范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
记住这记住了为题篇一
在那阳光直射的球场上，有一场出乎意料的友谊赛，值得我去珍藏怀念。
我拿起篮球，朝他走去，接受了他的挑战，站在篮下，翘起嘴唇，冷艳地看着他，而他却只露出呆萌的笑脸，做着赛前准备。
他的球技并不如我，我怀着99%的胜率开始了比赛。球场上只有我们俩，一排柳树成了观众，我站在篮下，顺利投进球，果然领先的是我。还没来得及炫耀，第二次投篮却失了手，又过几个回合，仍在原地的我一直在抱怨球太轻，手感不好。
球落入他手中，他跳起，投篮并不标准，但球却无阻拦的落入篮筐。柳树摇动，不知是给他的掌声，还是对我的嘲讽。球又一次在他手中投入篮筐，他领先了两分，焦急不安的我愤怒投出了球，生气中听见进球的声音，又如小孩般地向他吐了吐舌头。
“哈，你肯定输！”我放下狠话，自大起来，他却十分稳定，站在那里，准备投篮。
他竟然到了三分球，我看着眼红，便急忙投起球，却依旧没有听见进球的声音。我忽然发出笑声，说：“你投三分球能投一个下午，哈哈。”“别吹了，我现在拿球呢！”我眯起起近视眼，站在篮下，看见他投进了空心球。瞬间，我的大脑一片空白，只能听见柳树的嘲笑，看见他呆萌的笑脸。
“惩罚是20个俯卧撑。”无奈的我撑起双手，边做失败者应有的惩罚，边思考我不该轻敌。1%的胜率，被他完美抓住，我呆呆望着手中的篮球，问自己：你不是比他厉害吗？为什么要自大？也许这次失败是最好的安排。
球场上，阳光下，柳树旁，有一个男孩不会再自大了，他会认真对待每一个对手，哪怕只是手下败将。
记住这记住了为题篇二
爱，有时候只是一个眼神。对我们拥有太多，也付出了很多!
爱，如一首歌优美婉转令人回味。
爱，如一首诗典雅高贵使人欣赏。
爱，如一句话朴素简洁却意味深长。
爱，如一杯水平淡透明却必不可少。
诗人泰戈尔说过：“爱，是亘古不变的灯塔，它定睛望着风景，却兀不为所动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”的确，爱就是无私的奉献和付出。
如果爱心的丧失源于社会公德丧失那么：人人都需要爱，却不知用自己的爱去爱他人。人人都能付出爱，可是想得到爱就要先学会去爱。
可是，爱有时候是一种伤害。有些父母爱子爱过了头。孩子娇柔造作，说这是天真可爱；孩子口出狂言，说胸有大志。殊不知，这样只会让孩子自由放任。
家长爱孩子本身无可非议。但这爱，不应该是牢笼，不应该是密罐，不应该是保险箱，而应是孩子懒惰时家长颇颇的叮嘱，孩子犯错时家长淳淳的教诲……因为只有这样，蛹虫的蝶才能飞起，只有这样的爱才不是一种伤害。
柏拉图说过：“只有驱谴人以高尚的方式相爱的那种爱才是美，才值颂扬。
爱一个人意味着什么呢？
是对她物质上的给予？还是表面上的虚华？不，都不是。很多时候，爱是一句朴素的话或是一个温暖眼神。爱，意味着世上的一切。不是一时的锦衣玉食。而是一生的温暖与关心。
没有一种服装比爱合身；没有一种装饰比爱迷人。有人说无美方无爱，实际正相反无爱才无美。
记住这记住了为题篇三
;摘 要： 学习《历史》，记忆是一大难题，如果能练就过目不忘的本领，那么学习历史就会举重若轻。文章对在初中历史教学中如何建构记忆这一问题作探讨。
关键词： 《历史》 激趣 理解 练习
学习《历史》，记忆是一大难题，如果我们都能练就过目不忘的本领，那么学习历史就会举重若轻。历史不忘，前车之鉴，后事之师，法西斯的暴行，让人切齿铭心，八年抗战的胜利，让人欢欣反思。学习《历史》要摒弃硬性说教，推崇平等交流，让深邃的主题伴着学生的精神远行。
根据心理学家维果斯基的“最近发展区理论”，要善于利用已有认知结构去加工和理解新知识，从而丰富、改造和完善已有认知体系，并逐步形成新的认知结构体系。在对新知识的加工和吸收过程中，已有知识也会提供学习的策略与方法，从而提高学习记忆的效率。
一、激趣：提高记忆能力的前提
个性化教学非常注重“身体素质”和“心理素质”的和谐发展，“兴趣是最好的老师”。在“趣”字上做文章，激发学生学习兴趣，更容易调动学生的积极性，在不知不觉中，记住要记的东西。
（一）形象要具体
通过多媒体和形象化的语言逼真地再现历史情境，以具體的形象吸引学生的眼球，强化历史教学语言的情感性与形象性，用丰富的感情来感染学生，用生动的形象吸引学生。
再如：讲到鸦片战争时，可以用富有情感和形象的语言概括：“黑的进来，白的出去”，黑的不仅是鸦片的形象，而且是侵略者的形象，白的不仅是白银的代称，而且是白白地拱手送人的悲哀。
（二）提问要精当
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”在初中历史教学中，如何才能激发学生自觉地发现问题呢？苏霍姆林斯基说，在学生的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。教师要善于利用学生的认知心理，提问要精当，引导、激发学生学习的求知欲。
二、理解：增强元认知水平
所谓理解是个人运用已有知识经验去认识事物的联系、关系直至认识本质和规律。理解是一种思维活动。思维是智力结构的核心部分，它对记忆、观察、想象等智力因素都有着重大影响，思维是有效记忆的基础。所以要想增强记忆效果，就必须理解，必须与思维活动紧密结合。而理解的过程又是借助于已有知识经验来实现的。实验研究指出，在上课时，能够深入了解历史背景的学生，比理解力低，仅仅能够记忆课本条文的学生，更能够保持长久而正确的记忆。
赫克斯科说：“每个人的记忆都是自己的私人文学。”人们常说：“要想记住，先要理解。”可见理解对记忆非常重要，就是说，如果没弄懂，就很难记住，一时记住了，也很难持久牢固。常有人认为自己记忆力不好，其实，那是因为没有正确理解，以致无法形成记忆。
（一）精简概括
如：《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，通过提精留异、提精留异来浓缩记忆内容，达到提纲挈领的效果。这就有点像数学里面的合并同类项，提公因式。例如：要记住初一历史中“五代的国家”：后梁、后唐、后晋、后汉、后周，其中有一个共同点“后”字，只记住剩下的“梁、唐、晋、汉、周”这五个不同点就精简了一些，降低了记忆的难度，较容易记牢。
再如：学习了苏教版九年级历史下册《对社会主义道路的探索》之后，对沙俄、苏俄、苏联的区别，通过时间的界定作区分，一目了然。
沙俄（1547年—1917年）
苏俄（1917年—1922年）
苏联（1922年—1991年）
（二）编顺口溜
三、练习：强化概念巩固记忆
“练”是应用，即学生思考和解答为加深理解而设计的练习，达到消化、巩固知识的目的，培养能力与技能。
学习了《对社会主义道路的探索》之后可以设计练习：
再如学习了《诸子百家》一课，即采用角色扮演形式，由学生分别扮演孔子、孟子、老子、墨子、韩非子、孙武和孙膑7个历史人物，围绕“在社会发生根本变革的时期，如何治理国家”这个问题，各抒己见，展开辩论。还有一所中学上《禁烟运动》时，由老师扮演道光皇帝，学生扮演林则徐和穆彰阿，对“禁烟”还是“弛禁”展开辩论。这种教学形式新鲜、生动，可充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的思维，取得显著效果。
历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
总之，历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法，重复朗读记忆法，等等。这就需要同学在学习中认真总结。记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以增强思维能力、丰富想象力，而且可以增强自信心。
参考文献：
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大家有没有思考过这几个问题：什么是梦想？什么是死亡？而什么又是爱？如果你不知道，《寻梦环游记》里也许会有你想要的答案。
影片的主人公米格从小就有一个音乐梦，而他的家人却都对音乐说“no！”他们早给米格用鞋子铺好了人生路。米格每次对他们提起音乐，他们准会大惊失色，仿佛听到了什么不得了的大事。所以，米格的追梦路注定不会一帆风顺。
我们每个人心里也一定有梦想，它不是别人口中常谈论的，也不是父母心中所向往的。它是真真正正你想要的：做你喜欢的事，过你想过的生活，听从你内心的真实想法，这就叫梦想。我们每个人都要努力去追梦，但努力背后绝不是不择手段、不顾一切。
“死亡”这两个在茫茫汉字之海中毫不起眼的字，却被人们赋予了新的定义。“悲痛、恐惧、绝望”死亡身上已经贴上了太多这样的代名词。而《寻梦环游记》却将“死亡”重新打扮一番变为“祝福”。
没错，死亡如同人的生命周期，如果人的一生是一趟列车，那我们在路过“生日、结婚、生子”之后都会到达最后一站一一死亡。我们在表示对亲人离去的悲伤时，也要祝福他们走完了生命历程。当我们的列车走到最后一站时，那就告诉自己该下车了，而你的爱会代替你永存。
爱是人与人之间最美好的情感。我们要学会去爱，去爱我们的亲人。即使当他们偶尔伤害了我们时，我们可以选择不原谅他们，但是一定要记住他们，就像记住爱一样。
这部电影让我们记住很多东西，记住梦想，记住死亡，记住爱，记住世界上的每一个生命。（来源：公众号我们种太阳）
记住这记住了为题篇五
蓦然回首，你的回眸一笑让我记住了你。你的笑，是绚烂的，又有一丝难言的哀痛；你的笑，是真挚的，又搀杂一缕无名的感动。
嘴角渐渐上钩，勾出一个半圆有美观的弧度，眼睛弯成了一个月呀，又如同一座小桥，闪闪亮亮的，散发着耀眼的光辉，你的浅笑，自傲的浅笑，就这样印在了我的脑海里。这笑脸，真甜，将心中的小座冰山融化，融成一滩软软的水，那水，连绵的，柔柔的。
“咯咯……”一阵洪亮的声响悠悠中听，你笑靥如花，明丽的如一株蒸蒸日上的向日葵，是那样绚烂，有那样适意。你扬起自豪的下巴，看着那幽蓝的天空，眼里闪过一丝哀怨。立刻，又是一张明亮豁然的脸庞。你是喜爱看天的女孩，你总是傲慢仰起头，你便是你，便是顽固的不愿垂头，顽强的不愿认输。所以，我深深将你放在我的脑海里。
在追逐奔驰喧嚷时，一个个诙谐的动作引得你哈哈大笑。你的眼睛又眯成了一条缝，脸上的笑脸夸大的铺在脸上。你弓着背，捂住肚子，笑的喘不过气来。这份高兴又传递给了陌生人，熟人，一些很少笑的人也跟着你笑，还有的人，笑的挤出了眼泪，这份笑脸，又匿藏了一缕感动。
你的笑，感染了我，你的回眸一笑，让我记住了你，让我知道，其实人生还有这么美的一面，让我知道了人生的价值，让我爱惜未来，结壮现在。