教学工作计划是教师在教学过程中制定的一项重要工作,它有助于合理安排教学内容和进度。以下是一份优秀教师的教学工作计划,希望能给大家带来一些灵感和启示。
我的本领大教案(精选17篇)篇一
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
玩具电话一台。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?
起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?
2、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的`游戏。
师:喂,小朋友好,我是某老师。
幼:某老师好。
师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?
两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
我的本领大教案(精选17篇)篇二
1、乐于参加游戏,体会小手本领大。
2、学习语句:我的小手变变变,变只……
谜语、手影等
一、猜谜语
1、老师给大家猜个谜语,请小朋友们猜一猜。
两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。
2、我们的小手本领可大了,请小朋友们说一说你的小手都有哪些本领?
我们的销售真棒,能做许多的事情,真是太了不起了!
二、学习语句
教师一边做动物手影一边念儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。
提示:在朗诵到“我的小手变变变”时,语速要放缓慢,语气加重。
2、老师:小朋友们,怎么样?老师的魔术好看吗?我们再来变一次吧!
三、一起变变变
师生一起一边做动物手影一边念儿歌。
四、教学延伸
小朋友们觉得好玩吗?请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。
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我的本领大教案(精选17篇)篇三
1、能大胆地在低学段弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。
2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
1、联系低学段班级,做好与他们共同活动的准备。
2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。
3、手工制作材料人手一份。
一、开始部分。
教师宣布去弟弟妹妹班级做客,引导幼儿注意使用礼貌用语。
二、基本部分。
1、才艺展示。
引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。
教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌,使幼儿体验成功感和自豪感。
(1)热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。
(2)让低学段坐在身边,观看手工制作的过程,如竹节虫、小鱼等。
(3)将作品送给低学段幼儿,让他们共同赏玩。
3、给我加加油。
(1)请幼儿互相交流自己向低学段展示自己的本领的感受。
(2)让低学段幼儿一起念儿歌:哥哥姐姐本领大,表演节目顶呱呱,会做手工会画画,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往,激发他们为低学段幼儿表演的'愿望。
2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。
我的本领大教案(精选17篇)篇四
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)。
2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
经验准备:
了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。
物质准备:
视频、音乐、摄像设备等。
一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?
爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?
第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
2、结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。
我的本领大教案(精选17篇)篇五
1.知道学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2.能够大胆自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领并表达自己的想法。
3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
知道本领的学习需要努力才能成功。
能够运用大胆自信的语言表达自己的本领。
ppt、音乐、图片。
1.出示漫画ppt,请幼儿进行描述。
师:今天老师请小朋友欣赏一组漫画,谁能说一说这些漫画的特点以及他们的本领呢?
(幼儿自由回答)。
师:漫画里面的人物有他们自己的特点和本领,你们有什么特点和本领呢?
(幼儿介绍自己的特点和本领)。
师开始讲故事。
师:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
(幼儿根据故事内容回答)。
师继续将第二段故事情节。
师:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?
(幼儿自由回答)。
师:这次小鹰为什么会飞了?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
(幼儿自由回答)。
小结:原来学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
师:刚才小朋友都介绍了自己的本领,谁能大胆的把自己的本领展现给别人呢?
(请幼儿大胆表演,提高幼儿的自信心)。
小结:其实能大胆的站在前面表现也是一种本领。
师:在你平时学习本领的过程当中,你有没有遇到过困难,你是怎样克服的?
(幼儿自由表达自己的.困难及解决方法)。
师:在你解决不了的困难面前,得到过谁的帮助和鼓励呢?
(幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。)。
师:老师这里有一段视频,看看视频里面都是谁?他们想对我们说些什么?
(播放提前录好的视频,感受家人对自己的爱,懂得家人在学本领中对自己的期望)。
师:看来家人对你们的期望很高,所以你们在学习本领的时候一定不要害怕困难,想办法克服,树立自信心,那样你才会有更棒的本领。
师:我这里有一本书《我是最棒的》,我会把它放在我们的阅读区,你们可以去看看书里面都有什么,然后分享给你的朋友或者家人听一听。
进行一次才艺大比拼比赛。
我的本领大教案(精选17篇)篇六
感到自己长大了、进步了,获得成就感。
萌发感恩的心,懂得感谢老师、家长对自己的帮助。
尝试用语言、艺术表现自己的本领,学会欣赏同伴。
活动前,提醒幼儿整理好自己的作品。
一、谈话激趣
1.引导幼儿说一说自己进步了多少,启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面讲述一至两件突出的事例。
2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本领,引导幼儿从资历能力、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行交流。
二、才艺表现
1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜欢的、比较凸显的学习本领,如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。
2.情幼儿轮流上台表演,向全体小朋友表演自己最拿手的本领。教师尊重幼儿的意愿。鼓励幼儿大胆表现。
三、作品展示
1.启发幼儿选出自己最喜欢的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展《我们进步了》。
2.引导幼儿自由观看,与同伴互相介绍自己的作品,评议别人的作品。提醒幼儿学会欣赏同伴的作品。
3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的,体会与感谢老师家长对自己的帮助。
鼓励幼儿将自己在幼儿园学到的本领向家长展示和表现。
建议幼儿思考:我们要毕业了,应该给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么?
我的本领大教案(精选17篇)篇七
活动目标:
1.知道学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2.能够大胆自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领并表达自己的想法。
3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
活动重点:
知道本领的学习需要努力才能成功。
活动难点:。
能够运用大胆自信的语言表达自己的本领。
活动准备:
ppt、音乐、图片。
活动过程:
一、开始部分。
1.出示漫画ppt,请幼儿进行描述。
师:今天老师请小朋友欣赏一组漫画,谁能说一说这些漫画的特点以及他们的本领呢?
(幼儿自由回答)。
师:漫画里面的人物有他们自己的特点和本领,你们有什么特点和本领呢?
(幼儿介绍自己的特点和本领)。
二、基本部分。
师开始讲故事。
师:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
(幼儿根据故事内容回答)。
师继续将第二段故事情节。
师:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?
(幼儿自由回答)。
师:这次小鹰为什么会飞了?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
(幼儿自由回答)。
小结:原来学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
师:刚才小朋友都介绍了自己的本领,谁能大胆的把自己的本领展现给别人呢?
(请幼儿大胆表演,提高幼儿的.自信心)。
小结:其实能大胆的站在前面表现也是一种本领。
师:在你平时学习本领的过程当中,你有没有遇到过困难,你是怎样克服的?
(幼儿自由表达自己的困难及解决方法)。
师:在你解决不了的困难面前,得到过谁的帮助和鼓励呢?
(幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。)。
师:老师这里有一段视频,看看视频里面都是谁?他们想对我们说些什么?
(播放提前录好的视频,感受家人对自己的爱,懂得家人在学本领中对自己的期望)。
师:看来家人对你们的期望很高,所以你们在学习本领的时候一定不要害怕困难,想办法克服,树立自信心,那样你才会有更棒的本领。
三、结束部分。
师:我这里有一本书《我是最棒的》,我会把它放在我们的阅读区,你们可以去看看书里面都有什么,然后分享给你的朋友或者家人听一听。
四、延伸部分。
进行一次才艺大比拼比赛。
我的本领大教案(精选17篇)篇八
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的我的本领学得棒大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、复习认读学过的汉字。
2、通过各种游戏激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的竞争意识。
场地布置:独木桥、“小沟”、家长6位配合游戏。
一、读一读,谁最棒。
集体——开火车——个别。
二、说“希望”:
1、新年到了,新年老人给我们带来一件新年礼物,看,是什么呀?(出示贺卡)。
3、对,是“希望”,小朋友,你们在新的一年里,有什么希望呢?请你自己和旁边小朋友一起说一说,然后告诉大家。
三、选图编故事。
小朋友都爱听故事,今天我们自己来编故事好吗?书上的第六页有很多图片,请你任选几幅,然后把图片上的'内容编成一个故事吧!
编给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听——个别讲给大家听。
四、游戏闯关接力赛。
规则:幼儿分成两队,家长6人分3排拉手成关。三排中间隔有“独木桥”、“小溪”。幼儿取沙包,读字卡过关,走过“独木桥”,跳过“小溪”回到起点,将沙包交给第二个幼儿,快的一队取胜。
五、操作活动:
1、小兔子回家规则:说说小兔子回家的路上有哪些野兽,把动物图卡剪下粘贴到字宝宝身上,画出小兔子安全回家的路。
2、字图连线规则:把图与相应的字词连起来。
我的本领大教案(精选17篇)篇九
2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。
开学至今已有一个月了,在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体,如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好,平时娇生惯养,什么事都由家长,老人包办代替,进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活,必须逐步培养他们必要的生活自理能力,懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点,我们开展了“小手本领大”主题活动,旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动,在说说玩玩中,使幼儿体验到自己小手本领大,从中感受到劳动的乐趣。
同时,我观察到我班孩子无论在语言活动中,还是在平日的交流中,说话声音都很轻,都显得拘束,紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期,因此,本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间,使我班孩子大胆表述,更有信心的说话。
1、幼儿可操作的'材料。
2、照片。
3、投影仪,电视机。
4、小图章和五角星。
一、激发兴趣体验理解。
1、今天带来一位客人,看,是谁呀?
2、师:那你们的小手宝宝呢,伸出来给大家看看。小手宝。
宝上有什么?我们来数数一共有几个手指?(小手宝宝一共有十个)那小手有什么本领啊?(幼儿自由说)。
师:我知道其他孩子小手的本领也很大,一会儿,你们到每个地方都去玩玩,比比看,谁的小手本领最大,本领最多。
二、幼儿操作体验理解。
1、幼儿操作活动,教师巡回指导问幼儿。
2、集中幼儿,提问:谁来告诉大家,刚才玩的时候,你的小手有哪些本领?
三、观察照片内化迁移。
刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片,谁愿意来介绍一下。
1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领。
2、幼儿相互交流。
3、我们小朋友小手有许多本领,我们一起给他拍张照片吧。
我的本领大教案(精选17篇)篇十
活动目标:
1、能大胆地在低学段弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。
2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活动准备:
1、联系低学段班级,做好与他们共同活动的准备。
2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。
3、手工制作材料人手一份。
活动过程:
一、开始部分。
教师宣布去弟弟妹妹班级做客,引导幼儿注意使用礼貌用语。
二、基本部分。
1、才艺展示。
引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。
教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌,使幼儿体验成功感和自豪感。
(1)热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。
(2)让低学段坐在身边,观看手工制作的过程,如竹节虫、小鱼等。
(3)将作品送给低学段幼儿,让他们共同赏玩。
3、给我加加油。
(1)请幼儿互相交流自己向低学段展示自己的本领的感受。
(2)让低学段幼儿一起念儿歌:哥哥姐姐本领大,表演节目顶呱呱,会做手工会画画,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
活动建议:
1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往,激发他们为低学段幼儿表演的愿望。
2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。
我的本领大教案(精选17篇)篇十一
:1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、帮助幼儿理解4添上1是5的实际意义,引导幼儿手口一致地点数5个物体。
:大挂图;纸面作业若干。
:通过大挂图和纸面作业,使幼儿理解4添上1是5的意义。
1、导入请小朋友听铃鼓声音说出数字2,3,4。
2、观察图片。
师:请小朋友仔细观察图片,看看图片上有哪些动物,它们有哪些本领?
幼:猴子,蜗牛,乌龟,小鸟师:猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢?(幼儿回答时,教师要提升幼儿回答)。
师:今天来了这么多的小动物,它们要来干吗?请你来说说看。
原来今天的天气很好,动物们要在这里举行一场运动会。瞧,一场激烈的爬树比赛拉开了运动会的序幕。可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威,山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比赛也在这里激烈的进行着,让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧!
师:小动物的比赛还在继续进行着,我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只?引导幼儿按顺序点数。
不错的师:又来了一只小猴,请小朋友数数看现在有几只小猴子了。
师:为什么变成5只了?
师:原来有4只小猴子,又跑来了1只小猴子,所以变成了5只。也就是4添上1是5。
依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况。进一步巩固4添上1是5的含义。
师:瞧,小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢,我们一起数数有几只小鸟啊。
师:谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢?
师:小朋友们可真爱动脑筋,再添上一只蜗牛就是5只了,原来的四只蜗牛可以用数字4来表示,又添上一只我们可以用数字1表示,现在有5只蜗牛了。可以用数字5表示,也就是说4添上1是5.
师:小动物的比赛还在继续进行着,我们也来玩一个小小的比赛,发放纸面教具,想想看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成5,并利用胶棒粘好。
3、活动结束。
教师小结:活动中我们共同探讨了5的形成,孩子们表现的很好。
我的本领大教案(精选17篇)篇十二
活动目的:
1.让幼儿学习朗诵儿歌。
2.学词:本领、唱、跳。
3.教育幼儿感受成长的快乐。
活动准备:布偶娃娃、挂图一张、录音机、磁带各一。
活动过程:
一、开始部分。
二、基本部分。
1.出事挂图,幼儿边看挂图,边听老师朗诵儿歌。
儿歌的名字叫什么?布偶娃娃有哪些本领呢?
2.师再朗诵一遍儿歌,理解儿歌内容,要求幼儿回答下面的问题:
提问:(1)布娃娃有哪些本领?
(2)布偶娃娃为什么“天天开心哈哈笑”?
3.用整首教的方法,教幼儿朗诵儿歌。
(1)让幼儿与老师一起朗诵,刚开始速度慢一些。
(2)个别句分句教,学习发准字音。
4.学词:唱、跳、本领。
(1)唱、跳、本领。
让幼儿学词发音,模仿动作,练习用词说话。
5.幼儿完整朗诵儿歌。
(1)集体朗诵。
(2)幼儿配上动作朗诵。
三、结束部分。
1.教育幼儿学会本领不能骄傲。
2.总结上课情况。
我的本领大教案(精选17篇)篇十三
1.知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程,就是认识合作很重要的过程,懂得合作的必要性。
2.学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。
3.分角色朗读课文。
一、以图画激趣,引入课题。
师:今天,老师给同学们带来了两个小朋友。(出示梅花鹿、金丝猴的图画)。
生指认两个小动物的名称。
师:它们各有各的本领。那么,它们都有什么样的本领呢?
生说出两个小动物的本领。
师出示词卡:爬树、跑。并请两个同学上台来把这两个词卡分别贴到相应的动物下面。
师:到底谁的本领大呢?梅花鹿和金丝猴谁也不服气。他们正在举行一场比赛呢!
(以图画的演示激起学生的学习兴趣,学得生动,同时又使每一个学生都参与了进来,很自然地把学生带入了课文的情境中。)。
二、初读课文,自主识字。
1.听读课文,初步感知。
师:请同学们打开书,我们一起听故事,并且和自己平时的朗读比一比,你认为磁带里读得怎么样?(放课文录音)。
师:现在,请小朋友自己试着像磁带里读的一样,也读一读课文,画出不认识的字或次,不会的小组一起讨论。
生小组学习,互相帮助。
2.开展摘果子游戏,主动识字。
师:现在,请小朋友们拿出自己的生字卡,自由认字。生独立识字。
请同学们拿着自己的生字卡离开座位去考考同学。
师:老师想请小朋友像梅花鹿和金丝猴一样,同学一起合作摘果子。黑板上的大树上有许多果子,每个果子后面都有一个本课的生字词。谁摘到果子就要把后面的词语读出来。两、三个学生合作摘果子。
三、读好课文,感悟品味。
师范读课文。
师:请小朋友们四人一组,把课文读一读,评一评,看谁读得最好。
现在,请三个同学分别当梅花鹿、金丝猴、大象伯伯把第一段读一读。
师:请同学们再自由地读一读第一段。
生自由读。
师:请一个同学把第一段读一读,其他同学思考:比赛前,梅花鹿和金丝猴是怎样想的?
生找出相关的语句进行朗读。
师:比赛开始了,它们各自使出了自己的本领,梅花鹿和金丝猴又是怎样做的呢?(生读课文,小组讨论问题)。
引导说出得意洋洋、垂头丧气并贴在黑板上,说说这个词语的意思。
进行模拟朗读,注意读出得意洋洋、垂头丧气的感觉。
师:接下来看看金丝猴摘到了吗?(生读课文)。
学生试着表演金丝猴急得团团转的样子。
(表演,是引导学生深入理解词义,给学生充分展示的机会,并激起学生主动参与的热情,在感受语言美的同时,体验了人物的情感。)。
师:它们俩都以为自己了不起,结果梅花鹿上不了树,金丝猴过不了河,最后它们终于想出了办法摘到了果子。它们到底想出了什么办法?请同学们读读课文,用波浪线画出表示它们办法的语句。
生读课文,同桌交流。
师:它们终于摘到了果子,靠的是什么?
生:合作。
师:板书:合作。
四、合作读书。
课文讲完了,你们还想再读这个比本领的故事吗?怎样读才能更生动,更有趣呢?
分角色朗读。
五、书写生字,结合语文天地的描一描,写一写。
我的本领大教案(精选17篇)篇十四
活动目标:
1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功;。
2.能大方自信地说出自己的外貌特征,展示自己的本领,大胆表现自己的想法;。
3.感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。
4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1.课件(六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车)。
2.纸。
3.辅助材料:铅笔、书、胶水、积木、插片等。
活动过程:
一、以游戏导入,引起幼儿兴趣:
师:他们都有自己的特点,每个人都长的不一样,给大家留下了深刻的印象,他们也有着自己的本领,这些本领深受大家的喜欢。
二、大方自信的说出自己的外貌特征:
1.孩子们,我们都长的不一样,也有自己的特点和本领,想一想你都有什么特点?
2.这么多小朋友想说,这样吧我们来玩一个游戏,名字叫《快乐大搜索》,一会屏幕上滚动小朋友的照片,停看到谁,就让谁来大胆地告诉大家你长的`有什么特点?(预备开始)。
师:孩子们,我们每个人都长的不一样,无论长的是高是矮,胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白,在大家眼中都是最漂亮的,都是独一无二的。
三、展示自己的本领:
1.我们大六班的每个孩子也有自己的本领,你说一说,你都有什么本领?(画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等)。
2.本领可真多,谁愿意把你的本领展示给大家,让他们看一看。
3.你觉得你的本领帮不帮,你长大后想当什么?
四、学本领要经过自己的努力才能成功“。
1.这些本领你是怎么学到的?现在我们再来玩一个游戏:怎样让这张纸站起来?(辅助材料)幼儿操作。
2.你是通过什么方式让纸站起来的?是怎么成功的?
a.你的还朋友有没有给你帮助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到办法的时候,老师是怎么鼓励你的?
(学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等)。
3.我们来看看这个小朋友在学什么本领?走路、骑车;数字。都是通过什么方法学会的?(爸爸、妈妈的关心)。
五、结束部分:
想要学到本领,想要成功是看一看、听一听就能行吗?我们要通过各种方式方法,不断努力才能学到、才能成功。你的本领才会越来越多。
活动反思:
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。
我的本领大教案(精选17篇)篇十五
教材分析:
这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道只有合作才能成功的道理。
教学目标:
1、在情境和语言文字中受到熏陶。 2、懂得与他人合作,培养合作意识。
教学重点:通过朗读理解课文内容,体会合作的重要意义。
教学方法:
小组合作、情景模拟、感情朗读、探究。
教学课时:第二课时。
教学过程:
一、你回顾上节课学习内容。
1、板书课题,齐读课题。
三、理解课文。
1、默读第一自然段,用小铅笔画出,梅花鹿和金丝猴各有什么本领?
生:(默读勾画)。
师:谁来说说,他们各有什么本领?
生:。。。梅花鹿跑得快。。。。。金丝猴会爬树(板书)。
生:因为他们都都觉得自己本领大(相机指导读这句话)。
生:梅花鹿和金丝猴都认为自己的本领最大,谁也不服气。那应该怎样读呢?
师:大象伯伯怎么说的?(指名读书,指导读书)。
2、比赛就要开始了,我们去给他们当裁判吧。自己读读,看看你读懂了什么。
(生读书,合作讨论)。
学生讨论。
(1)生:大,跑的快,很轻松就可以过河。(相机问:你是从哪些词语看出来的?飞快、亲亲一跳、一口气赶快拿出小铅笔在这些词语下面画上小横线)。
(指导读)。
生:(请学生表演一下)表演。
师:我来当当记者,采访一下你你本领这么大,对自己这么有信心,为什么没有摘到果子呢?(指名读)。
刚才还得意洋洋,现在却是垂头丧气,什么是“垂头丧气”?(板书垂头丧气)。
生:很失望的意思。低着头,没有精神的样子。谁来表演表演。
生:表演。
师:哎,心里真不是滋味。谁再来读一读梅花鹿的表现。
(2)金丝猴的表现呢?谁来读读。
师:金丝猴连河都没过去,它能不着急吗?全班一起读一读金丝猴的表现。
师:听得出来你们很着急,让我们一起来关心关心金丝猴,再读读。
(3)唉!他们本领都这么大,为什么没有摘到果子?你能用“他们都只看到。。。。。。没看到。。。。。。”的句式说一说吗?师:那我们在合作时,不能只看到。。。。。。看不到。。。。。。生:。。。。。。
师:送你们一个词语-取长补短。(板书)。
师:这一切被大象伯伯看在眼里,大象伯伯跟我们想的一样,他说了什么,来,我们读读。
(生读课文,小组交流)。
生:合作。
师:(板书)。
师:他们为什么笑?
四、拓展。
生活中还有哪些事情需要我们合作才能做好?
自评:
我们年级开展同课异构活动,我身先士卒打头炮。这不,今天上午第二节课就和孩子们为各位老师献上了这堂精彩的课---《比本领》。
这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道只有合作才能成功的道理。孩子们喜欢怎样的课文,一定要让孩子感兴趣,让孩子融入课堂教学。
在教学中,我始终以调动学生的学习兴趣为目的,极力调动起学生的学习兴趣,让学生保持高昂的学习热情。课堂教学中,抓住重点词句,创设主要问题,激发了学习兴趣,课堂充满活力。每提一个问题,孩子们的小手林立,让我充满感动。作为一个教师,我始终把调动孩子们的学习热情作为一个重点而且是难点来抓。孩子如果在学习之初就被磨得来不敢说不敢动不敢想,这是多么可怕的事情,当孩子还拥有一颗想要学习的心,孩子的潜力真的如泉喷涌,否则,想象的大门就会过早关闭。
在学习课文时,我抓每一段的特点来展开教学,如第一段训练读--有信心的读。第二段重点理解“得意洋洋、垂头丧气”等。结尾重点抓课文的理解、想像、拓展延伸。这样循序渐进使课堂有活力,学生学习主动,思维活跃,朗读热情比较高。班级的学习氛围较好。我自始至终注重了学生对文本的诵读和语感的培养。
孩子的语感是在读中培养的,我在课堂上积极引导学生在读中悟境,读中悟意,读中悟法,使课文内容“活”起来。如:引导学表演梅花鹿从得意洋洋到垂头丧气的样子,在表演中,学生不但享受到了学习的乐趣,感悟了词语的意思,而且深深地记住了这些词语。同时,又展示了他们的才华,还使学生的个性得以张扬。
小班教学要求我们在教学中关注到每一位孩子。在课堂教学中,阳光普照到每一位孩子,让每一位孩子都有发言的机会。这节课,没有一位孩子没有发言。这样的课堂,让每一位孩子都成为了主人,真希望我的家长朋友们能坐在后面,亲身感受一下孩子们的成长。
我的本领大教案(精选17篇)篇十六
这是一篇童话故事,北师大版小学语文第三册《比本领》教案和反思。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道只有合作才能成功的道理。
一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程,就是认识合作很重要的。
过程,懂得合作的必要性。
二、学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。
三、分角色朗读课文。
两课时。
第一课时学习目标:通过初读课文,知道金丝猴和梅花鹿摘到果子。
的过程;在详细解读中深入感悟,合作的必要性,并在读文中随文识字,认识新字词。
第二课时学习目标:巩固生字与新词,学会书写。分配角色有感情。
地朗读课文,更深入体会合作精神的可贵与必要。
一、激情引趣,揭示课题。
1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片,逐个认识。
2、说说这些动物都会什么?
梅花鹿会,金丝猴会,小猫会,公鸡会。
3、老师:这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大,于是它们就进行了一场比赛。
二、初读课文。
1、提出初读课文的要求:
(1)把稳重生字用自己喜欢的符号画出,小学二年级语文教案《北师大版小学语文第三册《比本领》教案和反思》。
(2)给自然段标上序号。
(3)思考:比本领的最后的结果怎样?
2、按以上要求进行初读,师巡视。
3、检查读书情况:
(1)出示生字卡(摘苹果做成的)认生字。
(2)小组接龙读课文,纠正朗读中的错误。
(3)大家说说比本领最后的结果怎样呢?
三、读中感悟,深入体会。
1、学习第一自然段。
(1)默读第一段,并画出梅花鹿和金丝猴的想法。
(2)学生汇报:“梅花鹿想……”“金丝猴想……”
2、老师:那真象它们想的那样吗?
(1)同桌共同学习第二段,并讨论讨论:它们摘到果子了吗?为什么摘不到?
(2)学生汇报:“没有。”“梅花鹿虽然跑得快,但是果树太高摘不到。”
“金丝猴虽然会爬树,可它过不了河。”
3、学习第三、四段。
(1)老师范读第三段。
(2)听了大象的话它们怎么想?怎么做呢?请生说说。
(3)学生讨论发言。
(4)读一读,第四段。
四、深入感悟课文思想。
(1)出示句子指名读:
a它俩一下子明白了。
b梅花鹿和金丝猴你看看我,我看看你,都笑了。
(2)考:它俩明白了什么?为什么笑了?
(3)学生汇报……。
(4)老师小结……。
五、课后思考题:
1|、什么叫合作?举身边的例子说说。
2、试着写一写自己和同伴合作完成的一件事。
上完这一课,本人通过反思,看到了这一课的成功点与不足之处。
首先要肯定的是,本课的学习任务基本完成了。在教学过程中,导入课题时的设计,本人还是较为满意的。我认为学生一开始的学习兴趣真正被调动了。再者,学习生字时,采用摘苹果认生字活动,学生兴致极高。在学习整体课文时,孩子们都能积极参与、踊跃发言表达自己对课文理解的观点。看到孩子们的表现,本人隐隐感受到成功的喜悦。
但是,我也看到了自己的弱点,在教学中,过与教带,不够放开。今后还得注意把新课标的理论要求运用到教学实践中来。
我的本领大教案(精选17篇)篇十七
活动目标:
1、尝试用较完整的语言表达介绍自己的`爸爸。
2、通过说说、演演,体验爸爸本领大,激发对爸爸的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
视频展示仪、爸爸的图画一张、装扮材料。
活动过程:
一、用视频展示图画,提问:
1、这是什么?(手)这是谁的手?
2、这是爸爸的手,爸爸的大手有什么本领?
二、欣赏散文《爸爸的大手》。
1、爸爸的大手有什么本领?
在家谁吃饭吃得最多?谁的力气最大?
哟,都是爸爸,那你的爸爸有什么本领呢?谁来介绍一下。
3、幼儿介绍自己爸爸的本领:
生肖、姓名、最喜欢吃什么、干什么事、最大的本领是什么。
4、你知道我有爸爸吗?听老师介绍自己的爸爸。
(出示图片)我想介绍什么?
我的爸爸最大的本领是开各种各样的车,看各种球的比赛。
三、幼儿介绍。
1、我的爸爸介绍完了,还有许多小朋友的爸爸没有介绍了呢,请你们自己来介绍。
2、幼儿把自己的爸爸介绍给客人老师听。
四、装扮爸爸。
2、老师为你们准备了许多道具,请你们去扮一扮爸爸。
3、拿好扮演的东西,去演给其他小朋友看。