通过写心得体会，我们可以反思自己的优点和不足，为今后的成长提供参考和借鉴。下面是一些实用的心得体会范文，希望对大家的写作能够起到一定的指导和借鉴作用。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇一
科学养殖是一门有趣且实用的学科，通过种植和养殖，不仅可以增加我们的实践经验，还可以培养我们的观察力和耐心。我在三年级学习科学养殖的过程中，获得了很多宝贵的经验和体会。下面我将分享我三年级的科学养殖心得体会。
首先，我的第一次科学养殖是种植西红柿。通过这一次经历，我学会了仔细观察和耐心等待的重要性。我首先用小铲子挖了一些肥沃的土壤，然后在上面播下西红柿的种子。这个过程需要认真地控制水的量和阳光的照射。在等待的过程中，我每天都要检查土壤的湿度，如果干燥了就要适时浇水。经过几周的等待，终于看到了小小的幼苗冒出土壤。我非常开心，同时也感受到了耐心等待带来的喜悦。
其次，我在三年级还养殖了一株向日葵。这是一种喜欢阳光的植物，所以我把它放在了阳光充足的地方。当它还是一颗小小的种子时，我每天都给它浇水，并确保土壤湿润。经过一段时间，幼苗长高了一些，我知道这是它在向阳光伸展自己。为了让它继续生长，我给它找了个窗户边阳光充足的位置。通过这次养殖的经验，我明白了植物也需要光和水来生长，正如我们需要阳光和水一样。
第三次养殖的是小金鱼。听说养金鱼需要一定的观察力和耐心，所以我决定尝试养殖。在一间鱼缸里，我放入了干净的水和几只小小的金鱼。为了给它们提供一个适宜的生活环境，我每天都要检查鱼缸的水质，确保水是清澈的。同时，我也观察金鱼的行为和习性，发现它们喜欢在水中游来游去，并且喜欢吃一些小小的水生动物。通过观察，我可以看到金鱼的动态和习性，这让我对它们的生活方式有了更深入的了解。
最后一次的科学养殖是养兔子。这是一种需要悉心照料的动物，所以我要给它提供舒适的生活环境。我给兔子找了一个宽敞的笼子，并铺上了干净的草。为了它们的健康成长，我每天都要喂兔子新鲜的蔬菜和干草，并为它们提供足够的水。我发现兔子爱吃胡萝卜，所以我定期给它们喂胡萝卜。通过这次养殖的经验，我学会了关爱动物和照顾他们的重要性。
通过这三年级的科学养殖经验，我不仅学到了许多有关植物和动物生长的知识，还培养了我的观察力和耐心。同时，我也意识到科学养殖对我们的生活和环境是有益的，它能帮助我们更好地了解和保护自然。我希望今后能继续探索科学养殖的奥秘，增加我的实践经验，培养更多的能力和品质。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇二
訾进瑜。
“„„长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你„„”小时候，很喜欢这首《长大后我就成了你》；而今，我如愿以偿的站在了讲台上，成为了一名小学英语教师。如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过十年多的工作实践，我认识到，小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
４．反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
１．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇三
作为一名小学三年级的科学教师，我一直认为科学教育是孩子们成长中非常重要的一部分。在这些年的教学实践中，我也逐渐地体会到了许多科学教学的精髓，同时也遇到了一些挑战。在此，我愿意和大家分享我的教学体会，希望这能够对我们的教学工作有所帮助。
第二段：学生情况。
在三年级的科学课上，我们要面对的是一群好奇心旺盛的小学生。这些小孩子对科学一词并不陌生，他们非常喜欢观察周围的环境，尝试各种各样有趣的活动，也会问一些奇怪的问题。我的任务就是要引导他们通过科学课程更好地理解这个世界。
第三段：课程设计。
在设计三年级的科学课程时，我们需要根据学生的实际情况进行切实可行的教学方法。在我看来，语言简单、互动性强、视觉效果好的教学方式很受孩子们喜欢。我通常会选用多媒体教学、实验实践等方式，通过展示图片、视频、幻灯片等，让学生更好地理解和掌握知识点。
第四段：教学反思。
在实践中，我也发现了自己的不足。比如，在教学讲解中，有时候我会直接跳过一些细节内容，这可能会导致学生的认知偏差，影响他们对知识点的理解。此外，在评估学生的学习效果方面，我也需要更加注意不要过分依赖考试成绩，应该多关注学生的综合素质发展。
第五段：总结。
通过长期的教学探索和反思，我认为科学教育应该是一个有趣的、互动的、实践的过程。教师应该关注学生的思维方式和学习兴趣，通过各种手段激发他们的好奇心和求知欲。同时，我们也需要不断反思自己的教学方法，践行课程的教学目标，提升教学质量和效果，促进学生全面发展。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇四
作为一名小学三年级科学老师，我一直在探索如何更好地教授学生科学知识，让他们爱上科学，怀揣着好奇和探索的精神走进科学的世界。在这三年级科学课的教学中，我收获了许多，下面我将从五个方面谈一下我的教学心得体会。
一、理论知识的掌握。
理论知识对于科学的学习来说是非常重要的。我在教学中注重理论知识的教授，并且通过多种形式的讲解使学生更好地理解和掌握知识。例如，在教授物质的变化时，我让学生通过观察物体在不同环境中的变化，判断物质的变化过程，建立物质变化的概念，再通过多个实验方案，进行物质变化的验证，让学生通过实践探究和理论知识的学习结合起来，更好地掌握知识点。
二、注重实验操作。
实验操作是学生探究知识和加深印象的重要手段。在教学中，我不仅让学生观察和分析实验结果，更重要的是让他们参与到实验操作中来，亲自体验和发现科学的奥秘。例如，在教授光的反射时，我组织了一个小实验，让学生亲自用光线击打放置在桌子上的铜片，然后观察光线的反射情况。通过实践操作，学生更加深刻地认识了光的反射，更加理解了科学知识的本质。
三、培养学生对科学的兴趣。
科学知识的学习需要学生产生浓厚的兴趣，才能让他们更加主动地参与到科学学习中来。在教学中，我通过导入课题、多媒体讲解、故事讲述等形式，营造出轻松、活泼、愉悦的学习氛围，让学生自发地爱上科学。例如，在讲解水循环时，我结合鲜明的图片和视频展示，给学生铺设的趣味足够的知识舞台，使学生对水的运动和变化产生浓厚的兴趣，更好地跟随科学学习。
四、达成知识的迁移。
科学知识虽然是分门别类的，但是各个领域之间是相通和互相交流的。在教学中，我不仅注重课本知识的掌握，更加注重知识的迁移。例如，当我们学习了关于生态系统构成的知识后，我会让学生通过观察周围环境和实地考察，分析生态系统之间的联系，了解地球这个生态系统的构成和运作，让学生更好地体会到科学知识的迁移和应用。
五、分享和交流。
沟通交流是学习中探究知识、开发潜力的重要手段，每次完成科学实验任务后，我都会让学生分组反映实验数据，自由讨论，并且给出有价值的道理总结，让之前的知识得到巩固和加深，更好地完成知识转化和知识迁移。
总而言之，作为一名小学三年级科学老师，我深深地感受到科学教育的意义和价值。我不断地探索和实践，只为让学生更好地掌握科学知识，更好的了解科学的本质和意义。通过我的努力，我相信我会取得更好的教学成果，让学生在我的指导下，成为对科学充满热情和好奇心的学子。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇五
科学研修是我们三年级的一门重要课程，它不仅教会了我们科学知识，还培养了我们的探索精神和动手实践能力。在三年级的这一学期，我在科学研修课上获得了许多体会和收获。
首先，在科学研修课上，我们学习了大量有趣且与生活密切相关的科学知识。比如，我们学习了太阳能、食物链、植物的生长等。通过亲自实验和观察，我们不仅学到了科学的概念，还能更好地理解科学知识在实际生活中的应用。我记得我们曾在课堂上做了一个实验，用放大镜照射太阳光到纸上，结果纸就烧了起来。这个实验让我明白了太阳光是如何变成热量的，并且在夏天我们要注意防晒。科学研修课让我们从实践中学习，并将抽象的科学知识与我们身边的事物联系起来。
其次，在科学研修课上，我们经常进行小组合作探究活动，这培养了我们的团队合作能力和沟通能力。在课上，老师会把我们分成小组，每个小组有不同的任务。有时候，我们要一起设计实验，有时候，我们要一起观察和记录实验结果。这些活动要求我们相互协作，分工合作，通过合作的过程，我们更加了解彼此，并学会更好地与他人合作。合作中，我们必须坦诚地交流和分享自己的想法和观点，这也锻炼了我们的口头表达能力和倾听能力。
此外，在科学研修课上，我们还经常有机会进行动手实践。有的时候，我们会用各种材料设计并制作简单的实验装置，有的时候，我们会亲自进行观察和记录。通过亲自实践，我们可以更加深刻地理解和记忆科学原理。比如，我们曾经做过一个实验，用粘土、漏斗和过滤纸制作了一个简单的净水器，用来分离杂质和混浊物。通过这个实验，我不仅深入了解了过滤原理，还明白了水的净化过程。动手实践激发了我们的创造力和想象力，也培养了我们的动手实践技能。
最后，在科学研修课上，老师注重培养我们的探索精神和科学思维能力。我们经常被鼓励提问、思考和自主发现。老师会给我们一些问题，让我们自己去解答。这样的训练让我们自主思考问题，并锻炼了我们的逻辑思维能力。在我参与科学研修课的过程中，我发现自己变得更加好奇和勇于探索未知的领域。我学会了提问，并通过实验和观察找到答案。科学研修课为我们打开了一扇探索知识宇宙的大门，激发了我们对科学的兴趣和热爱。
总之，科学研修课是我三年级学习生活中的一大亮点。通过这门课程，我不仅学到了许多有趣的科学知识，还锻炼了自己的团队合作和动手实践能力，培养了科学思维和探索精神。我相信，在今后的学习中，这些经历和收获会对我产生积极的影响。我会继续保持探索的心态，更加努力学习科学知识，为未来成为一名科学家而努力奋斗。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇六
作为一名小学科学老师，我一直以来都非常注重学生的学习体验和教学效果。在这个过程中，我充分了解了学生在学习科学课程过程中所遇到的各种问题和困难。基于此，我便努力尝试各种新的、更好的教学方法，让学生更加容易理解和掌握科学知识。在三年级科学课教学中，我收获了许多的教育经验，下面，我将与大家分享我在三年级教学中的心得体会。
1.打造强大的课程框架。
在三年级科学教学中，我一直强调强大的课程框架的重要性。具体来说，这里所说的框架不仅包括科学知识点的组织和安排，还要包括科学实践、生活实践以及社会实践的相关内容。在制定框架的时候，考虑到学生可能会遇到的困难，我特别关注课程之间的联系和逻辑性。这不仅帮助学生更好地掌握知识，同时也让他们能够感受到科学领域的实际应用。
2.灵活运用教学方法。
在三年级科学教学过程中，我发现学生们的学习兴趣和注意力都非常重要。为了让孩子们更好地理解和掌握课程中的知识点，我灵活运用各种教学方法。例如，我会组织生动有趣的工作坊课程，以此激起学生们对于科学知识的兴趣。在课堂上让学生发言、分享，促进他们的思考和创造力发挥。同时，我也一直在鼓励学生更多地使用科技手段，为他们提供更多交互式的学习内容。
3.注重实践操作。
在三年级科学课上，注重实践操作是至关重要的。我发现，让学生动手实践操作，不仅有助于深入了解学习内容，同时也增强了他们的自信心。我会用实际的物品、实验器材和各种材料等资源辅助教学。通过小组合作和彼此交流的方式，我让学生们自行组建实验台，互相帮助和解决问题。这样的实践操作经验，不仅提高学生们的实际能力，也促进他们对科学领域的理解和参与。
4.重视兴趣教育。
在三年级科学教学中，关注兴趣教育是一个不可忽视的方面。我在课程教学时会根据学生的兴趣、爱好和性格等方面进行个性化的引导和帮助。我会根据课程安排丰富多彩的活动，例如制作模型、观察天体，让学生能够感受到科学的魅力。同时，在课堂上也会用各种轻松有趣的方式加强学生们对于学科的理解，从而培养他们未来学习的兴趣和动力。
5.与学生家长保持密切关系。
在教学过程中，我一直与学生的家长保持着密切的联系。通过电话、短信、微信等渠道，我向家长及时传达学生的学术进展和表现。同时，我也很乐于听取家长对于教学方面的建议，以此为依据，不断完善教学方法。在家庭作业完成方面，我鼓励情况良好的学生分享自己的成功经验和学习成果。这样，既有利于家长和学生及时了解学习情况，也加强了家庭和学校的联系与协作。
总之，在三年级科学课教学过程中，这些体会都对我的教学方法和教育理念产生了有益的影响。我相信，在这些教学体会的帮助下我的学生们会越来越自主、热情地参与到科学课程学习中。而在我自己的教学实践中也会继续努力改进，进一步提升教育教学质量。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇七
科学研修是我们学校一项非常重要的活动，通过这样的活动，我们能够更加深入地了解科学知识，培养我们的科学思维能力。在过去的三年里，我经历了许多科学研修的过程，获益良多。在这篇文章中，我将分享我在科学研修中得到的体会和心得。
首先，我认为科学研修可以帮助我们培养观察力和探究精神。在每一次的科学研修中，我们都要观察和记录实验现象，然后根据观察到的结果进行分析和总结。这样的过程让我意识到观察力的重要性。通过不断观察和记录，我能够发现隐藏在现象背后的真相，并且学会提出问题和寻找答案的能力。这样的探究精神，不仅在科学研修中有用，在生活中也同样重要。
其次，科学研修还能让我们了解科学的工作方法和原理。通过每一次的实验和观察，我们都可以亲身体验到科学的工作方法，从而更加深入地了解科学原理。例如，在一次实验中，我们学习了物体的密度与浮力的关系。通过不断的实验和观察，我发现了物体在液体中的浮沉现象与物体的密度有关。这样的实验和观察让我更加明白了物理学原理的应用。
此外，科学研修还能够培养我们的动手能力和解决问题的能力。在科学研修中，我们不仅要进行实验，还需要进行许多手工制作，如制作模型、绘制图表等。这样的活动需要我们动手实际操作，培养了我们的动手能力和操作能力。同时，解决实际问题的过程也是培养我们解决问题能力的好机会。例如，在一次实验中，我们需要设计一个能够过滤水中杂质的简易过滤器。通过思考和实践，我不仅学会了制作过滤器，还锻炼了解决问题的能力。
最后，科学研修还能够培养我们的团队合作能力和沟通能力。在科学研修中，我们通常需要分组完成一项任务。在小组中，我们需要共同商讨问题，分工合作，并且及时沟通和交流。这样的活动培养了我们的团队合作能力和沟通能力。通过与同学们共同合作，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且学会了与他人合作共同解决问题。
总而言之，通过科学研修，我在观察力、探究精神、动手能力、解决问题能力、团队合作能力和沟通能力等方面受益匪浅。这三年的科学研修让我对科学有了更深入的了解，也让我明白了科学的魅力。相信在未来的学习中，这些培养的能力将继续对我产生重要的影响和帮助。我将继续在科学研修中努力学习，不断提高自己的科学素养。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇八
科学是一门既丰富又深奥的学科，它探索自然规律，解释世界奥秘。作为三年级学生，我有幸参与了学校的科学研修活动，通过实验和观察，我深刻体会到了科学的魅力。接下来我将从挑选研究课题、实践操作、观察分析、团队合作和分享交流五个方面，分享我的心得体会。
首先，在科学研修活动中，我们首先需要挑选研究课题。这是学生们积极发起探索的过程。我选择了“种子发芽的条件”作为我的研究课题。我在图书馆里阅读了大量的资料，了解了种子需要光线、水分和合适的温度才能发芽。因此，我设计实验模拟这些条件，通过观察种子的发芽情况来验证我所学到的知识。
接下来，实践操作是科学研修活动中最为重要的环节。在实验室里，我使用有机玻璃器皿装入不同的土壤、不同的光照和不同的温度，分别进行种子的发芽实验。我准备了一些常见的种子如大豆、小麦和玉米，并按照不同的条件进行分组。通过对不同组别的观察和记录，我发现了种子发芽的规律与不同条件之间的关系。
观察和分析是科学研究的核心环节之一。在实验过程中，我密切观察了每个组别的种子，记录下发芽的时间和数量。通过比较结果，我发现在光线充足、水分适宜、温度稳定的条件下，种子发芽得更快、更多。这些观察结果与之前所学的科学知识相一致，验证了我的假设。
科学研修活动也让我深刻体会到了团队合作的重要性。在实验过程中，我的同伴和我分享了彼此的观察结果，讨论了数据的差异和原因。我们还相互帮助，互相交流关于种子的知识。这个过程不仅让我们更好地理解了课题，同时也增进了我们之间的友谊和团结。
最后的一个环节是分享交流，这让我感受到了科学的乐趣。在研修活动结束后，我们举行了科学展览，展示了我们的研究成果。我向其他同学演示了我的实验，分享了我的观察和结论。同时，我也倾听了其他同学的研究报告，了解了更多有关科学的知识和实践经验。这个过程中，我发现了无穷的奥秘和发现的乐趣。
综上所述，通过科学研修活动，我不仅学到了科学知识，还培养了科学探索的兴趣和能力。我学会了选择研究课题，通过实践操作来验证和实践自己的想法，通过观察和分析来得出结论，通过团队合作和分享交流来提高自己的科学素养。我相信，在未来的学习中，科学研修活动将继续为我打开探索自然奥秘的大门。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇九
科学养殖是一门有趣且实用的学科，通过这学科的学习与实践，我在三年级中获得了许多有关养殖的心得体会。下面，我想分享一下我在科学养殖中所学到的重要经验。
首先，养殖需要科学的知识。了解动植物的特点以及其生长条件对于科学养殖至关重要。在学习过程中，我们听老师讲解了很多有关动植物的知识，比如育种技术、生长环境要求、饲养方法等。我走进田间地头，通过仔细观察和记录数据，逐渐明确了不同动植物的生长习性以及它们对于养殖环境的要求。例如，我们种植的水稻喜欢湿润的环境，所以在灌溉中要保证适量的水分，但也不能过多，否则容易导致水稻生病。而家养小鸡则需要充足的饲料供应和温度控制，这样它们才能健康成长。这些都是我在实际操作中逐渐领悟到的养殖知识，使我更加理解了科学养殖的重要性。
其次，科学养殖还需要耐心与责任心。在三年级的实践中，我经常观察到植物慢慢发芽、长高的过程，以及小鸡一点点长大的过程。这让我深刻体会到养殖过程中的时间和耐心。有时候，我会经过几个星期的观察，才能看到植物开始生长的迹象，这需要我坚持不懈地照顾和浇水。同时，养殖过程中还需要负责任的态度。我要保证每天按时给动植物喂食、清理养殖环境，确保它们得到合理的养料和干净的生长环境。如果我疏忽了，可能会影响到养殖的效果，甚至会造成动植物的损失。通过这样的实践，我逐渐形成了关注动植物生长状况并且勤奋负责的好习惯。
第三，科学养殖是一个团队合作的过程。在学校的养殖项目中，我和同学一起完成了实验，并共同管理着养殖区。大家合作得非常默契，互帮互助。当有同学观察到植物有病害时，会及时告诉其他同学，大家共同商讨解决方法。当我们发现小动物有异常时，会共同努力对其进行照料。通过这样的团队合作，我们养殖的植物和动物得到了更好的生长和繁殖。我明白了合作和沟通在科学养殖中的重要性，也在与同学们的互动中收获了友谊。
第四，科学养殖带给我了对大自然的敬畏和感悟。通过亲身参与养殖实践，我深刻感受到大自然的神奇和生命的顽强。即使是细小的种子，也能发芽生长成茁壮的植物；即使是柔弱的小动物，也能在我们的照料下茁壮成长。这让我对大自然充满了敬畏之情，更加珍惜和呵护我们的地球。养殖还让我明白了“人类和自然和谐共生”的重要性，我们应该用科学的方法去利用和保护自然资源，保持人与大自然之间的和谐关系。
最后，科学养殖不仅是一门实践科学，也是培养我们情操和观察力的好课。通过观察动植物的生长变化，我学会了用心去感受细微的变化，提高了自己的观察力。在日常的养殖中，我照顾和呵护着植物和动物，建立起了一种与自然和动植物的情感联系。这样的实践使我更加珍惜生命并且致力于保护生态环境。科学养殖也激发了我对自然科学的兴趣，让我更有动力去学习和探索更多关于动植物的知识。
通过三年级科学养殖实践，我收获了很多关于养殖的心得体会。科学养殖教会了我科学的知识和方法，提高了我的观察力和责任感，培养了我和同学们的团队协作意识，以及让我更加热爱自然并且珍惜与之共生的机会。我相信这将成为我今后走向科学探索的一个重要基础，也使我更加坚信只有用科学的方法，才能更好地保护和利用我们的地球和大自然。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十
教了两年三年级数学，深深体会到了这是一个转型期的年级，这个学期的班级管理重要，教学也非常重要，当然最让我纠结的的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材、认真备课，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。
我们在农村，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要采取了下列措施：
（1）在班中继续实行“1帮1”活动，每一个学习优秀的学生帮助一个学困生，每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。
（2）作为数学教师我每天都要辅导学困生。
（3）学困生自己制定出具体的学习计划、学习目标，定期在数学活动课上交流总结。
惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。
数学教学是一种具有创造性和思考性的活动，从实际从生活出发就会有收获。
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科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十一
2019年10月16日，本人有幸和全州共300多名教师参加由教育科学出版社云南办事处联合红河州教科所组织开展的2019年红河州小学《科学》（教科版）培训活动，现将点点收获作如下汇报。
本次培训活动由席学荣老师主讲，分上下午两个时段进行培训，主要培训内容包括以下几个方面：介绍了全国中小学科学抽测云南省和红河州（抽测到绿春和金平）排名情况;简单介绍了《小学科学课程标准》;详细介绍了三年级科学上下册内容及对各实验教学进行点拨；观看了一个教学视频实例。
听了席老师的介绍，知道我省，我州的科学教学情况极不理想，排名垫后（云南省四、八年级综合排名第29名），科学课没得到足够的重视。作为一个科学老师，我感到很迷茫，这是制度原因还是教师原因，亦或是学生原因，我也不知其然。不过，在今后的科学教学中，我会精心备课，精心设计教学实验，让科学课教学更加生动、直观，让学生记忆更加深刻，动手能力更强。
二、内容充实。
席老师经过精心准备，将那么多内容压缩在一天内讲完，我认为一般教师是无法做到的，席老师不仅介绍了科学抽测情况和课程标准，还讲了教材及课程标准的演变，特别是在介绍三年级教材时，每一课、每一实验都作了教学点拨。我感到受益匪浅，今后的教学有了一定的方向，一定要让有限的资源发挥最大的作用，要充分利用教学仪器、学校场地进行观察和实验教学，一定要让学生动起来。用过程代替知识结论。
三、
风趣幽默。
席老师在讲课时并没有许多幽默笑话或故事，但有一点我印象深刻。席老师在念标题和正文时采用了两种不同的发声方式，也许这是他的讲座特色，在念标题时，他总会变变声，拖一拖，这也许是吸引教师注意力的一种方式。我想，在我今后的教学活动中，也有必要采用一些方法，时不时提醒学生注意一下，集中精力。
四、教师自觉性。
本次培训，让我感觉最深的是各地教师自觉性、自律性很高。在学校里，不论在什么地方，没看到一个教师抽烟。从培训会场看，也没教师早退。当然，我们一起去的教师也都做到了。回到了学校，不论做什么事情，我严于律己，尽量做到不影响他人。
培训是有必要的，只要我们用心去学，用心去听，用心去体会，就一定会有收获。点滴收获莫闲少，积少成多汇成河。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十二
这类大多数的学生是勤奋，有上进心，研究的目的，和一个良好的学习习惯和科学概念。但它仍然是一个小群学生的学习、纪律是一个松散、学习能力弱。
（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生的思想教育，培养学生自主调查能力。
根据学生的实际情况，在学期开始，做好大学生思想政治教育工作，使正确的学习态度，建立科学的意识，提高理解能力。深入了解学生的人格特质、尊重学生的兴趣，仔细探索学生的火花，给评估确保正确引导学生的行为，让建立科学的概念。
（2）抓好日常工作，培养学生自主学习能力。
我根据孩子的年龄特点，结合新教材理论知识、类设计新颖，愉快的教学方法，加强利益，创造丰富多彩的教学情况，让学生在轻松愉快的学习知识、技能。发挥学生的情感，激发学生的好奇心，减少学生的学习负担，培养学生的兴趣快乐。通常我仔细观察我们的学生的学习情况，做你的研究总结工作，针对不同性质的学生，根据实际情况草案的学习目标，目标来激励学生的进步。
此外，我坚持认为检查后进生的转换的情况，完成总结工作，使产前可以在原有的基础的步骤，进一步开发智力和思维发展，全面提高教学质量。
注意在课前准备，刻苦钻研教材，努力学习大纲和教科书，准备每个类必要的实验教学艾滋病、做第一，习惯后教训的类。坚持理论和实践三年级科学教学总结的结合，教学，使学生容易学习，教学任务可以如期完成。同时，创造良好的教学环境，利用各种形式，各种各样的方法，引导学生学会学习。一个学期下来，我积累了大量的教学经验，学生的合作意识和合作能力大大增强。
在课堂教学，发挥学生的自主性，让学生参与，让学生在活动的感觉，观察，想象力用自己的话总结出来，然后在合作与协调、讨论和在老师的指导下，形成一个正确的判断。真正使学生参与学习的过程中，老师在班上做准备上课前，也要装修每班学生需求，准备好上课前，用整洁的实验仪器，然而，在课堂教学的高中学生根据提示可以参与的事实是，在教学活动。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为刺激学生的参与兴趣，关键是要激励学生成为一个活跃的工人，往往开始，将大脑，说。
在教学中，虽然取得了一定的成就，但因为三年级科学教学总结他缺乏经验，还存在不足之处，如有小的学生学习仍然不是有意识地、缺乏探索精神和探究能力等等，这些都是预计将在未来教学克服，使教育、教学质量上一个新台阶。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十三
科学，作为一门重要的学科，不仅能够培养我们的逻辑思维和观察力，还能够帮助我们更好地认识世界。在三年级，我们开始接触到了大咀科学这门有趣的学科，通过亲身实践和实验，我们深深感受到了科学的魅力。下面我将从开课前的期待、课堂的探索和实践、困惑与思考以及学习收获与成长四个方面，分享我的三年级大咀科学心得体会。
首先，就是来到三年级之前对于大咀科学的期待。当我得知将要学习大咀科学时，内心充满了好奇和期待。我期待通过大咀科学，能够更好地了解身边的事物，探索科学的奥秘。我希望能亲身参与实验，在实践中学习。我希望通过大咀科学，能够培养我的观察力和动手能力，使我成为未来的科学家。
在大咀科学的课堂上，我们进一步探索和实践了许多有趣的实验。老师通过生动的讲解和示范，让我们深入了解了物体的性质和变化规律。在实验中，我们亲手进行观察和操作。我记得有一次，我们在课堂上学习了空气的性质。老师给我们准备了一个大水杯和一个塑料袋，要求我们将水杯覆盖在塑料袋上，然后轻轻拍打水杯。当我看到塑料袋随着拍打而从水杯底部飘起时，我感到非常惊讶。原来空气是有质量的，它可以用力把物体推起来！通过这个实验，我更加深入地理解了空气的性质，也领悟到了科学的奥秘。
在学习大咀科学的过程中，我也经历了许多困惑与思考。有时候，我会遇到一些实验结果与我预期不符的情况，让我感到迷茫和困惑。例如，在我们进行植物生长实验时，有一盆植物却没有结果。当时，我一度怀疑是不是没有给植物充足的阳光和水分。经过师生的讨论和解答，我明白了每个物种生长的条件和需求是不同的，我们要根据植物的特性来合理给予它们所需的养分。这样的困惑与思考，让我明白了科学的道路不是一帆风顺的，而是需要我们坚持不懈地探索和实践。
通过三年级的大咀科学学习，我获得了丰富的知识和成长。不仅学到了许多有趣的科学知识，还培养了自己的观察力和动手能力。通过实验，我学会了提出问题、做出假设、设计实验，并从实验中得出结论。我还学会了倾听他人分享和交流的能力，从中汲取更多的知识和见解。除此之外，大咀科学还培养了我的科学探索精神和解决问题的能力，让我更加热爱科学和思考。
总结来说，三年级的大咀科学学习给了我很多的收获和成长。通过实践和探索，我不仅增加了对科学知识的理解，还培养了自己的观察力和动手能力。在困惑和思考中，我逐渐明白了科学的道路需要不断的探索和实践。通过这门有趣的学科，我更加了解了科学的魅力和重要性。虽然三年级的大咀科学已经结束了，但我知道，科学的学习之路还将继续，我会继续保持对科学的热情，不断追寻科学的真谛。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十四
1、每名学生准备一个用于记录发现的问题，研究过程中收集的材料，观察到的现象的本子。让学生学会随时在研究过程中作好记录。
2、采用研究性学习的教学，教师创设情境让学生提出问题或自己发现问题，围绕问题指导学生进行研究，采用课堂研究与课外研究结合的方法，让课堂上没有研究的内容延伸到课外。
3、因本期没有了实验室，在上实验课时，尽量让学生独立实验，减少小组实验给以便于开展教学。能在户外活动的实验课，尽量在户外开展活动，以增加小组实验的机会。4、本学期将平时学生是否能与小组同学一同参与研究，能否在他人发言及时认真倾听、能否对一个问题持之以恒地研究下去等这些表现纳入期末考察中，以促进学生平时良好科学素养的形成。
通过一学期的努力取得了一定的成绩，和科学组的其他同仁一起参与了学校第七届科技节的组织工作并取得圆满成功；指导学生参加了岳麓区科技节热气球的项目的竞赛获得一等奖，并获团体一等奖。在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；
三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。展望新的一年，我将以更大的工作热情投入到我所热爱的这项事业中去，争取使自己成为一名更为合格的科学教师！为全面提升学生的科学素养尽自己的微薄之力！20xx三年级上学期科学教学工作总结2紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
20xx三年级上学期科学教学工作总结3学生能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。能对周围常见的现象产生好奇。开始对科学课的学习产生一定的兴趣。能从周围自然现象和生活实际中发现问题。能借助工具完成观察任务。能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征。发现小组同学相互合作的好处。能意识到长期保存资料的重要性。
能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。能根据生活经验辨别出人体的能遗传的特征和不能遗传的特征。能举出指纹识别技术在实际生活中的应用。能用感官综合认识同一种物体的特点。
能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名。能分别举例说明动植物对人类的重要性。能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题。能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测。能用简单的工具观察蚯蚓的外部特征。能用画图、填写观察报告的形式对观察结果进行记录。在小组实验中愿意与其他同学一起完成实验活动。能在观察蚯蚓后将它放回大自然。能用自己的话描述蚯蚓的运动特点和生活习性。能说出蚯蚓对农作物生长的益处。能用感官和简单工具认识植物。能模仿别人的计划制定本组的计划。能用图画或文字描述并记录所观察的植物。能够与小组其他同学分工进行探究活动。能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。能感受植物的美丽。能说出绿色开花植物的相同点和不同点。能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。能提出一条改善周围植物生存环境的建议。
能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。能将对土样的观察和实验结果记录下来。能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。能与小组其他同学分工对土壤进行研究。愿意把本组探究土壤成分的方法与其他组交流。能持之以恒地进行科学观察。能具体说出土壤的主要构成。能联系实际，举例说明不能腐烂的垃圾对土壤和环境的影响。能猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。能与小组其他同学合作进行实验。能用自己的话说出造成水土流失的原因。能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。
能用五种感觉器官综合感知水的性质。能用语言、文字等方式描述水的性质。愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。能具体说出水有哪些基本性质。能举出三个以上的实例，说明人、动物和植物的生存离不开水。能根据生活经验预测某物体在水中的沉浮状态。能用实验的方法判断物体沉浮。能根据物体在水中浮沉的状态给物体分类。能找出改变物体沉浮的方法。能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。能说出水中的物体会受到水的浮力。能举出人们利用浮力解决日常生产生活中问题的实例。能感受流水与静水的不同。能按照说明制作一个小水轮模型。能对小水轮如何转得快做出猜测，并用实验证明。能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。能用文学的语言描述自然界中水体的美丽。能举例说明流水有力量。能说出水的力量在日常生产生活中的应用实例及给人类带来的好处和危害。能用图表的形式表示有关水量分布的信息。能坚持记录调查的有关数据。能从日常生活中发现有研究价值的问题。能坚持不懈地进行调查活动。能实事求是地对待调查结果。能定性地说出自然界水资源的分布情况。能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。能介绍一种节水科技新产品。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十五
本学期以来，严格按要求开展实验教学活动，按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、具体做法。
1、实验教学完成情况。
开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管。
随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理。
对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。虽然实验管理员和实验教师为同一人，但课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等都能如实填写，然后进行整理归档，装入档案备查。
三、存在的问题。
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：学生动手能力差。在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十六
科学是一门致力于探索自然规律和解释自然现象的学科，它的学习不仅能够培养孩子的观察力、思维能力和实验能力，还能够培养孩子的探索精神和创新意识。作为一名三年级的学生，我在学习科学的过程中有了许多体会和收获。下面，我将围绕着“观察力的培养”、“实验的探索”、“自然规律的理解”、“科学精神的培养”和“创新意识的启发”这五个方面，与大家分享一下我在科学学习中的心得体会。
观察力的培养是科学学习的基础。在学习科学的过程中，我养成了仔细观察和敏锐感知的习惯。在老师的引导下，我学会了准确地观察物体的描述和现象的发生，从而提高了自己的观察力。比如在学习天气变化的过程中，我会时刻注意天空的变化，在不同的天气情况下，我会观察云朵的形状、颜色和位置的变化，从而初步判断天气的变化趋势。观察力的培养不仅让我对周围的环境更加敏感，还让我学会了主动去发现和探索未知的事物。
实验的探索是科学学习的一种重要方式。在三年级的科学课上，我积极参与各种实验活动，通过亲自动手进行实验，让我更加深入地了解和理解科学现象。在学习水的三种状态（固体、液体和气体）的实验中，我将不同温度的水倒入容器中，通过观察和分析，发现水在不同温度下的变化过程，并从中总结出水的三种状态及其相应特征。实验的探索不仅让我学会了动手实践，还培养了我解决问题的能力和探索事物本质的能力。
自然规律的理解是科学学习的核心内容。在学习科学的过程中，我通过老师的讲解和实例的引导，逐渐理解了许多自然规律，如万有引力定律、浮力原理等。学习自然规律不仅让我了解了自然界的奥秘，还让我明白了自然规律的普遍性和必然性。例如，在学习杠杆原理的过程中，我通过实际操作和观察，发现杠杆的平衡点与两端的力的大小成反比例关系，从而深刻理解了杠杆原理。自然规律的理解不仅拓宽了我的知识面，还培养了我的逻辑思维和分析问题的能力。
科学精神的培养是科学学习的重要目标。在三年级的科学学习中，我培养了科学精神，即批判思维、求知欲和探索精神。在学习科学的过程中，我积极思考和质疑，乐于和同学进行讨论和探讨，不断追问“为什么”、“怎么样”来寻求答案。在解决问题的过程中，我也乐于尝试不同的方法和途径，努力寻找最佳的解决方案。这样的科学精神让我养成了善于思考和探索的习惯，也让我明白了科学的发展和进步是不可离开创新和探索的。
创新意识的启发是科学学习的重要收获。在三年级的科学学习中，我通过参观科学实验室和近距离接触科学家，深刻体会到科学就是创新的源泉。科学家们通过不懈的努力和创新，不断突破旧有的认识和观念，从而推动科学的发展和进步。这样的启发让我意识到，只有具备创新意识和创新能力，才能在科学领域中取得突破和进步。因此，我在学习科学的过程中，努力培养了观察和思考的能力，勇于提出新的想法和观点，并通过实践和尝试来验证和完善自己的创新。
总之，作为一名三年级的学生，我在科学学习中有了很多体会和收获。观察力的培养、实验的探索、自然规律的理解、科学精神的培养和创新意识的启发，让我在科学学习中不断进步和成长。通过科学学习，我不仅掌握了科学知识，还形成了科学思维和探索精神。我相信，这些在科学学习中培养的品质和能力，将会在我的未来学习和生活中发挥重要作用。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十七
第一段：引言（大约200字）。
作为三年级学生，我有幸参加了学校组织的大嚼科学课程。大嚼科学是一种亲身参与、实践探究的教学方法，让我们通过实验和观察来了解自然现象。在这三年的学习中，我体验到了科学的魅力，也收获了许多宝贵的心得体会。
第二段：培养科学思维（大约250字）。
大嚼科学课程培养了我批判性思维和科学思考的能力。通过观察和实验，我们学会了提出问题、制定假设和进行实验验证。在学习中，我发现创造性思维很重要，要敢于提出自己的想法，并用实验来验证。有一次，我们进行了一次关于水的实验，我提出了“温度对水饱和度的影响”的假设，并进行了实验验证，最终得出了正确的结论。这一系列的思考和实践，让我意识到科学是一门需要我们动脑筋、勇于探索的学科。
第三段：培养团队合作（大约250字）。
大嚼科学课程还培养了我与他人合作的能力。我们常常结成小组进行实验，每个人都有自己的角色和任务。在实验中，我们需要相互分工合作，分享观察结果并讨论。有一次，我们研究了植物的生长过程，我负责观察植物的饮水情况，而我的同伴负责观察植物的光照情况。通过互相配合和交流，我们顺利完成了实验，并得出了准确的结论。这个过程让我明白了团队合作的重要性，学会了与他人合作并共同努力实现目标。
第四段：激发兴趣和好奇心（大约250字）。
大嚼科学课程激发了我对科学的兴趣和好奇心。通过实验和观察，我逐渐发现了科学世界的奥妙和无限可能性。在课堂上，我们不只是被动地接受理论知识，而是积极参与实践，亲身体验科学的乐趣。我还记得有一次，我们进行了一次有关光的实验，我透过凸透镜看到了一个个微小而美丽的虹色图案，我完全被这种奇妙的现象所吸引。这样的经历让我对科学的探索充满了热情，扩展了我的视野。
第五段：结语（大约250字）。
通过三年级读大嚼科学课程，我不仅学到了知识，更培养了科学思维、团队合作和探索兴趣。我相信这些培养在我未来的学习和生活中都将发挥重要作用。我也希望能继续参与类似的实践探究课程，探索更多奥妙，发现更多可能。科学是一种有趣而神奇的学科，它不仅教会了我如何思考问题，还激发了我对未知世界的好奇心。我将继续努力学习科学知识，不断探索和发现，为实现自我价值和社会进步做出贡献。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十八
本学期我担任三年级三(2)班、三(3)班、三(4)班的科学教学工作。教学中,我充分挖掘课程资源，利用教学平台,制作精美的课件,和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
现将工作总结如下：
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
教学过程中解决：一是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；二是如何把新课程的实施与学生素质更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
科学研修心得体会三年级总结（汇总19篇）篇十九
科学是我们生活中非常重要的一部分，通过科学的学习，我们能够更好地了解自然界的规律，提高我们的观察和思维能力。作为一个三年级的孩子，我在科学学习中收获了很多，下面我将从观察力、实验能力、探究精神、问题意识和科学方法五个方面谈谈我的科学心得体会。
首先，科学学习让我养成了良好的观察力。在科学实验中，我学会了仔细观察事物的特点和变化，例如，在学习植物的生长过程中，我通过观察种子的发芽、幼苗的生长以及植物的开花结果等，逐渐发现了植物成长的奥秘。通过观察，我还能发现一些与生活相关的现象，比如天气的变化、动物的行为等等。科学学习让我学会了用眼睛看，用心去感受，这不仅提高了我的观察力，也让我对生活更加充满了好奇心。
其次，科学学习提高了我的实验能力。在课堂上，老师经常会组织一些小实验来帮助我们理解一些抽象的概念。通过亲自动手做实验，我能够更加直观地感受到自然界的一些规律。例如，在学习水的沸腾时，我亲自操作了水的热膨胀现象，让我更加直观地理解了这个现象。实验是我们学习科学的一个重要方法，通过实验，我们能够动手操作，培养我们的动手能力和观察力。
科学学习还让我养成了一种探究的精神。在课堂上，老师让我们通过阅读资料、观察实验现象、提出问题等方式，主动探索知识。例如，在学习动物的食物链时，老师带领我们一起观察了食物链的样本，然后提出了一系列问题，引导我们去理解食物链的构成和作用。通过这样的探究过程，我渐渐学会了自主思考，不满足于表面的知识点，而是更深入地思考问题的本质和原因。
科学学习还培养了我良好的问题意识。在科学学习中，我发现提出问题是非常关键的一步，通过提出问题，我们能够更深入地思考和探索事物的本质。例如，在学习物体的浮力时，我提出了一个问题：“为什么有些东西能够浮在水面上？”通过这个问题，我开始思考浮力的原理和作用，最终得到了正确的答案。通过科学学习，我明白了问题的重要性，学会了认真思考和勇于提问。
最后，科学方法是我在科学学习中最重要的成果之一。科学方法教会我如何进行科学探究，包括观察、实验、推理和验证等过程。在课堂上，老师通过实例和练习，引导我们运用科学方法解决问题。例如，在学习光的传播时，老师带我们进行了一系列的实验，通过实验数据的观察和分析，我们最终总结出光的传播是直线传播的规律。这样的实践让我了解到科学方法的重要性，不仅在科学学习中有用，在日常生活中也能帮助我解决问题。
总的来说，科学学习让我受益匪浅。通过观察、实验、探究、提问和运用科学方法等方式，我提高了自己的观察力、实验能力和问题意识，养成了探究和思考的习惯。我相信，这些科学学习的心得将会对我今后更深入的科学学习和生活中遇到的问题有着积极的影响。