教案是教学的重要组成部分,它可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤,提高教学效果。教学需求:根据学生实际情况和需要来确定一年级教学目标和内容。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇一
教学目标:
1.图文结合,认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。
2.正确、流利地朗读韵文。
教学重点:认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。
教学难点:正确、流利地朗读韵文。
第6课时。
教学过程:
一、激趣导入。
1.教师:小朋友们,我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳,大肚子鼓眼睛,身上披着绿衣裳,人称庄稼小卫兵。
2.学生反馈。教师板书:小青蛙。
3.教师:小青蛙你见过吗?你在哪儿见过?
4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。
5.随课题认写“青”字。
6.指导书写“青”字。
(1)第四笔“横”应落笔在横中线上,写时向上挑一点。
(2)学生书写,老师巡视。
(3)全班交流。
二、初读课文,认读字词。
1.学生借助拼音自由读韵文,并圈出生字。
2.教师范读,学生默读。
3.同桌互读生字。
4.教师出示生字,指名认读,其他学生评议。
5.开火车读生字。重点指导“清、晴、睛、情、请、病”的读音。
6.结合读韵文,巩固生字的认读。
三、再读课文,了解大意。
1.学生自由读课文。
3.全班交流词语。
4.再读韵文,理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病”的意思。
5.指名读韵文,大家评议,注意把韵文读通顺、流畅。还要注意停顿。
四、交流总结。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇二
学习目标:
3、趣味识字(夏夜乘凉图);
2、扩句练习;
3、标点的正确使用;
4、生活中识字;
5、学习关于学习的名言。
6、阅读《夏夜多美》,培养学生阅读好习惯。
教学课时:3课时。
教具:课件、课本。
第一课时。
学习目标;
1、趣味识字(夏夜乘凉图);
2、扩句练习;
3、标点的正确使用;
教学准备:课本、课件。
教学过程;。
一、板题示标。
同学们,这节课我们来一起学习语文园地六的内容,你们有信心完成这节课的任务吗?
二、趣味识字(第一次先学后教)。
1、自由读,遇到不认识的字借助拼音读正确。
2、同桌互相读一读,做做小老师。
出示生字:棍汤扇椅萤牵织斗。
3、请小老师上台领读。
4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗?
5、读词语。
6、说说你的发现:这些词语跟什么季节的生活有关?
你发现这些词语共同描述了一幅什么图?
三、读一读,照样子说一说(第二次“先学后教”)。
1、自读例句,你有什么发现?
2、说一说你的发现。
3、照样说一说:看谁说得妙?
四、加标点(第三次“先学后教”)。
1、自己读一读句子,想一想每句表达了什么语气,该加什么标点才合适?
2、加一加,再读一读。
3、汇报交流,反馈。
4、加标点扩展练习。
五、当堂训练:抄写最后一句话。
板书设计:
第二课时。
学习目标:
1、生活中识字;
2、学习关于学习的名言。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇三
1、准备挂图。
2、引导学生说说这幅图的意思,同时进行环保教育和爱护动物的教育。
3、小组活动学生说说这幅图的意思。
4、引导学生提问题。
(1)两只青蛙一共吃了多少只害虫?
(2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。
据题意列式计算。
5、引导学生尝试列式解答。(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。
(b)在小组内说一说怎样算出得数的。
6生说出算法。
7练习。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇四
知识目标:
1.认识11个生字:集妞镰绳姜蒜蜡粗猛辣吓;会写2个字:吓跳。
2.通过学文,知道市场上的热闹景象。
能力目标:
1.理解课文,能够想象出市场上的热闹景象。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.做买卖游戏,在游戏中发展自己的语言及与人交往的能力。
情感目标:本文课文句式整齐,合辙压韵,富有情趣,让学生体会出市场上的热闹景象,从而让学生了解一些生活的常识,寻找生活中的乐趣,感受生活的美好。
教学重点。
1.会认11个生字,会写2个生字。结合图画识记字形,了解字义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。
1.在学文的过程当中识字,边背诵边联想字形。字形与字义的相结合。
2.体会市场上的热闹景象,并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。
教学手段。
幻灯片卡片。
教学方法。
多媒体辅助法讲授法讨论交流法自学法。
教学活动。
一、导课:
二、听读课文,体会感悟。
1.听师范读,边听边思考,这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿,她都看到了什么?
2.领读,师读一句生读一句。
3.标出文中共有几句话,在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。
4.借助拼音自由读课文,注意读准刚画出的生字的读音。并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。
5.学生汇报,师出示电脑板书。
(梨甜镰快菜好枣红绳长糖甜香姜辣画好看蒜大蜡粗猪叫)。
三、随文识字,记忆字形。
(1)找同学来读韵文的第一句话:小妞妞,去赶集,集上有人在卖梨。
妞:女字旁加一个丑字。
(2)结合实物学习生字“镰、绳、蒜、粗”。
妞妞在集上看到的一些东西同学们可能没见过,今天,老师给大家带来了。(出示实物或图片)。
(3)找同学读7、8两句,学习“姜、辣”。
字谜法:半个美女,打一字。
姜:上下结构,上面是一个羊字而竖不出头,下面加一个女字。这个字和哪个字比较相似?(美)。
(4)正当妞妞看得兴致勃勃时,一声猪的猛叫吓了妞妞一大跳。
当你受到惊吓时会有什么反应?谁来表演一下。看他的嘴张得那么大,下巴都快掉下来了,学习“吓”。
(5)凶猛的野兽,反犬旁加一个孟字,学习“猛”。猛烈、凶猛、猛然、猛兽。
(6)看老师在做什么?(表演跳的动作)因此跳字是足字旁加一个兆字。你们能表演这些字吗?(出示:跑,跃,蹦)。
四、(出示课件)复现生字。
1.借助屏幕中的拼音读。
2.拼音飞走了,你还能读准他们吗?(分组读)。
3.你们读得真响亮,老师相信,把生字宝宝单独请出来,你们也一定认识。(齐读、开火车读)。
五、读文感悟市场上的热闹景象。
1.自己练习拍手读。
2.同桌之间练习打拍子读。
3.全班一起拍手读。
4.教师跟据板书指导有顺序背诵。
六、买卖东西的游戏,模仿市场上的做生意的人卖东西。(教师可事先准备物品,并先和一名同学示范或展示一段买卖录象创设情景)。
七、作业:拍着节奏来背诵课文。
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一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇五
一、探究方法:
1.出示课题,简单社会公益教育。
2.出示情景图:观察,说出主要信息。
大青蛙吃了56只害虫,小青蛙吃了30只害虫。
3.你能提出哪些数学问题?
(问题一):大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害虫?
列式:56+30=。
观察:两个数分别是什么样的数?(两位数加整十数)。
用小棒摆摆,同桌合作探究计算方法。
师在计数器上演示。
拨珠子:先拨56,5个十,6个一。
加30该怎样拨?(为什么把“3”加在十位上?)。
观察:加完“30”后,计数器十位、个位各有什么变化?
(十位:50+30=80个位:没有变化)。
完成算式:56+30=86。
对比:56+3=。
小结:两位数加整十数,十位相加,个位没有变化。
(问题二):
大青蛙比小青蛙多吃多少只?
小青蛙比大青蛙少吃多少只?
学生摆小棒探究计算计算方法。
师在计数器上演示。
拨珠子,总结计算的方法;完成算式。
小结:两位数减整十数,十位相减,个位不变。
二、解决问题:
1.口算:p253。
2.p251看图,你能提出什么数学问题?列式解答。
“两只啄木鸟一共吃了多少条虫子?”
“大啄木鸟比小啄木鸟多吃多少条虫子?”
3.p252。
看图,提问:原来有多少只青蛙?后来呢?
问“跳下去多少只青蛙”,怎样算?
小结方法:原来的–剩下的=跳下去的`。
列式:38–5=33(只)。
4.p254。
看图,说说图意:
来了42名同学,只有30把椅子。
提问:会出现什么现象?为什么?
(有的同学会没有椅子坐,因为椅子少了。)。
讨论:有多少名小朋友没有座位?
(椅子比人少多少,就有多少人没座位。)。
列式解答。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇六
1、认识11个生字,会写4个生字。
2、学会正确、流利地朗读课文。
一、情趣导入。
1、创设情境,激发兴趣,发展孩子的语言。
孩子们快看:(出示课件)我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)这时候,从池塘里跳出一只大青蛙。忽然,天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一节)。
2、师引读第一节,指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们来学习《青蛙写诗》,教师板书,学生举手书空,齐读课题。
4、学习“写”“诗”两个字。
二、初读课文,感知生字词。
1、教师范读课文,生感知生字词读音。
多有趣的一首儿童诗呀!听老师读课文,注意听清你圈画的生字词的读音。
2、生自由读课文,感知生字词读音。
下面同学们借助拼音自由读课文,做到正确、流利,遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍。
三、检查朗读,创设情境,随文识字。
1、引导学生采用小组学习的方法认读生字。
2、进行扩词、说话练习。
3、生字回文,与阅读再次结合。
(1)师出示生字,齐读,检查读。
(2)放回课文里你们会读吗?自由练读,分节检查读。
四、写字。
练习写“下”“个”“雨”“们”。
1、引导观察每个字在田字格里的位置及它们的主要笔画。
2、师逐一示范书写。
3、生练习写。(师提醒书写姿势)。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇七
1、指导同学有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让同学积极参与游戏活动。
2、启发同学模仿节奏创编歌谣和歌词进行扮演活动,充沛发挥同学的发明力和想象力。
3、同学通过演唱和扮演来感受小动物的可爱,从小培养保护动物,维护大自然的意识。。
学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
1、采用不同的表示方式进行歌词编创活动。
1、同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)。
妈妈有腿没有尾,
儿子有尾没有腿,
儿子长成妈妈样,
断掉尾巴长出腿。(打一动物)。
回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的。他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示flash)。
同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?
2、向同学出示节奏,同学先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)。
3、创编动作。
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找xxx动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰。
1、小青蛙们找到了自身的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)。
2、展示歌词,学习按节奏读歌词。
3、学唱歌曲。
4、全体同学演唱。
带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏)。
唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来扮演,想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)。
真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来扮演,好吗?(扮演)。
他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了。小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)。
瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边,(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》听!(教师声情并茂的范唱)。
其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
(请组长举起小动物头像)。
师:你身边的小动物可爱吗?现在就让我们来看看一看,哪个小组的同学们最团结、最聪明,给它们编出的。歌曲最好听。
(同学分组编创,教师巡回指导)。
师:时间到了,同学们都编好了吗?
(请各小组以各种形式扮演、汇报)。
师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多。
今天,我们不只帮小青蛙找到了家,还协助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要保护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来观赏我们美丽的学校吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇八
我一直是对着手机吼的,当然一开始都出现了喷麦的问题。
这个问题也很简单,用海绵或者布什么的,把手机麦口那里隔一层就行了(难道我会告诉你们我用的是卫生纸吗?次奥,海绵也太难找了吧,我真的很懒=,=)。
把握好麦的距离也是很关键的,不过这个要和伴奏相结合。
如果伴奏声音较小,就离麦口远一点;如果伴奏声音比较大,那就离麦口近一点。
一切的一切都是为了协调,让人声和伴奏更加融合。
当然如果你对自己的声音和技巧很有信心,就可以一直离得近一些,好声音+好技巧清唱也很吸引人。
四、录音阶段。
录音的时候,对着手机麦裸唱的朋友要注意一个问题,那就是麦口的位置。
我的n760麦口是在手机正下方,也就是最底下。
像这种情况,如果对着手机屏幕这一方唱的话,鼻音会比较重,因为麦口接收到你的鼻腔所发出的气息会比较直接。
如果对着手机最底方唱的话,鼻音会明显小许多,录出来的声音也会清晰许多。
具体怎么握手机,像我就是拿麦克风那样握的,只是倒着拿(刚好还方便我把卫生纸捏紧一点....)。
使用音箱的话,一定要找准节奏,因为用音箱放出伴奏音乐,声音传到耳朵的过程会有一个延迟,听伴奏的时候录音没觉得,但是录出来以后再听,就会发现了人声有些慢,虽然不是很明显,但还是会感觉得出来。
所以一定要找准节奏,把握好歌词切入的点。
特别是第一句,一般只要第一句准了,后面都会准的。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇九
“哗啦啦”,“我泼你水咯!”,“哼!我们还有水枪呢!”。在黄弹的小溪下,小手拍起晶莹的浪花,打水仗咯!
“嗯呐!气死我啦,竟然被一只小青蛙欺负啦!”我一边啃着西瓜,一边抱怨道,“那你们就比赛一下吧,站在这里跟青蛙打个水仗吧!”妈妈吐掉嘴里的西瓜子,把我们两个拉倒一边,我眯起眼睛,“哇,目测起来……好像有点困难诶”我将手指放在眼睛前,前后比划着,在水中“咕噜噜”的,让水枪喝饱了水,眯起一只眼睛,尝试对准小青蛙,可不听话的小手抖得想电动小马达似的,手还没用劲儿,水就歪歪斜斜滋了出去,调皮地在青蛙四周绕了个圈儿,就是射不到青蛙,“讨厌!”我不甘心的吸着水,雯雯也遭遇了同样的情况,滋出的水晃晃悠悠,总是与小青蛙有一步之遥,小青蛙倒是悠闲自在,漫不经心的鼓着腮帮子,好像在嘲笑我们似的。
“嘿嘿,既然你不仁,就莫怪我们不易了!”我们坏笑着,一步步向前,站到离他不远的大石头上,“瞄准,3,2,1——发射”我们的水枪一起发射,“呱咕”可怜的小青蛙一时没反应过来,被我们吓到大叫一声,头也不回地躲进了石缝。
但是,我们这样以大欺小,以多欺少……嘿嘿,是不是有点坏哩!
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇十
我家养了一只可爱的小青蛙。小青蛙有一个又大又黑的眼睛。小小的鼻子上有几个黑点。又大又宽的嘴巴小小的耳朵非常可爱。肚皮雪白雪白的,也有几个小黑斑,小青蛙最喜欢吃小虫子了,它一看见有虫子吃,就会“哇哇哇”地大声叫。吃饱了,它又会蹦蹦跳跳地跳过来,似乎对我说:“小主人,你以后不用给这么多虫子给我吃,吃得我肚子都胀起来了。”
有一天晚上,我正在睡觉,不知不觉醒来的时候,发现小青蛙就睡在我身上。咦!我的衣服怎么又湿又热的呢?我一摸,“啊!小青蛙,你怎么会在我身上小便了?”小青蛙被我吵醒了,似乎在说:“主人,什么事啊?”小青蛙一看,“啊,对不起,小主人,我不是故意在你身上小便的。”小青蛙似乎在说。然后,我就摸摸它的头。
小青蛙,我永远爱你。你给我带来了无限的乐趣。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇十一
比如伴奏和人声对不上,伴奏有重复音。
这是比较常见的问题。
伴奏对不上的原因,要分清楚到底是自己没把握好节奏还是系统的问题,如果是自己没把握好节奏,那就要多练习一下自己的乐感,多听些柔和的曲子,这个没人能帮你。
如果是系统问题的话,可以这样做:录音之前清空手机的垃圾文件还有缓存,还有唱吧的缓存也要清空,然后关机。
3至5秒后开机,开机以后把进程清理一下再进入唱吧,开始录音。
一般这个问题都是由于系统运行迟缓造成的,现在唱吧的版本还不够稳定和完美,运行时间长的话会占用很大的内存。
伴奏有重音的问题我会放到下面说。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇十二
录歌的时候,尽量不要看歌词,喜欢一首歌,或者想唱一首歌,就把这首歌的歌词完全熟悉的记下来。
当你用眼睛在手机或者电脑上看歌词的时候,你的情感和注意力就会分散,唱出来的歌曲相对就会显得有些生硬,而当你熟练的记住了歌词,闭上眼睛去唱,让自己沉浸在歌曲的氛围里面,这样录出来的歌曲饱满度会很高。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇十三
我们都知道青蛙是益虫,青蛙穿着一身绿色的“大衣”,白白的大肚皮,像一个圆圆的大鸭蛋,大大的眼睛,像两个玻璃球一样。
青蛙吃害虫,保护庄稼,青蛙捉害虫的时候,后腿一蹬,长长的舌头一伸,一下子就把害虫粘住了,往回一缩,小小的害虫就被青蛙吃进了肚子。
青蛙是冷血动物,冬天它要冬眠,在每年冬天来临之前,它需要在河岸的草丛中,挖一个深坑,把自己埋在里面,冬眠的时候,青蛙不吃不喝,天天都在睡觉,躲过了寒冷的冬天,等到第二年春暖花开的时候,青蛙又从洞里钻出来,开始一年的忙碌。
一年级小青蛙的教案大全(14篇)篇十四
好吧,这两个我都没用。
大家都知道带上耳机以后,自己发出的声音听起来会有所改变,具体的科学原理我就不多说了,百度一下便可知,大概是因为带上之后音乐的声音会将自身的声音混淆,传播介质也发生了变化,还有别的我就不知道了。
很多时候是这样的,带上耳机自以为感觉良好,可是别人听了却像鬼哭狼嚎。
但是如果不带耳机的话,就会出现别的问题,比如伴奏出现重复音,杂音较大等等,那怎么办呢?其实很简单,那就是用音箱。
将音箱线插入手机之后,一样是具有耳机的效果,都是通过导体将音乐从手机中释放出来。
而且录音的时候,可以自由调节音量的大小,比如唱歌放不开的童鞋,就可以把音乐开大声一点,只要把麦和音箱离得稍微远一点,是不会出现两个伴奏的声音,而且会有ktv的感觉。
当然别打扰到了邻居,扰民不支持哈。
音箱的话,普通的电脑音箱就够了,音箱线最好长一点,因为短了的话你就只能坐着唱了,比如楼主所有的`歌都是坐着唱的,憋得慌。
当然你也可以把音箱放在高处。
(我比较懒,都是放在地上然后坐在地上唱。)。
有音箱的朋友可以去试试,录出来的效果和带上耳机是一样的,建议还是不要把音箱开得太大声,否则录音出来后有时会出现一些类似电流的杂音,适中比较好。