形规律。
幻灯片,作业卡、各种图案的贴纸、正方形纸。
一、游戏导入,激发兴趣。
1、导入:
师:小朋友,你们知道一年有哪几个季节?(春、夏、秋、冬)。好,我们就一起来欣赏这四季的美景。
2、播放(四季美景)。
3、游戏(发放牌子)。
师:你最喜欢什么季节?(请你来代表。。。。还有谁喜欢不同的季节。谁想代表。。。。)现在我们一起来做个游戏。请举牌的同学上前来以最快的速度依次排出四季的顺序。(问:他们排对了吗?)。
师:(老师一边说一边做动作,节奏很慢)随着时间的推移,春天过去了,夏天来了,夏天过去。。。。。。冬天过去了,春天又来了,对,新的一年又开始了。
4、提示课题:
师:像这样依次循环出现的现象,叫规律。今天,我们就一起去寻找规律。(板书课题:找规律)。
二、探索交流、找出规律:
1、出示第一幅图(墙面装饰图),让学生观察。
师问:老师带来了朋友家的墙面装饰图,上面都有些什么图形?
生:圆形、正方形、三角形、五角星。
师:是的,这些都是我们熟悉的图形。这些图形是怎么排列的,有什么规律?你们有信心去找吗?(有)请听要求:(1)请大家先仔细观察这些图形的排列规律,然后在小组内说一说;(2)说的时候,用自己的话把发现的规律说清楚;(3)比一比,看哪一组能找出不同的规律。开始!
2、学生小组合作学习。
3、学生汇报:
(1):斜排(师:是的,当我们斜着看时,每一排的图形都是相同的,下面哪些同学也找出了这个规律,请用手示意。)(播放斜排演示)。
(2)横排:(师播放,老师重点讲解、规范说法:我们先看第一行,以第一行为基础,圆片移到这一行的最后,其它三个图形都依次向前移动一个位置,就变成了第二行。按照这样的规律,第三行、第四行的规律也让学生一边说,教师一边演示。第五行的排列让学生猜一猜。)。
(3)竖排:(师播放,让学生欣赏)。
(4)以最后一个图形向前移动的规律。(播放、大家欣赏)。
4、总结规律:
孩子们,像这样几个图形按一定规律不断改变自己的位置,这样的排列规我们就叫它循环排列规律。(板书:循环排列规律)。
三、巩固应用,内化提高。
过渡:现在就用我们学到的知识来进行智力大闯关吧!你们敢挑战吗?(敢)好,进入第一关。
1、第一关:考考你(规律训练)。
过渡:动物园来了一队动物朋友,他们正在进行队形训练呢,同学们请仔细看,(1)师问:第二队是怎么变化出来的?(学生回答)师规范语言),按照这样的规律,你能排出第三队的队形吗?(第一个动物向队列的最后移动规律)。
(2)还是这一队动物,(请仔细看)又是怎样变化成第二队的呢。(最后一个动物向队列的最前面移动规律)你们的观察能力真强。好,顺利进入第二关。
2、学生独立完成作业、展示作业。
师:请拿出答题卡,开始解答。
4、猜规律:
过渡:向下一关进军吧!你想猜几号旗?好,进入我们的终极关——第四关。
4、设计手帕。
过渡:现在就用我们灵巧的双手来创造规律!在这块手帕上,设计出漂亮的花边或图案!请仔细看要求:1、小组先商量怎样设计才有规律;2、比一比,哪一组完成得又快又漂亮。听明白了吗。老师给你们准备了丰富的材料,请组长打开学具袋,和小组的成员一起完成。开始!
5、作品展示。
四、回顾整理,反思提升。
过渡:小朋友们,在我们的生活中还有很多规律呢,让我们来欣赏一下。
1、欣赏规律美(播放)。
2、总结。
孩子们,在我们的周围有很多有规律的事物在装饰着我们的生活,希望你们用智慧的眼睛去发现它,运用它,把我们的环境打扮的更美丽吧!
中班数学教案找规律(优质14篇)篇三
1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体,进一步理解按规律排序。
2、能借助事先给出的排列规律继续排列,培养幼儿的推理能力。
1、去超市途中,含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。
2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。
创设参观贝贝羊超市的情景,引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。
1、寻找货物的排列规律,继续排序。(摆放方法:颜色、大小、高矮等。)。
2、探索操作,尝试有规律排列物体。
3、寻找规律,继续排列,做练习。(幼儿用书)。
幼儿按要求做题。教师巡回指导,掌握幼儿做题情况。
投影展示个别幼儿作品,孩子自我作业情况,尝试自查自纠。
本册幼儿用书第13页练习内容。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇四
设计意图:
因本班孩子年龄较小,为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间,我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动,让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。
活动目标:
1、学习将两种实物进行a―bb、aa―b、bb―a或b―aa的方式排序,并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。
活动准备:
1、磁性教具狮子、鱼、老虎。
2、每个幼儿一份作业单。
活动过程:
1、在教师的引导下,复习a―b方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:小动物要春游去了看谁来了(教师出示大狮子图片),我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a―b的排序规律。)。
(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)。
2、学习a―bb、aa―b、bb―a、b―aa排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示a―bb―a―bb形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?
(2)与a―b对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)。
(3)让幼儿接着排。
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)。
师:小鱼和老虎还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?
(2)教师小结,并引导幼儿与aa―b的规律比较。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)。
(3)请幼儿接着排。
(4)请幼儿仔细观察b―aa、bb―a的排序方法并请幼儿上来操作。
4、幼儿操作,教师指导。
5、活动结束,教师小结。
活动反思:
《按规律排序》这节数学活动,幼儿一开始就能很活跃的跟着老师的引导,仔细的观察小动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序,接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式,幼儿都能很快地为小动物解决难题,再请小朋友为小动物排出不一样。教师在加大难度,请幼儿排出不一样的队形时,在这方面教师要个给这样的孩子加以引导、练习,多开拓他的思维能力。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇五
活动目标:1、发现物体的不同排列规律,并尝试用abab、aabb、abb的规律进行排序;2、在夹夹、串串的游戏中体验排序活动的乐趣。活动准备:“糖果、小鱼、香肠、肉丁”(木珠、衣夹、吸管、文件夹),竹签等若干;四个箩筐;场景布置(彩旗、串烤、花束等)。活动过程:一、参观美食城:1、小朋友们,美食节开始了!今天,老师要带你们一起去参观美食城,请小朋友们仔细地看看,你发现了什么?等会儿把你的发现来告诉我。现在准备好了吗,跟着我出发喽!(幼儿听音乐进活动室)2、瞧,香香美食城到了(幼儿自由参观场景)快看,美食城里有什么?(带孩子认识各种“美食”)二、感知abab排列1、谁来说一说你在美食城里发现了什么,它是怎么样的?2、美食城里的东西真多呀,这里的串烤串的不仅好看,而且也很有规律的,谁已经发现它是按什么规律串的?3、你们会用这些方法做串烤吗?(幼儿操作)4、交流操作:你串的是什么,是怎么串的?(交流完展示)3、师:我这串是怎么串的呢,谁愿意帮忙往下串?(个别操作交流)三、学习aabb、abb规律排序1、观察发现不同排序规律:在你们做串烤的时候,我发现有些串烤客人特别喜欢买,它是怎么串的呢?(,引导幼儿发现aabb、abb的排序规律)2、出示图示一,提问:它是怎么串的?(教师小结abb规律)如果接着往下串应该怎么串呢?谁想来试试?3、出示图示二,提问:这串和前面一串有什么不一样,它是怎么排的?(教师小结aabb规律)如果接着往下串应该怎么串呢?谁想来试试?4、小结:原来美食除了可以按一个*一个*的规律串以外,还可以一个*两个*或者两个*两个*的规律串,用这些方法串的美食真好看,难怪买的客人这么多,我们也用这些方法来串一串,送给后面客人来品尝,并向客人介绍你是怎么串的?(幼儿二次操作)四、延伸活动教师小结:原来“美食”除了一个*一个*、一个*两个*、两个*两个*的规律串外,还有很多种串法,我们拿着这些“美食”回教室再去串一串新的方法吧!(可以观察个别幼儿不同的排列进行展示)。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇六
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、以游戏“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
三、操作练习。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
四、活动结束。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇七
1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。
2、探索两种排序之间的关系,增强学习数学的兴趣。
活动准备。
1、课件-比较长短、粗细。
2、幼儿操作材料。
活动过程。
一、复习巩固比较两个物体高矮的方法。
1、请幼儿和老师来比高矮。
请小朋友把你们的眼睛蒙住。
(幼儿和教师比高矮的时候,幼儿踩在椅子上。)。
请小朋友来看一看,我和小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。
2、请幼儿说一说。
3、教师小结:两个人比高矮的时候要站在同一水平面上,而且要挨得近一些。
二、探索按照高矮排序的方法。
1、教师请五个小朋友到台前,有的站着,有的坐着,有的蹲着。
教师:我们现在怎么比较他们的高矮呢?
(让他们都站起来,站在同一水平面上。)。
2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。
(1)教师:现在他们都在同一水平面上了,我们怎样给他们排排队呢?
先找出来的,排在前面,再找第二高的排在的后面,再找第三高的挨着第二高的往后排。
(2)教师:笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高,怎么办呢?
先让他们站在同一水平面上,靠的近一点立正站直,或者请他们背靠背,都不仰头,看一看谁的个头高一点。
(3)用同样的方法进行从高到矮排序。
教师:五个小朋友是按照什么顺序排的?除了从高到矮排,还能怎么排呢?
三、探索按照高矮粗细排序的方法。
1、我们可以按照什么规律给它们排队呢?
(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)。
2、探索两种排序之间的关系。
教师:两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?
四、打开幼儿用书,按要求完成排序。
1、教师帮助幼儿理解题目的要求。
2、教师指导帮助能力较差的幼儿。
3、幼儿之间互相检查,交流讨论。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇八
1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、以游戏“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的.排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。
三、操作练习。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
四、活动结束。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇九
活动目标:
1・通过观察、猜测、推理等活动,让幼儿发现图形的排列规律。
2・培养幼儿初步观察、推理能力。
3・激发幼儿感受数学、发现数学的情感。
活动准备:找规律图卡、不同颜色的椅子、油画棒、胶水
活动过程:
律动:请你和我这样做,拍手。幼儿:我就和你这样做,拍手。
请你和我这样做,叉腰。幼儿:我就和你这样做,叉腰。
请你和我这样做,拍腿。幼儿:我就和你这样做,拍腿。
请你和我这样做,拍手、叉腰。幼儿:我就和你这样做,拍手、叉腰。
请你和我这样做,拍手、叉腰、拍腿。幼儿:我就和你这样做,拍手、叉腰、拍腿。
导入:椅子排队颜色:红黄、红黄、__红黄蓝、红黄蓝、红黄_、___让幼儿排出其他颜色,并说出排列顺序,引出规律。
活动:今天老师请来一位客人,美羊羊头饰教师扮演美羊羊。
美羊羊:"昨天羊爷爷问了几个问题,我不会,我想请小朋友帮帮我,好不好。"看课件:找出顺序并说出规律,将空白的地方图上适当的颜色。
美羊羊:"你们真棒啊!有你们这样的朋友真好!可是爷爷还给我一张纸上面全是这样的图形,小朋友在帮帮我吧!"给幼儿说明涂色,粘图形的规律,幼儿自己动手完成。
美羊羊:"小朋友都完成了,我也学会了,谢谢小朋友,再见!"小结:小朋友都学会怎么找规律了吗?先说出顺序,按照顺序继续排列下去就是规律了。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇十
我班幼儿年龄为4周岁,在日常生活中不善于观察和发现规律,为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序,特设计本活动。
1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。
2.培养幼儿动手和独立思考的能力。
3.培养幼儿之间合作意识。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
幼儿能否发现规律,并按规律进行排序。
小猫、小兔、小鹿头像各3个,各种几何图形若干,各种水果图片若干,雪花玩具若干,线绳等。
(—)开始部分
教师导语: 今天我们班来了三位客人,他们想看看小朋友是否聪明,你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐,给他们拍张照片吧!
(二)基本部分
1. 引导幼儿观察小动物的座位顺序。
2. 要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)
3.师说:“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结:远离垃圾食品,多吃水果。
4. 教师出示水果有:草莓、桃子、鸭梨,并引导幼儿观察,然后说出水果的摆放顺序。
5. 幼儿动手操作依次摆放水果。
6. 幼儿每人一套几何图形学具,看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)
(三)结束部分
1. 客人要走了,我们送他们一件礼物吧,教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。(.教案来自:快思教.案网)幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。
2.把穿好的项链送给客人,客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。
(四)延伸部分
请幼儿在生活中注意观察,看看哪些物品或图案是有规律的排序,发现后和小朋友们一起探讨吧。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇十一
1、通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律,并能清楚地说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。
3、感受生活和数学的联系,激发幼儿学习数学的兴趣。
1、娃娃课件几组(拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。)
2、"奇妙的书"课件(封面是彩虹,从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄。
一、利用游戏感知规律小朋友们,我们先来玩个游戏,游戏的名字叫"动作接龙",先看,当我停下来,你接下去。
1、拍手―拍肩;拍手―拍肩;拍手―拍肩
2、拍手―拍肩―叉腰;拍手―拍肩―叉腰;拍手―拍肩―叉腰
3、拍手―拍肩―叉腰―拍腿;拍手―拍肩―叉腰―拍腿;拍手―拍肩―叉腰―拍腿
二、情景导入发现规律刚才小朋友们很厉害,仔细看了,就能把动作接龙下去,今天老师还请来一些朋友和我们玩这个游戏,先认识一下吧!
1、(出示课件)拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃―拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃―拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃老师操作,幼儿集体说:手―肩―肚―腿。
师:这些娃娃是按什么顺序排下去的?
师:像这样按手、肩、肚、腿的顺序一直重复排下去,这就叫规律。
2、娃娃们想重新排队,这条规律是按什么顺序排的?(教师重新操作课件)肩―手―肚―腿。跟着新规律,我们一起学学。
3、娃娃们又要变了,看仔细。(手―腿―肩―肚)老师排前2组,请幼儿排第三组、第四组。
老师和孩子一起跟着节奏拍一遍。
三、通过游戏使用规律
我们一起检验一下。
2、(拿掉2只)我们再来玩一玩。
3、今天你们表现太棒了,不仅知道了规律,还会使用规律,娃娃想请你们帮忙做一本"奇妙的书"。(课件"奇妙的书")不过娃娃们说了,这本奇妙的书,需要你们使用今天学的找规律的本领才能完成哦封面是彩虹,颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子:第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么,是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数,按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测,再引导幼儿完整地阅读大书,发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多:水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样,都是从红色到紫色。)四、全身参与体验规律娃娃们表扬你们呢,我们也来学学他们玩动作接龙游戏吧!看大屏幕。
(手―腿―肩―肚)幼儿用肢体排序,表示规律。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇十二
活动目标:
1.能自主找出图中的排列规律。
2.锻炼观察能力和思维能力。教学重点:能按规律正确完成练习。
教学难点:练习用观察和比较的方法找出规律。活动准备:ppt课件活动过程:
一、课前游戏,导入新课
1.跟着老师一起做数学游戏
2.听师指令,学生练习顺数和倒数。
二、揭示课题,导入新课:引导幼儿看ppt学习自主找出图中的排列规律,并讲述图意。
1.情境创设:ppt画面
(五)森林联欢会即将举行
提问:小朋友们看,这是在哪里?告诉其他小朋友,图上有什么?漂亮吗?森林里将要举行什么活动?(2)师:有的小朋友猜对了,森林里就要举行联欢会,小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦,你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子,它们的排列都有特点,你发现什么秘密了吗?(2)无论是彩旗、花朵还是小兔子都是有规律的排列的。
(3)师:你们说得对,它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。
画面(六),师边操作ppt边提上述问题。(1)指名小朋友讲述
小朋友讲,师肯定:是的,就是小灰兔。(同时点击出小灰兔)3.师逐个点击出画面
(七)小花和画面
(八)彩旗,用同样方法引导幼儿讲述出其规律。4.师继续谈话:除了小兔们来参加联欢会,你们想知道还有哪些小动物们也来了呢?一起来看看。
(1)师点击ppt画面
(九):小老鼠和小狗,小朋友说出小动物名称。(2)师:原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了,谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢?和你的同伴讲一讲。(3)小朋友互讲后,师指名小朋友讲。师小结:小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。
(4)提问:现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢?有几只?
三、巩固练习:考考你
1.师继续操作ppt画面
(十),问:他是谁?原来是喜羊羊,他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友,看谁的眼睛亮,小脑袋转得快。
2.师操作ppt,提问:图上有什么?(绿色和紫色方块)在问号中间还缺了一点,这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块?为什么?3.幼儿讲述操作理由。
4.教师用相同方法引导幼儿找出下一张ppt上所有图案的排列规律,完成问号部分的练习。(幼儿讲,师操作)
5师:你们今天的表现不错,喜羊羊送个掌声给你们。
四、经验拓展:通过观察ppt引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律,感知规律的美。
五、继续电脑数学游戏。
六、指导幼儿完成活动手册“找规律”练习。1.师在视频台上稍作讲解操作要求。2.幼儿练习,师巡回观察并个别指导。3.展示部分幼儿练习,集体点评。4.幼儿收拾整理材料。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇十三
通过探索自己发现规律。
会用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。
4课时。
课题一找规律(图形)。
教科书88~89页。
1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
2、通过摆学具、布置教室的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。
使学生在活动中认识简单的排列规律。
会运用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。
课件,主题图,学具。
让我们一起来看一看。
1、出示:(出现短时间后消失)。
说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)。
(接着出示两面白色的小旗)你知道这两面小旗是什么颜色的吗?为什么?
2、出示:(出现短时间后消失)。
你记住图上有什么了吗?(生答后,演示验证)。
如果要接着往下摆,该摆什么了?你怎么知道的?
3、出示:(出现短时间后消失)。
这次你记住了吗?说一说你看到了什么?(生答后,演示验证)。
接着往下摆,你会吗?
4、同时出示三组图:
小组讨论:说一说你发现了什么?
生答,师演示:
1、把彩旗有规律地排列起来,可以布置教室,小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢!(出示88页主题图)。
(1)仔细看图,你发现有规律地排列了吗?小组间互相说一说。指名汇报。
(2)独立完成书上例题1的练习。
投影演示订正,说一说为什么要这样选?
同学们发现了校园里这么多有规律的排列,这些有规律地排列把我们的'校园装扮得多么漂亮!同学们,当我们在欣赏美景的时候千万别忘记保护它,不随意踩踏小草、不随手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来,这样我们就能天天欣赏到学校的美景了!
看看小精灵对我们说了什么?(出示小精灵的话:小朋友,我们的生活中有许多有规律的排列。想一想:在你的身边有哪些有规律的排列?)指名读一读。
1、我发现今天同学们坐得就很有规律。你发现了吗?可以站起来看一看。
谁发现了?
2、你观察得真仔细!大家一起表扬他!
我从同学们表扬的掌声中出听出规律来了,你听出来了吗?
你还会有规律地拍手吗?
3、想一想:你的身边哪些东西的排列是有规律的?(根据学生的回答,教师可有选择地让学生说一说排列的规律是什么?)。
小精灵悄悄地对我说:同学们的表现太出色了!只要大家能通过智力闯关,就能得到数学王国的通行证了。这个关我们闯不闯?(出示题目)。
1、小龟上山。
看一看小龟走的路线,猜一猜小龟要到哪个山头上?你是怎么想的?
2、花束。
看一看每一束花的排列,想一想:下一束花是什么样的?为什么?
3、穿珠。
想一想:下面该穿几个珠子了?告诉大家你的想法。
闯关成功!看一看小精灵给同学们拿来了什么?(出示通行证,每个学习小组发一张数学王国通行证。)。
数学王国的数学博士看到同学们表现得这么棒,他也出了一道题来考大家。
出示:
小组合作,用学具有规律地摆一摆。演示并说一说排列的规律是什么?
作业布置:
板书设计:
排列。
课后小记:
教学内容:教科书90页。
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
:通过探索自己发现规律。
会用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。
小棒、正方形卡片、灰兔、白兔。
小朋友们,上节课我们一起学习了找规律,这节课我们继续学习。
1、小组合作学习,自学例6,能否发现其中的规律?(图形的规律、数字的规律)。
(1)学生小组活动。
(2)汇报交流。
2、动手创造:
(1)利用你自己手中的学具动手摆一摆,摆出有规律的图形,注意图形和数字的规律。
(2)学生活动。
(3)小组交流。
(4)选派小组全班汇报交流。
完成做一做。
谈谈这节课你的收获。
作业布置:
板书设计:
课后小记:
教学内容:教科书91页。
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现数字简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
通过探索自己发现规律。
会用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。
小朋友们,上节课我们不仅探索了有关图形的规律,而且还探索了有关数字的规律,这节课我们继续来学习。
1、学习例7。
(1)小组合作学习例7,你们能发现什么规律?
(2)学生小组活动。
(3)汇报交流:第1组都是加1,第2组都是加2,第三组也是加2。
2、学习例8。
(1)小组合作学习例7,你们能发现什么规律?
(2)学生小组活动。
(3)汇报交流:第1组都是加5,第2组都是加3。
通过这节课的学习,你有什么收获?
作业布置:
板书设计:
课后小记:
课题四练习。
巩固本单元所学内容。
小朋友们,这节课我们一起来做练习。
1、第1题:圈出合适的图形。
(1)学生明确题意。
(2)根据规律圈出相应的图形。
(3)汇报交流。
2、第2题:涂色。
(1)先仔细观察,看看有什么规律,再根据规律涂色。
(2)学生活动。
(3)汇报交流。
3、第3题:摆出下一组图形。
(1)学生独立完成。
(2)汇报交流。
(1)学生独立完成。
(2)汇报交流:第1组都是加2,第2组都是减2,第3祖是加2。
5、思考题:摆一摆,算一算。
(1)学生根据要求摆圆片,然后填数。
(2)汇报交流,发现规律。
13610(15)。
2345。
谈谈你这节课的收获。
作业布置:
板书设计:
找规律。
13610(15)。
2345。
中班数学教案找规律(优质14篇)篇十四
活动目标:
1.通过观察,能发现物品间隔排序的规律,学习用喜欢的排序方法制作饰品.
2.感受物体排序的规律美。
活动过程:
一、活动导入。
1.师:今天老师带来了一位我的好朋友。他是谁?(出示米奇)。
2.师:今天米奇想请我们去他家参加生日舞会,去它的城堡有一条很长的路,我们出发吧。
二、认识不同排序方法。
1.唐老鸭摆放花盆。
(1)师:看,他是谁?唐老鸭在干什么?(摆花盆)。
老师:“对,摆上花盆迎接我们,那它是怎么摆放的?(一个红一个黄再一个红一个黄)。
(2)师:你觉得接下去应该放什么颜色的花盆?这样放,看上去怎么样?(看上去很整齐,看上去有规律)。
(3)小结:说得没错,这样摆放花盆看上去很美,很整齐,很漂亮,那“一个红色一个黄色,再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律,坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。
2.米妮挂彩旗。
(1)师:米妮来了,她用什么方式怎么迎接我们?(挂彩旗)。
(2)师:你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的?(幼儿回答)。
(3)师:你觉得接下来会挂什么颜色的旗?(请2-3位幼儿回答)。
(4)师:彩旗的规律是什么?
(5)刚才摆花盆的规律(出示第一条规律)和米妮挂彩旗的规律一样吗?
教师小结:没错,规律有很多种,我们可以按照不同间隔的规律来排序。
3.一起去城堡。
(1)师:看,谁来迎接我们了?(布鲁托)。
(2)师:奇怪,布鲁托怎么不走了啊?(小路坏了)。
(3)师:那让我们来帮帮他,把路修好吧!
(4)师:你能看出石子是按什么规律来铺成的?(幼儿回答)你来接着铺下去吧.
(5)师:那这条小路的排序规律是什么?
三、了解参加舞会的要求。
2.教师点击ppt介绍材料。老师点击白色:“从这边有规律的往后贴??”
3.提出要求:
(1)选择一种你喜欢的材料制作饰品。
(2)制作之前先要想好饰品的排序规律,可以按照花盆的规律,也可以按照小路的规律,也可以设计不一样的规律。
(3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友说一说,你的饰品是按什么规律排序的?
四、分组操作,制作饰品。
1.自由分组操作,制作饰品。
师:请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!
2.教师巡回指导。
五、分享环节。
1.个别幼儿说说:今天你制作的是什么饰品?是按怎样的规律来制作的?(1-2个特别的)。
2.播放音乐,引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动,自然结束。师:舞会的音乐响起来了,让我们听着音乐一起跳起来吧。