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练毛笔字三年级（通用18篇）篇一
夕阳西下，月亮高升，有一个屋子灯火通明，里面是一排排桌子，桌子右上端都有一个装得满满的墨盒。其间有一个十来岁的少年，眉头紧皱，手握一根毛笔，小心翼翼地把毛笔放在纸上，写下了一生中写的第一个毛笔字。
这便是我第一次练写毛笔字时的情景。我一打小就与毛笔有了亲密的接触。刚学会走路时，在屋中乱跑，那天，舅舅拿回家一套毛笔。我一见那新奇玩意儿，就迫不及待地想得到它。没想到，刚走出几步就倒下了。逗得全家人哄堂大笑，舅舅却还不断鼓励，我第一次摸到了毛笔。以后，我每天都拿着毛笔，直到把它弄坏。
我上五年级时，报了书法班。我学习的热情和进度超出了老师、家长们的想象。我也为此感到无比骄傲。但是，好景不长，随着进度的提高，我也该练钢笔字了。起初还好，但随着页数一页一页地增加，我烦躁的心情也随之增加。起初兴味盎然的心情转眼间变为了平淡，枯燥无味又劳累的练习让我体会到无论学什么都要付出很多艰辛，开始向妈妈提出抗议。每当去书法班练字时，我学会了漫不经心，只练几行就开始敷衍了事。虽然这种抗议是隐形的，但我知道妈妈可以感觉到。妈妈觉察到我的变化并不发火，只是默不作声。老师不知为何，也不提此事。直到有一次钢笔字比赛，我没被选上，考试时作文字体大扣分……这类事频频发生，我才意识到钢笔字有多重要，但我还是下不了决心，不想强迫自己沉下心来，去吃苦。老师看此情景，准备用一次“激将法”：“可鉴，下次写作品啊，写好给你挂到外面去。这作品可是给别人看的啊!”这话引起了我的注意。这一星期我刻苦练习，再也不叫苦叫累，时间真是度日如年。终于，写作品的时候到了。
我咬着牙，屏着气，发挥着自己的最高水平。终于写完了，那副完美的作品挂在了门外，使过往者驻足观看。是这一次作品展又激发了我的兴趣，我会好好把书法学下去。我知道，仅仅靠外界的督促是不能走长远的，我必须让自己沉下心来去发现深层次的快乐，这样才能真正地有所学，有所悟。
练书法，像一炉火，炼就了我的毅力与信心。我相信自己会越走越好……。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇二
一天下午，雨停了。我到朋友家去找陈艺文到我家玩。合理咱们玩得如火如荼的时分，爷爷提议咱们来写毛笔字。
一开端，爷爷叫咱们看他写字。陈艺文问：“你爷爷是不是从小就开端练毛笔字的？”我说：“我也不知道。”陈艺文又说：“_字写得真好呀！”我没有答复。
爷爷一瞬间叫咱们看他写字，一瞬间叫咱们写字，看谁的字写得最好。
爷爷说：“要开端写字了，我先教你们拿毛笔，手要拿直，食指和中指放在毛笔的一边，大拇指放在另一边，并且要放在食指、中指的中心，无名指和小指放在大拇指的下面。”于是就开端写字了。
爷爷一开端说：“随意写什么字。”我说：“我写《弟子规》。”陈艺文说：“我写《三字经》。”后来我和他换了一个，我写《三字经》，他写《弟子规》。
在我和陈艺文在写的时分，爷爷说：“写’永‘字，要注意那一点。”爷爷把永字贴在了墙面上，让咱们写。
由于陈艺文的毛笔太细，再加上他写字很重，所以他经常说：”我的毛笔变成了拖把啦！“我也这姿态说。
写了良久总算写完了，咱们看着这些字，笑了。我理解了写一个很好的字真是不容易呀！
练毛笔字三年级（通用18篇）篇三
今天，天气很晴朗，我要去参加暑期毛笔字学习，我的心情既兴奋又紧张。
开始上课了，老师先教了我们正确的握笔姿势。首先，自然地伸出手掌，大拇指朝上。然后，将无名指和小指稍加弯曲，将毛笔放在中指和无名指之间。最后，大拇指按在中指与食指之间，这样毛笔就握好了。
接下来，老师又拿来白花花的毛毯，告诉我们它可以吸墨。这是真的'吗？我们都不相信。于是，老师就展示给我们看。他先拿了一张大大的白纸，把它放在毛毯上，然后用毛笔蘸了墨，写了一个很大的“书”字，最后他拿出毛毯给我们看，毛毯上果然沾满了墨水。这回我们相信了老师的话。
最后，老师让我们自己来试试看。我们就按照老师教的方法开始练习，一次、两次、三次……我认真地练习，果然一次比一次成功，有了很大的进步。
第一节课结束了，虽然学得有点辛苦，但是我很开心，因为从今天的学习中，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。只要我们认真努力地去做事，无论什么事情都会成功。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇四
作为一名三年级学生，我刚学会了写毛笔字。写毛笔字的过程虽然不简单，但是每天的笔画练习和纸上作业，让我逐渐掌握了写字技巧。在学习毛笔字的过程中，我深深地感受到了毛笔字的魅力，下面就让我分享一下我对毛笔字的心得体会。
第一段：感受毛笔墨香的魅力。
毛笔字具有强烈的文化气息和艺术价值，它有着浓郁的文化底蕴和深厚的历史背景。学习写毛笔字，我最喜欢的是他那墨香四溢的感觉，每次握着笔在宣纸上挥洒，墨香弥漫在书房里，感觉身心愉悦，精神振奋。从此，我爱上了毛笔字，也爱上了这独特的墨香。
第二段：体验毛笔落墨的惊艳。
毛笔字的魅力不仅在于它的墨香，也在于它落墨的惊艳效果。随着不断的练习，我逐渐掌握了毛笔落墨的技巧，慢慢地，我发现，毛笔字并不是一笔一划，而是一笔到底，落墨恰到好处，如行云流水一般。毛笔落墨的美妙效果，让我深深地被它吸引，激发了我学习写字的兴趣。
第三段：感受毛笔字的深邃魅力。
毛笔字的魅力还体现在它的深邃性上。学习毛笔字，不仅让我掌握了写字技巧，也让我变得更加成熟和沉稳。每次写字时，我都会认真地思考每一笔每一划，找到它的力量和美感，这种感受让我变得更加深邃，也让我理解了什么叫做“文人墨客”。
第四段：感受书法带来的积极影响。
学习毛笔字除了给我带来书法的魅力，也让我有了积极的影响。毛笔字教给了我如何注重细节、怎样掌握节奏和平衡感的方法，这些技巧在我平时的生活中也能派上用场。我学会了思考、独立思考也学会了全面、播种和积累，这些也对我的未来产生了积极的影响。
第五段：学习毛笔字的启示。
在学习毛笔字的过程中，我有很多的收获，其中最重要的启示就是“功夫下在笔端、情感溢于文字中”。只有花时间和精力去学习、体会和理解毛笔字，才能真正体会它的魅力和意义。写好每一笔每一划，每个字造型，需要付出很多时间和精力，但这也教会了我学习的良好方法，让我明白只有坚持才能有收获。
总之，毛笔字的魅力深深地打动了我，毛笔字的学习，不仅让我掌握了写字的技巧，还给我带来了成长和启示。我相信我会一直坚持写字的练习，用毛笔写出自己的心情和故事，留下一笔美好的记忆。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇五
暑假期间，教书画的周老师告诉我，练毛笔字有许多好处。写毛笔字，慢中有快、静中有动，可以培养人的静心和耐心，还可以提高自身气质和修养。听了他的话，又因为他儿子是我的好朋友……我也想学毛笔字了。
第二天，我兴高采烈地来到周老师家里。周老师先和我讲了写毛笔字的基本要领，包括坐姿和拿笔姿势，然后拿起一支毛笔给我做示范。只见他屏气凝神，在纸上写了一个“永”字。这个字看起来像活了一样，跃然纸上，让人看了神清气爽。老师说：“今天你就从‘永字练起，它虽然笔画简单，但是包含了汉字书写的最基本笔画。”老师示范完后，把笔交给了我，让我临摹。
我提起笔写起来，可不知道为什么笔在我的手上却不听使唤了，不是写歪就是写扁，我心里想：真是看花容易绣花难，写毛笔字真难……老师似乎看出了我的心事，轻声对我说：“小伙子，做事情不能急于求成，练毛笔字更是如此。”
练毛笔字这件事让我明白了一个道理：任何事情都要从一点一滴做起，一分辛苦一分收获，只有脚踏实地才能做好每一件事。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇六
我的课余生活有很多，比如：画画、打乒乓球、跳舞，等等。但我最爱的课余生活是练毛笔字。
正当我忧虑之际，“没关系。”只听见老师温柔地说，“每个人第一次都会这样，不要紧张，我先范写个字给你看。你等一下照着写，好吗?”“知道了。”我回答。只见老师很快就写了一个“一”，还说今天就写“一”。我心想：这也太简单了吧!然后我很自信地写了一个大大的“一”，写好后得意地拿去给老师看，满以为老师会表扬我，没想到老师一看说：“不对，不对，毛笔要垂直，和写钢笔字不一样。”说完又给我写了一个“一”字。我开始抱怨：早知道这么麻烦就不应该来练字。老师看我想放弃，就鼓励我：“没关系的，每个人第一次写字都是这样的，练字贵在坚持。”老师的话让我恢复了信心，我又认真地练了起来。
现如今我的毛笔字已经写得很好了，过年家里的对联都是我写的。看着自己写的对联贴在门上，心里有种说不出的自豪感，我爱练毛笔字，我会一直坚持下去的!
练毛笔字三年级（通用18篇）篇七
爸爸文邹邹，活像个“博士”，说他是个“博士”，还真有点像呢，因为我无论问他什么问题，他都能回答上来!假如我是一滴水，我会带领着兄弟姐妹们团结一心，把那些危害人类的“敌人”赶出水的世界。
我和爷爷找蚯蚓，一条、两条。”小晖一听，果然立刻“多云转晴”，高兴得一蹦三尺高，连忙跑过来，拉住我提衣襟，嘴里还不时地喊：“开火车啰，开火车啰!
在日常生活中，有些人却把学习不当一回事，同学们，你说你对得起那些_的英雄们吗。船上的游客特别是小朋友们一个个都惊叫起来。
媽媽去市場買菜，我和弟弟執意要跟著媽媽一起去?又轮到爷爷下了，爷爷调兵遣将，将车、马、炮全部出动，向我发起总攻，但爷爷的大本营只剩下老弱残兵。经过多少次期待，多少次盼望，激动人心的广州亚运会终于到了。”玛勒姑妈肯定地说;接下来，就是在画旁打上一些祝福的话了。
是，我有点自以为是，有时候又有小小的自卑，我就像矛盾的结合体。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇八
晚饭后，我一头钻进房里，开始每天的必修课程—练毛笔字。
我站在方桌前，提起毛笔，眼睛盯着字帖看：那些字，笔笔有力，个个刚劲。我如饥似渴地欣赏着。开始练了，我兴致勃勃，挥毫疾书，墨汁在纸上飞开，我的心也随着一竖一横而舒展，每当这时，就连最精彩的电视也吸引不了我，爸爸常说：嘉宜一拿笔，就着迷了。”
练毛笔字三年级（通用18篇）篇九
我很喜欢看书法，所以四年级就加入了书法兴趣小组，学习写帖子。当时我不知道什么是“楷书”“隶书”……我甚至不知道什么是《四宝斋》，只知道书法好看。虽然我在幼儿园的时候经常写毛笔字，但那时我只知道在笔记本上用洪妙画画。
记得有一次兴趣班，老师在讲解隶书的写法，说“写隶书的时候一定要‘蚕头吞尾’……”当时我在想“带蚕头的燕尾服”到底是什么样子，马上就在宣纸上写下了我理解的“带蚕头的燕尾服”:一个圆形的“头”，一个叉形的“尾”。哈哈，好一个“一”！然后我写了几个这样的“一”字。过了一会，老师下来检查了一下。他来找我，看着我的字“随便弹一下”，说“呵呵，你的字真的是‘边跳边飞’！虽然好看，但是不合格！”我突然看着老师写在黑板上的字说：“老师，你的字不合格。因为燕子的尾巴像剪刀，你的燕尾不像剪刀！所以老师不合格！”老师被我的话噎住了。
但是为了交作业，我不得不写几个和老师黑板上一模一样的字。过了一会，下课了。我把作业交给了老师。老师看着我的字说：“嗯，真不错！我会把它贴在教室的墙上，赞美它！
中国人的进化，文字的力度和美感都比其他国家好很多。此时此刻，我们非常幸运地学习书法，并将我们的技能应用到普通的写作中。我希望我的书法可以通过上一段楼梯，我要多练习。未来越来越美好整洁。我不仅对我的阅读感到满意，其他人也欣赏我的写作。
（六年级，800字）。
星期二。
暑假来了，我妈带我去学书法。第一天，我们的金老师教我们如何握笔。学会握笔需要几天才能掌握。我练习并学会了握笔的要领，而学舔笔只用了一个小时。接下来，单词是必需的。老师让我们写“一”字。话一落，我们就开始写.过了一段时间，当我写完交给老师批改时，只得到三个红圈。
其实写“一”看似容易，写起来却很难。
（一年级，100字）。
今天去了一个毛笔学校学写毛笔字。
我一到学校门口，一位来自帅帅的男老师就出来迎接我，让我和他一起去书法教室。我和妈妈说了再见，和老师一起离开了。老师把我领进一个宽敞明亮的教室，让我坐下。教室里有许多孩子。在这个班里，我写了一个“白”字，老师表扬了我，给了我学习书法的信心。
学毛笔真好！
（一年级，100字）。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇十
我在整理桌子的时候，发现书桌的笔盒里，放着一支毛笔。
那支毛笔上粘了许多灰尘，我望着那只黑色的毛笔，回想起了许多事。
四年级的时候，我带着它参加了一次书法的比赛，获了奖，以后，每天，我都练习毛笔，之后也获过了许多的奖。
可是有一天，我练习毛笔字时，这笔的笔尖分了岔，一笔字变成了两笔，我心想：怎么会这样呢？昨天还是好的，今天怎么分了岔？是不是因为昨天借给了那位同学，那位同学不爱护毛笔，把它给写坏了呢？我心里越想越伤心，早知道不借给他了，这可是我从一年级刚开始练习毛笔一直用到现在的。
我跟它有过一段好感情，我现在有了另一支毛笔，那支笔虽然很好，但是，我觉得，还是原来的那支毛笔好写，那支笔我早已写顺了手，拿着它，就觉得十分舒服，写起来的感觉也非常不错，笔画之间十分连贯，只可惜它坏了。
这支笔虽然坏了，但我还是收藏着，让它成为了我一个美好的回忆。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇十一
二年级的时候，我妈看着我写的东西对我说：“你这么大了，连一个字都不会写对。你得找个书法老师学中国书法。”我是一个贪玩的孩子。老师布置的作业不够好。怎样才能学习中国书法？我一口拒绝了。爸爸，虎着脸，硬是拉着我，跟我说了一大堆实话。什么中国书法是汉字的精髓，什么写中国书法可以锻炼心智，锻炼臂力，提高……我听到了我听不懂的话，就像在云里雾里，但我不自觉地动心了。
上课的时候，老师先让我们把新买的毛笔泡在冷水里，然后教我们怎么拿笔。一听就烦。要不我就写几句？值得麻烦。我连忙拿起笔，在砚台上蘸了蘸墨水，刷了刷，在一张大横幅纸上签上了我的名字。然后站起来，骄傲地看着其他学生在那里摆出一种中国传统太极拳的姿势。
老师看到我不寻常的表现，走过来就生气了。“你会写字吗？”毛笔必须在水中浸泡十几分钟才能写字。你的毛笔还没泡好，写出来的字一点力度都没有。还有，你就是这样握笔的吗？怎么看都像扫地。“我听的时候，看着纸上歪歪斜斜的两个“一象”，觉得别扭。
心里耐心的数着羊，终于熬过了十分钟。毛笔真的很软，但更难掌握。把笔放在我手里不好。太轻，笔画像根稻草，太重，整个字紧凑。听老师说，这叫“墨猪”。我该怎么办？脑子里有一个很大的问号。
看到我的尴尬，老师强颜欢笑地说：“写字一定要安静平和，才能写出好字。你这么苦恼，这么渴望成功，怎么会写毛笔字？”
听完老师的话，我闭上眼睛，让自己慢慢冷静下来，然后我举起笔，认真地画了一张草图。
之后每次开始练字的时候，我都会深吸一口气让自己冷静下来，然后再用毛笔在宣纸上写字。经过一年多的努力，我不仅克服了自己浮躁的毛病，还静下心来看书学习。也学会了漂亮的书法。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇十二
作为一名三年级的小学生，我对毛笔字有着深深的热爱和痴迷，拿起一支毛笔，在纸上描绘出一笔一划的汉字，让我感到非常的享受和满足。同时，在这一年中，我也有了很多关于毛笔字的体会和体悟，今天就让我来和大家分享一下吧！
第一段：毛笔字，是一门艺术，也是一种修养。
在三年级期间，我们开始学习毛笔字，对于我来说，这简直是一份艺术的享受。因为毛笔字有着独特的气质和内涵，每一笔每一划都需要严谨的认真对待。而且，毛笔字还是一种修养，因为它是与文化有着密切联系的写字方式，所以我们在学习毛笔字的同时还一定要知道毛笔字的文化内涵以及起源，才能把握它的真正精髓。
第二段：毛笔字，需要持之以恒。
学习毛笔字需要持之以恒，因为毛笔字的每一个字都需要全部用心呈现，每一笔每一划都需要练习，很多时候练习的过程可能会有一些痛苦，但是无论怎么样都不能放弃。只有坚持下来，才会有所收获。
第三段：毛笔字，需要找到自己的节奏。
在学习毛笔字的过程中，我们也需要找到自己的节奏，因为毛笔字的写法非常注重节奏感，有一种说法是“小撇举、大撇扬”，象征着准确轻重的运用，这对于初学者来说可能不是那么好理解，需要我们不断的去感受，去摸索，再无限的练习之下总会找到自己的节奏。
第四段：毛笔字，可以体现出人的个性与品味。
毛笔字的写法可以很大程度上体现出人的个性与品味，我们每个人的字迹都是独特的，色彩的不同，笔画的习惯，抒写的情绪都在其中，我们可以根据自己的心情和情感来调整字体，将自己的风格留在字里行间，让毛笔字自由的展现出我们自己的个性与品味。
第五段：毛笔字，可以给我们带来很多好处。
除了可以提升自己的认知和能力外，毛笔字还可以带来很多好处，例如：可以提升我们的观察力和专注力，培养我们的美感和审美能力，甚至有助于缓解压力和疏导情绪，这些都是非常具有意义的。
总之，在三年级学习毛笔字，让我发现毛笔字在我们的日常生活中也是不可缺少的，学习毛笔字不仅可以提升我们的文化修养，还可以培养我们的感性和美感，我们要认真地学习毛笔字，找到属于自己的写字习惯和节奏，让毛笔字成为我们的一份独特的业余兴趣。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇十三
聪明伶俐，活泼可爱的我打小就喜欢在纸上涂涂抹抹写写画画。虽然我写的字还不错，但算不上顶尖的好。这不，在我和妈妈的商量之下决定练毛笔字。就这样，我成功的和毛笔打起了交道。
起初，我怎么写也写不好，即便只是简单的横竖撇捺也被我写的七扭八歪。老师告诉我，想要把毛笔字要写的潇洒不能贪快，平心静气的慢慢练习最好。我谨遵老师的教导，反反复复练了许多张，墨好像被我喝了一样，用得极快。
书法教室里安静的不能再安静了，每个人都那么认真，相比之下，我的毛笔字显得平庸一般。
时间过得飞快，转眼两个小时过去了，我已经练了五六张纸了。
我认为：一个中国人，一定要练好书法。这不仅能体现出我泱泱大国的悠久文化，更能提高自身的修养。在接下来的日子里，我会加倍努力和加倍认真，练好毛笔字，做好中国人！
练毛笔字三年级（通用18篇）篇十四
今天是五一节。我在电视上看到一位书法大师在写书法。我想：为什么我不也练习书法呢？因此，我请父亲带我去超市买练习书法所需的物品。
当我到达超市时，我直接去了学校用品柜台，买了“书房的四宝”，即钢笔、墨水、纸张和砚台。此外，我父亲给我买了一本毛笔字帖，让我更好地练习书法。当我到家时，我迫不及待地想练习写作。首先，毛笔完全浸泡在热水中，然后把墨水倒入砚台，最后用墨水蘸笔写字。我们家还有一位“书法大师”！他是我的祖父。我祖父的书法很好。每年元旦，都会有人来给他写“福”或春联。爷爷告诉我，练习书法时，一个人必须一心一意，不仅要水平和垂直书写，还要水平和水平书写，这样才能学好书法。知道了练习书法的基本知识后，我开始认真抄写字帖。过了一会儿，我感到手腕酸痛，但我没有放弃，继续练习。这时，我想起了伟大的书法家王羲之。为了写得好，他甚至把一滩水冲洗成墨水。
历史上仍有许多硬笔书法练习的故事。它们都说明了一个事实，那就是，尽管书法练习很难，但只要你努力，它是可以成功的。将来我会多练习，因为我相信只要我继续努力，我就能写好书法。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇十五
我非常喜欢写毛笔字。从五岁起，我便开始练习了。你知道吗？练毛笔字必须付出难以想象的汗水。而且不是一朝一夕就能练成的，必须持之以恒。下面我就讲一讲练毛笔字的苦和甜。
练毛笔字的苦很多。记得在练习“捺”画的时候，我写时总是少了一个步骤，没有“顿笔”，直接托出去，这一画变成这个字的败笔，影响了整个字的间架结构，而且也不美观。回到家，我不气馁，拿了许多张废报纸去练习。经过许多次的重复练习，终于学会了“捺”的写法。
练写毛笔字也有甜哦，这种甜会让人终身难忘的。那是在两年前的秋天，学校举行“书法大赛”。“大赛”分两类——毛笔字和钢笔字。我毫不犹豫地参加了毛笔字比赛。之后，我加强练习。经过充分地准备后，我以优异的成绩获得了一等奖。
现在，我基本学会了毛笔字的笔画和运笔规则。虽然有了一点成绩，但我还会继续努力，争取更高荣誉，不断超越自己。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇十六
今年寒假，妈妈带我去云南旅游，在去之前，我兴奋极啦！因为爸爸说云南被称为“七彩云南”，我觉得那边一定很美，所以，我在飞机上便观赏了风景。
咦？云南不是七彩云南吗？怎么全是山？一点水源都没有，不，是只有一点点水，这时我心里在正在责怪爸爸时，飞机下降了，首先到了云南的束河小镇先把行李放入宾馆，就和小朋友丁艺去古城了。
一路上我看看西望望的，找到一家牦牛肉店，我尝了一个麻辣味的肉干，觉得好好吃呀，就问在妈妈：“这个肉好吃，想买吗！”“唉呀，回来再买”我们只好走了。
啊！这儿真的好美，旁边都是水流，环境很好，特产也好多，牦牛肉鲜花饼等。
第二天，我们去了香格里拉，那边海拔很高，所以我们就有了高原反应，感觉头疼，呼吸困难等，因为我们是住在香格里拉郊区所以条件相当的差吃饭都煮不熟的。
我还来到了玉龙雪山，那才真的是美呀，在雪山下我和羊驼拍了照片，它很可爱，观察了它的嘴真像兔子的三瓣嘴，这次在云南我感觉到了云南的美丽。
练毛笔字三年级（通用18篇）篇十七
暑假里，我做了许多有意义的事情，但印象最深刻的，还是写毛笔字。
暑假第一天，妈妈就要求我练了：“字是一个人的.门面，毛笔字也一样，写好了毛笔字，对写好其它硬笔字都有帮助。要认真对待，听懂了吗？”“嗯嗯嗯。”我不耐烦地抓起毛笔，准备展示我发明的“程氏高效率写字法”时，被爸爸叫住了，“停，手抬起来写！”啊？我愣了一下，理直气壮地反驳说：“平时没有这样要求啊？”“那是平时，现在放假了，时间多，必须练规范。”我听了，哑口无言。因为爸爸精通毛笔字，我连一点权威都没有，只好抬起手，“啊，好累！”我又放下了手。“抬起来！必须要坚持！”我只得硬着头皮上阵，抬起手，“撇！”我默念着，好不容易写了两个字，不禁哑然失笑，字不像字，尤其是那已成波浪线的脱节的一撇，更让我哭笑不得。我简直气晕了，自己辛辛苦苦写出来的就是这？“哇！比我刚练的时候还好，只要坚持练下去，一定能超过我！”爸爸微笑着说。“别讽刺了，我知道我写得十分糟糕！”我紧锁眉头。“真的，不骗你！”我望了望爸爸的笑容，“莫非这次还真是这样？”我看了看字，还是一样的。“多练就能写好，不要想到一开始就跟字贴比，只要一天比一天有进步就一定能练好。”听了这些话，我信心倍增，连写了二十多个字，尽管都不好，但我觉得每后面写的一个字都比前面一个好。
就这样持续了一个月，我已经能握稳笔了，字也一天比一天有进步，而且爸爸也改了词，每当我写完一个字，他总会说：“这个字如果在这个地方写得怎样一些就更漂亮了。”我也是越写越有兴趣，慢慢地，我的字变得有模有样了。
暑假过去了，我的毛笔字也有了很大的进步，但我仍然会继续练下去。因为我知道，没有最好，只有更好！
练毛笔字三年级（通用18篇）篇十八
星期三，运动会结束后，我回家了。我休息了一会儿，然后我拿出一把毛笔、墨水和一本大字书，准备练习毛笔。
我先打开书，然后打开墨水瓶，最后打开刷盖，蘸些墨水写字。今天写的单词是“你想要什么”。我拿起笔，一个接一个地写，但是当我写了半页的时候，我发现这些字不好看。我非常生气，迫不及待地想乱涂乱画。
这时，我父亲来看我，知道我出了什么问题。他故意说：“用书法写，但不像你。”。”他慢慢走近我。“来吧，拿起笔，我来教你怎么写。首先，钢笔应该拿好。然后，当书写时，笔应该稍微倾斜，书写应该是轻的，应该有一个停顿。写作时，单词不能太大而超出网格。只有这样，要写的文字才能美丽生动。”爸爸一边指导我一边说。
父亲离开后，我充满自信，一丝不苟地一字一句地写下来。根据我父亲教我的，单词真的好多了。
通过这个指导，我相信只要我写得更多，写得更多，我一定会有好的结果。
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