作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
手工课樱花教案篇一
一、主题的产生:
鞋子是我们日常中必不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和他们共生活、同“成长”。随季节的更换,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中,他们经常为鞋子而自发产生许多活动:如下雨天喜欢穿着鞋子在水里一走一踏,然后在旁边的地上印上自己的小鞋印;或是穿上大人的鞋子潇洒走一回,做一回小大人……儿童读本《土土的鞋子》的故事就这样走进了孩子的生活之中,孩子为故事中形形色色的鞋子所吸引,为书中主人翁选购鞋子的丰富经历所感染、陶醉,关注鞋子的孩子越来越多,他们对鞋子的兴趣也越来越高。通过与孩子的谈话,我们了解到他们对鞋子有了一定的了解,但鞋子的但鞋子都有什么款式?该如何分类?如何选择适合自己的鞋子?怎样买鞋?这对孩子来说还很神秘,孩子对此提出许多问题。面对这种情况,我们抓住孩子的兴趣点,将此作为一个引子,以鞋子为题,把教育性、趣味性整合在一起,巧妙的生成活动并引进幼儿的学习和游戏中,让幼儿运用鞋子进行分类、装饰、设计、测量、表述等,既发展幼儿的语言表达能力,又让他们学会在生活中有规律的整理东西,备受幼儿的喜爱。
二、主题总目标:
1、对于鞋子的主题有一定的了解,并能够区分鞋子的种类和特征,并且能选择合适自己的鞋子。
2、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。知道鞋子是多种多样的,尝试根据鞋子的不同特征进行分类。
3、认识鞋子的号码。认识测量工具,学习测量及记录的方法。
4、学习用纸壳制作各式凉鞋、拖鞋,并用各种方法装饰,学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。
三、主题内容及实施:
活动一:鞋子观摩会
(一)活动目标:
1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。知道鞋子是多种多样的,尝试根据鞋子的不同特征进行分类。
2、认识鞋子的号码。认识测量工具,学习测量及记录的方法。
(二)活动过程:
1、美丽的鞋面
2、鞋底的花纹
3、穿大鞋小鞋
(三)活动实录:
1、美丽的鞋面
活动开始,我们动员幼儿收集了大量的鞋子,我们将鞋子布置在教室里的各个角落里,布置出鞋子观摩会的环境,引导幼儿观察不同款式、质地的凉鞋、拖鞋、皮鞋、运动鞋等。教师提问:这些鞋子是什么季节穿的?他们是什么样子的?是有那几部分构成的?(幼儿自由观察、讲述)
手工课樱花教案篇二
1、引导幼儿尝试利用珠子及各种辅助材料分组按设计图拼穿,培养幼儿共同协作解决问题的能力。
2、培养幼儿动手、感知对称美的能力。
3、通过活动,幼儿能体验到与同伴合作、为小组服务的快乐。
活动准备
材料准备:各种各样的珠子、塑料模板、线、废旧物品(吸管、瓶盖、旧彩笔盖)、棉线绳、塑料线绳、小剪刀、胶条、打火机、钩针、托盘;设计图、珠子统计表、主题板。
经验准备:幼儿进行过简单的穿珠练习。
活动过程
1、谈话导入
小设计师们,咱们给小舞台设计的物品完成了吗?
2、教师和幼儿一起讨论制作过程中遇到的问题
师:小设计师们遇到了什么问题?(引导幼儿大胆地说出自己遇到的问题)
幼:我的珠子不够了。
幼:线总是系不紧怎么办?
幼:我照着图纸穿的,太小了。
师:谁有好的解决办法?(教师鼓励幼儿开动脑筋想办法)
师:你数对了吗?为什么不够了?(帮助幼儿解决珠子不够的问题,引导幼儿发现六角盒有几面)
幼:设计图时只画了一面,六角盒要用6面呢!
幼:再数6次这个面上的珠子数就够了。
师:为什么照图纸穿的头饰太小?(启发幼儿发现穿出的物品大小与珠子大小的关系,引导幼儿发现图纸的实际作用)
幼:我的纸太小了,画不下。
幼:我用的大珠子穿出来的就长,小珠子穿出来的就短。
幼:我有好办法,咱们就在图纸上画一个形状,用多长穿多长就行了。
师:怎样把线拉紧?
幼:使劲拉。
幼:把线绕在手上用力拉就能拉紧了。
3、引导幼儿调整自己的.设计
(1)幼儿再次统计所需材料。
师:小设计师们,看看你们的图纸还需怎样改进?还需要多少珠子?(教师引导幼儿修改图纸,再次统计所需的珠子及辅助材料。如某种颜色的珠子需用几颗,并填好记录表)
幼儿初步学习统计方法,体验与同伴务工合作的快乐,同时增强个人的责任意识和时间观念。
(2)指导幼儿按统计结果取材料。
4、幼儿继续以组为单位进行创作
5、幼儿作品展示
(1)教师鼓励幼儿展示自己的作品,并大胆地介绍作品。
(2)请舞台的小演员们对设计师的作品进行评价。
6、观看演出
(1)教师指导小演员布置舞台。
(2)邀请设计师和小班弟弟妹妹来看表演。
教师为幼儿提供音乐,引导小演员戴上做好的饰品到小舞台表演,感受成功的喜悦。
7、活动延伸
活动区中,鼓励设计师们设计更多的作品,提供给舞台的小演员表演。
手工课樱花教案篇三
幼儿园中班美术教案:
七彩花瓶
活动的由来及意图:
通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。
活动目标:
1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。
2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美,体验成功的.快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
1、各种瓶子,作品展示台。
2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。
3、统计表。
活动过程:
1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。
(1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。
(2)扩散幼儿的思维,处!启发幼儿想象用其他材料来制作。
(3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
(1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。
(2)幼儿制作,老师适当指导。
3、七彩花瓶展示会。
(1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。
(2)引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。
(3)介绍有关统计表。
延伸区角活动:
幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
手工课樱花教案篇四
快乐的小金鱼是幼儿园艺术领域的一节手工活动,学会热带鱼的折法,培养幼儿的动手操作能力,引导幼儿明白人与动物要和谐相处,要学会爱护大自然。
幼儿天生就有一颗好奇心,喜欢新鲜的事物,而传统的折纸活动主要以教师讲步骤,幼儿跟学为主,环节单一枯燥,对孩子来说,这种纯粹的折纸活动已经不能满足他们的动手操作欲望,因此我设计了这节语言童话故事、折纸、绘画相结合的手工课,充实课堂内容,调动他们的自主参与性,充分发挥幼儿的想象力,使其能够大胆创作、表现。
1.引导幼儿明白人与动物要和谐相处,要学会爱护大自然。
2.引导幼儿学会热带鱼的折法,培养幼儿的动手操作能力、观察能力和模仿能力。
3.鼓励幼儿大胆发挥想象力,培养其审美能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。
教学重点:掌握双三角形的折法,折出纸鱼,并添画上美丽的花纹。
教学难点:折出生动的`纸鱼,并添画上美丽、合适的花纹。
环境准备:海底世界展板(只有一条小鱼)。
材料准备:热带鱼范品、各种颜色的正方形纸,水彩笔。
资源准备:海底世界图片、ppt,《快乐的小金鱼》微课视频。
一、创设情境,导入主题
1.师幼交流,导出主题
教师出示一条折好的小金鱼:“小金鱼遇到了麻烦事儿,详情小朋友帮忙,谁想帮助它解决问题?”“到底是什么事情呢,我们一起去看一看。”
2.播放微课视频,前半部分,引导幼儿带着问题观看。
“原来,小金鱼想要朋友,做一条快乐的小金鱼,那我们该怎么做呢?”
揭示课题《快乐的小金鱼》
二、通过微课,掌握技能
1.继续观看微课中间部分,通过折小金鱼的图谱,初步了解基本步骤。
2.通过微课视频了解所需材料,及具体折纸技巧与步骤。
3.分发材料,幼儿尝试制作。
三、欣赏感知,大胆创作
1.欣赏同伴制作的小金鱼,相互学习。
3.你打算给你的热带鱼穿上一件什么样的衣服?小组内交流。
4.幼儿用彩笔为小金鱼添画上美丽的花纹,穿上好看的衣服。
(1.教师指导、帮助动手能力弱,有困难的幼儿。2.及时鼓励做的好的孩子。)
五、作品展示,体验成功
1.说说完成制作小金鱼后的心情。
2.播放微课《快乐的小金鱼》结束部分,带孩子一起欢快的跳起来,与小鱼一起做游戏。
3.活动结束,将热带鱼展示于室内展板“海底世界”中。
1.因为幼儿平时较少制作手工折纸活动,所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中,对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。
2.幼儿传递物品的过程时,场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课,会准备更充足的材料,最好每幼儿一组(6支)水彩笔。
手工课樱花教案篇五
1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。
2、在用自制的风车的过程中,体验成功的'快乐。
风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。
一、教师玩转风车,引起幼儿参与活动的兴趣。
教师:小朋友们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的?
二、出示操作材料,引导幼儿学习制作风车。
1、教师:风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)
2、教师:你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢?
三、引导幼儿看挂图,学习风车的制作方法。
1、教师:你能看懂图上的意思吗?你觉得图上提示了我们什么?
2、教师:剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪了?
3、教师:安全图钉怎么钉?钉在什么位置?
4、教师:你还有什么困难吗?
四、幼儿尝试看图示自制风车。
教师:现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。
(教师巡回指导,并帮助能力差的孩子完成制作。)