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小鸟小学三年级大全（19篇）篇一
小鸟能够不受约束地在蓝天上自由自在地飞翔，还能帮助农民伯伯们捉害虫。以下是小编带来的我想变成小鸟。
作文。
希望对你有帮助。
我想变成只小小鸟，我要飞的更高，飞到草原看牛羊吃草，去美丽的山林看看风景，去蔚蓝的海边听听海浪，与海鸥一起欢歌笑语。
保护环境。
’，‘人人有责’我还要去捡塑料袋，让地球变回原样，因为塑料袋已经让我们这个地球不完整了，变成了五颜六色的塑料袋污染了，我爱这个地球，因为地球只有一个!所以我们要爱护环境让地球变得更美好!
我想变成只小小鸟，我要到世界各地去宣传‘和平’，现在世界上的每个角落不断发生战争，因为战争让人们受得了伤害;因为战争让人们失去了亲人;因为战争人们痛苦，他们更希望和平。战争的发生是人们追害怕的事，所以我恳求不要再发生战争了。
我想变成只小小鸟，我想飞到校园里聆听同学们朗朗的读书声，下可以同学们一起玩耍。
我想变成只小小鸟，我想飞的更高，飞到宇宙看看我们的地球长什么样。
小鸟能够不受约束地在蓝天上自由自在地飞翔，还能帮助农民伯伯们捉害虫，所以，我想变成小鸟。
我变成小鸟后先要去农民伯伯们的田里，帮助农民们捉害虫。看，我在田里发现了一只毛毛虫，它正在吃庄稼们的叶子，吃得可香了，我把握好时机，冲下去，把那条毛毛虫捉住吃了。这样，害虫被我捉住了，我也有食物吃了呀!等害虫被我捉完了，我就要飞到其他农民们的田里，去捉其他田里面的害虫。
我除了每天帮农民伯伯们捉害虫，还要和我的小伙伴们一起在蓝蓝的天空中快乐的玩耍。看，我正在和麻雀弟弟、燕子姐姐一起快乐地做游戏呢!蓝天白云也好象在和我们招手，问我们在玩什么。
我如果真的会变，那我就要变成小鸟为农民伯伯们除害虫，在天空自由自在的玩耍。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇二
一天早上，他和他的朋友巴德、陶涛、梅梅和岳跃踢足球。
“哦！踢了！踢了！”原来他们撞上了大树。不，树上掉下来的果子砸到了鸟。小鸟的翅膀受伤了，掉到了地上，再也回不到树上了。这时，鸟非常害怕。它害怕孩子们会抓住它。沙吉对明明说：“我们把它拿走吧。”显然，我不明白，“为什么？”“我们带回家玩吧，”他笑了两声。岳跃和梅梅是姐姐。他们严肃地对坏人说：“这只鸟是大自然的生命。如果你把它带回家，它妈妈会很着急的！”邪说：“我们是孩子，想干什么就干什么！”岳跃和梅梅无言以对。这时，陶陶说：“糟糕，你错了！我们应该爱护小动物！小鸟的妈妈失去了小鸟，是多么难过啊！”“是的！你想想，如果你和你妈在人群中走散了，你和你妈会不会焦虑难过？”明明一边停下来一边焦急地说道。
想了想，听了大家的建议，把鸟放回了大树上。那只鸟拍打着翅膀，艰难地飞回了家。大家又开始愉快地踢足球了。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇三
从前，有一个美丽的大森林。那里鸟语花香，万木葱茏。绿草如茵的草地上，小鸟在快乐地叫着，梅花鹿快乐地跑着，就连小河，也一改往日的沉默，变成了一个顽皮的孩子，正叮叮咚咚地流淌着。动物在森林里快乐的生活着。
但是，好景不长，人类很快就“盯”上了这块“风水宝地“。他们大量砍伐树木，把砍伐的树木拿去造纸、做家具。大树一片一片地倒下，高楼大厦一栋栋的竖起来。很快，这片树林变成了光秃秃的树桩，不再是动物们的天堂了。梅花鹿、小白兔……各种动物纷纷逃亡，只有鸟儿们对这件事不知情，因为他们还在温暖的`南方过冬呢！
春天到了，万物复苏、草长莺飞。鸟儿从南方飞回来了，它们看见这般场景，先是一愣，然后大叫起来：有的在空中盘旋着，想找到森林留下的痕迹；有的呆立在木桩上，像一只铁公鸡似的。鸟宝问树桩：“树桩爷爷，大树哪去了？”树桩哀声叹气道：“都被人们砍伐了！这里再也不是你们的家园了，人们为了一时之利，把我们砍成这样，哎……”鸟妈叹了一口气，说：“看来我们不能生活在这里了，我们还是搬到别的地方去吧！”鸟爸，鸟宝都赞成鸟妈的意见，它们恋恋不舍地离开了。
后来，这片树林变成了“鸟”迹罕至的地方，花凋了、树枯了、环境恶化了，人类不但失去了朋友，还失去了美丽的家园。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇四
一.教材的理解与定位，重点与难点的分析。
课文《赤壁之战》是省编义务教材小学语文第九册第七单元的一篇课文。这篇历史故事，改编自我国的古典长篇小说《三国演义》第四九、五十回的有关情节。它主要记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多以智取胜，大败曹军于赤壁的故事。故事的独立性强，情节生动，引人入胜。文章语言简洁、明白、易懂、结构也很严密。通过这个故事，告诉人们只有知己知彼，巧用天时地利，扬长避短，才是克敌制胜的关键。本节课是第二课时的教学，主要是按照本单元学习目标中提出的重点理解要赢得战争的胜利，必须知己知彼，利用天时地利扬长避短。所以在理清课文叙述的战争的进程之外，还需要分析战争进程每一步它实施的用意和这样的实施的妙处。掌握战争的发展的过程，能够比较连贯有条理说一说。所以我设计制定了这样的教学目标：
1、使学生懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。
2、理清课文的条理，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。
3、动手操作演示，能对所掌握知识进行逆向的灵活运用，培养对知识的实践应用能力。
4、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点，学会用辩证的眼光看待历史事件。
教学重点放在了了解赤壁之战的全过程，并从中悟出双方胜与负的根本原因。从教学目标看，难点在于使学生领悟到从历史发展趋势的角度来思考，应该希望曹操取得赤壁之战的胜利，从而实现中国的统一。但这必须在做出具体分析与结论，和尊重《三国演义》原作的基础上，向学生灌输小说《三国演义》之外的客观历史认识。
二.怎样帮助五年级学生学习历史故事。(说学生)。
《三国演义》中的“赤壁之战”是一个脍炙人口、家喻户晓的历史故事，其中我尤其注意了在上课之前对《三国演义》的介绍，让学生在了解《三国演义》整体背景基础上再来学习我们课文中的《赤壁之战》。从学生原有的知识来看，他们中大部分人对“三国”及赤壁之战有所了解，这里指的有所了解只是一些只言片语，应该说并不是很全面。而其中有个别学生对“三国”及课文中的有关细节比较熟悉，能说出一个因为所以来，这部分学生也表现为对历史知识的较多的掌握，学习兴趣浓厚。而暴露出来的比较大的问题是学生们对历史朝代顺序的模糊，对三国时代背景了解的缺乏。
此外，学生对以《三国演义》为代表的四大名著及其作者，还鲜有认知，这个也需要在上课和课后中提及。一般说来学生对于类似的历史的学习都拥有很大的兴趣，他们对于故事中使用的计谋，人物的性格和经历表现出比较强烈的认知欲，而且在学习的过程中，能积极思考，比较正确的理解课文中叙述的内容。课文中黄盖“火攻”“诈降”的计策是课文学习的重点，分析计策的来由有助于让学生知道详尽周到的观察与准备是成功的基本素质，应该说学生在这个方面是有比较大的触动的。
而在黄盖有条不紊的计策实施过程中即让学生理清战争的进程中，对于提高学生有条理的叙述一件事，做到有张有弛，欲道还休的能力。有一个仍需指出的问题是，由于作者及其所处年代的关系，罗贯中在写作小说《三国演义》的时主观的把曹操定立为反面角色，而由于该小说巨大的影响力以至于过去学生认知中的曹操一直是一个反面的人物，这种认知而且是根深蒂固的，所以，本堂课试图去做这方面的扭转，应该说是一个比较大的冒险，也是学生理解比较困难的地方。而之所以出这样的一个问题，对于健全学生辩证的历史观，去认识到统一是历史发展的大势所趋，而且这也比较具有现实的意义，比如现在的台湾问题。
三.问题引入，引导学生主动认知;发掘伏笔，重视知识的实践运用。(说教法、学法、练习安排)。
通过问题的引路，激发学生探究知识，解决疑难的兴趣，以便比较好的解决问题，是我在本堂课中主要运用的教学方法。《赤壁之战》这篇课文，突出的是故事的叙述性强，在叙述中又蕴含了严密的逻辑和巧妙的计策，怎样让帮助学生主动去发现其中的奥妙，以达到理解整篇课文，理解课文告诉我们的道理。《赤壁之战》的核心问题是“东吴周瑜是如何以少胜多的?”，以这个问题为基础展开，就引伸出“黄盖的计策是什么?”“计策是怎样实施的?”以及与东吴取胜相反的“曹操是如何才战败的?”等，让学生带着问题去自由学习课文，发现答案，理解“黄盖的计策”与“东吴取胜的原因”。
而通过让学生说一说黄盖对周瑜说的计策的内容，来理清计策的实施即战争的过程。学生是课堂的主人，学生在解决问题的时候往往能表现出很大主动性和创造性，教师必须努力做到尊重学生的思考，鼓励不同意见。学生的学习应在其独立思考与合作交流过程中，获得知识，解决问题。放手让学生去自学，而在指名交流中，我仍重视了教师的正确引导，让学生在自由的学习中有理有度，放而不乱。
课文第四自然段中故意把黄盖对周瑜说的计策的内容隐去，留下了一个伏笔。在第一次分析后课文后，怎样让学生对黄盖计策的实施即战争的进程有一个比较整体和有条理的了解，所以我设计了让学生来想象当时黄盖是怎样对周瑜说的，而周瑜感到很满意。让学生在同桌之交流说说，以达到小结课文分析的目的。
课的最后一个部分，我设计了一个延伸问题，目的是要让学生运用本堂课学习的东吴以“知己知彼、巧用天时地利、扬长避短”战胜强大曹军的事例，从长的历史轴线上来看希望曹操战胜东吴，结束分裂，完成统一，所以虚拟了一个现实，让学生帮助曹操吸取赤壁之战的历史教训，战胜东吴。通过让学生发表意见，明白让曹操胜的理由，再通过自己动动手演示，把理论知识运用于实践，实实在在感受“知己知彼，巧用天时地利，扬长避短”才是克敌制胜的关键。
四.本堂课的流程与环节安排。
(一)、复习引入，归纳课文主要内容。
说一说课文的主要内容(东汉末年，曹操与东吴的周瑜在长江的赤壁进行了一场大战，东吴只有三万人，曹操号称八十万人，结果东吴以少胜多，曹操战败。)，再整体感知。出示课件赤壁之战对待图，以加深学生直观印象。
(二)、新课进行，讲读理解东吴胜利的原因。
首先来研究黄盖的计策到底是什么，它又是怎样实施的?(自由学习课文4-9自然段，小组交流，指名回答，教师指导难点与不易理解的地方，板书出要点)再小结，通过想像来说一说黄盖对周瑜说的内容。(小组说说议议，发言交流)然后从另一个角度分析东吴取得胜利即曹操战败的原因，从曹操的一面来分析赤壁之战的结果。最后总结正是因为东吴知己知彼，利用天时地利扬长击短，又因为曹操轻敌，骄傲才使赤壁之战的结果是东吴以少胜多，战胜了曹操的八十万大军。
(三)、发散思维，学习用辩证的眼光来看待赤壁之战。
首先教师说明赤壁之战的结果奠定了三国鼎立的局面，而这种局面却造成了混战不断。从而引出问题“赤壁一战谁胜了好?”在学生讨论的基础上，教师引导归纳：第一种观点正确，曹操胜利就可以统一中国了。随后要求利用同学们手中的船，吸取赤壁之战的历史教训，帮助曹操取得赤壁之战的胜利，完成统一大业。并请几位同学来说一说自己实施的想法。然后通过课件演示，进一步分析赤壁之战胜败得失。
(四)、结题激趣，引导学生到课外去广泛阅读。
介绍历西晋大将王?f吸取赤壁之战的历史教训，做到了知己知彼，利用天时地利，扬长避短，完成了统一大业的事实。最后推荐几部《三国演义》类似的几部历史演义小说，以供学生在课外去继续研究发现。
五.说教后反思。
1、应继续重视抓预习摸索课文思路。预习是整个教学过程中的一个有机组成部分，可用一个课时进行。预习时要求学生弄清楚赤壁之战的原因、经过、结果这三个问题，也就是向学生提供一条摸索文章思路的线索。学生据此去预习，就能初步抓住课文的主要内容。
2、重点抓提问把握课文思路。抓住文章思路提问，有利于学生顺藤摸瓜，把握课文的思想内容，了解作者布局的特点。紧扣词句，进行层层剥笋式的提问，让学生根据提问读读议议，就把他们的思路引导到作者的思路上来了。
3、抓住结构，理清课文思路。抓住文章的结构，理清了段落层次，也就理清了文章的思路。课文的段落结构，学生通过预习有了初步认识，在讲读课文时，教师应帮助学生进一步理清层次。课文的层次理清了，学生的思路也就清楚了。
4、抓重点开拓学生思路。抓住重点词语和重点段落进行讲读分析，不仅可以带动全局，而且可以活跃学生思维，开拓思路。在讲读过程中要引导学生深入理解课文中词句的含义，始终抓住重点词句理解课文。
5、抓电教媒体的运用。在电教媒体的使用上，始终要突出课件要为上课服务，课件要能够解决上课过程中的难点，不能让整堂课围着课件转，没了课件就不能上课了。而课件的出示应该是以点的形式出现，尽量避免整堂课被课件覆盖，还要让学生以书为本。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇五
我刚要回家时看见了它，于是我连忙放下书包，赶紧拿出纸给小鸟止血，还把受伤的地方小心翼翼地包扎好。终于包扎好了，小鸟对我说：“谢谢你，小朋友。”我满脸笑容地回答：“不用谢，保护小鸟是我们少先队员应该做的！”
当我准备回家时，我想了想，不如把小鸟带回家养吧，我把我的想法跟小鸟一说，小鸟很感激地说：“谢谢你，可是我不能跟你回家，因为我的爸爸妈妈会担心我。”听了小鸟的话，我只好说：“那你以后要小心点。”回到家，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈夸我：“真是保护动物的好孩子。”我心里美滋滋的。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇六
那是寒假的一个星期天。天气晴朗无云。乐乐在书房里静静地看书，做作业。
突然，树上一只毛茸茸的鸟失去了立足之地，不小心从树上掉了下来。一只翅膀受伤流血。乐乐看见了，就像苍蝇一样跑下楼，小心翼翼的把鸟带回家，拿起纸，轻轻的把鸟受伤的翅膀包起来。乐乐怕鸟着凉，就用白棉花铺了一床被子让鸟休息。从此，乐乐每天像母鸟一样照顾受伤的小鸟，给它甘甜的泉水和许多美味的米饭。
日子一天天过去了，小鸟们在乐乐的精心照料下伤得很重。这时，乐乐想：“如果我消失了，我的父母会难过的。鸟有自己的父母。我还是把鸟送回家吧。”于是，乐乐打开鸟笼，把鸟抱了出来。小鸟站在那里，不情愿的看着乐乐，轻轻地拍着翅膀，对着乐乐喊了几声，仿佛在说：“乐乐，谢谢你照顾我，我会经常回来陪你玩的，再见！”然后，它慢慢飞走了。这时，一阵微风吹来，仿佛在夸乐乐做得对；乐乐看着天空中欢快的小鸟，开心地笑了。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇七
今天天气万里无云阳光灿烂。小明兴高采烈地走在回家的路上，小明看见太阳公公正在向他微笑，路边的小草正在尽情的跳舞，小鸟在树上唱着悦耳的歌。忽然，小明听见远处有小鸟的惨叫声，小明飞快地跑过去，发现草坪上有一只受伤的小鸟，小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在说“救救我吧”。小明看见小鸟流了许多鲜红鲜红的血，小明很同情它就把它带回家了。
回到家，小明拿来消炎药给小鸟抹上一点，小鸟痛苦地叫着，好像在说“好痛啊”。小明小心翼翼地给小鸟包扎好。过了几天，小鸟的伤全好了，小明就把小鸟放在它以前受伤的地方，小鸟在小明面前飞了几圈就展开翅膀飞走了。看着小鸟在天空中自由自在地飞翔，小明心里真是又高兴又骄傲。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇八
3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
4、再读词语。
二、日积月累。
读读背背。
1、观察，下面的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）。
3、你知道属相是怎么来的吗？（教师讲解属相来历的故事，
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
4，后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。
5、读一读，看谁能记下来。
三、读读认认。
1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字。
2、小组学习，注意给它们区分和组词。
3、教师检查。
第二课时。
口语交际和展示台。
一、交流展示收集和了解的中化传统文化（展示台）。
完成前面综全性学习的展示，小组评一评，哪些小朋友完成得好。
二、口语交流。
1、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；
2、各组交流。
3、小组商量，用什么方式集中展示小组成果。
4、小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充。
5、想一想，再把你最想告诉大家的写下的来。
第三课时。
习作评改（略）。
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小鸟小学三年级大全（19篇）篇九
星期天的早上，小刚哼着小曲去公园。在公园里，小刚忽然听见小花坛里有声音，他走过去一看，是一只受了伤的小鸟在花坛里。于是，小刚小心翼翼地把小鸟捧在手里带回家。
回到家后，小刚把小鸟放在桌子上，然后拿来绷带小心地缠在小鸟的翅膀上，轻声地说：“小鸟，你安心地在我家养伤吧！”小鸟“叽叽”地叫了几声，好像在说：“知道了。”过了几天，小鸟康复了。小刚想：“小鸟在这里很孤单，我应该把它送回大自然。”于是，小刚把小鸟带到阳台放飞。
小鸟飞上了天空，叽叽喳喳地叫着，好像是说：“谢谢你！我会回来看你的”小刚看着小鸟越飞越远，大声说：“再见了，小鸟！”
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十
一大早，我兴高采烈的去上学，在学校门口遇到一只受伤的小鸟。
去操场的时候看到周围好多同学，不知道有什么好玩的.。我好奇地俯下身，想看看有什么有趣的。啊！“这是一只受伤的鸟，”我忍不住尖叫。她的左脚不见了，只剩下孤独的左腿。她用忧伤的眼神看着我，让我不忍直视。
有的同学用垃圾袋扇它，有的同学用树枝挑它的腿。更残酷的是有人用双面胶粘住他的腿。这时，一阵悲伤涌上心头。如果你是那只鸟，你会有什么感觉？动物和我们一样，需要我们的照顾。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十一
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，我急忙跑过去抱起小鸟说：“小鸟，小鸟，你怎么跌跌撞撞地落在我家阳台上呀？”小鸟没有说话，它就晕过去了。
过了一会儿，小鸟醒来了，我问它，小鸟弱弱的回答说：“每天晚上，城市里的灯光很亮，我和我的同伴就以为是白天了，我们就去工作了，有些同伴看到大楼里的灯光亮着，但不知道那是玻璃做的，它们还以为是空的，就直接冲上去了，结果‘砰’我的同伴就落到地上去了。天亮了，我们就很困，很想睡觉，所以我就不知不觉地来到了你家阳台上。”我说：“哦，原来是这样，我会帮你的。”第二天，我就把我的同学们都叫来，让他们给周围的人宣传环境保护和光污染的知识，提醒人们灯不要开得太多太亮了，不然小鸟们白天就会很疲劳，有些小鸟还会被撞。
我们做了大量的宣传工作，大家都听从我们的劝告。第二天晚上，我看见了人们的改变，灯光没有那么亮了。天亮了，小鸟们又在天空中自由飞翔，不再疲劳了，小鸟飞来对我说：“谢谢你，谢谢你。”
同学们，要保护好动物，爱护我们的家园。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十二
人类，我是你们的好朋友，也是大自然的一员——小鸟。
以前，我生活在美丽的大自然里，每天都非常开心。我有许多兄弟姐妹，我们每天都一起去觅食、玩耍，有时和朋友们一起开会，练歌喉，过着无忧无虑的生活。
可是，没过多久，可怕的事情发生了。前几天，你们来到我们的家园游玩，你们不但随地扔垃圾，而且乱砍树木，让我和伙伴们无家可归。
人类，你们太无知了，你们不知道呼吸的氧气是从哪里来的吗?是树木给你们的呀!
你们把我的兄弟姐妹都给杀害了，我和伙伴们只能再找一个新家。
后来，我又找了一个家，是一片茂密的森林。虽然我们的日子还能勉强过下去，却没有那么多的快乐了，更没有以前那么多的伙伴了。可这样的日子过了不久，又有一些可恶的人类来了。他们不断乱砍树木，而且这次还像以前一样伤害动物们。就这样，我们的家又变得一片狼藉。
人类，我恨你们!是你们把我和动物们的家给毁了，你们是一群无知的人类。你们不知道，其实每个动物和你们都是好朋友，不要残害动物、乱砍树木，因为其实这是在害你们自己。
梁岭小学三年级王奕卓。
公众号：快乐作文天地。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十三
星期六早上，天气晴朗，阳光明媚，于是，李明就到院子里散步，他吸了吸新鲜的空气，仿佛闻到了花的芬芳。忽然，他听见草丛里传出小鸟的哭声，走近一看，原来有一只身披金色羽毛的小鸟受伤了，李明急忙把小鸟抱回家里治疗，他用纱布帮小鸟包扎好伤口，捧着它准备放飞时，小鸟叽叽喳喳的，好像在说：“谢谢您！小朋友，以后我会回报你的！”李明听后很高兴，李明带着开心的心情和小鸟说：“再见！”他看见小鸟飞远后就哼着歌回家了。
李明的爸爸妈妈回家后，他就一清二楚地把这件事告诉了爸妈，爸爸妈妈知道后高兴地表扬李明非常有爱心。
从前有一群高山，山上树木非常茂盛，层峦叠嶂、苍翠欲滴。树叶非常茂盛，就连雨珠落下去都被染绿了。地上铺了一层万紫千红的地毯，小草们像赶集似的聚拢来，把山林打扮得格外光彩夺目。小鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫着，像是在唱大自然的赞歌呢！
可它们万万没想到，人类就要把它们的家园破坏了。有一个工厂急需要木材。就到那个美丽的树林里乱砍滥伐。小鸟儿突然听到“吱吱”的声音，就哇哇直叫，乱成一团。那声音离他们越来越近了，往前一看，原来有一个人正拿着锋利的电锯在砍伐树木。他们就慌乱地逃跑，想逃到一个安静的地方，而且一边飞一边说：“大自然母亲，我们的家被破坏了，我们该何去何从？”我亲爱的人们啊！请爱护大自然，还小鸟一个美丽的家园吧！
鸟，我很佩服你，你真的谈论一个诚实，重的鸟的感觉。
当寒冷的冬天即将到来时，你告别你的好朋友-树，并达成协议，春天你会回到朋友-树唱歌。然后你匆忙飞向南方。春天，雪融化，恢复一切的东西，你一路从南回飞，你随着心情的兴奋，到森林飞翔的树木，他的嘴已经唱歌给朋友-树唱歌这首歌。但是当你去树上长成的地方，树就走了，只有根是悲伤和泪水。
你看到树已经走了，石头的心突然倒下，在根旁找到周围。你急于问根：树根，你知道我的好朋友-树在哪里？树心里悲伤地回答：它被伐木工砍倒，运到山谷。给朋友送到山谷，毫不犹豫地飞到遥远的山谷。一路到你的脚，无论恶劣的天气，无论猎人的子弹打你的翅膀，无论树上的针给刺伤你的爪子，无论猎鹰你的'身体啄了。饿了，你吃了几个野果，渴了喝几口泉水，即使苦又累，不要停下脚步。最后，你来到了工厂的山谷。
当你经历困难，最后到达工厂。你问门：先生，你知道我的好朋友-树在哪里？门先生无动于衷回答：你做了，在工厂切成薄条，把比赛运到村子的另一边卖完了。你听了门先生，决心找到你的好朋友-树。你问了所有成千上万的家庭，最后，一个小女孩告诉你，比赛已经用完了，但火柴点燃了火仍然在灯，你还在唱歌去年。你是一个诚实，重爱的鸟。
《老鹰捉小鸡》“哈哈，哈哈”从操场上传来一阵阵欢快的笑声,我知道小伙伴们又在玩老鹰捉小鸡的游戏了。
我先把规则说了一下。首先，用黑白配选出“老鹰”和“母鸡”，余下的同学都充当“小鸡”。所有的“小鸡”在母鸡身后一字排开。“老鹰”不能从母鸡的手下面捉“小鸡”。“母鸡”不能和“老鹰”搏斗。被捉到的“小鸡”必须当“老鹰”。
我飞快地跑向操场，看到我们班的体育健将谯蕾蕾正在扮演一只凶猛的老鹰，办事沉着的高个子霜霜扮演了鸡妈妈。鸡妈妈的身后牵着十来只鸡娃娃，我一溜烟钻进了“鸡群”中，和同学们玩起老鹰捉小鸡的游戏来。脚还没站稳，老鹰就发起了突然袭击。一闪身就从鸡妈妈的右侧冲过，向后面的鸡娃娃猛扑过来，吓得我们这些鸡娃娃们大惊失色、脱离了鸡群、四处飞散，急得鸡妈妈也不知所措，只好眼睁睁地看着两个娃娃被俘虏了。老鹰就叉着腰，昂着头，一副洋洋得意的样子，仿佛在说：“我要把你们一网打尽。”老鹰又发起进攻了，只见它一会儿左冲，一会儿右扑，攻势很猛。吓得鸡宝宝们直往妈妈的翅膀下钻。鸡妈妈也不甘示弱，它勇敢地张开双臂，左抵右挡，可鸡妈妈既要机智地抵挡老鹰的进攻，又要拖着身后那一串鸡宝宝，体力消耗很大，一会儿就累得气喘吁吁。狡猾的老鹰趁着这个机会，又来了个声东击西，让鸡妈妈防不胜防，小鸡们就接二连三地被捉走了，哎！过了不多久，我们这些小鸡娃就被一网打尽了。“一只、两只、三只”瞧！老鹰亮着嗓子清点完它的胜利战果！我们又快活地玩起了老鹰捉小鸡的游戏来。
《老鹰捉小鸡》今天，我和几个小伙伴一起玩老鹰捉小鸡。慈祥的鸡妈妈由我来扮演，凶狠的老鹰由林娜来扮演。所有的“小鸡”在母鸡身后一字排开。“老鹰”不能从母鸡的手下面捉“小鸡”。“母鸡”不能和“老鹰”搏斗。被捉到的“小鸡”必须当“老鹰”。
游戏开始了，“老鹰”叫起来：“孙泽野，你这只小鸡，我要吃你了！”说着，她就扑了过来，却被我这只“鸡妈妈”给拦住了。“老鹰”怒发冲冠，又发起了好几次进攻，结果都一无所获。后来，“老鹰”改变了主意，紧盯着一只“小鸡”穷追不舍；这时，我突然发现，“小鸡”们都不见了，原来他们都被吓得离开了队伍，更糟糕的是，有一只“小鸡”已经成了“老鹰”的美餐。就这样，“小鸡”们被“老鹰”追得无处躲藏，惊慌失措，又一只“小鸡”被捉住了。
慢慢地，“小鸡”们又回到了队伍中，这次，“小鸡”们勇敢起来，没有被吓着，我这“鸡妈妈”也同“老鹰”斗智斗勇地搏斗。眼看一只“小鸡”又要被抓住了，这时游戏结束了，当然，这只“小鸡”的命总算保住了。
回到教室，我心里还想着老鹰捉小鸡的游戏，这个游戏实在太好玩了，真想再玩一次啊！
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十四
从前，在一片茂密的森林里住着许多小动物。他们在森林里快乐地生活着。鸟儿在空中自由飞翔，为大家唱着快乐的歌。兔子在草地上跳舞。
有一天，懒惰的狐狸有几天没有肉吃了，于是他走出洞去找狼先生。当狐狸发现狼时，他和狼讨论如何吃兔子。这些话碰巧被鸟儿听到了。我想：我们生活在同一个森林里，应该团结起来。但是狐狸想欺负兔子怎么办？想了想，小鸟邀请了很多小动物，也邀请了老虎。让我们给狐狸一个教训。狐狸不改正，大家都不会放过。
从此，狐狸和动物和平共处。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十五
我是一只小鸟，生活在无边无际的大森林中，我穿着一件美丽的花衣裳，天天站在枝头上唱歌，大家都夸我是“小歌唱家”。
我生活得很快乐，天天都能吃到香喷喷的“红豆粥”，而且还能和小伙伴们在森林里无忧无虑地玩耍，可是我有时也过着东躲西藏的生活，因为猎人要捕捉我，小孩子们要拿弹弓打我……这些可真让我发愁呀，可是有什么办法呢？我只能追随父母，告别以前的好伙伴，离开那猎狗和人类居住的地方，这样，我就可以安心活下来。
在新的森林里没住多久，我就和一位很要好的朋友发生了冲突，事情是这样的'：那天她买了一串亮晶晶的“珍珠圈”戴在手上，我很想拥有，便说：“借我带一下吧，我是第一次见到这么漂亮的东西。”没想到她毫不犹豫地拒绝了，我很失望，最后我实在忍不住了，与她和好，从此我们又是好朋友。没过几天，我又要离开了，临行前她和家人又出来给我送行，送了很多极为珍贵的礼物，其中就有那串亮晶晶的“珍珠圈”。我很感谢她，她也一直会是我的好朋友。
这就是我，一只可爱、美丽快乐的鸟。
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十六
今天，孩子们想用实际行动来弥补他们的过错，于是，就拿着做鸟窝的材料来到了树下。
他们有的做鸟窝的底座，把鸟窝固定到树上后，他们才想起来鸟食还没装在鸟窝。于是，他们又爬到树上，把小米放到鸟窝里。他们偷偷地看着鸟儿，看呀，看呀。嗯！有两只鸟来吃食了。他们最大的心愿是每只鸟都在窝里吃到香浓浓的米！他们知道鸟儿们原谅了他们，就坚持每天来给可爱活泼的鸟儿喂食，每当下雨天还来给鸟儿做新窝呢。
鸟儿歌唱着，孩子们欢笑着……有的做鸟窝的四壁，有的做鸟窝的顶子，大约过了30分钟，它们终于做成了一个像小阁楼似的鸟窝，既漂亮又结实。他们兴高采烈地说：“我们终于成功了！”
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十七
从前有一群高山，山上树木非常茂盛，层峦叠嶂、苍翠欲滴。树叶非常茂盛，就连雨珠落下去都被染绿了。地上铺了一层万紫千红的地毯，小草们像赶集似的聚拢来，把山林打扮得格外光彩夺目。小鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫着，像是在唱大自然的赞歌呢！
可它们万万没想到，人类就要把它们的家园破坏了。有一个工厂急需要木材。就到那个美丽的树林里乱砍滥伐。小鸟儿突然听到“吱吱”的声音，就哇哇直叫，乱成一团。那声音离他们越来越近了，往前一看，原来有一个人正拿着锋利的电锯在砍伐树木。他们就慌乱地逃跑，想逃到一个安静的地方，而且一边飞一边说：“大自然母亲，我们的家被破坏了，我们该何去何从？”我亲爱的人们啊！请爱护大自然，还小鸟一个美丽的家园吧！
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十八
夏天来了，烈日炎炎，知了不知疲倦地练着嗓子：“热……热……热……”
一群活泼可爱的小鸟结伴旅行,它们飞过一望无边的田野,翻越了连绵起伏的山岗,又累又渴,它们赶紧钻进茂密的树叶中小憩。鸟群中的“观察员”自告奋勇地去寻找食物，没过多久，“观察员”兴冲冲地飞回来，大声地招呼伙伴们：“大家快跟我来，前面有许许多多的葡萄！”小鸟们“叽叽喳喳”地飞过去,果然,一片片整齐的葡萄架展现在它们眼前。只见一串串葡萄在阳光下晶莹透亮，它们有的紫盈盈的，像一颗颗又圆又大的宝石，有的是翠绿色的，像一颗颗碧玉似的翡翠。小鸟们像风似的风似的扑过去，狼吞虎咽起来，它们欢快地说：“真甜呀！真甜呀！”水灵灵的果肉立刻撑饱了小鸟们的肚子，它们心满意足地展翅高飞。
在旅途中，小鸟们总有情况不妙的时候，它们边飞边拉粪便，谁知道，粪便里还藏着一粒粒葡萄籽呢！它们来到美好的世界开始独立、愉快的新生活。
第二年春天，钻进肥沃泥土中的葡萄籽开始生根发芽，在祖国的各个角落茁壮成长。总有一天，它们会硕果累累！
小鸟小学三年级大全（19篇）篇十九
我的朋友们，你们好！我是一只可爱的小黄莺，叫唧唧。我有美丽又舒适的羽毛，像一件五彩缤纷的裙子；我那清脆响亮的嗓子，给大家带来了快乐。
从前，我有一个快乐美好的家园：天空湛蓝深远，空气清新甜润，一排排傲然挺立的大树旁边长满了绿茸茸的小草，草上夹着蓝色的、紫色的、淡黄色的小野花，多像五颜六色的地毯铺在大地上。我还有许多朋友：果树阿姨、百灵姐姐、小兔弟弟……和人类无忧无虑的生活着，有时还一起玩耍呢！
不知从什么时候起，天空不再那么湛蓝，空气不再那么清新，大树爷爷渐渐倒下了，原来善良的人们竟然开始乱砍乱伐，任意妄为！你们出手害了我这么多的栖息之所，我们美丽的家园就这样被人们亲手毁灭了。
原来的人们是这么善良仁爱，为什么变得如此可怕？我不断得呼吁人们，想叫醒你们，可毫无作用。我只能眼睁睁地看着美丽的家园这样消失了。
我多么希望有人再把森林造出来。人类啊！救救我们的家园吧！