每篇优秀作文都承载着作者的内心感受和对世界的独到观察。在写作时参考一下优秀范文，可以帮助我们找到一些灵感和思路，提升自己的写作水平。
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇一
又一个夜晚来临了，窗外狂风大作、雷电交加，夜好像来的更快一些。小台灯又开始高傲的自夸了，忽然，狂风刮断了电线，主人家里变得一片黑暗，他的小儿子开始哭闹了。这时，主人是多么需要光亮啊!。主人急忙拿着手电，找到了呆在角落的蜡烛，小蜡烛被点燃了，照亮了整个房间，小孩子不再哭闹，又有说有笑和妈妈玩起了游戏。看着主人最需要光亮的时候，小蜡烛默默无闻地出现了，可他一点都不骄傲，这时，台灯开始反省自己，他感到以前说的话对不起蜡烛，它有点后悔了。这时，小蜡烛好像看出了台灯的心思，语重心长地对台灯说：“每个人都有自己的长处和不足，我们不要只看到自己的优点，就忽略了别人的长处谁有用、谁更有用，用不着我们争辩，事实会告诉我们的!决不能拿自己的长处嘲笑别人。”台灯听着，感到脸上发烧，惭愧的低下头说：“蜡烛，对不起，我懂了，我不该嘲笑你。”蜡烛接着说：“我的生命很有限，每点燃一次我的生命就减短一次，因此我非常热爱自己，非常尊重别人，我要用有限的生命为主人作出无限的贡献。”说着说着，蜡烛的纤细身体慢慢的变得短了。在蜡烛最后的生命之际，台灯对蜡烛说：“蜡烛老弟，请您放心吧，我一定会改正自己的缺点，为主人作出更大的贡献。”
蜡烛点点头，最后，他向台灯眨眨眼睛，永久的离开了这个美丽的世界。之后我也明白，都不应该用自己的目光去嘲笑别人，应该用远大的目光去学习别人的优点。
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇二
有一天，在一个人家里有一盏电灯和一个蜡烛，他们一起发出光来。
电灯看到蜡烛在流泪，身体慢慢变短，电灯说：“嘿，你在流泪，你的身体也在变短，看我，永远不流泪，还永远亮着”蜡烛说：“虽然，我的身子慢慢变短，但我发出的`亮光对人类是有帮助的。我这是幸福的泪水，你懂吗？”“幸福的泪水？不懂”
就这样，电灯一直看着蜡烛，蜡烛慢慢的消失了。
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇三
今天，我们在小蜜蜂作文乐园里做了一个实验。陈老师先给了我们每人一个气球、一条绳子，叫我们自己做游戏。陈老师还放了背景图片。我们一个个都非常茫然，不知道要做些什么。还是胡仪点子最多，她向陈老师要了一个杯子和一个打火机。我们都不知道她要做什么，她也没说，我们只好看着她要做什么。
胡仪先把蜡烛点燃，滴几滴蜡在杯子底面，把蜡烛放在杯子底面，然后再把杯子装满水，让蜡烛烧。陈鸿也跟胡仪一起做。我没明白他们的意思，稀里糊涂跟着一起做。看着她们怎么做，自己照样做，但脑袋里一片空白。当蜡烛点燃的时候，屋子里有点黑黑的，我看到了背景图片，那是一片夜空，点缀了许多星星，美丽极了。这让我展开了幻想：在这片点缀了星星的夜空里，点亮了蜡烛，星光和烛光交融在一起，美丽极了。我这才发觉，夜晚是多少美好，宁静。
在蜡烛点燃的那一刻，我发觉了夜晚美，发觉了大自然的美，可以令人展开无限遐想。
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇四
蜡烛是每一个人都见过的东西，古代的时候的人每天都要用蜡烛，古人都要用蜡烛来照亮屋子，还有一句名言大家一定都听过，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛只是一个非常简便，非常便宜的生活品，蜡烛越烧越短，越烧越小。
蜡烛最伟大的是燃烧了自己，照亮了别人。蜡烛牺牲了自己，却给了我们光明，这是我们最应该向蜡烛学习的，妈妈曾经在我过生日的时候给我买过蜡烛，我把蜡烛点燃以后，关上电灯，蜡烛上的火苗就像在跳舞一样，屋子里一下子就亮堂起来了，这么一个不起眼的小东西居然有这么大的爆发力，我也从中学到了知识和道理，我们应该做一个不重视外表而非常有实力的人。在生活中也有许多像蜡烛的人，比如说我们的班主任赵老师，赵老师就是一个具有蜡烛品格人，赵老师不隐藏自己的一丁点儿知识，把自己的所有智慧和知识都传授给自己的学生，赵老师就是一位朴实、善良、有实力的人，赵老师处处为我们着想，处处为我们操心。有一次我们的班主任赵老师嗓子发炎，连嗓子都哑了，还坚持给我们上课，课上有同学不听讲，老师会故意提高嗓门，让同学们注意力集中，赵老师坚持把课上完了，我们没有落下课，赵老师的嗓子疼却越来越严重，赵老师是我的好榜样，好模范，我一定要向赵老师看齐，我争取超过赵老师，我一定不会辜负老师和爸爸妈妈对我的期望。
我一定争取做一个具有蜡烛品格，默默奉献，不张扬，不自大的人，我一定会好好学习，天天向上！
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇五
那是一支又短又小的蜡烛，安静地、悄声无息地躺在墙角，身上落满了灰尘。我不禁走上前去，轻轻地拾起它，轻轻地抹去它满身的浮尘。
蜡烛，望着它，我眼前仿佛出现了一盏小小的烛台，那上面，正亮着一丝微弱的火苗。火苗不断的跳动着，闪烁着，就像一个小小的精灵在不停地舞蹈。那样微不足道的亮光啊，又有谁知道，它曾经过有的那些不平凡的经历呢！
也许，你是一个小小的人儿，独自待在空荡荡的家里，就着那盏台灯，在静静地写着作业。突然停电了，四周顿时一片漆黑。你惊吓着、恐慌着，摸着黑去寻找那支小小的蜡烛。当你终于找到了它，点燃了它，它那细微的光亮，一下子就穿透了黑暗。那时，这蜡烛就是光明，它使你满心安宁。
也许。
这就是蜡烛，它是那样的渺小，却又那样的无私；它的一生都在燃烧着自己，却总是照亮着别人；它使终甘于平凡，却把温暖留给了他人。
望着这支小小的蜡烛，我不禁陷入了沉思。
或者，我们这个社会需要伟人和强者，可更多的人，不就像这小小的蜡烛一样吗？
有了农民伯伯面朝黄土背朝天的辛苦劳作，才使得城市中的人们有了充足的粮食和蔬菜瓜果；有了建筑工人顶着风吹日晒寒暑不断的辛勤工作，我们的城市才有了翻天覆地的巨大变化。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这，就是蜡烛的精神啊！
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蜡烛小学六年级（专业12篇）篇六
夜深了，我正在做作业。突然，灯光黑了，整个屋子也都沉浸在黑暗中。原来，是停电了。
爸爸说：“快点拿根蜡烛吧！黑漆漆的，多难受啊！”于是，妈妈摸着黑拿了根蜡烛出来，点燃了。啊！整个屋子亮起来了！我又可以写作业了。
这时，妈妈说：“这蜡烛可真好，能在黑暗中亮起来，把我们大家都照亮！”
大家也频频点头。
我说：“可是，蜡烛不久久会燃尽了。太可惜了！”
爸爸接下去说：“可是，孩子你知道吗，虽然蜡烛燃尽了，但它的光辉一定会留在这个屋里的。”
我说：“爸爸，您是想说，蜡烛默默地为他人奉献，不需要任何的回报，要我学习蜡烛的品格，是吗？”
父亲点点头。
过了不久，电又回来的，当然，蜡烛也燃尽了，父亲的话牢牢地记在我的心里。
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蜡烛小学六年级（专业12篇）篇七
当家里停电时，我第一时间想起的就是蜡烛。
中午本来还是晴空万里，风和日丽，阳光明媚的，可到了晚上却是黑云满天，狂风猛吹，估计有暴雨了，真让我心里焦躁不安。
正当我做作业时，忽然停电了，妈妈急忙过来将蜡烛点燃，那时，我的作业已经快做完了。我隔窗望了望外面，一片的漆黑，只听见风呼呼地刮着，心中不禁打了个寒颤，又望了望蜡烛，它却屹立在那里，一点没有害怕的样子，静静地照着房子里的一切，像慈祥的爷爷一样。
望着蜡烛，我陷入了遐想。蜡烛为什么要燃烧自己，却照亮别人？蜡烛是由什么制成的？为什么它要点燃自己的身体才能发光？我默默地思索着，很大的问号在我的脑袋里回旋。我猛然想起老师的经过的话，只有无私帮助他人，才能幸福自己。蜡烛还不是这样吗？她燃烧着自己的躯体，她的灵魂却是美丽的。留给我们的是光明。蜡烛它有着不服输的精神，她宁愿牺牲自己，却死而无憾地为人们服务，她总是在黑暗中绽放出她那绚丽的光彩，她照亮不仅是眼前的这个世界，而且照亮了我们前方的路，照亮了我们内心的世界，让我们走在一条正确的道路上。
“快写作业”忽然妈妈熟悉的声音打断了我的思路。把我从美丽的遐想中拉回了现实。借着烛光，我很快做完了老师布置的家庭作业。然而蜡烛的精神昭示，使我无法静下心来，我又一次浮想联翩。蜡烛生的不是多么伟大，但是给我带来的光明，我们的老师不是蜡烛吗？雷锋不是蜡烛吗？清洁工不是蜡烛吗？我的眼前浮现出许许多多的蜡烛，这些蜡烛跳跃的火焰围城一个大大的“心”。将我彻彻底底地包围。我忽然明白了，做人应该像蜡烛一样。决不能自私自利。忽然，我感觉我们身边也有许多人也具有这种优秀的品德，比如：邮递员每天挨家挨户地送快递、清洁工每天都打扫大街小巷里的垃圾，他们都默默地向社会奉献力量，我们应该学习这种好的品质为人民服务！只有无私的奉献，才能给别人带来幸福。
在人们最需要的时候，我愿做一支蜡烛，照亮别人。
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇八
这是第三期的小牛顿科学实验板的第一节课：电子蜡烛，它与蜡烛的性质是一样的，但却比蜡烛使用，下面我们就看看电子蜡烛吧！
工具：剪刀、螺丝刀、电路板、螺丝钉。
电源组件：电池盒、开关金属片。
电子元件：发光二极管、单向可控硅（注释在最后）、电阻、导线。
“蜡烛”组件：灯罩、灯座、风板挂钩、风板触片。
第一步先将电池盒安装在电路板左下角（正极在上，负极在下），并将电阻的红色一端与正极连接，然后将电阻另一端与单向可控硅的k极连接，最后将单向可控硅的a极g极固定。在中心位置在中心位置固定发光二极管（正极在下，负极在上），负极再与电池盒的负极连接，再取出一根火线，一端装在发光二极管正极，一端在单向可控硅a极。第三步，先用风板挂钩把风板触片悬挂起来，固定，使触片在二极管前方并且能晃动，另取一根火线一端在固定触片的螺丝上，另一端在单向可控硅k极。最后一部分了，在最后固定一个螺丝，并在螺丝上装一根黄色的地线，另一头在在单向可控硅g极，再将开关金属片固定在最后一个螺丝的上方，最后在开关与单项可控硅k极连接。把“蜡烛”装在二极管上，装上电池电池，按动开关，“蜡烛就亮了”，在朝“蜡烛”一吹，“蜡烛”就灭了。
我是第一个“点燃了蜡烛”，老师表扬了我，我洋洋得意地笑了，还没来得及欣赏一下我自己的'作品，已经被何叶姐姐拉去了，我帮她的作品修理修理，已经没有什么漏洞了，可她还是没有勇气去，她听老师说：“如果哪一跟线接的不对了，那东西就全部烧掉了。”经过我无数次的劝说，她终于鼓起勇气开始接通电源，点亮了“蜡烛”，高艺卓的蜡烛也亮了。
这次昨完我的第一感觉就是：比上一期的难多了！我要更努力，在小牛顿科学实验班学习更多的知识！
附录：
单向可控硅顾名思义，“单向”就是只允许直流电正向通过，“可控”的意思是对电流开关或切断可控制，“硅”是元件芯片的所用材料。
三级的功能：
a极：直流电源正极输入；
k极：直流电源电流输出；
g极：控制极，给它加一定电压就能使可控硅导通；但g极不能维持电流，使它一直导通下去；只有让这股维持电流化为“零”，才能中知道痛。
在我们制作的电子蜡烛中的电路：
按钮开关s1：用来给g极加一个正电压，按一下，可控硅就导通，蜡烛亮了。
按钮开关s2：用来把a极k极短路一下，就在那一瞬间，流过可控硅的电流为零（原来经过可控硅的电流都从铜片上绕道了），内部维持电流丢失，蜡烛熄灭。
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇九
本站：燃烧自我照亮别人的蜡烛给我们一种奉献的感动，下面我们一起看看这篇《蜡烛赞》。
“物以稀为贵”，而蜡烛呢?造价十分低廉，家家都有。但我却觉得这平凡的蜡烛，是伟大的。
当我们家里停电的时候，我们就会点燃蜡烛，让它为我们带来光明，驱赶黑暗。而此时，蜡烛就会燃烧自己的身躯，流着幸福的泪花，默默无私的奉献出自己平凡而短暂的一生。
我们的老师就是这种具有蜡烛精神的人。他们如辛勤的园丁，用自己的汗水滋润着我们。他们如明灯一般，照亮了我们前进的路，他们如同太阳一般，温暖着我们每一个人的心。他们如蜡烛一般，平凡而伟大。他们为了培养我们这些未来的接班人，虽然工作十分辛苦，但还是把自己的一生都奉献给了我们。
“蜡炬成灰泪始干”，这不仅仅是蜡烛精神的真实写照，也更是老师那种无私精神最好的解释!以后，我也要做一个像这样拥有蜡烛精神的人。
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇十
在寒冷的冬日，蜡烛是一丝温暖；在黑暗中，蜡烛是一线光明，在生日里，蜡烛只是自己心愿的寄托。可你们曾想过，蜡烛更是我们的榜样。
在假期中的一天傍晚，我正忙着写作业，可突然停电了，在一片漆黑里，我小心翼翼地在黑暗中摸索，寻找家里现有的蜡烛。点燃蜡烛，我全神贯注地盯着，看的这微弱的烛光，仿佛在说，燃烧吧！把光明带给黑暗中的孩子们。我似乎看到它那小小的的身躯所蕴含的生命力。
它没有婀娜多姿的身躯，而是一根直直落落的曲线；它没有令人羡慕的点缀，而是一身光溜溜，但它有的是我们从未有过的默默奉献的精神，燃尽自己的一身，去照亮别人！温暖别人！
燃烧的蜡烛——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是它人生的真实写照，更是我们前进的指路人。
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇十一
默默地流着泪，却给人们带来便利——它，就是蜡烛。
爸爸翻出一支蜡烛，将它放在烛台上，点燃，家里又有了光明。烛光虽然暗了点，但总比摸黑要好得多了。我默默地注视着它，蜡烛一点点的化开，身子越来越小了。爸爸催促我赶快洗漱，早点上床睡觉。我怕黑，执意地将那支短短的蜡烛端进房间。我躺下，久久凝望着，渐渐地，我的眼迷糊了，睡着了——蜡烛给了我安逸。
蜡烛给予人类光明，它默默无闻，无私奉献，为了别人，完全可以牺牲自己！其实在我们的身边，也有许多像蜡烛一样的人：清洁工、老师、母亲……他们都具有默默无闻、无私奉献的精神。
蜡烛的精神是尊贵的，有多少人能有它这样的精神？身为二十一世纪的一名小学生，我们更要学习蜡烛的无私奉献、默默无闻、舍己为人的精神！
蜡烛小学六年级（专业12篇）篇十二
夜深了，我正在做作业。突然，灯光黑了，整个屋子也都沉浸在黑暗中。原来，是停电了。
爸爸说：“快点拿根蜡烛吧！黑漆漆的，多难受啊！”于是，妈妈摸着黑拿了根蜡烛出来，点燃了。啊！整个屋子亮起来了！我又可以写作业了。
这时，妈妈说：“这蜡烛可真好，能在黑暗中亮起来，把我们大家都照亮！”
大家也频频点头。
我说：“可是，蜡烛不久久会燃尽了。太可惜了！”
爸爸接下去说：“可是，孩子你知道吗，虽然蜡烛燃尽了，但它的光辉一定会留在这个屋里的。”
我说：“爸爸，您是想说，蜡烛默默地为他人奉献，不需要任何的回报，要我学习蜡烛的品格，是吗？”
父亲点点头。
过了不久，电又回来的，当然，蜡烛也燃尽了，父亲的话牢牢地记在我的心里。