在小班教案中,我们可以根据幼儿的特点和需求,精心设计具体的教学步骤。请大家仔细阅读这些小班教案范文,结合自己的教学实际进行灵活和巧妙的运用。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇一
爷爷是个土生土长的农村人,他出生于上个世纪30年代,小时候生活非常困难,只在村里的私塾里读过两三年书,土窑洞是他温暖的家,他大半生都生存在大山的怀抱,外边的世界他一无所知。那个时候国家正在经历战争,偶尔有扛枪的人从村里经过,他自己饿着肚子还要为他们准备吃的。一九四九年,国家解放了,年轻力壮的爷爷响应国家的号召,到平凉当了几年工人,后来就回到村里参加集体劳动,没黑没夜的干活,可总也吃不饱肚子,经常是有了上顿没下顿,差点在五八年就饿死了,最后是靠树皮和草根等人不能吃的东西才勉强留下了一条性命。
爸爸生于一九七零年,虽然没有经历过重大磨难,但因为家里太穷,十一岁那年奶奶就去世了,爸爸的生活顿时陷入绝境,他经常吃不饱穿不暖,生一顿熟一顿,冬天是爸爸最难熬、最痛苦的记忆,手脚冻坏了不能念书做作业,小小年纪就经受了难以想象的苦难。好在爸爸非常聪明,学习成绩优秀,小学和初中毕业都是全乡的第一名。因为家里供不起学费,他只好放弃上大学的梦想,考了个中专,早早地参加了工作。爸爸是村里最早走出大山的人之一,他把爷爷也从山里带了出来,让爷爷的晚年幸福了许多。
我比爸爸小了整整30岁,刚一出生就住的是楼房,吃得是山珍海味,穿的是精品时装,过上了爷爷、爸爸从来也没有的好生活,通过电视和电脑知道了天下大事,见到了外面的精彩世界,还在爸爸的熏陶下有了很多的兴趣爱好,成了一名快乐成长的小天使。等我长大了,我一定会到祖国的首都北京去上大学,去登长城,游故宫,甚至走出国门,也带着爷爷、爸爸和妈妈去游览天下美景。
爷爷生在旧社会,爸爸长在生活困难年代,我认为我生得最是时候,遇上了一个好时代,没有战争,没有贫穷,过上了比爷爷和爸爸更美好的生活。今年是中国共产党成立90周年,也是中华人民共和国成立62周年。这个美好的时代是中国共产党带来的,这个美好的生活是祖国赋予的,我们一定要好好读书,珍惜这来之不易的生活,长大以后为祖国多做贡献,让这样的生活世世代代美好下去。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇二
今天晚上,我做完作业后,爸爸和我一起比赛写数字,爷爷当裁判,从0-9一共10个数字,爷爷说开始后,我就和爸爸一起开始比赛写,一开始爸爸把十个数字全部写完之后,我才写到5。
经过十多次的比赛,我有了明显的进步,最后一次和爸爸比赛的时候,爸爸写完的时候,我终于可以写到8了,我相信经过每天的比赛后,我一定会超过爸爸的。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇三
爸爸从西双版纳带回来一个大菠萝,像一个西瓜那么大。今天中午吃完饭后,我和爸爸每人拿一把水果刀,爸爸先把菠萝的两头切掉,然后把菠萝竖着放在盘子里,切掉皮,最后我和爸爸用水果刀挖毛眼。挖完毛眼,爸爸把菠萝切成七大块,我再把它们切成一小块一小块我们一家高高兴兴的吃菠萝。
菠萝酸酸甜甜真好吃!
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇四
童年总是美好的、快乐的、难忘的,可是,每个人的童年却又不一样。我从爷爷、爸爸的童年中才感到我的童年是多么的美好、快乐和幸福。
我的爷爷已经70多了,每当在爷爷家玩够了,闹够了,总爱向爷爷提出各种各样的问题。当问起爷爷童年时,爷爷那饱经风霜的脸上就会浮起一种不愿回首的神色,这更激起我的好奇心。我便不停地问道:“爷爷,你的童年一定很开心吧。”此时,爷爷就会淡淡地说:“孩子,爷爷的童年可没有你们这么幸福。那时,还是解放前,旧社会,我们所谓的童年就是在痛苦、屈辱中度过。没得吃,没得穿,更没有钱上学,也没有人看得起我们这些穷人。”爷爷还挽起他的裤子,说:“你知道爷爷腿上这个伤疤是怎么来的么”。我摇摇头,爷爷说:“这是爷爷逃荒要饭时被地主家狗咬的,爷爷那时才9岁……”每当此时,我就不愿再追问下去,以免让爷爷更加伤心。
从爷爷的童年经历中,我感到我童年的幸运。可是,有时候我也很贪玩,甚至抱怨自己没有爸爸小时候那样有趣。爸爸说,他小时候经常有几个朋友结伴一起嬉闹,经常到河里捉鱼虾,到野外捉迷藏,上树摘果子,甚至有时候肚子饿极了,还到当时生产队里偷东西吃。我总会听得很入迷,感到很刺激,也禁不住激发起对爸爸童年的向往。此时,爸爸就会“教训”我。他说:“我们小时候虽然比较有趣,但那个时候国家很穷,我们生活得很苦。新中国是在旧社会一穷二白的基础上建立起来的,而且每家每户的孩子也很多,父母根本不能给予每一个孩子很多的关心和爱护。我们经常缺吃少穿,上学也得不到保证。当时,我读书的学校还没有固定的教室,老师也经常变动。”他还语重心长地说:“童年是人一生最重要的阶段,不仅要生活有趣,更关键的是认真学习,珍惜时光,为今后打下基础。”爸爸说的话,我虽不能完全理解,但我总有种若有所悟之感。
我以前总抱怨自己生活是如何单调,学习是如何辛苦,但与爷爷、爸爸的童年比较起来,我才知道我的童年是幸福、快乐的,我也真正领会到什么叫“生在福中不知福”。今天,我们坐在宽敞明亮的教室里听老师传授知识;有丰富多彩的儿童电视节目供我们观看;有各式各样的游乐场供我们游玩;有父母整天的呵护,让我们健康快乐地成长。我们的童年充满快乐,令人难忘,但这一切都得益于中国的改革开放,在这样的生活环境中,我们每一个人要更加珍惜今天的幸福生活,好好学习,天天向上,为祖国明天更加富强而奋斗。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇五
昨天中午吃完中饭,妈妈说家里原来三条小金鱼只剩下一条了,就让爸爸带着我来到丈八东路的花鸟虫鱼市场买鱼,到了我们原来常去的那家商店,发现原来我们买的品种没有了。
爸爸让我自己选其他的金鱼,我就四处看了一下,选择了两条蝶尾鱼和一只我忘了名字大肚子金鱼,知道为什么叫蝶尾鱼吗?哈哈,是因为它们身体像蝴蝶一样的五颜六色,而尾巴就像蝴蝶的翅膀一样。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇六
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
【活动准备】。
1、已进行了一次有关爸爸的活动;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【活动过程】。
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)。
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片。
教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读。
教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇七
瞧着,贴吧中一只只活泼可爱的小兔子照片,我心中不禁痒痒起来。可是,我不敢和妈妈提想养兔子的事儿。
记得小时候养过兔子,总是养不活。干干净净的白兔子,刚来我们家就臭气熏天,第二天美丽的“白天鹅”变成了“丑小鸭”,第三天,它就奄奄一息……这让妈妈对兔子留下了阴影。
我常常要求好朋友聊关于兔子的事情,因为她家养了兔子。她们家的兔子是灰色的巨型花明兔,大的跟大猫似的,十分温顺,大大的黑眼睛里闪烁着星星般的光芒,水灵灵的,耳朵比一般兔子长很多。毛绒绒的,就像是一个巨型玩偶;站在家门旁,客人一来,瞧见一只这么大的兔子,肯定惊叹不已,主人心中多有一丝炫耀。
好朋友得意地说:“兔子如果照料得好,气味就不会很大。”瞧她说的样子,像世上只有她家的兔子最稀罕似的。
放学回家的路上,我看见了一辆熟悉的车子。呀,这是老爸的车子!我的心犹如小鹿般砰砰直跳。爸爸上班好久没回家,这回儿这么早就来了,一定“葫芦里有药”。我欢跳又着急地回了家。
进了家,鞋柜里果然放有爸爸的大鞋子,爸爸真的就在屋里呀。
我望了望四周,没发现桌上有让人流口水的食物,也没有带好玩的玩具。却发现了一个粉色的笼子,放置在客厅的地板上,里面是一只拳头大小的熊猫兔!
我一蹦三尺高,连忙大喊:“爸爸,爸爸。”爸爸突然慢悠悠地从房间里走了出来,一副喜悦的表情,咧开嘴,笑着说道:“路过花鸟市场,看到了一窝熊猫兔。兔子又小又灵活,我就知道你一定喜欢。所以嘛,聪明绝顶的老爸就买来啦!”我听了,连忙抱住爸爸,踮起脚尖,狠狠地亲了爸爸一下。拉住他厚实的手:“爸爸!你可真是和我心有灵犀!我昨天晚上做梦了,梦见我得到了梦寐以求的兔子,笑得都流口水了,醒来的时候,枕头上还有口水的痕迹呢!”
爸爸听了哈哈大笑,一把抱起我这个似乎没分量的宝贝女儿,转了几个圈。妈妈也来凑热闹,得瑟地说:“好了,好了,等会把女儿摔坏了,真是的。”看着兔子干净又灵敏,妈妈同意让兔子加入我们的家庭。在我的精心照料下,我当然成了兔子的第一监督人,每天勤快地担负起喂养它的重任。兔兔也没有像以前养过的那样“可悲”,反而健健康康呢。
这只兔子我格外珍爱它,谁叫它是爸爸给我的礼物呀。就这样,我光荣升级为“妈妈”,爸爸光荣升级为“外公”,妈妈光荣升级为“外婆”了。
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爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇八
爸爸和我是一对小冤家,他总爱“冤枉”我。记得有一次,我和爸爸一块捉迷藏。我先抓,爸爸东躲西藏,最后,我抓住了他,他还说我偷看,我可真是气死了。我总想“报复”他。
有一次,机会来了。周末,我和爸爸又玩起了这个游戏,这回,我叫他先抓。我躲在床底下,可是,他好像“跟踪”了我似的,我躲哪儿,他就追哪儿,我干脆扯下布,气呼呼地说:“你偷看!”“哈哈”爸爸笑道,笑得很舒心,“原来你知道呀。”嘿!这下我可高兴坏了,抓住了把柄。
还有一次,奶奶给我买了一串珍珠项链,可爸爸说我是“偷”来的,哼!又“冤枉”我。我眼珠一转,又有了一个新主意,于是我对爸爸说:“爸爸,如果你再‘冤枉’我,就给我买一本书,怎么样?”爸爸以为我在开玩笑,就同意了,并且,还签了字。有一天,我发现他又“冤枉”我,我欢呼雀跃:“买一本书!”爸爸没办法,真的带我来到书店选了一本书,其实他心里别提多高兴。
我和爸爸就是这样一对小“冤家”。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇九
今天早上,我和爸爸、妈妈,一起吃饭。吃完饭,妈妈去洗碗,我看见妈妈很辛苦。我和爸爸一起复习生字,复习完,复习数学,复习完数学。
我去土门一起去看裤子,在路我们都骑自行车,一个是爸爸妈妈的自己的车,另一一个是借的,在路上爸爸骑着爸爸的自行车,妈妈骑着借的车。
爸爸在路上他的车的后轮胎没气了,打完气就开始出发了,我们录过杨老师家,在路上爸爸很累,我给爸爸帮忙,我们就回家了。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇十
活动目标:
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。
活动准备:
1、黑板和粉笔。
2、幼儿用书、投影仪。
活动过程:
一、谈话活动导入,引起兴趣。
二、用投影仪放大幼儿用书画面,学习诗歌。
1、教师指着第一幅画面,提问:画面上有什么?引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时,教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与到讲述中来。例如:爸爸是(一座山),妈妈也是(一座山),我是(教师可用动作暗示幼儿)山间的小溪/小河,在(手指两座山)爸爸妈妈身边(动作暗示)流淌/流动。
2、教师指着第二幅画面,采用上述方法,鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
3、师生共同学习诗歌,并有表情地完整朗诵。
三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。
教师提问:
1、爸爸妈妈是一座山(一棵树),和爸爸妈妈在一起你想当什么?
2、爸爸、妈妈除了是一座山,一棵树,爸爸、妈妈还可以是什么?
教师鼓励幼儿大胆地说一说,教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上,最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。
四、情景表演。
1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编的诗歌。
2、教师:我们大家来表演爸爸妈妈和我,谁想做大山爸爸?谁想做大山妈妈?谁想做小溪孩子?表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌,并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌,还要看看他们谁表演得最好。
五、音乐活动《办家家》。
教师:刚才,许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈,你们想不想做爸爸、妈妈呢?好!下面,我们一起来表演“办家家”。音乐起,师生一起表演唱《办家家》。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇十一
2.尝试从细节分辨人物的身份,并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3.通过介绍家人,让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点。
重点:在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光。
难点:尝试从细节分辨人物的身份,并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备。
ppt图片音乐《让我的家》。
活动过程。
一、导入:
2、出示封面:教师;为了让小朋友看的更清楚,老师把这本书的`内容放到了电脑里,小朋友可以通过大屏幕观看,我们一起来看看吧!
二、引导幼儿观察画面,介绍爷爷奶奶爸爸妈妈,激发幼儿对阅读的兴趣。
1、出现爷爷:老师问:这是谁?这是小宝的爷爷,爷爷手里拿的是什么呀?我们来模仿一下爷爷走路好吗?(带领幼儿一起模仿爷爷走路)。
老师:爷爷要看报纸,可是眼镜不见了,爷爷找来找去也没找到,沙发上没有,下面没有,小朋友们眼镜在哪里呢?小宝帮助爷爷找到了眼镜,小宝真是个好孩子。
3、出现爸爸:小宝家还有谁呢?爸爸在做什么呢?(锻炼)。我们也来锻炼一下好吗?(教师带领幼儿做运动)小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(哑铃)很重很重的,爸爸真是个大力士,能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢?在玩什么呢?(和幼儿一起玩荡秋千)。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇十二
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、能简单复述故事《我爸爸和我》。
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片
这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇十三
活动目标:
1、萌发幼儿爱护花朵的情感。
2、提高幼儿的口语表达能力。
3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱护花草的好孩子。
4、探索花的生长过程。
5、感受花儿的美。
活动准备:
ppt课件、电子琴、课本。
重点难点:
重点:引导幼儿愉快地跟唱歌曲。
难点:在理解歌曲的基础上学会歌曲。
活动过程:
一、问题导入。
感受园内春天的景色,激发幼儿爱花的情感。
1、你们看这是什么?什么颜色的花?
2、这些花好看吗?你喜欢这些花吗?
二、讨论分享。
出示ppt图片,引导幼儿观察,理解歌曲的主要内容。
小朋友都喜欢花,我们一起来看大屏幕。
1、这是什么地方?(花园)。
2、小朋友在干什么?(花园里玩耍)。
3、花儿这么好看,我们摘一朵行不行?为什么?
小结:
花朵是让大家分享的,我们不能摘。大家都要爱护它。
活动延伸:
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的`音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇十四
我们全家都爱吃猪骨头。一天中午,端上来一盆黄澄澄的,里面还有一块白生生的'猪骨头,我抄起筷子,就想“先下手为强”,爸爸连忙把我的筷子按住:“今天骨头就一块,该谁吃?得想个法子来定谁吃。”
办法一:说话。
妈妈说:“就你们两人争,那每人说一句话,我来决定!”
一本正经地说道:“本人四十出头,工作负担很重,需要吃这块骨头!”
我也一本正经地说道:“本人八岁不到,学习负担很重,需要吃这块骨头!”
妈妈犯难了,嘿,还是不好决定。
办法二:投票。
爸爸眉头一皱:“这样吧,每人投一票,但不能投自己,谁得的票多谁吃。”
我说:“我投妈妈!”
妈妈说:“我投张无骄!”
都盯着爸爸,等着他投票,谁知他一撅嘴:“你们都不投我呵?不行,不行,再换一招!”
办法三:摔跤。
爸爸接着说;“咱们干脆摔跤!”
我一听要摔跤,把筷子一扔,猛地冲向爸爸,想把他推倒,谁知爸爸像小山一样一动不动,轻轻一拨,就把我放倒在他的怀里。
妈妈喊:“这样不公平!小孩子哪能摔过你?”
爸爸把我扶起来,嘿嘿一笑:“我话还没说完呢!摔跤是摔跤,是谁输了谁吃呀!”
我和妈妈哈哈大笑,原来从一开始,爸爸就在逗我呵!
我把骨头夹了过来,挑了一块肉给爸爸,又挑了一块肉给妈妈,我们全家分享了这块骨头。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇十五
(一)设计思路:
我班幼儿100%是独生子女,在他们身上存在着自我服务能力差,只知被爱而不懂关心别人的问题,这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求,我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏“我长大了”。在游戏中,我根据日常观察,掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况,设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点,并让幼儿知道自己长大了,要关心、帮助别人。
(二)活动目标:
在游戏中让幼儿知道自己长大了,自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。
(三)活动准备:
1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞台。
3、录音带:《小小手》等、录音机。
(四)活动难点:区别领子的高低。
(五)活动过程:
一、游戏开始,引导幼儿兴趣。
1、早晨空气真好,小伙伴们,我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)。
2、咦,小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?
二、进行游戏:
1、游戏情景一:小猫咪咪在门口哭。
1)提问:咦,谁在哭呀?我们去问问它为什么哭?咪咪哭得这么伤心,怎么办?(引导幼儿知道长大了会关心别人)手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)。
形式:个别——集体。
2)用咪咪的话总结:我知道了,原来是边对边,角对角把手帕叠整齐。谢谢你们,我回家去试一试,再见!
2、游戏情景二:小狗在门口哭。
1)提问:哎呀,谁在哭呀?我们也去问一问它为什么哭?(继续引导幼儿知道长大了,会关心别人)小狗不会穿衣服,怎么办?你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣)。
2)观察幼儿穿衣情况并随机提出问题。
小狗的话:咦,怎么有的小动物把字穿在前面,有的小动物把图案穿在前面,我学谁呀。
引导幼儿观察并提问:中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面。
随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴,知道低领在前,高领在后并这样穿的道理。
小结:原来低领穿在前面是很舒服的。
3)引导幼儿帮助同伴(正确穿衣)。
4)小狗的话总结:现在我知道怎样穿衣服了,低领在前面,高领在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物,你们的本领真大。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇十六
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、已进行了一次有关爸爸的活动;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)。
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的.爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
爸爸和我小班儿歌教案大全(17篇)篇十七
我和你,你和我。
我们冬天认识的。
其实,我依然记得。
我说过,越小的事,我记得越清楚。
或许,这就是小肚鸡肠吧。只能装小小的事。
但每一件,每一件,都是美好的`。
当然也有你悲恸,悲痛的时候。
我都记录了下来,埋藏在记忆的盒子里,扣上枷锁。
就像在地窖里的酿了千百年的醇香美酒般。
千百年,不,我等不到那么久。几年后,打开它。
我只愿飘洒出来的是所有的醇香,你和我之间美好的每一刻。
记得吧,冬天认识的我们,就已经用友情揉合了一团雪球。
雪白雪白的,像蓝天漂浮着的白云。很白很白。没有任何瑕疵。
我很喜欢。
渐渐地,时间淡涤了一切。
夏天来了,万物热情澎湃。唯独你和我,我和你。
淡了,淡了。
就像白开水一样,没有任何味道。
也不是,有那么一点似曾相识的味道。
那是一种从污水中过滤出来的味道吧。
我不知道,也不清楚?我也不想知道!
我开始逃避,就像日本鬼子战败给中国,落荒而逃般。
不停地逃,不停地跑。
好累,好累。
我不明白,也不想明白。
你给了我一个春天,我却回赠给你一个冷酷的冬。
我不懂你,更不懂我自己。
就像小时候小心翼翼地拆开五彩的糖果一样,
完全想象不出它的味道。