在编写小班教案时,可以参考其他教师的经验和优秀教案的范例,借鉴其中的教学理念和方法。小班教案是教师在教学活动中对教学内容、教学方法以及教学目标进行总结和概括的一种重要文件,它可以促使教师思考教学过程中的问题和解决方案,提高教学效果。在编写小班教案时,教师应该明确教学目标,合理安排学习内容,并注重教学方法的选择和运用,以有效激发学生的学习兴趣。以下是小编为大家整理的一些小班教案范文,希望能为大家提供一些思路和参考。让我们一起来看看吧!
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇一
准备:
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动与指导:
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇二
引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。
(一)教师讲述故事,引出活动的主题。
2、教师:在故事里,小兔子拔了几个萝卜?
(三)教师进行小结。
教师:小朋友回到家后也可以帮妈妈做一些简单的事,如:数一数帮助妈妈端了几个小碗,帮助妈妈洗了几块小手绢等。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇三
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
鞋子、袜子、夹子、筐若干。
一、导入活动,引起兴趣:
小朋友们,老师遇到难题了!你们看这里的鞋子,老师想把它们一双一双的'整理好,可是这么乱,我都不知道怎么整理了。
我知道小(1)班的小朋友特别能干,老师想请你们把鞋子一双一双的整理好,好吗?我们开始吧!
二、初步探索:
1、幼儿进行自由配对,询问:
a、你整理的是一双什么鞋子?
b、它们的样子是不是一样的?
c、它们一样大吗?
d、它们是什么颜色的?
2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问:
a、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子?
b、数一数这双鞋有几只?
c、这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?
d、它们的样子是不是一样的?颜色是不是一样的?
小朋友看看你整理的是不是一双鞋?
3、小结。
原来两只鞋子它们要样子一样,颜色一样,大小一样才叫一双鞋。
三、巩固经验:
1、今天早晨,老师洗了许多袜子,想把它们都晒干,可是。
那么,让我们开始整理吧!(幼儿自由整理)。
2、我们来看看,这些袜子都是一双一双的吗?
四、结束部分:
小朋友,你们的小手真能干,回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。
我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇四
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐。
2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等。
3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张。
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。
师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师:萝卜被老鼠弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物。
师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)。
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)。
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)。
3、认识复习阿拉伯数字1―10。
师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。
(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)。
现在请小朋友找到写有数字2的.萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,
(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇五
1.通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数,感知5以内的物体的不同排列形式。
2.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
一.出示t课件,提问:
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)。
2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)。
二.介绍游戏玩法;
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的.萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
三.游戏“拔萝卜”(点数)。
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四.帮兔妈妈“装运萝卜”出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇六
2.感知5以内的物体的不同排列形式。
3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)。
2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)。
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇七
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的小班数学教案小兔分萝卜,欢迎阅读与收藏。
1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。
2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。
l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“ 你是怎么知道的?”
教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的.拿出来给大家看。
3、游戏:猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。
注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动之前,对教学具做了比较充分的准备,活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜,孩子比较感兴趣,比直接出示小兔和萝卜生动点,孩子也比较容易接受。
在第一环节中,比较小兔和萝卜的多少,教师应该直接把小兔逐个放在黑板上,让幼儿能清晰地看到,而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少,相对来说幼儿会难比较区分,也不够清楚明了。环节二中,请幼儿操作阶段前,分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片,也能将多出来的拿出来,重难点达成。在整个活动中,还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节,也是为了服务于活动的目标,在时间和方法上,没有做到位,特别是孩子在选择角色时,应该由他们自主选择。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇八
2.感知5以内的物体的不同排列形式。
3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
一.出示t课件,提问:
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)。
2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)。
二.介绍游戏玩法;。
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的'萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
三.游戏"拔萝卜"(点数)。
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四.帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇九
活动目标:
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
ppt课件、音乐、皮球大小各1个、幼儿操作材料人手一份。
活动过程:
一、引题(ppt出示大的人物和小的人物)。
师:今天老师请来了两位客人,他们是大大和小小。你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小小和大大)两个小朋友哪里不一样?你们能猜出谁是大大,谁是小小啊!为什么?(大大要大,小小要小)。
师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大大好,小小好)。
三、感知比较大,比较小。
四、分辨图片大小。
师:两个小朋友非常开心,又来了一个小朋友,她来了,现在请小朋友说说哪个最大,哪个最小?请幼儿从大到小排序。
我们给他们送衣服,该怎么送呢?
小结:大大要穿大衣服,小小要穿小衣服;中间的小朋友就穿比大的.小,比小的大的衣服。
五、幼儿操作。
师:大大和小小有点饿了,请你们给他们做好吃的汤圆,送给他们,好吗?大的与红色的碗连线,小的与蓝色的碗连线。
六、舞蹈游戏:跳支舞(用身体动作来表示大小)。
师:今天大家都很开心,我们来玩变大变小的游戏。我说变大,你就站起来张开手臂,我说变小,你就缩起身子变小,一起来跳舞吧。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十
活动目标:
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的.数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐。
2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等。
3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1—10的萝卜个一张。
活动过程:
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。
师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师:萝卜被老鼠弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物。
师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)。
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)。
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)。
3、认识复习阿拉伯数字1―10。
师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。
(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)。
现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,
(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)。
活动反思:
在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察,多去发现,要从开发幼儿的智力为教学的出发点,培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十一
1、引导幼儿学习3和4的组成,使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、ppt、操作材料等。
一、导入今天,老师给我们小朋友带来了一个好听的故事,叫《小兔子分萝卜》,让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗?你们有什么好办法?
2、这时候来了一位兔爷爷,它有办法来分萝卜,我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结:3可以分成1和2,2和1,有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了,看看几个?
4、幼儿每人一张操作题卡,自己进行分萝卜。
教师巡视,展示操作题。
总结:4可以分成1和3,2和2,3和1,有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙,请你们吃糖果,在吃糖果之前先来分一分,两两组成。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十二
1、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
1.通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数。
2.感知5以内的物体的不同排列形式。
3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
一.出示t课件,提问:
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)。
2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)。
二.介绍游戏玩法;。
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四.帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
这次活动,通过“小兔拔萝卜”的游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的'角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处:
1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十三
孩子们在“兔妈妈”的带领下认识了“1”和“许多”,故事情节的设定让孩子们更积极的参与。然而在组织孩子们拔萝卜的时候,预先设想不够,导致第一次拔萝卜没有成功,第二次先对孩子们进行强调,孩子们进行的还挺顺利。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十四
要求:
1.通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数,感知5以内的物体的不同排列形式。
2.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
准备:
一. 出示 t课件,提问:
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)
2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)
二.介绍游戏玩法;
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
三.游戏“拔萝卜”(点数)
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四. 帮兔妈妈“装运萝卜”
出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,
请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十五
1、喜欢泥工活动,体验自己动手制作的快乐。
2、学习运用团圆、搓捏等方法,表现萝卜的主要特征。
3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十六
1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述和情景的`内容。
2、在按照顺序看故事动画中,记忆故事中角色出场的顺序。
3、乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。
(一)播放故事,鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师:刚才故事里出现了哪些小动物?
(二)展开部分。
(1)教师放动画片,提出问题,引导幼儿正确回答。教师:乖乖兔,萝卜呀拔不动,我们看看,乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠)。
教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?
三、引导幼儿尝试完整表演故事。
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉”“?嗨哟,嗨哟?拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)。
教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十七
活动目标:
1. 通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数
2 . 感知5以内的物体的不同排列形式。
3 . 培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备:
课件
活动过程:
一、出示 t课件,提问:
1. 今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)
2. 小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)
二、介绍游戏玩法;
1. 兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2. 出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
三、游戏"拔萝卜"(点数)
1. 幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2. 幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3. 以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4. 请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈"装运萝卜"
出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十八
2.感知5以内的物体的不同排列形式。
3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
一.出示t课件,提问:
1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)
2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)
二.介绍游戏玩法;
1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。
2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。
三.游戏"拔萝卜"(点数)
1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。
4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四.帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
小班数学小兔分萝卜教案大全(19篇)篇十九
1、享受听故事,创作故事的乐趣。
2、了解食物的消化过程,认识消化器官的功能。
3、培养幼儿收集资料的能力。
4、发扬合作精神,享受集体游戏的乐趣。
1、幼儿收集的有关食物消化方面的资料。
2、小新挂图、人体挂图、消化器官图片,水果图片。
一、总结分享收集的成果。
二、幼儿听故事《胡萝卜的旅程》。
1、出示小新挂图,提问:小朋友,小新正在吃什么?幼儿答:胡萝卜。老师:那么当胡萝卜放进嘴里后它去哪里了呢?我们一起听故事《胡萝卜的旅程》。教师讲故事。
2、教师提问:
(1)小新最爱吃什么?
(2)什么东西把胡萝卜能的痒痒的?
(3)胡萝卜在奇妙的旅程中到过那几个地方?
(4)胡萝卜最后变成什么?又到哪去了?
(5)上完厕所后你会怎样做?
三、认识消化器官。
1、出示消化器官图卡(胃、小肠、大肠)。
提问:你知道这是那一个消化器官?他有什么功能?在我们身体的那一部分?
2、出示人体挂图,让幼儿把消化器官图卡组合起来帖在人体挂图上。
四、复述故事。
出示不同食物的图片,让幼儿选择自己喜欢的食物讲一下它的旅程。
五、游戏《实物的`旅程》。
请幼儿分别扮演实食物、嘴、胃、小肠、大肠,播放音乐,幼儿模仿消化系统顺序排队,然后把事食物送到"指定的地方"。
课后反思:本节课的重点是让幼儿了解食物消化的过程、消化器官及功能。由于课前我认真备课、收集资料,所以完成的很好。但也有不理想的地方,如孩子课前收集的不够好,大多孩子都没收集到有关食物消化方面的知识,使得孩子们自主学习的过程不够充分,另外教具制作有些欠缺,应把各个消化器官的衔接做好。游戏过程中秩序不是很好,孩子们过于兴奋,今后应让幼儿课上多玩游戏,培养幼儿遵守规则的习惯。