在当下社会，接触并使用报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。那么什么样的报告才是有效的呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
农业农村局脱贫攻坚工作报告篇一
攻克深度贫困堡垒，是打赢脱贫攻坚战必须完成的任务。为全面贯彻落实《_中央办公厅、_办公厅关于支持深度贫困地区脱贫攻坚的实施意见》要求，进一步聚焦深度贫困地区教育扶贫，用三年时间集中攻坚，确保深度贫困地区如期完成“发展教育脱贫一批”任务，特制定本实施方案。
1．指导思想。深入学习贯彻落实党的十九大精神和__扶贫开发重要战略思想，全面贯彻落实_关于深度贫困地区脱贫攻坚的总体部署，坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，以“三区三州”为重点，以补齐教育短板为突破口，以解决瓶颈制约为方向，充分调动各方面积极性、主动性和创造性，采取超常规举措，推动教育新增资金、新增项目、新增举措进一步向“三区三州”倾斜，切实打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战。
2．工作目标。到2020年，“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升，实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障各教育阶段建档立卡学生从入学到毕业的全程全部资助，保障贫困家庭孩子都可以上学，不让一个学生因家庭经济困难而失学。更多建档立卡贫困学生接受更好更高层次教育，都有机会通过职业教育、高等教育或职业培训实现家庭脱贫，教育服务区域经济社会发展和脱贫攻坚的能力显著增强。
1．建立建档立卡贫困教育人口底数台账。落实《教育部办公厅关于印发的通知》要求，每年春季、秋季学期进行建档立卡贫困教育人口信息比对，精准定位每个建档立卡贫困学生，为精准实施教育扶贫政策、精准投放教育扶贫资金提供依据。建立建档立卡贫困学生教育和资助状况年度报告制度，有关结果作为监测各地教育扶贫工作成效的重要依据。
2．建立教育扶贫基本情况台账。以县为单位建立各级各类教育统计数据台账，摸清现状和需求，测算基本建设、设备购置、教师队伍、学生资助等方面缺口，完善各类教育扶贫项目储备库。建立教育扶贫财政投入年度报告制度，及时掌握各地财政教育扶贫相关经费安排情况。
3．建立教育扶贫工作推进台账。将“三区三州”教育脱贫攻坚各项工作全部纳入工作台账。把东西部扶贫协作、中央单位定点扶贫、携手奔小康等工作纳入台账化管理，开发教育扶贫地图，多种方式掌握“三区三州”教育对口支援动态。
1．保障义务教育。统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展，着力解决“三区三州”义务教育“乡村弱、城镇挤”问题。优化学校布局，强化义务教育投入，加大对“三区三州”倾斜支持力度。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作优先支持“三区三州”，确保所有义务教育学校如期达到“20条底线要求”。加强“三区三州”乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校的建设和管理，提高农村教育质量。继续实施农村义务教育学生营养改善计划，不断扩大地方试点范围。落实《_办公厅关于进一步加强义务教育控辍保学提高巩固水平的通知》，完善控辍保学工作机制，因地因人施策，对贫困家庭子女、留守儿童、残疾儿童等特殊困难儿童接受义务教育实施全过程帮扶和管理，防止适龄儿童少年失学辍学。
3．普及高中阶段教育。深入实施《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》，把“三区三州”尚未普及高中阶段教育的地区作为攻坚的重中之重。教育基础薄弱县普通高中建设项目、普通高中改造计划、现代职业教育质量提升计划、职业教育产教融合工程等优先支持“三区三州”扩大教育资源，改善办学条件，保障建档立卡贫困家庭学生接受高中阶段教育的机会。推动基本消除普通高中大班额现象，减少超大规模学校。各地要完善财政投入机制，加大投入力度，建立完善普通高中生均拨款制度和中等职业学校生均拨款制度，积极化解“三区三州”普通高中债务，制定债务偿还计划。
4．加快发展职业教育。省级统筹职业教育资金，支持“三区三州”每个地级市（州、盟）建设好一所中等职业学校。在“三区三州”率先实施职业教育东西协作行动计划，建立工作协调机制和管理平台，全面落实东西职业院校协作全覆盖行动、东西协作中职招生兜底行动、职业院校参与东西劳务协作等三大任务。为就读职业学校的“三区三州”贫困家庭学生，开辟招生绿色通道，优先招生，优先选择专业，优先安排在校企合作程度较深的订单定向培训班或企业冠名班，优先落实助学政策，优先安排实习，优先推荐就业。广泛开展公益性职业技能培训，实现脱贫举措与技能培训的精准对接。
5．加强乡村教师队伍建设。深入实施乡村教师支持计划，继续加大国培计划、特岗计划、公费师范生培养、中小学教师信息技术应用能力提升工程等政策对“三区三州”的支持力度，资助教师开展学历继续教育能力提升，提高教师整体素质和能力水平。落实好连片特困地区乡村教师生活补助政策，指导“三区三州”所在省份用好中央奖补政策，逐步提高补助标准，自主扩大实施范围，稳定和吸引优秀人才长期在乡村学校任教。加大边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划倾斜力度，优先向“三区三州”选派急需的优秀支教教师，缓解“三区三州”师资紧缺、优秀教师不足的矛盾，提高当地学校教育教学水平。
6．实施好“三区三州”现有免费教育政策。全面落实西藏教育“三包”政策，支持新疆南疆四地州14年免费教育政策。各相关省份要按照“尽力而为、量力而行”的原则，审慎开展四省藏区及三州的免费教育政策。推广民族地区“9+3”免费教育计划。
7．确保建档立卡贫困学生资助全覆盖。学前教育按照“地方先行、中央补助”的原则，建立并实施学前教育资助政策，义务教育实施“两免一补”政策，中等职业教育实施免学费和国家助学金政策，普通高中免除建档立卡等家庭经济困难学生学杂费并实施国家助学金政策，高等教育及研究生教育实施“奖助贷勤补免”及入学绿色通道等“多元混合”的资助方式，务必保障“三区三州”建档立卡贫困家庭学生享受学生资助政策。对通过职业教育东西协作到东部地区省（市）接受中职教育的建档立卡贫困家庭学生，西部地区省（市）从财政扶贫资金中按照每生每年3000元左右的标准给予资助，东部地区省（市）从东西扶贫协作财政援助资金中按照不少于每生每年1000元的标准给予资助，用于学生的交通、住宿、课本教材、服装等方面费用。
8．加大少数民族优秀人才培养力度。继续实施内地西藏班、新疆班、少数民族预科班、少数民族高层次骨干人才培养计划，招生计划向“三区三州”倾斜。实施好在普通高校招生录取中南疆各民族实行同等教育优惠政策，面向南疆单列部分招生计划。实施定向西藏、新疆公共管理人才培养工作。
1．组织开展基层干部和青壮年农牧民普通话培训。通过集中学习、“一对一”互帮互学等方式，加强“三区三州”基层干部国家通用语言文字意识的培养和应用能力的培训，帮助所有在职干部都能具备使用国家通用语言文字开展工作的能力。结合“三区三州”旅游服务、产业发展、劳务输出等需求，对不具备普通话沟通能力的青壮年农牧民进行专项培训，使其具有使用普通话进行基本沟通交流的能力。由驻村扶贫干部负责组织教师、返乡大学生等对村民集中开展普通话专项学习培训，在每个行政村举办“人人通”推普脱贫培训班，带动推普工作进村、入户、到人。
2．同步推进职业技能培训与普通话推广。结合“国家通用语言文字普及攻坚工程”，统筹经费面向“三区三州”青壮年农牧民提供更加精准的公益性培训，把普通话推广与职业技能培训相结合，重点支持少数民族学习掌握使用普通话，显著提高应用通用语言文字能力和职业技术技能水平，解决因语言不通而无法就业创业脱贫的问题。
3．强化学校推广普及国家通用语言文字的基础性作用。在学前和义务教育阶段全面推广国家通用语言文字授课，确保少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字。强化“三区三州”的学校校长和教师自觉规范使用国家通用语言文字的意识和能力，努力使普通话成为校园语言，为学生创设良好的国家通用语言文字学校使用环境。严把教师入口关，所有新进教师的普通话水平应达到国家规定的相应等级。加大对现有双语教师国家通用语言文字培训力度，大力提高使用国家通用语言文字进行教育教学的能力，普通话水平达到相应等级。
1．发挥政府投入的主体和主导作用。中央相关教育转移支付存量资金优先保障、增量资金更多用于“三区三州”教育发展和建档立卡贫困学生受教育的需要。“三区三州”所在省级政府要加强经费统筹，切实把教育扶贫作为财政支出重点予以优先保障，经费安排向“三区三州”倾斜。
2．发挥金融资金的引导和协同作用。联合国家开发银行等政策性金融机构，在“三区三州”先行先试，引入政策性信贷资金，精准对接教育扶贫多元化融资需求。在甘肃省教育精准扶贫示范区探索开展金融助力教育脱贫工作，及时总结经验并适时在更大范围示范推广。探索金融助力职业教育东西协作工作模式。
3．集聚“三区三州”教育对口支援力量。建立教育扶贫工作联盟，统筹东西部扶贫协作、对口支援、中央单位定点扶贫、携手奔小康等方面帮扶力量，形成对口帮扶“三区三州”教育脱贫攻坚的合力。大力推进教育援藏、援疆、援青等工作，加强援受双方教育部门、各级学校、教师、学生之间的全领域对口帮扶。支持高水平大学对口支援“三区三州”高校。充分发挥国家开放大学办学体系优势，对口帮扶“三区三州”广播电视大学改善办学条件。鼓励社会力量广泛参与，引导支持各类社会团体、公益组织、企业和个人参与“三区三州”教育扶贫工作。
1．落实各级政府责任。教育部、_扶贫办会同有关部门建立工作协调机制，建立工作台账，定期召开调度会，研究解决“三区三州”教育脱贫攻坚有关重大问题，统筹推进相关工作。省级政府承担“三区三州”教育脱贫攻坚的主体责任，加强统筹组织，制订实施工作方案。地市级政府加强协调指导，县级政府统筹整合各方面资源，落实各项具体政策和工作任务。
2．严格考核督查评估。把实施方案落实情况作为教育督导重点任务，以建档立卡贫困家庭学生就学状况、资助状况、就业状况为重点，对“三区三州”教育扶贫工作实施进展和成效进行监测评价。根据脱贫攻坚督查巡查工作总体安排，将“三区三州”教育扶贫工作成效作为重要内容，对落实不力的地区和单位进行问责。用好精准扶贫第三方评估机制。
3．营造良好舆论环境。加大对“三区三州”教育脱贫攻坚宣传力度，组织新闻媒体广泛宣传教育扶贫各项惠民、富民政策措施，宣传先进典型，推广经验做法，形成常态化宣传工作机制。动员社会各界多种形式关心支持“三区三州”教育扶贫工作。
农业农村局脱贫攻坚工作报告篇二
1.指导思想。深入学习贯彻落实党的十九大精神和__扶贫开发重要战略思想，全面贯彻落实_关于深度贫困地区脱贫攻坚的总体部署，坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，以“三区三州”为重点，以补齐教育短板为突破口，以解决瓶颈制约为方向，充分调动各方面积极性、主动性和创造性，采取超常规举措，推动教育新增资金、新增项目、新增举措进一步向“三区三州”倾斜，切实打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战。
2.工作目标。到2020年，“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升，实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障各教育阶段建档立卡学生从入学到毕业的全程全部资助，保障贫困家庭孩子都可以上学，不让一个学生因家庭经济困难而失学。更多建档立卡贫困学生接受更好更高层次教育，都有机会通过职业教育、高等教育或职业培训实现家庭脱贫，教育服务区域经济社会发展和脱贫攻坚的能力显著增强。
1.建立建档立卡贫困教育人口底数台账。落实《教育部办公厅关于印发的通知》要求，每年春季、秋季学期进行建档立卡贫困教育人口信息比对，精准定位每个建档立卡贫困学生，为精准实施教育扶贫政策、精准投放教育扶贫资金提供依据。建立建档立卡贫困学生教育和资助状况年度报告制度，有关结果作为监测各地教育扶贫工作成效的重要依据。
2.建立教育扶贫基本情况台账。以县为单位建立各级各类教育统计数据台账，摸清现状和需求，测算基本建设、设备购置、教师队伍、学生资助等方面缺口，完善各类教育扶贫项目储备库。建立教育扶贫财政投入年度报告制度，及时掌握各地财政教育扶贫相关经费安排情况。
3.建立教育扶贫工作推进台账。将“三区三州”教育脱贫攻坚各项工作全部纳入工作台账。把东西部扶贫协作、中央单位定点扶贫、携手奔小康等工作纳入台账化管理，开发教育扶贫地图，多种方式掌握“三区三州”教育对口支援动态。
1.保障义务教育。统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展，着力解决“三区三州”义务教育“乡村弱、城镇挤”问题。优化学校布局，强化义务教育投入，加大对“三区三州”倾斜支持力度。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作优先支持“三区三州”，确保所有义务教育学校如期达到“20条底线要求”。加强“三区三州”乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校的建设和管理，提高农村教育质量。继续实施农村义务教育学生营养改善计划，不断扩大地方试点范围。落实《_办公厅关于进一步加强义务教育控辍保学提高巩固水平的通知》，完善控辍保学工作机制，因地因人施策，对贫困家庭子女、留守儿童、残疾儿童等特殊困难儿童接受义务教育实施全过程帮扶和管理，防止适龄儿童少年失学辍学。
3.普及高中阶段教育。深入实施《高中阶段教育普及攻坚计划(2017—2020年)》，把“三区三州”尚未普及高中阶段教育的地区作为攻坚的重中之重。教育基础薄弱县普通高中建设项目、普通高中改造计划、现代职业教育质量提升计划、职业教育产教融合工程等优先支持“三区三州”扩大教育资源，改善办学条件，保障建档立卡贫困家庭学生接受高中阶段教育的机会。推动基本消除普通高中大班额现象，减少超大规模学校。各地要完善财政投入机制，加大投入力度，建立完善普通高中生均拨款制度和中等职业学校生均拨款制度，积极化解“三区三州”普通高中债务，制定债务偿还计划。
4.加快发展职业教育。省级统筹职业教育资金，支持“三区三州”每个地级市(州、盟)建设好一所中等职业学校。在“三区三州”率先实施职业教育东西协作行动计划，建立工作协调机制和管理平台，全面落实东西职业院校协作全覆盖行动、东西协作中职招生兜底行动、职业院校参与东西劳务协作等三大任务。为就读职业学校的“三区三州”贫困家庭学生，开辟招生绿色通道，优先招生，优先选择专业，优先安排在校企合作程度较深的订单定向培训班或企业冠名班，优先落实助学政策，优先安排实习，优先推荐就业。广泛开展公益性职业技能培训，实现脱贫举措与技能培训的精准对接。
5.加强乡村教师队伍建设。深入实施乡村教师支持计划，继续加大国培计划、特岗计划、公费师范生培养、中小学教师信息技术应用能力提升工程等政策对“三区三州”的支持力度，资助教师开展学历继续教育能力提升，提高教师整体素质和能力水平。落实好连片特困地区乡村教师生活补助政策，指导“三区三州”所在省份用好中央奖补政策，逐步提高补助标准，自主扩大实施范围，稳定和吸引优秀人才长期在乡村学校任教。加大边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划倾斜力度，优先向“三区三州”选派急需的优秀支教教师，缓解“三区三州”师资紧缺、优秀教师不足的矛盾，提高当地学校教育教学水平。
6.实施好“三区三州”现有免费教育政策。全面落实西藏教育“三包”政策，支持新疆南疆四地州14年免费教育政策。各相关省份要按照“尽力而为、量力而行”的原则，审慎开展四省藏区及三州的免费教育政策。推广民族地区“9+3”免费教育计划。
7.确保建档立卡贫困学生资助全覆盖。学前教育按照“地方先行、中央补助”的原则，建立并实施学前教育资助政策，义务教育实施“两免一补”政策，中等职业教育实施免学费和国家助学金政策，普通高中免除建档立卡等家庭经济困难学生学杂费并实施国家助学金政策，高等教育及研究生教育实施“奖助贷勤补免”及入学绿色通道等“多元混合”的资助方式，务必保障“三区三州”建档立卡贫困家庭学生享受学生资助政策。对通过职业教育东西协作到东部地区省(市)接受中职教育的建档立卡贫困家庭学生，西部地区省(市)从财政扶贫资金中按照每生每年3000元左右的标准给予资助，东部地区省(市)从东西扶贫协作财政援助资金中按照不少于每生每年1000元的标准给予资助，用于学生的交通、住宿、课本教材、服装等方面费用。
8.加大少数民族优秀人才培养力度。继续实施内地西藏班、新疆班、少数民族预科班、少数民族高层次骨干人才培养计划，招生计划向“三区三州”倾斜。实施好在普通高校招生录取中南疆各民族实行同等教育优惠政策，面向南疆单列部分招生计划。实施定向西藏、新疆公共管理人才培养工作。
1.组织开展基层干部和青壮年农牧民普通话培训。通过集中学习、“一对一”互帮互学等方式，加强“三区三州”基层干部国家通用语言文字意识的培养和应用能力的培训，帮助所有在职干部都能具备使用国家通用语言文字开展工作的能力。结合“三区三州”旅游服务、产业发展、劳务输出等需求，对不具备普通话沟通能力的青壮年农牧民进行专项培训，使其具有使用普通话进行基本沟通交流的能力。由驻村扶贫干部负责组织教师、返乡大学生等对村民集中开展普通话专项学习培训，在每个行政村举办“人人通”推普脱贫培训班，带动推普工作进村、入户、到人。
2.同步推进职业技能培训与普通话推广。结合“国家通用语言文字普及攻坚工程”，统筹经费面向“三区三州”青壮年农牧民提供更加精准的公益性培训，把普通话推广与职业技能培训相结合，重点支持少数民族学习掌握使用普通话，显著提高应用通用语言文字能力和职业技术技能水平，解决因语言不通而无法就业创业脱贫的问题。
3.强化学校推广普及国家通用语言文字的基础性作用。在学前和义务教育阶段全面推广国家通用语言文字授课，确保少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字。强化“三区三州”的学校校长和教师自觉规范使用国家通用语言文字的意识和能力，努力使普通话成为校园语言，为学生创设良好的国家通用语言文字学校使用环境。严把教师入口关，所有新进教师的普通话水平应达到国家规定的相应等级。加大对现有双语教师国家通用语言文字培训力度，大力提高使用国家通用语言文字进行教育教学的能力，普通话水平达到相应等级。
1.发挥政府投入的主体和主导作用。中央相关教育转移支付存量资金优先保障、增量资金更多用于“三区三州”教育发展和建档立卡贫困学生受教育的需要。“三区三州”所在省级政府要加强经费统筹，切实把教育扶贫作为财政支出重点予以优先保障，经费安排向“三区三州”倾斜。
2.发挥金融资金的引导和协同作用。联合国家开发银行等政策性金融机构，在“三区三州”先行先试，引入政策性信贷资金，精准对接教育扶贫多元化融资需求。在甘肃省教育精准扶贫示范区探索开展金融助力教育脱贫工作，及时总结经验并适时在更大范围示范推广。探索金融助力职业教育东西协作工作模式。
3.集聚“三区三州”教育对口支援力量。建立教育扶贫工作联盟，统筹东西部扶贫协作、对口支援、中央单位定点扶贫、携手奔小康等方面帮扶力量，形成对口帮扶“三区三州”教育脱贫攻坚的合力。大力推进教育援藏、援疆、援青等工作，加强援受双方教育部门、各级学校、教师、学生之间的全领域对口帮扶。支持高水平大学对口支援“三区三州”高校。充分发挥国家开放大学办学体系优势，对口帮扶“三区三州”广播电视大学改善办学条件。鼓励社会力量广泛参与，引导支持各类社会团体、公益组织、企业和个人参与“三区三州”教育扶贫工作。
1.落实各级政府责任。教育部、_扶贫办会同有关部门建立工作协调机制，建立工作台账，定期召开调度会，研究解决“三区三州”教育脱贫攻坚有关重大问题，统筹推进相关工作。省级政府承担“三区三州”教育脱贫攻坚的主体责任，加强统筹组织，制订实施工作方案。地市级政府加强协调指导，县级政府统筹整合各方面资源，落实各项具体政策和工作任务。
2.严格考核督查评估。把实施方案落实情况作为教育督导重点任务，以建档立卡贫困家庭学生就学状况、资助状况、就业状况为重点，对“三区三州”教育扶贫工作实施进展和成效进行监测评价。根据脱贫攻坚督查巡查工作总体安排，将“三区三州”教育扶贫工作成效作为重要内容，对落实不力的地区和单位进行问责。用好精准扶贫第三方评估机制。
3.营造良好舆论环境。加大对“三区三州”教育脱贫攻坚宣传力度，组织新闻媒体广泛宣传教育扶贫各项惠民、富民政策措施，宣传先进典型，推广经验做法，形成常态化宣传工作机制。动员社会各界多种形式关心支持“三区三州”教育扶贫工作。
农业农村局脱贫攻坚工作报告篇三
根据《_六安市金安区委六安市金安区人民政府关于坚决打赢脱贫攻坚战的决定》([20xx]17号)部署的要求，全区教育系统广大教职工凝心聚力，紧紧围绕教育扶贫目标任务，狠抓问题导向与工作落实，在教育扶贫上精准发力，阻断贫困代际传递。现总结如下：
一、 工作开展情况
1、精准谋划，明晰工作思路
一是高度重视，健全组织。年初成立了脱贫攻坚工作专抓工作组，主要领导亲自抓，抽调精兵强将落实具体工作，并结合教育工作实情制定工作计划，加强调度，推进教育扶贫各项政策落地生根，把脱贫攻坚工作纳入摆在重要位置，抓在手上，放在心上，同落实、同布置、同调度、同考核。
二是全员参与，全力以赴。在摸清情况的基础上，动员全系统力量全员参与、全力以赴。一方面摸清学校情况，对全区230所学校实行教育结对帮扶全覆盖，城区学校结对农村学校，中心小学结对村小，大型学校结对小学校，毛坦厂中学、金安中学结对帮扶全区学校，进一步均衡教育资源，提高育人质量。另一方面摸清贫困户情况，参与结对帮扶，局机关全体同志、各所属学校负责人结对帮扶村贫困户，各乡镇学校动员所属教师开展结对帮扶工作。
三是强化保障，压实责任。根据区委、区政府关于坚决打赢脱贫攻坚战的要求，建立局领导联系片制度，将扶贫工作纳入效能考核，在资金保障、人员安排、工作部署上，优先保障脱贫攻坚工作，并加强政策宣传与执行力度。
2、精准发力，强力推进工作
一是精准实施贫困家庭学生资助，让贫困家庭子女有学上。全力做好各类学生资助等工作，确保贫困家族子女有学上。坚持做到政策宣传、帮扶措施、资金落实三到位。截至年末，除免除城乡所有学生学杂费万元外，已发放各类助学资金万元，受惠学生14016人次，资助资金和覆盖面较上年度增长约十个百分点，有力地解决了贫困生读书难问题。
三是推进义务教育均衡发展，让贫困家庭子女上好学。
充分利用国家实施“全面改薄”及“义务教育均衡发展国家认定”机遇，不断加大对农村学校资金投入力度，重点搞好农村学校特别是贫困乡镇学校建设。几年来，我区共投入亿元，其中区级投入4亿元，大力改善义务教育办学条件，今年以来，投入中央改薄资金万元，实施项目29个，落实校舍维修资金1915万元，实施项目64个。投入820万元实施教师周转房项目2个，投入1805万元实施学前教育项目12个。同时，想方设法改善普通高中办学条件，支持职业教育和信息化建设，开展“名师工作室”传帮带、支教、素质教育提升工程等活动，让贫困家庭子女上好学。
四是加强薄弱学校师资配备和培训，发挥教育中教师的主导作用。全面实施《乡村教师支持计划》，今年全区补充223名教师全部充实到偏远贫困地方学校，加大“无校籍管理”和“县管校聘”的改革力度，加大教师交流和培训力度，全年，参加省、市、区各级各类教师培训近万人次，并确保公用经费的5%用于教师培训。通过“午餐工程”、“洗浴工程”、“教师周转房建设”、“区政府拨专款进行的教职工免费体检”等，逐步提高薄弱学校教师待遇，发挥教师在教育中的主导作用。
二、存在问题
1、进一步扩大资助的面与度。由于贫困的动态发展，返贫时有发生，加上资助资金支持力度和发挥的效益有限，需要多方争取资助资金，进一步加大资助的面与度。
2、进一步加大教育经费投入。近年来我区学校的办学条件有很大改善，但离优质均衡发展还有差距，只有继续加大农村学校建设步伐，才能更好地发挥教育扶贫作用。
3、进一步加强教师队伍建设。进一步采取更加有力的措施，提高教师地位，改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
4、进一步提高育人质量。继续夯实素质教育提升工程成果，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、提高质量。
三、下一步工作打算
农业农村局脱贫攻坚工作报告篇四
成员：某某（四）住房安全保障组组长：某某成员：某某（五）班子建设组组长：某某成员：某某（六）矛盾纠纷化解组组长：某某成员：某某（七）跟踪督导组组长：某某成员：某某二、明确责任，细化措施（一）账务清理组职责1.清理各社的账务，督促前任社长交清账务。2.清理各社的公路集资款的收支情况并公示。3.清理好某某村易地扶贫搬迁集中安置青苗补偿费收支情况并公示。4.清理某组某某当社长期间的退耕还林集体部分的取支情况并公示。
5.清理村级财务的公示情况和债权债务情况。
完成时限：20某某年某月某日前
2.完善好贫困户扶贫手册。
（三）房屋拆旧复耕组职责
对易地扶贫搬迁户旧房拆除复耕工作在20某某年11月底前。
（四）住房安全保障组职责
对某户易地扶贫搬迁户、危房改造户的房子进行逐一核查，并建立台账，如有问题，督促施工方在20某某年某月某日前全部整改结束，并签反馈意见书。督促施工方兑现好民工工资和工程材料款。
（五）班子建设组职责
一是统一思想，坚定信念。由何映梅、邓君组织召开专题民主生活会，达到凝心聚力、团结共事的目的。二是深刻反思吸取教训。支部、村委要对所出现的问题认真查找根源，深入剖析，结合“新衙门”作风整治行动，提升精气神。三是建章立制，规范行为。支部、村委会要紧贴群众生产生活实际，健全完善相关制度，从而激发村社干部干事创业热情和群众监督的积极性。四是主动配合，通力协作。支部、村委要做好与区卫计局驻村工作队、第一书记的沟通协调工作，进一步融合村支两委与驻村工作队的关系。完成时限：20某某年某月某日前。
（六）矛盾纠纷化解组职责
进行感恩教育，教育群众知党恩、感党恩，深入广泛开展“五崇高、五反对”活动。对区委第八督导组反馈的问题和六个工作组走访收集的问题要建立台账，一个问题一个问题的整改落实，全面提升群众对脱贫攻坚的认可度和满意度。
（七）跟踪督导组职责
1.要对各工作组的工作开展情况进行督导，对干部作风漂浮、工作不在状态、不作为、慢作为、乱作为等导致效果不佳，按时完不成任务的进行问责。
2.对违纪违规的干部要立即进行立案查处，绝不姑息迁就。
三、强力整改，确保实效
各工作组组长要做好工作统筹，全面安排，亲自研究部署，制定工作措施。强力进行整改，确保某某村脱贫攻坚工作取得实效，给区委、区政府和全乡人民交上一份满意的答卷。
农业农村局脱贫攻坚工作报告篇五
为贯彻落实好《xx市脱贫攻坚领导小组关于印发《2020年工作要点》文件精神,坚持把提高教育脱贫质量放在首位，用足绣花功夫，围绕“精准资助、精准帮扶、控辍保学”等提高教育脱贫攻坚能力，彻底解决贫困学生就学问题，结合我市教育实际，制定本实施方案。
以_新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实中省市脱贫攻坚三年行动计划，按照全市脱贫攻坚的决策部署，始终把脱贫攻坚作为头等大事和第一民生工程，围绕“两不愁三保障”，以因学致贫的贫困家庭及子女为主要对象，充分发挥教育扶贫的扶志与扶智优势，优化扶贫资源，切实保障贫困家庭子女平等接受教育，提高农村贫困家庭人口基本素质和自我发展能力，加快实现贫困户脱贫致富步伐,确保高质量全面完成脱贫攻坚任务。
按照“脱贫不脱政策、脱贫不脱责任、脱贫不脱帮扶、脱贫不脱监管”要求，围绕“精准资助、精准帮扶、控辍保学”，持续加大对建档立卡贫困学生帮扶力度，创新帮扶方式，举全局之力，集中攻坚，高质量做好2020年脱贫攻坚全面收官工作。
(一)开展好年终慰问活动。深入一线对我系统离退休老干部、老教师、包联村驻村第一书记、困难师生等开展形式多样的送温暖活动。各相关单位在送去慰问品的同时，主动宣传一年来教育工作取得的主要成绩，听取慰问对象对教育工作的诉求与建议，增加大家对教育工作的认同感，确保困难群众安全过冬，幸福过年。(劳资科负责)
(二)做好数据大排查工作。各教育组、市属学校利用开学初两周时间，认真做好本辖区、学校建档立卡贫困学生的统计、数据库更新工作，确保建档立卡学生数据准确，不落一人。(资助中心负责)
(三)不折不扣落实各级资助政策。在全面落实国家资助政策的基础上，继续扎实做好从学前教育至大学教育建档立卡贫困学生地方资助工作，实现建档立卡贫困家庭学生资助全覆盖，确保不让一名学生因贫失学;对2014年、2015年已脱贫的建档立卡家庭学生，如本人申请，按照国家相关政策给予资助。(计财科、职教科、资助中心负责)
(四)扎实做好各级各类反馈问题整改工作。将反馈问题整改贯穿全年工作始终。以中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”反馈意见整改为重点，举一反三、统筹做好国家考核及其他各类监督检查指出问题和自查发现问题“一体化整改”工作推动，聚焦提高教育脱贫质量，聚焦解决好“两不愁三保障”中“义务教育有保障”突出问题，认真开展脱贫攻坚问题排查，对标对表，高质量完成问题整改。(职教科负责)
(六)提高贫困家庭子女招生比例。加大对建档立卡贫困学生招生倾斜力度，进一步增加贫困地区孩子接受优质教育的机会，建档立卡贫困家庭学生在普通高中录取中，享受降分录取的政策(地方政策：象山中学下延20分，其余公办普通高中下延30分)。(基教科负责)
(七)加快改善乡村办学条件。2020年，预投资400余万元，完成芝阳、桑树坪学校食堂新建、改扩建工作;将乔子玄幼儿园、五四幼儿园、薛峰小学、薛村教学点、井溢教学点5所学校全部改造为蹲位式清洁水厕;将卓立小学、林源小学旱厕保留，改造为卫生厕所，进一步提升乡村薄弱学校的办学条件。(项目办、计财科负责)
(八)加强教师队伍建设。以提升农村学校教育质量为目标，着力加强薄弱学校师资队伍建设。建立薄弱学校教师补充、培训、交流机制，2020年计划争取政策补充新分教师50人、参加“国培”、“省培”200人，积极开展城乡15对学校结对帮扶活动，城区教师到山区交流30人，帮扶办学条件较差学校改善办学条件。支持鼓励教师到农村从教，对在农村学校工作的教师提高生活补助水平，在提拔任用、培训进修、评先评优、职称评聘等方面优先考虑。(人事科、基教科、学前办负责)
(九)扩大扶志智范围。在2019年xx学校和xx学校爱心超市试点的基础上，扩大扶志智范围，今年筹划在板桥、芝阳等学校设立“自强、感恩、爱心”超市，把德育工作和教育扶贫工作有效的结合起来，提高教育扶贫“扶志”“扶智”和留守儿童关爱工作的成效;认真总结板桥学校、乔子玄学校、芝阳学校、桑树坪学校开展的英语“双师教育”教学活动开展情况，对此项活动在激发学生学习兴趣、对学生英语学习的推进帮助作用等方面进行实地走访调研，在不断完善的基础上，扩大范围，实现山区义务段学校全覆盖。(职教科、活动中心负责)
(十)深化校地合作步伐。积极对接xx警官职业学院，发挥高等学校在人才、科技、智力、信息、产业等方面优势，有针对性的开展好技术技能培训;做好xx警官职业学院与我市校地双百工程相关工作，助推我市经济、社会发展，促进贫困人口如期脱贫致富。(职教科负责)
(十一)按需施策添举措。对因缺技术、技能需要帮扶的贫困户，由xx职专、各成技校积极联系开展技能培训工作，增强贫困户的内生动力;对有劳动能力需要就业的贫困户，积极联系人社等部门，为贫困户争取公益性岗位，真正达到就业一人，全家脱贫的目的;对产业上需要帮扶的贫困户，联系农业局、各镇办等部门，使贫困户由“输血”实现“造血”功能，进一步提升自我发展能力。(职教科、资助中心负责)
(一)精心组织实施。各教育组、市属学校是教育脱贫攻坚的责任主体，要进一步提升政治站位，切实履行好第一责任人职责，做到亲自抓，确保扶贫工作有担当、不推卸，全面、积极做好教育脱贫攻坚各项工作，进一步提高群众对教育脱贫攻坚工作的认知度、满意度，按时完成市委、市政府下达的因学致贫家庭的脱贫任务。
(二)强化考核监督。市教育局每学期对全市8个镇(办)的建档立卡贫困学生从教育资助政策落实、脱贫政策知晓率、明白卡填写、帮扶工作纪实记录等方面进行督查，对在脱贫攻坚工作中不作为、慢作为、工作不实不细学校主要负责人依规依纪进行责任追究，从而确保全局上下形成强大扶贫攻坚工作合力。
(三)加大宣传力度。综合宣传科要创新宣传方式，加大宣传力度，深入宣传__关于扶贫工作的重要论述，宣传中省市精准扶贫精准脱贫的重大决策部署，充分发挥教育微信、微博等新媒体的特点和优势，深入宣传扶贫开发政策，广泛报道基层单位和广大教师扶贫帮困的先进典型和先进事迹，教育脱贫攻坚的好经验、好做法，构建教育精准扶贫精神力量，着力营造凝聚人心，鼓舞干劲，奋发有为的教育扶贫浓厚氛围。
农业农村局脱贫攻坚工作报告篇六
对优秀青年农民要倡导参加园艺、瓜果、蔬菜、畜牧、兽医等专业的学习，培养有文化、懂技术、会经营的村民致富带头人。重点对村组干部、专业农户、农民专业合作经济组织骨干等进行职业教育。利用远程教育和现场教育相结合，开展科技培训入户、技术服务入户、农业信息入户、物化补贴入户、农业机械入户等活动。加大劳动力输出的组织化管理，切实保护村民的正当合法权益。
制定脱贫攻坚行动方案，抓好结对帮扶工作，为每个贫困户发放10棵香榧苗，引导“三有”贫困户通过外出务工和自主创业形式脱贫致富，做好党员、村致富带头人与贫困户的结对帮扶工作。加快推进响亭广场、中心村(酒店至响亭至上湾)环线工程项目建设，确保20xx年3月底前竣工投入使用;拓宽养竹坑至屋基道路;续建主坑路二期(535米);新建阳培桥、郎坑桥和文田停车场等。
利用郑湾村投公司与文田组股份合作模式发展140亩油茶基地;抓好香榧基地和冷水鱼塘的管理;成立养竹坑生态茶叶专业合作社，通过“合作社+农户”模式，增强茶叶品质和市场竞争力;发辉姚家、屋基、主坑天然资源优势，大力发展乡村旅游，通过招商引资做好山场的大规模流转工作;鼓励村民开办农家乐。与安徽大学新闻传播学院、黄山学院联合开展大学生社会实践活动，助推乡村旅游发展。
完善计划生育服务、老年活动室、农家书屋、全程代理等服务功能。协调解决姚家、屋基、下坑组无手机信号问题。以农村特困群众生活救助、大病医疗救助、农村五保对象救助、教育救助、养老救助、自然灾害救助等为辅助，以捐赠扶贫为补充，协助上级部门抓好新型社会救助工作。力争到20xx年底实现贫困村出列的目标。
农业农村局脱贫攻坚工作报告篇七
xx 镇地处 xx 县西北边陲，与 xx 接壤。镇版土面积144 平方公里，下辖 10 个村（居）委会，户籍人口 23000余人，下设 15 个党支部，有xxx党员 545 名。全镇耕地面积 8800 多亩，旱地 10005 亩，是一个典型的山区镇，全镇外出务工人员众多，在外创业成功人士几十人，是典型的劳务输出镇，也是央企中国五矿集团下属企业江西省修水香炉山钨业有限责任公司所在地。
为切实推进脱贫攻坚成果巩固，严格落实“四个不摘”要求，保持帮扶力量、政策总体稳定，持续推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，乘势而上全面开启乡村振兴新征程，特制订 2022 年工作计划如下：
（一）加强跟踪监测管理，抓好防范返贫致贫。
持续加强对脱贫人口、边缘易致贫户、突发严重困难户的跟踪监测和动态管理，认真落实好后续帮扶措施，重点关注收入水平变化和“两不愁四保障”巩固情况，一旦发现符合条件的监测对象“应纳尽纳，应帮尽帮”，建立后续长效帮扶机制，确保脱贫户不返贫、监测户不致贫。
（二）坚决落实 “ 四个不摘 ” ，巩固拓展脱贫成果 。
坚持责任不变、劲头不松、队伍不撤、力度不减，精准落实各项政策。通过劳务输出、春风行动、公益岗位等多种途径，增强就业稳定性。真正帮助脱贫户发展起来，真正增强脱贫人口自身动力，摆脱贫困，走向致富的道路。
（三）
巩固“两不愁四保障”成果。
“雨露计划”及其他相关教育扶贫政策宣传及报送工作。三是有效防范因病返贫致贫风险，做好脱贫人口、监测对象参保动员工作，确保“应保尽保”。四是建立健全农村脱贫人口、监测对象住房安全动态监测机制，及时将新增危房情况进行上报，争取上级政策对危房进行改造，切实保障低收入人口基本住房安全。五是巩固维护好农村供水保障水平，及时了解农村饮水情况，发现问题及时处理，确保饮水安全。
（四）完成好脱贫人口稳岗就业工作。
一是在保持现有扶贫公益岗位数不变的情况下，根据人居环境整治工作量适当利用村集体经济再增加相应岗位。继续聘用现有生态护林员等公益岗。二是通过为脱贫户及监测户提供就业信息，帮助参加就业等部门组织的就业招聘会、创业就业培训等活动增加脱贫户及边缘户的就业渠道。三是落实好一次xxx通补助等就业扶贫政策。四是坚持开展常态化脱贫人口及监测对象务工就业监测，实现月更新。
（五）扎实推进光伏扶贫收益分配。
1. 制定收益分配使用计划。村级光伏电站 2022 年发电收益 80%用于公益性岗位劳务费用支出，20%用于小微型公益事业或困难补助。
2. 强化光伏公益性岗位管理。按照“按需设岗、以岗聘任”原则，合理安排脱贫人口和监测对象从事公益性岗位和村级公益事业建设。坚持光伏公益性岗位动态管理，按照“在岗领补、有序退岗”原则，对无力履职的，要及时予以清退。
（六）扎实推进驻村帮扶常态化管理。
有效衔接工作，切实做到队伍不撤、工作不断、干劲不减。
2. 拓展帮扶工作内容。驻村帮扶工作一方面要协助乡村做好脱贫群众防贫监测、产业发展、稳岗就业等巩固拓展脱贫攻坚成果重点工作。另一方面要协助乡村统筹推进村产业发展、壮大村级集体经济、改善农村人居环境等乡村振兴重点工作。
3. 严肃帮扶工作纪律。加大驻村帮扶考勤管理，每月定期报送考勤结果，对未按要求落实驻村帮扶工作的定点帮扶单位，下发督办函，责令限期整改。加强驻村帮扶、结对帮扶工作督查检查，对存在驻村帮扶不在岗、帮扶工作不流于形式等问题的帮扶单位和个人，进行通报批评。
（七）扎实推进易地扶贫搬迁后续扶持。
对易地搬迁对象“两业”后续帮扶情况进行排查和帮扶，确保实现稳得住、有就业、逐步能致富。加大产业帮扶力度，充分利用产业奖补、小额信贷等激励政策，鼓励和引导搬迁对象入股产业合作社或自主发展特色产业。要加大园区企业招工信息和政策宣传力度，积极推荐符合条件的搬迁对象进城入园务工。对搬迁户中的留守妇女、弱劳动力等特殊群体，要合理开发生态护林、保洁环卫、门卫保安等公益岗位，让搬迁对象在家门口实现就业增收。对无劳动力的搬迁对象，要因人施策落实农村低保或特困供养等兜底保障政策。