最新比一比大班教案及反思(大全8篇)

时间:2023-10-14 作者:雁落霞最新比一比大班教案及反思(大全8篇)

制定安全教案需要结合实际情况,不仅要关注学校内部的安全,还要考虑到学生在校外的安全问题。小编整理了一些针对高一教学的精品教案,希望对大家的备课工作有所帮助。

比一比大班教案及反思篇一

活动目的:

1、学习运用生活中常见的汉字。

2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

活动准备:

队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

活动过程:

(一)师生喊口号,进入主题:

1、非常比一比,快乐在一起!耶!

――通过口号调动

幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。

2、“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。

――师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。

3、依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。

――“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

(二)教师出题,由幼儿回答。

宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。

――为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。

第一关:谁是我的好朋友。

玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。

――第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参

加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。

幼儿鼓励。每一关如是。

――计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。

第二关:奇妙的象形字。

玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。

(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)

――通过小组讨论的形式,学会互相学习。

――可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。

[page_break]第三关:汉字diy。

玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。

――这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡

片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

最好请识字比较多的孩子参加。

第四关:汉字大比拼

玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

――这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。

第五关:给汉字找家。

玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。

每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。

――先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。

(三)颁奖仪式及小结。

师:为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

――通过小结让

幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

(四)幸运大抽奖。

玩法:事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

――活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。

《非常比一比》教案反思:

存在一些不足之处,如:

1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见,接受别人给予的正确答案。

2、当孩子错误时,应有机会让他们改正,可以问:“确定吗?”

3、可以在适当增加难度,使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。

4、可以进一步引导

幼儿互相帮助,如在第五关“给汉字找家”中,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

比一比大班教案及反思篇二

还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?

你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。

(二)比赛规则:

规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

(三)身体的比较

(幼儿背靠背比高,选出最高者)

3、测量高度师:请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)

4、小结:关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5、出示ppt(矮)比谁更矮师:这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行比赛)

6、出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?

(第一遍尝试,幼儿站上去比赛)师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

(第二遍可以带上物品去称重)

7、小结:秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8、谁更轻师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?

9、小结:可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比

比一比大班教案及反思篇三

宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。

——为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。

第一关:谁是我的好朋友。

玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。

——第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参

加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。

幼儿鼓励。每一关如是。

——计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。

第二关:奇妙的象形字。

玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。

(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)

——通过小组讨论的形式,学会互相学习。

——可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。

[page_break]第三关:汉字diy。

玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。

——这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡

片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

最好请识字比较多的孩子参加。

第四关:汉字大比拼

玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

——这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。

第五关:给汉字找家。

玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。

每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。

——先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。

比一比大班教案及反思篇四

1、幼儿尝试比身高的方法,探索出比身高最快的方法。

2、学习把探索的结果记录在记录卡上。

3、能与同伴合作。

幼儿自己设计的计划表;每名幼儿一个小符号;红、黄、蓝记录卡各一张;每名幼儿一个身高棒;一块格子板子;1—12数字卡。

1、图上的小朋友在干什么?

2、你们可以用什么办法比身高?

(背靠背比、和格子比、和老师比、请一个小朋友看谁高谁低)

3、红红组你们想用什么办法比身高?

4、黄黄组你们想用什么办法比身高?

5、蓝蓝组你们想用什么办法比身高?

6、哪一个办法最好呢?小朋友按你们的计划书去试一试吧。

1、红红组谁最高?谁最矮?

2、黄黄组谁最高?谁最矮?

3、蓝蓝组谁最高?谁最矮?

6、最高的小朋友的符号应放在什么地方?

7、我们用不同的方法来比出三组中最矮的小朋友。

8、最矮的小朋友的符号该放在什么地方?

9、我们比出了最高的和最矮的小朋友,还有6位小朋友你们想怎样比?

10、6位小朋友中最高的小朋友的符号该放在哪里?(依次比出下面几位)

11、我们用的最快、最方便的方法是什么?

12、看一看,你在第几名?

师:小朋友记住你排在第几名,我们由高到低排成一条队。

比一比大班教案及反思篇五

活动目标:

1、通过操作,感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

2、初步理解体积的守恒,知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

3、发展幼儿的逻辑推理能力。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

活动准备:

粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水,一瓶红色,一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活动过程:

3、幼儿讨论:为什么水变成一样多了?是怎样比较的?

4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子,提问它们有什么不同的地方?

6、引导幼儿发现并总结:装等量的水,粗瓶子液面低,而细瓶子液面高。

2、幼儿讨论:谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的?

3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。

4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察:橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考:物体体积的大小不随形状的变化而改变。

三、游戏:我会变规则:教师说长高了,幼儿就站直;说变矮了,就蹲下;说变圆了,幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

活动反思

这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

比一比大班教案及反思篇六

一、活动目标

(一)在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。

(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。

(三)快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。

二、活动准备

物质准备:木制长桌子2张、ppt、称、尺子

三、活动过程

还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?

你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。

(二)比赛规则:

规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

(三)身体的比较

(幼儿背靠背比高,选出最高者)

3、测量高度师:请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)

4、小结:关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5、出示ppt(矮)比谁更矮师:这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行比赛)

6、出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?

(第一遍尝试,幼儿站上去比赛)师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

(第二遍可以带上物品去称重)

7、小结:秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8、谁更轻师:有什么方法可以让自己在秤上“变轻”呢?

9、小结:可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比

比一比大班教案及反思篇七

1、学习运用生活中常见的汉字。

2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

4、理解相关内容,丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

(一)师生喊口号,进入主题:

1、非常比一比,快乐在一起!耶!

——通过口号调动

幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。

2、 “现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。

——师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。

3、依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。

——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

(二)教师出题,由幼儿回答。

宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。

——为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。

第一关:谁是我的好朋友。

玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。

——第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参

加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。

幼儿鼓励。每一关如是。

——计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的.能力。每一关如是。

第二关:奇妙的象形字。

玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。

(帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)

——通过小组讨论的形式,学会互相学习。

——可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。

第三关:汉字diy。

玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字,谁最快谁获胜。

——这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡

片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

最好请识字比较多的孩子参加。

第四关:汉字大比拼

玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

——这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。

第五关:给汉字找家。

玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。

每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。

——先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。

(三)颁奖仪式及小结。

师:为什么x组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

——通过小结让

幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

(四)幸运大抽奖。

玩法:事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

——活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。

教案反思:

存在一些不足之处,如:

1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见,接受别人给予的正确答案。

2、当孩子错误时,应有机会让他们改正,可以问:“确定吗?”

3、可以在适当增加难度,使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。

4、可以进一步引导

幼儿互相帮助,如在第五关“给汉字找家”中,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

比一比大班教案及反思篇八

1、探索测量身高的方法,体验自己在长大。

2、鼓励幼儿与同伴比身高,进一步学习细致观察。

1、和好朋友比身高

学会两个人比身高,身体站直,背对背

2、三人、四人比身高

两个两个轮换着比身高,身体站植被对背

3、一组朋友比身高

4、重新组合六位幼儿比身高

讨论:刚才最高的为什么现在排在第四呢?是不是变矮了?

刚才最矮的为什么现在排在中间了呢?

5、自由比身高

6、了解身高的高、矮时要通过比较才能比出来的

7、延伸活动:设置身高尺,让幼儿随时观察身高

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