心得体会是对所做过的事情的回顾和总结，可以帮助我们更好地发现自身的优势和不足。以下是一些优秀心得体会的实际应用案例，供大家借鉴和学习。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇一
在我成为工厂老师后，我开始了我的教育之旅。我认识到作为一名教师，我不仅仅负责传授知识，更重要的是要影响每个学生的思想和观念。今天我想分享我的一些观点和收获，在教育过程中对学生和自己的成长。
段落2：对学生的重要性。
在我作为工厂老师的这段经历中，我深深地认识到对学生的关心和重视是多么地重要。我注意到学生们对教育的态度和表现大不相同。有些学生表现出对学习的热情和好奇心，而另一些学生则不是那么感兴趣。我决定花时间去主动了解每个学生，给予他们个人化的关注和指导。这样我才发现我在教学上取得了很大的进步，因为学生关注并对我产生了共鸣，这也影响我将来的教学方式。
段落3：专注于有效的教学方法。
在我的工艺课中，我学会了许多不同的教学方法。我意识到，如果我想让我的学生更好地了解和学习材料，我需要采用不同的方法来确保他们都可以领悟到。我发现在课堂上通过互动讨论、实践练习和观点交换更容易引起学生的兴趣和理解。我努力创造一个稳定的学习环境，我发现学生有时面临课堂上的压力和焦虑症，这时我会给予他们一些鼓励和正面反馈，并用更多的温暖来接触他们，以增加他们对学术知识的兴趣。
段落4：对教学方法和个人成长的重要性。
作为工厂老师，我渐渐地意识到，我的学生的学习不仅是我课堂上的表现，更是我在教学过程中的个人成长和反思。我学会了倾听，并追求学生的反馈和看法。我相信每个学生都有潜力成为其中的佼佼者，所以我努力鼓励每个学生，并对他们所做的每一件事情表示关注和尊重。这种关注和尊重是品德教育的基石，而教师正是品德教育的重要承担者。通过我的角色和行为，我能够帮助学校创建一个关注和支持的社区，我希望这个社区能将正面影响扩散到更广泛的社会。
段落5：总结。
在我的工厂老师的角色中，我学到了很多课程，更重要的是，我意识到如何在教学中影响和启发我的学生，以及展示了我自己的成长和表现。我并不是完美的，但是我希望通过我的教学方法，能够为学生创造更好的学习体验，同时能够发挥我的作用，影响更广泛的社区。我希望我的收获和经验能够对正在寻找自己教育路上的教师提供一些有用的示范和指南。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇二
自从高中时代开始，我就一直有做老师的梦想，一直以来，我都想着能够给更多的孩子传递我的知识和经验，帮助他们成长。经过四年的大学教育，我终于迎来了我的第一次实习机会。在这段实习期间里，我深刻地领悟到做一名老师的职责以及遇到的困难，也体会到了老师的骄傲和承担的责任。
第二段：实习收获。
在实习期间，我搭档一位经验丰富的老师，我们在校园内教授了高一的英语课程。我认为我在实习期间的最大收获就是反思。由于我还是一位初出茅庐的实习老师，我的老师对我的工作进行了及时反馈。有时她会直接指出我可能存在的问题所在，让我了解如何更好地解决。有时她也会放下她自己的工作，专门为我的毕业论文做指导。这些反馈不仅提高了我的敬业精神，也让我更好地了解到了作为一个老师的使命。
第三段：实习体验。
在实习期间，我还经历了许多挑战。我发现作为一名老师，你不仅需要施展自己的能力，还需要在处理事物上思维敏捷。例如在我教授的一个班级中，由于我想要更好的促进教学效果，我尝试了一些更有趣的教学方法。但被班里一名学生挑战后，我意识到这些更另类的教学方式不一定适合所有的学生。在这种情况下，我相信每一个老师都需要认真听取学生的反馈并且反思自己的方法是否适合全体学生。
第四段：留下的印记。
总体看来，我的实习期间很愉快。在我大量的上课时间中，我在学生们面前留下了深刻的印记。在班里的每个学生都有一位领袖。尽管我的教学职业生涯才刚刚起步，但我相信我提供了他们许多有用的东西。我的同学们现在仍会邀请我到他们的课堂来，甚至会远远地跑过去跟我打招呼。而我，更感到自己的工作深受学生们的欣赏。
第五段：结论。
做老师是一个充满挑战和束缚的职业，但在我看来，也是一个充满喜悦和荣誉的职业。通过我的实习，我意识到我的工作责任远远超出了我以前的想象；同时，我在实习期间也收获了许多有意义的经历，让我更好地了解了自己的不足之处。在未来我仍会为做一个出色的老师而奋斗，并及时接受反馈和让学生的反馈指导我的职业生涯。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇三
第一段：引言（200字）。
在我们的成长过程中，老师是我们最重要的知识渊源和情感支撑。他们用自己的智慧和爱心，给我们带来了无限的启示和帮助。在我看来，老师不仅仅是一份职责，更是一种责任与使命。他们教育我们如何做一个有道德、有责任感、有创造力、有担当的人。今天，我想在这里和大家分享一下我从老师身上所领悟到的一些收获和心得体会。
第二段：爱心关怀（200字）。
我有一个初中的数学老师，他对学生的关心和爱心深深地感染了我。他严格要求我们学习，对于不认真听讲、没有完成家庭作业或是考试不及格的同学，他从不严厉责备，而是在课后为他们提供额外的辅导和帮助。他在选课时，总是优先选择那些听课认真的学生，对于那些表现好的同学，他说：“优秀的学生要用耐心和爱心去引导，让他们通过自己的努力提高成绩。”
第三段：启发思考（200字）。
我曾经有一位语文老师，她总是鼓励我们自主思考、发挥创造力。在她的课堂上，我们不是单纯地听老师讲课，而是通过课前自学、课中讨论、课后思考，来积极参与。她会教导我们如何通过观察和思考，去理解和推测故事中的隐含信息和心理历程。她给我们批改作文时，总会从多角度出发指出我们的优点和不足，并提供具体的建议和改进方向。这些教导和指导，让我学会了如何独立思考，开阔了我的思维能力和创造力。
第四段：培养团队合作（200字）。
另一位老师让我深刻领悟到了团队合作的重要性。在我的大学时期，我们的班主任组织了一场团队项目，要求我们成为小组合作完成任务。这项任务十分具有挑战性，需要我们不断创意、协作，最终达成团队目标。在这个过程中，我们遇到了很多困难和矛盾，但是班主任用她的智慧和经验指导我们，让我们团结协作、相互帮助，最终取得团队成功。这个经历让我理解到：一支团队中的每个人都是不可缺少的，只有通过相互协作才能达成目标。
第五段：总结（400字）。
从我的这些经历中，我明白了一个道理：老师不是生命的导师，就是生命的助跑员。正是因为老师的关心和教导，让我们有了明确的生命定位和更高的生命追求。老师不仅教授我们一门门具体知识，更是教我们如何做人、如何与人相处、如何面对生命中的挑战。每一个老师都有自己的独特魅力和智慧，他们的言传身教和无私奉献，为我们留下了深刻的印象和珍贵的回忆。我相信，在我们的生命中，老师的存在和作用，将会伴随我们走过一生。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇四
工厂老师讲课是一种独特的教育方式。许多工厂为自己的员工派发老师，用不同的方式来提高他们的技能和实力。这些老师通常是来自工厂内部，他们基于自己的工作经验和技能，向员工们传授知识和技巧，以使他们更好地了解如何在工作中运用特定技能。在这些课堂中，老师不仅教员工学习知识和技能，而且还教他们如何将所学知识和技能应用于日常工作中，并在工作中发挥更大作用。
工厂老师是由工厂员工中选拔出来的，他们通常是在工作期间选择一些擅长职务的员工，从他们中选拔一些负责讲授知识的老师。这些老师能够将自己具体业务经验和实践，转化为理论知识，为学员提供更具竞争力的技巧和洞察力。通过讲解、模拟、演示等方式，让学员更好地理解和掌握教学内容。此外，工厂基于自己的业务特点，家为员工提供针对特定问题和学科的实时课程，并保证学员在学习过程中能够得到足够的支持和反馈。
工厂老师通常会接受工厂内的专业培训，以确保他们具有足够的专业知识和实践经验，能够为学员提供优质的服务。这些培训通常由公司内部或外部专家进行，主要涉及在工作环境中遇到的实际问题、技能提高、生产工艺、质量控制、安全管理和管理技巧等内容，以确保工厂员工得到最佳的教育服务，在工作中得到最佳的任务完成和安全工作保障。
工厂老师讲课的价值在于，他们能够根据实际生产要求和任务，针对性地为员工提供教育培训，从而提高他们的专业技能水平，使他们在日常工作中更加独立自主，更加具有创造性和竞争力，应对不同的生产任务。与此同时，在为员工提供优质服务的同时，工厂老师还为公司创造了新的价值，增加了工作效率，提高了质量控制，为公司的经济收益做出了贡献。
第五段：总结。
总的来说，工厂老师的讲课方式与传统学校教育方式有很大区别，更注重实践与应用，突出针对性。这种教育方式应得到越来越多厂家及雇主的重视与推广，以使少数暴富而多数逆境的一个人能够真正掌握实际的工作技能和实际运用能力，真正做到有专业、有质量、有适用性的工作表现和想法，从而实现自己的职业梦想。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇五
身为师范生，教育实习是必备的环节。从指导老师到班级同学，实习环节给我带来了许多宝贵经验。在这个过程中，我发现自己收获了很多，这让我更加坚定了成为一名教师的决心。
第二段：与学生的交流。
在实习中，我学会了与学生沟通交流的重要性。作为实习教师，我担任了语文和数学科目的授课工作。首先，在上课前我会多与学生交流，了解他们的学习情况和兴趣爱好，这样我就可以针对不同需求来安排课程，并激发学生们的兴趣。其次，在教学过程中，我鼓励学生发表意见和建议，让他们感觉到被尊重和听取。这样可以让学生更加积极地投入学习中来。
第三段：处理问题的方式。
在教育实习中，我也了解到了如何处理问题的方式。例如，学生的不遵守纪律、成绩下滑等问题。在这种情况下，我首先会与学生进行沟通，了解问题所在。然后，我会通过调整教学方法或者寻求帮助解决这些问题。最关键的是，我意识到了让学生感受到关爱和尊重的重要性。
第四段：与导师的互动。
在实习过程中，与指导老师的互动和建立了深厚的师生关系，这对于我的成长起到了至关重要的作用。指导老师会就课堂中的点滴给出宝贵的建议和改进意见，让我能够及时纠正不足，提高课堂效果。我逐渐意识到，师生间的良好关系可以促进教师的成长。
第五段：总结。
综上所述，教育实习让我获益匪浅。通过同学、学生、导师的互动，我学会了跟学生正确沟通交流，处理问题的方式也更加人性化和科学化。感谢师生之间的相互学习和进步，让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇六
作为一个教师，发言是非常重要的一项技能。无论是在课堂上，还是在会议中，正确且有力的发言都能够影响到其他人对于你的印象和认可度。在我的多年教学生涯中，我对于发言有着深刻的认识和体验。今天，我想与大家分享一些我自己在发言过程中的体会和心得。
段二：准备工作。
在发言之前，充分的准备工作是不可或缺的。首先，需要明确与话题相关的要点，深入思考自己需要说的话。其次，要了解自己的听众，确定自己的发言方式和语气。最后，在准备的时候应该包括反复练习，强化自己的自信和口才。在我的经验中，准备充分的发言通常更容易被听众接受和理解，同时也有助于自己更加有说服力和信心。
段三：结构组织。
在发言过程中，有一个清晰的组织结构可以帮助听众更好地理解和接受你的观点。尤其是在会议中，如果你的发言缺乏结构和条理性，很容易使听众失去耐心和兴趣。因此，对于发言内容的组织和结构，需要逐一梳理，并且在发言中注意控制自己的语速和用词，以便使听众更好地跟上思路和逻辑。
段四：信心与自信心态。
在发言过程中，信心和自信是至关重要的因素。缺乏信心和自信的发言者通常会出现表达紧张和逊色的情况。因此，如何在发言过程中化解紧张情绪，并保持良好的自信心态成为非常重要的能力之一。我的做法是，首先要对自己充满信心，相信自己是被聆听的对象，同时也要有适当的自我调整，让自己在发言时更加从容自信。如此，我们才能够在发言过程中把握每一个细节，赢得听众的支持和赞许。
段五：总结。
作为一个教师，我们时刻要注重自身的言行，以及对于他人的尊重与尊严。在老师发言时，努力展示自己的专业知识和技能，使自己的声音更响亮，更有力量。同时，我也认为，从他人的角度去思考和理解，以培养更高的职业道德观和修养，才能够真正为自己的职业发展营造最好的氛围。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇七
第一段：引言（200字）。
在司法领域里，以案释法是一种非常重要的法律手段，它通过具体案例的分析和解释，向人们展示了法律原则的应用和具体操作。最近，我有幸参加了一次由一位经验丰富的法学教授主持的座谈会，他通过以案释法的方式分享了他的见解和体会，让我受益匪浅。
第二段：案例介绍与分析（200字）。
在座谈会上，教授提到了一起关于契约纠纷的案例。案例中，甲方拥有合法的产权，但乙方在未经甲方同意的情况下侵犯了甲方的权益。教授通过对这个案例的分析，解释了契约法中的关键概念和规定，并提出了对这个案件的合理解释。
第三段：概念解释与法律原则应用（200字）。
教授详细解释了合同的成立条件、合同的履行义务以及违约责任等法律概念，通过展示案例中的具体事实和法律适用，将法律原则与实际情况相结合，使我们更加深入地理解了法律的具体运作方式。
第四段：启示与心得（300字）。
通过这次座谈会，我深刻认识到了以案释法的重要性。首先，以案释法可以使人们更加深入地理解和运用法律原则，因为它不仅从理论层面上解释法律，还将法律与具体案例相结合，使法律更加具体和生动。其次，以案释法能够帮助我们培养分析和解决问题的能力。通过分析案例并将其与法律原则相结合，我们可以学会理性思考和合理解释，培养自己的法律素养。最后，以案释法可以促进法律的公正和公平。通过具体案例的分析，我们可以更加突出法律的公正性和公平性，这对于维护司法的正义非常重要。
第五段：总结（200字）。
通过这次座谈会，我深受启发。以案释法是一种非常重要的司法手段，它能够帮助我们更好地理解和应用法律原则，培养我们的分析和解决问题的能力，并促进法律的公正和公平。作为年轻的法律学生，我将继续努力学习和研究，深入理解以案释法的原则和方法，为维护司法公正和公平做出自己的贡献。
总字数：1200字。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇八
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我作为中青班的学习心得和体会。作为中青班的一员，我深刻地感受到老师的谆谆教诲和同学们的无私帮助，这让我在许多方面都得到了很大的成长。下面我将从学习习惯、课堂氛围、团队合作、自信心以及人际关系等方面，向大家分享我的心得体会。
首先，关于学习习惯方面，中青班老师对我们要求非常严格，但也得到了许多积极向上的改变。在老师的引导下，我逐渐养成了良好的学习习惯，如定期预习、及时复习和按时完成作业等。这些习惯使我能够更好地掌握学习内容，充分利用时间提高学习效率。
其次，课堂氛围在中青班中也非常融洽和积极。老师温和而有耐心，总能以幽默的方式激发我们的兴趣，使我们对学习充满热情。同时，同学们也都十分团结友爱，彼此之间互相帮助，互相提醒。这种积极向上的课堂氛围极大地促进了我们的学习效果。
第三，团队合作是中青班的重要特色之一。在我们的学习过程中，老师总是鼓励我们进行小组合作，以此培养我们的互助意识和合作精神。通过与同学们的密切合作，我学会了倾听他人的意见，学会了互相帮助和尊重合作伙伴的想法。这些经历让我明白了团队合作的重要性，并且培养了我的领导能力和团队意识。
同时，中青班还帮助我塑造了积极自信的品格。在老师的悉心培养下，我逐渐学会了自信地表达自己的观点，并且勇于面对错误和挑战。老师总是鼓励我们要相信自己的能力，勇敢地尝试新事物。这让我明白了自信是成功的关键，不论是在学习还是在生活中，都需要保持积极自信的心态。
最后，中青班还教会了我如何处理人际关系。同学之间的相处，不可避免地会存在摩擦和矛盾。但是，中青班老师通过一系列的培训和引导，让我学会了与人和睦相处，尊重他人的意见。在这个过程中，我体会到了友谊和团队的重要性，懂得了以积极阳光的态度去对待每一个人。
通过这段时间的学习和成长，我深刻地感受到了中青班给予我的帮助和成长机会。在这里，我学到了许多学习方法和思维方式，也结交了许多可爱的朋友。我相信，在未来的学习生涯中，我会把这些宝贵的经验继续发扬光大，并在多个方面取得更大的成就。
最后，我想向中青班的老师表达我的感谢和敬意。正是您们的悉心教诲和教学方式，让我获益匪浅。感谢您们对我的关心与支持，您们是我学习路上的大恩人。同时，也要感谢班级的同学们，是你们的陪伴和帮助，让我感受到了班级的温暖与团结。有了这样一个优秀的班级，我相信我们一定能够带着中青班的精神在未来的学习和人生道路上取得更大的成绩！
谢谢大家！
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇九
根据我院的教学情况，作为护理带教老师在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和。
临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的未来，我们的接班人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学模式，以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必须要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，现在跟大家交流一下。
一、有计划地教学。
学习计划。
大纲，力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。
二、入科教育，培养良好的职业道德。
护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，消除陌生感，增加信心，为学习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，了解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。
三、一对一的带教方式。
带教老师要率先垂范、以身作则，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度爱护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原则和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作流程。
四、培养自信心，实行个性化教学。
护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。
在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实施带教计划，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会实践能力差，视野不够开阔，虽充满自信但较为脆弱，渴望关注和帮助。因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通交流，耐心地帮助她们答疑解惑。
五、培养护生自主学习的能力。
护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救知识演练时，要求每位护生也参与其中，并督促她们业余时间不断巩固学到的知识和技术，让她们自己从实践中去发现问题、解决问题。
六、护生写周记，发现问题及时解决。
要求护生准备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以及时了解护生的思想动态，发现问题及时解决。
带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的知识。
为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。
1建立健全护理带教管理体系。
1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。
1.2护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。
2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力。
2.1岗前教育。
2.1.1进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种。
规章制度。
和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。
2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。
2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生;同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
2.4培养独立工作的能力让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。
2.5教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试''签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。
3体会。
通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。
临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经历过。我在1994年7月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心教导，顺利、愉快地完成了实习阶段。而从老师身上学到的、感受到的则一直伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。
护理工作与患者的生命关系十分密切，实习学生的培养关系着护理队伍的未来，因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。
我首先会根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定学生带教计划及确定每周学习的目标，让学生在5周内可以完成学习任务，获得预期的效果;其次是严格执行实习生管理制度，培养护生讲纪律、常自律的习惯;最重要是坚持严谨的带教态度，有一句。
谚语。
说得很好：“桃李不言，下自成蹊。”老师是学生的一面镜子，我们的工作具有示范性特点，所以要处处以身作则，严于律自，用榜样般的优秀品德影响学生，做护生的楷模。最后是严肃对待理论、操作考核，我科在学生到科第一周由我进行操作示范，以后由各自的老师在带教过程中指导学生反复练习，出科前一周由我和带教老师一起监考，而理论考试的内容在每次小课、教学查房中会重点讲解，具有专科特点与临床实用性，让护生可以通过理论考核达到理论结合实际，巩固专业知识的目的。
在带教的过程中我时刻提醒自己：“今天她是我的学生，明天她就是病人的护士”，要用“心”把她们培养成为病人放心的护士。
为了让学生认知高度的责任心及慎独精神在护理工作中的重要性，到过肾内科实习的学生几乎都受过我的“恐吓”：“做护士要知道“害怕”，“害怕”自己加药没消毒而导致病人输液反应，“害怕”自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险;“害怕”自己没巡视而不能及时发现病人的病情变化延误了抢救时机.…..;让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才能避免差错事故的发生。
学生从学校走向临床，一切都是陌生而没信心的，需要我们手把手耐心教导。在带教过程中，我们不能把护生当作使唤工具,而是要尽量让护生多看多学一些实用的操作技术，详细介绍专科的知识点，多讲解为什么这样做，要使护生不但知其然而且知其所以然;并通过采用示范、问答、结合病例、与病人沟通等多种方式提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，及时指出学生的错误并帮助修正，要把正确规范的教给学生。同时我们要学会赏识护生、培养护生自信心，应避免在众人面前批评指责学生，要维护他们的自尊心，多鼓励并给予充分的信任，增强学生的学习热情!
我们经常听：“子女好与坏，在乎沟通与关怀”，对学生就也一样，我们除了关注学生的学习外，还应主动留心她们的心理变化，关心她们的生活。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在每个学生最隐秘的心灵一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。”因此,在带教过程中我会细心观察学生，全面详细了解学生的情况,做到因人施教，同时也注意她们的心理变化，及时引导，消除她们的心理障碍，曾有一位学生，她是班长，对自己的要求很高，我带了2天后发现她工作时很紧张、有点急躁，我跟她说：“你不是来工作的，是来学习如何工作的，慢慢来。”减轻她的紧张心理，在出科评教。
评语。
上她写到“感谢老师的一句话，让我知道了自己的缺点，帮助我轻松适应实习的生活。”某个学生向我反映：“那个病人很麻烦，每次进去他的病房都有要求。”我说：“你要选择做麻烦别人的人还是被别人麻烦的人呢?施比受更有福啊!”引导学生学会调节心态。
肾内科是一个小科，到我科实习的护生没其他科室多，正因如此，老师和学生之间更容易熟悉了解，学生到科第一天，由我或护士长进行详细的入科介绍，在护士晨会上介绍她们并表示欢迎，消除她们陌生和不安感，让学生安心，尽快融入科室集体;我们还鼓励学生向患者介绍自己，会邀请护生参与每月的“患者健康讲座”，与患者一起听课、帮助患者抢答问题，加强她们的护患沟通能力。在肾内科，师生相处融洽，就像一个大家庭，教师节老师收到了学生的手工折纸，中秋节学生不能回家过节，老师送学生月饼，学生要离开顺德回家，我都要求她们向我报平安，我手机上还保留着每个学生安全到家的讯息……。我们相信只有在温暖环境才能给别人传递温暖。
护士带教心得5篇护士带教心得曾经我的带教老师以美好的护士形象、和善的护理语言、规范的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我，在学习上悉心教导、生活上关怀备至，让我在温暖的环境下完成实习过程，我希望能把它们传承与发扬，潜而默化影响、温暖着我的学生，培养出优秀的护理接班人。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇十
在日常生活中，我们经常会听到老师用案例来阐释法律条文的含义和适用情况。作为学习者，我在听取老师发言时，深感案例分析不仅可以增加我们对法律知识的理解，还能够培养我们对法律问题的分析和判断能力。在这篇文章中，将分享我在听取老师发言以案释法时的心得体会。
第二段：案例的重要性。
案例是法律教学中不可或缺的一部分。法律文本虽然精确，但常常过于抽象，难以将其与实际应用联系起来。而案例则能够将抽象的法律原则具象化，让学生更好地理解和应用法律。案例的真实性和具体性，使学生能够在学习过程中触摸到真实的法律问题，对法律条文有更深刻的理解。
第三段：案例分析的效果。
案例分析的过程，可以使学生们在参与讨论的同时，通过条文与各方观点的对照，形成自己的逻辑思维能力和口头表达能力。当我们通过案例来理解法律的时候，我们会习惯性地思考其产生的原因和影响，以及相关法律背景等。这种深入思考的过程，增强了我们对法律问题的敏感度，使我们更加了解法律与社会实际的关系。
第四段：案例引发的思考。
除了对具体问题的思考，案例还能引发我们对法律的思辨性思考。通过分析案例中的不同观点和利益冲突，我们可以思考法律的公正性和完善性。案例往往会涉及到现实生活中的社会问题，如人权、环境保护等，这些问题不仅需要我们了解法律，还需要我们关注社会公众利益。通过接触案例，我们可以更好地理解法律与社会之间的互动关系，提高我们的社会责任感和法律意识。
第五段：案例的限度和建议。
尽管案例可以使我们更深入地了解和运用法律，但也存在一定的限度。由于案例的具体性，一些特殊情况往往被忽略，而法律实践中也经常涉及这些特殊情况。因此，在学习法律的过程中，我们不能仅仅依赖于案例，还需要系统地学习法律条文和相关理论。此外，在老师发言以案释法时，我们也应该积极参与讨论，提出自己的观点和问题，这样才能更好地发挥案例分析的作用。
总结：
通过听取老师发言以案释法，我深深体会到案例在法律学习中的重要性。案例不仅是理解法律的一种途径，更是促使我们思考法律与社会问题的引导。它们激发了我们思考的思维，提高了我们的分析和判断能力，培养了我们的社会责任感。通过案例分析，我们能够更深入地理解法律与社会之间的关系，成为对法律有深入理解和追求公正的人。
（注：以上文章仅供参考，实际写作时请根据自己的实际情况进行适当修改和增删。）。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇十一
即兴发言作为一种教学方法，在教育中发挥着重要的作用。作为一位老师，我近期读到了一本关于即兴发言的专业书籍，让我受益匪浅。在读书的过程中，我深深感受到了即兴发言对学生学习效果的积极影响，同时也对教师的教学水平提出了更高的要求。
首先，即兴发言能够激发学生的学习热情。通过及时回应学生的问题和观点，老师能使学生对学习产生浓厚的兴趣。在我试验了即兴发言教学方法后，我发现学生们更加积极主动地参与课堂讨论。他们提问的次数明显增多，与同学的互动也更加频繁。这种积极性的提升让我意识到，即兴发言作为一种互动式的教学方法，不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的批判性思维和表达能力。
其次，即兴发言能够帮助学生提高语言表达能力。通过在课堂上即兴发言，学生们能够获得更多练习和实践的机会，提高他们的口头表达能力。在我使用即兴发言教学方法后，我发现学生们的语言表达能力有了显著的提升。他们能够更加自信地陈述观点，用更清晰准确的语言表达自己的想法。这使我深刻认识到，即兴发言不仅促进了学生对知识的理解和掌握，同时也为学生提供了一个展示自己的平台。
第三，即兴发言有助于培养学生的逻辑思维能力。在课堂上，学生们不仅需要积极表达自己的观点，还需要通过逻辑推理和论证来支撑自己的观点。通过即兴发言的互动环节，学生们需要在有限的时间内，思考问题、组织语言，并迅速表达出自己的观点。这样的训练不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，还能够帮助他们更加全面地理解和分析问题。作为老师，我也深感到我需要不断提升自己，以更好地引导学生进行逻辑推理和分析。
最后，即兴发言能够增强学生的团队合作能力。在即兴发言的过程中，学生们需要与其他同学合作，共同探讨和解决问题。他们需要倾听和尊重其他同学的观点，同时也需要尝试去说服其他同学接受自己的观点。在我使用即兴发言教学方法后，我发现学生们对于团队合作的意识得到了明显的提高。他们更加注重倾听，更加愿意与其他同学合作，共同完成课堂任务。这种团队合作的氛围不仅让学生们享受到了学习的乐趣，同时也增强了他们的凝聚力和团队精神。
总体来说，即兴发言作为一种教学方法，能够激发学生的学习热情，提高学生的口头表达能力，培养学生的逻辑思维能力，增强学生的团队合作能力。作为老师，我深感教学不仅仅是向学生传授知识，更需要关注学生的全面发展。我将继续努力学习和实践，运用即兴发言的教学方法，以更好地促进学生的学习效果和个人成长。
老师发言心得体会及收获（模板12篇）篇十二
第一段：引入作风建设的重要性（200字）。
作风建设是一个组织的文化内涵，是一个团队的精神风貌。在任何组织或团队中，作风的好坏直接决定着整个集体的凝聚力和向心力。作风建设是一项永恒的课题，需要不断地去思考和加以应对。最近，我有幸参加了一次关于作风建设的培训，让我受益匪浅。其中最令我印象深刻的是一位老师的发言，他富有智慧和经验的话语让我深思作风建设的重要性。
第二段：教师作风建设的核心思想（200字）。
这位老师首先强调了教师作风建设的核心思想：以身作则。他表示，作为教育者，我们不仅要求学生保持良好的作风，更重要的是要自己树立正面的榜样。只有教师自己遵守规范，才能在教育过程中潜移默化地感染和引导学生，使他们在学习和生活中形成正确的作风习惯。同时，这种以身作则的作风还能增强学生对教师的尊重和信任，提高教育效果。
第三段：营造和谐的教育环境（300字）。
老师的发言中，他还强调了营造和谐的教育环境对作风建设的重要性。他认为，无论是学校还是班级，都需要有一个和谐、积极向上的氛围，这样才能激发学生的学习激情和创造力。为了营造这样的环境，老师应该注重师生之间的良好关系，及时解决师生之间的矛盾和问题，使教育工作能够顺利进行。同时，他还提到了教育者要对学生进行正确的评价和引导，不仅要看到学生的不足，更要发现他们的长处并加以肯定。
第四段：培养学生正确的作风习惯（300字）。
除了师生之间的关系，教师的发言还着重强调了培养学生正确的作风习惯的重要性。他认为，作风建设是一个从小事做起的过程。在学生的日常行为中，教师应该注重对学生的引导和监督，及时纠正他们的不规范行为，培养他们遵守规范的习惯。例如，在班级文明行为规范的制定和执行过程中，老师要耐心地对学生进行启发和教育，让他们明白文明作风的重要性。此外，老师还提到了利用典型事例和活动来引导学生树立正确的作风观念，让他们在游戏、运动和集体活动中养成良好的作风习惯。
第五段：总结与展望（200字）。
通过这次听取老师的发言，我对作风建设有了更深刻的认识。作风建设需要从教师自身做起，以身作则是关键。同时，教师还要通过营造和谐的教育环境、培养学生正确的作风习惯来促进作风建设。作风建设的道路并不容易，但只要每个教育者都能自觉践行，并不断学习和改进，相信我们定能够为孩子们打造一个良好的成长环境。