优秀作文能够通过细腻的描写和生动的场景再现，给人以直观的感受和体验。通过阅读其他人的优秀作文，我们可以借鉴他们的写作技巧和思路。
春风的小学二年级大全（12篇）篇一
教学目标：
1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、认识17个生字，会写8个生字。
3、继续学会通过重点词句理解文章。
4、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。
5、拓展延伸，让学生在才艺表演中展示自己，提高语文素养。
教学重点：
1、抓住人物的语言，体会感情。
2、了解华罗庚坚持回国的原因。
教学准备：课件、生字词卡片。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、出示华罗庚肖像，交流相关资料。
师：同学们，请看，屏幕上这位慈祥的老人是谁?(板书华罗庚)能说说对他有哪些了解吗?(生谈)。
2、师：同学们真善于学习，你们通过收集资料了解了课文的主人公，华罗庚是中国的数学家，在发展数学教育和科学普及方面做出了重要贡献。今天，我们要一起来学习一篇关于数学家华罗庚的课文《回自己的祖国去》(板书)。
3、生齐读。
4、读了课题你想知道什么?
过渡：他为什么要回国?是什么时候回国的?你们想知道吗?
二、初读课文，解决字音。
1、请同学们打开书24页自由读课文，注意读准字音，读通每一句话。开始_。
2、检查生字。
(1)师：有没有信心读准这些词语?(指1人读)。
(2)师有两个词容易读错(华罗庚冲着)谁能读准?
(3)咱们跑火车读词，行吗?(同位表示“握住”)。
3、检查读课文。
师：哪位同学愿意把课文读给大家听?
三、再读课文，感悟体会。
过渡：华罗庚要回自己的祖国去，他当时的心情怎样?你又是从哪里体会到的呢?请大家带着这两个问题默读课文，找出有关句子。
(一)自读自悟，小组交流。
师：你体会到了华罗庚的什么心情?
1、“中国解放了”(高兴)师问：这种高兴的心情还可以从哪儿体会到?
2、“这一天总算盼到了!”(急切、激动)(幻灯片出示这句话)谁再来读这句话?
师：他读得怎么样?你来评价一下!
“这一天总算盼到了!”说明什么呀?(华罗庚盼望祖国解放已经盼了好长时间了。)。
3、是呀，盼了这么久，祖国解放了，他怎能不激动呢?华罗庚现在最想做的事是什么?(回国)你怎么知道的?(幻灯片出示华罗庚说的这句话)。
师：真棒!你会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是态度(_很坚决!)谁能用坚决的语气读一读这段话?(指读、男生读)。
师接着领读，你从这里又体会到了什么?
4、师：是啊，1949年10月1日，新中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都非常兴奋，非常激动，让我们把这份激动之情，用朗读告诉大家吧。各小组同学分角色朗读课文1_9自然段(请一组展示)。
5、师小结：刚才同学们从华罗庚的语言和动作中体会到了华罗庚的心情，这是一个非常好的读书方法。
(二)自主阅读，畅谈感悟。
过渡：(指板书)华罗庚又是什么时候回国的?(1949年初春的一天)。
你们可知道1950年的中国是怎样的生活面貌吗(生谈)。
师：自己再小声读读这段话，你体会到了什么?(爱国)你是从哪儿体会到的?
谁能带着感情读这段话，读出华罗庚的爱国之情(指2人)。
师：华罗庚说到了，也做到了，他回国后，先后任清华大学教授、中国科学院副院长等职务。他继续进行教学研究，在数学领域中做出了巨大贡献。
(三)小结。
像华罗庚一样在祖国需要的时候立刻回国，把自己的学识奉献给祖国的人还有好多，他们满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起我们每个炎黄子孙掩耳报效祖国的热情。让我们齐读13自然段感受这份爱国之情吧!
师：同学们，现在，你想对大家说些什么呢?
7、师读最后一段(出示插图)。
三、布置作业：(任选一道做)。
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给家人听。
3、查找其他爱国志士的故事。
春风的小学二年级大全（12篇）篇二
教学目标：
1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。
2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。
3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。
教学流程：
一、回忆导入，明确主题。
1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗?(学生背诵相关片断)。
2、总结自己对秋天的经验。
按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。”
3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢?让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。
二、初读古诗，感知诗意。
1、配乐范读，想象画面。
2、读准、读通诗句。思考讨论：诗中写出哪些景物?
3、通读全诗，注意读出诗的节奏。
三、赏析诗句，把握诗蕴。
1、夏日荷花是什么样子的?(当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。)到了秋末，荷花又变成什么样了?(出示“荷尽”图，理解“尽”。)。
2、秋天的'菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同?(出示“菊残”图，理解“傲霜枝”)。
3、比较两图，读前两行诗。你体会到了什么?
4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分敬畏，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。
(出示诗句：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时)。
读诗句，想想秋天除了“橙”和“橘”，还有哪些果实也成熟了?
(学生说不出时，可引导背诵《秋游景山》片断“这里的果树果实累累。……”)。
再读诗句，说说从这句诗中你读懂了什么?
四、诵读全诗，体味诗情。
1、学生自由吟诵，配乐朗读、背诵。
2、讨论：诗人赠给朋友刘景文的是什么?除了这首诗，还有什么?
3、阅读现代文《秋天的窗口》。
4、补充句段，或写一段话。
没有春花的明艳，没有夏日的葱郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美丽的。
虽然秋风萧瑟，秋叶飘零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。
五、抄写古诗。
六、课外延伸。
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春风的小学二年级大全（12篇）篇三
教学目标：
1.借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解春天的特点，感受春天的美丽。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。
教学方法：
自主、合作、探究。
教学准备：
教师：春天景象的图片或动画情景。
学生：搜集春天的图片或照片。
教学过程：
一、联系生活，导入新课。
1.联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。
2.板书课题，读课题。
二、自读儿歌，感知大意。
学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。
三、自主识字，学习生字词语。
1.同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。
2.全班交流，提醒同学难读的字音。教师相机出示生字词语卡片，指导认读。
3.开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。
四、朗读课文，学习儿歌。
1.抽学生朗读儿歌，说说儿歌讲了什么。
2.把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。
3.教师指导学生有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。
五、诵读儿歌，练习背诵。
采取教师引读，学生自读、互读的形式练习背诵。
六、拓展学习，仿写儿歌。
1.结合课后第二题，说说校园里的春天。
2.交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。
学生独立思考，小组交流，展示作品。组内同学合作，可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。
七、复习生字，指导写字。
1.抽读认识的字和会写的字。
2.自主择字组词语。
3.鼓励学生用学过的识字方法记字形。
4.书写要求会写的字。提醒学生书写这些应注意写好的笔画。
教师可重点指导书写：朵、条、给。
1.春风教学设计。
2.二年级雨后教学设计模板。
3.二年级科学教学设计。
4.二年级识字教学设计。
5.二年级《画风》教学设计。
6.二年级下册草教学设计模板。
7.通用教学设计模板。
8.老王教学设计模板。
9.春教学设计模板。
10.《琥珀》教学设计模板。
春风的小学二年级大全（12篇）篇四
吹来一阵风,风里带着一阵湿润,呼呼地像我们吹来,吹到这样潮湿的风,我们肯定,春天到了!
春天到了,万物复苏..这边稻田的燕子,一转眼飞到那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖沾了一下水面,就看到了波纹在荡漾.
天空中下着蒙蒙的细雨,千万多花在雨中含苞欲放,婀娜多姿.小草在雨中慢慢发芽,慢慢生长.河水也变得温暖了,"叮咚"一声.冰化了,河水哗啦啦地流下,像是在歌唱的小姑娘.
河边的桃花,像粉红的绒球儿,风一吹,树一摇,桃花纷纷落下,像一只小蝴蝶.桃花纷纷落下,落在草地上,本来绿色的春装换上了粉红的"另类"春装.
春天是多么的美丽啊!多像蓬莱仙岛,世外桃源!
上述，是一篇立意深远，表述清楚的文章。
春风的小学二年级大全（12篇）篇五
有色，若是无色，怎能吹绿柳枝，怎能吹黄菜花。春风有色，若是无色，怎能染红桃花，怎能染青枯草。她吹开泛黄的日记，带去淡蓝的忧郁，留下段粉红的记忆。
春风有色，若是无色，怎能把一张张冰脸吹红，怎能将一片片雪麦吹绿。“春风又绿江南南岸”是古时的情，“春风送暖入屠苏”是昔日的意。
春风是个调皮的孩子，她总爱撩起柳树的裙梢，她总好轻抚湖水的脸庞。柳树摆动的纤腰，湖水泛起的涟漪是它们羞涩的微笑。
她奔跑，她嬉戏，终于她累了。躺再我们的指间，卧在我们的眼角。
春风。
“呼呼”“呼呼”是谁在天上唱歌?
哦!原来是春风在吹，她吹来了春光明媚的世界。
春风说：“我真太高兴了，因为我为大地带来了春的气息。”
春风。
春天的脚步轻轻地向我们迈进了，一切万物复苏的景象是人心旷神怡。
和煦的春风微微地吹拂着，抚摸着大地，像一个慈祥的母亲孕育儿女。春，虽没有夏天的热烈;秋天的悲情;冬天的沧桑!但她带给人们无限的欢乐!春风与春天是好姐妹，她们的性格特征没有太大的差异：春风没有像夏天那样扇不去的热气;没有像秋天那样的悲戚;没有像冬天那样的冰冷。春风的温柔与婉约，像一名谱写大地的乐师。
春天的风，给我们带来无穷的想象空间;让我们在春风的展开无暇的想象!
春风。
今天的风变得与众不同了。
冬天的风只有刺骨和寒冷，可今天的风虽然是刮着，中间却夹有丝丝暖意。被这不起眼的家伙一闹，这世界不再那么的寂静，地上也不再那么的空荡荡，开始充满了欢乐和喧哗。
前几天，这里的一切还悄然无存，可今天却不同了，小草再次生长，小花再次开放，小鱼再次欢舞，鸟儿再次欢叫……大地再次穿上了五彩缤纷的花衣。
小草经这春风一吹，抽出了根，再也忍不住待在地底下，想快点见见这个刚出世的“婴儿”。小花经这春风一吹，不再像一个害羞的小姑娘，躲在小草身后，它展开了自己优美的身躯，想与别人比个高低。
风同样给招来了许许多的小动物，蝴蝶在空中自由起舞，好像谁都比不过它的优美动作。蜜蜂是一个工作者，从早到晚一直工作，为人类带来了甜美。
瞧，空中还有许多小动物，青蛙这个整天帮农民捉害虫的高手怎么也跑到天上来了，它没事干了吗?哦，原来是小朋友们在放风筝，一阵阵风把风筝带上了天，把欢乐带给小朋友。
春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了冬眠的动物，也吹醒了我们的童心。
春风，一阵与众不同的风。
春风的小学二年级大全（12篇）篇六
春风吹过大地，小草探出头来，看到了这阳光灿烂的世界。桃花笑红了脸，好像在跟春风姑娘打招呼呢!迎春花仰着脸正对着春风姑娘笑，她们笑得可开心了。春风姑娘轻轻地吹来，杨柳也发芽了，它的长头发碰到了清澈的湖水，湖水被激起一圈圈波纹，好像在跟它玩游戏呢!小朋友们一起来到公园里放风筝，春风姑娘看见了就轻轻地吹来了一阵微风，风筝趁着微风在天上翩翩起舞，漂亮极了。还有一些小朋友在草地上追蝴蝶，蝴蝶顺着微风飞来飞去，小朋友们就跑来跑去，他们玩得可真开心啊!
春风姑娘，谢谢你为大地带来了美丽的生命，也给我们带来了快乐幸福的生活。
春风的小学二年级大全（12篇）篇七
春光穿过玻璃窗，折射到我的桌子上，一缕阳光照在笔的夹子处，反射出令人心烦的光芒。
“唉，这作业，还要写到什么时候啊?”我烦躁的哀怨道。
我两手夹起笔，晃了几圈后，狠狠地丢下了笔。走出房间，缓缓向阳台移步。一抹鲜亮的绿色映入我的眼帘，春风佛过我的脸颊，吹动着我的头发。
定睛细看，哦，这是一株绿萝!
只见一条条丝丝缕缕的垂挂着，仿佛南山仙翁飘逸的长须，在春风中轻轻摇曳。走近细细端详起来，她的根茎上缀满了嫩绿的新芽，有的才刚探出脑袋，甚是惹人喜爱;有的小芽苞已逐渐舒展成叶片，在翠绿的根茎上你推我挤，像是要伸开胳膊去拥抱灿烂的生活。
想到这里，低下眸子，再次把目光投向那盆绿萝，不禁轻轻吟上一句“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”
我重新走回房间，阳光仍照射着书桌，作业本闪闪发亮。空气中弥漫着春的气息，抬起脸，阳光照在我的脸上，闭上眼，一切都是春的模样。小小绿萝让我感悟到：一定要保持奋斗的豪迈，让自己的学业之路、人生之路闪烁着坚韧之美、拼搏之美，没有什么理由可以使我懈怠，也没有什么理由可以使我退却。
行走在春风里，我心澎湃，让失意褪色，让斗志重现。
春风的小学二年级大全（12篇）篇八
当夭桃红杏用彩色的花卉装扮自己的时候，当千啭百啼的画眉鸟向人们报春的时候，我伴随着姹紫嫣红，流光溢彩的春天迎接新的学期。
新学期的开学就在初春，可没有人再去欣赏这大好春色。一开学，我们就被泰山压顶，圆柱，圆锥，圆周率，默写词组句子，各科习题……数学，语文，英语一个也少不了。清晨，我匆匆吃完早饭，在上学的路上欣赏起这美丽的春天。
早上，最值得感受的当是春风。春风，不像夏天带着潮湿，秋天带着凉意，冬天带着寒冷。春风是和煦的，暖暖的，正如“吹面不寒杨柳风”所描述的。春风是平凡的，又是非常重要的。春天少了春风不行，植物们少了春风不行，孩子们少了春风更不行……我随着春风走进了教室。
教室里还没几个人，可眼前之景却让我着迷了，顿时有了春那生生不息的气息。
桌上，作业本早已交上，平时特爱在教室里闲逛的车广宇，今天却在座位上背起了书，语言虽然还不通顺，但我不禁被他的认真精神所折服。前面的郑旭和淡海坤正讨论着数学题，陈佳慧又在预习后面的课文，她拿着《教材全解》不时圈画重点，黄丽贞恰好把她刚做好的习题还给了我，接着忙坐下背起了书。我接过那本还带着余温的练习册，上面清秀的字迹化做一絮春风吹向我心。霎时间，我明白了，春风是一种动力，它带动我们前进；春风是一种力量，它能使万物复苏；春风是一个梦想，它推动我们努力学习，使我们能给自己六年小学生活画上一个圆满的句号，以十足的信心步入崭新的集体。正是这个梦想，给了我们力量，推动我们前进，这与春风的本性又有何不同呢？难道我就不能加入进来，与大家怀揣同一个梦想，更加认真努力地学习，这一定能使我的学习更是一层楼。
窗外，春风轻轻地吹，春风经过的地方，又将有新的梦想……。
春风的小学二年级大全（12篇）篇九
春的到来，让我们感到它像是在跑步，在春天的风里我好想随风飘泊。
有一天早晨，我从梦中醒来，发现窗外有几个孩子在那里吵闹着，我也想下去和他们一起说说笑笑，我刚下楼打开楼门，就感觉到了春风的温暖。
春风到处吹着，吹到草地上，草就绿了。吹到树林里，树也绿了。吹到小河边，小河打开了凉凉的冰门。春风到处吹着，吹到了我的窗口，我迫不及待的打开窗户，问妈妈：“我怎样才能与风交谈?”妈妈叫我自己去想。我灵机一动，找了一根竹竿和一个塑料袋，把塑料袋套在竹竿上，和风招手。风把竹竿上的塑料袋吹的鼓鼓的，像是在和我招手。风走了，塑料袋也随着风走了。我想：虽然和春风交谈的时间很短，可是我感觉到了春风的温暖。
春风的小学二年级大全（12篇）篇十
春风来了，带着勃勃的生机，带着春天的信息来了。下面是小编为大家精心整理的关于春风的二年级200字。
作文。
希望能够帮助到你们。
春风吹来，柳絮不停的飞舞，飞到了小树上，给小树披上了纱衣;他飞到草地上，像给绿毯点上了白花，他飞到了学校，轻摸着孩子们的脸庞。
春天像个魔法师，他给了太阳火热的力量，与冷酷的冬天决斗;他变来了小鸟，送给了天空。春天像个画家，染红了桃花，漂白了柳絮，苗青了山峰，绘绿了秧苗。春天像个闹钟，唤醒了小草，融化了河边的冰块。
我问春天是什么?小草说：“春天是草长莺飞，万物复舒的季节。”小花说：“春天是万象更新，大地复舒的季节。”蝴蝶说：“春天是阳光明媚，鸟语花香的季节。”
是啊，春天真美!
今天的风变得与众不同了。
冬天的风只有刺骨和寒冷，可今天的风虽然是刮着，中间却夹有丝丝暖意。被这不起眼的家伙一闹，这世界不再那么的寂静，地上也不再那么的空荡荡，开始充满了欢乐和喧哗。
前几天，这里的一切还悄然无存，可今天却不同了，小草再次生长，小花再次开放，小鱼再次欢舞，鸟儿再次欢叫……大地再次穿上了五彩缤纷的花衣。
小草经这春风一吹，抽出了根，再也忍不住待在地底下，想快点见见这个刚出世的“婴儿”。小花经这春风一吹，不再像一个害羞的小姑娘，躲在小草身后，它展开了自己优美的身躯，想与别人比个高低。
风同样给招来了许许多的小动物，蝴蝶在空中自由起舞，好像谁都比不过它的优美动作。蜜蜂是一个工作者，从早到晚一直工作，为人类带来了甜美。
瞧，空中还有许多小动物，青蛙这个整天帮农民捉害虫的高手怎么也跑到天上来了，它没事干了吗?哦，原来是小朋友们在放风筝，一阵阵风把风筝带上了天，把欢乐带给小朋友。
春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了冬眠的动物，也吹醒了我们的童心。
春风，一阵与众不同的风。
春风妈妈，您真伟大!
您抚摸着沉睡的小草，小草立即脱掉桔黄的棉被，露出嫩绿的身子，在那里打扮着自己，打扮得美丽极了!
您摸着水杉树，水杉树的孩子们从妈妈的衣服里钻出来迎接你，它穿着嫩绿的衣裙，是那么惹人喜爱，像一群可爱的小天使。
您摸着害羞的杜鹃花，杜鹃花笑了，又露出红彤彤的脸蛋，真是红的似火。快要凋谢的桃花，在您的抚摸下，穿着粉红粉红的衣裙，扑向您的怀抱，享受您的母爱。
您摸着熟睡的青蛙，青蛙穿着绿色的衣裳，去田野捉害虫，为民除害。您从遥远的南方把茧子姐姐请来，吩咐它去剪碎树叶，剪开鲜花，……多么忙而不碌啊!
您摸着人们的脸，人们暖和了，脱去厚厚的冬装。农民伯伯趁着春风，忙着播种、耕田、除草。
春风妈妈，是您让大自然充满生机。
春天的风最顽皮，一会儿往南，一会儿往北，一会儿往东，一会儿往西，整天在天上跑来跑去，一刻也停不下来。
看，草丛里的小草偷偷地探出头来啦!不用说，准是春风在同它捉迷藏呢!
看，岸边的柳树羞答答地挥起手来啦!不用说，准是春风在偷偷地为它挠痒儿呢!
看，小弟弟的帽子从头上掉下来啦，在路上不停地翻着跟头。不用说，准是春风在同小弟弟开玩笑呢!
看，同学们的书“哗啦哗啦”地响起来啦!不用说，准是春风路过这里，想看看书上写了什么、画了什么。
看，挂在门上的风铃唱起来了，晾在绳上的衣服舞起来了……不用说，顽皮的春风一定有新的杰作了。
星期五的下午，我们刚要放学，外面就刮起了大风，紧接着下起了雨，狂风夹杂着大雨使路上的行人不由得裹紧了衣服，长头发的阿姨头发被大风刮的随风飞舞，没有了平时的整齐和发型。路边的树被狂风刮得摇摇摆摆，好像一不留神就会拔根而起，随风飘走。路上的树叶和垃圾飘上了天空，随着风的漩涡在空中上升。
你听，风也会吹哨子呢，像一位音乐演奏家用音乐和大家开玩笑呢。希望外面的行人赶紧回家，不要再淋雨了。
明天就是周末，我希望明天是一个好天气!
春风的小学二年级大全（12篇）篇十一
冬眠中的心灵朦朦胧胧地快要睁开眼睛时，春风已将崭新的讯息吹满大地。一抹抹的新绿天天地、一处处地晕染开来，“草色遥看近却无”，路边不起眼的新草，竟是春最早的通讯员，“春到人间草木知”。
金色的阳光强烈柔和、温暖，抚醒万物。我漫步在初醒的`路上，鸟鸣不断，此起彼伏；树梢微颤，蟋蟀之声不绝于耳；小河荡漾着闪着金光的微波，像散开阵阵的笑意。热闹中带着平静的欢欣，到处是一片灵动活泼。
拐角口高大的一棵白玉兰，昨夜仿佛还是萧条凄零的模样，一夜之后，纯洁而柔和的颜色、半开含蓄的情态、朝阳的方向，组成了一树的玉兰花。半含半露的样子，在枝丫间偷窥着大地；可爱调皮的神态，把枝条微微压弯。空气中微微透着一阵芳香，清纯甜美，一丝丝地弥散在空气中。这是春风骀荡的天气里植物与春天的气息。
一夜之间春风来。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
小河融着春风，向前荡漾金波，映着格外堂亮湛蓝的天空，映着一缕缕轻薄如纱的白云。偶尔船楫划过，划出一道道徐徐漾开的波纹。望着河水沉静缓流，少年的想象缥缈而浪漫。
自然万物纯澈清朗而又明净无瑕，东风骀荡，桃花慢慢被染红，柳枝渐渐被映绿，清和晴朗，踊跃向上，正是人间销魂时。每一寸土地，都激荡奋斗崭新的琴弦，向春风向阳光，向生命向春天，演奏欣欣然的乐章。满载希望，扬帆起航；满载梦想，扬昂飞翔。这是明媚的三月，这是料峭的春光，这是无限光明的青春。
春风的小学二年级大全（12篇）篇十二
春天，草儿返青，花儿欲放，沉睡的大地从寒冬中苏醒过来。
初春的风，似乎还夹杂着冬天的气息，如寒光闪闪的一把刀刮在脸上生疼，寒冷似乎灌满了每个细胞。
可三四月的春风就不一样了，为什么？且听我慢慢道来。
三四月的风是和煦的，它就如母亲的温暖的手，轻抚着我的脸颊，也如清澈的溪水，流过我的肌肤，沁人心脾。
春风是充满活力的。在公园，孩子们五彩斑斓的风筝，一点点的升高，孩子们也迎着春风肆无忌惮地奔跑着、跳跃着。小草在这个时候发芽，树木在这个时候抽叶，花在这时候吐艳，一切都从严冬的羽翼下直起腰来，显示着他们的力量。
春风是弥漫着芳香的。连空气中都洋溢着花香，新翻泥土的气息，香香甜甜，充满生机。春风就如一位调香诗，让我们陷入了那浓郁的大自然的香粉中，起码往心里头钻。我相信无论谁都会张大嘴巴，深深地呼吸，像痛饮甘露似的陶醉，神清气爽。
春风的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝色的，树梢是嫩绿色的，迎春花是妖黄的……难怪诗人们爱吟诵，画家们爱描绘。走到一棵矮小的垂丝海棠树下，一朵朵垂丝海棠生出了长长的'脖子向我们问好。她们有的还未绽放，像含羞的少女，有的早已怒放在枝头，像远来的人们展示他娇艳的姿色，垂丝海棠鼓鼓囊囊的，像一个个粉红色的泡沫，仿佛一戳就会破似的，它的花瓣的颜色是由粉到淡粉，再到白的渐变色，淡雅又不失艳丽，谦逊而又不失高贵，凑上前闻一闻，传来了一股幽远的清香。也许，它的出现正预示着五彩斑斓的春天快要来临，已经离我们很近了。
几阵春风拂去了春姑娘的面纱，我明白了，原来春风是一位画家、调香师、裁缝……是她给予了万物生机和活力，是她把山坡点缀得五彩缤纷，是她把草原洒满绿色，是她为花儿穿上美丽鲜艳的衣裳，喷上了馥郁的清香，使她们各个争奇斗艳，如诗如画般的美丽。
三月四月，享春风。