四年级电脑美术教学设计 人教版小学四年级美术我是汽车设计师教案(精选5篇)

时间:2023-10-14 作者:曼珠四年级电脑美术教学设计 人教版小学四年级美术我是汽车设计师教案(精选5篇)

青春,是一个勇敢拼搏的阶段,我们要勇于面对挑战和困难。如何规划未来的职业发展,为青春奉献最大的价值和意义?青春是热血和激情的阶段,我们应该保持年轻的心态,不畏困难地追求梦想。在青春时期,我们应该明确自己的人生目标和追求,为此努力奋斗。以下是一些青春活力和创新精神的案例和经验分享,希望能够给大家带来一些启发和思考。

四年级电脑美术教学设计篇一

一.教材分析:

《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课,属于设计•应用、造型•表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计•应用、造型•表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识,后面的学习中将学到立体造型的内容,所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻,所想所思的事物表现出来,从而体验美术活动的乐趣。

二.学情分析:

四年级学生已经有一定的观察分析能力,口头表达能力较强,有着基本的绘画造型能力。对美术的设计•应用、造型•表现领域内容课型已学习过,具备一定的绘画基本设计能力。本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通工具,孩子们从涂鸦期开始,就对外形各异,功能多样,色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具,这都为本课的学习打下了坚实的基础。

三.教学目标:

a.显性目标:

2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力,发挥综合学习能力。

b.隐性目标:

1.在学习过程中,培养学生的学习过程和主体意识。

2.培养学生的创新精神,发挥个性。

3.培养创新精神,渗透爱国主义教育。

四.教学重难点

重点是通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生设计汽车的草图。

难点是创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车。

五.教学准备

多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸

六.教学过程

(一)、游戏导入,观察交流。

师:孩子们,课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。大家带了吗?谁能给大家展示下你的汽车玩具?展示时简单介绍这是什么车?有什么特点?能玩一下给大家看看吗?(这里直接从学生喜欢的玩具入手,能很自然的吸引大家的注意力。又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩,更是从学生的年龄特点出发,程度的调动学生观察学习的积极性。)

(二)兴趣入手,探究发展。

师总结:同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫,别说你们喜欢,连老师也非常的喜欢呢。除了今天带来的这些汽车玩具,同学们在生活中还见到过什么样的汽车?(选择贴近学生的生活实际,联系社会,加强趣味性、应用性,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望,所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。)刚才我们认识了那么多汽车,那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗?(外观上有驱动、车厢等,概括出汽车的主要组成部分。)(这里课件展示生活中常见的汽车,以及汽车的组成部分)

师:现在的汽车各式各样,那最早的汽车是什么样子的呢?又是谁发明了这个神奇的东西呢?课前老师让大家自己去收集资料。同学们都有哪些收获呢?谁能分享一下?(学生永远是学习的主体,这里为学生提供可自主学习的机会,让他们去发现,去探究)

学生交流后课件简单展示1905年生产的蒸汽汽车

(三)、开拓视野,了解创新。(这里主要是通过课件分析汽车设计大师的作品,了解汽车造型与创新精神的培养并渗透爱国主义教育。)师:同学们请看大屏幕——播放设计师们设计的概念汽车造型新颖、色彩亮丽的汽车(图片)。当我放到中国吉利跑车的时候,问:“同学们,你知道这辆车是哪个国家、哪个公司制造的吗?”“这是中国的吉利公司制造的跑车,它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。吉利跑车它的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术,它走出了国门,登上了国际汽车大展的舞台。让中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉,是中华民族的骄傲,这就是技术创新带来的骄傲。(让学生了解大师设计的思路,开阔视野拓宽知识面;通过对自主品牌的简单介绍完成本课的隐形目标之一,对学生进行爱国主义教育)

(四)、教师演示,直观感知

1.看了这么多漂亮的汽车,美术老师也特别想为自己设计一辆。特别是老师最近去看了电影,被里面的汽车人迷住了.他们不但是辆很酷很炫的车,还可以变成机器人保护人类.看,这就是我想要的车(展示我设计的汽车)

2.今天老师还带来了你们同龄学生的作品,让我们一起看看他们是怎么设计的吧(课件展示学生作品,为学生提供更广阔的设计思路并帮助学生总结出设计的主要元素:造型新颖、功能独特、色彩亮丽)

(五)激励想象,鼓励创新

老师相信同学们一定也都有自己的美好愿望,那你们想拥有一辆什么样的汽车,请同学们大胆的去设想,努力的去实现吧!各小组交流一下你们的想法吧。(这里通过让学生交流,帮助他们理清思路,开拓视野,明确目标)

(六)、展现自我,突出重点。

作业:用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。

(七)、分享成就,促进成长。

学生作业展示、学生自评、教师小结。

(通过展评活动使学生体验创造美的乐趣,激发学生创新精神)

(八)、拓展思维,造就未来。

鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车

七.板书设计

四年级电脑美术教学设计篇二

1显性内容与目标

应知:暖色的色彩特点和所表达的感受。

应会:能画一幅以暖色为主的画。

2隐性内容与目标

了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。

重点:通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点:以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

学生:暖色为主的图片、绘画用具。

教学过程:

教学准备

布置课前准备内容:

1、准备2~3张以暖色为主的图片。

2、你认为暖色给人什么样的感受?

3、你喜欢冷色还是暖色?为什么?

组织教学

出示色卡,将暖色与冷色分开。

学生选择区分冷色与暖色。

认识暖色,了解暖色特点:对比中产生冷暖。

播放教学课件《生活中的暖色》。

你发现生活中、自然界中哪有暖色?

什么场合使用暖色?

组织学生研究活动:

1、分析自已带的图片中哪些是暖色。

2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?

3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的.感受。

小组活动:

分析自己带的图片中哪些是暖色。

暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。

艺术实践

分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。

仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。

四年级电脑美术教学设计篇三

课堂类型:造型 表现 设计 应用

教学目标:

1、通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生设计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车。

2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感。

3、通过讨论交流,互相启发,培养学生地动手能力和创新精神。

教学重难点:

1、通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生设计汽车的草图。

2、创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车。

教具学具:绘画工具、手工工具、制作材料等

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课;

1、导入:

在学生设计汽车之前,先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车),让学生了解汽车的结构和功能,激化学生兴趣。

2、新授:

(2)欣赏其他同学作品

师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变,并进行说明在哪些地方富有创意)。

师:假如你是汽车设计师,打算用什么方法、材料设计?

3、作业:自己设计一款汽车

三、学生作业,教师辅导:

四、小结:表扬优秀作业

四年级电脑美术教学设计篇四

2课时 课程类型:造型与表现

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、初步学会欣赏卡通作品。

3、选择一种方法,临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

教具学具:绘画工具、卡通资料

一、课前准备

检查学生学具准备情况,稳定学生情绪。

二、导入新课

1、引导阶段

2、发展阶段

1、学生介绍自己收集的卡通作品,说说画面表现的`是什么主题,它是什么特点,作者用怎么的造型,色彩来表现这一特点。

2、介绍几种常见的临摹方法:

其一:打格子,按比例放大。它能使造型比较精确,但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法,比较费时。

其二:用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。

其三:看着摹本,直接绘画。这个方法最常用,适合大多数学生。

三、作业要求

选择自己最喜欢形象,运用最恰当的表现方法临摹一幅卡通画。

四、学生作业

学生作业,老师巡回辅导。

五、讲评、收拾和整理

点评学生作业,组织学生将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。。

六、课后拓展:选择自己喜欢的卡通人物编个故事,并用连环画或单幅绘画等形式来表现。

四年级电脑美术教学设计篇五

1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。

2、激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。

二、教学重、难点

重点:能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。

难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。

三、教学准备

学生:几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。

教师:美术教学课件、各种汽车模型若干个。

四、教学方法

教法:启发谈话、演示、提问等

学法:欣赏、交流、动手实践等

五、教学设计

1、导入新课

师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲,请同学们仔细听认真看,会唱的也可以跟着电视一起唱!

播放《小汽车真漂亮》歌曲动画

师:在刚才的动画中,你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢? 学生欣赏歌曲,认真观察。

学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。

学生补充:铲车、太阳能车、赛车等。 通过欣赏歌曲,进入学习情景,激发学生对汽车的兴趣。

启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。

学生欣赏

师:还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?

学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时,会加进自己对汽车的情感,,能介绍的更全面,更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。

2、讲授新课

1、教师指导分析汽车的结构

(出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性,培养观察和分析能力。

学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。

教师总结:汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施,所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。

师:同学们,今天让我们也来做一会汽车设计师,体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!

(板书课题:假如我是汽车设计师)

2、分析汽车的设计方法

师:假如你是汽车设计师,你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考... ...

师:在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?

教师讲解消防车的设计过程:

"比如,消防车救火需要很多水,设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色,使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。 学生谈谈自己的设计想法。

3、学生作业

学生1:我们不希望看到这些,我想设计一辆环保的汽车,不用燃油...

学生2:我想...

布置作业:

教师:就让我们充当一回汽车设计师,请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能,使它的对人们有利而无弊吧!

提示:1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞,车能在水中游……)

2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。

3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。

4、课堂评价 组织作业展评

师:同学们,下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好?

师小结:同学们的设计都非常有新意,不但造型漂亮,而且功能性非常好。因为大家的积极参与我们今天的车展开得非常成功,老师非常感谢大家!

课堂气氛高涨

以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处,在互相评价中发现他人的优点。

课后拓展

出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。

互相讨论自己的好想法。 拓展本课设计的范围,让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。

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