教师在设计大班教案时,要考虑个别差异和多元智能的发展,以满足不同学生的学习需求。如果你正在为编写大班教案而苦恼,不妨看看以下范文,或许能给你一些启发。
大班整合教案大全(16篇)篇一
本堂课结合了社会,语言和美术等方面。第一环节是通过一系列提问,来引导幼儿认识建筑工人,从而知道建筑工人的工作内容,提升幼儿的知识体系,此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》,让幼儿学会欣赏散文诗,体验散文诗的美感,陶冶幼儿情操,此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式,让幼儿充分发挥想象力,发展幼儿的动手操作能力,引导幼儿将所画作品赠送给他人,培养幼儿的交往能力,体验与人交往的乐趣!
活动目标:
1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容,学会看图念出散文诗;
2、能够用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述;
3、欣赏不同风格的`房子,体验创造作品的无限乐趣。
活动准备:
1、图片“建筑工人”;
2、散文诗《画房子》的内容;
4、各类奇异的房子照片。
5、白纸,蜡笔。
活动过程:
(一)教师出示图片“建筑工人”进行引题。
2、那王老师把他变出来好不好?
3、师:变变变,呀,你们说,他是谁呀?(请个别幼儿回答)。
4、师:那我们来听听看,他到底是谁?“小朋友们好,我是建筑工人,我的名字叫贝贝”
5、师:你们要和他怎么说呀?
6、师:贝贝刚刚说自己是什么呀?
7、师:那你们知不知道,建筑工人要做些什么?(造桥,造路,造房子,修水库,造电站,鸟巢,机场)。
(二)教师展示图片,讲解示范念散文诗《画房子》。
1、师:可是呀,贝贝今天不是来造房子的,那他究竟来做什么呢?
2、师:咦,他来做什么呀?(画房子)。
3、师:贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子。(他拿了哪几种颜色啊)。
4、师:他拿了一支红色的笔,画了一间瓦房,你们知道他要送给谁吗?(幼儿自由回答)。
5、师:他说,这是送给布娃娃的房子。
6、师:绿色的笔,画一个池塘,这回又是送给谁呀?
7、师:他说,这是送给青蛙的房子。
8、师:蓝色的笔,画一片天空,你们猜送给谁?
9、师:他说,这是送给星星的房子。
10、师:黄色的笔,画一只小竹笼,他说,这是送给小鸡的房子。
11、师:紫色的笔,画一个小鸟窝,他说,这是送给小鸟的房子。
(每句之后引导幼儿完整表述)。
(三)教师完整念散文诗。
1、师:现在请小朋友听王老师完整的来念一次,会念的小朋友和王老师一起来念。
(四)引导幼儿看图学念散文诗《画房子》。
1、师:刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子,现在我想请小朋友们也念给王老师听一听,好不好?(请一个小朋友)。
2、师:他念的好不好啊?那你们想不想也念给王老师听一下?那你们一起来念好不好?
(五)教师展示一些奇异的房子。
2、欣赏奇异的房子,引导幼儿说出特别在哪里。
(六)活动延伸:引导幼儿展开想象,画出各类房子。
2、师:你们想画哪样的房子,送给谁?(请个别幼儿回答)。
3、师:那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来,送给你想送的人好不好?
4、幼儿开始作画,教师巡视作画情况。
(七)展示幼儿作品。
1、师:请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来,把蜡笔整理好,把小手洗干净。
2、教师将所有作品贴在黑板上,引导幼儿分析作品。
师:我请某某小朋友说说看,你最喜欢哪间房子,为什么?(请个别幼儿回答)。
3、师:小朋友画得都很棒,待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。
大班整合教案大全(16篇)篇二
一、活动内容:。
主题活动:水里的动物。
二、活动目标:
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
三、活动准备:
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带:动物们得救了。
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
四、活动过程:
1、谈话激趣:“我们活动室里有什么动物?他们生活在哪里?”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物?
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。
利用幼儿创作的作品,共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
5、欣赏音乐:播放音乐磁带〈动物们得救了〉,启发幼儿大胆想象,说出音乐里的故事。例如:海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天,工厂的污水派到了江里,然后流到大海,鱼、虾等动物感到非常难受,痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。动物们得救了,又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演:鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色,扮演海洋里的各种各样的动物,随音乐有创意地进行表演。
活动延伸:
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰,让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
大班整合教案大全(16篇)篇三
一、活动目标:
1、感受心脏的跳动,并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。
2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。
3、体验动手制作的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
二、活动准备:
1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。幼儿园ppt课件制作。
2、用于制作“心脏”的报纸,红色心形即时贴若干。
三、活动过程:
(一)知道心脏的位置--我们每个人都有心脏,你们知道自己的心脏在哪吗?
--引导幼儿猜测。
--再考考你们,你们知道你自己的心脏有多大吗?(幼儿猜测)--好,现在握紧你们自己的拳头,看,你的心脏就和你一个拳头那么大。
--刚才你们都感觉到了心跳,那你有什么办法能把它表现出来?心在跳动的'时候有声音哦,你听!(“咚咚咚”;画出心脏平稳跳动的示意图。)(二)谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的稳定。
--现在我们坐在这里心跳很稳定,那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢?
--老师这里有几张图片,我们一起来看看图片中的人,请你们猜一猜谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的很稳定。
--教师小结:拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动,所以他们的心跳跳得快;而睡觉、看书是比较安静的活动,所以他们的心跳跳的很稳定。
(三)运动身体,感受心跳的快慢--看,小兔子来到我们班了,小兔子还会跳舞哦,你瞧!(教师示范)你们想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就来吧。
--教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。
--好,小兔子跳累了,它要坐下来休息了,请小朋友再把手放到心脏的位置,静静地感受一下,它跟刚才跳的一样吗?(不一样,快起来了。)--它是怎么跳动,有谁能用你的小手来表演一下?(“咚咚咚”;画出心跳快速跳动的示意图。)--教师总结:(引导幼儿观看心跳示意图)小朋友看,当我们心跳跳的很稳定的时候,我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的;而我们心跳跳的快的时候,我们表现出来的线条是很短、速度很快的。
--幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。
(四)心脏长什么样。
--刚才我们都明显地感受到了心跳,那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗?
--幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么?(像xx,像xx……)--老师这有一张我们人的心脏图片,恩,它好像真的有点像我们小朋友说的xxxx。
--你们知道这心脏在我们人体里,到底有什么用?(你们看,我们人的心脏上有很多像这样的血管,心脏通过“咚咚咚”的跳动,把血液送到我们身体的每一个地方。)--心脏对我们人非常重要,如果跳的太快,或者太慢我们都会难受,所以我们要好好保护它。
(五)制作心脏(课后延伸)--今天,周老师带来了一些材料,请小朋友来制作像xx,像xx,像xx,并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。
--教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。
--制作完成后,将其贴到胸口上,并再次感受心跳。
教学反思:
本次活动的重点应该是认识心脏及其作用,活动中我出示了心脏的图片,并引导孩子仔细观察心脏,进而引出它的作用,总结心脏的作用是把血液送到我们身体的每一个地方。在第一部分导入的时候我引导他们了解心脏的位置,第二部分为“大家一起来跳舞”,随欢快的音乐自由地舞蹈。
最后总结:心脏非常重要,如果跳的太快,或者很慢很慢它都会难受,所以我们要好好保护心脏。这样动静结合的教学孩子们还是很乐意接受的。
不足之处:
幼儿在用语言和肢体动作表现心脏的跳动的时候还没有完全领会。只是重复其他幼儿的语言和动作。
大班整合教案大全(16篇)篇四
语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达方式,下面就是大班整合课程教案语言,请看:
活动名称:
语言《梦是什么》。
活动地点:
活动目标:
1、让幼儿在理解儿歌的内容的基础上,初步感受语言和意境的美。
2、激发幼儿对文学作品的'喜爱。
活动准备:
梦的课件、《梦幻曲》的音乐。
活动过程:
(一)导入:以谈话形式导入。
(2)出示课件。
幼儿欣赏:小花、小草、露珠、小朋友的梦是什么样的?
(3)你做的什么梦,你梦见自己怎样了?
(二)过程。
1、教师自己朗诵。
诗歌:梦是什么。
及欣赏诗歌录音。
提问:老师的梦是什么?小朋友你听到了什么?(使幼儿对诗歌内容有个初步的了解)。
2、出示课件。
(1)集体欣赏诗歌。
(2)分段欣赏诗歌。
提问:亮亮做了一个什么样的梦?(为幼儿创造较多的独立思考、充分表达的机会,引导幼儿分析、理解诗歌内涵。)。
3、通过视听完整地欣赏。
提问:你喜欢儿歌的什么地方?为什么?并能运用简单的语言表述自己对诗歌内容的理解。
4、师生集体朗诵。
5、延伸活动:启发幼儿运用柔和的色调画下自己甜美的梦境。
(三)结束。
大班整合教案大全(16篇)篇五
活动目标:
1、理解故事的内容,知道网络能传播各种信息。
2、能结合已有经验续编故事。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动重难点:
理解故事的内容。
续编故事内容。
活动准备:
活动前幼儿已大致了解网吧的含义,教学vcd《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。
活动过程:
1、引出故事内容:
出示幼儿用书a《动物网吧》,引导幼儿观察。
――“这是什么地方?
“在动物网吧里会发生什么事?”
幼儿听故事,大致了解故事。
2、听看结合,理解故事内容:
幼儿观看《动物网吧》教学vcd,边看边思考以下问题。
――“动物网吧里,猴哥哥帮助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的?”
“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢?”
“猴哥哥是怎样查阅资料的?”
“这些朋友后来都去干什么了?”
3、根据故事情节的发展,续编故事:
启发幼儿思考。
――“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙?上网可以查到什么信息?”
幼儿自由结伴,采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。
师生共同小结交流情况。
4、联络生活经验进行讨论:
幼儿介绍自己熟悉的网站,也可提出疑问,与同伴共同解决。
幼儿相互讨论。
――“人们还可以上网做哪些事情?”“上网给我们带来了哪些方便?”
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小百科:网吧,是向社会公众开放的、提供上网服务营利性场所。网吧提供电脑相关硬件,消费者可自由操控软件设施。收费方式一般有以小时收费、通宵收费。
大班整合教案大全(16篇)篇六
活动目标:
1、倾听故事,理解故事内容,了解“咕隆咚”机器的神奇。
2、乐意与同伴大胆交流、扮演,体验自动投币机给人们生活带来的方便。
活动准备:
经验准备:关注过生活中人们使用过的自助投币机。
环境准备:教室后面桌子上放各种自动投币机。
材料准备:flash、ppt图片、自动投币图片。
活动过程:
一、导入故事。
(价值分析:引起幼儿兴趣)。
重点提问:
1、“咕隆咚”,问:“这是什么声音啊?”
2、小老鼠碰到了一台会发出“咕隆咚”声音的机器,可它弄不明白这到底是什么,那让我们一看是怎么回事吧。
二、故事欣赏。
(价值分析:倾听故事,理解故事内容,了解“咕隆咚”机器的神奇)。
1、分段播放flash,
重点提问:
(1)晚上,小老鼠在街上溜达的时候,捡到了什么?
(2)小老鼠是怎么处理这些硬币的,发生了什么事情?
(4)随着可怕的“咕隆咚”声音过后,出现了什么?
(5)小老鼠刚才听到这个声音是可怕的,现在怎么会感觉神奇呢?
(6)小老鼠又塞进一枚硬币后,这次出现的是什么?
:小老鼠听到“咕隆咚”的声音,先是觉得可怕,当出现香香的咖啡后,觉得“咕隆咚”真是神奇,再一次投入硬币出现爆米花后,小老鼠觉得“咕隆咚”真是太棒了。
2、完整欣赏故事。
(1)老师完整讲述故事。
(2)提问:“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投币售货机:只要把钱投进去,就可以卖东西的机器,叫做自动售货机。)。
三、我们知道“咕隆咚”
(价值分析:乐意与同伴大胆交流、扮演,体验自动投币机给人们生活带来的方便)。
1、你在哪里见到过这种机器?
为什么这种地方要放自动售货机?
:自动售货机一天24小时都能为我们服务,给我们的生活带来了很多的方便。
2、你还看到过哪些投币机器?
(根据幼儿的述说出示图片)。
:生活中的投币机真不少,给人们的生活带来许多方便,可以让人们有时间做其他的事情。
3、游戏体验。
这些投币机器真的能给我们的生活带来方便吗?找个好朋友试一试!
活动延伸:
除了投币机外,还有很多更先进、更方便的售货方法,也给我们的生活带来了很多的方便,让我们一起再在生活中好好找找。
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大班整合教案大全(16篇)篇七
1.了解多吃糖会蛀牙,知道吃完甜食及进餐后要漱口。
2.愉快地参与活动,学习用捏、压的方法制作“牙齿”。
3.培养良好的卫生习惯。
4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备。
面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
活动过程。
1.听咚咚的故事。
dd咚咚和许多小朋友一样,很喜欢吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齿就痛起来了,“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸,一边看着冰淇淋一点点地融化,难过地哭了。妈妈带他去医院检查,原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。
2.讨论咚咚蛀牙的原因。
dd咚咚为什么会长满蛀牙?
dd你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖,吃完甜食和饭后要漱口,每天要刷牙)。
3.给咚咚装一口健康的牙。
dd观察同伴的牙齿,互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样,手拉手排着队)。
dd将小颗面粉团揉捏成圆小球,再用手指轻轻压扁,制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的里,上面一排,下面一排,整整齐齐地排好队。
4.健康牙齿展览会。
dd将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。
dd请幼儿观察、比较,说说谁装的牙齿看上去最健康。
大班整合教案大全(16篇)篇八
熊奶奶住在美丽的小木屋里。今天是熊奶奶的生日,一大早她就把自己打扮得漂漂亮亮的,等待着小动物们的到来。突然,“砰砰砰”的声音从门上传来,是谁来了?原来是小猴子呀,他一手捧着个大桃子,另一只手使劲的拍打着门,嘴里还大声地喊着:“开门,开门,快开门”。熊奶奶不高兴了,她可不喜欢这么没礼貌的小孩子,所以小木屋的门一直都闭的牢牢的,小猴子只好低着头难过的走了。过了一会儿,又有新客人来了,“咚咚咚,熊奶奶,请开门,我是小白兔”。哦,原来是小白兔到了,熊奶奶听到这么有礼貌的声音,开开心心的开了门。“熊奶奶,生日快乐,这是我送您的礼物”,“谢谢你,小白兔,这花真漂亮,欢迎你请进!”熊奶奶欢欢喜喜的请小白兔进了小木屋。
大班整合教案大全(16篇)篇九
一、活动目标:
1、感受心脏的跳动,并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。
2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。
3、体验动手制作的乐趣。
二、活动准备:
1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。
2、用于制作“心脏”的报纸,红色心形即时贴若干。
三、活动过程:
(一)知道心脏的位置我们每个人都有心脏,你们知道自己的心脏在哪吗?
引导幼儿猜测。
再考考你们,你们知道你自己的心脏有多大吗?(幼儿猜测)好,现在握紧你们自己的拳头,看,你的心脏就和你一个拳头那么大。
刚才你们都感觉到了心跳,那你有什么办法能把它表现出来?心在跳动的时候有声音哦,你听!(“咚咚咚”;画出心脏平稳跳动的示意图。)(二)谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的稳定。
现在我们坐在这里心跳很稳定,那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢?
老师这里有几张图片,我们一起来看看图片中的人,请你们猜一猜谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的很稳定。
教师小结:拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动,所以他们的心跳跳得快;而睡觉、看书是比较安静的活动,所以他们的'心跳跳的很稳定。
(三)运动身体,感受心跳的快慢看,小兔子来到我们班了,小兔子还会跳舞哦,你瞧!(教师示范)你们想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就来吧。
教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。
好,小兔子跳累了,它要坐下来休息了,请小朋友再把手放到心脏的位置,静静地感受一下,它跟刚才跳的一样吗?(不一样,快起来了。)它是怎么跳动,有谁能用你的小手来表演一下?(“咚咚咚”;画出心跳快速跳动的示意图。)教师总结:(引导幼儿观看心跳示意图)小朋友看,当我们心跳跳的很稳定的时候,我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的;而我们心跳跳的快的时候,我们表现出来的线条是很短、速度很快的。
幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。
(四)心脏长什么样。
刚才我们都明显地感受到了心跳,那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗?
幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么?(像xx,像xx……)老师这有一张我们人的心脏图片,恩,它好像真的有点像我们小朋友说的xxxx。
你们知道这心脏在我们人体里,到底有什么用?(你们看,我们人的心脏上有很多像这样的血管,心脏通过“咚咚咚”的跳动,把血液送到我们身体的每一个地方。)心脏对我们人非常重要,如果跳的太快,或者太慢我们都会难受,所以我们要好好保护它。
(五)制作心脏(课后延伸)今天,周老师带来了一些材料,请小朋友来制作像xx,像xx,像xx,并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。
教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。
制作完成后,将其贴到胸口上,并再次感受心跳。
大班整合教案大全(16篇)篇十
活动目标:
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达。
活动准备:
活动过程:
1、交流、分享。
(1)、师:一年有几个季节?春天到了,花儿都开了,那什么花开了,
我们就知道春天到了呢?(迎春花)。
(2)、请幼儿介绍自己带来的花卉资料,从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍,要求语言流畅,(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花)。
2、分类。
(1)、我们认识了许多美丽的花儿,花儿说:“我们很想回家,小朋友们、能不能送我们回家呢?”小朋友们愿不愿意啊?(愿意)。
程老师这儿有一些篮子,我们用它来做花儿的家,有些花儿时可以住在同一个家里的.,请小朋友按自己的想法给花儿分分类,还要说说这么分类的理由。
(2)、请幼儿给花分类并说明理由。
幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类,并讲清理由。
教师可做提示(老师也想给花儿找找家,给它们分成四个家,分别是春、夏、秋、冬,哪些是春天开的花?哪些是夏天开的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天开的花?)。
花儿回到了自己的家,都很开心的,他们说想和小朋友们一起做游戏。
3、游戏巩固。
(1)、出示正方体:一共有几面呢?(教师提示幼儿数一下)。
(2)、上面画了季节的图片,请小朋友来掷,掷到哪一面朝上,掷的小朋友就的根据图片说一句话,如春天就说“暖和的春天到,桃花桃花开”夏天就说“炎热的夏天到,荷花荷花开”。
(3)、幼儿游戏,教师观察引导。
延伸:老师有个问题要请教大家,这些花除了观赏,还有没有其他的用处,请小朋友回去找找资料,然后来告诉大家。
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大班整合教案大全(16篇)篇十一
设计意图:
鱼在我国民间民俗文化中,有着非常特殊的意义。由于“鱼”和余裕的“余”同音同声,而被人们认为是吉祥,视为祥瑞之物,于是出现了“年年有余”“富贵有余”“鲤鱼跳龙门”等一些富有民族乡土气息的祝福语,并表现在年画中。而随着人们生活水平的提高和与国外交流的日益频繁,现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少,对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷,为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术,学会欣赏中国传统民间艺术的美,结合春节的来临,我设计了《鲤鱼跳龙门》这一活动,从而让幼儿领略中国的传统艺术。
一、活动目标:
1、通过活动,初步理解和认识年画《鲤鱼跳龙门》。
2、学习剪鱼的基本技能,锻炼手的灵活性和协调性。
3、激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣。
二、活动准备:
1、情景创设。(倒福、春联、红包、灯笼、鞭炮、窗花等)。
2、课件《鲤鱼跳龙门》、歌曲《鲤鱼跳龙门》。
3、操作材料:蜡笔、纸、剪刀、色卡纸、双面胶等。
三、活动过程:
1、谈话引出话题。
再过不久,我们又要长大一岁了,要准备怎样了?过年的时候,小朋友看到了什么变化?(根据创设的情景和自己的生活经验幼儿各抒己见)。
2、了解过年的习俗。
你们喜欢过年吗?为什么?
教师小结:老师也很喜欢过年,过年时,可以放鞭炮、拿红包、可以挂年画、贴春联、剪窗花,这些都是我们中国人民流传下来的一种习惯,是一种传统的民间艺术和习俗。
3、欣赏年画。
(1)“年年有余”。知道“鱼”表示“余”的意思。
(2)“鲤鱼跳龙门”。
小结:它们有一个共同的名字叫“年画”。过年的时候,人们贴上年画表示喜庆,年画也是民间流传下来的东西,暗寓“年年有余”,全家快快乐乐、幸福和美。
4、重点学习《鲤鱼跳龙门》。
(1)、出示课件《鲤鱼跳龙门》,幼儿根据画面结合自己的经验讲述内含的故事。
(2)、小结:知道不断努力才能取得成功。“鱼”“水”表示收获成功,繁荣,《鲤鱼跳龙门》还表示工作、学习有成。
(3)、认识年画中鲤鱼的特点:有鱼鳞、鱼鳍、胡须、最主要的是尾巴往上翘。
5、制作年画《鲤鱼跳龙门》。
(1)蜡笔画。
(2)剪纸制作、装饰。
要求:鱼鳞、鱼鳍、尾巴有特色,有自己的想法,图案排列有规则。
6、歌表演:《鲤鱼跳龙门》嘭叭,过年罗!
大班整合教案大全(16篇)篇十二
活动目标:
1、了解不同种类的石头。
2、知道石头在生活中的用途。
3、能用石头拼出好看的图案或根据石头外形给石头涂色,发展幼儿的创造力。
活动准备:
1、经验准备:初步知道石头的一般作用,如:盖房子、铺路、打地基……。
2、物质准备:各种各样的石头,白纸若干、胶、石头用途录像、特殊石头的课件、如:玉石、水晶石、钻石、大理石。
活动过程:
一、组织谈话、了解石头的外观和形成。
1、石头的外部特征。
“今天小朋友带来了自己找到的石头,哪位小朋友能向其他小朋友介绍下自己带来的石头是从哪里找到的,是什么样的?它们会用来做什么?”
2、比较石头的异同。
教师:“现在小朋友们互相比一比、看一看,摸一摸,看看你们带来的石头是一样的吗?它们有哪些不同的地方?”(将幼儿分成小组,鼓励幼儿互换石头,互相观察发现异同)。
教师:请小朋友们来说一说,通过你的观察你的石头和其他小朋友的有什么不一样?幼1:我的石头是有棱角的,林琳的石头是没有棱角的。幼2:我的石头表面光滑,多多的石头表面粗糙。幼3:我的石头的颜色也和他们的不一样。幼4:我的.形状和他们的不一样。
教师小结:它们从外观看,形状、大小、颜色,质感都是不相同的。
教师:“这些石头为什么不一样呢?”(幼儿讨论、自由回答)。
教师小结:石头是由岩石破碎形成的,经过时间的推移,形状就有了改变,山上的石头一般比较大,棱角分明,粗糙不平,有些石头混入河流,被雨水冲刷后,棱角被磨,形成光滑的鹅卵石。因此石头的外观是不一样的。
二、不同石头的作用。
1、普通石头作用。
教师:“小朋友,你们知道石头有什么作用吗?
幼1:石头可以铺路。
幼2:还可以在路上用石子拼的图案。
幼3:石头可以盖楼。
幼4:石头可以做墙面、窗台、石雕……。
教师:“这些石头虽然不漂亮,也不被人注意,但是它们却能为我们做很多事情。”除了这些我们常见的石头,你们还在哪里见过不一样的石头呢?(幼儿自由回答)。
2、特殊石头及作用。
教师:“今天老师带来了一些特殊的石头,它们也有一些特殊的用途,我们一起来看一看吧。”
播放特殊的石头的课件:(一些大理石、石头印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、宝石、宝石制品、钻石、钻石制品)。
教师:“刚才小朋友看见了那么多种漂亮的石头,你最喜欢的是什么样的石头?为什么?(幼儿自由回答)。
三、漂亮的石头。
教师:“很多小朋友说,喜欢这些石头的原因是因为他们很漂亮,那我们手里这些普通的石头,能不能在小朋友们的努力下,也把他们变的漂亮呢?你们想怎么做?(幼儿自由回答)那我们一起动手试试吧!(指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出图案和图形)。
四、作品展示,结束教学活动。
大班整合教案大全(16篇)篇十三
教材简解:
园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中--守候花期,俯身丛中,浇水松土,精心呵护。于是这种等待收获了万紫千红,争奇斗艳;果农把对果树的爱浸透于等待之中,渴望成熟,穿梭林间,剪枝施肥,悉心照管。于是这种等待换来了满园飘香,果实累累。爱需要等待,等待也是一种爱。“十年树木,百年树人”。植物的生长有其自然规律,需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。我们的孩子也需要怀有一颗爱心,耐心等待,等待长大,等待花儿开。
活动目标:
1.能有层次、逐一地观察画面内容,会欣赏散文的优美。
2.能理解图画的内容,并用自己的语言进行表述。
3.了解影响植物生长的自然因素。
重点难点重点:欣赏散文,找出散文句式的特点和优美。
难点:帮助孩子解析文中动词的具体含义,并且与相关的主体对应起来进行学习。
设计理念:
《纲要》指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本文运用拟人化的、自述的方式来展示植物生长这个自然过程,将植物生长相关的各种因素用第一人称的方式进行描述,从而形成一个完整的故事。把一个涉及科学的内容用文学的形式表现出来,语言教学的特殊和优美之处,展现无遗,更能让幼儿体会到不同文体的美。
设计思路:
教学准备:
1.幼儿有观察过各种植物或种植植物的经验,
2.太阳、朝霞、风、雨、土地、种子、花等的小图标。
教学过程:
1.谈话活动:(关于植物生长过程的经验)请幼儿说说:你种过什么花?它开花了吗?你觉得植物开花需要哪些条件呢?当幼儿说出阳光、水、土壤时,教师可以用表示各个因素的小图标贴在黑板上,帮助幼儿梳理经验。
2.阅读图画:教师和幼儿一起观察画面。
第六幅图:画面上都有什么呀?小种子是长在哪里的?小种子慢慢长大后会怎样呢?从泥土里钻出来。
第八幅图:花儿终于开放了!我们再返回去看一下,从第一幅图开始,是经过一个怎样的过程花儿才长大、开放的呢?(教师对照画面,利用小图标将花儿开放过程中的各种因素展示出来,帮助幼儿进行梳理。
3.自由讲述,让幼儿用自己的语言讲述图画及整个故事的内容;在幼儿讲述时请幼儿注意书中所使用的不同的动词。
4.教师出示词汇:升、飘、吹。并且根据图画来理解这些动词的不同含义。教师帮助孩子解析词汇的具体含义,并且与相关的主体对应起来进行学习。例如:风-------过来了。(吹、刮)太阳-----------上来了。(升、爬)等待花儿开朝霞说:”太阳要升起来了。“太阳真的升起了。
太阳说:”风要吹过来了。"风真的吹过来了。
大班整合教案大全(16篇)篇十四
5、出示教师形象,讨论用什么方法为老师化妆。
二、创作要求。
每人为自己创作一个化妆舞会的`形象。
三、幼儿创作。
1、按兴趣选择服装、头饰等。
2、鼓励幼儿大胆创新。
3、选用多种表现手法。
四、游戏讲评。
1、介绍自己的作品。
大班整合教案大全(16篇)篇十五
1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色,创意不同的涂色方式。
2、感受帮助朋友的快乐。
【活动准备】。
经验准备:《花格子大象艾玛》的故事。
物质准备:大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。
【活动过程】。
一、忆一忆、说一说。
1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗?故事里说了些什么?
2、艾玛是一只怎样的大象?它与普通的大象有什么不一样?
二、看一看、说一说。
1、教师播放ppt,幼儿看一看。
师:这些大象里面你最喜欢哪一只?
2、师:它是用什么颜色和图案来打扮自己的?
5、师:大象化妆舞会越来越热闹了,吸引了更多的大象朋友来参加。
出示黑板。
师:你们来看看这些大象能来参加舞会吗?为什么?
6、师:大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会,你们愿意吗?
三、想一想、玩一玩。
1、讨论:你想要给你的象朋友打扮成什么样子的?
2、教师出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)。
3、幼儿操作,教师播放音乐并做巡回指导。
4、幼儿介绍,教师简单讲评。
四、跳一跳、乐一乐。
1、谢谢小小化妆师帮大象化的那么漂亮,舞会马上开始,大象朋友邀请你们一起跳支舞。
2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。
大班整合教案大全(16篇)篇十六
1、知道值日时要注意哪些安全事项。
2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。
3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意识。
活动准备教学挂图。
活动过程。
(2)讨论:在做值日生的时候也会有一些危险,你们知道有什么危险吗?
(3)幼儿讨论。
(4)教师小结:小朋友说的非常好,都知道怎么样安全值日,在值日时不做危险的事情。
(1)一起来看看这些小朋友时怎么值日的?引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错,并说明错误的'原因。
(2)教师小结:刚才小朋友们都很棒,知道要安全值日,不拿笤帚、拖把等劳动工具玩耍正确搬小椅子,端饭时候洗干净手,不端送热汤等。
(1)幼儿分组讨论记录。
(2)分享讨论结果。
(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具,不拿值日工具玩耍打闹。
(2)搬椅子姿势要正确,一手抓好椅背下沿,一手抓紧椅面下沿,不拖椅子。
(3)摆放椅子时要轻拿轻放,不奔跑,以防碰到自己和别人。
(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。
(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。
(6)认真值日,不在值日中玩耍嬉闹。
(7)用完工具要放回原处,收拾整齐。