通过教学工作计划，教师可以系统地组织教学内容和教学活动。教学工作计划范文九：在本学期的教学工作中，我将继续注重培养学生的探究精神和实践能力，通过设计有实践活动和科学项目，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的实践创新能力和解决问题的能力。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇一
1．感悟江南的美景，体会作者喜爱江南、眷恋江南的思想感情。
2．感受诗歌语言的魅力，体会诗歌优美词句的表达效果。
3．拓展词诗歌阅读，渗透整合学诗的方法。
同学们，古往今来，无数文人墨客都留连于江南的美景。（出示ppt。）。
（生读杜牧《江南春》。）。
师：这是杜牧眼中的烟雨江南。
（生读两汉乐府《江南》。）。
师：这是老百姓眼中的鱼米江南。还有许多诗人的笔墨，描绘了如诗如画的江南。江南和我们身边的景色不同，长江中下游地区，长年气候温润，河湖交错，风景宜人。人们都说，上有天堂，下有苏杭。今天，让我们一同走进白居易记忆中的江南。
一、初读感知、了解大意。
1．读词，读准字音，把词读流畅。
2．同桌交流对诗的理解。
二、进入诗境，品读理解。
（一）情景陶醉——感悟“好”
1.同学们，如诗如画的江南就在我们眼前了。（出示配乐课件“梦江南”。）。
2．对话：看你特别陶醉，觉得江南的风景怎么样？（生自由交流。）。
3.引导：诗人把你们的千言万语，浓缩到了一句诗。哪位同学想读一下？（生读“江南好，风景旧曾谙。”）。
[设计意图]通过课件把北方的学生带入江南如诗如画的意境，为赞美铺垫情感。
（二）随文学——理解“旧曾谙”
过渡：哪一个字告诉我们，白居易熟悉江南？
师：太熟悉了——（出示词卡：旧曾谙。）。
我太了解江南了——（出示词卡：旧曾谙。）。
（生读“江南好，风景旧曾谙”。）。
[设计意图]通过反向思维，调动学生思考，加深对词语意思的理解，并通过多次的读词卡，落实记忆。
（三）顺势质疑、突破疑难。
1.学生质疑。（预设：诗人为什么会对江南的风景如此熟悉呢？）。
2．引入阅读资料，生读资料。
3．有感情地朗读。
师：假如你就是诗人白居易，阔别江南后，你总是跟朋友夸赞江南一。
（生接读：江南好，风景旧曾谙。）。
师：窗外开始结冰，你又想起了温润的江南——。
（生读：江南好，风景旧曾谙。）。
师：有时，你在梦里又回到了醉人的江南——。
（生读：江南好，风景旧曾谙。）。
[设计意图]用学生发问的方式，巧妙地补充资料、利用资料，并通过一唱三叹的。朗读方式，激发学生的情感。
（四）品读语言，揣摩表达——“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
过渡：是什么让诗人对江南念念不忘？
2．对比读。
对比：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
日出江花红，春来江水绿。
诗人用什么手法来写江南的江水与日出？
[设计意图]通过语言的对比，感悟表达的精妙，再回到语言本身，感悟景色的美丽和语言的魅力。
3．想象读。
男同学：日出江花红胜火。
女同学：春来江水绿如蓝。
[设计意图]利用白居易优美的语言，激活学生的想象，丰富学生的感知，进入优美的诗境。
4．合作读，对比品析。
（师）日出——（生）江花红胜火，
（师）春来——（生）江水绿如蓝。
品悟：白居易抓住最美的季节、最美的时间、最美的景致，用短短的27个字描绘了江南无与伦比的魅力。
[设计意图]再次通过语言的对比，感悟作者观察的独到，突出作者与其他写江南的诗人之不同，加深对诗意的理解，体会景色的美丽和语言的魅力。
（五）个性品读——“能不忆江南？”
个性读：你想怎么读？——能不忆江南？你想读出白居易对江南的什么？
预设1：能不忆江南？（突出强烈的反问。）。
预设2：能不忆江南？（突出怎么能不忆呢。）。
预设3：能不忆江南？（值得回忆。）。
预设4:能不忆江南？（独独忘不了的是江南。）。
教师小结：从中我们感受到了诗人一种什么。
多少年来，在江南的一幕一幕又浮现在眼前。
难忘啊难忘——（生接读资料：难忘我们一同修筑堤坝，一同挥汗如雨。）。
难忘啊难忘——（生接读资料：难忘我们一同种植下西湖岸边的一草一木。）。
难忘啊难忘——（生接读资料：难忘我们一起开山，一同修路？）[设计意图]通过第二次补充资料，丰富学生的认知，将理解引向深入。
四、整合学习，丰满诗情—忆中江南。
其实，描绘江南的诗词，白居易一连写了三首，读读后两首，读完出示：
自读思考：
两首词中，作者回忆了一些什么事？与第一首只写景有什么不同？
哪句话最能表达诗人对江南的情感？
1．讲一讲：你和白居易感兴趣的事？
2．读一读：最能表现白居易的眷恋的诗句。
“何日更重游？”还读出什么？（依恋）。
“早晚复相逢？”又读出什么？（期待）。
3．听一听：江南的百姓对白居易的不舍。
师：诗人对江南有着深深的眷恋，江南人又何尝不是这样啊。
渲染：临别时，你没有向乡亲们辞别，本想悄悄离去，转身时却看到——（出示诗句：耆老遮归路，壶浆满别筵。）。
离别苏州时，再不敢告诉乡亲们，可是却听到“苏州十万户，尽作婴儿啼”。
[设计意图]通过多层次的放手学习，深刻体会，不但让学生赏了江南美景，而且也受到江南情的感染。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇二
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【注释】。
李龟年：唐代的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。
岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李隆范，以好学爱才著称，雅善音律。
寻常：经常。
崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。
江南：这里指今湖南省一带。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
【译文】。
当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。
眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。
【中心】。
诗是感伤世态炎凉的。李龟年是唐玄宗初年的歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期(注：开元时期为7——741年)的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。
李龟年是开元时期“特承顾遇”的歌唱家。杜甫初逢李龟年，是在“开口咏凤凰”的少年时期，正值所谓“开元全盛日”。当时王公贵族普遍爱好文艺，杜甫即因才华早著而受到岐王李隆范和中书监崔涤的延接，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。而一位杰出的艺术家，既是特定时代的产物，也往往是特定时代的标志和象征。在杜甫心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代、也和他自己充满浪漫情调的青少年时期的生活，紧紧联结在一起的。几十年之后，他们又在江南重逢。这时，遭受了八年_的唐王朝业已从繁荣昌盛的顶峰跌落下来，陷入重重矛盾之中;杜甫辗转漂泊到潭州，“疏布缠枯骨，奔走苦不暖”，晚境极为凄凉;李龟年也流落江南，“每逢良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒”(《明皇杂录》)。这种会见，自然很容易触发杜甫胸中原本就郁积着的无限沧桑之感。
【赏析】。
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。这两句下语似乎很轻，含蕴的感情却深沉而凝重。“岐王宅里”、“崔九堂前”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处，是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中的地方，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。当年诗人出入其间，接触李龟年这样的艺术明星，是“寻常”而不难“几度”的，多年过后回想起来，简直是不可企及的梦境了。这里所蕴含的天上人间之隔的感慨，读者是要结合下两句才能品味出来的。两句诗在迭唱和咏叹中，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋，犹如要拉长回味的时间。
梦一样的回忆，毕竟改变不了眼前的现实。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的_和诗人的衰病漂泊，但诗人丝毫没有在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大_，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。感慨是很深的，但诗人写到“落花时节又逢君”，却黯然而收，在无言中包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。这样“刚开头却又煞了尾”，连一句也不愿多说，显得蕴藉之极。清代沈德潜评此诗：“含意未申，有案未断。”诗人这种“未申”之意对于有着类似经历的当事者李龟年，是不难领会的;对于后世善于知人论世的读者，也不难把握。像《长生殿·弹词》中李龟年所唱的“当时天上清歌，今日沿街鼓板”，“唱不尽兴亡梦幻，弹不尽悲伤感叹，凄凉满眼对江山”等等，尽管反复唱叹，意思并不比杜诗更多，倒很像是剧作家从杜甫的诗中抽绎出来的一样。
【总结】。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，却表现出了给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大_的阴影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”(孙洙评)。正如同旧戏舞台上不用布景，观众通过演员的歌唱表演，可以想象出极广阔的空间背景和事件过程;又像小说里往往通过一个人的命运，反映一个时代一样。这首诗的成功创作表明：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁可以具有很大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到举重若轻、浑然无迹的艺术境界。
如清代邵长蘅评价说：“子美七绝，此为压卷。”《唐宋诗醇》也说，这首诗“言情在笔墨之外，悄然数语，可抵白氏(白居易)一篇《琵琶行》矣。……此千秋绝调也。”诗中抚今思昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容。那种昔盛今衰，构成了尖锐的对比，使读者感到诗情的深沉与凝重。清代黄生《杜诗说》评论说：“今昔盛衰之感，言外黯然欲绝。见风韵于行间，寓感慨于字里。即使龙标(王昌龄)、供奉(李白)操笔，亦无以过。乃知公于此体，非不能为正声，直不屑耳。有目公七言绝句为别调者，亦可持此解嘲矣。”
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇三
4、背诵诗歌。
杜甫（712～770），字子美，诗中常自称少陵野老，世称杜少陵。他继承了《诗经》以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺术的又一高峰，对后世影响巨大。杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工部集》。
此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。友人相逢的季节在落花时节，落花时节还暗指唐朝由胜而衰。
李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。
岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
寻常：经常。
崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。
江南：这里指今湖南省一带。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
君：指李龟年。
第一句：
当年在岐王宅里，常常见到你的演出；
第二句：
在崔九堂前，也曾多次欣赏你的。艺术。
第三句：
没有想到，在这风景一派大好的江南；
第四句：
正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
前两句：追忆往昔，深情怀念。
诗人在追忆追忆的是往昔与李龟年的交往，流露出来的是对盛世生活的怀恋。
后两句：感慨今朝，满眼凋零。
描述了现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
通过用美景反衬年迈风烛的凄凉，抒发了世事难料，人生无常的感概，以及诗人抚今追昔，感时伤世之情。表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
《江南逢李龟年》是唐代伟大诗人杜甫的作品。安史之乱后，杜甫漂泊到湖南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下的诗。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇，只有二十八字，却包含着丰富的时代生活内容。
诗中抚今思昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容。那种昔盛今衰，构成了尖锐的对比，使读者感到诗情的深沉与凝重。
1、诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是哪些？
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇四
1.知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美。
2.过程与方法能力目标：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；体会诗歌的深刻含义。
3．情感、态度、价值观目标：
体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的`文化。
通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。
通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。
诵读法、合作探究法；多媒体。
1课时。
一、导入：
二、自主学习：
1．学生结合课下注释，疏通文意，了解诗歌的大体意思。
2．结合具体语句或词语说所诗歌表达了怎样的思想感情？
3．你喜欢诗歌中的那句诗？哪个词？为什么？并有感情的读出来。
三、交流探讨：
1、先小组内交流，推荐出优秀同学向大家展示自己的所得，并对自己在学习过程中遇到的疑难进行质疑。
2、这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情。
3、以及这两首诗的写作手法。
四、诗句赏析：
赏析后两句诗的表现手法以及思想感情。
五、课堂练习：
1、“寻常”“几度”各是什么含义？在诗中有什么作用？
2、赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”。
3、“落花时节”有什么特殊含义？
4、这首诗有什么特色？
六、练习背诵默写。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇五
1、能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。
2、理解诗文大意，体会作者的思想感情。
一、导入。
小学时候，同学们学过杜甫的哪些诗作，能回忆起来吗？(学生回忆，自由回答)。今天我们再学习一首杜甫的诗作《江南逢李龟年》。
二、人物小传。
1、作者简介。
杜甫(712~770)字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县(今河南巩义市市)人。世称“杜工部”、“杜拾遗”，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，艺术地反映了李唐王朝由盛转衰的历史，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”他的诗也被称为“诗史”(用诗歌写成的历史)。
2、岐王与崔九。
李龟年，唐时乐工，李龟年善歌，还擅吹筚篥，擅奏羯鼓，也长于作曲等。为开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。和李彭年、李鹤年兄弟创作的《渭川曲》特别受到唐玄宗的赏识。安史之乱后，李龟年流落到江南，每遇良辰美景便演唱几曲，常令听者泫然而泣。李龟年作为梨园弟子，多年受到唐玄宗的恩宠，与玄宗的感情非常人能及，唱了王维的一首《伊川歌》:"清风明月苦相思，荡子从戎十载余。征人去日殷勤嘱，归燕来时数附书。"表达了希望唐玄宗南幸的心愿。唱完后他突然昏倒，四天后李龟年又苏醒过来，最终郁郁而死。
岐王，岐王唐睿宗李旦的儿子，唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李隆范，以好学爱才著称，雅善音律，被封为岐王。
崔九，崔涤，唐朝人，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓。
三、创作背景。
这首诗作于唐代宗大历五年(770)，也就是杜甫去世的那一年。大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州(今湖南长沙)，与同样流落异乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经辉煌一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵的七言绝句，抒发了动荡时代有着不平凡经历的故人重逢时的深痛感触，暗寓着对往昔的无限眷恋，对现实的深沉慨叹，以及对昔盛今衰、人情聚散的千般感触。
四、指导诵读。
1、播放视频朗读。i:教学资源视频朗读《江南逢李龟年》杜甫_标清。mp4。
2、朗读指导。(注意朗读节奏、韵脚、重音)。
岐王∕宅里∕寻常见，
崔九∕堂前∕几度闻。
正是∕江南∕好风景，
落花∕时节∕又逢君。
3、学生自由读，体会诗歌的节奏、重音和韵脚。
4、指名学生朗读，师生评议。
5、学生齐读。
五、疏通诗句。
1、重点字词解释。
逢：遇见、碰见；寻常：经常、常常；几度：多次。
闻：听见你(指李龟年)的`歌声。
2、翻译全诗。
当年，在岐王府邸里常常见到你的演出；在崔九的厅堂前，也曾多次欣赏你的艺术。眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。
六、情感探究。
1、引入思考。
此诗抚今思昔，世境之离乱，年华之盛衰，人情之聚散，彼此之凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，凝结着四十多年的时代沧桑、人生巨变。那种昔盛今衰，构成了尖锐的对比，使人感到诗情的深沉与凝重。清代黄生《杜诗说》说：“今昔盛衰之感，言外黯然欲绝。见风韵于行间，寓感慨于字里。……”
2、思考：
(1)诗人和李龟年相逢在什么季节？什么地方？你从诗中哪里读出的？
(2)这首诗的前两句写什么？后两句写什么？全诗表达了作者怎样的情感？
(3)作者是怎样表达这种情感的？
(4)“落花时节”有哪些深层意蕴？
3、学生分组讨论，老师巡回指导。
4、分组展示讨论成果。
5、师生小结。
(1)诗人和李龟年相逢的暮春时节(或春末夏初)的江南；诗中“落花时。
节”点明了时间是暮春(或春末夏初)，“正是江南好风景”，交代了相逢在江南。
(2)诗人前两句追忆昔日与李龟年的交往；后两句写诗人在江南与李龟年的重逢；全诗抚今追昔，流露出诗人对大唐盛世风光的怀念、劫后重逢的欣慰以及对国事凋零、艺人颠沛流离的感叹。
(3)诗人通过“今昔”对比来表达他对大唐盛世风光的怀念、劫后重逢的欣慰以及对国事凋零、艺人颠沛流离的感叹的。
开头二句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛日的深情怀念。下语似乎很轻，含蕴的情感却很重。“岐王”，唐玄宗的弟弟、唐睿宗(李旦)的儿子李范，封岐王，以好学爱才著称，雅善音律。“崔九”，名涤，是中书令崔湜的弟弟，经常出入皇宫，是唐玄宗的宠臣，曾任秘书监。他在同族弟兄辈中排行第九，故称崔九。“岐王宅”、“崔九堂”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个开元鼎盛时期文艺名流经常雅集之处，它们的名字，就足以勾起昔日的美好回忆。当年出入其间，接触李龟年这样的艺术明星，是很寻常的，可是现在回想起来，却已是可望而不可及的梦境了。两句诗在迭唱和咏叹中，好像是要拉长回味的时间似的。这里蕴含的天上人间之感，需要结合下两句才能品味出来。
后两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉时代和杜甫身世的读者，定会从中联想起世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，而丝毫不觉得诗人在刻意设喻。诗人写到“落花时节又逢君”，却黯然而收，在无言中包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。这样“刚开头却又煞了尾”，连一句也不愿多说，真是显得蕴藉之极。沈德潜评此诗：“含意未申，有案未断”。这“未申”之意对于有着类似经历的当事者李龟年，自不难领会；对于后世善于知人论世的读者，也不难把握。“正是”和“又”这两个虚词，一转一跌，更在字里行间，寓藏着无限感慨。
这首七言绝句脍炙人口，是杜甫晚年创作生涯中的绝调。全诗抚今思昔，世境之离乱，年华之盛衰，人情之聚散，彼此之凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。历代好评众多，如清代邵长蘅评价说：“子美七绝，此为压卷。”《唐宋诗醇》也说，这首诗“言情在笔墨之外，悄然数语，可抵白氏(白居易)一篇《琵琶行》矣……此千秋绝调也。”
(4)“落花时节”四字的深层意蕴：
第一、是指自然界百花凋零的季节；
第二、暗指诗人和李龟年青春已逝，生活中一切美好事物都随时光流逝；
第三、暗示李唐王朝国事凋零，盛世繁华不再。
七、总结。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢、“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但通过诗人的追忆感喟，读者却不难感受到给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大动乱的阴影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。确实可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”(孙洙评)。这首诗的成功创作似乎可以告诉我们：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁究竟可以具有多大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到怎样一种举重若轻、浑然无迹的艺术境界。
八、布置作业。
1、背诵并默写这首诗。
2、结合课堂内容和课前资料，给这首诗写一段三百左右的欣赏短文。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇六
学习目标1.能背诵诗歌。2.能抓意象，赏析诗文。3.能体会诗人深沉情感。
一、自主学习。
1.查资料，了解诗人及创作背景。
2.读诗歌，读准字音，节奏，读出感情。
3.联系注释理解诗句意思，了解诗歌内容。
二、合作探究。
1.这首诗总共提到了那些人物?有哪些表示时间的词?
作者、李龟年、岐王、崔九;。
寻常，几度(表示过去);。
落花时节(表示现在)。
2.过去和现在的感触是一样的吗?有什么不同?
欣喜，荣耀;。
辛酸、伤感。
3.前后感情为什么会有这么大的区别?这种辛酸与伤感浓缩到哪个词语中?
国家的盛衰、个人命运的变迁;。
落花时节。
4.最后两句，有什么妙处?
运用了反衬和双关。
“江南好风景”正是乱离时世和沉沦身世的强烈反衬;“落花时节”既是写景，又暗喻社会、朋友和自身的境况如同落花流水，令人忧伤。
三、小结。
诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期(注：开元时期为7——741年)的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。
四、拓展延伸。
落红不是无情物，化作春泥更护花。落花人独立，微雨燕双飞。流水落花春去也，天上人间。
夜来风雨声，花落知多少。无可奈何花落去，曾相识燕归来。
似满地芦花和我老，归家燕子傍谁飞。人闲桂花落，夜静春山空。
五、理解训练。
追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念的诗句是：————，——————。
暗喻了世运的衰颓、社会的__和诗人的衰病漂泊的诗句：——————，——————。
落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。这句诗是——————，————————。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇七
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
注释：
1.李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。
2.岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
3.寻常：经常。
4.崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。
5.江南：这里指今湖南省一带。
6.落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇八
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【译文】。
当年在岐王宅里，常常见到你的演出;在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。
【注释】。
李龟年：唐朝开元、天宝年间的乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。
岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
寻常：经常。
崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。
江南：这里指今湖南省一带。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
【赏析】。
诗是感伤世态炎凉的。李龟年是唐玄宗初年的歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期(注：开元时期为713年—741年)的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。
李龟年是开元时期“特承顾遇”的歌唱家。杜甫初逢李龟年，正是在意气风发的少年时期，正值“开元盛世”。杜甫因才华早著而受到歧王李范和秘书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。在杜甫的心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代，也和自己充满浪漫情调的青少年时期的生活紧紧联结在一起的。几十年后他们又在江南重逢。这时遭受了八年安史之乱的唐朝业已从繁荣昌盛转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉。这种会见，自然很容易触发杜甫胸中本已郁积的无限沧桑之感。这首诗跨越了几十年的时代苍桑，社会变迁，景物的描写寄寓了诗人对世道衰落的感慨。全诗情韵深厚，内蕴丰富，举重若轻，具有高度的艺术成就。
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”当年在岐王宅里，常常见到你的演出;在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。开头二句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛日的深情怀念。下语似乎很轻，含蕴的情感却很重。“岐王”，唐玄宗的弟弟、唐睿宗(李旦)的儿子李范，封岐王，以好学爱才著称，雅善音律。“崔九”，名涤，是中书令崔湜的弟弟，经常出入皇宫，是唐玄宗的宠臣，曾任秘书监。他在同族弟兄辈中排行第九，故称崔九。“岐王宅”、“崔九堂”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个开元鼎盛时期文艺名流经常雅集之处，它们的名字，就足以勾起昔日的美好回忆。当年出入其间，接触李龟年这样的艺术明星，是很寻常的，可是现在回想起来，却已是可望而不可及的梦境了。两句诗在迭唱和咏叹中，好像是要拉长回味的时间似的。这里蕴含的天上人间之感，需要结合下两句才能品味出来。
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。后两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉时代和杜甫身世的读者，定会从中联想起世运的衰颓、社会的**和诗人的衰病漂泊，而丝毫不觉得诗人在刻意设喻。因而，这种写法显得浑成无迹。“正是”和“又”这两个虚词，一转一跌，更在字里行间，寓藏着无限感慨。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，却表现出了给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大**的阴影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”(孙洙评)。正如同旧戏舞台上不用布景，观众通过演员的歌唱表演，可以想象出极广阔的空间背景和事件过程;又像小说里往往通过一个人的命运，反映一个时代一样。这首诗的成功创作表明：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁可以具有很大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到举重若轻、浑然无迹的艺术境界。
扩展阅读：杜甫轶事。
唐玄宗当政时期的唐王朝，在当时的世界上是一个大国。但就在这表面上看起来仍然强大的大国里，因上下其手等诸多原因，业已孳生着崩溃的征兆。终于唐王朝迅速走向倾覆的转折点——“安史之乱”的发生。
杜甫获悉这种情况后，觉得当权者不顾民生只顾自己享乐的做法，定然会导致国家的败亡;于是他便大为愤慨地挥笔写下后来被选进选本《唐诗三百首》的诗作，亦即题为《丽人行》的七言长篇古诗。该诗由于把杨家那炙手可热的奢侈生活作了大胆的讽刺和深刻的揭露，成为一首名副其实的“史诗”;而人们还从中概括出一个成语“炙手可热”，用来表明气焰很盛，权势很大的那一号货色。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇九
1、能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。
2、理解诗文大意，体会作者的思想感情。
由于七年级学生年龄较小，对诗歌中所蕴含的复杂情感和深层意蕴难以理解，就引导学生的反复熟读的基础上加以体会。
1、重点：理解作者抒发了怎样的思想感情。
2、难点：作者通过怎样的方式来抒发感情……。
一、导入。
小学时候，同学们学过杜甫的哪些诗作，能回忆起来吗？（学生回忆，自由回答）。今天我们再学习一首杜甫的诗作《江南逢李龟年》。
二、人物小传。
1、作者简介。
杜甫（712~770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市市）人。世称“杜工部”、“杜拾遗”，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，艺术地反映了李唐王朝由盛转衰的历史，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”（用诗歌写成的历史）。
2、岐王与崔九。
李龟年，唐时乐工，李龟年善歌，还擅吹筚篥，擅奏羯鼓，也长于作曲等。为开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。和李彭年、李鹤年兄弟创作的《渭川曲》特别受到唐玄宗的赏识。安史之乱后，李龟年流落到江南，每遇良辰美景便演唱几曲，常令听者泫然而泣。李龟年作为梨园弟子，多年受到唐玄宗的恩宠，与玄宗的感情非常人能及，唱了王维的一首《伊川歌》："清风明月苦相思，荡子从戎十载余。征人去日殷勤嘱，归燕来时数附书。"表达了希望唐玄宗南幸的心愿。唱完后他突然昏倒，四天后李龟年又苏醒过来，最终郁郁而死。
岐王，岐王唐睿宗李旦的儿子，唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李隆范，以好学爱才著称，雅善音律，被封为岐王。
崔九，崔涤，唐朝人，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓。
三、创作背景。
这首诗作于唐代宗大历五年（770），也就是杜甫去世的那一年。大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南长沙），与同样流落异乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经辉煌一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵的七言绝句，抒发了动荡时代有着不平凡经历的故人重逢时的深痛感触，暗寓着对往昔的无限眷恋，对现实的深沉慨叹，以及对昔盛今衰、人情聚散的千般感触。
四、指导诵读。
1、播放视频朗读。i：教学资源\视频朗读《江南逢李龟年》杜甫x标清。mp。
2、朗读指导。（注意朗读节奏、韵脚、重音）。
岐王∕宅里∕寻常见，崔九∕堂前∕几度闻。
正是∕江南∕好风景，落花∕时节∕又逢君。
3、学生自由读，体会诗歌的节奏、重音和韵脚。
4、指名学生朗读，师生评议。
5、学生齐读。
五、疏通诗句。
1、重点字词解释。
逢：遇见、碰见；寻常：经常、常常；几度：多次。
闻：听见你（指李龟年）的歌声。
2、翻译全诗。
当年，在岐王府邸里常常见到你的演出；在崔九的厅堂前，也曾多次欣赏你的艺术。眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。
六、情感探究。
1、引入思考。
此诗抚今思昔，世境之离乱，年华之盛衰，人情之聚散，彼此之凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，凝结着四十多年的时代沧桑、人生巨变。那种昔盛今衰，构成了尖锐的对比，使人感到诗情的深沉与凝重。清代黄生《杜诗说》评论说：“今昔盛衰之感，言外黯然欲绝。见风韵于行间，寓感慨于字里……”
2、思考：
（1）诗人和李龟年相逢在什么季节？什么地方？你从诗中哪里读出的？
（2）这首诗的前两句写什么？后两句写什么？全诗表达了作者怎样的情感？
（3）作者是怎样表达这种情感的？
（4）“落花时节”有哪些深层意蕴？
3、学生分组讨论，老师巡回指导。
4、分组展示讨论成果。
5、师生小结。
（1）诗人和李龟年相逢的暮春时节（或春末夏初）的江南；诗中“落花时节”点明了时间是暮春（或春末夏初），“正是江南好风景”，交代了相逢在江南。
（2）诗人前两句追忆昔日与李龟年的交往；后两句写诗人在江南与李龟年的重逢；全诗抚今追昔，流露出诗人对大唐盛世风光的怀念、劫后重逢的欣慰以及对国事凋零、艺人颠沛流离的感叹。
（3）诗人通过“今昔”对比来表达他对大唐盛世风光的怀念、劫后重逢的欣慰以及对国事凋零、艺人颠沛流离的感叹的。
开头二句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛日的深情怀念。下语似乎很轻，含蕴的情感却很重。“岐王”，唐玄宗的弟弟、唐睿宗（李旦）的儿子李范，封岐王，以好学爱才著称，雅善音律。“崔九”，名涤，是中书令崔湜的弟弟，经常出入皇宫，是唐玄宗的宠臣，曾任秘书监。他在同族弟兄辈中排行第九，故称崔九。“岐王宅”、“崔九堂”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个开元鼎盛时期文艺名流经常雅集之处，它们的名字，就足以勾起昔日的美好回忆。当年出入其间，接触李龟年这样的.艺术明星，是很寻常的，可是现在回想起来，却已是可望而不可及的梦境了。两句诗在迭唱和咏叹中，好像是要拉长回味的时间似的。这里蕴含的天上人间之感，需要结合下两句才能品味出来。
后两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉时代和杜甫身世的读者，定会从中联想起世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，而丝毫不觉得诗人在刻意设喻。诗人写到“落花时节又逢君”，却黯然而收，在无言中包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。这样“刚开头却又煞了尾”，连一句也不愿多说，真是显得蕴藉之极。沈德潜评此诗：“含意未申，有案未断”。这“未申”之意对于有着类似经历的当事者李龟年，自不难领会；对于后世善于知人论世的读者，也不难把握。“正是”和“又”这两个虚词，一转一跌，更在字里行间，寓藏着无限感慨。
这首七言绝句脍炙人口，是杜甫晚年创作生涯中的绝调。全诗抚今思昔，世境之离乱，年华之盛衰，人情之聚散，彼此之凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。历代好评众多，如清代邵长蘅评价说：“子美七绝，此为压卷。”《唐宋诗醇》也说，这首诗“言情在笔墨之外，悄然数语，可抵白氏（白居易）一篇《琵琶行》矣……此千秋绝调也。”
（4）“落花时节”四字的深层意蕴：
第一、是指自然界百花凋零的季节；
第二、暗指诗人和李龟年青春已逝，生活中一切美好事物都随时光流逝；
第三、暗示李唐王朝国事凋零，盛世繁华不再。
七、总结。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢、“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，读者却不难感受到给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大动乱的阴影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。确实可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”（孙洙评）。这首诗的成功创作似乎可以告诉我们：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁究竟可以具有多大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到怎样一种举重若轻、浑然无迹的艺术境界。
作业布置：
1、背诵并默写这首诗。
2、结合课堂内容和课前资料，给这首诗写一段三百左右的欣赏短文。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十
【教学目标】知识和能力：
1、理解整首诗的大意及背诵全诗。
2、理解诗人抒发的感情。
过程和方法：
1、引导回顾小学阶段已经学过杜甫的诗，因此他们对杜甫并不陌生，这样，为学习这首诗就有了一定的铺垫，增进亲切感，从而提高课堂教学效果。
情感态度和价值观：
1、理解作者抒发了怎样的感情，作者是通过怎样的方式来抒发情感的。
【教学重点】。
1、理解整首诗的大意及背诵全诗。
【教学难点】。
1、理解作者抒发了怎样的感情，
【教学方法】。
诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。
【教学过程】。
一、导入复习、检查作业。
师:在学习这首诗之前我想要同学们一起先朗读全诗。这首诗，写于安史之乱之后，经过安史之乱繁荣的唐王朝是家不将家，国不将国，在风雨中摇摇欲坠，杜甫和李龟年都逃难流落到今湖南长沙一带并在此相遇，诗人有感而发，写下了这首诗。
二、整体感知、了解大意。
1、初读古诗，借助注释了解大意诗人在江南与李龟年相逢，李龟年是谁呢？
请同学们看一看注释，与李龟年的相逢有什么特别之处吗？（李是唐时著名乐师，杜甫在岐王家里和崔九家里经常能见到他）因此，岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻说的就是杜甫与李龟年常见面的场景。
那么，同学们可以想象一下，当年杜甫与李龟年见面的场景应该是这样的呢？（歌舞升平的场景）哪个词能看出这一点？（寻常）。
正是江南好风景，落花时节又逢君。现在杜甫和李龟年相逢的场景与先前二人相逢的场景，人事的变迁原本他们都在一起回忆和感慨当年的繁盛景象，而今的凋零落魄。
但诗人的情感并没有如洪水一样宣泄出来，而是很好地克制住了。不再提悲伤的事，只看眼前的美景吧，关注当下吧。这正是诗人情感内含的一种表现。使得心境大不相同了。
三、合作探究，学习课文重点内容。
师:我们先看诗的题目《江南逢李龟年》，大家看注释，这里的“江南”是指现在湖南长沙一带，而不是我们现在所说的江南水乡的“江南”，“李龟年”是唐朝著名的歌手，经常到皇宫贵族演出。
首先，我们来理清诗歌的大意，那位同学愿意用自己的话来给我们阐述这首诗？
生:当年在岐王宅里经常见你演出，在崔九堂前也几次听到你的歌声。现在正是“江南”风景绝好之际，在这落花的时节又与你重逢。
生:是诗人对当年与李龟年交往情景的回忆。“岐王宅里”“崔九堂前”是开元盛世时期两个有名的文艺名流聚集之地。而今，这已经成为了可望而不可及的梦境，只能在回忆中重温当年的美好时光。这番对往昔的追忆，流露出诗人对开元盛世的深深眷恋和怀念。为下文做铺垫。
生:如今正是江南大好风光之时，置身其中，原本应该流连于美景之中，但现在看到的却是凋零的落花。
师:大家想一下为什么在这春光大好之际诗人的眼里只有凋零的落花？生:那是因为诗人想到时世凋敝之丧乱，艺人之颠沛流离，人生之凄凉飘零。
师:诗的后边本是写景，但“身世之感，时代之痛”无不尽显于“落花时节”之中。这里的“落花时节”哀景衬出悲情。诗人借“落花”之景抒发了诗人对世事无常，人生多变，国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。
三、精读课文，探究课文思想内涵。
这首诗在表达方式上只是叙事写景，无一字议论抒情，却是意在言外，饱含万端感慨。开头自然，结尾余味无穷刚开头却又煞了尾，连一句也不愿多说，给人留下了深远的想象空间，让人觉得余味无穷。它深沉地表达了诗人对逝去繁华的怀念和国破家亡之后的无尽忧伤。
四、课堂小结。
这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及描写现实两人重逢的场景，表达了诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹，以及对彼此现状的悲叹。语极平淡，内涵却无限丰满。
五、当堂检测。
六、作业布置。
2、结合课堂内容和课前资料，给这首诗写一段三百左右的欣赏短文。
七、板书设计。
杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。是江南好风景，落花时节又逢君。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十一
【教学目标】知识和能力：
1、理解整首诗的大意及背诵全诗。
2、理解诗人抒发的感情。
过程和方法：
1、引导回顾小学阶段已经学过杜甫的诗，因此他们对杜甫并不陌生，这样，为学习这首诗就有了一定的铺垫，增进亲切感，从而提高课堂教学效果。
情感态度和价值观：
1、理解作者抒发了怎样的感情，作者是通过怎样的方式来抒发情感的。
【教学重点】。
1、理解整首诗的大意及背诵全诗。
【教学难点】。
1、理解作者抒发了怎样的感情，
【教学方法】。
诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。
【教学准备】多媒体课件【预习设计】学生导学案。
【教学过程】。
一、导入复习、检查作业。
师:杜甫对同学们来说已经很熟悉了，有那位同学愿意给我们从新介绍一下他吗？生:杜甫，唐代著名诗人，字子美，自号少陵野老，被称为“诗圣”，他的诗被称作“史诗”，与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》），“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。
师:在学习这首诗之前我想要同学们一起先朗读全诗。这首诗，写于安史之乱之后，经过安史之乱繁荣的唐王朝是家不将家，国不将国，在风雨中摇摇欲坠，杜甫和李龟年都逃难流落到今湖南长沙一带并在此相遇，诗人有感而发，写下了这首诗。
二、整体感知、了解大意。
1、初读古诗，借助注释了解大意诗人在江南与李龟年相逢，李龟年是谁呢？
请同学们看一看注释，与李龟年的相逢有什么特别之处吗？（李是唐时著名乐师，杜甫在岐王家里和崔九家里经常能见到他）因此，岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻说的就是杜甫与李龟年常见面的场景。
那么，同学们可以想象一下，当年杜甫与李龟年见面的场景应该是这样的呢？（歌舞升平的场景）哪个词能看出这一点？（寻常）。
正是江南好风景，落花时节又逢君。现在杜甫和李龟年相逢的场景与先前二人相逢的场景，人事的变迁原本他们都在一起回忆和感慨当年的繁盛景象，而今的凋零落魄。
但诗人的情感并没有如洪水一样宣泄出来，而是很好地克制住了。不再提悲伤的事，只看眼前的美景吧，关注当下吧。这正是诗人情感内含的一种表现。使得心境大不相同了。
三、合作探究，学习课文重点内容。
师:我们先看诗的题目《江南逢李龟年》，大家看注释，这里的“江南”是指现在湖南长沙一带，而不是我们现在所说的江南水乡的“江南”，“李龟年”是唐朝著名的歌手，经常到皇宫贵族演出。
首先，我们来理清诗歌的大意，那位同学愿意用自己的话来给我们阐述这首诗？
生:当年在岐王宅里经常见你演出，在崔九堂前也几次听到你的歌声。现在正是“江南”风景绝好之际，在这落花的时节又与你重逢。
生:是诗人对当年与李龟年交往情景的回忆。“岐王宅里”“崔九堂前”是开元盛世时期两个有名的文艺名流聚集之地。而今，这已经成为了可望而不可及的梦境，只能在回忆中重温当年的美好时光。这番对往昔的追忆，流露出诗人对开元盛世的深深眷恋和怀念。为下文做铺垫。
生:如今正是江南大好风光之时，置身其中，原本应该流连于美景之中，但现在看到的却是凋零的落花。
师:大家想一下为什么在这春光大好之际诗人的眼里只有凋零的落花？生:那是因为诗人想到时世凋敝之丧乱，艺人之颠沛流离，人生之凄凉飘零。
师:诗的后边本是写景，但“身世之感，时代之痛”无不尽显于“落花时节”之中。这里的“落花时节”哀景衬出悲情。诗人借“落花”之景抒发了诗人对世事无常，人生多变，国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。
三、精读课文，探究课文思想内涵。
这首诗在表达方式上只是叙事写景，无一字议论抒情，却是意在言外，饱含万端感慨。开头自然，结尾余味无穷刚开头却又煞了尾，连一句也不愿多说，给人留下了深远的想象空间，让人觉得余味无穷。它深沉地表达了诗人对逝去繁华的怀念和国破家亡之后的无尽忧伤。
四、课堂小结。
这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及描写现实两人重逢的场景，表达了诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹，以及对彼此现状的悲叹。语极平淡，内涵却无限丰满。
五、当堂检测。
六、作业布置。
1、完成阳光学评（本节课内容）。
3、完成课本后研讨题的第2小题。
4、收集两首没学过的杜甫的诗，课后向同学推荐。
5、结合课堂内容和课前资料，给这首诗写一段三百左右的欣赏短文。
七、板书设计。
杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。是江南好风景，落花时节又逢君。
八、教学反思。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十二
1.知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美。
2.过程与方法能力目标：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；体会诗歌的深刻含义。
3．情感、态度、价值观目标：
体会古诗的.主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。
通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。
通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。
诵读法、合作探究法；多媒体。
1课时。
1．学生结合课下注释，疏通文意，了解诗歌的大体意思。
2．结合具体语句或词语说所诗歌表达了怎样的思想感情？
3．你喜欢诗歌中的那句诗？哪个词？为什么？并有感情的读出来。
1．先小组内交流，推荐出优秀同学向大家展示自己的所得，并对自己在学习过程中遇到的疑难进行质疑。
2.这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，。
3以及这两首诗的写作手法。
赏析后两句诗的表现手法以及思想感情。
1.“寻常”“几度”各是什么含义？在诗中有什么作用？
2.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”。
3.“落花时节”有什么特殊含义？
4.这首诗有什么特色？
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十三
正是日落时分，残阳铺在水面上，散发出金色的柔辉。我坐草地上，风静静地吹着，一朵花瓣落在地上，勾起了我的一丝伤痛。
自从来到了江南，我就一直颠沛流离，居无定所。贵重的衣袍早已变卖出去，现在我只能穿着破烂的棉袍。现在正值晚春时节，草长莺飞，绿意盎然，可这，依旧掩盖不住这片大地所遭受的苦难和战乱，它成为了我心中永远的伤疤。想到这些，我心中泛起一阵酸楚愁绪。
天夜渐渐暗了下来。我欠起身来，长叹一口气，拍了拍身上的灰，朝旅舍的方向走去。来到城里，大街上冷冷清清，行人三三两两，家家紧闭门户。街上也有很多店铺开张，但灯光暗淡，往内瞧去，却只见顾客寥寥无几，显得空洞、冷清。
忽然，传来一阵悠扬凄凉的琴声，令人为之动容。那一曲曲悲哀愤恨的曲调，弹在了我的心坎之中，我情不自禁地朝那个声音的方向走去，在一家破旧的酒庄里，那个蓬头散发，衣衫褴褛的人，正席地弹着古筝。吸引了一众听客。我上前走去，定睛端详，竟是许久未见的老友——李龟年!他也认出了我，惊站起来，说：“子美兄!”我看着他沧桑的面孔，不禁泪水纵横，在战乱之后还能相见，这是多么深的缘分呐!
哎!想当年，我与李龟年皆朝廷中名噪一时的人。他作为乐官，经常在金碧辉煌的岐王殿里演奏，为百官弹奏优美绝伦的音乐，也曾是风光无限。现如今，我们却流落他乡，颠沛流离，孤苦伶仃。作为老友，我们一杯杯饮着浊酒，相视无言，仅仅是一个眼神，也能诉说出国破人亡，山河破碎的痛苦以及流落在外的无限愁绪。自安禄山造反后，一路攻城掠夺，就连皇上也被迫南下避难，我们这繁荣昌盛的大唐忽然走向衰败，我眼睁睁地看着百姓身亡，国家衰败，痛苦万分却无能为力;自己的亲人也沦落天涯，书信不达，有千万闷苦却无人道出。此时，遇见老友，正有千言万苦藏在心中，我们一直相叙至深夜。直到最后，我们才含泪告别，紧紧握住手。此时一别，不知何时才能相见!
第二天，我带着醉意，有感而发，写下了《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻，正是江南好风景，落花时节又逢君。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十四
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
译文。
当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
注释。
1.李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。
2.岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
3.寻常：经常。
4.崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。
5.江南：这里指今湖南省一带。
6.落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
赏析。
诗是感伤世态炎凉的。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年―741年）的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。
李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龟年，是在“开口咏凤凰”的少年时期，正值所谓“开元全盛日”。当时王公贵族普遍爱好文艺，杜甫即因才华早著而受到岐王李隆范和中书监崔涤的延接，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。而一位杰出的艺术家，既是特定时代的产物，也往往是特定时代的标志和象征。在杜甫心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代、也和他自己充满浪漫情调的青少年时期的生活，紧紧联结在一起的。几十年之后，他们又在江南重逢。这时，遭受了八年**的唐王朝业已从繁荣昌盛的顶峰跌落下来，陷入重重矛盾之中；杜甫辗转漂泊到潭州，“疏布缠枯骨，奔走苦不暖”，晚境极为凄凉；李龟年也流落江南，“每逢良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒”（《明皇杂录》）。这种会见，自然很容易触发杜甫胸中原本就郁积着的无限沧桑之感。
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。这两句下语似乎很轻，含蕴的感情却深沉而凝重。“岐王宅里”、“崔九堂前”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处，是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中的地方，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。当年诗人出入其间，接触李龟年这样的艺术明星，是“寻常”而不难“几度”的，多年过后回想起来，简直是不可企及的梦境了。这里所蕴含的天上人间之隔的感慨，读者是要结合下两句才能品味出来的。两句诗在迭唱和咏叹中，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋，犹如要拉长回味的时间。
梦一样的回忆，毕竟改变不了眼前的现实。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的**和诗人的衰病漂泊，但诗人丝毫没有在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大**，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。感慨是很深的，但诗人写到“落花时节又逢君”，却黯然而收，在无言中包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。这样“刚开头却又煞了尾”，连一句也不愿多说，显得蕴藉之极。清代沈德潜评此诗：“含意未申，有案未断。”诗人这种“未申”之意对于有着类似经历的当事者李龟年，是不难领会的；对于后世善于知人论世的读者，也不难把握。像《长生殿・弹词》中李龟年所唱的“当时天上清歌，今日沿街鼓板”，“唱不尽兴亡梦幻，弹不尽悲伤感叹，凄凉满眼对江山”等等，尽管反复唱叹，意思并不比杜诗更多，倒很像是剧作家从杜甫的诗中抽绎出来的一样。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，却表现出了给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大**的阴影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”（孙洙评）。正如同旧戏舞台上不用布景，观众通过演员的歌唱表演，可以想象出极广阔的空间背景和事件过程；又像小说里往往通过一个人的命运，反映一个时代一样。这首诗的成功创作表明：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁可以具有很大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到举重若轻、浑然无迹的艺术境界。
1.杜甫的古诗。
2.关于杜甫的爱国古诗。
3.杜甫的古诗词大全。
4.杜甫描写长江的古诗。
5.杜甫春天古诗3首。
6.杜甫描写景的古诗。
8.古诗赏析：杜甫《端午日赐衣》。
9.唐朝古诗杜甫《登高》赏析。
10.描写菊花的古诗赏析：杜甫宿赞公房。
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江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十五
【原文】：
杜甫。
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【阅读训练】。
一、
1.表达了诗人怎样的思想感情？
2.“落花时节”有什么特殊含义？
a.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。
b.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
c.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
d.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
4.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
5.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。（2分）。
6.请写出你对“落花时节”的三种理解。（3分）。
7.清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。（3分）。
二、
1.前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？请简要谈谈你的看法：
2.谈谈你对“落花时节”的理解：
3.请欣赏这首诗的成功之处：
4.诗歌中点明作者与李龟年密切关系的词语是：、、。
【参考答案】。
一、
1.对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
2.比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会**、民生凋敝等家国之情。）。
3.c。
4.表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
5.表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。（答对表现手法1分，答对思想感情1分）。
6.既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。
7.地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；时间对比，四十年前于四十年后，荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。
二、
1.追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是对盛世生活的怀恋。
2.（1）可以理解为“暮春的落花时节”；（2）也可以理解为“国运衰败之际”；（3）还可以理解为“诗人衰病漂泊之时。
3.四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”，到“落花时节”的相“逢”，一晃就是几十年，岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。全诗无一字直写诗人身世之飘零，世事之变迁，但读者的心中却不能不有所触动：安史之乱，国之浩劫。
4.寻常几度又逢。
5.自然的景色；国家的衰败；作者自己和艺人(李龟年)的颠沛流离。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十六
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
译文。
当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
注释。
1.李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。
2.岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
3.寻常：经常。
4.崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。
5.江南：这里指今湖南省一带。
6.落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
赏析。
诗是感伤世态炎凉的。李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年―741年）的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。
李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龟年，是在“开口咏凤凰”的少年时期，正值所谓“开元全盛日”。当时王公贵族普遍爱好文艺，杜甫即因才华早著而受到岐王李隆范和中书监崔涤的延接，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。而一位杰出的艺术家，既是特定时代的产物，也往往是特定时代的标志和象征。在杜甫心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代、也和他自己充满浪漫情调的青少年时期的生活，紧紧联结在一起的。几十年之后，他们又在江南重逢。这时，遭受了八年**的唐王朝业已从繁荣昌盛的顶峰跌落下来，陷入重重矛盾之中；杜甫辗转漂泊到潭州，“疏布缠枯骨，奔走苦不暖”，晚境极为凄凉；李龟年也流落江南，“每逢良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒”（《明皇杂录》）。这种会见，自然很容易触发杜甫胸中原本就郁积着的无限沧桑之感。
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。这两句下语似乎很轻，含蕴的感情却深沉而凝重。“岐王宅里”、“崔九堂前”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处，是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中的地方，它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。当年诗人出入其间，接触李龟年这样的艺术明星，是“寻常”而不难“几度”的，多年过后回想起来，简直是不可企及的梦境了。这里所蕴含的天上人间之隔的感慨，读者是要结合下两句才能品味出来的。两句诗在迭唱和咏叹中，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋，犹如要拉长回味的时间。
梦一样的回忆，毕竟改变不了眼前的现实。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的**和诗人的衰病漂泊，但诗人丝毫没有在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大**，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。感慨是很深的，但诗人写到“落花时节又逢君”，却黯然而收，在无言中包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。这样“刚开头却又煞了尾”，连一句也不愿多说，显得蕴藉之极。清代沈德潜评此诗：“含意未申，有案未断。”诗人这种“未申”之意对于有着类似经历的当事者李龟年，是不难领会的；对于后世善于知人论世的读者，也不难把握。像《长生殿・弹词》中李龟年所唱的“当时天上清歌，今日沿街鼓板”，“唱不尽兴亡梦幻，弹不尽悲伤感叹，凄凉满眼对江山”等等，尽管反复唱叹，意思并不比杜诗更多，倒很像是剧作家从杜甫的诗中抽绎出来的一样。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，却表现出了给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大**的阴影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”（孙洙评）。正如同旧戏舞台上不用布景，观众通过演员的歌唱表演，可以想象出极广阔的空间背景和事件过程；又像小说里往往通过一个人的命运，反映一个时代一样。这首诗的成功创作表明：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁可以具有很大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到举重若轻、浑然无迹的艺术境界。
1.杜甫的古诗。
2.关于杜甫的爱国古诗。
3.杜甫的古诗词大全。
4.杜甫描写长江的古诗。
5.杜甫春天古诗3首。
6.杜甫描写景的古诗。
8.古诗赏析：杜甫《端午日赐衣》。
9.唐朝古诗杜甫《登高》赏析。
10.描写菊花的古诗赏析：杜甫宿赞公房。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十七
暮春时节，正是江南的好风景，风轻轻地拂过，路边的柳树溪水哗啦哗啦哗啦地流着。花红柳绿，草长莺飞，当时的李龟年还是一位风光无限的乐师。每天都与杜甫开怀畅饮，并且还是在岐王宅里。
可是好景不长，一场安史之乱却把人们抛入战乱的深渊，连每天都是在皇宫里相见的李龟年与杜甫也被逐出了皇宫。从那以后，两个人便再也没相见过，被逐出宫的两个人，也都过着凄凉的生活，想想当年在岐王宅里的那种美好的生活，不禁会伤感起来。
一次杜甫在街头转悠着。当他路过一座酒馆时，忽然听到一阵忧伤凄婉的歌曲，啊这曲子是多么的熟悉呀？这不是当年李龟年的曲子吗？得知李龟年还在的消息后，杜甫欣喜不已连忙寻着歌声，在一座酒馆里找到了李龟年。此时的李龟年早已没有了往日的精神，变得蓬头垢面，灰头土脸，衣衫褴褛了。多日不见的两个人在这里相见了。他们激动地抱在了一起，找了个地方坐了下来。杜甫说安史之乱后他便开始了流浪街头，李龟年说：“是啊，想当年我还是一名风光无限的乐师，可现在我也只能靠卖唱来生活了。“这场安史之乱简直把人们都打入了战略的深渊，每天也不能再听你唱歌，我也只能埋头写诗了。”杜甫说。两个人互相诉说着自己被逐出宫中的生活，诉说着自己遇到的困难，之后杜甫感慨之际，写下了：岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻正是江南好风景，落花时节又逢君。
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十八
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
１、李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。
２、歧王：唐玄宗的弟弟李范，他被封为歧王。
３、崔九：就是崔涤，当时担任殿中监。
当年在岐王宅里，常常见到你的演出；
在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；
正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
诗是感伤世态炎凉的。李龟年是开元初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。蘅塘退士评为：“少陵七绝，此为压卷。”
江南逢李龟年教案大全（19篇）篇十九
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
【赏析】。
诗是感伤世态炎凉的。李龟年是开元初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。
【中考预测】。
1.表达了诗人怎样的思想感情?
答：对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。
2.落花时节有什么特殊含义?
答：比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。(不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会**、民生凋敝等家国之情。)。
a.诗的前两句中，寻常见几度闻，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。b.诗的最后一句中，落花时节比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。
c.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。
d.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的'感慨。
4.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。
答：表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。