教学工作计划是教师在教学过程中的重要工具,可以提高课堂效率和教学质量。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,仅供参考,请大家查阅。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇一
教学。
目标:
1.情感——抒发学生对大自然的热爱,培养学生团结协作的精神。2.。
认知——认识彩虹的自然现象,了解彩虹色彩的组成。
3.操作——运用想象和平涂,集中创作关于彩虹的图画。
二、重点:学画彩虹。
三、
难点:通过彩虹进行想象创作。
四、教学准备:1.教具:多媒体课件、范图、蜡笔。
2、学具:水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。
五、教学过程:
一、引入:1.。
观看电视:多媒体播放彩虹形成的过程。
2.师生讨论:a)彩虹是怎样形成的?b)。
看了电视之后,你有什么感受?
3.揭示课题:彩虹桥。
二、新授:1.。
提问:彩虹美在哪里?
2.多媒体重复演示彩虹色彩的排列,要求讲讲彩虹的颜色。
3.请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。4.。
要求学生试着画一条彩虹,并贴在黑板上。5.。
游戏:做小医生找找哪些彩虹还不够美丽,为什么?6.。
师生讨论涂色方法。
7.师演示平涂方法。
8、出示范图彩虹和云朵提问:把它们连接起来像什么?
小组讨论:彩虹还可以把什么连接起来?
学生交流讨论结果。
师生共同讨论怎样表现彩虹桥。(1)。
彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)(2)。
彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏,教师提供范围)(3)。
彩虹形状的变化。(欣赏本书《七彩的桥》)。
学生谈谈还有什么新的想法。
9、提出作业要求:每人自选一组方法表现彩虹桥,共同创作作业。(师在巡视时及时指导)。
10、评价:1.。
介绍自己创作的《彩虹桥》。感受彩虹给我们带来的美感。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇二
活动目标:
1、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
2、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
活动准备:
经验准备欣赏过彩虹物质准备ppt彩虹图片画纸水彩笔。
活动过程:
一、情境导入。
1、谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现。
1、引导幼儿欣赏ppt“彩虹”。
师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。
2、出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
3、引导幼儿欣赏彩虹的图片。
师:你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?
三、幼儿创作。
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。
2、提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
3、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评价。
1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
教学反思:
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇三
1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。
2、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。
3、启发和培养幼儿的科学幻想能力,发展幼儿想象力。
1、请家长带领孩子去观察家乡的桥梁,并帮孩子每人收集桥的图片。
2、展示仪、图片。
1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展,引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。
“图上有些什么桥?桥是什么样的?用什么做的?有什么用?”请幼儿说说桥的外形特征功能,教师小结。
幼儿讨论,你们还见过哪些桥?在哪里看到的?你看到的桥是什么样的?引导幼儿说出各种各样桥的结构。
2、展示图片,讲解桥的种类。
小结:桥有各种各样,主要有四种:跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上,有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。
3、认识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥?这些桥是谁造的?造桥有什么好处?幼儿讨论,师生共同小结。
4、幼儿讨论:桥有什么用?桥有什么缺点?
5、请幼儿想象:假如你是设计师,你想设计一座什么样的桥?
6、幼儿设计各种各样的桥。
“老师!老师!你看我设计了一座花桥。”我刚走到李杰身边,他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。我用双手接过李杰的画,迎着他兴奋而急切的眼光,对他说:“李杰,你画的画真好看。名字也很独特。”李杰带着灿烂的笑容说:“我还会画其它的桥呢。”看着他兴高采烈的样子,我欣喜地感到:李杰终于变了。
每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。其实李杰是个很聪明的小男孩,就是十分胆小,总是默默无言。别人抢他的东西,他唯一的反应就是——看着别人拿,既不反抗,也不告诉老师。上课他总是呆呆地坐着,不举手,也不回答问题。就是参与小朋友们最喜欢的游戏时,也不见他奔跑、欢笑。无论做什么事情,他都是慢吞吞地,没有一点精神。画画、写字时,如果老师站在他旁边,他的手还在不停地颤抖。为了使他改变这种状况,我每时每刻都在寻找着可以表扬他的机会,努力寻找出身上的闪光点。
在班上我把他的位置安排在那些比较好动的孩子旁边,让他们带动起李杰的活跃性,通过小组讨论培养他主动说话的习惯。在课堂上我有意识地多让李杰回答问题。并对他说:你答得对极了,能大声再说一遍吗?让全班小朋友都来学习一下。他听了会很高兴的重复一遍,虽然声音还不够响亮,但是我觉得他有了明显的进步。
渐渐地我和其他老师都觉得李杰改变了很多。当别人抢他的东西时,他有了积极的反应:吃饭的速度也快起来,与老师和小朋友的话也多起来,声音也响起来,游戏时,会去找小伙伴,也会跑呀、叫呀……李杰开始转变了。
从李杰的身上,我们看到,每个孩子身上都有优秀的品质,就看我们如何去发现、去挖掘。只要我们仔细观察,就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教育,我们永远不能放弃,特别是像对李杰这种个性的孩子,需要我们更多的关心和鼓励。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇四
活动目标:
1.激发幼儿绘画的兴趣。
2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。
3.能合理安排画面,体验涂画的乐趣。
活动重点:有规律地涂画出彩虹的颜色。
活动难点:能合理安排画面。
活动准备:
1.请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等),并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。
3.油画棒、美术画册。
活动过程:
(一)开始部分:
1、猜谜语,导入活动。
(二)基本部分:
1、范例欣赏与讨论。
教师出示幼儿用书(图片),彩虹的颜色是怎样排列的?
2、教师示范讲解。
师幼互动示范:教师先画红色,请幼儿说说接下来应该画什么颜色,教师再涂画相应的.颜色。
教师提醒幼儿注意:画红色的弧形时,要尽量画大,留出足够的位置画其他颜色。
3、幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥,每种颜色不要画得太宽或太窄,彩虹桥要画在画面中间,尽量画得大些。
鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
(三)结束部分:
教师评价:展示幼儿作品,请幼儿互相欣赏、评价,教师对想象力丰富的作品给予肯定。
(四)课后延伸:
1、在区角游戏中,投放彩带,鼓励幼儿制作彩虹桥,鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
2、亲子游戏:家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”,激发幼儿对科学探索欲望。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇五
1.认知目标:感知彩虹的美丽,了解彩虹的颜色种类。
2.技能目标:学会用和谐统一的声音演唱歌曲,掌握2/4拍的节奏特点。
3.情感目标:在音乐中体会到彩虹的美,萌发热爱大自然的情感。
1.活动重点:学会完整演唱歌曲,感知彩虹的绚丽多彩。
2.活动难点:对自然产生热爱之情,体验音乐带来的乐趣。
1.物质准备:伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。
2.经验准备:知道雨后会有彩虹出现。
(一)活动导入。
1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室。
2.带领幼儿复习律动《春天》,指导幼儿用动作表现春天的季节特征。
如:小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。
师:春天到,春雨哗啦啦,春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥,这桥的名字就叫彩虹,我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。
(二)活动展开。
1.教师范唱,幼儿初步感知歌曲。
(1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》,请幼儿欣赏音乐,并回答问题。
师:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”
(2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解,帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。
2.幼儿学唱歌曲,教师指导。
(1)节奏练习,出示节奏图谱,讲解歌曲节奏,请幼儿与老师一同练习节奏。
师:儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手,弱拍的时候我们拍肩,跟着图片我们一起来学习。
(2)学唱歌曲,按歌曲节奏朗读歌词,引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后,引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。
师:开始的时候老师用大老虎的声音唱,等小朋友们学会演唱了,你们就用大老虎的声音演唱,老师用小花猫的声音轻轻唱。
3.集体配乐器练习,完整表演歌曲。
(1)教师分发乐器,介绍乐器名称、使用方法和注意事项。
(2)幼儿看节奏型练习乐器操作,教师配乐,幼儿用乐器配合,师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。
(3)对演唱能力较弱的幼儿,可以进行律动表演,带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。
师:彩虹歌曲真好听,小小音乐家们,准备好了吗?让我们一起表演起来。
(三)活动结束。
游戏结束,教师总结。
老师带领幼儿一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时,幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。
师:我们今天不仅学会了好听的歌曲,还玩了好玩的游戏,让我们一起去休息一会儿,喝点水吧。
活动结束后,带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画,注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后,回到家里,向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇六
日期9.活动名称彩虹桥执教者活动目标1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。
难点知道彩虹的色彩并有规律的涂色活动过程:
一、猜谜语。
“有座大桥镇稀奇,七种颜色在一起,要问它是谁造的,太阳公公笑眯眯。”
s:你们知道是什么吗?为什么?
小结:是彩虹,彩虹有7种颜色,是太阳公公的光使彩虹有了7色。
二、观赏与讨论。
1、s:你们知道彩虹是怎么颜色的?那我们来看看彩虹有哪些颜色。
小结:彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。
2、那我们来看看老师画的画,上面有哪些是按照彩虹颜色的排列方法来涂色的?
3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的?你怎么看出来的?
4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。
例:(紫)红(橙)、(绿)青(蓝)、橙(黄绿)。
5、那我们已经学会了彩虹的颜色,那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉?
小结:彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳,因为有渐渐的变化,所以画面变的很好看。
三、创作要求。
今天,彩虹宝宝又要过桥了,画一张会发光的画。
四、幼儿作画。
五、引导评价。
价值分析:
环节以是通过谜语导出下面的环节。
通过环节二,让孩子掌握彩虹的色彩排列,并通过小游戏巩固色彩排列。
通过作画让孩子学以致用,掌握并巩固彩虹的色彩排列。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇七
《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识。
在这一课的教学设计中,我以充分发挥学生的主体作用为指的学习兴趣,力求为学生自主、合作、探究的学习方式创造条件。通过我会画;;;;我会看;;;;我会说;;;;我会想像等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现交际的特点,达到交际的要求。
1、激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么。
2、让学生积极参与讨论,围绕彩虹这一话题,说出自己的想法。
3、在交际的过程中培养学生静心倾听,勇于创新,善于发表自己的意见的良好习惯。
一、我会画。
1、谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗能说说你见到的彩虹是什么样的吗。
2、师生绘画,激发兴趣。
我们一起来画美丽的彩虹吧!一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮、、、、、、。(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画)。
3欣赏彩虹,相、机板书:彩虹桥。
[设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕。
二、我会看。
1、创设情景。
出示课件:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹。
1句式练说:
a、刚才,你看见可什么出示课件:句式练习:我看见了------------。
生:我看见了一道彩虹挂在天空。
生:我看见了彩虹有七种颜色,它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。
生:老师,我知道了彩虹是怎样形成的了。(掌声)。
2、出示课件:在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景,老师指导看图:你又看见了什么继续用我看见了-------------。的句式练习说话。
[设计意图]:根据教材特点和学生的认知的规律,用多媒体动画课件导入课文内容,非常直观、形象,让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来,为下一步说埋下伏笔,培养学生样想说好,先要看清楚的良好习惯。
三、我会说。
1、启发想像:
指导学生看图,引导思考:两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么,说些什么呢(课件出示:在两个小朋友的头上打出)。
2、组织讨论:请同桌同学互相猜一猜,说一说。
3、学生汇报,指导评价。
谁能说说他们想到什么,说些什么呢当同学在说时,其他同学仔细听,要听清楚,听完整,听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。
生:这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。
生:他们看到彩虹,心里特别高兴,不由得唱起了歌儿。花儿香,草儿绿``````。
生:我觉得这位同学说得很好,歌唱得也很好听。(掌声)。
师:前面的同学说得不错,老师很赞赏,后面的同学评价也不错,老师和他有同样的看法。
生:他们看到彩虹桥,就讲起了彩虹桥的故事。
生:老师,我想和同学一起来表演一下图中的两个小朋友。(师生鼓励)。
(学生表演,师生评议)。
1、积极思考,大胆想像:
同学们,当你们站在彩虹桥下又会想些什么,会说些什么,请把你想到的和想说的告诉给你的小伙伴听。
2、学生自由交际(可以离开自己的位置)。
3、汇报交流,请你用自己喜欢的句式来练习说话。
课件出示:(笑脸图)看到彩虹桥,我想。
(笑脸图)看到这么美丽的彩虹桥,我真想。
(笑脸图)多美的彩虹桥啊。
4、集体评议:当学生在说出自己的感想时,老师要多给予鼓励和恰当的评价,让学生也参与评议。
5、创设情境,交流评比。
(1)同学们,我想从你们当中选派一些小记者,现场采访你的同学,问问他们:你心中的彩虹桥是什么样的,当你看到心中的彩虹桥时会想到什么,说些什么看谁说得好,思维独特,表达清楚,表现突出的颁发金喇叭奖。
(2)学生选派小记者现场采访。
(3)评选优秀表现着,颁发金喇叭奖。
[设计意图]:充分调动学生自主学习的积极性,发挥学生的主体作用,给学生充足的时间和空间,让学生自由地想,自由地说,营造一种民主、和谐的教学氛围。培养学生在交际过程中,不仅能大胆地表达自己的真情实感,也能有自己独特地想法,培养学生的创新意识。
五、课外扩展,生活练说。
1、让学生回家后采访自己的家人、朋友,了解他们看到彩虹桥时会想些什么,说些什么,你认为他(她)们说得怎样。
2、布置学生留心每天发生在你身边美好的事物,如看到十五的圆月、满天的繁星、美丽的鲜花、、、、、、你会想些什么,说些什么。并主动乐于与人交往,能大胆说出自己的想法的见解来。
3、信息反馈。
由课内向课外延伸,让口语交际在生活中运用,培养学生留心观察身边的事物,学会欣赏美,学会表达自己的情感,大胆与人交流,逐步养成良好的交际习惯。
彩虹桥。
彩虹图我看见了--------。
我想到了-----------。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇八
1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
活动准备经验准备欣赏过彩虹物质准备ppt彩虹图片画纸水彩笔活动过程一、情境导入1.谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现1.引导幼儿欣赏ppt“彩虹”。
师:引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥,在桥上面,桥下面发挥你们的想象力,把它装饰成一幅完整的画。
2.出示水彩笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。
师:你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?
三、幼儿创作1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥,并添画上你喜欢的人物,装饰和背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评价1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
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专业彩虹桥教案(通用15篇)篇九
1.认知目标:感知彩虹的美丽,了解彩虹的颜色种类。
2.技能目标:学会用和谐统一的声音演唱歌曲,掌握2/4拍的节奏特点。
3.情感目标:在音乐中体会到彩虹的美,萌发热爱大自然的情感。
二、活动重难点。
1.活动重点:学会完整演唱歌曲,感知彩虹的绚丽多彩。
2.活动难点:对自然产生热爱之情,体验音乐带来的乐趣。
三、活动准备。
1.物质准备:伴奏音乐、彩虹图片、乐器、自制彩虹伞。
2.经验准备:知道雨后会有彩虹出现。
四、活动过程。
(一)活动导入。
1.组织幼儿在《彩虹桥》的伴奏音乐中模仿小鸟飞进活动室。
2.带领幼儿复习律动《春天》,指导幼儿用动作表现春天的季节特征。
如:小树苗发、芽长高、开花、春风吹拂柳条摇摆。通过这一动作教师引出音乐活动的主题彩虹。
师:春天到,春雨哗啦啦,春雨过后天空中就会出现七彩颜色的桥,这桥的名字就叫彩虹,我们今天要来学习的歌曲叫做《彩虹桥》。
(二)活动展开。
1.教师范唱,幼儿初步感知歌曲。
(1)教师完整弹唱歌曲《彩虹桥》,请幼儿欣赏音乐,并回答问题。
师:“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹桥了吗?为什么彩虹不见了?”
(2)通过教师提问加深幼儿对歌曲的理解,帮助幼儿记忆歌词同时加深对彩虹这一自然现象的认识。
2.幼儿学唱歌曲,教师指导。
(1)节奏练习——出示节奏图谱,讲解歌曲节奏,请幼儿与老师一同练习节奏。
师:儿歌是四二拍。强拍的地方我们拍手,弱拍的时候我们拍肩,跟着图片我们一起来学习。
(2)学唱歌曲——按歌曲节奏朗读歌词,引领幼儿分小组朗读歌词。在幼儿熟悉歌词后,引导幼儿逐步加上歌曲旋律演唱。
师:开始的时候老师用大老虎的声音唱,等小朋友们学会演唱了,你们就用大老虎的声音演唱,老师用小花猫的声音轻轻唱。
3.集体配乐器练习,完整表演歌曲。
(1)教师分发乐器,介绍乐器名称、使用方法和注意事项。
(2)幼儿看节奏型练习乐器操作,教师配乐,幼儿用乐器配合,师幼配合共同演奏歌曲《彩虹桥》。
(3)对演唱能力较弱的幼儿,可以进行律动表演,带领全体幼儿一起参与到歌曲的表演中来。
师:彩虹歌曲真好听,小小音乐家们,准备好了吗?让我们一起表演起来。
(三)活动结束。
游戏结束,教师。
总结。
老师带领幼儿一同来到彩虹伞下,当伞儿飘低时,幼儿和老师低着头走一走;伞儿飘高时,幼儿颠起脚尖或跳起来摸彩虹伞;伞儿落下时,老师带着幼儿一同跳出彩虹伞。
师:我们今天不仅学会了好听的歌曲,还玩了好玩的游戏,让我们一起去休息一会儿,喝点水吧。
五、活动延伸。
活动结束后,带领幼儿来到美工区画出一幅彩虹的图画,注意彩虹颜色的搭配。幼儿离园后,回到家里,向父母表演今天学到的歌曲《彩虹桥》。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇十
活动目标:
1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
活动准备:
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔。
活动过程:
一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。
师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?
二、探索发现。
1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。
师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?
师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。
2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作。
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师:我们来一起来画一画彩虹桥,
2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的`时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价:
1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。
教学反思:
此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇十一
活动目标:
1.激发幼儿绘画的兴趣。
2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。
3.能合理安排画面,体验涂画的乐趣。
活动重点:有规律地涂画出彩虹的颜色。
活动难点:能合理安排画面。
活动准备:
1.请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等),并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。
3.油画棒、美术画册。
活动过程:
(一)开始部分:
1、猜谜语,导入活动。
(二)基本部分:
1、范例欣赏与讨论。
教师出示幼儿用书(图片),彩虹的颜色是怎样排列的?
2、教师示范讲解。
师幼互动示范:教师先画红色,请幼儿说说接下来应该画什么颜色,教师再涂画相应的颜色。
教师提醒幼儿注意:画红色的弧形时,要尽量画大,留出足够的位置画其他颜色。
3、幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥,每种颜色不要画得太宽或太窄,彩虹桥要画在画面中间,尽量画得大些。
鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
(三)结束部分:
教师评价:展示幼儿作品,请幼儿互相欣赏、评价,教师对想象力丰富的作品给予肯定。
(四)课后延伸:
1、在区角游戏中,投放彩带,鼓励幼儿制作彩虹桥,鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
2、亲子游戏:家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”,激发幼儿对科学探索欲望。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇十二
我有三个梦想。一是看见美丽的彩虹,可是只有很大的阳光加上很大的雨,一起发出它们的光芒后,才能看见美丽的彩虹。二是到云上去做客,去看看棉花糖似的云朵,还要睡在软绵绵的云朵上,坐在云上看那五彩缤纷的世界!
我的第三个梦想,那就是乘上到云上去做客!
我想象中的只有六种颜色,分别是红、橙、黄、绿、蓝、紫,你一看就知道少了一个青色,因为我不太喜欢青色。是像月亮一样的形状,只不过把它顺时针旋转了九十度。从右边上去,从左边下来,右边电动楼梯,而左边是滑梯。这样就不用那么费力气,,才能上去做客,而下来还很好玩呢!的主要功能就是送人们去云上玩,云里还有游泳池呢!夏天时,我要请来许多好朋友与家人,来我梦想的游泳,那是一件多么快乐的事情啊!如果乘上去云上看风景,那儿绝对是最佳的景点。因为在那里,可以看见许多东西,还可以免费看山上的景点呢!可要小心摔下去了!
我还希望这个有一个隐形巧能,有一个遥控器控制它,有时按隐形,它就不在这了。但你按回复,它就会出来,而且你在哪儿按,它呀,就会从哪儿出来。它还可以缩小,放大呢!这样就很方便了。
还能保护我们。如果有谁要摔下去了,它就会伸出巨大又软绵绵的手接住你,然后平稳的把你放在地上。谁也不会受伤了。
嘘!如果你知道可千万别说出去哦,这可是我的秘密!
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇十三
活动目标:
1.激发幼儿绘画的兴趣。
2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。
3.能合理安排画面,体验涂画的乐趣。
活动重点:
有规律地涂画出彩虹的颜色,资料共享平台。
活动难点:
能合理安排画面。
活动准备:
1.请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等),并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。
3.油画棒、美术画册。
活动过程:
(一)开始部分:
1、猜谜语,导入活动。
(二)基本部分:
1、范例欣赏与讨论。
教师出示幼儿用书(图片),彩虹的颜色是怎样排列的?
2、教师示范讲解。
师幼互动示范:教师先画红色,请幼儿说说接下来应该画什么颜色,教师再涂画相应的颜色。
教师提醒幼儿注意:画红色的弧形时,要尽量画大,留出足够的位置画其他颜色。
3、幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。
提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥,每种颜色不要画得太宽或太窄,彩虹桥要画在画面中间,尽量画得大些。
鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
(三)结束部分:
教师评价,展示幼儿作品,请幼儿互相欣赏、评价,教师对想象力丰富的作品给予肯定。
(四)课后延伸:
1、在区角游戏中,投放彩带,鼓励幼儿制作彩虹桥,鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
2、亲子游戏:家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”,激发幼儿对科学探索欲望。
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇十四
我的家乡——华阳,有一座美丽的。大约宽10米,长约50米。远远望去,桥头上有两棵巨大的柳树,像两个威武的卫士,守护着。桥的两边还有栩栩如生的鲜花,桥上有一个弧形的红色的桥架,桥面是干干净净青石板路,桥的两边是石头石头砌成的桥杆,桥杆上面还有花纹,有百合花,有菊花,有桔梗花……桥下面有四个像巨人一样巨大的桥墩,桥中间是汽车道,两边是人行道,桥下是碧波粼粼的河水,两岸是五颜六色的鲜花,有红的,有黄的,有白的……就像一颗颗的彩虹糖,还有青葱翠绿的大树,绿油油的小草……真是人间仙境啊!
的早晨是热闹的。清晨,上出现了第一辆汽车,接着二辆,三辆,四辆……热闹了起来!路边有很多卖东西的人,有刚从河里捞上来水灵灵的鱼虾,有鲜嫩嫩的小白菜,有红通通的胡萝卜……真让人目不暇接。那边又有一批脚步匆匆的叔叔阿姨正在赶往工作单位上班,还有一大批小学生、中学生去上学,上的人越来越多,顿时,一片叫卖声、吵闹声。
的夜晚是美丽的。夜晚,上亮起了五颜六色、五彩缤纷的霓虹灯。河面上倒映着美丽的灯光,就像是城市里的天堂。黄橙橙的月光柔和的洒在河面上,衬托着,使更加美丽了!当夜深了,白雾朦朦胧胧的出现之时,就像穿上了白纱,看上去非常神秘!
每天经过的人有成千上万个,又有几个人注意过这朴实无华的桥呢?虽然比起那巍峨雄伟的高楼大厦,也许它算不上什么,但是是对人们很有用的,它是没有路的地方的路,所以人们应该尊重桥,爱护桥!
我爱我的家乡,更爱家乡的!
专业彩虹桥教案(通用15篇)篇十五
曾有人说过一句话:“只有经历过风雨,才能见彩虹。”被风雨吹打过的花朵才能开得更美丽,人也一样,只有经历过风雨,才能坚强起来。
我曾经看过这样一个故事:一个双目失明,双耳失聪的女孩,因家里来了一个家庭教师,那个老师把女孩当成自己的亲生女儿,教女孩用串珠的方法学数学,用树枝,泥土做地图学地理,又用凹凸的字母学英语,用实物教女孩认识生活……在这位老师的精心教导下,女孩慢慢长大,女孩在许多有爱心人的帮助下,学会了说话,学会了写字,学会了爱护亲人。女孩进入剑桥女子中学又进入哈佛大学,她在许多地方演讲,从最初的结结巴巴变成了十分熟练。女孩克服重重苦难,最终完成了她的梦想。那个女孩就是海伦---凯勒。她用自己的行动证明了自己虽有残疾,可是自己经历过风雨,看见了天空中那一弯明亮,色彩斑斓的美丽的。
我偶然想起这样一个故事;有二个人在沙漠中植下了树,其中一人每天定点定时给自己的树浇水施肥;另一个人却不定点定时给树浇水,每次浇的时间不一定,浇得量也不一定,即使有时他去自己的树林中也不是去浇水,而是去扶起被风吹到的树苗。一天,沙漠中刮起了沙尘暴,人们都认为第一个人的树林的树会成活。结果一看却是第二个人的树成活,第一个人的'树全部被刮到,没有一株成活。
有一株仙人掌,它在沙漠中成长,一天,它却开出了一朵小花,虽小却十分美丽,娇嫩。花儿经历风雨才能开得更美,人也是如此,只有雨后才有。