哪个压得深教案大全（14篇）

教学工作计划还能帮助教师进行教学评估，及时调整教学策略和方法。接下来是小编为大家整理的教学工作计划集锦，供大家参考和学习。

哪个压得深教案大全（14篇）篇一

1．幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

2．激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

一、玩一玩：幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印，提问：“学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?”

1．小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

2．小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

二、幼儿探究活动一。

探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

试一试。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

幼儿探究活动二。

探究的问题：用同样的`力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

幼儿探究活动三。

探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

(2)另一个手指几乎不出现痕迹。

幼儿探究活动四。

探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?

三、试一试。

幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

记一记我的实验过程。

四、说一说我的发现。

(1)用手指压的地方深深地凹进去。

(2)用手掌压的地方没有变化。五、游戏：帮小鸡过河。

小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河?

(1)给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

(2)给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

六、注意事项。

要注意小桌子的安全性。七、拓展思路。

哪个压得深教案大全（14篇）篇二

1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

1、小桌子（在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成）；

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚樱。

2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？

（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

1、探究的问题：用同样的`力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

2、试一试。

（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

3、记一记我的实验过程。

4、说一说我的发现。

（1）桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

（2）把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

2、记一记我的实验过程。

3、说一说我的发现。

（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

2、试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端（一端平面，一端削尖）。

3、记一记我的实验过程。

4、说一说我的发现。

（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。

（2）另一个手指几乎不出现痕迹。

探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？

1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

2、记一记我的实验过程。

3、说一说我的发现。

（1）用手指压的地方深深地凹进去。

（2）用手掌压的地方没有变化。

小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？

1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚樱请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。

哪个压得深教案大全（14篇）篇三

一、目标：

1、分别感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇热不出现和会出现雾气的现象。2、激发幼儿探索科学现象的兴趣。。

二、准备：

一副眼镜，一块肥皂，一盆开水。

三、实验过程：

1、在眼镜的一只镜片上均匀地涂上一层肥皂，另一只镜片不涂。

2、将眼镜放到开水上方，注意要把涂有肥皂的一面向着开水盆。

3、停留几秒后，再把眼镜拿开，这时，你就会看到涂有肥皂的一面镜片上仍是透明的，而没有涂肥皂的一面则是雾蒙蒙的。

四、温馨提示：

1、一定要把涂有肥皂的一面对着开水，否则实验不能成功。

2、拿着眼镜放在热水上方时，要注意不要拿得太低，以免烫伤手。

五、实验原理：

开水谁的水蒸气蒸发出来“跑”到了镜片上，遇冷后凝结成小水珠附在镜片上，使光线散射，所以镜片看上去雾蒙蒙的。而涂有肥皂的一面，则因为肥皂破坏了水的表面张力，使水能四处流动，均匀地覆盖在镜片上，所以看上去仍是透明的。

六、延伸活动：

想一想，做一做。

哪个压得深教案大全（14篇）篇四

幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

记一记我的实验过程。

(1)用手指压的地方深深地凹进去。

(2)用手掌压的地方没有变化。

小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河?

(1)给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

(2)给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

要注意小桌子的安全性。

在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。

压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。所以当压力一定时，受力面积越大，压强越小；压力面积越小，压强越大。在日常生活中有时需要增大压强，有时需要减小压强。例如：拖拉机很重，在它的轮子上围绕钢质履带，就不会压坏地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，这样切菜很容易；图钉和钉子的头是尖尖的，这样很容易把它们钉到墙面里去等等。

哪个压得深教案大全（14篇）篇五

1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

1、小桌子（在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成）。

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

一、玩一玩：

1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。

2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？

（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

二、幼儿探究活动一。

1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

2、试一试。

（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

3、记一记我的实验过程。

4、说一说我的发现。

（1）桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

（2）把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

三、幼儿探究活动二。

1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

2、记一记我的实验过程。

3、说一说我的发现。

（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

四、幼儿探究活动三。

2、试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端（一端平面，一端削尖）。

3、记一记我的实验过程。

4、说一说我的发现。

（1）尖的'头扎在手指上有很深的印儿。

（2）另一个手指几乎不出现痕迹。

五、幼儿探究活动四。

探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？

六、试一试。

1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

2、记一记我的实验过程。

3、说一说我的发现。

（1）用手指压的地方深深地凹进去。

（2）用手掌压的地方没有变化。

七、游戏：帮小鸡过河。

小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？

1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

八、拓展思路。

上下两张纸都能留下深深的字迹。

哪个压得深教案大全（14篇）篇六

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

哪个压得深教案大全（14篇）篇七

1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

活动准备。

1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)。

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

活动过程。

一、玩一玩：

1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。

2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？

（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的`。

（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

二、幼儿探究活动一。

1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

2、试一试。

（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

3、记一记我的实验过程。

4、说一说我的发现。

（1）桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

（2）把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

三、幼儿探究活动二。

1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

2、记一记我的实验过程。

3、说一说我的发现。

（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

四、幼儿探究活动三。

2、试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

3、记一记我的实验过程。

4、说一说我的发现。

（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。

（2）另一个手指几乎不出现痕迹。

五、幼儿探究活动四。

探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？

六、试一试。

1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

2、记一记我的实验过程。

3、说一说我的发现。

（1）用手指压的地方深深地凹进去。

（2）用手掌压的地方没有变化。

七、、游戏：帮小鸡过河。

小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？

1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

八、拓展思路。

上下两张纸都能留下深深的字迹。

哪个压得深教案大全（14篇）篇八

1．幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

2．激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

［活动准备］。

小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

［活动过程］。

一、玩一玩：幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印，提问：“学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?”

1．小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

2．小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

二、幼儿探究活动一。

探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

试一试。

(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。

(2)把小桌子的'桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

幼儿探究活动二。

探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

幼儿探究活动三。

探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

记一记我的实验过程。

说一说我的发现。

(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

(2)另一个手指几乎不出现痕迹。

幼儿探究活动四。

探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?

三、试一试。

幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。

记一记我的实验过程。

四、说一说我的发现。

(1)用手指压的地方深深地凹进去。

(2)用手掌压的地方没有变化。

五、游戏：帮小鸡过河。

小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河?

(1)给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。

(2)给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。

六、注意事项。

要注意小桌子的安全性。

七、拓展思路。

在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。

八、背景资料。

压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。所以当压力一定时，受力面积越大，压强越小；压力面积越小，压强越大。在日常生活中有时需要增大压强，有时需要减小压强。例如：拖拉机很重，在它的轮子上围绕钢质履带，就不会压坏地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，这样切菜很容易；图钉和钉子的头是尖尖的，这样很容易把它们钉到墙面里去等等。

哪个压得深教案大全（14篇）篇九

1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。

3．引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。

4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5．初步培养观察、比较和反应能力。

1．教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。

2．学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。

小朋友看，今天谁来我们班做客啦？

1．学习在标记图上从左向右的.摆放物体。

教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？

2．学习对应地并排放物体。（难点）。

娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。

3．学习对应比较物体的多少。（重点）。

他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？

1．第一组，喂小动物。

先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。

2．第二组，圆片和方片哪个多。

先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。

3．第三组，送片片回家。

先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

哪个压得深教案大全（14篇）篇十

细胞内液由小分子的水、无机离子，中等分子的.脂类、氨基酸、核苷酸，大分子的蛋白质、核酸、脂蛋白、多糖。其中的离子组成与细胞外液有很大差别。细胞内液的阳离子主要是k，其含量占细胞内液总阳离子量的90%以上，还有少量的钠离子和镁离子等，阴离子以hpo4、h2po4和蛋白质为主，其他阴离子含量都很少。这些离子对于维持细胞内液渗透压的稳定和电中性起着重要作用，其中的hpo4、h2po4和蛋白质在维持细胞内液ph稳定上发挥着重要作用。

哪个压得深教案大全（14篇）篇十一

哪个压得深教案大全（14篇）篇十二

1、初步感知6以内数与数之间多一少一的关系。

2、发展比较、概括能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

一、导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

三、活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的`圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

哪个压得深教案大全（14篇）篇十三

活动目标：

1、学习用自然物测量、比较教室的大小。

2、通过探索，知道比较物体的大小应使用同一种测量工具。

活动准备：

1、孩子已有初步的测量经验。

2、事先与平行班的教师联系，做好幼儿测量活动的准备工作。

3、尺子、积木、椅子、绳子、笔、记录纸。

活动过程：

二、讨论：怎样测量教室的大小。

2、用什么工具来测量呢？（幼儿：用棍子、绳子、椅子、盒子、纸、积木、塑料泡沫板、书等作为测量工具。）。

3、我们的教室是什么形状的？怎样测量？

三、探究：分组测量两个班的教室并记录。

1、幼儿自由结伴，分组讨论、协商，如选择什么物品作为测量工具，怎样测量，怎样记录。教师巡回观察、倾听，适时地引导幼儿解决小组间出现的矛盾。

2、以小组为单位进行测量。教师巡回观察、了解幼儿测量的情况，鼓励幼儿使用不同的工具进行测量。

四、分享：交流测量的过程和结果。

1、将各组的'记录结果张贴在黑板上，请幼儿边看边交流、讨论测量的过程和结果。

2、引导幼儿观察、分析记录结果，说说为什么会有不同的结果，并在分析比较中获得比较物体大小应使用同种测量工具的经验。

3、再次测量、比较教室的大小，引导采用不同测量工具的幼儿选用同种的工具再次测量、比较两个教室的大小；对于采用同种测量工具的幼儿，鼓励他们尝试选用其他工具再次测。

活动延伸：

1、尝试用各种不同的物品作为测量工具测量物体的高度、长度、远近等。

2、在多次的探索比较中体验并发现工具与测量结果的关系。

哪个压得深教案大全（14篇）篇十四

活动目标：

能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。

能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。

学习用记录的方法比较物体多少的方法。

活动准备：

气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。

不同颜色的积木若干。

幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。

活动过程：

一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。

二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）。

1、请幼儿分类并且对应排列。

打乱对应排列的.形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）。

三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）。

1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？

2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）。

四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）。

1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录）。

2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。

3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。