写一篇优秀作文，不仅需要有良好的语言基础，还需要有广博的知识和敏锐的观察力。下面是一些经过认真挑选的优秀作文范文，希望对大家的写作能有所启迪。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇一
从草丛里冒出一只小老鼠，吓得人大喊大叫：“啊，有老鼠！”我就想：大惊小怪的，有什么可怕的，也正相反，我喜欢老鼠。有人会问我：“什么？人家怕得半死，你还喜欢？”“这叫作与众不同嘛。”我会这样回答。还不信？那就听我举例的`“我爱老鼠的十大歪理”吧。
一、我属鼠，天生就爱老鼠。
二、老鼠很可爱。
三、老鼠有许多鬼主意，正好与我的性格相符。
四、只有老鼠去偷大米，人类才会勤奋地去种稻子，改掉人类懒惰的坏毛病。
五、（连接第四条）只有老鼠去偷东西，人类才肯动脑子、想方设法地来捉老鼠。
六、“老鼠过街，人人喊打”能使人们团结起来一起奔向老鼠。
七、有了老鼠，猫才会茁壮成长。
八、老鼠的动作狠敏捷。
九、老鼠干能治病。
十、老鼠偷油的本领很高。
怎么样，听了我的这十条歪理，信了我这个“特别”的人物吧？
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇二
"一只可爱的动物能给人带来无限的欢乐。"我完全同意这句话，因为我也有一只可爱的动物。那只可爱的动物名叫"斑斑"，是一只老鼠。 斑斑是一只棕色的老鼠，头上有一些白色的毛，远远看去好像戴着一顶王冠，它有一双水灵灵，黑色的眼睛，犹如两颗璀璨的珍珠。它那灵巧的鼻子下面长着一张小嘴，嘴边是细长的胡须，它娇小的粉红色"小手"，以及胖胖的身体后面那一条细小而下垂的尾巴，让斑斑的模样显得更加可爱。 这只小老鼠给我带来无限的欢乐。
当我不高兴的时候，看到斑斑吃食那憨憨的样子，我的心情就会平静很多。斑斑睡觉时蜷缩着身子，闭着眼睛，呼吸的时候，肚子一会儿鼓起来，一会儿瘪下去，样子很滑稽，让人一见便会笑的。 有一次，我把斑斑从笼子里放出来，它开心得四处乱跑，速度十分快，一会儿钻沙发底下，一会儿又跑到盒子多的地方，我想抓住它，但根本无济于事，它跑得太快了。突然它一下子钻到床底下就不出来了，我拿了根棍子在里面划了划，但它还不出来，我十分着急叫了几声："斑斑，快出来，有好东西吃。"意想不到的是，它听到这句话竟然自己出来了，然后乖乖的爬进笼子，开始狼吞虎咽吃起了菜叶。 小老鼠斑斑成了我不可缺少的朋友，因为它不仅可爱，而且还十分听话。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇三
1、感受童谣的有趣和幽默。
2、借助图片、问答对话理解故事内容。
3、尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、物质准备：故事内容的ppt、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2、经验准备：对法官的职业有一定的了解。
重点：理解故事主要内容。
难点：能用动作表现故事内容。
一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。
提问：棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？
二、播放ppt，引导幼儿初步了解故事的主要内容。
1、教师播放ppt，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。
提问：画面里都有谁？发生了什么事情？
2、再次播放ppt，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。
提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容？
三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问：故事里都发生了哪些情节？你来找一找。
四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的`读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇四
今天是星期日，我吃完早餐，就去写作业，忽然听到“吱~吱~”的声音，我一看，啊！是老鼠！我这个人上天入地浑不怕，就怕小的啊，尤其是那种恶心的小动物，额~怎么办啊！
第四招：求助！”谁来救救我呀，我被老鼠围攻啦！”“几只？”“1只”“神经病！”天啊，110也不来救我了，再不来。我就要叫120了......
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇五
“嘿，过来帮我妈妈洗碗。”“喂，来垃圾桶。”“唉，小姑娘家勤快，扫地。”唉！我妈就是这样，我好想当一只老鼠，无忧无虑，漂亮！就在这时，我的头沉了下去.
“啊！我在哪里？”我惊呼道。我起身一看，哦！我身上有什么？长长的丑陋的灰色头发；四肢小；最丑的是长鼻子(胡子)的脸。看完我立马晕了过去.
当我醒来时，我期待着我的'脸，洁白的牙齿，光滑的皮肤.但是一摸就感觉到了：扎，硬毛。算了，既然我真的是老鼠，那就努力为大家做点什么吧！
我先“打扮”，戴上头巾，用面粉刷白了脸，踏上了我的老鼠路…。
人们说的是真的：老鼠上街，人人喊打。我流下后悔的眼泪，用小爪子挠着脸。我想念我的父母，我的同学和我的老师。
谁能帮我回家？我想家了！！
“喂，该起床了！”我揉着朦胧的睡眼，看着自己健康的四肢，开心的大叫，吓了我妈一跳。
这个梦给了我很大的启示：做一个人，做一个好人，犯错后后悔都来不及。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇六
爸爸给我买了一只可爱的小仓鼠之后，＂朝廷＂就一日也不得安宁，天天＂鼠闹人吵＂，＂小老百姓＂（我）的日子常常风云突变，四面楚歌。
“臭死啦！快洗笼子！”我一听，原来是叫俺哩。唉，准没好事！只得备好“车马”，火速“进宫”。
我只好乖乖洗起笼子来，一股难闻的臭味直往鼻孔里钻，半天也喘不过气来，真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”。被折腾了半天，眼看就要大功告成了。为了让鼠大人住得舒服些，我正准备把笼子拿出去晒晒太阳。没想到鼠大人却把我的好心当成驴肝肺，虎视眈眈地注视着我。
“有情况，迅速辙离”，一声令下，我撒腿就跑。突然，感到后脚跟一阵钻心得痛。原来不知是我的跑技太臭了，还是鼠大人追得太快了，我的脚后跟被这只可恨的仓鼠“尝鲜”了。
家有老鼠不太平！如果你想知道更多关于“老鼠风波”的`事件，请到我家来看看。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇七
星期一，讲完课，老师笑嘻嘻地走到我面前，脸上的表情怪怪的：“路飞呀，咱们班新转来一个同学，他指名想跟你同位，怎么样？”瞧她刚才那神秘兮兮的神情，我还以为是天大的事情呢，于是想都没想：“行！”
今天上新课，老师正讲得传神，我也正听得入迷，忽然听到一阵“呼哧呼哧呼哧”的声音，“谁在上课吃东西，真是胆大包天了！”顺着声音一看，居然是我那只老鼠同桌在吃零食！第一天来就叫老师和我逮个正着，我看你怎么逃得了老师的“河东狮吼”？!正当我捂着嘴偷乐的当儿，老师察觉了，对着我说：“朱青青！上课不要捂着嘴吃东西！”“老师，我没……”再瞧它，正龇着它那一厘米长的大黄牙幸灾乐祸，朝我做鬼脸呢，我心里那冤枉、那个气啊，可后来还有更冤枉的呢！
再上课时，我正要对它痛下杀手，谁知它张嘴就对着我做出要打喷嚏的样子。“啊呀！天知道它有没有鼠疫，我还是敬而远之吧！”
一星期过去了，我实在忍受不了了，声泪俱下：“老师，求求您高抬贵手，放了俺吧，俺宁愿跟臭虫同位一辈子，也不愿再跟这家伙一会儿了！”
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇八
我有一个心爱的小老鼠存钱罐，它是我去年六一儿童节妈妈送给我的节日礼物，这只小老鼠长得非常可爱，它大红色的耳朵，圆圆的小脑袋，四肢又短又小，背上还有能放钱的长方形小眼，爸爸和妈妈给我的钱我都一分不落地放进“小老鼠”的肚子里，每当我去放钱时，它好象在对我说“好朋友，你终于不乱花钱了”，我看到它的笑脸，感到十分骄傲，生活感到十分充实，渐渐地我和它成了好朋友。
记得一次，我看见班上的同学穿着一件漂亮的.衣服，实在太诱人了，一放学我就急匆匆地往家里跑，兴奋把小老鼠存钱罐拿了起来，把它本来很沉的身体来了个“减肥”，一会儿它好象在伤心地哭泣，根本就没有了昔日的笑容，我看了这样子就慢慢地放下了手中的钱，又重新把它们放进了小老鼠的肚子里，这时它才露出了满意的笑容，从那以后，我再也不乱花钱了。
小老鼠啊你是我的伙伴，小老鼠啊你是我的知己，你伴我睡觉，伴我成长，伴随着我快乐的童年！
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇九
日子一天天过去，我心中神圣的那一天却总是离我太远。
终于到了赶会的日子。我们迫不及待的进了会场，来到了套圈的地方。二话不说，我拿起圈便全身贯注的套起来。在套第四个圈的.时候，圈却突然在微风的吹拂下跳起了“舞”。正当我伸手准备去拿第五个圈的时候，奇迹诞生了——第四个圈又像受到重力的压制一样听话的按在了一只老鼠笼的上方。我一蹦三尺高，提上鼠笼连忙揪着妈妈一溜烟的跑回了家。
回到家里，我顾不得拍掉裤脚残留的沙土，为这位“鼠少爷”操衣绾裤。做完这些事情，我望着“鼠少爷”，仔细打量着它，炯炯有神的眼睛，灵敏的耳朵，小小的鼻子，短的可怜的尾巴，胖乎乎的身躯组成了一只活泼可爱的小仓鼠。
那天，小仓鼠被我送出了笼子，放进了阳台。小仓鼠在阳台玩的不亦乐乎，一趁我不注意就爬上了衬衫，我急得头发冒火。东看看，西瞧瞧，就是没有发现它的踪影。最后终于在椅子上捉到了它。
这只小仓鼠是联结我与动物之间的纽带，虽然老鼠是四害中的一大害，但是它也是大自然界不可或缺的一分子啊！所以我心中永远视它为形影不离的伙伴。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十
过年了，我们一家人去外面吃饭。爸爸对我说：“今天，我要送你一个米老鼠”，“快点给我吧”我迫不及待的嚷道，爸爸拿出了米老鼠，我开心地叫了起来，因为这个米老鼠居然会说话、唱歌、跳舞……。
米老鼠上身穿着红蓝色的衣服，下面穿着碧绿的裤子，加上它那黑白相间鞋子，真像一个辛勤的园丁。米老鼠的眼睛又大又亮，像一颗闪闪发光的珍珠，它的嘴巴大大的，仿佛是在和我说话，又像是在对着我笑，真神气呀！
米老鼠非常爱我，每当我心情不好的时候，它总会坐在我的面前逗我笑，要是还不行，就会做个鬼脸给我看，看到的人肯定会哈哈大笑，就连我也控制不了我的笑神经，开心地放声大笑起来。每当我遇到语、数难题想打退堂鼓的时候，它总是会鼓励我开动脑筋，帮助我树立信心，使我的`学习成绩大有提高。妈妈对我说：“这个米老鼠，简直是你的老师咯！”
我非常喜欢我的米老鼠，它是我少年时期一个必不可少的朋友！
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十一
我是一个伟大家族的动物_老鼠。现在的我们，可不是以前那么懦弱了。我们现在是一个庞大的家族，现在那些猫啊，蛇啊的天敌，我们现在已经全不怕了。
一天，我和同伴走出洞口，寻找食物。走在大街上，人们来来往往，都托着肥肥胖胖的身子，从我们身边走过，就算看见了我们也从不伤害我们。因为“老鼠过街，人人喊打。”这句话已经过时了，人们现在也不会因为老鼠偷吃粮食而生气了。人们现在生活水平提高了，都觉得为那点儿粮食费心划不来，所以我们老鼠家族便更加强大了。忽然前面一只猫挡住了我们的去路，吓的我们连连后退。我们心想：完了!完了!它一定会扑上来吃了我们。却不曾想到，它并没有扑上来，反而连眼皮也不抬一下，懒洋洋的伸了个懒腰，然后躺下睡着了。它的旁边有一大堆鱼刺和一盘没有吃完的剩鱼，看着它睡着了我们便飞奔向那盘鱼大吃起来，吃饱后，用舌头舔了一下嘴边的油水，然后我们又按原路返回。途中看到一家餐馆门前放着几笼蛇，那些蛇都是供人们吃的，只得干瞪眼，我们向它们做了一个鬼脸，一溜烟跑开了。
回到洞里，我高兴的想道：人们现在太好了，把我们的天敌都克制住了。“哈哈哈……。.”
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十二
活动准备：
1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片。
2、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的头饰、服饰，窝及蛋，场景等。
活动过程：
一、回忆故事内容。
1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片，激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，加深故事情节的印象。
提问：・这是谁？我们在哪个故事里见过它们？故事里还有谁？・。
故事里说了一件什么事？
2、提问：・最后，蛇偷吃了谁的蛋？
鸡妈妈是一位什么样的妈妈？
3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。
1、请大班幼儿表演故事，幼儿欣赏。
“这个有趣的故事还有一个好看的表演呢，我们一边欣赏哥哥姐姐的表演，一边跟随他们小声讲述故事！”
2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。・。
好看吗？他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗？
三、幼儿表演故事。
1、邀请个别幼儿扮演角色表演故事，其余幼儿欣赏并练习对话和表情。
2、由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事。
四、出示大书封底，幼儿观察猜测，引起幼儿的.学习兴趣。
讨论：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”延伸活动幼儿创编故事，学说故事中的对话，激发幼儿的语言表达能力，促进幼儿的语言交往能力的发展。
活动反思：
绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。故事情节简单，内容却紧张而生动有趣。故事中反复的使用了重复句型，让“报说丢蛋―数蛋―发现没丢―找另外一位妈妈报信”的相似情节一再重复上演，可以让孩子们熟悉和练习对话语句，方便他们进行表演活动。在活动一开始，我运用提问的方式帮助幼儿回忆梳理整个故事情节，孩子们对故事内容理解得较好。接下来，我采用了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并模仿角色的外形特点进行尝试表演。小班幼儿的注意力往往受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿参与到故事的表演中。我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点，并鼓励他们学学做做。在孩子们欣赏完哥哥姐姐的表演后，我又鼓励他们分组尝试表演，并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能及时给予表扬。在活动中幼儿大胆表现，激发幼儿的语言交往能力。
文档为doc格式。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十三
分享阅读《老鼠和蝙蝠》读本讲述的是一只自以为是的老鼠遇到一只蝙蝠，于是就不停的向蝙蝠炫耀自己的本领的故事。我将教学重点放于幼儿通过关注图画中的人物、表情和动作来猜测他们的对话和心理，在层层递进到最后转折的叙事故事中让幼儿明白一个道理：每个人都有自己本领和优点，不能因为自己有点本领就骄傲、自以为是，这样的人是不会人喜欢的，也不会有好的下场的。
教学活动开始，我以故事导入的形式，揭示故事的一些重要信息，引出读本中两个重要的人物是老鼠和蝙蝠。展示封面，指读书名，让幼儿通过观察发现这两位人物夸张的形态，同时提问：“为什么老鼠要摆出这样的表情和动作看着蝙蝠呢？”来提高幼儿的注意力。为了吸引幼儿的兴趣，我提问：“你们想知道它到底是怎么炫耀自己的吗？”来提高幼儿的注意力。接着阅读每一页图画，让幼儿通过图画及故事发展，老鼠和蝙蝠动作、表情呈现出来的变化来知道老鼠是怎样炫耀自己的本领，同时让幼儿大胆的讲述老鼠会对蝙蝠说些什么。在这教学环节中，幼儿表现的特别积极，对故事内容很感兴趣。然而故事发展以蟒蛇出现为转折点，让幼儿明白其中一个重要的道理。
这次开展的分享阅读绘本比上次有点进步，但在教学活动中还是发现了许多问题：
1．出示封面，我提了一个问题：“为什么老鼠要摆出那样的表情和动作看着蝙蝠呢？”请幼儿发挥想象说一说。但是在回答这个问题时许多幼儿看到小老鼠的体态画的如此夸张，这么高大，都老说老鼠要将蝙蝠给吃掉，或者说是欺负蝙蝠，幼儿并没有观察到老鼠一副骄傲自大的样子。但我担心到时间会很赶，于是我就急于将答案揭晓了。
2．这本读本中出现了很多骄傲、自豪、得意的词语，当幼儿问道“骄傲”，是什么意思的.时候，我觉得讲的很口头话并没有很具体。同时我并没有及时的向幼儿解释并区分它们有什么不同之处。
3．在老鼠被蟒蛇吃掉后，通过图片，我提了一个没考虑周到的问题：“蝙蝠此时为什么又高兴又害怕？”
通过这次分享阅读教学活动，要不断提高自己分享阅读的教学能力我要做的是：
1.通过上次听班主任开展分享阅读绘本，决定下次备课将绘本中的一些图案用白纸遮挡住一部分，提高幼儿的兴趣。
2.备课中仔细关注一些幼儿陌生的词语，并通过查找资料以具体的形式让幼儿明白词语是什么意思。
3.自己在教学活动时间的合理安排还要继续提高。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十四
当孩子对于跟琴声唱歌的习惯还没建立时，在演唱前教师同样要示范、要讲明要求。要让孩子们带着目的仔细地听，喜欢听。在对个别句的学唱中，如：我是一颗棉花糖，孩子们总是唱不清楚，教师可以玩游戏的口吻说：“变变变，变成棉花糖！”然后带领幼儿学说、学唱我是一颗棉花糖，以此自然而然达到正确演唱的目的。
总之，小班的孩子对于幼儿园的一切都在由陌生渐渐走向熟悉阶段，音乐活动中教师要做一个有心人，在满足孩子兴趣的同时更要注重幼儿倾听音乐能力的培养，用自己优美的歌声、轻柔的语调、语气潜移默化地培养孩子良好的音乐活动常规。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十五
我是一只小老鼠,胖胖的身体,大大的耳朵,长长的尾巴.我的家在一个豪华别墅的阴暗角落里.这个房子里有着一个庞大的鼠国,而鼠国的用具全部是偷这家的.当然,我家的家具也全是偷他们的女儿的芭比娃娃的.我出生在一个贫困的老鼠家庭,仅有的积蓄就是这5平方厘米的蛋糕.而现在,这块蛋糕已经不能吃了_发霉了.因此,我必须要和鼠爸鼠妈一起去谋生路_偷东西.但是,在这个房子里处处充满危险.因为着房子里有两只猫,一只黑,一只白,我们叫它们黑夜叉和白夜叉.
我和鼠爸先去厨房探了探,确定没有危险,才让鼠妈进来.我们开始了疯狂扫荡.我乘坐窗帘(学猫和老鼠里的老鼠)跳上了橱柜,找到了一大块奶酪.我把它顶在头上,跳了下来.这时,鼠爸和鼠妈也找好了食物.我们迅速撤离,可是没有等我们跑到门口,黑,白夜叉就堵到了门口,气势汹汹地瞪着我们.它们一步一步逼近,我们一步一步后退,这时,鼠爸用尾巴卷过来一个勺子,脚一踩,勺柄就打在了白夜叉肚子上.鼠妈也眼疾手快地抓了一块奶油蛋糕砸在黑夜叉眼上.乘着这个时期,我和鼠爸鼠妈从门缝逃了出去.也许主人听到了响声,“哒,哒,哒”地跑到了厨房,见黑,白猫这样的惨状,叹了一口气：“现在的老鼠真是疯狂啊,把《猫和老鼠》上的那几招都学来了.”主人说.
“是啊,现在科技发达了,老鼠也变聪明了.”女主人说.
听到这样的对话,我心里很不是滋味.从我来到这个世界上我就立志要做一个好老鼠.可是……这个世界不允许啊.残酷的猫眯,自然的本能,使我们老鼠一代比一代的品德恶略.但是我还是要努力!我在心里狠狠地说,总有一天,我要让这个世界上的老鼠和人类能够和谐相处!
在一次觅食时,鼠爸被黑夜叉的一爪分成了两半……从那时起,我心里的这个信念更加坚定了.在一次偷食物时,我被白夜叉抓住,鼠妈被踢到了门外.我胆怯地央求到:。
“可不可以让我见一见你的主人?”
“哼!又耍什么小聪明!”
“真的,我到这个时候又能耍什么小聪明?唯一能够保护我的鼠爸已经死了.”
“哼!好吧!”
“其实我并不想以偷东西这种方式来维持生活.我希望……可不可以有我们老鼠的耕种田?我……我想我们可以自食其力.”到了主人那我这么说.
“哦?如果可以的话……我非常愿意.但是你们的总统……”主人说.
“是鼠大王!鼠大王!如果你担心它不肯这样的话,我可以去说服它!”
“晤,那样……如果你们耕种,我会很乐意每月奖你们蛋糕的.这样吧,你们去后花园耕种吧,反正那儿闲着……”主人的话还没有说完,我就插嘴:。
“可以可以,我们非常愿意,谢谢您的恩赐!”我开心地从主人手上跳了下来.
我没有回家,而是直接去了鼠大王的宫殿.
“大王大王!我有要事相报!”
“让……它进来!”鼠大王吃着苹果说着。
“大王,我们所居住的房子的主人答应了我们一个条件.他答应我们在后花园耕种!我想我们应该可以自食其力!”
“哼!把它拉下去!我不耕种!”
“大王!请听我把话说完!”……经不过我的软磨硬泡，大王终于答应了。
“传朕诏令!明天,全鼠民到后花园耕种!一个也不能少!每月评出来5名干的好的,奖励奶油蛋糕!”
……。
“从那时起,这个鼠国开始变得强盛,每年,它们自己耕种的土地年年丰收,主人也高兴,所以,这个鼠国就不愁没吃的.而且,不用提心吊胆地去偷,而是光明正大地自己吃自己的劳动成果.”
……。
字幕在眼前过了一遍,很快又出来了几个字:完毕.
我摘掉眼镜,揉了揉眼睛,取下耳机,打开玻璃盖,从转转椅上站起来..我刚才是进入了一个软件内,这是大米博士的杰作,我是第一个尝试者.
落地窗外,一大群老鼠正在辛勤耕种……。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十六
一提起老鼠，人们总是流露着厌恶的表情，因为老鼠给人类留下了一个很坏的印象，如：偷吃粮食、撕咬衣物、家具，传播疾病……可迪斯尼却塑造了一个活泼可爱、聪明机智、给全世界小朋友带来欢乐的老鼠_—“米奇”，它给人们留下的却是美好的印象。
昨天不知怎么了，我非常累，回到家一头扎到床上睡着了……。
咦!这是怎么了，我怎么会变成一只老鼠?正想着，突然一只巨大的扫帚把我扫出了门外，“妈妈是我，我是您的女儿呀……”我声嘶力竭地喊着，可能因为我的声音太小了，妈妈没听着。
为什么人类这么恨老鼠?我正在深思着，从身后传来了亲切的声音：“你叫什么名字，新来的?我是这一带的首领，我叫迈克。”转过头去，原来是只比我大一点的老鼠。
“你好，我叫南茜，请多多关照，你要去干什么?”
“当然是吃东西去了。”迈克说。
“你的意思是去偷吃?”我疑惑地问道。
“不偷别人还送你不成?刚才我看见把你扫出来的这家人买来了好多好吃的呢，走!我带你去!”
“不行不行，不能偷吃，这样会犯法的。”
“犯什么法呀!我们鼠民不就是靠偷吃人类的东西生存吗?”“那你们就不会靠自己的双手来创造食物吗?”我大声喊道。
迈克好像被我的喊声吓住了，低头小声说：“那我们怎样才能创造食物呢?”
“我们应该先找一块空地，再把你们以前存下来的食物当种子种起来。”……。
时间过得可真快，一转眼就到了秋天，我们丰收了，鼠民们一个个都忙得不亦乐乎。
因为这个好主意是我提出来的，迈克觉得这个首领应该由我当，别的鼠民也都同意选我当首领，还让我讲话。
我说：“亲爱的鼠民弟兄们，很荣幸你们把我选为首领，我们应该做一只人见人爱、不偷吃人类东西、靠自己的双手创造粮食和自己家园的鼠民，同时也做一个快乐的鼠民，和人类、猫、狗等等搞好关系和平共处。
“南茜，该起来吃饭了。”妈妈把我从梦中叫醒。原来是一场梦!
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十七
已记不得什么时候买的第一本《米老鼠》杂志了，反正一个月两本，一本8元，外加一本特刊12.8元，家里现在已经厚厚的一摞了。现在我已经上四年级了，妈妈多次告诉我今后不允许再买了，说太幼稚了，影响学习。可到了星期六，我就忍不住告诉爸爸再买一本，爸爸也嘱咐我看可以但不要耽误学习，不要让妈妈知道，但多次不停止地买还是让妈妈知道了，妈妈这次告诉爸爸不能给钱买了，这下可断了买《米老鼠》的钱了。爸爸问我，你为什么一直喜欢看《米老鼠》，让我写出几条理由来，如果理由合理充分，可以考虑，否则就……。
我到书房看着一本又一本熟悉而亲切的《米老鼠》，拿起一本翻了翻，可爱的米老鼠和唐老鸭从书上跳了出来。
米老鼠兴奋地说：“《米老鼠》是小朋友的乐园，故事情节丰富，知识性和趣味性强，有悬念。”唐老鸭呱呱地说：“除了看故事，学知识，《米老鼠》还有小玩具、小制作。”
“你俩说的`都对，可我的爸爸妈妈主要怕看《米老鼠》耽误学习时间，影响学习成绩啊。”“这不简单吗，只要你勤奋学习，取得好成绩，你的爸爸妈妈就会奖励你看《米老鼠》的。”
作者学校：青岛新世纪学校四年级（一）班。
电子邮件：sutersun@。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十八
我到书房看着一本又一本熟悉而亲切的《米老鼠》，拿起一本翻了翻，可爱的米老鼠和唐老鸭从书上跳了出来。
米老鼠兴奋地说：“《米老鼠》是小朋友的乐园，故事情节丰富，知识性和趣味性强，有悬念。”唐老鸭呱呱地说：“除了看故事，学知识，《米老鼠》还有小玩具、小制作。”
“你俩说的都对，可我的爸爸妈妈主要怕看《米老鼠》耽误学习时间，影响学习成绩啊。”“这不简单吗，只要你勤奋学习，取得好成绩，你的爸爸妈妈就会奖励你看《米老鼠》的。”
作者学校：青岛新世纪学校四年级（一）班。
电子邮件：sutersun@。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇十九
我迫不及待地打开妈妈的旅行包，哇！是一个可爱的玩具小老鼠
我问妈妈怎么玩儿的，妈妈神秘的一笑，说：锛下午再告诉你锛。下午的放学铃一响，我就像一支离弦的箭一样冲出了学校的大门，一到家，我就缠着妈妈问怎么玩儿的，妈妈没有回答我，微笑着按了一下小老鼠胳膊上的一个按钮，小老鼠便跟着音乐摇摇摆摆地走了起来，它还会自动转弯儿呢！非常好玩儿。
我想，妈妈整天这么忙，还给我买玩具小老鼠，妈妈真爱我呀！
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇二十
绘本是幼儿早期阅读中的一个重要载体，它丰富的图画内容帮助幼儿在看、听、说上有极大的好处。小班的幼儿在语言表达方面还不够完善，只能看着图片说简单的，自己看到的。因此我们选择了画面简单、情节幽默，诙谐的绘本《老鼠偷吃我的糖》，它是一则绕口令式的小故事，有一种循环式感觉，一问一答的故事内容非常有趣，小朋友们非常喜欢。
根据这个绘本，我设计了活动过程，在导入部分，以情景表演的形式导入：我先拿出了一个糖罐子，说里面的糖是要送给小朋友的，但当我打开糖盒子什么也没有，我很着急问：谁偷吃了我的糖，孩子们都说不是我。我说我要向警察先生“告状”，找回我的糖送给小朋友，小朋友很赞同的点着头；找了警察先生他说要找一个聪明的人那就是大书先生，于是老师又打电话找大书先生，对大书先生说我要“告状”，大书先生说你们看看书的封面，小朋友很认真看着书封面，上面画着老鼠正吃着糖，老师问是谁偷吃了我的糖，小朋友一口同声地说是老鼠，一次阅读活动就此开始了。
进入阅读后，我以问的形式引导幼儿一页页的仔细看，我带领幼儿一起寻找被偷的糖果，活动以“告状”为主线：先生先生，我要告个状。告什么状？告老鼠偷吃我的糖。小老鼠呢？被猫吃了。猫呢？爬上树了。树呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太阳晒干了。太阳呢？被云遮住了。云呢？被风吹走了。风呢？风停了。这样连环套式故事结构让幼儿在教师的引导下不耐其烦的一遍又一遍的阅读、讲述。接下来我采用了幼问师答，幼问幼答的形式进行对话。通过多种形式的阅读，使幼儿加深对绘本的熟悉和理解，整个活动中孩子们始终处于积极主动的阅读状态中，兴趣非常的浓烈。
“告状”一词是现阶段孩子会用到的词，孩子就在这个简单、常用词语的引导下很好的完成了一次阅读活动，故事从开始到结尾都无时无刻地吸引着孩子，孩子真正地自己寻找到了答案，同时还学会了如何正确阅读故事。
我的小老鼠吉米大全（21篇）篇二十一
整个活动下来，感觉思路还是比较清晰的，就是有点急，像在赶集一样，但能把它顺下来，我已经感到很高兴了。我非常感谢我那些可爱的孩子们，他们表现的都很棒，也很活跃，能跟着老师的思路走，虽然后来有点活跃过头了，但整个过程还是很愉快的。本次活动后，老师们也对我本次课给了许多中肯的意见，肯定我在课前的准备还是比较充分的，上课时也比较自然，但同时也存在着许多的不足。
无论是肯定的评价，还是给我的.建议，我都欣然接受，因为这些建议对我这位新教师来说都是金玉良言。非常感谢大家的建议，我也对大家给我的评价做了深刻地反省并进行了一下小结，如下：
一、点不是很明确。
音乐活动的主要目标就是让孩子先学会歌曲，在会的情况下再尝试创编。在本次活动中，我把过多的注意力放在歌曲的创编上，虽然孩子变得很开心，但对于歌曲本身的内容还不是很清楚。活动的侧重点有点偏。
二、的度没把握好。
三、花糖的形式可多样化。
现在幼儿园教育很重视对孩子情感、德育这方面的教育，可以让品尝棉花糖的过程成为情感交流的途径，不是单单给小朋友分糖吃，而是可以通过小朋友之间你喂我，我喂你等多种互动的方式来品尝，还可以与老师共同分享，这样在吃糖的过程中不仅品尝到糖的甜，还可以感受同伴间相互分享的快乐，以各种形式达到对情感方面的教育。
这次课下来，仿佛自己一下子成长了许多，虽然在整个过程中还有许多不足的地方，但我相信也正是有这些不足，才更加激励我不断地努力，争取下一次比这一次好。不断地从每一次活动中吸取经验，只要我努力，在老师的帮助下，在领导的关心下，我一定会越来越好的，因为我坚信勤能补拙，我更坚信一份耕耘一份收获。