优秀作文是一种艺术形式，通过文字表达思想和情感，给人以启迪和感动。接下来，我给大家介绍几篇优秀的作文范文，希望能够对大家有所帮助。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇一
小羊于是假惺惺地'喵呜,喵呜''地叫了起来.狼听了,哈哈大笑.说;''你这也能叫喊??依我看啊,你简直是个老板鸭!哼,让你见识见识什么叫美声吧!!''于是狼拿出它最响的声音'嗷嗷地叫唤着,刚好,一位猎人听见了,跑过来一枪把狼打死了,而小羊也高高兴兴地回家了.
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇二
从前，有一只羊，它的爸爸妈妈被大灰狼吃了，只剩下小羊一个人孤独地生活着，它暗下决心要找老狼报仇。
有一天，小羊在老狼经常出没的地方设了一个陷井，刚好这时老狼经过中了陷进，被吊在树上。老狼破口大骂道：“是谁干的好事，快放我下来，要不老子下来以后把你撕个稀巴烂。”这时小羊从树后走出来，气愤地说：“你这个凶恶又残忍的坏家伙，害死了我的父母，真可恨，告诉你吧，这陷井是我设的，你能把我怎么样，今天我要为我的父母报仇，为民除害。”说着，搬来一张梯子，手拿棍子，爬上去，一棍一棍地往老狼身上打，这下子，老狼可吃尽了苦头。疼得“哇哇”大叫。正巧一个猎人经过，看见一只狼吊在树上，马上举起猎枪“嘭”的一声，把老狼打死了。
小羊终于替爸爸妈妈报了仇，而猎人也得到了狼皮和狼肉，真是两全其美啊！
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇三
狼把小羊扑倒在地，咬死了。这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了!我羊王今天非治治他不可，让他也尝尝我们的'厉害。
于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。
他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接着，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一起出来打狼。羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：“哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。”这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。
经过一场激烈的战斗，羊们终于打死了大灰狼，羊却死了好多。羊王说：“我们要想办法救回死去的弟兄们。”
又有一天中午，那只被狼吃掉的小羊的妹妹在青青的山坡上吃草。这时，从树林里窜出来那只凶恶的专吃小羊的狼。小羊妹妹一看见狼，就想起了死去的姐姐，她想：狼是蛮不讲理，我姐姐就是个很好的例子，我得想办法战胜他……狼又装出一副可怜的样子，对小羊妹妹说：“亲爱的小羊，你行行好吧!我实在是饿极了!你就为我作出点牺牲吧!”小羊妹妹灵机一动，温和地说;“狼先生，今天早上我碰到一只狼，他已经预订了我作他的晚餐。如果您也想把我作晚餐的话，那么只要您能胜过它，我就乖乖地给您食用。”
“好!你快带我去!”狼不耐烦地说。小羊妹妹就引狼来到一口井边，对狼说：“那只狼就躲在里面。”狼伸长脖子往里一瞧，果然有一只狼，长得跟自己像极了。狼就张开血盆大嘴，露出尖锐的牙齿，朝井里的狼狂叫起来。井里的狼也张开血盆大嘴，露出尖锐的牙齿，狂叫起来。狼更加气愤了，就前爪一抬，后脚一蹬，向那只狼猛扑过去。
“扑通”一声，狼掉进了井里。狼在井里苦苦地挣扎，没过多久，就淹死了。原来，狼在跟自己的影子争斗。小羊妹妹用巧妙的办法战胜了强大的敌人。
从前，有一只羊，它的爸爸妈妈被大灰狼吃了，只剩下小羊一个人孤独地生活着，它暗下决心要找老狼报仇。有一天，小羊在老狼经常出没的地方设了一个陷井，刚好这时老狼经过中了陷进，被吊在树上。老狼破口大骂道：“是谁干的好事，快放我下来，要不老子下来以后把你撕个稀巴烂。”这时小羊从树后走出来，气愤地说：“你这个凶恶又残忍的坏家伙，害死了我的父母，真可恨，告诉你吧，这陷井是我设的，你能把我怎么样，今天我要为我的父母报仇，为民除害。”说着，搬来一张梯子，手拿棍子，爬上去，一棍一棍地往老狼身上打，这下子，老狼可吃尽了苦头。疼得“哇哇”大叫。正巧一个猎人经过，看见一只狼吊在树上，马上举起枪“嘭”的一声，把老狼打死了。
小羊终于替爸爸妈妈报了仇，而猎人也得到了狼皮和狼肉，真是两全其美啊!
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇四
正当狼扑向小羊时，小羊灵机一动，说：“亲爱的狼先生，在我死之前，你能不能教我学你的叫声?”狼听了，哈哈大笑：“反正你也逃不出我的手掌了，我就成全你吧。”小羊故意恭恭敬敬地说：“请老师示范吧。”狼听见小羊称自己老师，得意极了：“呜——”小羊跟着也叫了起来：“咩——”狼听了，心想，真笨，于是大声说：“不对!跟我学，是‘呜——’”小羊又跟着叫了起来：“咩——”狼气冲冲地说：“还是不对!看我口型。”狼又大叫了一声：“呜——”小羊也跟着大叫起来：“咩——”
狼一遍一遍教，羊一遍一遍学，声音越叫越响，越传越远。它们的声音传到羊群中。羊爸爸和羊妈妈听出孩子遇险了，急忙带领羊群飞奔而来。
狼看到羊群，只好落荒而逃。
狼把小羊扑倒在地，咬死了。这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了!我羊王今天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。
于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。
他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接着，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一起出来打狼。羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：“哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。”这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。
经过一场激烈的战斗，羊们终于打死了大灰狼，羊却死了好多。羊王说：“我们要想办法救回死去的弟兄们。”
树上的鸟看见了，非常感动，从老远的地方采来了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感谢小鸟，他们成了最好的朋友。
狼把小羊扑倒在地，咬死了。这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了!我羊王今天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。
于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。
他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接着，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一起出来打狼。羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：“哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。”这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。
经过一场激烈的战斗，羊们终于打死了大灰狼，羊却死了好多。羊王说：“我们要想办法救回死去的弟兄们。”
树上的鸟看见了，非常感动，从老远的地方采来了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感谢小鸟，他们成了最好的朋友。
狼猛地扑上去，小羊撒腿就跑，狼就赶紧追上去。小羊毕竟跑不过狼，狼追上来捉住了小羊，狼张口要吃小羊。小羊说：“狼先生，我跑的时候，腿上扎了一根刺，要是你把我吃了，刺会卡住你的喉咙的，你得先把我腿上的刺拔下来。”狼相信了小羊的话，刚想给小羊拔刺，却被小羊一脚踢到了地上,小羊趁机逃走了，狼这才知道上了当。
就在这只凶恶的狼张牙舞爪地往可怜的小羊扑去时，小羊大叫一声：“停!”狼一惊，气得火冒三丈。狼的眼睛瞪得圆溜溜的，眼睛里冒着一串火焰。狼大喊到：“你要干什么?”小羊颤抖着说：“亲爱的狼先生，您看我多瘦小，肯定填不饱您的肚子。河对岸是我的家，我家有三个哥哥、三个姐姐，它们都很胖很胖，腿和膀子都肥肥的，它们头上的肉紧紧的，身体软绵绵的，嫩嫩的。保证让您吃到天下第一美味佳肴，您吃下去就会变成比天上神仙还快活的神仙。”狼听了，口水从嘴边哗啦哗啦地流了下来。
狼一愣，想了又想，犹豫不决的狼终于答应了。狼就跟着小羊往河对岸走去。其实河对岸不是小羊的家，河对岸是小羊的朋友大猎狗的家。一边走，小羊想让半信半疑的狼更相信它说：“亲爱的狼先生，我那羊都是又肥大胖的，保证让您吃个饱。”狼疑惑地问：“这是真的吗?”小羊说：“那当然了。”狼一边走嘴里不时地淌着口水，它脑海里全是又肥又白的大绵羊。它在脑海里盘算今天吃一只，剩下的留着以后慢慢品尝。小羊和狼渡过了小桥，小羊心里很紧张，可是它装出一付若无其事的表情。快靠近大猎狗家了，小羊叫了起来：“哥哥、姐姐们你们快出来，我带来了一个新朋友。”大猎狗听到了自己的好朋友来了，就轻轻地打开窗户。大猎狗看见小羊走在前面，后面跟着一只口水啦啦有狼，一看就明白了。大猎狗轻轻地埋伏在路旁，让小羊先过去，当狼走过来的时候，大猎狗猛地扑了过来，咬住了狼的左脚。狼感到左脚一阵巨痛，低头一看，原来一只大猎狗咬住了它，它吓得一瘸一拐地撒腿就跑了。
小羊说：“谢谢，谢谢你。”大猎狗说：“不用谢，要不是你靠自己的智慧，我也不知道你遇到了危险。”这个故事告诉我们：如果你遇到和危险，不要紧张，不要害怕，要用智慧战胜危险和困难。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇五
今天，我看了《狼和七只小羊》。故事是这样的：羊妈妈出去找食物，它让小羊们在家玩，大灰狼知道了就趁机捉小羊，把其中的六只吃了，幸好第七只小羊很聪明躲到了闹钟盒里，等羊妈妈回来后，它就把事情的经过告诉了妈妈。羊妈妈想出了一个好办法：用*把大灰狼的肚子割开，把小羊救出来，然后往大灰狼的肚子里装石头，用针缝上。狼醒后到河边喝水，因为石头太重，掉进河里淹死了。
读了这则故事，我得到了一个启示：智慧能解决一切问题。
《狼和七只小羊》主要讲的是小羊*惕*不够高，相信了大恶狼的话，结果被大恶狼吃掉了。我和小羊不一样。爸爸妈妈不在家的时候，如果有人敲门，我就搬凳子从猫眼往外看，是自己家人我就开，不是自己家的人就绝对不开门。如果是坏人，我就打110。
我感觉羊妈妈非常善良，因为羊妈妈临走之前还告诉自己的孩子们：狼来了，不要给狼开门。羊妈妈爱护她的孩子。羊妈妈有*惕*。羊妈妈把狼肚子剪开，把孩子救出来。
小羊听妈妈的话，爱妈妈。由于太小，被狼骟吃了六只小羊，最小的羊爱她的哥哥姐姐，最小的羊和她的妈妈救出了哥哥姐姐。
大灰狼狡猾，骗吃了六只小山羊。做人要诚实，别欺骗人。
星期天我和爸爸妈妈一起看书，读了一个故事——《狼和七只小羊》，我觉得故事很有意义。
这本书主要写的是一只狼来敲门，第一次，小羊听见粗糙的声音，小羊没有开门。第二次，狼用白面粉涂在脚上，憋着声音，小羊们上当了，就有一只最小的羊，它躲了起来，等妈妈回来它把所有的事告诉了妈妈，它和妈妈一起救出了另外的六只小羊。
这个故事告诉我们，我自己在家的时候有人来敲门，不能给他开门，要先问问他是谁，如果不说话，我就在门的小口上看看是谁，如果不认识的话就不能给他开门。还有我们要像那最后的一只小羊一样遇到事情要沉着，冷静，认真思考想一想解决的办法。
从前有一只山羊妈妈生了7个小宝宝，长得都十分讨人喜欢。它们在一起玩的很开心，玩着玩着快到中午了，山羊妈妈就对宝宝们说;我要出去给你们找吃的，你们不要出去哦!出门之前还对孩子们说;不要随便给陌生人开门，特别是嗓子沙哑爪子黑黑的大灰狼。如果看到它你们跟不能开了，知道吗?因为大灰狼是个大坏蛋，它最爱吃小山羊了，你们一定要记住哦!看了这个故事之后;告诉我们凡事都要多加思考，做事要细心并要牢记父母的叮嘱，才不会让坏人有机可趁。
《狼和七只小羊》这个故事主要讲了老山羊要出去找吃的，老山羊出门时对小山羊说：“我要到森林里去一下，你们要当心狼，要是让狼进来它就会把你们全部吃掉的。但是，你们只要一听到它粗哑的声音，一看到它黑黑的爪子，就能认出它来。”说着老山羊就走了。不一会儿狼来了，它大声说：“开门哪，你们的妈妈回来了，还给你们带来了一点东西。”小山羊听到了粗哑的声音，就认出了它是狼，小山羊也大声说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈说话声音那么好听，而你的声音非常粗哑，你一点是狼。”于是狼走开了，它跑到杂货店那里买了一块垩土吃了下去，结果嗓子细了。它又回到小羊家喊道：“开门哪，好孩子，你们的妈妈回来了。”可是小羊们看到了黑爪子就说：“你不是我们的妈妈，我们的妈妈没有那样的黑爪子。”说着狼又走开了，来到了面包房，把它的爪子涂成了白*。它又来到了小羊家。这次它骗过了小山羊。它进来了就把小羊一个一个的都找出来了。把它们全吞进了肚子里，只有最小的那只羊没被发现。狼吃饱了就到大树下睡觉。老山羊回来了，找到了第七只小羊，它们又一起找到了大灰狼，把大灰狼的肚子剪开，小羊就一个一个的救了出来。它们拿来了大石头把石头塞进狼的肚子里。狼醒了它觉得很渴，来到了井边喝水，扑通一声掉进了井里。小羊们开心的跳起舞来。
我觉得这些小羊还不够聪明，不够小心。这个故事告诉我们不能轻易相信坏人的话。
我房间的书柜上摆放着各种各样的课外书。其中有一本叫《格林童话》的书是我的最爱。每天做完作业，我都会拿出来专心致志地读上几页。今天我看的《狼和七只小羊》的故事，让我想了很多。
故事描述的是羊妈妈出门办事，把七只小羊留在家里，并叮嘱它们要好好地保护自己，但狡猾的狼还是通过各种方法，模仿羊妈妈骗取小羊的信任，把门打开了。无助的小羊一只只成了老狼的美餐。只剩下最小的一只羊逃出了狼口。当羊妈妈回家找不到自己的孩子时，发现狼鼓胀着肚子正在大树下呼呼大睡，羊妈妈灵机一动，拿来了针线和剪*，勇敢地剪开老狼的肚子，把六只小羊一一救了出来。后来，羊妈妈和它的孩子齐心协力，在老狼的肚子里放满石头有缝合上，让它在河边喝水时自己跳进河里淹死了。
读着这个故事，我陷入了沉思：不管在什么时候做什么事情，我们每个人都要有很强的自我保护意识，尤其当我们的生命遇到危险的时候，一定要勇敢地和敌人作斗争，要用我们的聪明才智置敌人于死地。
我合上书，和妈妈聊起了这个故事。聊着聊着，妈妈语重心长地告诉我：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。以后你一定要养成读书的好习惯，博览群书，做个知书达理的好孩子。”我听了，连连点头。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇六
教材分析：
《狼和小羊》是苏教版二年级(上册)第4单元的一篇课文。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理力争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。课文共有六个自然段，第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水，.第二至第六自然段讲狼先后找了三次借口要吃小羊，小羊据理力争，但狼最终还是凶狠地扑向小羊。全文篇幅短小，结构凝练,寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻哲理。
学情分析：
本文的重点是狼和羊的三次对话，我设计通过朗读来学习三次对话，而朗读训练必须建立在学生能正确理解词语的基础上，低年级学生对文字的理解及应用能力是比较弱的。大部分学生已经学会查阅工具书、找反义词、做做动作等方法来理解词语，从而理解课文内容，读好角色对话。这一单元，要求学生更多地关心整篇课文的内容，让学生逐步建立篇的阅读概念，学习的任务是让学生通过阅读课文，来了解课文的主要内容。
教学目标：
1、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会本课生字和由生字组成的词语。
教学重难点：
理解课文内容;分角色朗读课文。
教学准备：
生字新词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
小时候，我们都听说过《狼来了》的故事，谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?(板书:狼)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?(板书:羊)一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?(板书:和)结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。
二、学习课文。
1、课件演示，范读全文。
3、小声读课文，理解课文内容。什么叫找碴儿?故意找碴儿是什么意思?这说明狼是很狡猾、很阴险的，谁把狼第一次找碴儿的话读一读?(注意读出狼说话的语气)。
狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话?第一句是什么意思?(反问句)为什么说狼是故意找碴儿?读三自然段，同桌互相讨论讨论。
课件出示当时的情况，让学生观察清楚羊所在的位置，让学生理解：狼在上游，即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去;而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。
指导朗读。
4、狼第二次找的什么碴儿?读读第四自然段。狼对小羊的谈话有道理吗?为什么说狼是故意找碴儿?读读第五自然段。抓住几个关键字理解：去年、听说等，而且小羊去年还没有生下来。
5、读第六段，思考：为什么狼不再争辩了?狼说不过小羊，毫无道理，但它还是龇着牙逼近小羊，要吃掉小羊，说明了什么?练习朗读，注意读出狼蛮横不讲理的语气。
三、指导分角色朗读课文。
1、范读课文。学生边听边思考：我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话。
2、具体指导，练习分角色朗读课文(分组练习)。
3、找出读得较好的同学，上台表演。
四、引出主旨。
小羊将得很好，让狼得不到半点便宜，但狼还是要吃小羊，这说明了什么道理?今后我们遇到像狼这样的坏人，光向他讲道理行吗?(板书：只讲道理是不行的)。
五、作业。
狼扑向小羊，要吃它，小羊甘心情愿让它吃吗?结果怎样，你能不能接着往下说一说，给故事编一个结尾，好么?编好后，再试着写下来。
板书设计：
想吃找碴儿温和。
弄脏不会。
说坏话没出生。
蛮不讲理讲道理。
只讲道理是不行的。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇七
狼把小羊扑倒在地，咬死了。这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了！我羊王今天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。
于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。
他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。大灰狼自己喝水去了。羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。接着，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一起出来打狼。羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：“哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。”这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。
经过一场激烈的战斗，羊们终于打死了大灰狼，羊却死了好多。羊王说：“我们要想办法救回死去的弟兄们。”
树上的鸟看见了，非常感动，从老远的地方采来了救命的仙草，救活了大家，也救活了小羊。大家都很感谢小鸟，他们成了最好的朋友。
狼张开血盆大口，恶狠狠地向小羊扑去。小羊迅速地往旁边一闪，狼撞到了一块巨石，头上肿起了一个大包，它气得火冒三丈，说：“可恶的小羊，今天我一定要把你吃掉。”小羊害怕极了，心想：我该怎么办呢?我得赶紧想个办法，不能被吃掉，不然就见不到亲爱的爸爸妈妈了。
小羊眼珠子骨碌一转，计上心来。它对狼说：“亲爱的狼先生，我得了一种传染病，爸爸说我活不过今天了，你吃了我，你也会染上这种病的。如果你不嫌弃我的话，你就吃了我吧!”狼听了，吓得大惊失色，心想：幸好我没吃它，不然我就没命了。我的命可比小羊值钱多了。
想到这里，狼假惺惺地对小羊说：“我们可是最好的朋友，我怎么会吃你呢!”说完，狼头也不回地跑掉了。小羊成功地把狼骗了，它兴高采烈地回了家。回到家，它把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了它，小羊心里美滋滋的。
狼扑向了小羊，小羊急忙拿起昨天灌好的毒药说：“亲爱的狼先生，我这儿有一瓶仙水，只要你喝了这瓶仙水您就是世界上最厉害的狼了，连老虎也不是您的对手。我反正也逃不掉，你喝下去等会儿再吃我也不迟啊。”
狼犹豫了一下，怀疑地说：“你有这么好心？有这么好的东西，你自己喝了不是可以打败我？我才不相信你呢！”
小羊装作很沮丧的样子叹气到：“哎，我也想喝了打败你啊。可谁想这仙水只对食肉动物起作用，对我们这些食草动物没有任何效果。哎！我也只是想在临死前做点好事，反正今天我是死定了。哎……你不相信的话，我还是自己喝了吧！”小样说着便拿起瓶子准备往嘴边送。
狼见势不妙，立马夺过瓶子“咕咚、咕咚”地将小羊说的仙水一饮而尽。
小羊看着狼喝下了毒水，暗自高兴起来：喝吧，快喝吧！马上你就要被毒死了。
狼喝完小羊的毒水后没过多久就一命呜呼了，小羊迅速地逃离了危险。
从前，狼和小羊生活在一片美丽的草原上，辽阔的草原像毛茸茸的地毯，大地一片青绿。
有一次，羊群中的小羊生病了，其他的小羊去帮它找大夫，可是没找到。凶恶的狼知道了，就扮成大夫的样子去帮小羊看病。
狼来到小羊的家说了很多很多，狼说：“你们连个窗户都没有，当然容易生病了。”小羊们立刻安了两个窗户，狼得意地走了。
第二次，狼又来帮小羊看病。“你们这么多的样，住这么小的房子，而且空气又不好，当然会生病，”狼说。小羊们相信了医生的话，决定把家里的墙拆了。狼得意忘形，一蹦三尺高、兴高采烈地走了。狼离开时，高兴地露出了狼尾巴。
第二天晚上，狼来抓羊了，狼像火箭一样的速度冲到小羊家，张牙虎爪，对着羊群开张血盆大口。
小羊们慌张、吓得浑身发抖。但自从狼露出尾巴被小羊识破之后，小羊们早已做好准备。小羊在房子钱挖了几口五米深的井，上面铺上杂草和放了一些西瓜，狼群一冲进来就掉进了坑里。小羊哈哈大笑起来。
结果狼还是没有吃到羊。
从这个故事中，我得到的启示：不能随便听陌生人的话，要学会保护自己。
正在这危险的时候，小羊灵机一动，想出了一个好办法，它说：“亲爱的狼先生，我是一只患过狂犬病的一只小羊，为了您的健康，别吃我了。”狼半信半疑：到底吃呢还是不吃，如果吃了就有可能患上狂犬病，不吃就太可惜了，就在这时狼说：”那你把伤口让我看看，”小羊真的把伤口露了出来，狼也亲眼看见了，只好沮丧的走了。一边走一边安慰自己说：“那只小羊有狂犬病，吃了会的狂犬病的。”
这时，小羊回到家，把事情一五一十的告诉了妈妈，妈妈对小羊说：”你真聪明，对付狼那种坏蛋，千万不要手下留情，”原来那个伤口是小羊和弟弟玩时不小心抓破了，这也是小羊的救命恩人，唉!这只可怜愚蠢的狼啊!
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇八
狼不想再争辩了，向着羊扑去。小羊吓坏了，拼命挣扎。狼恶狠狠地说：“你个小东西，我就不信我治不了你!”小羊这时反而冷静下来，他说：“亲爱的狼先生，你看我这么小，身上又没有肉，一定不好吃。不过，我的主人就要举行婚礼了，到时我吃得白白胖胖的，你再吃我吧。”狼不相信地说：“如果我放了你，你怎么会让我吃呢?所以我要把你捆起来，让你带我一起去婚礼。”小羊听了狼的话，说：“好，我带你去。”
小羊边走边想：“我小时候妈妈告诉过我这附近有个沼泽地，正好可以把狼引进去。”于是小羊就带狼去了沼泽地，狼问小羊：“这里就是你主人举行婚礼的地方?”小羊说：“是的。”狼相信了小羊的话，走了过去，结果掉到了沼泽地里，狼惊奇地发现自己正在慢慢往下沉。
狼这才明白自己上了小羊的当。他悲哀地说：“这里是沼泽地，你骗我!早知道我就吃了你!”话没说完，他就被沼泽淹没了。
狼就朝小羊身上扑去，就在这危急关头。小羊灵机一动，转身就跑。它很害怕，知道自己逃不过狼的手掌心。于是往旁边的草丛里一窜，狼扑了一个空。小羊拔开草丛向外看看，看见不远处有个小村庄，然后就走出来了，用颤抖的声音对狼说：“狼先生，你现在不可以吃我，我已经几天没洗澡了，等我去前面的村庄洗洗干净，你再吃我也不迟呀!”狼想想说：“反正你是逃不出我的手掌心，香喷喷地当我的晚餐也好。”于是狼跟着小羊往村庄走。
小羊看到前面有个猎人，小羊跑到猎人后面拼命地“咩咩咩”叫。猎人看到后拿起手中的棍子，向狼的头部狠狠地打下去。狼扭头就跑，边跑边说：“你等着，我一定会回来的。”小羊得救了，高高兴兴地回到了家。
小羊急中生智，对狼说："亲爱的狼先生，您看我又瘦又小，怎么够你吃呢?我家有一个弟弟一个妹妹，都被养的肥肥的，足够您吃很长时间!"狼听了小羊的话，想了想说："好的，带我去你家!"小羊在前面带路，狼在后面紧跟着。小羊刚走到家门口，就大声说："快来呀，我带来了新朋友!"弟弟从门缝看到了大狼，它们在屋里布置好草丛陷阱，大灰狼一进门就掉进了陷阱中!然后它们喊来猎人把狼抓走了!小羊就这样胜利了!
一天，阳光明媚，一只活泼可爱的小羊在清澈见底的小溪里喝水，却不知道，大树后面藏着一只贪婪邪恶的狼正虎视眈眈的留着口水望着自己。
过了一会儿，小羊还不知道它的敌人在靠近它。它仍然情不自禁的喝着甘甜的泉水。
狼在丛林中悄悄的靠近它，想把小羊给吃掉。突然狼踩到了树枝“呲”的一声，小羊突然抬起头来东张西望的看了一下周围有没有什么危险，发现没有，接着又低下了头喝水。
狼又仔细的望了望周围，发现时机来了，想不趁机下手，还待何时?于是狼猛的一下子冲了过去，小羊一看大事不妙也跑了起来。狼像疯了一样似的猛的扑了上去，幸亏小羊闪过去了，小羊有点害怕了，就加快自己的速度猛的向前一冲，狼也赶了上来，他们在树林里你追我赶。
最后聪明的小羊给大灰狼耍了一个花招，它跑到一个陡峭的山崖上面，它假装说：“我没路了，我要死定了，还是跳下去吧。”狼就跑了上去，小羊趁机闪开了，大灰狼就掉到山崖下去了，真是罪有应得啊!
这个故事告诉我们，当我们遇到危机的时候，只有用我们的聪明才智才能获取解救的机会。
说着就往小羊身上扑去，小羊吃了一惊，还好小羊连忙躲开，狼扑了个空。狼又站了起来，又开始追小羊，小羊东躲西藏，跑的没力气了，被狼追上。正当狼要吃小羊的时候，小羊灵机一动，指着狼的后面大喊：狼先生，您看后面，有条猎狗!狼回头一看，没有发现猎狗，狼再看小羊，连小羊的影子也不见了，心想：中计了。想到这，狼又去追小羊，又追上了小羊。
小羊想用老办法吸引狼的注意力，在乘机逃跑。它又喊：狼先生，猎狗来了。狼不信，当他就要吃到羊时，羊又说：狼先生，猎人在您后面呢!狼不信，说：我不会再相信你了。突然嘭的一声，狼倒在了地上，它被猎人打死了。羊非常感激猎人。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇九
说着，狼就往小羊身上扑去。小羊机灵地跑向一边，大灰狼没有扑到摔了一个儿。它气坏了，又站起来。小羊向大灰狼扭扭屁股，扮了个鬼脸，大灰狼气得脸都变了颜色。它又往小羊身上扑去，小羊往左边一躲，大灰狼就掉进了河里。小羊笑了笑，就离开了。
后来这个故事就在森林里传开了。
说着，狼就往小羊身上扑去，一口吃掉了小羊，挺着肚子回家了。回到家后，他老婆看到了，就问他：“你吃了什么?肚子鼓鼓的。快给我说。”大灰狼只好说了出来：“我吃了一只小羊。”他老婆生气了，说：“你怎么不带回家来，我们两个吃呢!”说着，他老婆都往大灰狼身上打去。
【范文2】。
给你吃!”狼转了转眼珠说：“你小子要是敢耍我，我就把你全家都统统吃掉。”说完狼放了小羊。小羊回到家，赶紧召集家族里的.人，商量对策。大家最后一致决定：派出几十只最强壮、犄角非常尖的羊分别藏在不显眼的地方，等狼来了，把它撞死。
三天后，狼吹着口哨，如约而至，当他看到小羊时咆哮道：“小骗子，怎么只有你一个?”小羊微笑着说：“怎么会呢，大家都在等您呢!”突然草丛中冲出几十只身强力壮的公羊，狼立刻腿就软了，像一只无头苍蝇似的，到处乱闯，只见公羊们一会儿用角把狼给挑了起来，一会儿把狼踩在脚下，一只羊气愤地说道：“你吃了我们多少伙伴，现在我们要报仇!”
狼终于死掉了。小羊和伙伴们一起快快乐乐地向家走去。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十
一天，羊妈妈要去办事，临走前对小羊说：“孩子们，妈妈要出去办事，你们一定要当心点，不要让大灰狼进来！”说完羊妈妈就走了。
小羊们正玩得起劲，有敲门声。“你是谁？来这里干嘛？”小羊们一起问道。
门前的小动物激动地说：“我是小狼，名字叫小灰。”
“小狼？”一只小羊高兴地问，“也就是大灰狼的儿子啦！”
“对呀。”小狼答道。
“你高兴什、什…么，他、他是大坏蛋…的儿子，也就是、是小坏蛋！”一只胆小的小羊结结巴巴地说。
“我不是小坏蛋，不会伤害你们的，请相信我，我们一起玩吧。”小灰慢慢地说。
于是小羊们把小狼请进了屋。他们一起玩呀玩，连羊妈妈什么时候来了都不知道。
“呀！”一声尖叫打破了小羊们和小狼的快乐心情，原来是羊妈妈被小狼吓着了。
“我不会吃你们的，相信我！”
“噢，这样呀。”羊妈妈想了想，“对不起，小狼，我忘了多买一份礼物了。”
“买礼物干什么呀？”
“今天过年呀！”
“过年？”
“太好了！”小羊们高兴的欢呼，纷纷把自己的礼物送给小狼。小狼却不要，说：“你们陪我过年就已经是最好的.礼物了。”
小羊和小狼高兴极了，他们唱着《新年好》，跳起舞来……。
这个故事告诉我们，大家应该互相尊重，和睦相处，像小羊和小狼一样“狼羊共舞”。
【妈妈的话】：真不敢相信，我的女儿自编的第一个故事就这么棒。孩子们的心中是多么善良和美好，就连讲个故事，也会情不自禁地流露出发自内心地、一尘不染地想法。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十一
一天，阳光明媚，一只活泼可爱的小羊在清澈见底的小溪里喝水，却不知道，大树后面藏着一只贪婪邪恶的狼正虎视眈眈的留着口水望着自己。
过了一会儿，小羊还不知道它的敌人在靠近它。它仍然情不自禁的喝着甘甜的泉水。
狼在丛林中悄悄的靠近它，想把小羊给吃掉。突然狼踩到了树枝“呲”的一声，小羊突然抬起头来东张西望的看了一下周围有没有什么危险，发现没有，接着又低下了头喝水。
狼又仔细的望了望周围，发现时机来了，想不趁机下手，还待何时？于是狼猛的'一下子冲了过去，小羊一看大事不妙也跑了起来。狼像疯了一样似的猛的扑了上去，幸亏小羊闪过去了，小羊有点害怕了，就加快自己的速度猛的向前一冲，狼也赶了上来，他们在树林里你追我赶。
最后聪明的小羊给大灰狼耍了一个花招，它跑到一个陡峭的山崖上面，它假装说：“我没路了，我要死定了，还是跳下去吧。”狼就跑了上去，小羊趁机闪开了，大灰狼就掉到山崖下去了，真是罪有应得啊！
这个故事告诉我们，当我们遇到危机的时候，只有用我们的聪明才智才能获取解救的机会。
从前，森林里住着一只狼和一只小羊。狼发现了小羊，骗了小羊三次。
第一次，狼故意友好地说：“亲爱的小羊，今晚我请你吃饭，好不好？”
小羊却聪明地边跑边说：“我才不要你请我吃饭。”这次没骗着。
第二次，狼扮成小羊的哥哥，说：“妹妹，妈妈叫你回去吃饭。”小羊早就看见了狼的长长的黑尾巴，说：“你是狼，我才不上你的当。”
第三次．狼扮成小羊的妈妈，说：“妈妈晚上带你去玩。”小羊又看穿了。狼很生气，就往小羊身上扑去，小羊急忙闪开。狼的脸被锋利的石头和树枝狠狠刮到了。狼毁容了，就没面子地跑回了家。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十二
山东菏泽牡丹区第八小学二年级（四）班马啸云。
狼不想在争辩了，说着就往小羊身上扑去。小羊眼珠一转有办法了，她马上说：“别慌，别慌，反正我早晚是被你吃掉的，你看我又c又小还不够你塞牙缝了，你让我开心的'玩几天，等长肥了您在吃我，好吗？”狼想也不想就答应了，狼说：“好，但是你叫什么名字？”小羊说：“我叫〈机灵〉”狼又说：“你那儿有牧羊狗吗？”羊说：“没有”。狼听了小羊的话就放心的走了。
秋天到了，狼来到羊群中，牧羊狗一下子把狼给撕碎了。
指导老师：孟老师。
评语：敢于动脑。
(投稿：mxy于20xx-6-512:36:59编审:)。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十三
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.通过狼为吃小羊三次找碴儿的经过，使学生懂得向狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。
3.培养学生的想象能力，续写课文结尾。
教学重点：指导朗读，注意读出不同的语气。
教学难点：了解课文所讲的道理。
教学准备：录音带、多媒体课件。
最近大家都在看《喜羊羊与灰太狼》的动画片，在你印象中狼是一种什么样的动物?羊呢?
今天我们就来学习一篇寓言故事《狼和小羊》。教师书写课题，指导学生书写“狼”字。
(1)边看课件演示，边听教师范读课文。
(2)提问：狼和小羊之间发生了什么事?你已经获取了哪些信息?还有哪些疑问?
师小结：刚才那几位同学都说得很好，课文讲的是一只狼想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。
(3)请同学们选择自己喜欢的读书方式把课文读一遍。
提问：回顾课文内容，刚才的问题哪些可以解决?
1.研读主题：狼想吃小羊，就怎么做?(故意找碴儿)板书：找碴儿。
2.“找碴儿”是什么意思?狼是怎样找碴儿的?随机出示：
a你把我喝的水弄脏了!
b我听说，去年你在背地里说我的坏话!
c说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
3..读课文，想一想，你觉得这些理由成立吗?为什么?(四人小组讨论。)。
4.交流：
第一次找碴儿。
(1)指名读，讨论：狼第一次找了什么理由?
(2)狼是怎么说的呢?谁来读一下文中的句子?注意标点符号。
“!”想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。
“?”读出问句的语气。
(3)狼说的有道理吗?请学生上台讲解演示。
(4)师：听了狼这些毫无根据的话，小羊的表情是怎样的?课文用了哪个词?(吃了一惊)。
师：同学们，尽管小羊吃了一惊，但还是很温和的同狼讲道理，谁愿意把小羊的话读给大家?(小羊说话很温和，我们读的时候应该缓慢些。)。
(5)请男生做狼，女生做羊，老师读旁白，分角色朗读。(师生合作读)。
第二次找碴儿。
请生回答。
a.这是不可能的，去年我还没出生。
b.啊，这是不可能的，去年我还没出生呢!
生试读，指名分角色朗读。
第三次找碴儿。
师：狼两次找碴儿想吃掉小羊，都被小羊理直气壮地反驳了，狼不甘心，又怎么样了?请大家自由朗读，回答问题。
生自由朗读。
其他同学帮助回答。
师：因为它早就想吃掉小羊，先前的“找碴儿”只是装点门面，掩饰它的本来面目，而小羊的几次辩驳又事理确凿，无法推翻，于是狼揭开了的.面纱，露出了狰狞的凶相。小羊没有时间来争辩。
师：让我们一起来朗读一下这段对话，要读出狼那种凶恶的语气。
5.读过故事后，你有什么话想对狼和小羊说的吗?
师小结：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，总是要找借口干坏事的，对这样的坏蛋，我们不能太善良，要认清它们的本性，动脑筋灵活机制的战胜它。
狼向小羊扑去，结果怎样呢?请同学想一想，说一说。
作业：
1.把这个故事讲给家长听。
2.搜集阅读一些寓言故事，组织一次故事会。
板书设计：
狼找碴儿羊反驳。
狼和小羊弄脏水不会倒流讲道理不行。
说坏话没出生坚决斗争。
(蛮不讲理)(温和善良)。
教后小记：
本篇文章篇幅短小，内容精练，角色的神态，动作，对话都很生动，学生能较好的理解寓意，本课教学方法以多读为主，从读中悟理，真实感受，而且孩子们也非常愿意去读模仿能力也很强。表演环节设计充分发挥孩子的主体能动性，把学生们的表演欲望和学习的积极性充分调动起来，从而发现孩子们的表演天赋很高，揣摩人物的特点，语言，动作，行为等也比较到位。本课的反问句教学时应该进一步讲解，使学生理解透彻。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十四
主持人：
各位领导，你们好！
我们惠丰小学的校本研训是通过“进头脑、进课堂、进活动”三个层面来实施的。进头脑，就是要让全体教师认识到校本研训的重要性，必须将日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。进课堂，是强调校本研训一定要与课堂教学结合，注重实践、寓培于研、研训一体。进活动，是要让校本研训渗透到学校各项教育活动之中，在活动中发现问题、解决问题，并搭建平台使教师之间进行沟通、合作，在交流中推进校本研训。
这几年我们每一学期都进行“两课”活动。首先进行“平行课”。即每位教师都必须参与的同讲一节课活动。由各教研组自选课题，集体备课、人人讲课、相互评课，进行教研组内的教学比评。其次的“结晶课”活动，是由各教研组推选出能展现本组教研成果的结晶课向全校汇报。向听课教师说课，对讲课教师评课，形成以“讲、听、说、评”四环节的课堂教学教研模式。活动的开展，不仅促进了教师之间的专业切磋、协调合作，而且大家在教评相长中，彼此学习，共同分享了教学经验。
刚才陈辉老师所做的这节课就是由他所在的语文组推选出的一节“结晶课”，下面就由他们组的成员及教研室、教务处的教研员进行评课。
评课程序是这样的：首先由陈辉老师介绍一下他的教学设计思路；其次，教研人员针对这节课谈看法；最后总结发言。
我们也真诚的希望在座的各位领导能参与我们的评课。
陈辉：谈教学思路（略）。
秦秀丽：在听陈辉老师讲授《狼和小羊》一课的过程中，我想到了苏霍姆林斯基的一句话：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育者的意图，他的教育效果也越好。”而陈辉老师在教学过程中所创设的良好的教学情境，正是为了达到这一不期而至的效果而做的努力。
创设良好的教学情境可以诱发并触及学生的精神需要，唤起学生的学习兴趣和热情，启迪学生的思维，增强学生学习的主动性和主体意识，提高教学效果。
陈老师是这样来做的：
（一）导课：半个故事创设情境。
导课时，陈老师用优美的语言讲述了半个故事，给学生设置了一个悬念，从而引起了学生的好奇心，求知欲，激发了学生的学习兴趣。学生迫切地想知道，狼和小羊之间究竟会发生什么事？这一情境的创设，与直白地对学生说：“意听讲，注意看书，看狼和小羊之间发生了什么事”相比，其效果是显而易见的。
（二）板书：贴画创设情境。
讲课时，陈老师边讲故事边用娴熟的笔法板画，活活泼生动的简笔画，配以狼和小羊的.贴画，把学生带到了那个风和日丽的早晨，带到了那条清澈的小溪边，这样的情境下，学生不知不觉入情入境，为学习课文奠定了良好的情感基础。
（三）读文：音乐创设情境。
在教师范读课文和学生默读课文时，教师有意地用音乐来渲染气氛，为学生创设了一种和谐的学习情境。在轻音乐中，教师声情并茂的朗读，学生按老师的要求，闭眼，听读，想象，可以想得出，这样的情境中，学生的精神、思维、情感都集中到了听觉和感觉上，他们会不知不觉地入情入境，用心去体味文章。从而达到了学生在没有意识到教师的意图下，感知课文，感悟课文的目的。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十五
一天早上，一只小羊在一片丛林里散步。一只狼跳了出来，吓了小羊一跳。狼说：“我要吃了你！”小羊想了一个办法，说：“狼伯伯你不想吃肥一点的小羊吗？”狼想了想说：“想呀！”小羊说：“狼伯伯，你让我吃草不就行了。”狼说：“也好。”
小羊吃完草了，狼说：“现在，我可以吃你了吧！”小羊又说：“不行，你这就吃了我，你说是吃草了。我的肚子里的草没有消化，要不我跳舞给你看，这样又能快点消化。”小羊跳起了舞，脚上的铃铛也响了起来。狼说：“你的铃铛真好听！”猎人听到了，跑步过来，看到一只狼想要吃那只羊，就把枪对着狼。
狼看到了说：“小羊，你等着瞧，我一定会回来的。”狼飞快地跑了。小羊得救了。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十六
9月23日上午第三节课，听了袁**老师一节校本教研课，优点很多。
这一环节袁老师主要采用比赛的形式，让学生读课文，以及时纠正同学的错误。同时让学生说说自己识记生字的方法，这样学生的积极性也高，实效也大。
展示交流部分，在检测一、二类字时，主要采取开火车的形式进行领读及自主强调字音。随后请代表发言，其他学生认真倾听并给予及时的评价，与此同时，她采用了随文识字的方法进行识记。
这一环节，她把生字归类，主要是左右结构、上下结构的字，让学生说一说，这样孩子们开始互动——你说、我讲，由于孩子们已经有所书写的巧方法，所以又呈现出自主、互学的态势。随后老师进行范写，孩子们仿写，达到了预设。
课堂上，老师安排了足够的时间让学生评一评，比一比，说一说，放手让学生自己解决问题，真正体现对学生的尊重；特别注意学生的参与形式，如同桌讨论、小组交流等等，让学生参与面更广，使每个学生都能体会到参与的满足感、成就感，调动了他们参与教学的积极性，充分体现了教为学的思想，从而促进了学生的自主学习。让学生的个性特长有了发挥的机会，使他们真正成为学习的主人。
总之，这堂课袁老师采用自主、合作学习的做法，学生领会效果较好。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十七
《狼和小羊》选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理的扑向小羊。这则寓言告诉我们：狼的本性是凶恶，它是一定要干坏事的，对像狼这样的坏家伙，只讲道理是不行的，要敢于搏斗。全文篇幅短小，内容精炼，寓意深刻。
教学目标：
1、使学生认识本课的14个生字，掌握“龇、脏”是平舌音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3、体会寓言故事中蕴涵的道理。
教学重点：分角色朗读课文，体会人物性格。
教学难点：体会寓言故事中蕴涵的道理。
教具准备：多媒体课件、生字卡。
二、说教学方法。
本文篇幅短小，内容精炼，对话生动。因此，在教学中，我选择以读为主，读中理解，读中感悟教学方法。
1、读中品味词句，了解角色性格。
字词是低年级教学的重点。本课内容生动有趣，为了使学生能体会文中内容，在第一课时，我采取集中识字的方法，学生学会字词，为第二课时的朗读做好了基础。
2、分角色朗读课文，理解课文寓意。
课文的重点是狼和小羊的三次对话，抓住这个重点，我设计了：狼为了吃小羊，找了几次碴儿，进行分角色朗读课文。狼的话以低沉凶恶的语气来读，小羊则以温和、说理的语调来读。
3、展开讨论，课外拓展。
小羊一次次地讲道理，为什么最后狼还是扑向小羊？扑向羊的最终结果是什么样的？让学生展开想象，想出各种结果，进而教育学生，对于像狼一样的坏人，讲道理是没用的，要勇于同他们搏斗。
三、说教学过程。
1、利用学生熟悉的《喜羊羊和灰太狼》进行导入。
2、初读课文。
（1）自读课文，读准字音。
（2）复习字词。
（3）概括课文讲了一件什么事？
3、理解课文内容。
（1）分别朗读狼和小羊的三次对话，体会故事中的寓意。
（2）学生表演课文中的对话。
4、总结故事中的寓意，拓展。
四、说教学中的不足。
在本课的教学中，学生通过分角色朗读课文，能够从中体会故事中的寓意。但是教学中仍有许多的不足之处：
1、在字词的处理上。由于在第一课时中，字词已作为教学重点学习过，所以在本次教学中，字词没做重点处理。应多利用时间，朗读字词，为分角色朗读做基础。
2、在朗读的形式上稍有一些单一，应采取多种形式朗读。
3、在分角色朗读的过程中，如果能让学生加上表情和动作会更好。
在教学中的不足之处，希望在今后的教学中改进。
五、板书设计：
狼和小羊。
狼羊。
凶恶温和。
找碴儿讲道理。
弄脏水水不会倒流。
说坏话没出生。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十八
一天清晨，一只小羊正在野外散步。他突然有一点饿了，于是便来到了草丛边吃草。正好，一只大灰狼看见了小羊。他想：这只羊又白又肥，一定非常好吃，我一定要吃掉他。于是，大灰狼躲在了草丛里，等待着小羊的到来。
不一会儿，小羊就来到了草丛边，一步一步靠近大灰狼藏身的那片草丛。大灰狼见时机已到，猛地向前一扑，拦住了小羊。小羊吓得向后退了几步，他想：想要逃离大灰狼的魔爪，一定不能用蛮劲，要智取。突然，他心生一计。他躺在了地上，双手捂着肚子，还叫着：“哎呀，疼死我了！疼死我了！”装出一副很疼的样子。大灰狼正要吃掉小羊，却听见了小羊的叫声，问道：“小羊，你怎么了？”小羊见大灰狼上了当，说道：“我刚刚吃了一种毒草，现在中了毒，如果你吃了我，你也会中毒的！”
大灰狼犹豫了一会儿，想：我还是保住性命要紧。于是，他垂头丧气地走了。可小羊却又高兴又得意，他想：这真是一只笨狼啊！
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狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇十九
《狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。全文篇幅短小，结构凝练，寓意深刻。张老师在本堂实践课中教学思路清晰，语言儿童化，教学效果比较明显。
这节课紧紧扣住了“找碴儿”这个关键词语来进行教学，分成了三个步骤。第一步，就“找碴儿”这个词语正音，读好儿化音。第二步，引导学生找一找，读一读狼找了哪些碴儿。第三步，再读一读小羊的话，理解为什么说狼是在找碴儿。思路非常的简单清晰，利于学生的理解。
一、通过观察图、联系上下文理解重点词。
在感悟第一次对话时，教师利用多媒体的小溪图，让学生观察狼和羊的位置，来理解“上游”和“下游”，并联系上下文引出狼找的理由是故意的，没有根据的，又引出“找碴儿”这个词语。陈老师充分发挥读的作用，引导学生思考狼共找了几次碴。这使得教学过程很自然，很流畅，又让学生加深了对狼的`认识。
二、住“人物”特点展开教学。
陈老师在教学中紧扣三次“找碴儿”。抓住“气冲冲、喊”等引导学生边读边感悟狼的凶恶；抓住“温和”、“喊道”等词引导学生感悟羊的温顺。两个特定的“人物”，两种鲜明对比的性格，通过教师生动的语言地引导，通过学生多种形式地感情朗读，这两个特定“人物”的形象深深地刻在孩子们心里了。
一点不成熟的建议：课文结尾出给我们学生留下了想象的空间。教师要给孩子们想象的空间，而不能把一些可能性直接告诉学生。可以给孩子们设计这样一道回家作业：续编小故事（……说着，狼就往小羊身上扑去……）这样不仅能提高学生的想象能力，学生的写作能力也进一步提高了。另外，课堂是老师和学生的有效互动，学生要配合老师，更多的是老师要和鼓舞学生，陪伴学生一同进入课堂，感悟课文，要会随着学生的课堂表现调整自己的状态。
狼和小羊续篇的二年级大全（20篇）篇二十
1.边看图边听老师讲故事，听懂故事内容后说说为什么狼不敢吃小山羊。
2.自己想一个能吓跑狼的好办法，编一个故事讲给同学听。
3.把自己编的故事写下来。
教学重难点。
编一个故事写下来，写出小羊和狼的心理活动、语言、动作等。
教学准备。
cai课件、头饰。
教学课时。
1课时。
教学过程。
一、情境导入，激发学生的兴趣。
1、师：小朋友，看着电视上，你们大声地告诉老师，他们是谁？
生：喜羊羊、灰太狼。
2、你们喜欢他们吗？为什么喜欢？说一说。
3、师：老师今天把聪明的喜羊羊和狡猾的灰太狼带到了二（4）班的课堂。
二、整体观察，初步了解图意。
1、仔细观察图，看看每幅图上画的是什么内容。
师：故事的题目是《聪明的小羊》，说说看，羊究竟想了什么好办法呢？
2、同桌相互讨论，交流自己的发现。
3、结合三幅图认真听老师讲的故事。
一只小羊正在吃青草，忽然从草丛中窜出一只凶恶的大灰狼。大灰狼一见白白胖胖的小羊，口水立刻流了下来。它猛地跳过来，一步步地逼近小羊，伸出锋利的爪子，笑着说：“哈哈，可爱的小羊，我的肚子正饿着呢！”话刚说完，就朝小羊扑去。突然，小羊捂着肚子在地上打起滚来，嘴里还直叫：“哎哟，疼死我了。”大灰狼吓了一跳，赶忙问：“你怎么啦？”小羊说：“可能是吃了有毒的草。”大灰狼听了只好留着口水，垂头丧气地走了。
4、在理解故事内容的基础上说说为什么狼不敢吃小山羊。
板书：
开端：狼发现了羊，想要吃掉它；
发展：羊突然倒地，狼不知所措；
结局：狼最终没有吃到羊。
5.自己再想一个能吓跑狼的好办法，编成一个故事。
（可以选用动画片中喜羊羊和灰太狼的角色）。
6.上台讲故事或演故事，引导学生抓住小羊和狼的心理活动、语言、动作等展开合理的想象。
板书：心理活动。
语言。
动作。
狼的心理活动：得意洋洋。
羊的`心理活动：害怕、胆怯。
狼的语言：小家伙，本大王等你好久啦！
羊的语言：狼先生，慢一点，我还有一件事想对您说，说完了再吃我也不迟啊。
狼的动作：双手叉腰。
羊的动作：撒腿就跑、满地打滚。
（学生合理描述，教师随机板书）。
7.互相评议，看谁演讲得好，演得好。
三、写话。
1．自选写话训练。
（1）请小朋友们把自己编的故事写下来。
村长提醒你：
编一个故事写下来，要有开头、发展、结局，别忘了写出小羊和狼的心理活动、语言、动作等，让读了后感觉仿佛看了一集动画片一样。试试看，你能做到。
（2）也可以续写故事，接着故事的开头往下编。
村长提醒你：
b.如果你是小羊，你会想什么办法让自己脱离危险呢？
2．妙笔生花，小组长发放作文纸。
3．展示学生写话。
先让学生读一读自己的写话，然后进行自评和他评。
四、总结。
小朋友们，老师希望我们天天看的动画片《喜羊羊和灰太狼》的下一集就是你们编的故事了。
板书：
开端狼抓住了羊（时间地点动物）。
心理活动得意洋洋害怕、胆怯。
发展羊骗狼语言。
动作双手叉腰蜷缩、满地打滚。
结局狼没有吃到羊。