教学工作计划需要综合考虑学生的学习需求、教学资源和教学环境等因素。以下是小编为大家整理的一些制定教学计划的步骤和程序，希望能够帮助到大家。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇一
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
运用肢体动作表现乐曲。
感受乐曲速度快慢的变换。
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频。
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
师：今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受?
问：你感觉怎么样?
小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
师：有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。
问：看完了这段视频你有什么感受?
小结：这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。
三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1.启发幼儿创编按摩动作。
师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛?(按摩)。
问：你会按摩吗?你知道有哪些按摩动作?
2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。
(1)教师哼唱乐曲b段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。(3)换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。
教师邀请客人老师配合表演按摩。
问：在我的按摩里看到了哪些动作?
你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的?(通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律)。
让我们一起来问问客人感觉怎么样?
小结：音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦，所以我脸上的`表情也随着音乐的变化丰富起来。
2.幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。
师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦!
3.幼儿合作表演。
一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。
师：后面的老师们好像也想加入到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。
五、介绍乐曲与作者结束活动。
师：这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了许多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇二
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、重点：运用肢体动作表现乐曲。
2、难点：感受乐曲速度快慢的变换。
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受。
2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来。
三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1、启发幼儿创编按摩动作。
2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。
（1）请幼儿再次欣赏乐曲b段。
（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的'快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1、欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
2、幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
五、活动结束，带幼儿离场。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇三
1.感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2.听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3.乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
运用肢体动作表现乐曲。
感受乐曲速度快慢的变换。
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频。
师：今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受？
问：你感觉怎么样？
小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
师：有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。
问：看完了这段视频你有什么感受？
小结：这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的.节奏来做动作的。
1.启发幼儿创编按摩动作。
师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？（按摩）。
问：你会不会按摩？你知道有哪些按摩动作？
2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。
（1）教师哼唱乐曲b段。
（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。（3）换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。
1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。
教师邀请客人老师配合表演按摩。
问：在我的按摩里看到了哪些动作？
你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？（通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律）。
让我们一起来问问客人感觉怎么样？
小结：音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。
2.幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。
师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！
3.幼儿合作表演。
一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。
师：后面的老师们好像也想加入到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。
师：这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了许多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇四
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动重点：
运用肢体动作表现乐曲。
活动难点：
感受乐曲速度快慢的变换。
活动准备：
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1.启发幼儿创编按摩动作2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。
（1）请幼儿再次欣赏乐曲b段。
（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。
五、活动结束，带幼儿离场。
活动延伸：
请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇五
《鼓上的小米粒》这个歌曲非常的活泼，是孩子非常喜爱的，特别是里面的歌词“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低。”这个形象的语言使孩子对敲鼓的轻重有了具体的认识。于是，在活动中，我利用孩子对这个歌曲的`喜爱，和歌曲中形象的歌词对孩子进行了轻重的练习。
1、用身体的动作来表现轻重的变化，如老师来敲鼓，孩子们根据老师敲的轻重不同，用身体各种动作来表现高低、轻重、大小等等。
2、看实验来感受轻重：由于操作材料不足，原本想让幼儿通过亲身感受来理解“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低”这句歌词。在活动中还是我操作让孩子观察，但这并没有影响学习的效果。我在鼓上放了几颗小米粒然后用不同的力度敲打，这样既能激起孩子敲打的兴趣，又能让孩子用更多的感官来感觉轻重，用眼睛看：米粒跳的高低；用耳朵听：声音的轻响，手臂的力度和和轻重的关系等，让孩子们在游戏的环境中尽情的感受，孩子们很快就掌握了敲鼓轻重的技巧。
3、在唱歌中感受轻重，在孩子熟悉歌曲的基础上，让孩子用声音的轻重来表现鼓的轻重。如：在“小鼓唱得响，米粒跳得高”时要求孩子用比较响的声音来表现，在“小鼓唱的轻，米粒跳得低”时要求孩子用比较轻的声音来表现。在唱的过程中让孩子对轻重有一个感性的认识。
4、让孩子自己进行敲打来感受轻重。我还让孩子们一边唱歌曲一边来敲鼓（在桌子上敲打），唱得响就敲得响，唱得轻就瞧得轻，这样孩子们“敲鼓”时用嘴来指挥手的动作，孩子们能较快的掌握。因为嘴巴是发令者，也是驱动四肢的指挥官，用嘴巴来指挥能够随时得到双方面的分辨力与集中力。
在这个活动中，不仅使孩子们对鼓产生了很大的兴趣，而且让孩子们在轻松的氛围中，在游戏的过程中掌握了敲击轻重的技巧，用生动形象的语言代替了枯燥的讲解，用具体直观的物品代替了抽象的表述，符合幼儿的身心特点。
每一次活动都会有许多的不足之处，如：1.在第一环节中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是为了让孩子看得更清楚，我在鼓上放了十几粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上捡，如果我放一粒米粒，可能不会有这样的现象发生。2.在让孩子边唱边用肢体动作表现时，我没有给孩子太多的时间去创编，就自编自跳，以至于孩子们的动作千篇一律，都拘泥于我的动作，使他们的想象力没有得到充分发挥。所以在以后的课中，还应该做好更多的准备和更细的思考。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇六
1、感受a段音乐的欢快b段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
二、活动准备。
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程。
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？
第一、第三段音乐听起来怎么样？
（2）第二段音乐怎么样？
2、创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？
提示幼儿a段脚步的适合用双响筒。
（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
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有趣的按摩教案（精选18篇）篇七
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受。
2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来。
三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1、启发幼儿创编按摩动作。
2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。
(1)请幼儿再次欣赏乐曲b段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1、欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
2、幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
3、幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。
五、活动结束，带幼儿离场。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇八
1、引导幼儿认识圆形，并用恰当的语言描述。xx是圆形的、xxx是圆形的。
2、发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。
3、提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。
2、各种玩具：羊角球、大滚球和半月摇。
3、实物：小镜子、球类、脸盆、盘子、碗、热宝等。
1、听音乐入场，教师领着幼儿手挽花转圈，走成一个大圆。
2、激发兴趣，引出主题。在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片，有红色、绿色、黄色和蓝色的。问幼儿看它们都是什么形状的？有大的、小的、还有更小的。今天老师给你们讲《有趣的圆》。展示各种实物：小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。
3、充分调动幼儿思维，大胆的想象。小朋友，我们周围有许多的东西都是圆形的，你们动动脑筋，想一想平时看到过哪些东西是圆形的？看哪个幼儿想的东西多？让幼儿自由回答问题：太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。幼儿如果答部出来，就提醒他们：我们的身体哪个部位是圆的？比如：眼睛是圆的衣服上的纽扣是圆的等。玩的玩具也有的是圆的。
4、调动幼儿的各种感官，感知圆的特征。
a、老师给你们带来一个百宝箱，箱里面装的都是圆形的东西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的东西是什么？告诉我们小朋友，拿出来看你猜的对不对。篮球、排球、皮球、表、等。问他们的感觉是什么样的？很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。最后让幼儿跟教师一起说《圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等》。
b、老师准备很多的圆，小朋友开动脑筋，将圆组成一种东西、动物或人物等。最后总结一下，那位小朋友粘贴的比较好。
5、室外发现，开拓思维。小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗？有。多吗？多。让幼儿要同时说出两种圆形物品，开拓幼儿想象和创造性，丰富幼儿对圆的经验。
6、游戏。大滚球、羊角球和半月摇组成圆，分成两组来回滚动着玩。
在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇九
1.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。
2.知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探索其中的意义。
自制礼品盒一个、大数字卡片0—5各一张、积木若干、小篮子 一 个、多媒体图片（门牌号、车牌号、手机号、日历、手表、温度计、尺子）
活动重点：.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。
活动难点：知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探索其中的意义。
喜洋洋给小朋友带来了一位非常有趣的数字宝宝来我们蕾2班做客，她就藏在这盒子里，它到底是谁呢?（教师神秘的表情摇一摇礼品盒）问：咦，盒子里有东西吗？（没有），那“没有”用什么数字宝宝来表示呢？（知道“0”表示什么也没有），原来是“0”数字宝宝来了（出示卡片“0”）。
2、桌子上有几块积木？在桌子上摆出积木，从5—0逐一递减，每次拿走一块，问：桌子上现在有多少块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的多少？最后知道桌子上没有积木了就是“0”
故事引导，引起幼儿探讨“0”的兴趣，知道了解“0”的作用。
故事：在数学王国里，零一直想和其它数字宝宝做朋友，可大家觉得它表示什么也没有，是没用的，大家都瞧不起它，连最小的数字“1”也不愿意理它。
零来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把零哄走了，零很伤心，离开了数学王国。
零走了以后，数学王国可乱了套。小学的哥哥姐姐考试好不容易得了100分，可就是没办法写出这个成绩。售货员找不到零，也犯愁了，原来鞋子的标价是101元的，现在变成11元了。
这时候，大家才明白零也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行，于是大家一起去把零请了回来。当零回到数学王国时，大家可开心了，我们又能得100分了，又能准确标出101元的价格了。
结合故事讨论：数学王国里为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样呢？
播放多媒体图片，帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义。
1、门牌、车牌、手机号码、日历、手表上的“0”都表示一个数字。
2、温度计上的“0”表示零度，越往上温度就越高（热），越往下温度就越低（冷）。
3、尺子上的“0”表示起点。
：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。
请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找生活中的“0”，并把它的用处带来幼儿园和大家一起分享。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇十
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：
运用肢体动作表现乐曲。
活动难点：
感受乐曲速度快慢的变换。
活动准备：
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频。
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
师：今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受？
问：你感觉怎么样？
小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
师：有一位高明的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下。
问：看完了这段视频你有什么感受？
小结：这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。，他是跟着音乐的节奏来做动作的。
三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1、启发幼儿创编按摩动作。
师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？（按摩）。
问：你会按摩吗？你知道有哪些按摩动作？
2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。
（1）教师哼唱乐曲b段。
（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
（3）换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1、欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。
教师邀请客人老师配合表演按摩。
问：在我的按摩里看到了哪些动作？
你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？（通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律）。
让我们一起来问问客人感觉怎么样？
小结：音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。
2、幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。
师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！
3、幼儿合作表演。
一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。
师：后面的老师们好像也想加入到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。
五、介绍乐曲与作者结束活动。
师：这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了许多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇十一
作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织。
教学。
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
1、重点：运用肢体动作表现乐曲。
2、难点：感受乐曲速度快慢的变换。
活动准备：
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师。
总结。
：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来。
三、
听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1.启发幼儿创编按摩动作。
2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。
(1)请幼儿再次欣赏乐曲b段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
五、活动结束，带幼儿离场。
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中医按摩教案模板。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇十二
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。
如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。
实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让幼儿通过合作、实验，来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干。
一、启发谈话，引出实验主题师：
二、实验(一)。
1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下?
2、请幼儿自己找朋友一起做实验3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的?
三、实验(二)。
1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢?要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化。
2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录3、交流(记录纸全部出示)。
(1)每组的鸡蛋都浮起来了吗?
(2)请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇十三
设计意图：
这首歌《什么结果一串串》选自《刘三姐》选曲，是广西壮族的山歌，曲调优美，朗朗上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创做新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的又一次尝试，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将谜语匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，体验和分享成功与合作的.快乐。
活动目标：
1、通过猜谜语游戏，感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。
2、探索与歌相匹配的图片，理解、记忆歌词。
3、尝试看图谱创编歌词，能主动大胆参与活动，体验成功合作的乐趣。
活动准备：
1、水果图谱一张（由水果叶子背景图和活动的水果贴片组成，有葡萄、香蕉、石榴、菠萝。）
2、动物图谱一张（由山、树等自然背景图和活动的动物贴片组成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蜗牛。）
活动过程：
一、唱山歌猜水果名称——熟悉歌曲旋律，了解问答歌的形式。
1、教师出示图谱，以问答歌的形式引入歌曲，教师唱问句，边唱边问，如：“什么结果一串串”等。幼儿口头猜出四种水果的名称。
2、教师出示四种水果图片供幼儿选择，匹配相应的歌词。幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。如“葡萄结果一串串”。
3、通过教师与幼儿对唱的形式练习延长歌曲。
4、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流回答。
二、创编歌曲《什么动物你猜猜》。
1、教师出示背景图和动物图片，“森林中要开联欢会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去”。
2、教师创编一个动物的谜面，如：“什么尾巴像剪刀”，请幼儿尝试直接与教师对唱。
3、幼儿分成四组，每组幼儿商量选择一张自己喜欢的动物图片，创编歌词。如：幼儿选择大象图片，可创编歌词“什么鼻子长又长”或“什么耳朵像扇子”等。
4、每组选出一个代表，演唱本组所编动物歌词，其他幼儿唱出相应的答句。
5、四组幼儿代表依次演唱本组所创编的歌词，连成一首问答歌，其余幼儿自由跟唱。
6、尝试用师生对唱、分组对唱、男女声对唱等合作形式演唱歌曲，并鼓励引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
7、教师向参与对歌活动的幼儿抛发绣球，以示鼓励。
三、课后延伸活动：教师引导幼儿到户外把所见事物编成问答歌。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇十四
在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》。
幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮。
一、幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果。
课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。
将物体按沉与浮分类。
师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1、鸡蛋在清水中的沉浮。
师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”
幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。
生“鸡蛋在水里是会沉下去的”
2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”
生“放了盐”
出示盐、味精、糖。
“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”
师“你认为我的水里放了什么？”
（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验。
实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”
实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。
（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。
实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
三、死海的秘密。
师“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。
实验中应注意的问题：
1、在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。
2、在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。
3、在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。
本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活经验基础上通过探索尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观察、发现、思考。充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力、探究能力，发展了直观思维能力。同时在整个活动中，幼儿注意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
活动中，我得到很多启示：
（一）、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。
（二）、在设计教学活动时，以“幼儿主体，教师主导”为理念，考虑幼儿的已有经验和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创造性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践能力。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇十五
a.听雨声：小朋友，听!是什么声音?原来是小雨点在说话。
b.示范：
a.教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b.重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。(师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样?”)
小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
(教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……)
d.作业形式：“这些各咱各样的点组合在一起像什么?你能不能把它们变成一张画呢?”
e.欣赏：
a.大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。
b.学生作品：看看小朋友画得多丰富啊!
f.搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导。
要求：
a.小组合完成。
b.教师提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型脏教室。
g.展评：
各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多?谁的画最美?
3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇十六
1。感受水的流动性。
2。知道珍惜水，有节约用水的意识。
3。通过活动激发幼儿的探索欲望。
4。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5。引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
一、引发兴趣、发现问题
1。游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？
二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？
三、提出问题、进行解决
1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？
2。提问：我们用什么方法可以知道？
四、通过操作、进行验证
1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么？
2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？
3。进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处？
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇十七
1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。
2、初步培养幼儿比较、判断能力。
判断、了解生蛋熟蛋及结构。
1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。
2、人手一只鸡蛋。
1、看看摸摸说说猜口袋。
教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）。
2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称。
3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。
教师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？
1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。
教师：用小手摇一摇。
2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。
教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？
3、幼儿讨论交流尝试。
4、归纳小结。（请幼儿回答，教师验证鸡蛋的生熟）。
1、让幼儿尝尝熟蛋。
2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。
教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。
有趣的按摩教案（精选18篇）篇十八
1、学习用计量的方法进行实验纪录。
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。
每组实验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。
把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？
小朋友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？
并把猜的结果记录在表格中。
1、分组实验与猜想比较。
（1）出示实验结果表，幼儿观察。
（2）幼儿分工合作，逐次进行实验并纪录结果。
（一名幼儿观察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿讨论结果。）。
（3）小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。
2、小组内将三中蛋的结果进行比较。
教师：你们看一下纪录表，你发现什么了？
（鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。）。
教师：为什么？
（鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大。）。
1、小组推选一人讲述自己组的实验结果，教师在总表中进行纪录。
2、幼儿观察总表，进行组与组之间的比较，并讲述自己组的实验方法，证明自己的实验结果最准确。
比较各组实验总表。
3、教师：为什么你们的实验结果不一样呢？
4、比较各组实验材料，发现问题。
（通过比较，幼儿发现有的蛋是站着的，有的是躺着的。有的蛋露出来的多，有的露出来的少。）。
5、实验纪录：幼儿在表格中进行实验纪录。
6、集体总结：
通过刚才的实验你们发现了什么？
发现小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。
发现有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。