学习评价：针对幼儿的学习情况，合理设置评价方式，及时发现和解决问题。中班教案的范文可以帮助教师更好地规划教学内容和组织教学活动。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇一
1、练习6以内对应计数的表达。
2、能进行6以内数量、物体及空间的二次对应关系练习。
3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。
田字形玩具架，数字卡片1-6,书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒，幼儿用书，蜡笔。
一、复习6以内数量，建立物品与数量之间的对应。
1、今天老师收到很多的礼物，看看都有什么?(书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒)
2、引导幼儿进行计数练习。老师说出礼物名称，幼儿说出数量，并送上相应数字卡片。
3、师幼互换角色，老师说出物品的数量，请幼儿迅速说出物品的名称。
二、进行物品与空间方位的对应练习。
1、这么多的礼物，要放在哪呢?引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。
2、带领幼儿说说物品摆放的空间位置，并进行快速反应练习。老师说出礼物名称，幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃支左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。
3、师幼互换角色，老师分别晃支左右手或踏左右脚，幼儿迅速说出该物品的名称。
三、幼儿操作。
1、分发活动材料，帮助幼儿理解题目的要求。
2、幼儿作业，老师巡回指导。帮助能力较差的幼儿完成作业。
3、讲评幼儿作业情况。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇二
1、通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2、在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。
4、发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
6、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备。
1、布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）。
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活动过程。
一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试。
1、找出能滚动的物体。
师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试。
1、观察比较，认识球体。
师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？
2、教师小结：皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2、让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。
五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。
现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧？
活动反思：
整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的积极性。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇三
1、学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2、学会观察、比较、判断图形之间的相同与不同特征。教学准备自制课件，操作纸教学重点与难点学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。
一、学习给图形做标记。
1、出示图片，并提问。
（2）师：红三角形，他送的是什么标记？谁来给绿圆送标记？
2、出示图片，并提问。
师：图上有什么？他们有什么不一样的地方？把它们不一样的地方记下来，应该怎么记呢？谁来给他们送标记？大家一起说说他是怎么送的？这些标记表示的是什么意思呢？回答问题，红三角形，绿圆形。形状、颜色不一样。
红标记、三角形标记。
回答问题，黄色正方形、蓝色长方形。形状、颜色不一样。通过出示图片，引导幼儿观察图形的形状、颜色、大小的不同特征，并用完整地语句说一说。
引导幼儿通过观察图形的形状、颜色、大小的不同，使幼儿自己尝试按照这几个方面的不同动手给图形作标记，边做标记边用完整地语句说一说。
二、操作活动。
1、看图形做标记。
师：这个活动刚才我们都学过了，小朋友想想，应该怎么做?
2、看标记画图形。
师：看清标记，再贴上相应的图形，做完后说说你是怎么做的？
根据教师提供的材料，幼儿自己动手给各种图形作标记。对于能力较强的幼儿，可以尝试根据标记画图形。通过自己动手给图形作标记，使每个幼儿都有动手操作的机会，可以发展每个幼儿的思维能力和动手能力。
三、活动评价。
个别幼儿拿着自己的操作纸和大家交流自己的操作方法，其他小朋友检查他们画的是否正确。交流操作的方法，既能检验这节课中幼儿的掌握程度，也能再次巩固所学方法，同时可以锻炼幼儿的语言表达能力。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇四
比较6以内数量的多和少。
进一步理解6以内数字的次序。
1-6鱼形数字卡两三套。
学习领域：
形式：集体/小组。
2.再玩游戏“小猫钓鱼”：全班分两组，每次每组派一位幼儿（小猫）出来抽（鱼形）数字卡，比较两张卡数值的大小。取得较大数值的幼儿（小猫）可“吃掉”对方的（鱼）数字卡。假如双方抽的数字相同，便重新抽卡。活动依此类推，最后看哪一组得卡最多。
3.活动完成后，请一位幼儿出来，把1-6数字卡由左至右顺序排列。
评价。
能比较6以内数量的多少。
能顺序排列1-6。
对于年龄小的幼儿来说，数的概念是抽象难懂的，教师应该为幼儿创设更多具体的情境，如幼儿生活中常见的情境或故事情境，来帮助幼儿理解数和认识数字。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇五
1.通过游戏了解5以内数的组成和分解。
2.激发幼儿主动探索数的组成，体验游戏的乐趣。
1.三色糖果若干、三色盘子各一个、幼儿每人一个小筐。
2.数字卡片（3、4、5）骰子（六面的数字可以插片更改：两面1四面2；2、3、4各两面）。
一、引出游戏（激发游戏兴趣，介绍规则）。
师：小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？
（播放视频，请幼儿观看游戏规则）。
（请幼儿复述游戏玩法，教师重点将一下几个重要的点）。
师揭示游戏规则：
1.骰子掷出数字几，就拿几颗糖果（颜色不限），放到相应的圈内。
2.一个圈内的数量为提示卡片上的数字时，就能够赢走糖果，放到自己的小筐里。
二、开展游戏，交流游戏方法。
（通过游戏熟悉规则和玩法，感知5以内数的组成和分解，运用已有数学经验进行游戏）。
师：小朋友们，你们都知道怎么来赢走糖果了吧！现在我们就来试试看吧！
主要内容承前页。
1.游戏第一阶段。
用“3”作为游戏的提示卡数字，请幼儿掷骰子，拿相应的.糖果。
师小结：圈里的糖果越来越多，凑满3颗，不多不少就可以拿走了。
2.游戏第二阶段。
（请幼儿思考，用拆分的方式，拿不同颜色的糖果放到不同颜色的盘子里，拿走最多的糖果数。）。
游戏第三阶段。
幼儿分组练习，比一比看谁用拆分的方式赢得最多的糖果。
结束环节，幼儿分享交流。
请幼儿说一说，自己是用了什么样的方法拿到最多的糖果的！
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇六
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动以游戏的形式展开,将数字4贯穿于整个游戏活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正的去了解数字4的概念，同时也体现了幼儿在活动中的主体地位。
中班幼儿活泼好动，辨别是非能力增强，能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力。在游戏过程中能很好的配合教师进行游戏。中班幼儿好提问题，具有一定的认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，爱提问题，是一个很好的学习阶段。游戏活动运用幼儿具体形象性的思维，结合活动情景与活动形式让幼儿加深记忆。
1、能够正确读认数字4，并能数出4以内的物体数量。
2、理解4表示的实际意义,学习数字和物体进行匹配。
3、通过游戏培养学习数字的兴趣。
重点是培养幼儿对学习数字的兴趣。
难点是是让幼儿用物体与数字相匹配。
经验准备：幼儿之前学习过1-3的数字。
课前准备：准备一样的纸杯、铅笔、苹果、橡皮、纸盘、纸花……每种四个，课件，记录板，彩笔等。
1、导入
老师：“小朋友们！今天老师接到数字家族的电话，他们说他们的小伙伴“4”不见了，小朋友们愿意帮他们找找他们的小伙伴吗？”
小朋友：“愿意！”
老师：“接下来我们看一下数字家族他们的照片。”
播放数字1-4的图片。
老师：“接下家请小朋友来看一下谁是4呢？”（之前幼儿已经认识过1-3的数字）
请小朋友起来回答。
老师：“小朋友都很聪明，蓝色的这个小朋友就是4。”
展开
老师：“他们家族的小伙伴告诉我，4喜欢和4个长的一样的小伙伴一起玩，大家帮我找找教室里四个长的一样的小伙伴，我们请他们来问问他们知道4在哪里好吗？接下来老师把大家分成两个小分队来找。”
进行分组（上课之前教室里的各个角落里已经放好了先前准备好的物件，有的是一、三个分开放，有的是二、二分开放，有的是四个在一起）
先由第一个小分队的小朋友来找，老师示范找出一个。
老师：“老师和大家一起找一找。”（找到四个相同的物件用手点数，教会小朋友方法。）
让第一组小朋友自己寻找。
找到一组（四个一样的）物件在小朋友在自己组的记录板上做上标记。
找3分钟让第一组幼儿停止寻找，老师上去指出一样的分开物件也能组成4（如：老师：“老师看见这里和那里都有一样的铅笔，我们把他们放在一起来数数看他们一共有几只，1、2、3、4他们也是一样的4个小伙伴（点数），接下来我们请第二小组来帮忙找找看还有四个一样的小伙伴吧”）
找4分钟，找到一组一样的物件时也在自己组的记录板上做记录。
老师公布第一组和第二组找到的物件组数。
老师：“小朋友们都很棒，我替数字家族的小伙伴们谢谢大家。”
结束
老师：“老师刚才问了一下4的小伙伴们，他们说4约他们中午一起出来玩但是一直没有来，他们也很担心4，4是个守信的好孩子是不会失约的，大家想想4会去哪了呢？”
请小朋友起来回答。
老师：“4一定是在路上遇到事了我们去找找看好吗？”
打开教室门，老师：“咦！4小朋友已经到了，大家欢迎它？”（在上课前把4贴在门上，打开门就能看到）
老师：“这就是4小朋友大家记住它了吗？刚才4小朋友告诉我它在来的路上遇到一个老奶奶过马路，4去扶老奶奶过马路耽误了一下才来晚了，希望小伙伴们能够原谅他。大家觉得应该原谅它吗？”
小朋友：“应该/不应该。”
老师：“为什么呢？”
请小朋友回答。
老师：“谢谢小朋友们帮忙寻找4，大家都很厉害！大家给自己掌声鼓励一下。”
叫小朋友回家以后和家人分享今天认识的4以及在家寻找看看有没有4的小伙伴。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇七
1、能将事物按某一属性归类，初步感知交集的形成。
2、在寻找“幸运儿”的过程中，体会共同探索的乐趣。
蓝、绿圈各一个；摸箱2个；特征卡片若干；印章、塑封纸蓝绿圈、五角星贴纸。
一、第一次游戏（按某一属性归类）。
1、你们抽过奖吗？你在哪里抽过奖？
今天我们就来抽奖，中奖的人就是幸运儿。
2、游戏规则：抽奖箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中奖了，请站在圆圈里。
提问：卡片上的提示是什么？什么样的人中奖了？
二、第二次游戏（感知交集的形成）。
1、游戏规则：抽出2张提示卡片，同时符合两个提示的人就是幸运儿。
提问：
卡片上画了什么？
第一个提示是什么？第二个提示是什么？
什么样的人才是幸运儿？
2、小结：要同时符合两个提示，这次既穿着xx又穿着xx的人是幸运儿。
3、用图示表示交集。提问：幸运儿既要站蓝圈又要站绿圈可以怎么站？
4、小结：她站在两个圆重叠的地方，这样她既在蓝圈里又在绿圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸运儿。
三、第三次游戏（进一步理解交集）。
要求：觉得自己中奖的人可以直接站在两个圈重叠的地方。
提问：为什么这次他是幸运儿？
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇八
1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。
2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。
重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。
难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。
1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。
2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。
3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。
4、经验准备：知道各种图形的基本特征。
1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。
幼儿根据图画，自由回答。
师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶！”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。
师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。
3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。
（1）用圆形和半圆形拼成大鸟。（把圆对称的分成两份就成了半圆形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三条边三个角）
小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。
4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。
5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇九
活动目标：
在逛街的游戏情境中，尝试用数数的方法，进一步感知数的实际意义，体验数活动的快乐。
活动准备：
ppt课件，各类汽车图片，操作材料人手一份。
活动过程：
一、逛街：不同方法数数。
1、看地图，逛马路：
2、小结：数数时，要看仔细，不漏数，不重复数，最后的一个数字就是总数。物体的多少可以用一个总数来表示。
二、乘车逛街：数的实际意义。
1、小朋友乘坐出租车。
l观察媒体：街上有些什么人？在干什么？（提升：出租车扬招点）。
l小结：根据汽车的座位，安排相应的人数乘车。
2、幼儿游戏：乘车。
1）逛逛外滩：两辆商务车、一辆出租车。
2）逛逛南京路：一辆商务车、一辆面包车。
3、小结：乘车有规定的，乘客人数和座位数一样多。
三、志愿者：积累数实际意义的经验。
1、解读要求：每辆车上的座位不同，乘车的人数也不同，根据人数选择相应的车辆，并停靠到相应的地点。
2、幼儿操作。
3、集体检验并小结：用不同方法数清人数，再找一样数量的座位的车就可以了。
延伸：下次再去其他的马路逛逛。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇十
1. 正确感知和判断7以内的数量。
2. 复习和巩固5、6、7这三个数。
3. 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、
1. 复习数字5、6、7
师（头带小猪头饰）：啦啦，你认识我吗？我是《我的幸运一天》里的幸运小猪哦，今天我要去拜访小兔子，还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊？（请几个小朋友饰演小猪）
（1） 复习数字5
师： 咚咚咚咚，请问我敲了几次门？（出示数字卡片4）
（2） 复习数字6
看来我们敲门的密码不对呢，让我们再试一次，咚咚咚咚咚，这次我敲了几次门？
（出示数字卡片5）
（3） 认识数字7
师：看来我们要敲对正确的数字，门才会开哦！正确的数字是几呢？秘密在老师那，是数字（7），让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了，啊呀，快跑，是狐狸。
2、感知数字7
师：丫丫，不好，小花猪被狐狸抓走啦（出示手偶）
小猪：我这么瘦，难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗？
狐狸：也对，让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧！
（1） 目测图片
狐狸来到了它的果园，果园里有一棵苹果树，刚好有几只苹果呢？让我们来数一数。（7只）
（2） 动手操作
狐狸又摘了许多果子，请你帮他选7个梨子放在红篮子里， 7个西瓜放在蓝篮子里好吗？
3、分小组联系
师：小猪的胃口可真大，现在狐狸需要所有人一起来帮他，你们准备好了吗？桌子上的卡片写了相应的数字，这就是你们的任务哦！完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务，任务全部完成后，拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦！
新授知识练习：
第一组（7）扎糖果：需要在袋子中装入7个糖果。
第三组（7）串葡萄：用绳子上串7个珠子。
第五组（7）做水果饼干：在纸上盖7个印章。
复习已有经验：
第二组（4）：做面饼：贴雪花片。
第四组（5）炒米团：搓团皱纹纸。
第六组（6）做烧饼：用笔画烧饼。
4、教师点评
师：狐狸来收货咯！让我们看看你们的任务都完成了吗？让我们看一看他装的糖果够7个吗？你们真的都很棒，我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧！
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇十一
1．探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。
2．在观察、比较中，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
3．发展幼儿的观察和动手能力,体验成功带来的快乐感受。
1．ppt课件。
2．回形针、吸管等测量材料每组若干。
3．小鱼、记录纸人手一份。
一、出示小鱼，激发幼儿兴趣。
二、探索学习用回形针测量小鱼身体长度的方法，并用数字记录结果。
1.认识回形针。
2.幼儿操作探索，教师巡回指导。
师：现在就请小朋友用回形针来量量这条小鱼有多长？想想可以怎么量？
3.了解正确的测量方法。
（1）学习多个回形针测量的方法。
师：小朋友你测量的小鱼有几个回形针这么长？你是怎么测量的？
师小结方法：
a.从头开始测量到尾。
b.回形针摆放要一个紧挨着一个，不能重叠在一起，也不能有空隙。
（2）学习用一根回形针测量小鱼的方法。
师小结方法：
a.从头开始测量到尾。
b.在第一个回形针后做标记，做标记时要紧挨着回形针，第二个摆放时也要紧挨着标记放。
三、探索用不同的材料进行测量，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
1.幼儿操作。
师：鱼妈妈还想请你们帮其他小鱼来量量有多长。这次老师给你们准备了两种测量工具，请你们用刚才学习的方法来量一量小鱼有多长，然后把测量结果记录在表格里。
2.比较测量结果，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
（1）集体交流测量结果。
师：请小朋友来讲讲你的小鱼有多长？你是怎么测量的？
（2）感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。
（3）小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具的长短不一样，所以测量的结果也不一样。
鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇十二
1、点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。
2、理解并遵守规则，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备。
玩具若干，托盘16个，橡皮泥盒2个，数字卡、小爱心若干。
活动重点。
点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。
活动难点。
体验不同的数数方法。
活动过程。
开始部分：游戏导入。
游戏：石头剪刀布。
师：小朋友们，你们会不会玩石头剪刀布的游戏？
幼：会。
师：这是什么？（老师边做动作，边问幼儿）。
找小朋友们来玩石头剪刀布的游戏。
基本部分。
1、交代玩法与规则。
师：你们现在都是小小运动员，作为运动员要遵守游戏规则。
玩法：找个好朋友面对面站着玩石头剪刀布的游戏，赢一次得一个玩具，游戏结束比一比，谁赢得的玩具数量多。
规则：听到裁判的指令开始玩，听到“结束”马上停止游戏，赢一次得一个玩具。
2、幼儿游戏。
重点关注：幼儿是否理解游戏玩法及遵守规则的情况，赢得玩具的数量控制在10以内。
师：请小朋友们自由组合，到操作区内选择游戏。要注意游戏规则哦。（幼儿游戏，老师巡回观察。）。
幼：要不断地换（手势），而且要快。
师：还想赢吗？（想）记住秘诀哦，要不断地换，还要快，好，开始。
幼儿继续游戏，三轮游戏后分享，谁是冠军？赢了几个玩具？
3、幼儿换取数字卡片，探索不同的数数方法。
师：现在请小朋友们数一数你赢了几个玩具，要和老师换数字几的卡片？
幼儿换数字卡片。
师：我们的数字卡片已经换好了，下面就请小朋友们来当小裁判，去检查一下别人的玩具和数字卡片一样不一样，如果不一样，请你把他的托盘拿到前面。
幼儿检查玩具数量。
4、数玩具，探索不同的数数方法。
师：谁来检验一下这盘玩具？
请幼儿上来数玩具。（大部分幼儿一个一个的数，部分幼儿会两个两个的数。）。
5、团体赛。
幼：准备好了。
师：要记住秘诀哦，要变化，动脑筋，速度快，才能赢得多。
幼儿开始游戏。
结束部分：
检验游戏结果。
师：怎样知道谁赢了？
幼：数一数就知道了。
梨子队的玩具教师先抓一把，默数。
橘子队的玩具教师先抓一把，默数。
反思：
本节活动材料简单，只用到一种玩具，用一个游戏——石头剪刀布贯穿整个活动过程。幼儿兴趣浓厚，参与度极高。但是活动开始部分，换卡片的游戏规则交代不清，导致这一环节有点混乱；让幼儿交流自己赢了几个玩具时，幼儿语言表述不完整，没有及时纠正。目标二完成得不是很好，部分幼儿不能认真倾听老师的要求，幼儿倾听能力有待提高。
中班数学宽和窄教案（优秀13篇）篇十三
1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。
2、认真倾听，能按要求作出正确的反应。
3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。
通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。
认真倾听，并能按要求作出正确反应。
1、铃铛一对。
2、响鼓、木鱼等乐器。
3、1~8数字卡片。
活动过程：
一、听得清，说得对（激发幼儿对本次活动的兴趣）。
1、师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。
敲了几下？要求用完整的'话来回答。
二、听得清，拍得对（根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏）。
1、教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。
2、教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。（要求叫声与乐器声数相同）。
3、教师用另一乐器打出节奏xxx|xxxx|x—|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。
4、教师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。
三、听得清，举得快（在上一游戏的基础上进一步增加难度）。
1、教师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。
2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：如果听到“五”就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到“六”就跳六下，听到“七”就蹲七下等。
3、游戏继续进行，适当调整难度。