中班教案是教师教学工作中的重要文件,需要经过细心思考和反复论证,以确保教学的质量和效果。如果你还不知道如何编写中班教案,那么请参考下面这些教案范文。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇一
hi,大家好!我是一粒种子。我长大后会结出椭圆的、淡黄色的,而且闻起来有一股特别香味的`果实,人们都叫我小甜瓜。
半个月前,我被小主人带到了家里,因为她用纸巾包住了我,被她的妈妈当作一个废纸团扔进垃圾箱,当时,我很绝望。可没过多久,我突然听到小主人高声叫道:“我的甜瓜种子呢?”“我在这儿,快救救我!”我也高声喊道。但是,我知道他们听不见,正当我停止喊叫的时候,一只大手拿起我,说:“是不是这个?”小主人说:“是的,是的,快种下它,几个月后能长出小甜瓜的。”
那晚,我虽然很累,但却睡不着,我想:”这个陌生的环境,会不会很危险?小主人会不会不理我?文竹那么高大,会不会欺负我?“对此我很不安。第二天,我朦朦胧胧地听到喊声,”早上好!小甜瓜种子。“我赶紧睁开眼睛,只见文竹低着头,正笑眯眯地看着我,我也礼貌地回答:”早上好,文竹。“文竹又笑了笑。我们就这样不知不觉地聊起来,渐渐地,我不再害怕了。过了一会儿,小主人来了,她给我们施肥、浇水,还拨了拨泥土。第三天,小主人又来到这儿,还给我松土,我感觉好舒服,并想努力冲破泥土见见小主人。于是,我对她说:”你对我真好!“我暗暗下定决心,一定要好好报答小主人。
我努力地吸收着小主人给我的营养,争取早日长出来,给小主人一个惊喜。又过了几天,我终于冲破泥土,探出头来。这时,小主人又来照顾我,她看见了我,开心极了,她大笑道:”妈妈,快来看呀,我的小种子发芽了!“她那银铃般的笑声,真好听。又过了几天,小主人拿着尺子来给我量身高,4厘米了,我可开心了,”长高了!“我欢呼起来。
就这样,我与文竹为伴,享受着小主人给我的精心照顾,真希望我能早点结出小甜瓜,送给我的小主人。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇二
啊哈,我得到了两颗野生红豆的种子,我得给它种起来。
我跑到外公家,向外公借来一只花盆。我把花盆装满土,挖了一个小土坑,把种子放到小土坑里,用土填满了小土坑,然后浇了些水。
过了几天,我到外公家去看“baby”。唉!真让我失望,花盆的“baby”一点动静也没有。我想可能“baby”已经在土妈妈的“肚子”里“发育”了。别着急,我在妈妈的肚子里不也是这样的。
又过了几天,我到外公家去看“baby”了。哇!种子发芽了!刚发芽的'种子就有4厘米呢!野生红豆的小芽像个豆芽,都是浅绿色的,我给它浇了点水。
一个星期过去了,我又到外公家去看红豆了。呀!它长出了两片深绿色的小小的薄叶子。这时,一阵大风吹来,红豆芽被大风吹得腰也直不起来。可是,等大风停了,它又顽强地“站”了起来。
小芽有这样的毅力,让我十分佩服。在生活和学习上,我也要向小芽学习。
浙江衢州市巨化一小三(1)班范华。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇三
知道春种秋收,种子在春天发芽。
知道种子发芽需要的条件:温度、水分、阳光、空气。
活动准备。
花盆、种子;空纸壳箱。
活动过程。
1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱里。
提问:这粒种子能发芽吗?为什么?
提问:如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?
师:如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。
师:你知道种子是怎样长大成一株植物的`吗?老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结:种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏:《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸。
老师将种子种在花盆里放在教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇四
2、了解蒜头在春天会发芽,激发对种子发芽的探索兴趣。
1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;
2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
1、出示蒜头,猜一猜它叫什么名字?
看一看蒜头是什么形状的,像什么?
2、幼儿人手一个蒜头,有序地观察、探索
看一看、摸一摸,发现了什么?
闻一闻,发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)
剥一剥、掰一掰,发现了什么?蒜头穿了几件衣服,它的里面是怎样的?
数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣),给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。
3、交流、分享
你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说
你有什么问题想问的吗?
为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?
4、出示已经发芽的.蒜瓣,激发幼儿探索兴趣
小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)
为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?
5、分组种植蒜瓣,让幼儿在生活中观察种子的发芽现象
春天到了蒜瓣宝宝发芽了,我们也来种植蒜瓣宝宝吧!
请幼儿在自己的纸杯上做好记号,把蒜瓣种在纸杯中,鼓励他们继续观察,并给蒜瓣浇水。
6、延伸
让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇五
种子发芽了雨水过后,妈妈在屋前的花坛里撒下了一包种子,种子黑褐色,与芝麻一般大小。
此后,每天下午放学,我都要来到花坛跟前“巡视”一番,30多天过去了,一切照旧。我有点按耐不住急切的心情,于是问妈妈:“这么长时间了,为什么种子还没有发芽呢?”妈妈说:“可能是天气乍暖还寒吧,种子发芽需要适宜的温度、湿度和充足的阳光。等天气再暖一点,嫩芽就出来了。”又过了一段日子,迎来了连续几天的晴好天气,太阳暖暖的普照着大地。可很快,天气又阴沉下来,冷冷的,伴着寒风。
一天放学,我又来到花坛边观察。在黑色泥土的缝隙中,我发现一棵棵嫩绿色的芽。两片对称的小绿叶像两个逗号,小得不能再小了。不仔细盯着看,都发现不了它们的存在。感觉太娇小了,似乎都经不起任何的风吹雨打!我屏住呼吸,看着它们,心里掠过一丝丝的惊喜:一个个绿色的生命在春暖花开的季节里又将绽放!一颗种子虽然渺小,但它们的生命力是多么顽强。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇六
1、认真聆听故事,通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树,语言:不高兴发芽的树(教案)。
2、能在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法,发展语言表达能力。
3、感受故事中的意蕴,形成开朗乐观的态度。重点:理解故事内容难点:领会故事中的意蕴。
1、知识经验准备:幼儿在散步过程中已经观察过发芽的小树。
2、物质准备;图片,故事磁带。
1、看看哪些树发芽了,长叶子了?
2、哪些不发芽、没长叶子?(只有一棵小树没有发芽、长叶子)。
3、教师:春天到了,其他小树都发芽了,为什么那棵小树不发芽呢?请小朋友猜一猜。
3、你喜欢哪一类树,为什么?(鼓励幼儿大胆完整地表达自己的想法。)。
二、结合挂图,分段讲述《不高兴的小树》。
1、师:让我们来听一个故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽?
(1)、师:去年,小鸟为什么在上面做窝?老奶奶为什么在树阴下买冰棍?风筝的线为什么会缠在树上?(小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴凉快,所以老奶奶在下面买冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。)提问:还可以在树下做什么呢?(引导幼儿大胆想象,拓展思维)。
(2)、师:小树不高兴发芽的时候,小鸟住到哪里去了?老奶奶还到树下来买冰棍吗?风筝还喜欢住这儿吗?(小树不发芽,不长叶了,大家都不喜欢它,都不来了。)。
三、着急的小树。
过渡语:小树不发芽了,你喜欢吗?环卫工人会怎样呢?
1、师:环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的`树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)。
2、师:不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)。
3、师:不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了呢?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)。
4、师:人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)。
小结:帮助幼儿丰富词汇,形成活泼开朗的性格。
1、鼓励把这个故事讲给喜欢小树的朋友听。
2、利用饭前等餐等时间鼓励个别幼儿在集体面前大胆讲述故事。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇七
作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的《不高兴的树不发芽》中班健康教育教案,希望对大家有所帮助。
枯树不会发芽,惹人讨厌;绽发芽、苞、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对此的心理感受,既揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的'重要。
1、通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》。
1、组织活动。
——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞。
2、智力活动。
1)不发芽的小树。
——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了,哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)。
——你喜欢发芽、长叶子的树,还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)。
——我们来听一听故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
——教师结合挂图,讲述故事。
——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。
——小树不高兴发芽的时候,小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶,大家都不喜欢它,都不来了)。
3)着急的小树。
——倾听故事录音。
——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)。
——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)。
——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)。
——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)。
3、能力运用。
——幼儿阅读幼儿活动材料第二册p20—p22。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇八
1、通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》。
1、组织活动。
幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞。
2。智力活动。
出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了,哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)。
你喜欢发芽、长叶子的树,还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)。
(2)不高兴的小树。
我们来听一听故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵小树为什么不高兴发芽。
教师结合挂图,讲述故事。
引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。
小树不高兴发芽的时候,小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶,大家都不喜欢它,都不来了)。
(3)着急的小树。
环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?
不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?
不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?
人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇九
1、通过对比情景,知道树枝发芽才会成为一棵喜爱的绿树。
2、感受故事中的确社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。
3、知道春天是万物生长的季节。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
1、挂图第8号。
2、故事磁带。
3、音乐《嫩芽长出来》。
1、组织活动。
——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞。
2、智力活动。
——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了,哪些不发芽、没长叶子。(只有一棵小树没有发芽、长叶子)。
——你喜欢发芽、长叶子的树,还是不发芽、不长叶子的树?(喜欢有嫩芽和绿叶的小树)。
——教师结合挂图,讲述故事。
——引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜欢绿树,所以飞过绿树的上面。
——小树不高兴发芽的时候,小鸟住在哪里去了?老奶奶还到树下来卖冰棍吗?风筝还喜欢往这儿飞吗?(小树不发芽、不长树叶,大家都不喜欢它,都不来了)。
3)着急的小树。
——倾听故事录音。
——环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树?(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死了)。
——不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了?(吓傻了,急得浑身发热,急得发出了嫩芽)。
——不高兴发芽的树最后发芽了吗?环卫工人为什么搔搔头皮走了?(找不到不发芽的树,以为自己昨天看错了)。
——人们为什么不喜欢不发芽的树?为什么喜欢发芽的树?(树不发芽就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢;树枝发了芽,就会长出叶子,变成一棵绿绿的树,大家都喜欢绿树)。
3、能力运用。
——幼儿阅读幼儿活动材料第二册p20—p22。
《不高兴发芽的树》在活动组织中:幼儿思维比较活跃,活动氛围比较好,老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯,在教学中给孩子一定的想象空间,引导幼儿多动脑想想,开拓他们的思维能力,并且让她们来表达自己的想法,一方面提高他们的语言能力,另一方面也让他们体会到了学习的快乐,及其活动本身带给他们的满足感。
第一,老师整个活动的思路清晰化,教学过程的衔接很自然。
第二,整个活动的过程改变了传统教育模式,从活动的第一个环节中,老师将问题抛给幼儿,让幼儿讨论“小树为什么不高兴发芽”提供想象的空间,然后在第二环节中老师采用故事的形式,告诉幼儿“小树为什么不高兴发芽”,帮助幼儿解答疑惑,第三个环节中老师带领幼儿走出教室,进行探索寻找。
第三,我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位,真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来,体现了幼儿学习的主体性,而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者,支持者,及其引导者。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇十
活动背景:
秋天来到了,自然角的种子也逐渐增多起来。各种颜色、各种形状、大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看。这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣?在找到原因后,我设计了本次活动。
活动目标:
1、在认识各种种子的基础上,学习按种子的各种特征分类。
2、培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备:
1、各种种子(扁豆、花生、黄豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等)。
2、人手一只小盆子,实物投影仪。
活动过程:
一、观察种子,讲出种子的名称。
师:今天,老师给小朋友们带来了许多种子宝宝,请你们过去看看,把你认识的种子宝宝的名字告诉好朋友听。
1、幼儿观赏各种种子,并小声讨论。
2、提问:你看到了什么种子宝宝?
幼1:我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝。
幼2:我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝,还有芝麻宝宝。
(评析:由于增加了许多新鲜的种子,幼儿观察的积极性很快地被调动起来。经过幼儿间的'相互介绍,使幼儿认识的种子越来越多,丰富了幼儿的知识。)。
二、挑自己喜欢的种子,初步感知种子的不同特征。
1、你喜欢这些种子宝宝吗?(喜欢)那就去选几种你自己喜欢的种子宝宝做朋友吧。
2、幼儿拿盆子去挑选种子,要求每样挑两粒。
3、提问:你挑选了哪些种子宝宝做朋友?
幼1:我选了花生宝宝、蚕豆宝宝和白豆宝宝。
幼2:我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝。
幼3:我选了花生宝宝、赤豆宝宝和黄豆宝宝。
师:那你的种子朋友长得是怎样的?有什么用?
幼1:我的种子宝宝长得大大的,穿着红衣服,它们可以吃。
幼2:我的种子宝宝有黑色的,黄色的,有白色的,它们有的可以吃,有的不能吃。
幼3:我的种子宝宝有的长得圆圆的,有的长得扁扁的,它们都可以吃。
幼4:我的种子宝宝长得怪怪的,都不能吃。
4、小结:原来种子宝宝有大的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子,有的还可以吃呢,真有趣!
5、出示教师挑的种子,请幼儿仔细观察。
师;顾老师也挑了喜欢的种子做朋友,来看看它们是谁?它们有什么地方是一样的?
幼:它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝,它们都穿着绿衣服。
6、幼儿讨论。
(评析:从幼儿自己喜欢的种子宝宝中总结出种子的特征,幼儿易于接受;教师有目的的示范,为幼儿的下一次操作做好了铺垫。)。
三、幼儿按种子的一个特征挑选。
师:下面,请小朋友们按照你喜欢的特征去选种子宝宝吧。
1、幼儿自由挑选。
2、在实物投影仪上展示幼儿操作结果。
师:你选了什么种子宝宝做朋友?
幼1:我选的是红色种子宝宝。
幼2:我的是大种子宝宝。
幼3:我的种子宝宝都不能吃。
幼4:我的种子宝宝长得扁扁的,真有趣。
(评析:有了教师的引导示范,幼儿都能完成这次的操作要求。同时,引导幼儿讲述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的能力,促使口语表达能力的发展。)。
四、结束。
植物的种子可真多,还很有趣。下面,我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室,一起做“种子发芽”的小实验吧!
活动评价:
1本次活动取材较好,能从幼儿身边常见的事物中汲取教育素材,选取具有教育意义的内容,让幼儿从小就感知科学就在自己身边。
2整个活动层次清楚,层层递进,从易到难,逐步解决教学重点,让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇十一
2、知道春种秋收,种子在春天发芽。
3、知道种子发芽需要的条件:温度、水分、阳光、空气。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备。
花盆、种子;空纸壳箱。
活动过程。
1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱里。
提问:这粒种子能发芽吗?为什么?
提问:如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?
师:如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。
师:你知道种子是怎样长大成一株植物的'吗?老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结:种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏:《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸。
老师将种子种在花盆里放在教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇十二
科学概念:绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
过程与方法:学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。
情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
【教学难点】学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。
【教学准备】实验计划单和实验记录表,实验信息统计表(参考书5面)
【教学过程】
一、交流实验中的发现:
1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗?其他小组的绿豆种子呢?
二、整理分析实验信息:
1、教师分发实验信息统计表,由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息:
(1)实验组和对照组的数据有什么不同?
(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?
(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗?
三、交流实验信息:
1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。
4、小结:绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽:
1、引导:已经发芽的绿豆芽怎么处理?
2、确定任务:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
参考资料:种子发芽的基本条件是:
三是充足的氧气。
板书设计:
教学后记:
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇十三
种子在生活中随处可见,孩子们对种子发芽需要什么条件非常感兴趣。他们已有一些种子发芽的相关生活经验,但是却并没有真正实验过。他们普遍认为种子发芽的条件是:阳光、水(土壤)、空气,三者缺一不可,于是我们决定让孩子们做一次种子发芽的实验,以此让他们证实自己的结论是否正确。
【活动目标】
1.通过观察和实验了解种子发芽的条件,尝试做种子发芽的观察记录。
2.培养探索自然现象的兴趣。
【活动准备】
各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽),幼儿自带的各种容器,幼儿观察记录本。
活动一播种种子
【活动过程】
1.认识种手和种子麟酌各和条件。
(1)教师出示各种不同的种子,让幼儿识别并说出不同种子的名称。
(2)教师引导幼儿回顾以往的经验,说出种子发芽的条件。
教师提问:你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢?
2.选择种植条件进行种植。
(1)让幼儿根据自己的喜好,自由地选择希望种植的种子。
(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件,种在不同的容器内。
有的孩子选择把种子种在水里,有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方,有的孩子将其放在阴暗角落里。
活动二做观察记录
【活动过程】
为了方便孩子们记录,我们为每个孩子制作了一个观察记录本。孩子们像小科学家一样,每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况,并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。
1.幼儿每天观察两次种子,并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。
2.引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。
教师提问举例:
(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?
(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?
(3)今天你观察到了什么?
活动三 实验总结
【活动过程】
1.引导比较、尝试分析
引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同,并让幼儿尝试分析其中的原因。
教师小结:同一品种的种子在相同的种植条件下,也会有所不同,这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。
(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。
教师小结:水是种子发芽的必备条件。
(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。
教师小结:空气是种子发芽的必备条件。
(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。
教师小结:阳光不是种子发芽的必备条件。
2.实验总结:空气、水分是种子发芽的必备条件,而阳光则不是。
【活动延伸】
1.发动幼儿收集种子,并将所收集的种子分类用透明袋装好,投放在实验角,大家一起辨别,增长有关种子的知识,并讨论不同种子的由来。
2.可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等),投放在美工区,让幼儿用种子来进行创意贴画。
3.选择几种不同的较大的种子,分类投放在计算区,让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子,或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求,如按形状、按能否食用等。)
【设计评析】
我们所开展的这一系列种子发芽的实验活动,让孩子真正了解到了种子发芽所必需的条件,培养了孩子做事认真负责的态度。从另一个侧面,孩子通过做实验而进行小结、反思,让自己尝试当了一回小科学家,充分体验到科学探索的过程。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇十四
1、体验种子发芽实验的乐趣,了解种子发芽的基本条件。
2、学习制作“观察记录表”及记录方法。
3、培养探究精神。
1、教师准备2―3种刚发芽的种子。
2、幼儿自备种子及种子发芽实验的用具。
3、准备幼儿姓名标签一套。
1、观察种子。
教师出示事先准备的几种刚发芽的种子,引导幼儿观察,引发幼儿的活动兴趣。
2、启发讨论。
a、怎样使种子发芽?
b、种子发芽需要什么条件?
c、做种子发芽实验需要什么材料?怎样做实验?
d、鼓励幼儿提出各种假设,并进行实验。
3、动手操作。
a、引导幼儿在自己的器皿中放上几粒种子,并按自己的想法放入泥土、沙子、布、小石子等。
b、提醒幼儿在容器中加上水。
c、启发幼儿在自己的容器上贴上姓名标签做记号。
4、提出要求。
a、提醒幼儿经常给种子换水、晒太阳,观察、记录种子的变化。
b、请幼儿自制《种子发芽记录表》,要求幼儿每天进行观察、记录,最后得出结论。
1、教师有意识地带领幼儿做种子发芽小实验。例如:将种子放入无水空瓶中;将种子放入加了很多水的瓶中,并放在阴冷处;将种子放入加适量水的瓶中,并盖上黑罩;将种子放入加适量水的瓶中,放在温暖朝阳的地方。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇十五
2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力。
4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察
(二)、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别
l观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
l谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想,相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。
例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
l播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论:刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
l小结;种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?
l延伸活动:
1、实验(种子发芽:师生共同进行)
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)
3、讨论种子的食品有哪些
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇十六
《种子发芽试验》是教育科学出版社五年级《科学》上册第一单元的一课,是本单元的重点内容。种子发芽试验(一)(二)是第三课的基础,因此做好种子发芽试验是非常重要的。这节课教材安排了学生经历:讨论种子发芽的条件—设计种子发芽试验—种子的发芽试验—整理分析实验信息等环节,让学生经历一个比较完整的科学探究活动的过程。
科学概念:种子发芽需要一定的条件。
过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣
:学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。
:能根据要求设计出自己的实验计划。
一、讨论种子发芽的条件:
1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢?
2、学生自由讨论,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点)
3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。)
4、师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验:
1、师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制订周密的实验计划,只能改变一个条件等。)
2、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容,及时进行统计。(预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。)
4、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。
(1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做?
(2)你们预测结果会是怎样的?
(3)你们的研究中,改变了什么条件?
(4)哪些条件是没有改变的?
(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?
(6)在实验研究过程中还应该注意什么?
5、分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容:
1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格,共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示:
1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析,请大家准备好实验计划单和实验记录表,将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研究报告。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇十七
1、通过观察和实验了解种子发芽的条件,尝试做种子发芽的观察记录。
2、培养探索自然现象的兴趣。
各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽),幼儿自带的各种容器,幼儿观察记录本。
活动一播种种子
1、认识种手和种子麟酌各和条件。
(1)教师出示各种不同的种子,让幼儿识别并说出不同种子的名称。
(2)教师引导幼儿回顾以往的经验,说出种子发芽的条件。
教师提问:你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢?
2、选择种植条件进行种植。
(1)让幼儿根据自己的喜好,自由地选择希望种植的种子。
(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件,种在不同的容器内。
有的孩子选择把种子种在水里,有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好的种子放在阳光能晒到的地方,有的孩子将其放在阴暗角落里。
活动二做观察记录
为了方便孩子们记录,我们为每个孩子制作了一个观察记录本。孩子们像小科学家一样,每天都在用放大镜观察自己的种子发芽的情况,并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在观察图边上。
1、幼儿每天观察两次种子,并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。
2、引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。
教师提问举例:
(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?
(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?
(3)今天你观察到了什么?
活动三实验总结
【活动过程】
1、引导比较、尝试分析
引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽情况的异同,并让幼儿尝试分析其中的原因。
教师小结:同一品种的种子在相同的种植条件下,也会有所不同,这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。
(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同。
教师小结:水是种子发芽的必备条件。
(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽情况的异同。
教师小结:空气是种子发芽的必备条件。
(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情况。
教师小结:阳光不是种子发芽的必备条件。
2、实验总结:空气、水分是种子发芽的必备条件,而阳光则不是。
【活动延伸】
1、发动幼儿收集种子,并将所收集的种子分类用透明袋装好,投放在实验角,大家一起辨别,增长有关种子的知识,并讨论不同种子的由来。
2、可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等),投放在美工区,让幼儿用种子来进行创意贴画。
3、选择几种不同的较大的种子,分类投放在计算区,让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子,或者用种子来做分类游戏。(教师可变换不同的要求,如按形状、按能否食用等。)
4、大班种子发芽教案,种子发芽是植物生长的最开始的过程,每一种植物最开始都是从种子中长出来的,很多幼儿对于这种现象会感到很奇特,可以让幼儿自己体会一下种子发芽的全过程。
最新中班教案发芽了大全(18篇)篇十八
1、尝试种子发芽试验。
2、知道春种秋收,种子在春天发芽。
3、知道种子发芽需要的条件:温度、水分、阳光、空气。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
黑板画种子发芽过程。
花盆、种子;空纸壳箱
1、老师实验;将一粒黄豆种子种在花盆里,在放入纸箱里。
提问:这粒种子能发芽吗?为什么?
小结:种子发芽需要阳光。
提问:如果把这盆放入冰箱里会发芽吗?
小结:种子发芽需要温度。
师:如果有了阳光、温度种子就会发芽吗?对了,必须浇水就象小朋友一样,每天必须喝水才会长大。
师:你知道种子是怎样长大成一株植物的吗?老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结:种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏:《种子发芽》,用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸
老师将种子种在花盆里放在教室一角,让小朋友观察种子发芽过程。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小百科:发芽为动词,指植物长出芽。同义词有,萌芽。种子在适宜的条件下,开始萌发,随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。基本信息词目:发芽释义:种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。