2023年魔法奶奶的电话大班教案(优秀5篇)

时间:2023-10-01 作者:紫薇儿2023年魔法奶奶的电话大班教案(优秀5篇)

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

魔法奶奶的电话大班教案篇一

1、尝试理解故事内容,体验四季的明显不同以及和人们生活的联系,

2、积极参与讨论故事情节,萌发热爱四季的情感;

3、体会做事要仔细,不要粗心大意。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

幼儿已有的对四季的认识,课件,配乐歌曲。

理解四季的特征以及对人们生活的影响,萌发热爱四季的情感;

感受故事情节的趣味性,完整表述自己对四季的理解。

观看幼儿表演:四名幼儿在讨论哪个季节好,分别阐述自己的理由。

师:刚才四位小朋友都说了自己喜欢的季节,你赞同谁的?说说你的理由。

鼓励幼儿完整表述四季的特征,大胆表达自己的想法和体验。

师:这里有四张图片,看它们分别表示什么季节?

师出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。

师:有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话,我们来听听有什么奇妙的事情发生?

教师演示课件,和幼儿分解理解故事情节,找到四个键在哪里,引导幼儿完整表述,理解四个键分别有什么用意。

——卓子想打电话给谁?她喜欢什么季节?她的理由是什么?

教师引导幼儿理解卓子的想法和体验,帮助幼儿体验春天的美好。

依次理解汤豆、小添的想法和感受,帮助幼儿理解故事内容,积累生活经验,体验季节给人们带来的变化,知道季节与生活的联系。

师:原来四季都有自己的特点,会给我们小朋友带来很多的好处,我们再来看一遍动画片吧。

师:四季各有自己的好处,我们都很喜欢,每一个季节都有自己的歌曲,带着热爱四季的心情,我们来表演一下吧。

幼儿四个一组串唱,活动在宽松的氛围中结束。

补充故事内容

师:卓子、汤豆和小添没有说完的话,四季肯定还有很多好处,我们下次再帮他们补充一下。

本次活动我结合主题和季节特征进行选材,在整个活动开展过程中出现了许多值得我思考和整理的地方,语言活动重要的是给幼儿创设大胆表达、敢说、会说的机会,因此在活动过程中我尊重每位幼儿表达表现的机会,充分给予他们交流的机会,经过讨论和交流跃然已经能够知道四季与我们生活的联系,也能够知道四季对我们都有好处,所以很多幼儿在活动结束的时候都表示热爱每一个季节。当然,在整个活动中,也有许多值得我进一步思考的地方。

1、活动中的情景性还不够

活动中,我将预设了四名幼儿的话题表演讨论,让部分幼儿参与了其中,接着让更多的孩子参与讨论,如果我把开始的环节设计成类似辩论赛的形式,让全体幼儿参加辩论,也许更能引起问题的碰撞,也更有利于找到矛盾的焦点。

2、减少预设,给孩子更多的空间

活动中,开始是我预设的话题讨论,接着是对故事的理解欣赏,整个过程中我注意尊重幼儿的表达,注意归结幼儿完整表述的现象,但是整个过程凸显教师的预设性比较强,在幼儿自主性上我还需要进一步思考和探究。

相信在我们的勤奋、思考下结合先进理念的指导和我们同事之间的相互交流,我们会更专业,以上仅仅是我个人对活动的总结和反思,希望得到更好的建议,以便我以后更加自信地尝试语言教学活动。谢谢!

魔法奶奶的电话大班教案篇二

1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、发现生活中一些常见的循环现象。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。

一、引出话题

t:你们打过电话吗?打给谁?

t:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?

t:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。

t:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?

t:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

t:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)t:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。

二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

t:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

播放flash,欣赏故事《魔法奶奶的电话》

t:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?

t:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?

t:说到春天,你还会想到什么?

t:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。

t:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?

t:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?

t:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?

t:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。

t:那魔法奶奶,她喜欢谁?

t:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。

三、感受四季有趣的变化。

t:现在是什么季节?(春天)出示春字。

t:刚才我们都说春天是个美丽的季节,那我们一整年就过春天,行吗?

t:那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图t:四季真有趣,他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞,一直不停地轮换着。

t:除了季节是轮换的,我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?

我的问题是拓展的地方太多,就不能突出重点,也变成了一言堂,在学习活动的后半部分小朋友就坐不住,难以集中注意力。教具问题:电话和转盘的教具太小,看不清楚。可以做成大的教具,或者通过图片显示在屏幕上。操作活动:本来是只进行排序,相对而言是容易操作的。我的理解有误,应该按照教案的标准进行操作。

魔法奶奶的电话大班教案篇三

1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论,感受季节的变化与人们的生活关系。

2、学习用"我喜欢……,因为……"的句式表述自己对四季的感受。

3、激发幼儿热爱生活的情趣。

t:你们打过电话吗?打给谁?

t:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?

t:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。

t:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?

t:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

t:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)t:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。

t:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

播放flash,欣赏故事《魔法奶奶的电话》

t:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?

t:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?

t:说到春天,你还会想到什么?

t:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。

t:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?

t:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?

t:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?

t:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。

t:那魔法奶奶,她喜欢谁?

t:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。

巩固季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组,围绕"我喜欢的季节"进行讨论。

游戏:四季轮换,当老师说:"春天来了",扮演春天的幼儿站到前面说"桃花开了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。

了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例,引导幼儿观看农民在四季里的活动,知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人们的生活随季节变化而变化。

出示四季大转盘,展示作品,评价活动"你最喜欢哪个季节,能把你最喜欢的季节画出来吗?"幼儿操作,展示作品,和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的需要,教师及时而又鼓励性的评价,使幼儿不仅体会到游戏的快乐,更多的可以让他们有成功的体验,从而培养他们的自信心。)四、延伸活动将大转盘放在语言区,让幼儿找找喜欢的季节,说说喜欢的季节的特征。

魔法奶奶的电话大班教案篇四

1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论,感受季节的变化与人们的生活关系。

2、学习用“我喜欢……,因为……”的句式表述自己对四季的感受。

3、激发幼儿热爱生活的情趣。

1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。

师:魔法奶奶有个神奇的电话,看看和你们家里的电话有什么不同呢?(幼儿讨论)

没有数字,只有四个彩色的键盘,那这四个键会拨通到哪里呢?

2、幼儿猜测,发表观点。

师:魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了,小朋友你们想把电话打给谁呢?

1、幼儿对四季的特征进行表述

2、将幼儿讲述的四季照片贴入四季图

3、让幼儿了解四季的顺序是轮换的。

1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢?

2、春姑娘不在家,我们给她留个言吧!

魔法奶奶的电话大班教案篇五

1、通过故事并运用已有经验,进一步比较四季的明显不同及优缺点。

2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点,引发珍惜童年时光的情感。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

魔法电话教具,故事投影片,故事动画片,四季转盘

一、引出话题

1、通过引言出示魔法电话。

师:小朋友们,昨天晚上kevin老师去了遥远的快乐森林王国,去找那里的一个会魔法的老奶奶,森林王国的小朋友们都很喜欢她,亲切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一个魔法电话,她真有个好心肠,竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。你们看,这个魔法电话有意思吧!

2、观察发现魔法电话的特别之处。(4个号码键,能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话)

3、讨论,如果拥有这个魔法电话,愿意打电话给谁?为什么?

小结:小朋友们的想法都不错,那你们知道昨天晚上魔法奶奶打给谁了吗?

二、听《魔法奶奶的电话》的`故事

1、听故事,说一说故事里的小朋友对四个季节的看法。

2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。(春天:阳光明媚,适合外出旅游,不好的地方是天气变化快,忽冷忽热,小朋友容易生病。夏天:炎热,但是景色很美,早晨和晚上外面都会舒服。秋天:丰收的季节,但是树叶会凋落,秋雨连绵下个不停。冬天:寒冷、潮湿,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天还没有蚊子咬。)

3、看故事动画片,加深对四季的感受。

小结:每个季节都有各自的特点,也有好的和不好的方面。其实任何事物都有优点和缺点,每个人也都有优缺点,对优点我们要赞扬,对缺点要接纳。四季的不同使我们感受到生活的多彩,每个小朋友的不同使我们的生活无比的精彩!

三、操作发现

1、展示四季转盘,发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。

2、讨论对于时间流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一样,小朋友就会坐在小学的教室里学习了。幼儿园轻松快乐的时光会一去不返,引发幼儿珍惜童年时光的情感。

小结:春去秋来,大雁南飞,一年又一载;花开花谢,四季轮转,岁月不等人。小朋友们要学好本领、迎接未来!

下次活动制作四季转盘。

1、超时问题:学习活动的时间标准是小班15-20分钟,中班是20-25分钟,大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒,第二部分约30分钟,第三部分约8分钟。整体超时严重,学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。

2、内容的选择:我的问题是拓展的地方太多,就不能突出重点,也变成了一言堂,在学习活动的后半部分小朋友就坐不住,难以集中注意力。

3、教具问题:电话和转盘的教具太小,看不清楚。可以做成大的教具,或者通过图片显示在屏幕上。

4、操作活动:本来是只进行排序,相对而言是容易操作的。我的理解有误,应该按照教案的标准进行操作。

5、对幼儿回答问题的回应欠缺提升,回应较为简单。

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