科学公开课（专业22篇）

优秀作文是展示作者思想和表达能力的重要方式，我们在写作中应追求优秀。以下是一些经典的优秀作文范文，希望对大家的写作能力有所帮助。

科学公开课（专业22篇）

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科学公开课（专业22篇）篇一

1、能折叠纸飞机。

2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

人手一张长方形纸折纸示意图。

一、导入

1、让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。

刚刚这张白纸怎么了？（飘下来了）你们有办法让这张纸飞起来吗？

幼儿说说让纸飞起来的办法。

二、折飞机。

1、出示折好的纸飞机这个是什么呀？（纸飞机）它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学。

2、看图折叠（讲解）一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。

3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？（机翼不一样）这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。

三、试飞飞机。

1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。

2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）

3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。

四、总结

刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖不能弯）

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

科学公开课（专业22篇）篇二

科学可以告诉我们很多知识，如果你想明白其中的奥妙还需自己动手做实验，也可以找“xx”来帮帮忙。

这个xx，我早早地做完了回家作业，和爸爸一起看着有关特务类的电影。忽然出现的一个场景引起我的好奇心。电影里的一个特务手里拿着一根棉签，再用柠檬挤出一盘子的柠檬汁，再用棉签蘸着柠檬汁在纸上写着字。我猜想纸上的字[篇1]定是情报。可是，等到纸干了，字也随着消失了。接着就是收情报的演员，他接过情报用打火机在纸上慢慢的烧着，不一会儿，纸上的字就又显示出来了。我指着电视上的情景不解的问爸爸：“爸爸，这是怎么回事，字为什么会不见了呢?”

爸爸摇了摇头道：“这个我也不知道。”

“不过，你可以自己做一个跟他一模一样的实验，或许就知道了其中的奥秘。”

“嗯，那好吧。”我听了爸爸的话，开始准备着材料。

不一会儿，材料就准备好了有：一碗柠檬汁、一根棉签、一张干净的白纸和一个打火机。

我学着电视里的特务，用蘸过柠檬汁的棉签在纸上写满了密密麻麻的字，放在桌子上晾干，大约过了一两分钟，字就干了。我再拿出打火机在纸的底部用打火机烧，不一会儿纸上消失的字真的就又能看见了。我大声的叫道：“omg，好神奇呀!”

可这是为什么呢?我百思不得其解，最后还是决定问一下“百度”。

百度上是这样告诉我的：纸内含有的淀粉，会与碘产生化学反应形成碘淀粉分子，而呈现深蓝紫色;而柠檬汁中含有丰富的维生素c，当维生素c与碘产生化学反应时，会产生无色的现象。因此以柠檬汁写字或画图的部分不会有颜色改变。

因为柠檬汁中含有一种叫赛璐酚的成分把它写在纸上，可以降低纸的燃点，只要用火一烤，柠檬汁写字的部分最先被烤焦，呈现黄色的字就能显现出来了。

这让我又想到了另外一个电影：一个小特务，每天都会在街上卖鸡蛋，而且买鸡蛋的人总是那几个，我发现原来鸡蛋里是有情报的，因为小特务用笔蘸着醋在鸡蛋壳上写字，可是当鸡蛋一煮熟，字就会在蛋白的表面，这样情报就不会被发现了。

通过这两件事例让我更加爱上了科学，更加喜欢科学，也让我明白了原来大自然和生活中就能发现很多的科学小知识。

文档为doc格式。

科学公开课（专业22篇）篇三

本周老师让我们读有关科学的书，我来到了学校图书馆，在这看中了一本名叫《四季里的科学》的书，因为马上就要到夏天了，所以我就选了一本夏季篇。

下面我就来简绍一下它的内容吧！这本书分为三部分，第一部分——树啊，和我们一起玩吧！夏天的树有很多种如：松树，爬山虎，杜鹃花，南蛇藤等等，其中，我比较喜欢松树，因为松树有许多有趣的地方。我从中知道了怎样判断它的年龄，除了看年轮，还可以看主干。因为松树的树枝，一年长一层，只要数一数树枝的层数，就知道他几岁了，记往还要加上四年的幼年期。除了树，它还讲了叶子的作用，有神奇的蒸腾作用，众人皆知的光合作用等等。

第二部分——虫子啊，你们在干什么呀？它讲述的是一些小虫子的故事。我对龙虱很感兴趣，书中说龙虱没有鳃，那它是怎么在水中呼吸的呢？原来龙虱先在气门贮存了空气，所以才可以在水中生活。

第三部分——小鱼，你叫什么名字啊？本书主要向我们交待了淡水鱼的种类，有马口鱼，高丽雅罗鱼……我就介绍一下淡水鳔鱼吧！这种鱼形状和马口鱼差不多，二者非常容易混淆。它们的区别在于：马口鱼眼睛小，呈红色；淡水鳔鱼眼睛大，呈黑色。马口鱼不太适应受污染的环境。以前水质好的时候，马口鱼的数量很多。

通过这本书，我对夏天有了更多的了解，神奇的植物让我知道了树木的作用。有趣的小虫告诉了我一定要善于观察，勤于思考。活泼的小鱼，让我懂得了水中的奥妙。我下定决心，一定要把《四季里的科学》的其他几册读完。

科学公开课（专业22篇）篇四

1、认知红黄绿，体会色彩美。

2、可以在教学中找着与其相应的色彩，加强对色彩的认知。

：认知红黄绿，体会色彩美

能找着相应色彩

一、导出教学幼儿教师展示3张大圆，提问是啥色彩？要点认知红黄绿三种色彩。

二、找寻对应的色彩，加强对色彩的的认知

1、游戏“小圆孩子找母亲”。

先请孩子说一说身上小圆的色彩，接着依照幼儿教师展示的大圆色彩依照幼儿教师口令如：“红色小圆孩子学小兔子跳到母亲周围”，“蓝色孩子学小鸟飞到母亲周围”等，加强对色彩的认知。

2、游戏“大灰狼来了”

（1）、（先在地面上铺好与孩子人数相等的杂志，杂志上各自画着三种色彩的大圈圈），小圆孩子听music在场所四周漫步，music一停大灰狼就来啦，小圆孩子得立刻找着一個家躲起来，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戏两边）

（2）、提出新的游戏要求，启发小圆孩子找对应色彩的大圆母亲。

小圆孩子等music一停得找着与自个儿色彩一样的家躲起来，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戏两边）

三、大灰狼被撵走啦，孩子听music跳舞庆贺完结。

科学公开课（专业22篇）篇五

1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。

2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。

3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡；

2、动物图片、教师使用的数字卡

一、讨论电话号码的秘密

1、回忆家中的电话号码（教师作记录）

2、分析、讨论：

（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

（3）怎样让电话号码不重复？

二、设计电话号码

1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。

3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。

4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。

5、交流、检查。

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

科学公开课（专业22篇）篇六

1.利用多种感官，感知头发的基本特性。

2.知道头发的作用及保护方法。

3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。

一、猜谜引出活动。

师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。

二、观察头发。

师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面倪老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)。

师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)。

师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多!(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)教师播放ppt，展示不同人种的头发图片。

师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。)欣赏完可请幼儿说说他的发现。

三、简单了解头发的生长过程。

幼儿回答，教师适时出示ppt，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。

师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。

四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。

师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)。

师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(ppt展示)。

师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。

利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。

科学公开课（专业22篇）篇七

这天在中央十套节目走进科学栏目中看到“疯长的骨头”节目，让我感到震惊的同时，也让我对患病的女孩感到深深的钦佩。

这名女孩像木头人一样，身子不会动，只有几根手指能够动，能说话，其余身体的任何一个部位都不能弯曲。就是这样的一位女孩，出此刻镜头中时，始终是面带笑容的，对生活充满了信心，坚信自我能得到治疗。她这种病此刻还没有根治的办法，全世界有六百多名这样的'病人。她是不幸的，同时也是幸运的，一个报社的记者帮她联系到了国内这方面的专家，这名医生到家中来给她看病。这种病不能手术，而且在世界上都是医疗难题，大夫大胆尝试，让她吃一种这方面的药。八个月后，这个女孩手能握拳了，手指活动也很灵活，右手能翻转，左膝能略微弯曲。虽不能完全治愈，但也有了很好的起色。

看着她，想想咱们，能自由活动，能跑能跳，只是身体处于亚健康，或疾病状态，咱们有什么能够抱怨的呢。

因此咱们要发奋领悟，发奋让自我的性命放出最热的光！

科学公开课（专业22篇）篇八

科学可以告诉我们很多知识，如果你想明白其中的奥妙还需自己动手做实验，也可以找“xx”来帮帮忙。

这个xx，我早早地做完了回家作业，和爸爸一起看着有关特务类的电影。忽然出现的一个场景引起我的好奇心。电影里的一个特务手里拿着一根棉签，再用柠檬挤出一盘子的柠檬汁，再用棉签蘸着柠檬汁在纸上写着字。我猜想纸上的字[篇1]定是情报。可是，等到纸干了，字也随着消失了。接着就是收情报的演员，他接过情报用打火机在纸上慢慢的烧着，不一会儿，纸上的字就又显示出来了。我指着电视上的情景不解的问爸爸：“爸爸，这是怎么回事，字为什么会不见了呢?”

爸爸摇了摇头道：“这个我也不知道。”

“不过，你可以自己做一个跟他一模一样的实验，或许就知道了其中的奥秘。”

“嗯，那好吧。”我听了爸爸的话，开始准备着材料。

不一会儿，材料就准备好了有：一碗柠檬汁、一根棉签、一张干净的白纸和一个打火机。

我学着电视里的特务，用蘸过柠檬汁的棉签在纸上写满了密密麻麻的字，放在桌子上晾干，大约过了一两分钟，字就干了。我再拿出打火机在纸的底部用打火机烧，不一会儿纸上消失的字真的就又能看见了。我大声的叫道：“omg，好神奇呀!”

可这是为什么呢?我百思不得其解，最后还是决定问一下“百度”。

百度上是这样告诉我的：纸内含有的淀粉，会与碘产生化学反应形成碘淀粉分子，而呈现深蓝紫色;而柠檬汁中含有丰富的维生素c，当维生素c与碘产生化学反应时，会产生无色的现象。因此以柠檬汁写字或画图的部分不会有颜色改变。

因为柠檬汁中含有一种叫赛璐酚的成分把它写在纸上，可以降低纸的燃点，只要用火一烤，柠檬汁写字的部分最先被烤焦，呈现黄色的字就能显现出来了。

这让我又想到了另外一个电影：一个小特务，每天都会在街上卖鸡蛋，而且买鸡蛋的人总是那几个，我发现原来鸡蛋里是有情报的，因为小特务用笔蘸着醋在鸡蛋壳上写字，可是当鸡蛋一煮熟，字就会在蛋白的表面，这样情报就不会被发现了。

通过这两件事例让我更加爱上了科学，更加喜欢科学，也让我明白了原来大自然和生活中就能发现很多的科学小知识。

科学公开课（专业22篇）篇九

设计意图：

该活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：

材料：不同肩带的书包若干、图书若干。

小实验：两块海绵和小椅子。

活动过程：

一、不一样的小书包--发现不同。

引出话题：

1、这些都是小学生的书包，它们一样吗?

2、说说它们哪里不一样?

3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密。

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索，相互交流。

4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服?

你觉得可能是什么原因?

小结：

细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

活动反思：

教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识;注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动评析：

活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

科学公开课（专业22篇）篇十

1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。

1、玩一玩。

提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

幼儿自由探索。

提问：你是怎么玩的？你发现了什么？

幼儿：我发现皮球会滚。

师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿：因为皮球是圆圆的。

师：谁还有不同的玩法？

幼儿：我是拍的`皮球跳的很高。

师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？

幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球......

延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

科学公开课（专业22篇）篇十一

1. 探究发现平面镜成像的特点,尝试记录和表达自己的发现。

2. 知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。

3. 体验玩镜子的乐趣。

1. 经验准备：幼儿有照镜子的经验。

2. 物质准备：与幼儿人数相同的四方镜子、记录表以及水彩笔,各种舞会装扮道具若干，《生日舞会》ppt一份。

一、"参加舞会"激趣,感知镜子成像特点。

1. 幼儿自由装扮自己。

2. 提问：你用什么道具装扮自己?怎么知道自己有没有装扮好呢?

3. ：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就可以看到自己。

二、"寻找小动物"，利用镜子感知物体的对称。

1. 引发幼儿猜想：把镜子立在图片的哪一条边能使小动物变完整?

2. 幼儿自由探索并记录，教师观察指导。

3. 师幼共同验证并：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完整的图像。

三、"寻找礼物"，进一步感知不对称物体的成像特点。

1. 引发幼儿猜想：（教案：）利用镜子能让汽车变完整吗?

2. 幼儿自由探索并记录。

3. 师幼交流验证并：镜子放在两边不对称的图案上虽然能成像但不能变完整，只有把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完整。

四、参加舞会，结束活动。

科学公开课（专业22篇）篇十二

科学公开课（专业22篇）篇十三

1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。

1．把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。

2．音乐磁带。

感受节奏——想象动作——合作表演。

1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。

3．对未来的建筑物进行想象和设计。

1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。

2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。

3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。

4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。

5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。

科学公开课（专业22篇）篇十四

1、能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

收集各种有不同特征的动物（如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。

1、教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

2、了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领？它们的嘴巴是什么样的？

3、观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的……）。

教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？

活动目标：

１、与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

２、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

活动准备：

收集各种不同特征的动物（如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等），嘴巴图片若干。

活动过程：

（一）讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。

教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树？为什么啄木鸟能救苹果树？

（二）了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。

教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？他们的嘴巴是什么样的？

（三）观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

１、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

２、有了解动物的兴趣和愿望。

１、课件：《动物的嘴巴》。

２、ppt：救救苹果树。

３、幼儿用书：《怪嘴巴》。

（一）导入：

１、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？

２、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。

（二）播放ppt《救救苹果树》，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。

１、教师讲述故事。

教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？

２、出示ppt：

教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？

教师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。

教师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本领呢？

（三）感知动物嘴巴的多样性。

观察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物嘴巴的多样性。

教师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？（根据幼儿回答，出示相应的动物。）教师：那你知道他有什么本领吗？我们一起来听一听吧。（逐个播放课件）。

教师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领。

教师：今天呀，我们认识了很多动物，了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀，在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。

游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

科学公开课（专业22篇）篇十五

1、理解故事，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。

2、敢于面对陌生的事物，会采取正确的方法和态度。

重点：理解故事，知道黑夜是不用害怕和讨厌的。

难点：在故事阅读与操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕与讨厌的）、积累认知（各个房间的用具与用品）。

故事、操作卡片（物品具象：厨房用具；物品轮廓：卧室用品）。

一、席奶奶讨厌黑夜

1、这是什么时候？你是怎么知道的？

2、这样的夜晚，你会感到怎么样？

3、（教师讲述：小镇附近的山区里，住着一位老太太，大家都叫她席奶奶。）

（1）席奶奶怎么啦？

（2）席奶奶好像在躲着什么、害怕什么。是什么东西那么讨厌，让她想躲开呢？

4、（教师讲述：她讨厌猫头鹰、讨厌蝙蝠、田鼠、鼹鼠……）

这些都是夜间出现的动物，席奶奶讨厌，猜猜她还会讨厌哪些动物？

：原来，席奶奶讨厌夜行动物。

5、（教师讲述：她还讨厌黑影、讨厌月光、讨厌睡觉……和黑夜有关的东西，席奶奶都讨厌。

6、（故事名字）这是一个“讨厌黑夜的席奶奶”，她准备赶走黑夜。

二、席奶奶赶走黑夜

1、（教师讲述：席奶奶想——要是我能把黑夜赶出小镇，太阳就能永远照着我的小茅屋，那该多好！）

席奶奶想赶走黑夜，你有什么好办法可以帮助席奶奶呢？

2、看看席奶奶用了什么办法赶走讨厌的黑夜？

（教师讲述：她用小树枝扎了一把扫帚，要扫掉茅屋里和小镇上空的黑夜，她又扫又扒又拨又掸，但是每次向窗外一看，黑夜还是在那里。）

这是席奶奶想到的第一个办法。

3、（出示ppt7，教师讲述：席奶奶拿出针线，缝了一个大口袋。她想把黑夜装在里面，拿到小镇外面去倒掉。她又装又填又压又塞，蹑手蹑脚地连一个黑影也不放过，可还是没办法把黑夜全都塞进布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是从天上掉下来的只是一些云；她用蜡烛去烧黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一个办法，给黑夜哼催眠曲。可是讨厌的黑夜还在那里。）

席奶奶一共用了几个办法？（5个）

4、席奶奶把黑夜赶走了吗？

三、帮席奶奶想办法

1、席奶奶实在太讨厌、害怕黑夜了，连忙躲进了屋子，她一头冲进了她家的厨房。可是，她看见厨房里有一大团黑乎乎的东西。

（1）这会是什么呢？我们一起帮席奶奶看一看。看！都有什么？（玩“练眼力”游戏）

（2）桌上有许多图片（物品具象的图片），把你觉得席奶奶家厨房里有的找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）

（3）（师生共同逐一辨认、验证。）席奶奶家厨房里一大团黑乎乎的东西原来是什么？

：原来是厨房用具。

2、你们的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲进了卧室，看看这里黑乎乎的有些什么？（玩“练眼力”游戏）

（1）桌上有很多图片（物品轮廓的图片），我们帮席奶奶卧室里黑乎乎的东西找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）

（2）（幼儿自己观察后辨认、验证。）你们刚刚看到了什么？你都找出来了吗？

：原来，卧室里黑乎乎的是卧室用品。

3、席奶奶还是没看清楚，又冲出卧室跑到了卫生间。这里可能会藏着什么呢？（幼儿自由猜测）

：对呀！黑夜里藏着的东西就是我们白天也能看见的东西，所以一点儿也不用害怕的！

5、知道了这个，你们想对席奶奶说些什么？

：原来，黑夜是赶不掉的，也没什么好讨厌的，香香地睡一觉，黑夜自己会离开的，白天到来了，那些夜行动物也会自己回家的。

四、活动延伸

1、（教师讲述：为了赶走讨厌的黑夜，席奶奶忙活了一整个晚上。她累坏了，准备去好好地睡一觉。这时候，太阳爬上了小山村的山顶，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在铺着草垫子的床上睡着了，她对着窗外说了一声：“晚安！”）

（1）白天来了，席奶奶却去睡觉了。在美丽的白天里，你最想干嘛呢？

2、回去慢慢想想。

科学公开课（专业22篇）篇十六

在一天，就有一件奇怪的事情发生了。屋里的水都没有了，有些人发现在湖底有几个洞，把石头扔进去，可以知道这些洞有多深。地质专家预测，上游的水往上流，有一块石头把下游的水堵住了。然后湖水把石头冲掉了，湖水就都没了？还有一种说法，石头把下游的出水口堵住了。导致下游旁的`泥土被水流冲刷出一个新的通道，没水就没了，原来湖水是这样消失的。

有一天，下了一场大暴雨之后。湖里的水又变回来了。有的小孩子在里面戏水，有一个记者来到这里，装了一小瓶的湖水，拿到中国地质研究院地质研究所。专家说:"这里的水已经达到饮用水的标准。"。

这个和真神奇，水一会儿有，过几天就消失了。

科学公开课（专业22篇）篇十七

今天是10月14日，一个很有意义的日子。我和我们师达学校的多位初一初二校友们一起参加了“走进实验室”媒体行活动，走进了中国检验检疫科学研究院，参观了多个实验室。

在这里我们看到了各种各样的标本，我也第一次看到了有二十多种不同形状颜色鼠类标本被整整齐齐地摆放在展示架上。

随后，我们还分别参观了食品安全检验检测实验室等，实验室里各种设施整齐有序，实验台上整整齐齐地摆满了价值不菲的'各式仪器仪及实验器材，在专家的指引下，我们真正零距离的参与了食品安全检验检测。了解了许多日常在书本上学不到的宝贵知识。例如：如何检测各种食物的成分、了解到植物生病也可能会导致人类的死亡、如何利用专业技术来保障和提高我们人类的生活质量。在整个讲解过程中，我们仔细倾听着专家老师们分享的技术知识，同时也非常感谢她们给我们自己动手的机会，通过仪器观察人类肉眼所看不到的世界，感受技术带来的惊奇和乐趣。

不知不觉中在这里度过了一个充实、愉快的上午。今天虽然是休息日，这里的多位叔叔阿姨留下来带领我们参观、讲解和示范，还提供了美味的午餐，很感谢他们的辛劳，也很期待下一次有意义的活动。

科学公开课（专业22篇）篇十八

小狗斯巴基不小心被车撞死，维克托十分伤心，偶然在老师在一次实验中得到了启发，使用电击救活了斯巴基，维托克的'同学知道后，纷纷效仿他，但是却创造出了前所未有的怪物，把小镇搞得鸡飞狗跳，聪明的维托克和勇敢的斯巴基使得一切恢复宁静。

看网上的小伙伴说《科学怪狗》和《僵尸新娘》如出一辙，网友痛批蒂姆·波顿江郎才尽，影片中表达出来的黑暗，各种离奇的事物，天马行空的想象构成了这部电影，维克托救活小狗，小狗救出维克托，影片的最后维托克放弃了再次用电击救活小狗，但是小狗却奇迹般的复活了。

我想蒂姆·波顿是想通过这部电影表达自己的生活，一个怪咖青年，所有人都不相信他能成功，作为一部翻拍电影，《科学怪狗》动用了新形势，填充了新的东西，无论好坏，至少让情节很切实的丰富了许多。因为感情的丰满，使这部定格动画有了那么些许别有风情的意义，很像是上了年纪的人在寻找逝去的青春与美好。

科学公开课（专业22篇）篇十九

盼望已久的寒假到了，手机、电脑、电视等物品又成为了寒假生活中不可缺少的部分。然而我突然发现，我的身边出现了越来越多的黑白相间的小方块，没错它们有一个统称叫二维码，于是我便观看了科学微电影——《二维码的`秘密》。

这个微电影主要讲述了二维码的用途和关于二维码的知识。二维码是在条形码的基础上开发的一种储存数据的容器，常见的是“qr码”，还有“dm码”、“汉信码”等二维码，但普通的扫码器却只能识别出“qr码”。接着摄影团队又把探究方向转向了“qr码”怎样情况下不会扫描成功。他们用改色、涂黑、破损等方法做了实验，最后得出只要误差的面积不超过25%即可扫描成功。

最后摄影小组还发送了20份调查问卷，结果大部分人们对二维码一无所知。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是我们小学生所缺乏的。邓小平同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。”我们就应努力提高实践能力，增强创新意识，更重要的是用心的学习科学文化知识，为自己插上梦想的翅膀。

科学公开课（专业22篇）篇二十

1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。

3.装有水的玻璃盆、充气玩具。

1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。

2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

(1)气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗?

(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?

(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?

3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。

(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)。

4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。

(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

科学公开课（专业22篇）篇二十一

现在的挫折，都是未来的转折……我怀着无比激动的心情观看了直播《科学第一课》。虽短短的一个半小时，却使我受益匪浅。施一公院长给我们讲述了在150年前的“少年中国说”，那时候的00后10后呀，有的成为了赴美幼童，为的是建设我中华民族，吸引人的同时又展现了科学的魅力之美。

钱学森、屠呦呦……在施教授的带领下，我们认识了近代的“百名”科学家，看见各种科研的努力。课后，施教授线上连线各所学校，回答同学们的科学问题，令我印象最深的就是“长跑”。教授说，他以前运动会长跑倒数第一，与倒数第二相差了300米，他不甘心，所以从此每日锻炼，跑步，终于在马拉松比赛上多次取得名次，看，被保送清华的'施一公教授也需要努力。

青春不留遗憾，同学们，去主动探索知识，热爱文化吧！就如少年中国说所说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。以后，我们是否也会成为别人口中为祖国争光的00后10后呢？现在所学的知识都是未来研发科学的基础，未来靠我们亲手去创造！

科学公开课（专业22篇）篇二十二

活动目标：

1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

2.初步感知圆形与生活的人密切关系。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

圆形、三角形、正方形积木若干。

活动过程：

一、欣赏轮子工程师的作品。

1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。

2.讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。

二、观察并思考圆形轮子的作用。

1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?

三、比较圆形、三角形、正方形。

1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?

2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?

3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。

4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

活动延伸：

引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。