中班教案可以帮助教师把握教学重点和难点,提前预设问题,为教学提供指引。欢迎大家浏览以下中班教案的范文,相信会对你的教学工作有所启发。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇一
1、感受诗歌的优美意境,体验理解作品。
2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
3、积极参与树叶的体验活动。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、对树叶的活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片若干、音乐磁带一盒,各种树叶,挂图,图谱。
3、教师完整朗诵,幼儿欣赏儿歌《树叶》。
4、出示图谱,帮助幼儿理解儿歌内容。
(2)出示图谱:春天--叶子--笔记本--毛毛虫。
5、幼儿学习儿歌。
(1)整体朗诵与分组朗诵。
先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵,再区掉图谱朗诵。
(2)以问答的形式练习,引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。为儿歌配曲。
幼儿依儿歌内容自由歌唱,最后随乐曲《树叶》出室。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇二
户外活动的时候,孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩,看到他们这么感兴趣,我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢,经过几天的研究实验,我设计了这一节活动。
1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。
2、通过自己动手做实验并制作美丽的纸手绢,体验成功的快乐。
3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的兴趣。
树叶(干、刚摘下的)各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。
歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。
1、通过各种感官去观察实验物品。
看:出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说,说完后老师(:一筐黄黄的,看起来没有水分;一筐嫩嫩的,看起来很水嫩。)。
摸:请幼儿来摸一摸,撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同?老师:一筐干干的,一撕一抓一踩就碎了会响,一筐嫩嫩的,撕的时候不会响,抓和踩的时候不会碎不会响)。
捣一捣:将撕碎的树叶干,湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同,捣的时候说:“1234捣一捣,2234捣一捣”激发幼儿兴趣。(老师:干的没有水分,另一种有绿色的树汁出来)。
2、制作纸手绢:
人手一张纸巾,幼儿自由折叠,叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇三
1、复习演唱歌曲,鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作,表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏”打扮树妈妈”,体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
三种颜色的树叶(人手一片)、三棵树干。
一、听音乐入场”秋天到了,秋风一吹,小树叶就从树妈妈身上飘下来了,我们一起去捡树叶吧,每个人只能捡一片树叶。”(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)(老师拿树叶贴在身上)看,现在我就是一片小树叶了,你们也来做小树叶吧。好,把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了,秋风一吹,小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)小树叶飞累了,到小椅子上休息一会儿吧。(小朋友坐到位置上)
二、复习歌曲第一段,表现小树叶哀伤的情感
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
”上次,我们学了小树叶的歌,我们一起来唱一唱。”(幼儿跟琴声唱地一段)
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
”小树叶离开了妈妈,心里怎么样?”(伤心、难过)”那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢?(幼儿说)”那就按小朋友说的来唱,注意唱的时候要慢一点,把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”(幼儿跟琴声唱第一段歌词)
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子,那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试,我要看看哪个小朋友表演得最好。(幼儿集体表演)”刚才我看到xx、xx、xx,他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情,现在请他们到前面来表演。”(请三四名幼儿)”他们表演得好不好?等会儿小朋友再表演得时候,你喜欢谁的动作就跟他学一学,也可以自己想不同的动作。好,我们一起起立,听音乐准备好。”
三、复习歌曲第二段,表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、”小朋友表演得真好,那小树叶离开了妈妈心里害怕吗?”(不害怕)”对,小树叶很勇敢,那我们一起来唱第二段,要把小树叶勇敢的样子唱出来。””小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样?”(很高兴、开心)”那我们应该怎么唱呢?”(幼儿说)”刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢,那现在表现高兴、开心该怎么唱呢?(欢快、跳跃一点)那我们就来唱得欢快、跳跃一点,把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
”小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。””那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋,想出不同的动作。”(幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词)
四、学习游戏”打扮树妈妈”,表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
1、交代游戏规则:
”现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看,这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)”等会儿我们完整地演唱歌曲,当唱到’打扮树妈妈’时,小朋友就拿你的.树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样,就把你的树叶贴到那棵树上。好,我们开始吧。”(听音乐完整演唱歌曲)
五、结束活动:
”今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了。以后呀,我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!”
中班树叶飘教案(优质17篇)篇四
在秋风瑟瑟的季节里,孩子们看到了小、颜色、形状不同的树叶飘落在地上,一下子引起了孩子们捡树叶的兴趣,于是我带着孩子利用外出散步的机会,捡了各种树叶带回了幼儿园,为了充分利用这些自然教育资源,我便根据中班孩子的年龄特点,将数和形有机渗透在活动设计了《小树叶找妈妈》的教学活动。
1、引导幼儿观察树叶,了解叶子由叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
2、能按树叶的颜色、小、形状等特征进行分类。
3、尝试按树叶上的点、物数数并进行匹配。
4、引导幼儿根据已有的`经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;
各种形状、颜色、小不一的树叶(上面有点子和图形)
10棵树(每棵树上贴有1-10数字和不同形状、颜色、小的树叶)
一、观察欣赏:
1、幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶看看讲讲。
2、你为什么喜欢这树叶?(颜色、形状等)
3、这些树叶都一样吗?
4、归纳总结:
不同点:颜色、小、形状
相同点:每片叶子都有叶脉、叶片和叶柄三部分组成。
二、游戏活动:《小树叶找妈妈》
1、认识树妈妈。
2、找找树叶上面的秘密。(每片叶子上有不同的点子和图形)
3、请助树妈妈找找自己的树叶宝宝。(按孩子不同的发展能力进行一维和多维特征操作)
三、分享交流:
1、小树叶都找到了妈妈,我们来助树妈妈看看有没有找错妈妈的树叶宝宝。
2、助找错妈妈的小树叶回到自己树妈妈的身边。
活动思:
通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对自然的特征感兴趣。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇五
“排列”是数学活动中较为复杂的概念,中班幼儿有了abab排列的经验,且直觉行动思维比较突出,结合当下季节,充分利用自然资源――落叶,通过创设有趣的情镜,让幼儿自己动手操作、探索,从而观察发现按照一定规律的排列,体会其中特点和规律,整个活动主要是以游戏的形式为主,选择幼儿熟悉的树叶,以森林舞会的情境贯穿活动的始终,激发幼儿的探索欲,由易到难、层层递进地调动幼儿的学习积极性,让幼儿主动学习,在游戏中感受游戏带来的乐趣。
1.能将树叶按照一定规律(abb、abc)进行排列。
2.在操作中感受将树叶进行有规律排列的成就感。
重点:发现树叶abb、abc的规律难点:制作有规律的王冠或舞裙
一、声势导入:幼儿了解声势,并尝试说出规律。
师:“孩子们,今天老师邀请了几只小动物,你们听一听都有谁?”喵―旺喵―旺喵―旺
师:有哪些小动物?幼:小猫小狗
师:小猫叫了几声?幼:一声
师:小狗叫了几声?幼:一声
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿师:刚才我做了那些动作?
幼:拍手拍腿
师:我拍了几下手?幼:一下
师:我拍了几下退?幼:两下
师:请你跟我来学一学,
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、帮小动物的补充完整王冠和舞裙
1.小动物们要去参加森林舞会,可是它们的王冠和舞裙还没有做完,我们来帮它们做完。
出示abb半模板王冠――桃树叶-银杏叶--银杏叶-桃树叶-银杏叶-银杏叶……((只留最后一组)
幼:对/不对
师:哪里不对??为什么?你来帮他改一下。
发现了,一个桃树叶两个银杏树叶,是的,开头是杨树叶,在后面是银杏树叶,最后面是银杏树叶,你们发现了这一规律。
师:出示规律模板――桃树叶-银杏叶-银杏叶――是按照这个规律摆放的吗?师小结:刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。
任何东西都可以进行有规律摆放。
没发现:我们一起来看一看它是怎样摆放的,
小结:刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。
2.出示abc半模板――舞裙――杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶……(只留最后一组)
师:看一看裙子是怎样做的呀?
幼:(一片杨树叶,一片桃树叶,一片银杏叶)
幼:一片杨树叶-一片桃树叶-一片银杏叶,这样的规律摆放的。小结:舞裙也是有规律摆放的。
3.幼儿尝试补充填空模板
师:你们看一看这个王冠也没做完,你能把他补充完整吗?幼:来说一说
师:这个王冠是按什么规律摆放的呢?幼:一片银杏叶-一片桃树叶-一片杨树叶
小结:任何东西都可以进行有规律摆放。
1、幼儿制作王冠,舞裙
师:小动物们很感谢你们帮它们把王冠和舞裙做完,它们想邀请你们去参加森林舞会,你们也需要做一个有规律的王冠或舞裙,你们先来试一试、摆一摆,摆好以后跟老师要王冠和舞裙粘好,(幼儿操作,教师巡回指导,及时个别纠错)
帮助幼儿戴上。
2、参加舞会
师:哇!你们的王冠和舞裙好漂亮呀!我发现都是有规律的!
参加舞会,还要求大家条有规律的舞蹈,谁来给大家编一个有规律的舞蹈?(请一名幼儿来分享)大家学一学,跳一跳。
小结:同一个规律我们可以拍不同的身体部位。我们跳着有规律的舞蹈去参加舞会吧!
根据中班幼儿年龄特征,整个活动以孩子的操作为主,让每个孩子都有动手操作的机会,以“小动物”参加舞会为线索,渗透有规律排序的事物,让孩子通过做王冠和舞裙发现其中的规律,从而达成了教学目标。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇六
1、在看看、说说的过程中,帮助幼儿理解散文内容。
2、能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。
3、有关心、帮助别人的愿望。
1、场景布置:一棵大树,花园。
2、创编活动:幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状),一个盘子,内放小动物和小树叶图片。
3、自制图书。
4、大班幼儿学会表演散文。
5、视频展示仪、电视机等。
一、出示小树叶,引出课题。
师:看,这是什么?(小树叶)。
师:秋风吹来,树枝不停的.摇摆,小树叶发出了沙沙的声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢?我们一一看、听一听。
二、创设情景,请幼儿表演散文。
师:刚才你们听到小树叶说了什么?
三、借助图书,引导幼儿理解散文内容。
1.教师翻阅图书完整朗诵散文,幼儿欣赏。
2.借助图书,引导幼儿理解,分析作品。
提问:
(1)散文的名字叫什么?
(2)散文里的我是谁,长在哪里?
(3)风过来对我说了一件什么事?
(4)于是,我是怎么做的?
3、第二遍完整欣赏散文,充分感受作品的美。
(1)教师再朗诵一遍散文。
师:你喜欢这片小树叶吗?为什么?我们再来闭上眼睛再来听一听。
(2)教师提问:你喜欢这片小树叶吗?为什么?
4、幼儿与教师一起朗读散文一遍。
师:这散文很美,大家都喜欢小树叶,让我们和老师一起来读一读吧。
四、组织幼儿积极想象,仿编散文。
1.教师引导幼儿一同创编。
(1)出示小鸟和树叶降落伞。
(2)幼儿仿编散文。
师:谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。(教师利用图书来演示操作)。
2.交代创编要求。
师:小树叶还会变成什么帮助小动物呢?老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上,筐子里有树叶、动物,筐子里还有各种水果卡片,我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉,然后贴在水果上,撕下来的双面胶放在筐里,好,去吧。
3、幼儿人手一份操作材料,自由仿编散文,教师巡回指导。
教师为幼儿讲解思路:想想我是谁?风过来对我说什么?于是我是怎么做的?
4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。
五、延伸活动。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇七
1、引导幼儿学说绕口令,并培养幼儿尊敬老人的优良品德。
2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。
活动准备】。
教学挂图(同《幼儿用书》第三册p8)。
活动过程】。
1、出示图片,教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。
2、教师根据故事内容提问,并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。
故事里提到了谁?
谁住在楼上?谁住在楼下?
小冬冬有不认识的字就去找谁请教了?老公公走路走不稳谁来扶他了?
冬冬是怎样说的?公公是怎样说的?
3、教师用绕口令方式重新讲故事,引导幼儿理解绕口令的内容。
4、教师指导幼儿学说绕口令。
(1)分组朗诵。
(2)个别朗诵。
(3)比一比看谁说得快。
5、引导幼儿要学习冬冬,做一个尊敬老人的好孩子。
小朋友,你们喜欢冬冬吗?为什么?
活动建议】。
在延伸活动中,可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。
附:
楼上住个老公公,
楼下住个小冬冬。
小冬冬认字问公公,
老公公走路扶冬冬。
冬冬说楼上有个好公公,
公公说楼下有个好冬冬。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇八
活动目标:
1、试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受春天的美好,萌发爱护树木的愿望。
活动准备:
故事《树叶小耳朵》、树叶生长图片、操作材料包。
活动过程:
一、树叶小耳朵——春天树木的变化。
1、(出示图片)今天老师带来了一棵树,这是一棵什么季节的大树呢?(冬天)为什么?(大树的树叶都掉光了)。
2、天气开始暖和起来了,温暖的春天到了,你认为这棵树会有什么变化吗?(长出树叶、树叶变绿等)。
3、今天老师带来了一个故事《树叶小耳朵》,我们一起来听一听,故事里的大树是怎么变化的。(讲述故事)。
4、故事里的大树是怎么变化的?(长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵)。
5、小结:春天到了,大树会发生很多变化、让我们的`春天变得更美丽。
二、春天魔法师——尝试艺术表现。
1、小朋友们,你们愿意做春天的魔法师吗,我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。
2、(出示材料盒)这是我们的魔法箱,里面藏着许多有魔法的工具,我们一起来看一看有些什么。魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。
3、我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢?(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。(引导幼儿边点画边念咒语:变变变)。
4、用指印画画出小花朵。
5、小结:我们是春天的魔法师,用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。
三、我是小小魔法师——幼儿操作。
1、鼓励幼儿自由操作尝试。
2、大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。
3、鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。
4、小结:有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂,大树再也不会寂寞了。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇九
无论大人或是儿童,情感是难以掌握的,他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们,培养孩子的情商要比培养智商更重要。教孩子学做事,学会分享,学会合作,要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征,我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。
活动目标。
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学重点、难点。
重点:引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
难点:启发幼儿根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱形式。
活动准备。
熟悉《小树叶》旋律,树叶若干。
活动过程:
1、谈话导入课程,激发兴趣;。
2、教师指导幼儿练唱,并进行表情演唱;。
3、设计演唱形式;。
4、幼儿人手两片树叶舞蹈;。
5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇十
为了加深孩子对树叶的认识和感知,进一步提高孩子的绘画能力,培养孩子的仔细观察力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案,希望对老师的教学有帮助!
设计意图。
秋风吹,树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计了这节《树叶》活动。
活动目标:
1.在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。
2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣,能较细心地完成作品。
活动准备:
1.黑白树叶装饰画。
2.记号笔、画纸。
活动过程:
一、欣赏黑白装饰的树叶画,感受装饰画的多种与丰富。
2.教师:像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?
二、介绍自己喜欢的叶子,帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。
2.教师根据幼儿的介绍,对不同的线条加以归纳和描述。
三、教师和幼儿共同讨论制作过程。
1.提出设想。
教师:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子,然后用它们来打扮我们的活动室。
3.操作建议:先用记号笔画出轮廓,注意叶柄画的明显些,叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰,然后剪下。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。
五、教师和幼儿共同装饰活动室。
活动反思。
“看,天空非常大,有一颗流星‘唰——’的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的,在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。
在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。
一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇十一
1、理解故事内容,会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
2、理解故事,掌握特定句式。
3、体会朋友间的友爱之情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点:能够体会朋友之间的友爱之情。
难点:会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
1、树叶房子图片。
2、一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。
3、人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。
4、人手一册幼儿用书。
1、看看彩色世界,引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。幼儿交换玻璃纸,并自由讲讲“我看到了xx颜色”。
2、教师完整地讲述故事,并针对故事提问。
教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。
教师:小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?
教师:过了几天,小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?
根据幼儿需要,选择段落重点欣赏。
在讲述、倾听故事时幼儿教育,大家听得都比较仔细。在提问时,我还不断地提出不同的问题,来培养幼儿的发散性思维,比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢?为什么要放这个东西呢?”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力,还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇十二
活动目标:
1、迁移手掌印画的经验,进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。
2、通过用“树叶飘落到xx地方,变成xx颜色”,拓展想象,进一步认识颜色。
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1.幼儿收集各种形状的树叶。
2.红、黄、蓝、绿、白颜料,颜料盘中放上水粉笔。
3.色或刷有黑色底的纸,每组两块抹布。
活动过程:
一、幼儿收集的树叶,引出主题。
教师:秋天到了,树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了,有的树叶变红了,它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。
二、学习用树叶拓引画。
(1)用“树叶飘落到xx地方,染上了×颜色”语句,拓展幼儿的想象,增加活动的趣味性。
教师:树叶飘落到了大海里,它被染成了兰色。(教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色,然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边,它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。
(2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时,必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印,也可以换一片树叶在进行印画。
三、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
(1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色,笔用完要放回相应的盘中。
(2)压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻低往下压。
(3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。
四、展示幼儿作品,进行活动评价。
让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁,印得清晰的幼儿。
看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
活动反思:
本节课源于幼儿生活,小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中,孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色,认真涂色,细心贴印,画面整洁,叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花,所以没要求幼儿立即用水彩笔添画,只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇十三
1、感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话。
2、产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。
1、反映诗歌内容的'多媒体教具。
2、活动前老师带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友。
一:看图片,引起幼儿想象“今天,老师又要和小朋友来看一看,说一说了。”
1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道?
2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的?
二:感知诗歌内容。
2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?”
“到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。”师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”
4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”
师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
三:理解诗歌内容。
1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”
2、老师放动画,幼儿集体说小动物的话。
3、老师放动画,幼儿分组说小动物的话。
四:创编诗歌。
1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴,别的小动物看见了,也想来捡树叶了,还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”
幼儿与旁边的同伴轻声讨论,师巡回指导。
2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”
3、“接下来我们要来做个游戏,老师做秋风阿姨,小朋友做小动物捡树叶,捡到树叶后对小树叶说一句话,好不好?”
中班树叶飘教案(优质17篇)篇十四
活动目标:
1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。
活动过程:
一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》。
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作。
师:小树叶飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶飘呀飘,飘到我的小脚上。
二、练习发声。
师:小树叶的舞蹈跳得真好看,谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
师:小树叶沙沙真好听,我们一起学一学。
师:12345---54321---。
小树叶沙沙沙。
三、学习歌词。
1.出示树干。
师:小朋友唱得真好听听是谁在哭?
师:原来是树妈妈在哭,你们知道树妈妈为什么哭吗?
师:树妈妈你为什么哭呀!
大树:秋天来了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很伤心。
师:哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶,所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。
师幼:小树叶你在哪?
2.出示两份信“小树叶”的.信。
呼!~从远处飘下两片树叶的信。
师:刚才我收到一封信,原来是小树叶寄给妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)。
四、学习歌曲《小树叶》。
1.老师示范演唱。
师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)。
2.出示图谱。
(1)学习四二拍的节奏特点强弱,幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
(2)看图学歌词,并边打节奏边说歌词。
(3)学习打节拍,知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3.听音乐跟唱。
4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱。
五、用不同的语气演唱歌曲。
师:第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)。
师:我们就用害怕难过的声音来唱。
师:第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)。
师:我们就用坚强、勇敢的声音来唱。
六、表演歌曲。
1.听音乐集体表演歌曲。
2.游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈,最后树妈妈送礼物撒下树叶,幼儿每人捡2片不同颜色的树叶。
3.打扮树妈妈。
出示3可不同颜色树叶的树枝,让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
七、教师总结。
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了,我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇十五
活动目标:
1、学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。
2、积极参与、大胆想像。
活动准备:
1、收集各种各样的树叶。
2、颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。
3、已有拓印、添画、拼贴的初步经验。
4、幻灯片。
活动过程:
师:让我们一起把手中的树叶拋向空中,看看飘落的树叶像什么?
(幼儿自由想像,教师对幼儿的回答一一加以肯定。)。
(1)欣赏幻灯片。
师:树叶摇身一变变成了什么?{小兔、蝴蝶、萝卜等}。
师:树叶除了变成这些以外,还能变成什么?(引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西)。
(2)教师根据幼儿的'想像进行添画,作出一两个范例。
(3)拓印。
师:这些叶子本领可大了,还能印出漂亮的图案呢。
纸吹干。
(1)幼儿自选制作方法(拓印、添画、拼贴),教师对不同水平的幼儿分层指导。
种。
(1)幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。
(2)重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇十六
五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间,大自然中美无处不在,大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花,都会使孩子们产生无限的遐想,获得美的享。诗歌《绿树叶》采用拟人的手法、排比的句式,语言亲切、生动、读来朗朗上口,能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。当我们感叹小小树叶"魔力"的同时,让我们尊重孩子们的天性,让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比,其乐无穷。
根据小班下学期幼儿现有水平,我从三个方面提出了活动目标:
1、喜欢诗歌,感受诗歌所表达的童趣。
2、乐于对树叶展开想象,理解诗歌内容。
3、熟悉诗歌的格式,尝试简单仿编诗歌。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
根据目标,我把活动重点定位于:理解诗歌的内容,感受诗歌所表达的童趣。难点是:乐于对树叶展开想象,尝试简单仿编诗歌。
四、说教学法本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,把孩子作为教育的主体,教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程:活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法;使教学内容生动形象、直观的展现在幼儿面前。并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分。孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。
1、知识经验准备:认识树叶,对树叶有粗浅的认识。
2、物质准备:挂图、音带、树叶每人一片,诗歌读本人手一册。
3、环境准备:把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室、
1、感知活动。
1)扩散想象:小树叶变变变出示形状各异的树叶,引导幼儿观察、
师:这是什么?树叶象什么?
4岁左右的幼儿对树叶很熟悉,也有一定的知识经验,同时幼儿极富想象力,这一活动为下面对诗歌的理解打下基础,教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。
教师指导幼儿观察画面,熟悉绿树叶被比做什么、同时,这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会,也为教师了解孩子个体差异提供了机会。
2)集体阅读,感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动重点,在该环节中运用启发引导法和讨论法,让孩子更直观更深刻理解诗歌内容、如:
(1)诗歌里绿树叶象什么?(小伞,小船,小扇,蝴蝶)教师根据幼儿的回答展示自制“树叶”。
(2)谁在树叶伞下藏?谁在树叶船上坐?
(3)树叶扇起来感觉怎么样?(凉)。
(4)树叶象蝴蝶怎样飞?(悄悄)为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞?(幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞)。
2、感知活动。
1)教师播放音带,幼儿看图完整欣赏诗歌。
2)幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍。
3)幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵一遍。
4)幼儿分角色分句朗诵诗歌。
5)幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌,更进一步体验诗歌所表达的童趣、
通过以上观察、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节,将本次活动推向了高潮。
3、创编诗歌这是本次活动难点,也是本次活动的升华。这一环节,我运用了讨论法和记录法,再次激起幼儿的创编兴趣。
1)出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录,教师引导幼儿简单仿编。
2)幼儿自由仿编诗歌、如:树叶还可以当什么?象什么?
3)教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗。
4、活动延伸:
1)园内延伸:整合美术活动,树叶贴画,树叶添画。
2)家庭延伸:家长带孩子到户外收集树叶,指导孩子自制诗歌图画绿树叶。
本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌,我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动,但我们班的孩子语言能力比较强,所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。
学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌,在仿编诗歌时,起初我说前半句“绿树叶,当xx”,孩子创编后半句,慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律,能够完整的仿编,但有的幼儿仿编的不是很押韵,这点还要慢慢渗透学习。
中班树叶飘教案(优质17篇)篇十七
秋天落叶是极普通的自然现象,然而在童心世界,小树叶是大树妈妈的孩子,帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索,用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈,整篇作品洋溢着爱的情调,像一卷流动的画,形象鲜明而又充满诗意,很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。