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太阳小学一年级大全（17篇）篇一
冬爷爷刚走，春姑娘就悄悄的来到了人间，给大地带来了一片生机。
伴着微风，我们走进了春天的大门。仰望天空，蓝蓝的天空上飘着朵朵形态各异的白云，有的像小兔、有的像绵羊、还有的像棉花糖……真美!近处，一条解冻的小溪哗啦啦的唱着欢快的歌儿奔向大海。小溪边的草地上，原本枯黄的小草在春风的抚摸下又长出来了绿油油的小草，草地上盛开着五颜六色的野花，红的.似火、白的如雪、粉的像霞、黄的赛金……美丽极了!小溪那边的一排扬柳抽出了嫩黄色的嫩叶，扬柳们有的对着溪水照镜子，有的在春风中梳理自己又细又长的绿头发。远处，一棵棵高大的杨树长出了绿色的新叶，远远望去，像一排战士站在那儿。那边的村子前面有一块大大的田野，稻田里种满了禾苗，到处绿油油一片，像一片绿色的海洋。最远处，有一座座连绵起伏的高山。高山穿上了彩色的衣裳，真美!
春天真像一幅美丽的图画，我喜欢春天。
嘘，听，什么声音?对，就是春姑娘的脚步声.
春姑娘挥一挥她那大画笔，画下那娇俏妩媚的桃花.她给桃花涂上了鲜艳的颜色，白的如雪，粉的如霞，红的似火.瞧，这朵桃花正跟那朵桃花比美呢!春姑娘怕桃花寂寞，还给它画上了几个小伙伴----蝴蝶.那些淡黄色的小家伙在桃花丛中翩翩起舞，犹如一个个坠入凡间的小精灵.
春姑娘又画出一滴滴春雨.那些细如牛毛的春雨仿佛给大地蒙上了面纱.“滴答......滴答......“几滴小雨点儿脱离了乌云妈妈的怀抱，蹦到地上，泛起了一圈圈涟漪.好像是在演奏一曲春天的赞歌.
雨晴了，春姑娘在淡蓝的天空上又画出一道绚丽的彩虹.你看，几只小鸟在天空中飞过，顺着彩虹滑了下去，快活地叫着：“真好玩，真好玩!“春景图怎么能没有春天的使者----燕子呢?于是，春姑娘便几笔画出了那机灵可爱的小燕子子。在这春意盎然的画上上下翻飞，充满活力.
春天来了，它带来了生机，带来了希望，春姑娘挥动着画笔，画出一幅又一幅春天的图画。
咦?是谁打翻了绿色的彩油瓶呢?哦，原来是春姑娘给大地换上了新装。
春天饱含着春的气息，捎来了春的柔情。瞧呀，春姑娘的纤纤细手，轻轻的抚摸着大地，抚摸着天空，抚摸着所有的一切。
小草被春风唤醒，悄悄地探出脑袋，伸伸懒腰，好奇的望着眼前的新世界，眼里流露出对未来的希望。
春风里，沉睡了一冬的树木又披上了绿色的纱巾，枝头上又抽出了新的嫩绿的幼芽，带着对新生的渴望，对未来的憧憬，在微风中欢笑着抖动!
春姑娘从身后拿出一篮子花，将许许多多漂亮的鲜花撒落人间：红的那般鲜艳，黄的那般灿烂，白的那般无瑕……。
枝头上的小鸟伴着凉凉的溪水快乐地歌唱，歌唱着春风，歌唱着春雨，歌唱着这一片生机勃勃!
春姑娘忽然把长袖一挥“轰隆隆”一阵春雷响过，贵如油的春雨淅淅沥沥地落了下来。看，在春雨中，一簇簇嫩绿的麦苗挺了起来，一个个金黄的希望升到人们心头，一张张笑脸在春雨中晃动!蓝天上挂满了花花绿绿的风筝，孩子们在春风中欢腾、跳跃，就像一棵棵小树苗。在春雨春风的滋润中茁壮成长。
“一年之计在于春”。嫩绿的小草，艳丽的花朵，歌唱的小鸟以及欢笑的人们，构成了这灿烂无比的春天!
太阳小学一年级大全（17篇）篇二
我的名字叫太阳，我是银河系的其中一员。我是地球上生命的源泉，没有我，地球上的生命就无法延续。
在太阳系里，我最大的本领就是发光。我的光芒照亮了地球，没有我，世界永远是黑暗。人们就是利用我的光去建造新世界。
我的光带来大量的热量，使地球上不断产生新的生命，使每个生命充满健康、充满美丽。我也带来了丰富的色彩。在雨过天晴时，我将制造出七色彩虹。
我的另一个本领就是杀菌。病菌不仅影响人们的健康，还会引发感冒、头痛、发烧等病症，严重的还会危及人们的生命。而我的光，就是杀菌的好药方。每天早上晒晒太阳，呼吸一下新鲜空气，身上的病菌也会少些，同时也会去掉疲劳。光的热度还能让人们把毒素排出来，还能预防疾病呢。
世界上还有一些象南极和北极那样极少有生命存在、远离赤度的寒冷地区等着我去照射呢。只可惜我的光照不到那么远，难怪人们这么希望再种一个太阳，还谱写了《种太阳》这首美妙动听的歌曲。
总之，没有太阳，地球上就没有生命。我会尽我最大的努力把地球建设成一个又温暖又明亮的世界。
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太阳小学一年级大全（17篇）篇三
1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。
2、有感情地朗读课文，理解“五颜六色”等词语的意思。
德育目标。
感受太阳花的美丽，陶冶情操，激发对大自然的热爱。
掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。
从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感陶冶情操。
一、揭示课题激发。
1、小朋友你们喜欢花吗？见过什么花？请你接受这种花的样子。
2、今天老师带你们去观察太阳花。
板书：13太阳花。
3、你们看到这个题目，想到了什么？
4、学生质疑：太阳花是什么样的花？为什么叫太阳花？
5、小朋友提的好，我们带着这些问题学习课文。
二、初读课文。
1、借助拼音把课文读通顺。（不读错字不添字）。
2、同桌互读，边读根据上述问题在课文中找到答案。
3、指名回答，课文有几个自然段。（一共有4个）。
4、抽四名学生分段的赛读。
三、读读议议。
2、太阳花是什么样子？
3、为什么叫太阳花？
四、出示一、二类字词学生认读。
1、出示生字。
2、学生根据拼音认读。
强调：“晨”“晒”“照”等字读翘舌音。
“早”“才”读平舌音。
“含”“呵”的声母都是“h”。
“嫩”“那”“您”的声母都是“n”。
3、指名认读，开火车，抽读，分组读。
4、在课文中用自己喜欢的呼号，标出一、二类字。
5、在课后的一、二类生字中标上拼音。
五、总结。
一、1、认读生字词。
2、指名学生分自然段朗读课文。
二、学习课文。
1、学习课文第一、二自然段。
a、看图（出示幻灯）。
太阳花是什么样的形状？
太阳花是什么样的颜色？
太阳花是什么样的姿态？
b、图文对应。
自由读课文；
分组讨论，课文是怎样把太阳花的花瓣、叶子和茎写具体的；
理解“五颜六色”谁能用它说一句话；
过度：太阳花不但美，还有与众不同的特点，到底是什么特点呢？
2、学习课文第三、四自然段。
a、指名学生分别读三、四自然段。
b、这种花为什么叫太阳花？
根据学生回答板书。
c、结合课文内容填空。
因为太阳升起，花儿（），太阳（），花儿（），太阳（），花儿（），所以这种花叫（）。
d、分组读第三、四自然段。
e、指导朗读。
第三自然段要读得欢快、活泼，突出太阳花范读、领蓬勃向上的特点。
读、指名第四自然段读得稍轻、缓慢，体会太阳花随读着太阳下山安静入睡的意境。
3、拓展延伸。
你知道一些什么花？它是什么样子的，有什么特点？
三、作业。
任意观察一种花的形状、颜色，并写出一段话。
板书设计：
早上：乐呵呵地开放。
太阳花中午：太阳越晒越艳。
傍晚：安安静静地睡觉。
一、复习导入新课。
1、出示一、二类生字词。
2、有感情地齐读课文。
二、学习一类字的写法及意义。
1、出示一类字。
叶、早、才、您、安、静、那。
2、在课文中找出出示的一类字，并根据课文内容进一步理解。
3、口头扩词。
叶：树叶叶片叶子竹叶。
早：早上早晨迟早早饭。
才：人才天才刚才才到。
您：您好您们是您您的。
安：安心公安安全安装。
静：动静安静静悄悄。
那：那好那里那样。
4、识记生字。
a“叶”“早”“才”“您”“安”与“十”“日”“木”“你”“女”等熟字比较。
b“那”字的第五笔是“横撇弯钩”
c“静”字左窄右宽，第十二笔要出头。
三、课堂练习。
1、描红临摹。
2、抄写生字词。
四、课堂总结。
太阳小学一年级大全（17篇）篇四
[德育目标]：知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，感受守规则游戏的快乐，激发自觉遵守游戏规则的愿望。
[智育目标]：知道一些常见游戏的有关规则。
[素质发展目标]：养成游戏时互相商量、轮流玩耍、友爱合作，活动时守秩序的行为习惯。
教学重点难点。
[教学重点]：让学生知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序。
[教学难点]：激发学生自觉遵守游戏规则的愿望。
教学准备。
通过网络或其他途径，搜集一些做游戏、课间活动的`素材。
学生活动设计。
“我们一起做游戏”、“说一说”、“评一评”
【导入新课】。
（让同学们欣赏视频“快乐课间活动”。）。
老师：同学们，视频中的同学们玩得高兴吗？
老师：大家知道他们为什么能够玩得这么成功和高兴呢？
老师：那是他们都遵守游戏规则的缘故。（过渡）。
【讲授新课】。
一、遵守游戏规则（板书）。
（让同学们玩一个事先不告诉游戏规则的游戏。）。
老师：同学们，你们玩得开心吗？
（老师可以针对游戏中的可能出现的不遵守游戏规则的现象，让同学们发表感言。）。
老师：下面大家按我说的来做这个游戏，好不好？（制定游戏规则。）。
老师：大家这次游戏有什么体会呢？和上一次有什么不同呢？
老师：可见游戏规则对我们来说是多么的重要。下面大家讨论一下遵守游戏规则有什么好处呢？然后说一说。
（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；还可给同学们讲“袋鼠蹦”的故事。）。
老师：大家还知道哪些游戏和活动要守规则呢？
（让同学们欣赏图片“课间活动（一）”、“课间活动（二）”、“课间游戏”、“老鹰抓小鸡”、“踢毽子”、“跳大绳”、“捉迷藏”、“游戏”等。）。
老师：当然，在游戏和活动中不仅要守规则，还要守秩序。（过渡）。
二、守秩序（板书）。
（让同学们欣赏图片“有序”、“活动有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。）。
老师：图中同学们做得好不好呢？
老师：不遵守活动秩序对我们有什么坏处呢？大家讨论一下，然后说一说。
（可以给同学们讲“不该发生的故事”，详见文本资源。）。
老师：大家下面来夸一夸我们中间“游戏守规则，活动守秩序”的同学。
教学反思。
游戏是学生课间的主要活动，由于一年级的小学生刚刚进入学校，正规的集体生活刚刚开始，还未建立集体生活的意识，因而做游戏时常常出现家庭生活中常见的“以自我为中心”的种种表现：如独占、抢夺玩具或游戏器械，抢先、不按顺序，不守规则等。这不但影响游戏的进行，还会影响同学们上课的情绪，甚至发生意外事故，危及学生的安全。所以，针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。
太阳小学一年级大全（17篇）篇五
1、认识16个生字。
2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色”等词语的意思。
3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。
1、掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。
2、从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
多媒体课件，生字卡片，一块带有田字格的`小黑板。
（一）复习导入。
1、开火车认读字词。
2、指名分自然段读课文。
（二）理解课文，指导朗读。
1、学习第1、2自然段。
（1）你见过太阳花吗？（课件出示太阳花图）仔细瞧瞧，说一说你看到的太阳花。
（2）指名朗读第1自然段：课文中的太阳花是什么样子的？什么形状？什么颜色？指导朗读。
（3）指导朗读第2自然段，理解“乐呵呵”，体会太阳花的生机勃勃；理解“五颜六色”，体会太阳花颜色多。
（4）多美的太阳花呀！你能读出它的美来吗？指导朗读。
2、学习3、4自然段。
（1）自由读第3、4自然段。
（2）小组讨论：为什么叫做“太阳花”？请用课文中的说一说。
（3）指导朗读：第3自然段读出欢快、活泼的语气；第4自然段应读得稍轻、缓慢，体验太阳花随着太阳下山安静入睡的意境。
比较：“安静”与“安安静静”。
（三）再读课文，积累语言。
1、让我们再次朗读课文，去感受太阳花的美丽与可爱吧！
2、文中的句子写得太美了，老师都被它的美所陶醉了，请把让你陶醉的句子背诵给大家听一听，与大家一起分享你的心情吧！
（四）课外拓展。
你喜欢什么花？为什么？跟你的小伙伴互相说一说。
太阳小学一年级大全（17篇）篇六
我们一年级的阅读课，识字是重点。汉字，不仅是一种语言符号，不仅是读写汉语言的工具，而且是中华民族积淀了几千年的文化。所以，识字教学不仅在于教会学生会认会读几个字，更在于激发学生识字的兴趣。洪老师努力通过字理教学，让学生了解汉语言文字的来龙去脉，让汉字学习成为一件快乐而有意义的事。本节识字课中，洪老师重点抓住“甜”、“街”等字进行字理教学。如学习“甜”字，学生能从字面上理解“甜”是用舌头去品尝甜甜的味道。而教学“街道”时，先让学生说说这个词什么意思？再联系生活说说我们大溪有哪些街道，再来通过字理识字的方法，解释“街”，通过图文结合，古今贯穿的方法，从字源出发，再去观察现在的十字马路，讲述这个字的本义，再延伸着说说它现在的意思。
二、个性品读，读中感，读中悟。
我们一年级的教学中，朗读是非常重要的。本节课中，洪老师引导学生在个性品读中感受、体悟。洪老师用了不同方法对一、二两段进行朗读指导。如第一自然段的朗读教学，洪老师主要抓住“到处”这个词语，引导学生体悟到小画家希望将清凉送到夏天每一个角落的美好愿望，另外再重点抓住顿号和逗号等标点符号，教给孩子朗读的技巧。在读的过程中引导学生感受我们中华的语言真神奇，一个小标点都能表达不同的感情。
太阳小学一年级大全（17篇）篇七
教学目标：
帮助学生认识早上起床后一些简单的生活自立行为和卫生习惯，引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。
教学重点、难点。
1．星期天不能睡得太晚。
2．起床后养成良好的生活和行为习惯。
3．生活自理小训练。
教学活动设计。
一、看图激趣，导入新课。
1．星期天，你是什么时候起床的？
二、创设情景，组织活动。
活动一我不赖床。
1．说一说，周末早上自己几点起床？
2．听故事《我的第一次晨练》。
3．议一议：按时起床有什么好处？
4．唱一唱有关早晨的歌。
5．小结。
活动二房间的诉说。
1．听录音《房间的`诉说》。
2．说一说，你喜欢这样的房间吗？谁帮你收拾房间？
3．动手整理，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。
4．画一画自己的房间。
5．说一说怎样保持自己房间的整洁。
活动三我知道该怎么做。
1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？
2．健康小顾问介绍保护牙齿的知识。
3．看龋齿形成过程图片。
4．写一写：起床后的安排。
5．比一比：看谁做得又快又好。
穿衣、叠衣、整理书包比赛。
板书设计。
按时起床。
整理房间。
生活自理。
教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学对星期天的生活有初步的合理的安排，能认识到凌乱房间不美观、不卫生，了解早上起床后的生活和行为方式，学会了简单的生活自理。但良好行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，还需要家长的配合，特别对于独生子女不能纵容，要督促孩子按时起床，给孩子机会，让孩子自己整理房间，收拾书包，自己能干的事情自己干。
太阳小学一年级大全（17篇）篇八
教学目标：
1.认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回。
归祖国的时间;。
2.行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会。
信息的能力。
3.情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖。
国，对中国共产党的热爱。
教学重点难点：
重点：1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明。
珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、导入：
齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。
二、走进港澳“风景线”。
1.出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。(见书p53)。
2.你去过香港吗?喜欢香港吗?分组交流搜集到的香港图片或资料，并派。
代表做导游，介绍香港的风景(重点介绍书p62的图片)，师作适当补充。
(1)分组交流。
(2)小导游介绍香港的风景。
1.听了刚才的介绍，你对香港有什么印象?
2.自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么?
3.与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。
4.欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。
5.自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。
6.师读《七子之歌》，学生质疑。
澳门终于盼到回归的一日了，那一天是(引导学生说)1999年12月20日。你从书上看到了什么?(引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪)。
三、我与港澳。
1.我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。
2.分组交流。
四、小结：香港——1997.7.1回归澳门——1999.12.20回归。
太阳小学一年级大全（17篇）篇九
我画了个蓝蓝的太阳送给了夏天，让树木变的更加枝繁叶茂，让小朋友瞬间感到一丝丝凉爽。
我画了个金黄色的太阳送给了秋天，让稻谷变的更加饱满，让果园里的果实变的更加香甜可口。
我画了个粉色爱心太阳把它送给了冬天，让冰雪融化掉，让小朋友们感到温暖而快乐。
我画了个绿色太阳送给了春天，让小草变的更加碧绿，让柳树姑娘变的更加漂亮。
太阳小学一年级大全（17篇）篇十
在我心中，春天的太阳应该是绿色的'，它能让世界万物从沉睡中苏醒。
在我心中，夏天的太阳应该是蓝色的，它能让炎热的天气变得舒服又惬意。
在我心中，秋天的太阳应该是黄色的，它能给大地带来果实累累的收获。
在我心中，冬天的太阳应该是火红的，它能让人们在寒冷的季节里也能感受到温暖。
太阳小学一年级大全（17篇）篇十一
冬天的太阳显得暗淡，夏天的太阳太过热烈，秋天的太阳又太喜怒无常，所以一年四季中，我最喜欢春天的太阳。
初春的时候，冬天还没走远，空气中还保留着一丝丝凉意。这时的太阳圆圆的，像一张大饼，整个身体呈现出金黄的色泽，它高高地挂在天上映照着人们。暖暖的阳光洒在身上，晒得人懒洋洋的，真想睡上一觉。
仲春的时候，冬天已经完全走远，春意盎然，太阳在不断扩大，像一个红彤彤的大苹果。仲春的太阳比较红，温度也比较高，照在我身上，让我感到有点热，想脱下外套，因为我已经不断地往下淌汗了。
等到了晚春，太阳已经到了最大，到了极限，光芒越来越亮，那时候再往天上看，多看几秒钟就能刺瞎眼了，温度特别高，我真想跳到海里去，或回家洗个凉水澡，实在是热死人了。但还远没有夏天那么炎热。
春天就像一部交响曲，晚春就是最后一个乐章。春天的风，随着太阳的变化越来越暖，最后，都快不存在了。春阳滋润着万物，轻抚着小草、春花和我们，就像一个慈祥的`母亲深情地注视自己的孩子。
知道我为什么最喜欢春天的太阳了吗？因为春天的太阳总是那么特别，它把这一个冬天蕴藏的力量、精神都尽情地释放出来了。我爱春天，更爱春天的太阳。
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太阳小学一年级大全（17篇）篇十二
妈妈给我买了一本书，叫《让太阳长上翅膀》。
原本我以为是一本故事书，因为从书名上看，好像是说一个有想象力的孩子想让太阳长上翅膀，可是拿到手里一看，是一本诗集，这是一本金波写的诗集，这下子我可高兴了，正愁没诗看呢，我一定要好好读它。
太阳小学一年级大全（17篇）篇十三
1.瑰丽的朝阳冉冉升起，彩霞像缕缕金丝浮游中天。
2.一轮旭日庄严地从水波涟涟，亮光熠熠的海面上升起。
3.千万缕金光像利箭一样，穿过树梢，照射到林中的草地上。
4.太阳撞碎暗蓝色的天幕，像只燃烧的风火轮，忽地冲击地平线。
5.红艳欲滴的朝阳喷薄而出。
6.鲜亮亮的太阳跳了出来，笑嘻嘻地向人们问好。
7.早晨的太阳，像牛车轱辘那么大，像炼化的铁汁一样艳红，带着喷薄四射的光芒，从若有若无的薄雾中闪出来。
8.太阳刚从东山薄雾中露出脸，射出道道强烈金光，像是在大声欢笑，藐视那层薄云的不堪一击。
9.曙光好像一块变幻莫测的白台布在天空上，在这块台布上不久就要有一只金瘊子——太阳——开始发出光芒了。
10.太阳是全世界的火把!天空的眼睛!
11.树梢上冉冉升起的太阳，那么红、那么亮，似一颗烧透的含着泽润的炭球。
12.旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射。
13.冬天的阳光分外温馨，照得浑身暖暖的。
14.那一轮冉冉升起的太阳像害羞姑娘的脸一样绯红。
15.朝日为薄云所罩，云外投射出十分柔和乳白的光，海面把柔光完全反射出来，使天光，海光溶为一色。16.突然间从墨蓝色的云雾里矗起一道细细的抛物线，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这就是光明的白昼由夜空中进射出来的一刹那。
17.太阳光像很快展开来的折扇一样穿透过来，照在窗户上。
18.在云的裂缝里，阳光成为一种宽阔的扇子一样的光线，斜斜地投射出来。
19.一个像红宝石般的红盘慢慢地从地平线上升起。它的耀眼光线平行地把一个个山峰连接起来，从一个山谷伸向另一个山谷。
20.艳丽的初阳已被黛色的山峦托举起来，它尽着自己的力量把光芒射向浩瀚的林海，云朵被照得像金色的船只缓缓驶来。
21.太阳像个小火球，从一片绚丽的炫人眼目的火烧云中一蹦而出。
22.太阳托着一片水洁，露出整张红脸，无边的大海熊熊燃烧起来。
23.太阳要亮相，驱开蒙胧晓色，露出它那比盾牌还大的脸盘儿，从海上缓缓高升。
24.红艳艳的太阳跃上树冠，千万条金丝线从叶片的缝隙中流下来。
25.太阳就像一粒圆扣子，发出昏暗的红光，而阳光，则像刚刚燃烧的灰粒儿，均匀地笼罩在草地上、树木上，蓝色的绣球菊的花坛上和美丽苍凉的棠棣树的树丛间。
26.缓缓地，穿破了光亮的云彩，火光欲满树木、平原、海洋、全地平线，那巨大的火球出现了。
27.朝阳像桔红色的巨大无比的火球，喷薄而出，像火焰一般的鲜红，像钢水一般的夺目，像火炬一般的耀眼。
28.万道金光射穿玫瑰红色的彩霞，给大海撒下一片碎金，随着微波漾动，像是金蛇起舞。
29.朝霞初照东方，半天金色的云仿佛群臣等待君王驾临似的在等待太阳。
30.曙光用玫瑰色的手点亮了东方。
31.冉冉上升的红日光照云海，五彩纷披，灿如锦绣。
32.太阳在破晓时光，呐喊着，向前冲着，打开了黑沉沉的宇宙的大门。
33.湖面上映起了灿烂的波光，洋溢着一种无限喜悦的情绪。
34.太阳在周围一片红光中跳出来，跟大地相会了。
35.悠忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，它羞答答地露出云层，放射出万道光芒。
36.那红珊瑚球似的太阳冉冉升起，一瞬间，天地沉静，万籁无声。仿佛一切都为光明的诞生而沉醉了。
37.太阳刚刚从海天混沌之处上升，带着胭脂般的深红色。
38.太阳已经当顶，阳光好像觉得干渴似的，正在水里嬉戏。
39.火球腾空凝眸处彩霞掩映，光影有了千变万化。
40.一刹那间，这朝阳的光芒又把整个沙漠都罩上一层光怪陆离的颜色，在这片神奇而又奥秘的色彩笼罩下，不由使人感到，此时此刻，好像置身在闪耀着各种光泽的珠宝库中。
太阳小学一年级大全（17篇）篇十四
1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十一个生字。
3、借助拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，培养学生热爱生活，积极感受生活的情感。
生字词卡片、奖励评价标志。
师：你一定在阳光下奔跑过，玩耍过，你一定感受过太阳照在身上暖洋洋的感觉，那么，你闻到过太阳的香气吗?课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气“到处藏着，到处都有”我们和她一起去闻一闻，找一找吧!
师板书课题：18、《太阳的香气》。
激情引趣，直接导入，由学生的喜好和生活实际入手，使其在轻松愉快的谈话中自然的进入课文所创设的情景之中。
1、学生读课文，遇到不认识的字勾画出来，在小组内互相解决。
2、师检查部分学生生字识记情况，全会的被评为“识字大王”。
3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。
4、检查课文的朗读情况。指名分小节朗读。
利用小组互助的形式识记文中的生字，有利于培养学生的合作意识和能力。
教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。
1、师有感情地范读全文。
生想：太阳的香气到底藏在哪儿?
师读后集体交流，生读出文中的句子。
3、生在小组内解决疑问，如不能解决，全班集体解决。
4、指导朗读，以读代讲。
有感情地朗读，并读出文章内在的韵味。
5、拓展。
师问：你感受过太阳的'香气吗?你认为太阳的香气还会藏在哪里?
学生之间互相交流。
6、学了课文后，你明白了什么?
学生畅所欲言，谈感情收获。
7、带着感情，再读课文。
在感知课文主要内容的基础上，引导学生质疑，把学生放在了学习的主体，激发了学生的求知欲望，同时培养了学生地质疑能力和小组内解决问题的能力。
联系学生的生活实际，体会情感是很好的方式，把课文带入了生活。
1、让学生用自己喜欢的方式识记生字、词语。
2、生字书写，先自己观察占格位置，再注意师的范些。
3、学生独立完成写字练习，师个别指导。
培养学生记字、写字的能力和规范书写的良好习惯。
读一读课下搜集的有关“阳光、太阳”的诗或散文，并摘抄好词好句，写在小本本上。
培养学生课外阅读能力，使学生的语文学习由课内延伸到课外。
太阳小学一年级大全（17篇）篇十五
本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
【学习目标】。
１、认识“挂、街”等１３个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
【课前准备】。
多媒体课件、图片、头饰。
【教学过程】。
一、创设情境，趣味揭题。
（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。
师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题）。
设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。
二、尝试练习，整体感知。
１、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。说一说小朋友们的感觉和需要。
２、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的图片连线。）。
３、小组交流，师评议。
设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，发扬小组合作精神，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。
三、学习课文，朗读感悟。
１、师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。
２、自由读课文，画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。
３、指导学生体会朗读要领：（课件出示）。
我画了个／绿绿的太阳，挂在／夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处／一片清凉。
４、学生自由练读，小组评议。
５、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿：
朗读第二自然段时，让学生即兴表演，扮演“落叶”的同学，去寻找朋友。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”，进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。
朗读第四自然段时，让学生练习用“因为……所以……”说话。
６、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读读记记。
７、用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的美丽景色，可自由背、配乐集体背。）。
设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培养了语文的实践能力。并通过多种形式的朗读训练，培养学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力。
四、总结全文，朗读全文。
同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。
五、扩展思维，培养创新。
１、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。
２、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。
３、展示小组作品，师生评议。
设计意图：此环节设计的目的在于运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。
六、作业设计。
想象画：太阳与未来世界。
设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，使学生对文章理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力。
太阳小学一年级大全（17篇）篇十六
我画了个绿绿的太阳，送给夏天。高山、田野、街道、校园、到处一片朗朗。
我画了个金黄的太阳，挂在秋天，。果园里，苹果熟了，金黄落叶忙这邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友东京的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色的呢？哦，画个粉色的。因为春天是个多彩的季节。
太阳小学一年级大全（17篇）篇十七
我画了个七彩的太阳，送给妈妈，希望妈妈永远年轻、漂亮！日子里充满七色阳光。
我画了个温暖的太阳，送给田野，希望田野里的一草一木都像我一样，快乐地成长。
我画了一个环保太阳，挂在地球的上空，使地球上没有垃圾，没有污染，永远美丽干净。
我画了温暖的太阳，又大又圆，送给大地，照亮每一个角落。
我画了个彩色的太阳，送给春天。青青的小草从泥土里钻出来，给大地铺上了绿绿的地毯。还有五颜六色的花朵，散发出了淡淡的香味。春天真是个多彩的季节。
夏天，夏天该画什么样的太阳呢？哦！画个绿色的太阳，挂在高高的天空上。草丛、田地、道路，到处一片清凉。
我画了一个火红的太阳，送给寒冷的冬天。希望阳光照在一（4）班的小朋友的身上，温暖着他们冻僵的手和脚；也希望阳光照在老师的身上，温暖着她的整个身子。
我画了一个健康的太阳，送给病人，希望他们早日康复，远离病痛。
我还希望画更多有爱心的太阳，送给那些需要帮助的人们。
我想画个火热的太阳，送给奶奶，希望奶奶冰凉冰凉的手变得热乎乎的。
我想画个漂亮的太阳，送给妈妈，希望妈妈越来越美丽，越来越年轻。
我想画个温柔的太阳，送给老师，希望老师越来越和蔼可亲。
我画了个绿色的太阳，送给建筑工人，让他们在炎热的夏天感到一片清凉。
我画了个爱心太阳，送给每一位有爰心的人，是他们让这个社会更加美好。
我画了个红红的太阳，送给妈妈，让妈妈享受阳光的温暖。
我画了个彩色的太阳，送给和蔼可亲的老师，老师每天教我们学习，使我们知识更丰富，感谢老师！
我画了个爱心的太阳，挂在春天的天空，送给敬爱的老师，祝愿老师天天开心，越长越漂亮。
我画了个红红的苹果太阳，挂在夏天的天空，送给强壮的爸爸，祝愿爸爸工作顺利，平平安安。
我画了个粉红的太阳，挂在秋天的天空，送给亲爱的妈妈，祝愿妈妈身体健康，永远年轻漂亮。
我画了个火红的太阳，挂在冬天的天空，送给我和姐姐，祝愿我和姐姐学习更上一层楼，身体健健康康。
我画了个万紫千红的太阳，送给春天。山变青了，小草变绿了，柳树发芽了，桃花变红了，到处是一片生机勃勃的景象。
我画了个金色的太阳，送给秋天。田野里，农民伯伯在收割着大豆、玉米、高粱、谷子，到处是一片丰收的景象。