心得体会的写作过程需要主动思考、深入思考，可以提升自己的思维能力。接下来，请大家一起来看看小编为你们准备的心得体会范文。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇一
本次月思政大课是一次思想和精神上的盛宴。在这个人类面临许多困境和挑战的时代，作为一名学生和未来社会的建设者，我们需要不断地学习和反思自己，发现自身的不足并加以改进。在这样的背景下，这次思政大课无疑为我们提供了一次难得的机会，让我们更深刻地认识社会，更加明确我们的人生价值和追求。
第二段：学习内容与感受。
在思政大课的学习过程中，我所学习到的内容十分丰富和深刻。其中，尤其让我印象深刻的是关于中国特色社会主义的理论和实践，以及新时代下的中国特色大国外交。在对这些内容的深入学习和思考中，让我不仅对中国的现状和未来有了更深层次的了解，同时也更加意识到自身的责任和担当。特别是在学习中国特色外交方面，我深感作为一个中国青年，我们不能放弃了解和参与国际事务的机会，更不能漠视自身对未来的责任。
第三段：思想启迪与价值领悟。
在思政大课的学习过程中，不仅扩展了我对社会、对政治的认识和理解，同时也激发了我从自我角度出发去关注全社会问题。思政大课的内容往往不是一成不变的，它在不断地更新和完善中提供给我们新的思考和理解方式。通过不断的比较、分析，我们能够充分体验到成长的快乐和价值的提升。同时，“弘扬社会主义核心价值观”、“全面从严治党”、“实践社会主义核心价值观”等核心理念也让我明确了一个人应当具备的道德品质和追求目标。
第四段：反思与进步。
思政大课的学习和思考过程十分具有挑战性，有些内容对我们而言是一个深刻的思想考验。反思是学习和成长的另一面，思政大课也不例外。通过思考和反思，我看到了自己应该具备的优势和不足，对于自己进一步的发展和学习有了一定的思路和方向性。与此同时，我们也要承认存在的问题和困难，不断的补救和改进，尽量将自己培养成为具有思辨能力、创造力和创新精神的现代青年。
第五段：结论。
思政大课不仅带给我们新的思考方式和成长的动力，同时也要求我们在思考过程中能够将思想理论与实践相结合。只有不断实践、不断总结经验和教训，我们才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通过这次思政大课所带来的思考和启示，能够坚定我的人生方向和目标，为我未来的发展指明前程，成为一个真正有用的人，有所作为的人。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇二
第一段：引言（字数：100）。
电大课程是国内高等教育中一种具有特殊性和有效性的学习方式。电大课程思政作为电大教育的重要组成部分，不仅传授知识，更是培养学生的思想道德素质和家国情怀。通过学习电大课程思政，我深切感受到了其独特的魅力和重要性。
电大课程思政的内容多样丰富，涵盖了马克思主义理论、党的建设、中华优秀传统文化等多个方面。在学习过程中，我结合自身实际，加深了对共产主义远大理想的理解和认同，树立了为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的坚定信念。同时，通过学习党史、国史等课程，我了解到了中国共产党的百年历史和光辉成就，更加坚信了中国特色社会主义道路的正确性和中国特色社会主义制度的优越性。
电大课程思政采用了多媒体教学、网络互动等现代教育技术手段，使学习过程更加生动、互动。在学习过程中，我通过观看视频、听取讲座、参与在线讨论等方式，与授课教师、同学们进行交流互动，增强了学习的兴趣和动力。同时，通过网络互动平台的使用，我能够随时随地与学习资源进行互动，深化对课程内容的理解，并能够及时反馈自己的学习心得和疑问。这种教学方法的互动性，使我在学习过程中不仅是被动接受知识，更能主动思考和参与讨论，取得了良好的学习效果。
通过学习电大课程思政，我在思想道德素质和家国情怀方面得到了全面的培养和提升。在思想上，通过学习马克思主义理论，我认识到了自己作为一个社会主义事业的建设者和接班人的责任和使命；在道德上，通过学习中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，我形成了积极向上、品德高尚的人生追求；在家国情怀方面，通过学习党史、国史等，我对国家的历史发展和民族的历史传承有了更深刻的认识，对实现中华民族伟大复兴充满了信心和动力。同时，通过学习思政课程，我也锤炼了自己的自学能力和综合能力，提升了自身的学习效果和综合素质。
第五段：总结（字数：150）。
电大课程思政是我大学学习过程中宝贵的一部分，通过学习电大课程思政，我不仅获得了专业知识，更形成了正确的世界观、人生观和价值观。这对我的个人成长和未来发展具有重要影响。我将继续巩固和发展电大课程思政的学习成果，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
（总字数：1000）。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇三
总有一种力量激励我们前行，总有一种精神让我们泪流满面，回望奥运期间许许多多的奥运健儿努力拼搏，他们的拼搏精神，坚韧精神令人动容，奥运健儿们的坚韧值得我们每一个人去学习和借鉴，日复一日的枯燥训练是一种坚韧，赛场上稳健的心态是一种坚韧，永远有一颗奥运的心也是一种坚韧，“少年强则国强，少年智则国智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，国家的希望在青年，民族的未来在青年。
作为青年的我们应该勇于在社会实践中练就过硬的本领，炼就品德修为，树立正确的世界观，从而在自己的领域里发挥自己的“闪光点”。中国奥运精神，显出巨的凝聚，伟的创造，它已深到每个炎黄孙的心中，奥运就是种追求，种类挑战我的过程，种不屈的精神，种不服输的量。这种量激励着我们每个，舞着我们每个，我们要永远发扬中国奥运精神，努拼搏，私奉献，为了祖国的强盛，为了更美好的明天，努力奋斗!
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学思政大课心得体会（汇总23篇）篇四
在我们的大学教育中，思想政治理论课被誉为一门重要的课程，其重要性不言而喻。而在这门课程中，我们也接触了许多重要的理论和观念，这些思想将会在我们的未来人生中起到重要的指导作用。而在“.号思政大课”这一系列活动中，更是将这些思想理论与我们日常生活结合起来，使我们更加深入地理解和掌握这些知识。接下来，我想分享一下我对此活动的一些心得体会。
第二段：印象深刻的课程。
在“.号思政大课”中，有一场课程给我留下了深刻的印象，《弘扬中华优秀传统文化——先秦诸子的治国思想》。在这场课程中，老师通过翔实的历史资料和生动的案例，向我们展示了先秦诸子对于治国的理解和思考。他们在实践中总结出了许多有益的治国经验和教训。我深深地感受到了他们的智慧和卓越，更为自己后来的学习和成长打下了深厚的基础。
第三段：与思政课的结合。
“思政大课”活动的一个重要特点就在于其与思政课程的结合。而在这个过程中，我发现许多我们在课堂上学习到的抽象理论和概念，在“思政大课”中得到了更贴近生活的呈现。例如，在“不忘初心，牢记使命”主题下，我们参观了解放军总政歌舞团的演出，深刻感受到了他们对于祖国和人民不变的热爱和忠诚。这样的活动为我们的学习注入了更多的活力和意义，让我们细致地感受到了传统文化和社会主义核心价值观的传承与发展。
第四段：思考与反思。
在参加“.号思政大课”活动的过程中，我感受到了诸多的思考和反思。这些思考既有对于自己的未来生活和工作的规划，也有对于国家和社会的发展的思考。例如，在一场主题为“构建人类命运共同体”活动中，我们深刻理解到了全球化和民族主义之间的矛盾与冲突，对于如何去面对并处理这些问题，我们需要不断地去思考和探索。这样的反思和思考让我们更加深入地理解看待世界和解决问题的目光。
第五段：总结与展望。
“.号思政大课”活动是我们大学生活中一个非常宝贵的经历。通过参加此活动，我不仅感受到了思政课程的深邃内涵，更接近地理解了社会主义核心价值观和民族文化的重要性和作用。同时，我也意识到自己在未来人生中的使命和责任。因此，我希望自己能够更加勤奋地学习，去深入地挖掘和发挥自己的潜能，为民族的伟大复兴和人类的幸福贡献自己的力量。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇五
这场疫情是野生动物无声的控诉，是对我们破坏自然的惩罚。我们应当树立绿色健康的生活理念和生活方式，与世界联手，共同度过疫情。
我们的时代，大写的青春，应肩负职责、行有大德、心有大我。身为00后的我们，正值青春年少，我们应当为我们生活在中国而感到自豪，感到幸运。同时，作为中华儿女，我们也应当担当起我们的青春职责，保家卫国。
以往，我们出生之际，无数前辈义无反顾挡在我们身前，只为我们能够健康成长；如今，我们已经长大，应当肩负起这个时代的使命。我们要做的是提高自我道德和科学文化素质，让自我更加优秀，多读书以积蓄力量，让自我的肩膀足够宽大，足以撑起一片天空。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇六
20--年10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射升空，顺利将航天员翟志刚、王亚平、叶光富送入天和核心舱，中国空间站开启有人长期驻留时代。神箭冲碧宇，天和傲苍穹。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，是中华民族不懈追求的航天梦想。书记高度肯定广大航天人是“思想过硬、技术过硬、作风过硬的英雄团队”，我们当学习“三过硬”的“航天情怀”，在自己的岗位上探索“星辰大海”。
永葆“甘将热血沃中华”的赤子之心，做“思想过硬”的信仰者。东风航天城建设初期，10万大军挺进戈壁，在人烟稀少的茫茫大漠中隐姓埋名，在十分有限的科研条件中攻克难关，在经年累月的演练冲锋中以苦为伴。酒泉卫星发射中心的东风革命烈士陵园长眠着700多位为了中国航天事业英勇献身的英雄先辈，他们秉持“国家利益高于一切”的坚定信念，用一心为国的大爱铸就航天梦想，用无怨无悔的忠诚谱写时代赞歌。党员干部应当学习航天情怀，心怀国之大者，把党和人民的事业放在最高位置，将个人理想与国家命运、个人利益与人民幸福紧密相连。不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，炼就一双政治慧眼，不计个人得失，不较名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当树好为国为民的信仰旗帜。
锤炼“绝知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技术过硬”的开拓者。航天员需要经历八个大类、上百个课目的高风险高负荷训练，在脑部缺血、呼吸困难、承受八倍于自身体重重力等常人难以忍受的状态下完美完成各种技术动作。科研人员先后攻克了以逃逸系统为代表的多项世界难题，研究掌握了一大批具有自主知识产权的关键核心技术，在航天技术前沿领域实现了从“跟跑”到“领跑”的跨越。党员干部应当锤炼工作技术本领，树立终身学习的意识，常怀“空杯心态”，虚心向书本学习、向实践学习、向群众学习，在干事创业中时常总结经验，在日常工作中不断优化方法。加强实践锻炼和专业训练，深入基层一线，加强与群众的血肉联系;同时，用人单位应结合不同领域、不同岗位干部的专业化需求，开展精准化、个性化培训，增强专业化培训的次数和深度，更好适应新时代新要求。
铸就“越是艰难越向前”的斗争之魂，做“作风过硬”的践行者。没有执行过飞行任务的首批航天员邓清明曾四次入选任务备份梯队，他“宁可备而无用，决不用而无备”，甘做一块默默无闻的基石，不求回报，执着坚守。目前世界上500多名航天员中有27人在执行任务或训练时罹难，每一次飞天任务前，航天员们都会立下“生死状”，他们将生死置之度外，为祖国的航天事业无私奉献。党员干部当锻造工作作风，基层没有聚光灯和华丽舞台，要有耐得住寂寞的静气，日复一日地无私奉献，年复一年地为民服务，发挥钉钉子精神，抓铁有痕、踏石留印、脚踏实地、稳扎稳打。培养攻坚克难、担当重任的能力，做到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责，在基层一线和关键时刻能靠得住、顶得住压力，在平凡岗位上贡献“不凡”之力。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇七
《思政大课》是中国共产党的首脑传达给全党和全国人民的一堂重要的政治课。近日，我与同学们一起收看了《思政大课》，深受启迪。在此，我想分享一下自己的心得体会。
第二段：正文一。
在看完《思政大课》之后，我意识到，作为一名现代大学生，我们不仅仅需要学习专业知识，更需要注重人文关怀、道德品质的培养以及爱国精神的培养。习近平总书记强调，“一切专业技术能力的增长，决定于一个人的人文素养、自我修养和终身学习能力”。因此，我们要以中国特色社会主义思想为指导，发扬民族精神，弘扬思想道德的正气，不断丰富自己的内在世界。
第三段：正文二。
在《思政大课》中，习近平总书记为我们阐述了中国特色社会主义的基本原则。这些原则围绕以人民为中心、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党四个全面战略展开，充分体现了习近平总书记坚定推进中国特色社会主义事业的坚定意愿。从中，我认识到，我们的创造力、竞争力、凝聚力、感召力和影响力都来自于能否在中国特色社会主义道路上坚定前行，不忘初心，紧跟时代脚步。
第四段：正文三。
在收看《思政大课》的过程中，我学习了党的十九大报告中的一系列政策和目标。这些目标围绕着人民群众的福祉、中国特色社会主义事业的全局战略和全方位的国际影响讲述，很具启示性。特别是，国家“三大攻坚战”等重要战略任务，引导我们深入了解国家的发展规划，同时教育我们还要依靠自身努力，通力协作，共同把中国梦变成现实。
第五段：结尾总结。
收看《思政大课》不仅是一次思想的洗礼，更是一次思想的升华。这一课程不仅为我们打开了思维的新世界，也呼唤我们须有强烈的爱国意识，坚定的政治信仰，自强不息的进取精神，以及追求真理的勇气和独立思考的能力。我们要始终扛起成才、报效祖国和人民的重责，把梦想建设成现实。只有这样，才能够不断地推进中华民族伟大复兴，实现中国特色社会主义事业的全面胜利。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇八
“.号思政大课”是国家开放大学针对全国普通高中毕业生和社会人群开设的一门重要课程，也是我在国家开放大学的学习生涯中的一个重要组成部分。通过受到这门课程的教育，我获得了许多宝贵的思想财富和人生经验，今天我将分享我的思政大课心得体会。
第二段：头脑风暴。
在“.号思政大课”中，我最大的收获是开启了我的心智，让我更加清晰地认识到自己和周围的世界。在听课的过程中，我不断地思考自己存在于世界上的意义，同时也尝试着去理解他人的想法和情感。这种反思和思考成为了我成长的一个重要动力，并且渐渐地养成了自我反省和思考的习惯，使我在生活中更加成熟和理智。
第三段：知识分享。
在“.号思政大课”中，我接触到许多前沿的科学理论和社会热点事件，以及在历史，文化，哲学等多个领域的重要思想。这些知识的分享拓宽了我的视野，让我看到了世界的多样性和复杂性，也深刻地影响了我对思想体系和价值观的形成。学习思政大课，可以使我们更好地了解和掌握社会发展的重要进程和动态历程，也更好地遵循社会发展的要求和方向，从而提升自己的实践能力和竞争力。
第四段：班级互动。
在课堂上，我和我的同学们能够自由地发表自己的意见和看法，讨论各种问题，并得到老师的指导和启发。这种班级互动的氛围，加深了我的团队合作意识，也增加了我的社会交往能力。而课后的在线讨论和答疑环节，更是让我们深入地沟通交流，把学术与实践相结合，使大家感受到学习的乐趣和成就感。
第五段：结语。
“.号思政大课”是一门重要的思想课程,它鼓励我们积极思考，发掘自己的潜在能力，逐渐形成独立思考和判断能力。同时，它也加强了我们的社会责任感和公民意识，使我们逐渐成为国家和社会的可靠后备力量。我相信，在今后的学习和工作中,我会继续发扬“以文化人，立德树人”的优良传统,培养自己更为全面的素质和才能，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇九
《四史》是历史学中的重要经典，由《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》四部组成。作为一名学生，我们不仅仅是学习历史的过去，更应该学习历史所提供的思想与价值。最近在学校里参加了“四史思政大课”，这是一项让我们更深入了解四史的思政教育活动。在这个过程中，我有了深刻的体会与感悟。
第二段：学习过程。
在整个学习过程中，我充分体验了中国古代文化的瑰宝，了解到了中华文明的文化底蕴。通过老师讲解，我发现了《史记》中的“太史公自序”的作者——司马迁，他不仅是一位著名的历史学家，更是一位言论自由、抱负高远的爱国者。这就使我更加意识到，我们应该成为拥有公民意识并为国家贡献力量的人。
第三段：受益与启示。
通过学习《史记》中历代帝王的治国思想，我更加清楚地认识到了一个人所应该具有的品质——为人民服务。同时，对于我们未来的工作与生活也提出了警示：我们不仅仅应当只是看重自己个人的利益，更应该将自己的价值贡献于国家和社会，做一个有作为的人。
第四段：思考与感悟。
在学习过程中，我们也进行了很多的互动与讨论。我们发表各自的见解和体会，更好地理解了所学内容。同时，我也深刻地感受到了学习的乐趣和快乐。对于历史的学习，我不再只是单纯地背诵，而是真正意识到要理解历史，要去品味历史的文化底蕴与价值。
第五段：总结。
在本次“四史思政大课”的学习过程中，我不仅学习到了历史的知识，也领会到了中国文化的精髓，得到了有价值的体验与收获。希望在未来，我能把自己所学习的思想与价值融入到生活中，做一个有人格魅力、有社会责任感和国家感情的人。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十
为将高校思政课优势转化为防疫斗争的强大力量，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”本次活动特别邀请清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授，结合“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“思想道德修养与法律基础”四门必修课教学内容，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。生物学院全体学生积极参与本次活动。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十一
数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合作者。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。课堂上认真听讲学生几乎都能做到，积极思考多数学生也能投入，可学生在动手实践、自主探索环节还存在很多的不足和惰性。
1、密切联系生活。
著名的数学家华罗庚说过：“人们对数学产生干燥无味的印象，原因之一就是脱离实际。”因此在数学课堂教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生感到学习内容与生活很贴近，从而消除学生的乏味感，以积极的心态投入到学习中去。如在教学“吨的认识”时，先通过学生猜一猜老师和同桌的体重是多少的活动，大家都说出了数字和单位(千克)，接着师以为什么不用克作单位引入课件示出：鲨鱼、恐龙、蓝鲸的体重，用千克不方便所以出现了“吨”，为了加深学生对吨与千克之间的联系，便让学生搬一袋重50千克的大米去感受，还通过学生观察周围生活环境中的路标、桥头指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使学生感受到“吨”在生活中是有很重要作用的，同时也激发学生学习的兴趣，同桌还交流了在买东西过程中要用到“吨”、“千克”，这就更好的将生活与教学联系起来了。
2、合理应用多媒体。
多媒体教学是现在课堂教学必不可少的重要手段。苏教版小学数学教材中对于概念教学的总结、计算法则的归纳，都没有明确的强调，教师课堂上口头的归纳、强调，还是只能引起一部分学生的注意，个别不专心的学生根本就忽略了，为了加深学生对这类知识的理解记忆，就充分发挥多媒体教学设备，例:苏教版四年级上册数学第三单元《除法和加、减法的混合运算》，学生列式出80÷10+12、12+80÷10，尝试计算出结果后我强调了计算顺序，同时利用多媒体教学设备在屏幕上出示：算式中有除法和加法，应先算除法。学生经历了除法和加法混合运算的探究过程，此时对计算方法做了完整的表述，有助学生进一步理解、加深除法和加法混合运算顺序。下一个问题是除法和减法的混合运算：18-80÷10。学生在已有知识经验基础上独立尝试计算，用自己的语言叙述出计算顺序，学生们都能用自己不完整的语言说出想法，随机我在屏幕上出示：算式中有除法和减法，应先算除法。在拓展了几道计算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法。这一句话概括了本节课的重点，帮助学生形成完整的知识结构，进一步加深学生对除法和加、减法的混合运算的理解和应用，强化了只是难点，提高了课堂教学效果。
多媒体教学设备还可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣。如在教学“位置与方向”时，借助课件中的小猴、小熊的说话表明了自己的位置，这样直观、动态的的情景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，也为学生创设了多样化的学习活动场所，使学生在猜一猜谁在第几排第几号的活动中确定了找位置的方法。而传统的示出挂图教学，老师指图学生看图来回答问题直接明了，但忽视了学生的自主性学习，声情并貌的电动化教学既进行了个别自主化学习，又能形成互相协作学习，充分发挥为生主动性，师生在教与学的过程中，及时得到教学的反馈，也实现了教学模式的多样化。
1、自主探究，激发学生主动学习。
学生的学习是一个参与活动的过程，引导学生在动手操作中感知，亲身经历新的知识的产生、形成的过程，能很有效的调动学生各种感官参与学习活动，培养了学生的实践能力和创新意识。例在教学“认识图形”时，我没有直接告诉什么是四边形和五边形，先是示出了两块地板砖(一块长方形和一块正方形)，让学生用手摸一摸，感知到地板砖各有4条边，也就是四边形，接着让学生以小组为单位，利用五边形、六边形的学具，动手摸一摸，进一步感知了四边形、五边形、六边形的操作，加深了学生对图形可以从边的多少上来区别，个别学生还发现桌面、书面也是个四边形，整个过程中学生是主动的参与和探究，同时又将身边的物体与课堂中的新知识很好的结合应用，从而提高了学生用数学知识解决问题的能力。
2、巧用素材，创设学生活动的氛围。
依据低年级儿童的心理特点，巧妙的设置活动情景，建立一种亢奋的学习氛围，是学生能积极参与课堂活动教学的一个重要前提，如在教学“认识乘法”时，学生对几个相同的数相加可以用乘法计算比较模糊，首先要使学生明白的是“有几个相加”，教学中我利用班级的学生让大家一齐来数有几个2，有一张桌子就坐了两个学生也就是1个2，数了4张桌子就是有4个2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，还让3个学生站成一排，就让其余学生说有几个几，学生告诉有1个3，再上来3个学生排好，问学生有几个几?学生说有2个3，这样让学生来当“几个几”，直观而形象的数一数、想一想，使抽象化的数学转化的简单明了。还让学生利用手中的小棒，数一数一堆摆了几根，摆了几堆就是几个几，学生乐意动手摆，又在摆的过程中思考了有“几个几”，还有的学生在摆的过程中交流了自己的想法，这样的操作学习比老师自己的演示、讲解要强的多。
在新课程理念的指导下，备课的形成也随之变化，每节课的课堂总结或课堂反馈都是必不可少的一环，一旦数学课结束了，不同的学生都获得了不同的成功，及时的鼓励能给学生带来对学习的喜悦，也为学好数学培养了情感，每节课留下5分钟我便问学生：“今天这节课你学会了什么?你是怎样学会的?你还有什么问题要问吗?你能把你学到的东西给大家说说吗?”活泼的学生可能会主动的说出自己的想法，个别小胆的学生在同学的带动下也积极发言了，全班交流着自己的成功之处，使不同水平的学生都有一个展示自己的机会，在交流中完善自己的学习，也为学好数学创造了机会。
作业是检测学生课堂学习效果的一个重要手段，也是数学教学的重要组成部分，但长期以来的单一、重复性作业习惯影响了学生思维的发展和创新意识的提高，要改变单一的机械作业就要做到：
1、设置有层次的作业。俗话说：“十个手指还不一样长”，那一个班级里的学生对作业的需求也是不相同的，作业布置的简单了，部分优生就觉得吃不包，学困生正好消化了，作业布置难度大了，优生有了发展自己的空间，而学困生就不行了。所以作业的布置不能一概而论，要根据课堂的教学目标设计一些不同层次难度的习题，让学生们在必练题目基础上有选择的解答适合自己的习题，这样就解决了“吃不饱”和“吃不了”的现象了，也给学生的学习提供了自我发展的机会。
2、以书为本，发展性练习为辅。现在布置星期天、假期作业时，让学生从练习几写到练习几，或从第几题做到第几题的现象太多了，这样量大而单一化的练习形式让很多学生是不乐意的去完成，甚至有此学生用抄一遍的方法来应付这样的重复练习，所以在学生的练习中设置开放型、发展型的问题是可适量而取的。如在学习了“1—4的乘法口诀”后，练习中出现了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很容易的写出了3×4=12和4×3=12，再学完了5和6的乘法口诀后，我便给学生留下一道家庭作业：“()十二”，要求先填()里的数，再根据乘法口诀写出乘法算式，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的学生填的是二六十二，写出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，这就出现了不同的填法，当两种填法呈现在黑板上时，有的学生说我写了两种答案，有的学生写了其中的一种，这样的练习既巩固了新知识又很好地新旧知识结合起来，也为学生创新能力的发展提供了空间，增强了学生挑战难题的热情和信心，也充分调动了学生的学习积极性。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十二
观看此次冰雪思政大课，让我再一次回顾了比赛期间各个精彩的瞬间：从开幕式24节气倒计时，看中国传统文化的魅力和中国人文化自信的底气。在比赛中，看武大靖“你先走一步”的团队精神，看谷爱凌“1620跳”挑战极限的突破精神，看四朝元老徐梦桃的追梦精神;从王濛激情投入的解说中，体会金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦钻研的工匠精神。疫情下的冬奥缓解了社会压力，提高了中国的国际地位，彰显了中国的大国担当，纵深了中华文化，同时表现了我国在疫情下依然良性发展的现状。
常怀感恩之心，常为感恩之行，中华民族崇尚开放包容，崇尚敦睦和谐，崇尚天下大同，我们秉持决心和热情举办冬奥会，是为了弘扬奥林匹克精神，这份精神不应该仅仅存在体育中，我们更应该在人生的路上做一个行者，今夜的凄风楚雨，今夜的惆怅迷惘，只是沿途路上的绝妙风景，只是为了明日的星光坦途。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十三
思政大课心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的思政大课心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【思政大课心得体会精品4篇】，供你选择借鉴。
前段时间，武汉爆发残酷肺炎疫情，引发了全国各地人民的极大恐慌。
对于这场疫情的肆虐的爆发，武汉人民很痛苦，也很幸福，痛苦的是这场天灾人祸出现在了武汉，幸福的是他们有全国人民共同抵抗、一起为中国加油、为武汉加油，正所谓“一方有难，八方支援”，我们并没有放弃武汉，独自苟活。
作为一名很普通的青年大学生的我来说，既没有明星、企业家雄厚的资产可以帮助武汉，也没有像天使姐姐一样妙手回春的医疗手段帮助武汉，可是我相信，作为一名疫情防控的青年志愿者，也同样可以散发不一样的风景。
其实疫情并不恐怖，人心涣散才更可怕，对抗疫情，离不开我们每个人的努力，离不开我们每个人的有力配合，更离不开我们每个人的积极支持，树立伟大的自信。要相信，我们必须打赢、也一定可以打赢这场战役。
在武汉疫情防控期间，涌现了无数支援支持武汉人民的社会爱心人士，他们关心全国肺炎疫情特别是武汉人民，在最关键的时候，给他们最贴心的帮助，很多时候，看哭了我们所有人。有的人离开了家庭奔赴前线，有的人也因此献出了生命，他们是我们学习的榜样，给我们带来了浓浓的正能量。
在这个人口数信息数与日俱增的今天，时代发展改变了我们，改变了我们的生活方式，富裕让我们开始麻痹自己的内心，有的人甚至从改造自然转变为征服自然，视自己的生命是生命，可是对于大自然的其他世界万物视为空气，殊不知，他们才是人类的造物主。从这场天灾人祸中，我们人类似乎明白了，我们应该善待自己，更应该善待这个世界。我们创造了文明，却依旧而且始终没有权利也没有能力征服自然，更没有权利剥夺造物主的生命。
是的，牵一发而动全身，据可靠消息，这场疫情的病原体来源于野生保护动物体内，并在该动物体内分离出了病毒，人类由于吃了带有病原体的野生动物而发生感染，并在人群中快速蔓延。或许这只是一件很小的事件，可是却牵动着全中国甚至全亚洲人的心。人们开始恐惧，对一切充满着幻想和企盼，祈求上苍能再“饶我一命”。在人类开始文明的几百年几千年来，人类犯过了一次又一次的滔天大罪，可是上苍一次又一次的选择了原谅，要知道上天的忍耐力也是有限的，时间久了，总会有突然爆发的一刻。所以，我希望人类能够从这场疫情中醒悟，重新做回当初的自己。
世间万物都是自然界的孩子，我相信妈妈不会偏袒任何一方，只要你足够善良。
为使当代大学生深刻认识国家的制度优势，树立中国青年的责任与担当，于3月9日下午教育部门为全国大学生安排了“疫情防控思政大课”接下来我来谈谈听完这节思政大课后的所感所想。
雷厉风行。
春节前夕当中国人民沉寂在迎接新年的欢声笑语中时一场突如其来的病毒性肺炎席卷了这个本该张灯结彩，火树银花的华夏大地。国家领导人果断决断开启国家一级响应，十天之内修建火神山，雷神山医院，建立方舱医院，抗疫战争就此拉开帷幕。中国这一举措不仅为中国有效控制疫情提供保障，更为世界的防疫工作提供经验。
社会主义的优越性。
这次疫情还是对我们国家政治制度，对我们执政党的领导能力的考验。火神山，雷神山两座医院在十日内建立完成体现了我国产业链协作方面的能力在世界上是无可比拟的。十日内完成这项史无前例的大工程是需要上千种产业链的高效配合与协作，而每一条产业链均又包含产品设计，原料采购，仓储运输，订单处理，加工制造……复杂的过程。这项工程的完成表示我国领导，应对，组织，整合能力是经得起考验的同时也彰显了中国特色社会主义的优越性。
集中力量办大事。
一方有难八方支援，这是中华民族世代传承的良好美德。疫情爆发后不久官方慈善组织，民间企业以及全球华人企业家等海外人士同舟共济迅速响应组织全球抢购，耗尽了4-6个月的防护库存。据数据显示疫情爆发后的不就慈善捐款以达上百亿元，为抗议工作起到了主体性的作用，这足以彰显我们的民族凝聚力。这让我们当代大学生认识到了人类是一个命运共用体，新冠状病毒是人类共同的敌人，各国需要优势互补合作共赢。
我们并不怯懦。
长辈们习惯将我们90，00后评价为一群娇气，好胜，懒惰的小屁孩儿，甚至质疑未来能否将中国命运寄托在我们身上，但通过此次的抗疫战我们向世人展现了中国青年的责任与担当，数据显示90后00后有1.2万人次投入抗疫工作，占到总人数的3/1。我们娇气但不代表我们怯懦，我们懒惰也不代表我们无能。我们不会忘记五四精神，不会西南联大精神……我们这代人同样用我们的青春奋斗担当起时代的使命。
青春是破茧成蝶的故事，青春就是担当。学着父辈的样子冲上前线，曾经是你，今天是我。
战“疫”里90后、00后的“非典型”青春。卖萌不影响冲锋，即使恐惧仍会勇敢，崩溃之后继续战斗。病房里像大人照顾病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子。“请求组织分配一个男朋友”、防护服版小天鹅、方舱版火红的萨日朗等。为沉重的疫情增添一点欢乐，为恐惧加油打气。
在这次全民战“疫”中，涌现出一大批90后、00后的战士们。都说90后是“自私”的一代，但在这时，他们撕下了“自私”的社会标签。在红军长征时期，为了一个孩子，一个团的红军为她赴死，为的就是孩子的明天。90后、00后现在的勇于担当，为了祖国，为了人民的明天，这就是他们的无私，他们的长征精神，他们的爱国情怀。与全国人民同患难，共呼吸。
“疫情是一面镜子，能看见真正的中国”。疫中有情，疫中有义。全国医生团队奔赴一线，人民志愿者坚守抗疫岗位，各大集团攻克时艰奉献爱心，娱乐群体捐款声援，中国人民遵守国家号令，各尽所能参与疫情防控，共同赢得这场无硝烟的战争。这就是当代中国，富强、民主、文明、和谐、美丽的新时代中国。
肩有大任，方得确幸;心有理想，方有青春。没有理想就没年轻的我们，理想使我们将有限的青春无限的延长。没有担当就没有稳定的家国，担当使我们拥有岁月静好。赢得战役需“向科学要答案，要方法”!用读书积累力量，用行动肩负责任，用拼搏展示希望。只有用充分的科学知识才能保护想保护的人，才能给予人们充分的希望与力量。才能实现我们安稳的小确幸。
战“疫”里的青春，是自强不息。放舱医院的高三学子、考研学生，不为困难所击败。战“疫”里的你我，是民族的骄傲。八十多岁的钟南山院士，为了穿上防护服而剃了头发的医生护士，从国外背回口罩的男孩，竭尽所能捐款声援的人们，谨遵国家号令的所有中国人，都是国家的自豪。
青春是用来奋斗的，中华民族的生生不息、历久弥新需要我们来维护。在这场战“疫”中，我们就是主角，疫情防控，舍我其谁!
今年3月9号，准时收听了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课，四位教授从多方面对疫情防控进行全面论述，对于我们大学生而言这是一次难得的思政大讲堂，同时我们也始终坚信：坚持全国一盘棋，集中力量办大事，这是一场艰巨但又必胜的“战役”，这是一场全民动员、众志成城的“战斗”，这是中国特色社会主义制度的显著优势，也是打赢疫情防控阻击战的有力保证。
疫情就是一面照妖镜，一个国家强大与否，政府的执行能力如何，民众是否上下一心，一下子照得明明白白。有人说，中国已经有前车之鉴。我想说的是，中国交出的这份作业，还真不是那么容易抄的。他们只看到我们目前获得的成绩，却不知道中国动员了多大的力量，付出了多少牺牲，做了多少努力。应对如此重大的公共卫生危机，考验的是一个国家两个方面的实力——调度能力，和医疗实力。一声令下，一座1000万人口的城市被瞬间封城，全球五分之一的人口—14亿开始禁足，全部呆在家里。农村硬核防疫，从村到户，大喇叭从大年初一开始，每隔两个小时就要播放一次，巡视组员到每家每户紧急巡视，甚至动用无人机等高科技。医疗物资紧缺，我们的口罩生产线大年初一就上班，每天紧急生产出50万只口罩，有的地方甚至一个人撑起一条生产线。十万医务人员奔赴湖北，举全国之力用一个省对口一个市的紧急援助，黄冈女市长在说援助医疗队从他们手里接过重症病人、危重病人的时候，直接哭了。
忽然想起“钻石公主”邮轮解除封禁的时候，中国的游客没有任何迟疑，径直走向一台早就停在那里的大巴。大巴的前面写了5个熟悉的中国汉字，走，我们回家。我知道那5个字对在“钻石邮轮”上呆了一个月的中国游客意味着什么。我们病了，国家从未抛弃我们，我们的国家病了，我们一定会治好它。此生入华夏，无悔中国人。坚定信心，战胜疫情!最后为逆行的勇士祈福，愿平安归来，武汉加油，中国加油!
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十四
大学生思政大课观影，已经成为一种常态化的学习方式。电影因其广泛的知识面、深刻的思想内涵和精彩的艺术表现，成为思政教育方式的新宠。每次观看电影，都能从中受益匪浅，收获颇丰。本文主要通过电影《流浪地球》的观影心得体会，阐述大学生如何在观影中探索人类价值，拓展人生思考。
第二段：电影《流浪地球》的概述。
电影《流浪地球》由郭帆执导，属于科幻片。影片的故事背景是人类面临灭绝的厄运，父亲齐三和女儿齐梦瑶，以及地球航天局的一群科学家、工程师，共同合作，利用“流浪地球”计划，将地球从太阳系移动到“外星系”，营造新的生存环境。影片以近未来的科技和生存环境为基础，通过对人类的思考和价值观的挑战，从宏观和微观的角度反思人类的过去与未来，展现出正义、勇气、毅力等重要的人文品质，引起了广泛的社会关注和思考。
第三段：电影中的价值体现。
影片中，人类的命运被悬在了“地球航天局”的工程师和科学家们的手中，这是一场超越民族、阶层与性别之间的生死博弈。在这种危机时刻，人类慑于未知恐惧，内心表现出各种复杂的情感。建立在样本的数字上的个人利益、科技的发展速度、人性的固有可塑性、人类生存的艰险处境，思考着人类的未来与价值。正是这些细节和情节的铺陈，营造了各种道德和人性的审视计顺口溜，从而引导人们的内心和思想，让我们更加深入地思考人类价值。
第四段：电影对人类的思考意义。
电影通过科幻和现实的融合，传递了对伟大的科学的崇敬与敬畏之情，以及对人类科学家和工程师的感激之情。同时，电影深刻表现了人类智慧的发掘和人性的成长，这不得不让我们感叹人类的“天生好为”，在灾难面前，人类的智慧总能够突破极限，创造出让人类赞叹的创举。影片说明了在危难时刻，人类通过合作、勇气和担当才能战胜困难、战胜困境，这种精神也堪称是推动人类社会发展的重要力量。
第五段：结论。
总之，电影《流浪地球》正是“思政大课”另一种形式的展现，采用科幻的手法展示了人类的价值，探讨了人类的未来与现在，表现了人性和道德的发掘与成长，更重要的是，给我们提供了重要的启示——人类如何在困难和危险时刻战胜自我，不断提高内在的价值。作为当代大学生，我们应该在观影的过程中感受到其内在的启示，进一步推进思政教育与政治意识的建设，让我们以更加豁达和深刻的思维，探寻更加美好的未来。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十五
近年来，大学思政课程的改革掀起了全国范围内的热议。作为大学生不可或缺的思想教育课，思政大课的改革有着重要的意义。通过学习与思考，我深深体会到了思政大课改革所带来的重要意义，并得出了以下几点心得体会。
首先，思政大课的改革将从表面上整合课程，但实际上是为学生提供更多元化的学习资源，以便促进知识与思想的交流。传统的思政课教学方式往往是教师讲述，学生被动听取，缺乏互动性。但新的课改方案引入了更多的信息渠道，引领学生走向多元文化，变得更加开放多元。新教材、新的信息技术工具、多元媒体融合等都为课程建设开辟了新的领域，让思政课变得更加具有创新性和包容性。
其次，思政大课的改革还着重强调实践与实践教学的重要性。学生拥有很多抽象的概念、思想或者理念，但学生对这些概念的了解、理解和实践能力是不同的。通过设立课外实践或调研环节，学生可以结合自身经历、学习与生活中的实践来理解思政大课的内容，从而更好的理解和应用其中的思想内涵。例如，学生可以去社区调查居民对生活质量、社会公正和法制建设等问题的看法，从而直观感受到思政大课所强调的社会安定、人民福祉和法律诚信等重要原则。
再次，思政大课改革注重培养学生的主体意识、自主学习能力和持续发展意识。新型的思政大课设计重视启发学生的思想独立性和主体意识，鼓励学生运用自己的专业知识、研究成果与教育经历形成自己的思考和判断。在课程中，教师不再是不可置疑的权威，而是与学生一起成为知识共同的创造者。学生们不仅需要掌握相关的知识和理论，更需要通过自主学习来开拓视野，培养创新精神和贡献意识，拥有了这些能力才能在日后的学习和工作中得到更高的成就。
最后，思政大课改革还引领了大学人才培养的质量提高与创新应用。新的教学理念和课程改革方案使得思想政治课的课程设置与教学内容更加具有前瞻性和挑战性，可应用性大大增强，适应了社会与人才培养的要求。课程中提供的案例、论文与前瞻性的研究成果，对于吸引学生、传授知识及提高教学质量起到了积极的作用。新型的思政课除了传递传统的思想精神和文化内涵以外，也更加关注实际应用，重视引导学生明确自己的人生目标和奋斗方向，促进人才的全面成长。
总之，思政大课的改革使得教学方式更加多元与灵活，更加适应当代高校学生多元化和信息化的学习需求。新型的课改遵循人才培养规律，整合多方面的资源，最终实现了以学生为中心的性格培养目标。学生可以紧扣社会发展、深入思考，走向创新的道路。通过参与思政大课的学习，学生不仅可以更加全面理解国家政策，对自身人格和道德准则也会有新的认识和领悟，从而更好的奠定人生发展的平台。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十六
思政大课是中国高校的一门重要课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具有重要的教育意义。然而，近年来，由于“应试教育”的压力以及教师和学生的理念差异，导致思政大课无法达到应有的效果。因此，全国各地的高校都在积极探索思政大课的改革，让它更好的适应时代发展的需要，更好的服务于学生的成长。
第二段：改革背景。
思政大课改革是中国高校教育改革中的一项重要内容，是教师和学生身心健康的基石。在高校教育领域，不断涌现出新的思政大课改革案例，例如通过多样化教学方法、开展社会实践活动、开创跨学科课程等措施。这些新模式、新做法，以创新的思维方式，增强了思政大课的思想性、理论性、现实性，有效促进了学生的通识素养，帮助他们更好地面对现实生活中的各种环境和挑战。
第三段：改革成效。
通过改革，思政大课的教学质量、教学效果和社会影响得到了明显提升。教学过程中，有一些教师突破了传统的教学模式，采用更具体、更生动、更符合学生兴趣的教学方式，如搭建情境教学、设计游戏形式教学、借助网络包容教学等。同时，学校也加强了对思政大课教师的指导和培训，不断提升其教育教学水平和思想素质。
第四段：亟待解决的问题。
思政大课改革虽然取得了一定的成效，但仍面临着亟待解决的问题。例如，思政大课教师的水平和素质不足，一些教师缺乏对学生情感和心理的关注，在教学中存在一定的“口胡”现象。此外，思政大课内容的适应性也需要进一步提升，以适应不同地区和不同学生的需求。解决这些问题需要加强思政大课教育教学的质量管理，深度挖掘和总结好的思政大课改革经验，在教育教学体制、内容、方法和思考内涵等方面进行不断创新和拓展。
第五段：结论。
思政大课是高质量教育的重要组成部分，也是养成全面人才的必修和核心课程。通过改革，思政大课得到了更加广泛的关注和重视，并取得了一系列显著成果。未来，我们需要从教育教学的细节入手，推动教师和学生良好的思想教育和民主文化建设，培养具有较高素质、高度自信和高度责任感的中国特色社会主义建设者和接班人。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十七
作为大学生，在接受思政大课的漫漫长路上，我一直怀揣着对知识的渴望与对思想的尊重。近日，我参加了一场精彩的思政大课第一讲，让我受益匪浅，思考颇多。在这场讲座中，我学到了很多关于社会主义核心价值观的知识，并深入思考了价值观对个人和社会的重要性。
讲座开始时，授课教师带领我们回顾了中国改革开放以来的辉煌成就，并向我们介绍了社会主义核心价值观的由来和涵义。核心价值观体现了人民群众的意志和追求，具有普遍性、科学性和时代性。它由24个词汇组成，涵盖了国家、社会、个人等多个层面。在这些价值观中，最令我印象深刻的是“诚实守信”，因为这个词语对我而言有着很大的启示意义。
诚实守信这个词语简单而深刻，体现了一个人应有的品质与行为准则。诚实守信不仅是个人做人的基本要求，更是社会良好秩序的必要条件。在现实生活中，我们时常听到“道德沦丧”、“信任危机”等问题，这些问题的根源正是因为人们不再诚实守信、违背承诺。只有在实现社会全面进步和发展的基础上，人们才能相互信任与合作。从这个意义上说，诚实守信不仅是个人的修养，更是社会的底线。
价值观对个人和社会的影响是深远而长远的。一个人的价值观决定着他的行为方式和思维方式，它是一个人行为准则与道德观的集合。而社会的发展与进步也离不开价值观的引领与规范。一个社会是否有良好的核心价值观，直接影响着社会风气和社会关系。一个有诚信的社会，能够凝聚人们的力量，推动社会的繁荣与进步。而缺乏诚信的社会则可能陷入信任危机，阻碍社会发展。
思政大课的目的就是要引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，增强学生的综合素质和创新能力。通过系统的思政课程，我们可以更好地了解社会主义核心价值观，并将其内化于心、外化于行。这种内化于心的过程是一个人价值观的思考与咀嚼，如何将抽象的思想转化为具体的行动。在思政大课的讲座中，我深刻认识到，一个人应当不断地反思自己的价值观与行为，并通过不断实践与调整，完善自己的核心价值观。
思政大课第一讲不仅给我带来了对价值观的思考与启示，更激发了我对思政课程的兴趣与渴望。我希望通过思政大课的学习，能够更好地树立正确的价值观，推动自己的成长与发展。同时，我也希望能够将思政课程中的知识与思考运用于实际生活中，成为一个有责任感、有担当、有追求的青年。
总结起来，思政大课第一讲不仅丰富了我的知识储备，更让我深入思考了核心价值观对个人和社会的影响。我将以诚实守信为基本准则，牢记社会主义核心价值观，并努力将其贯彻于我日常的言行举止中。我相信，只有这样，我们的社会才能更加和谐、友善，我们的国家才能努力走向繁荣与进步的方向。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十八
在当今时代，思政大课已成为重要的素质教育课程之一，不同于其他学科的重点学习内容，思政大课更注重人文关怀与社会责任，在教育学生的同时也培养其良好的品德与思想，提高其社会化程度。最近，我收看了一场以“舍得”为主题的思政大课，让我深切地体会到了成长与进步的必要条件，以下将从内容、体验和感悟等方面进行阐述。
第一段，首先，思政大课的内容是它吸引人们关注的重要因素之一。本次“舍得”主题的思政大课，讲解了传承经典的价值意义和个人勇气素质，以及经典文化传承的重要性等方面。其中，针对年轻人情感问题展开的讲解，让人在学习中思考了如何“舍得”放下自己的情感，让更多的人从那种草率和激情的状态转换成为理智沉着的状态，从而避免自己做出不良决策以至于造成的损失。同时还积极传承了许多传统文化和历史观念，令人回味无穷。
第二段，思政大课的收看经历在我这个过程中受益颇丰。从观看到思考，我的心境得到了很大的升华。首先，在思政大课中，我学会了如何彻底认识自己，以及发现自己和其他人不同之处存在的错误之处，从而更加注重分析和控制自己的情绪。其次，在思政大课中，我学到了生活中很美好的东西，如“感恩、责任、爱心、团队协作等”。并且我也受益于思政大课与生活实际相结合的课程形式，充分感受到“光盘行动”、“环保公益”等社会问题的重要性。
第三段，思政大课的感受还在于思想上得到了启迪。在学习的过程中，我深深认识到了人类对于生命、家庭和舍得的重要性，人类的生命是无价之宝，不应该由于一些焦躁的情绪迷茫自己走向黑暗。通过“舍得爱”等形式的互动，引导我内化这种价值观，并通过实际行动践行了这一价值观。同时，把光盘行动和公益环保等实践融入课堂，强化了人们的环保意识，引发了人们的社会责任感。
第四段，思政大课的推广方式是成功的关键之一。进行思政大课的推广，通过多种多样的方式进行分推广，推广活动内容上有所更新换代，突出大学生群体的特点和需求。以亲切和幽默的方式进行推广，通过多种渠道分析、学习平台、演讲等形式进行品牌推广。如这一次思政大课以“舍得”为教育主题，来让人们理解舍得的重要性，并在实践中反复补充和实践相关知识，如果能够合理的推广思政大课的话，相应的学生也会产生较高的学习意愿。
第五段，思政大课带给我的更多是深层次的感悟。在自觉思考自己人生的意义时，我认识到了舍得是人生和人性的一个重要元素，因而，作为一个大学生，我们应该尝试成长为严肃的人，让我们的思维、行动、言语等不断地接近理性和平等。我们所做的一切，不再只在于追求道德政治或自然环境保护等单方面体现，而是要思考生命和自然、家庭和社会，环境和自身等理性与情感的平衡。
总之，思政大课是具有一定现代特色的重要课程，能够对大学生的成长和发展产生重要的影响。通过一场实际的观看和学习，我深刻认识到了思想政治教育工作的重要性和必要性，此外，对于大学生们如何在这个具有挑战性和机遇性时间“舍得”一部分，也非常值得思考。在我的未来学习和生活中，我将始终秉持“始于我的所作所为，起于舍得、得于舍得”的理念，成为一个充满爱和温暖的人，一位无愧于时代的大学生。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇十九
近年来，随着互联网的迅猛发展，网络大课成为大众学习的热门方式。而思想政治理论课，作为高校中不可或缺的课程，也开始通过网络大课的形式传播。在我学习过程中，我深感思政网络大课的重要性，并从中受益匪浅。下面我将结合我自己的亲身体验，从五个方面进行阐述。
首先，思政网络大课具有全方位的知识覆盖。通过网络大课，我们可以随时随地学习思政课程，不受地点和时间的限制。无论是在寝室、图书馆还是在公交车上，只要有手机或电脑，就能轻松学习。而且，网络大课不仅限于教材内容，还可以通过视频、文章、PPT等多种形式呈现。这不仅让我们更好地理解知识，还能够拓展思维，提升学识水平。特别是在疫情期间，学习生活遭受重大冲击的同时，思政网络大课为我们提供了持续不断的学习资源，使得我们能够保持学习的热情和积极性。
其次，思政网络大课提供了广泛的互动交流平台。在传统课堂上，学生们常常属于被动受教的一方，只能听讲和提问，交流互动的机会相对较少。而在网络大课中，我们可以通过网上论坛、在线讨论和问答平台与教师和同学们进行交流。我们可以贴出自己的学习心得和体会，与他人进行深入的讨论，探寻问题的解决途径。这种全新的学习模式打破了传统学习的局限，激发了学生们的思考能力和学习动力。
第三，思政网络大课提供了多样化的学习资源。传统的思政教材通常文字为主，无法满足不同学生的学习需求。而在网络大课中，我们可以通过观看视频课程、阅读论文和书籍、收听报告等形式，获取多样化的学习资源。这种多样化的学习方式不仅满足了学生们不同的学习习惯和兴趣，还能够让我们在广泛的学习资源中寻找到适合自己的知识。
此外，思政网络大课在提升学生综合素质方面具有独到的优势。传统课堂只可以欣赏到老师的授课，而网络大课可以直接观看到权威专家、学者的精彩演讲和讲座。这对于提升我们的学术水平和思维能力有着重要的推动作用。同时，网络大课也鼓励学生自主学习和思考，提高自身的综合素质。通过组织在线写作比赛、答辩和辩论等活动，大大增强了学生的综合能力和创新能力。
最后，思政网络大课注重培养学生的思考能力和创新精神。思政课不再满足于传授基本知识，而是更多地关注培养学生的思维、判断和分析能力。网络大课通过多种形式的学习活动，引导学生自主学习，积极思考与辩证的方法和态度。尤其是在讨论和辩论环节，学生们必须运用自己的知识和思维，发现问题、分析问题，并能从多个角度进行思考和辩论。这不仅提升了学生的思考能力，也培养了学生独立思考和创新的兴趣和意识。
总之，思政网络大课既有传统课堂所无法替代的优势，又有创新教学所带来的便利与独特性。通过网络大课，我们不仅扩大了知识面，提高了学习效果，还培养了综合素质和创新精神。未来，我相信思政网络大课将会在高校教育中起到越来越重要的作用。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇二十
随着大学教育的不断深入，学生们的思想意识和社会责任感的培养也越来越被重视。而“思政大课”作为高校新时代的重要课程，不仅能够增强学生们的思想觉悟和社会责任感，更可以促进学生们的心灵成长。在这样一个充满挑战和机遇的时代，我参加了思政大课，并从中受益匪浅。
思政大课是一门涵盖政治、历史、哲学、社会学等多方面内容的课程，涉及面广，内容丰富。在这门课程中，我学习到了许多在现实生活中应用的知识，例如社会主义核心价值观、法律法规、民族文化等等。这些知识与我的专业课程有所不同，但它们为我提供了一种更加全面的思维角度和解决问题的能力。
在思政大课中，我深刻体会到了个人与国家、个人与社会的关系。我意识到，只有融入社会，才能更好地发展个人能力，实现自我价值。我也早早明白到，每一个人都有社会责任，只有通过自己的努力，才能沉稳地走向未来。这些思想观点影响到了我的日常生活，让我更加注重自己的行为举足轻重。
思政大课给我最深刻的启示是：“任何事情都不能完全依赖外界或别人。在成长的过程中，要学会自主思考、自我管理和自我激励。”我不能依赖老师、家长或朋友来解决自己的问题，要学会独立思考，做出自己的判断。同时，我也要努力培养自己的学习和生活习惯，让自己变得更加自律。这些都必然是对我今后职场困境的帮助。
第五段：结语。
思政大课的收获让我更加深刻意识到自我成长的重要性和培养自我奋斗意识的必要性。我也明白，这门课程只是帮助我打开思维的一扇窗户，关键的是如何将其中有用的思想应用到现实中去，而这需要我们每一个人都有自己的责任和努力。世界在变化，未来仍需奋斗！
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇二十一
思政大课是我们大学教育的重要组成部分，对于我们的思维方式和价值观念的熏陶具有深远的影响。这学期开始我迎来了大学的新生活，同时也参加了思政大课。在思政大课的第一讲中，我们学习了关于个人与社会的关系，对于这个话题我有了新的认识和体会。
首先，我被第一讲中引用的一句话深深打动：“人民是历史的创造者。”这句话深刻地表达了个人和社会之间的密切关系。个人是社会的一部分，也是社会的创造者和推动者。每个个体在社会中都有着自己独特的价值和作用，我们每个人都应该认真对待自己的责任，并努力为社会做出贡献。无论是在学习、工作还是生活中，每个人都应该践行社会主义核心价值观，传递正能量，促进社会和谐。
其次，在思政大课的第一讲中，我们还学习了个人与社会的和谐发展。社会的和谐发展需要每个个体的努力和奉献。个人的成长离不开社会的支障，而社会的进步也需要个人的付出。个人和社会的关系是相互促进、相辅相成的关系。作为个体，我们要始终保持良好的行为方式和生活习惯，注重培养自己的品德修养。只有这样，社会才能更加和谐，个人发展才能得到更好的保障。
再次，我在思政大课的第一讲中还学到了具体的道德规范和原则。道德规范是社会行为的准则，是指导我们行为的重要标准。在学习中，我们应该认真对待每一门课程，努力取得好成绩，做到诚实、守纪律，不抄袭与作弊。在生活中，我们要尊重他人的隐私与人权，对待他人要客气待人以诚，做到积极、乐于助人。这些道德规范和原则的学习，不仅对我们个人的成长有着重要的影响，更是为整个社会的进步提供了稳定的基石。
最后，思政大课的第一讲还使我认识到了个人与社会发展之间的互动关系。个人的进步是社会进步的基础，而社会的进步又为个人的发展提供了更好的条件和机会。个人对社会的依赖与社会对个人的需要是双向的。作为个体，我们要不断学习和成长，提高自己的综合素质，才能更好地适应社会的需求。而社会也需要为每个个体提供良好的成长环境和机会，为个人的发展创造更多的空间。
通过思政大课的学习，我对个人与社会之间的关系有了更深刻的认识。个体与社会之间是相互依存、相辅相成的关系。个人的发展离不开社会的支持和培养，而社会的进步也需要每个个体的努力和奉献。个体和社会的和谐发展是我们追求的目标，也是实现中华民族伟大复兴的重要保障。我将以课堂所学为指导，不断提高自己的综合素质，积极参与社会实践，为社会的进步贡献自己的力量。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇二十二
四史思政大课，是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》的思政教育。自从上大学以来，我一直对历史和思政教育有着极大的兴趣，所以每次看到大学里面的相关活动，我都会积极参与。这次四史思政大课也不例外，我参加了这个学习课程，收获颇丰。
第二段：学习认识。
在这门考试前，我以为我已经足够了解过去的历史，但是历史的总结和回顾始终是一件有趣的事情，因为每个人都有自己不一样的角度去描绘，而且它会在你脑海中留下丰富的趣味段子和生动的故事。四史思政大课带给我了更深入的认识，不仅仅从常人的视角出发，还要试图从当时那一步中出发。因此，该教育项目将历史和思想紧密地结合在一起，这使我更好地理解了根植于我的问责责任，尤其是在现代社会中。
第三段：收获感悟。
在这些故事和段子中，也是有很多行为，思想的价值观念的体现，这可以是我们普通人从中找到自己的之处。我们在不断被“立德树人”和“守株待兔”的教化中，产生同理心，了解道德和责任感是如何成为社会标准的。例如，我们对于诸葛亮，刘备，建安七子等充满了敬意，因为他们表现出了让我们敬佩的智慧，他们在面对困难和挑战时的坚持，这些事情是塑造我们为人处事的方法和价值所需要的。
第四段：启示与延展。
通过这门历史和思政教育项目，我已经明确了很多自己成为合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解逻辑和承担责任。我希望在未来的生活中，可以用这些思路去做出更好的决策，而不是根据任何一时一刻的利益。我相信，这些任务不仅仅适用于历史和思政教育，在今天和明天的现代社会中，这些思路都非常重要，它们是公民和领袖必须遵循的道路。
第五段：总结。
在这短短的几天中，我已经领悟到了很多，但是，我们在回到现代生活后，需要注意的是，这些思路以及生活和对待问题的方法不应该只停留在这里。因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，学习，思考，关注别人的想法和感受，以及如何做出有良心的决策。历史和思政教育已经深深地激发了我的思考。我希望在今后更具启示性，更加有意义的做出个人努力，并借助这个过程，逐渐了解和发现人类的思想和文化的内涵。
学思政大课心得体会（汇总23篇）篇二十三
一场突如其来的疫情，使中国成为世界关注的焦点。疫情发生后，在党中央、国务院决策部署下，全国上下一盘棋，统一领导、统一指挥、统一行动。一方有难，八方支援。无数专家学者、医务人员、党员干部积极投身抗疫一线，为打赢这场防控阻击战而努力。在思政大课上，冯秀军教授提到，在支援武汉的医务人员中，90后、00后共计1.2万人，占整个支援队伍人数的近三分之一。他们用行动证明了自己的责任担当和价值，昨天父母眼中的孩子，今天已成长为国家的骄傲和希望，为他们点赞!作为一名辅导员，一名育人工作者，更应立足本岗，用行动诠释使命与担当。全力贯彻落实各项防控措施，守好疫情防控安全防线，为学生提供不竭的抗疫精神动力。