通过小班教案的实施，可以激发学生的学习兴趣和主动性。随着小班教学的普及，小编为大家整理了一些适用于小班的教案，希望能为教师们提供一些指导。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇一
1.理解故事内容，感受想象的乐趣。
2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。
活动准备。
1..幼儿学习资源圈6第18~21页，《糖果雨》教学挂图、教师教学资源、语言cd(盒带)。
活动过程。
一.导入活动：
“你们听说过糖果雨吗?从前，有一个城市就下过一场奇怪的雨。”
二.基本过程：
(1)教师结合课件完整的讲述故事。
(2)提问并引导幼儿感受想象的乐趣。
“这是一场什么雨?你喜欢糖果雨吗?为什么?”
“假如你是天空中的魔法师，你最想下一场什么雨?”
(3)引导幼儿大胆想象，并说说自己的想法。
画场奇怪的雨。
“今天，我们也来当魔法师，画一场奇怪的雨吧!”
(1)引导幼儿欣赏幼儿用书中的故事画面。
(2)教师提供画笔、废旧彩色画报、印章，幼儿自选喜欢的材料以剪贴或绘画的方式，在幼儿用书上画场奇怪的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。
(3)请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇二
活动目标：
1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色，感知袜子的花纹及袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一对就是两只。
2、会仔细观察并进行比较，大胆地用普通话说说自己的发现。
活动准备：
1、袜子若干。
2、场地布置。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
导入：我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动，暖和暖和吧！
1、集体音乐游戏：做脚部动作。
2、师：来让老师摸摸，哎，你的小脚好暖和呀，你的小脚真软......
二、观察袜宝宝的颜色、图案等外形特征，感知一对的概念。
1、老师刚刚在摸你的'小脚的时候，发现你们的袜子宝宝真漂亮，来跟你的袜子宝宝亲一亲，抱一抱！说说”我喜欢你“（幼儿亲亲抱抱）。
2、你跟袜子宝宝亲一亲、抱一抱的时候发现它们是什么颜色的呢？你说、你说、你说（幼答）。
3、游戏：开飞机。
好，现在请穿黄袜子宝宝的把脚翘起来，我们来玩开飞机的游戏。（黄袜子，黄袜子，开飞机，呜呜呜呜……）（别的颜色同前）。
4、我们来看看你的袜子宝宝身上还有什么呢？（引导幼儿观察小花纹）。
5、你脚上有几个袜宝宝？它们是一样的吗？哪里一样呢？
教师小结：我们都有两个袜宝宝，它们的颜色、花纹都是一模一样的，所以它们是一对好朋友，是一双袜子。两只袜子就是一双袜子。
三、感受特殊的袜子——五趾袜。
情境表演：袜宝宝找朋友。
教师：听，是谁在哭啊？（在背景台演示）。
五趾袜：我是袜宝宝，今天我和我的好朋友出来玩，不小心走散了，我好着急呀！
普通袜：我来了我来了！
五趾袜：不对、不对、不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。
五趾袜2：来了来了，我在这儿。
教师：这个是不是它一摸一样的好朋友呢？你从哪里看出来的？（幼儿回答，花纹、形状）我们来听听袜宝宝怎么说。
五趾袜：对对对，它是我一模一样的好朋友。（两个袜子靠拢）。我们每个袜子身上有五个小房间，能让每个脚趾宝宝都住的很舒服，因此我们有一个好听的名字，叫五趾袜。来吧，好朋友，我们一起到草地上去玩吧！（放在草地上）。
教师小结：刚刚五趾袜在干什么呀？它有没有找到跟它一模一样的好朋友呢？四、配对游戏。
1、师：（承上）今天我还请来了许多袜子宝宝呢，每个小朋友都可以去找一个袜宝宝，然后做到老师身边来，和你的袜宝宝打打招呼！（您好您好）。
2、你找到的袜宝宝是什么颜色的？上面有什么？（自由认识，说说——，教师参与幼儿说的中间）。
3、师：跟你的袜宝宝长得一模一样的好朋友在哪儿呢？想不想来帮它们找朋友呀？好，老师先来找找。（教师示范：我是黄袜子，我的朋友在哪里？陆老师：来了来了，我在这里。）恩，现在我的袜子宝宝找到它的好朋友了，我们（对陆老师说）来送它们到草地上去玩吧。（个别幼儿一对一对找和送）。
4、评价：都找对了吗？我们小朋友真棒，表扬一下自己。
5、你们知道吗？还有许多袜子宝宝也想找着好朋友去草地上玩呢，愿不愿意来帮助它们？这次你要找一双袜宝宝，它们是不是一模一样的呢？好我们来听着《找朋友》的音乐去找吧！
5、再次操作，配上《找朋友》的音乐（其他花色多的袜子，配好对就放到情境展示台上。教师巡回指导，及时纠正有错误的幼儿。）。
五、结束部分。
游戏：找朋友。
教师：我们小朋友真能干，帮这么多的袜子宝宝找到了好朋友，我们来和袜子宝宝一起跳个《找朋友》的舞吧！
教学反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇三
活动目标：
1、了解几种送糖果回家的好方法，愿意用比较完整的语言描述订单。
2、尝试根据定单上的提示按颜色和数量一一对应地取放糖果。
活动准备：
1、熊猫手偶，篮筐4个（标有红色的糖果、黄色的糖果、蓝色的糖果、绿色的糖果）、红、黄、蓝、绿四种颜色的糖果若干。
2、小动物的家：贴有小动物头像的椅子，椅子上有篮筐。
3、订单（上有不同颜色和5以内不同数量的糖果图示）人手一份。
活动过程：
（一）、糖果分分家。
1、引人主题。
2、幼儿操作：送糖果回家。
（1）、幼儿自主选择方法送糖果回家？
（2）、说一说：你是用什么办法送糖果的？
（二）、完成糖果订单。
1、解读订单。
（1）、请幼儿根据订单上的提示用语言来表达对订单的理解。
（2）、教师小结：一个点子就表示一颗糖果，红色的点子表示红色的糖果……点子的数量就表示小猫需要的糖果数量。我们要按照订单来帮小猫拿糖果。
2、幼儿操作。
（1）、取糖的时候看清楚订单上的要求，千万不要拿错了。拿好以后把订单送给小动物。
（2）、请幼儿用完整的语言说说自己的订单。
3、教师总结：今天我们的小朋友帮熊猫完成了很多订单，大家都能根据订单上的要求来取糖果，真是太感谢你们了。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇四
对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。
1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。
点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。
(a)、小游戏：变魔术。
1.教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。
2.个别幼儿变魔术。
(b)、找朋友。
教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。
(c)、夹糖。
(d)、点子与糖果数量的配对。
1.教师讲解示范。
2.幼儿操作。
3.给动物送糖果。
(e)、延伸活动：品尝糖果。
本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。
3.教学内容：源于生活，缘于兴趣。
《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇五
活动目标：
1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
活动过程：
1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把___糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
2.游戏："糖果超市"。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?
幼a：把不一样的糖果都分开来。
幼b：把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的过程。
师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
幼c：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇六
新年刚过完，小朋友们的家里一定还有一些没有吃完的糖果，看着这些花花绿绿的漂亮的糖果纸，总觉得把它直接丢掉很可惜，它还应该有些别的用途，那些颜色鲜艳的糖果纸可以折出很多可爱的造型，比如说小动物、小人、植物······教会孩子们有些东西不一定要丢掉，它们还有一些其他的用途，初步教会他们废旧材料的再利用。
活动目标。
1、教育幼儿废旧材料还可以再利用的知识。
2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。
3、在折叠的过程中能初步掌握折叠的技巧。
4、能够较熟料的掌握折叠糖果小人的步骤。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
重点难点。
1、初步掌握折叠的技巧。
2、能够较熟练掌握折叠糖果小人的步骤。
3、知道哪些废旧材料还可以再利用。
活动准备。
果盘、糖果(带有鲜艳颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒。
活动过程。
1、问幼儿过年的时候喜欢吃什么?
2、教师把准备好的果盘端出来，里面装有五颜六色的糖果。
3、分享糖果，告诉幼儿糖果纸不要丢，它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣)。
4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿展示，引起幼儿想学做的兴趣。
1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。
2、分步教会幼儿折叠的过程，在此期间学会并掌握基本折叠技巧。
——把糖纸展平，像叠纸扇子或者百褶裙那样，折起来。就是，先折一道。
——翻过来再折一道。
——直到全部折完，打开的样子有点儿像百褶裙。
——收拢起来，就是一长条了。
——打个结。打结的时候，注意结的两端呢，需要弄得一端长点儿一端短点儿。
——把短的那端撕成三份，分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口，再撕)。
——长的那端，展开，就像一条裙子，小人就可站起来了。
3、在幼儿折叠的过程中，教师要给予一定的帮助和指导。
4、有能力的幼儿还想折，教师应该发给糖果纸，并给予鼓励。
比比谁的糖果小人最漂亮。
教学反思。
当糖果拿出来的时候，幼儿看见了，都想要，这时候我会适当提醒幼儿，有好东西的时候应该拿出来和小朋友们分享，让幼儿体会分享的快乐。在展示糖果纸小人的时候，幼儿特别有兴趣，有的幼儿还主动问我这是怎么做的，让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中，反复折是一个难点，由于幼儿的个体差异，有的幼儿折得宽度过大，有的幼儿折得不齐，中间打结处需要教师的帮助，我觉得幼儿的动手能力方面还是应该要加强锻炼。让幼儿体会成功的快乐。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇七
活动目的：
1、运用滑板锻炼平衡能力。
2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的.能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
活动准备：
1、人手一块滑板。
2、自制糖果若干。
3、场地布置如图。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”（如图一）里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。）。
3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
二、提供材料进行练习。
2、这里有一件宝贝（滑板）可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢？（可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。）。
6、讨论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个办法好不好？7、小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线（从桥上、马路上、河面上）运糖。
三、放松活动。
我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧！幼儿听音乐做律动，结束。
活动反思：
经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇八
1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。
2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。
3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。
活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。
幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子：
第一组：不同颜色的糖第二组：不同形状的糖。
第三组：软硬不同的糖第四组：不同形状、颜色的糖。
幻灯片（不同的糖果）。
课件：《没有牙齿的大老虎》。
活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。
活动难点：按糖果的某一特征进行分类。
1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？
2、你们看到了哪些糖果宝宝？
3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）。
1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。
师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？
（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）。
2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）。
a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。
b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。
c)请幼儿交流自己的分类方法。
1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）。
2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）。
1、请出蛀牙的小朋友让大家看。
师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？
2、观看课件。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇九
适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩，练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人，尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。
1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。
2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。
3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。
2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。
3.腿糖果人范例。
一、导入。
师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”
出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。
师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”
二、教师示范制作“长腿糖果人”
1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。
2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的`脑袋就做好了。
3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。
4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。
三、进一步激发幼儿制作的兴趣。
师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。激发幼儿动手制作的兴趣。
四、教师讲明注意事项。
1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。
2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。
3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。
五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。
六、欣赏作品。
把孩子的作品放在一起共同欣赏。
请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家，糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果，但因为蜂蜜成分过多不容易控制而不适用工业化生产。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十
活动目标：
1、在分享中认识新的糖果，感知糖不同的颜色、外形、味道。
2、感受与同伴一起品尝糖果的乐趣。
材料准备：
1、每位小朋友带一支棒棒糖。
活动过程：
1.你带来的棒糖是什么样的？
2.哪些棒棒糖是你从来没见过的？是什么样的？
1.你品尝的棒棒糖是什么味道的？
反思和建议：
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十一
1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。
2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。
3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】。
1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2、物质准备：
教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片ppt、背景音乐等。
幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。
【活动过程】。
1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
2、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?
3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4、展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。
(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5、欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。
播放糖果ppt，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：
1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动延伸：
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。
2、结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。
活动反思：
在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸)，然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的'教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十二
1.欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。
2.尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。
（二）活动准备。
经验准备：幼儿在家与家人一起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。
物质准备：ppt课件。
（三）指导要点。
1.实物导入。
师：今天老师带来了一件漂亮的“衣服”，你们看看这是什么?
2.观察欣赏。
引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。
师：糖果上有哪些颜色和花纹?
师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。
3.交流讨论。
师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的?
4.糖果纸的用途。
师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?
师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。
师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的`美术区，和小朋友们一起欣赏和装饰。
活动反思：
1.小班幼儿具备初步的欣赏美的能力，糖果纸的色彩、简单纹样(点点花纹+彩色条纹+菱形花纹+网状花纹)、图案纹样(爱心+花朵)，孩子们能够逐一辨认出这些花纹，并且对糖果纸的图案纹样非常喜欢。但是在最后一个环节，小班幼儿暂时不具备欣赏“图案寓意美”的欣赏能力。
2.结束环节，在幼儿无法理解“寓意美”的经验基础之上，教师追加了“设计糖果纸的花衣服――涂色+添画”的延伸环节，鼓励幼儿能够自主设计糖果纸花纹，为自己的糖果纸涂色这样一个操作环节，全班仅有2人没有在规定时间内完成操作任务，其他幼儿基本能够完成涂色任务，50%的幼儿涂色干净且均匀，50%的幼儿在涂色时将颜色涂出“糖果纸轮廓”的外面，20%的幼儿在涂色过程中出现“混色”，需要后续进行跟进式辅导，提升幼儿的涂色技能。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十三
活动目标：
1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：
自制ppt人手一份记录表铅笔橡皮。
活动重点：
感知概率在生活中的运用。
活动难点：
根据图表进行统计并得出相应的结果。
活动过程：
1。最近，老师发现了一家很有趣的商店，我们来看看是家什么店？（糖果店）原来是一家糖果店呀！谁能来说说这家店都有些什么糖果？（棒棒糖、qq糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等）。
2。在这家糖果店里，还有一个好玩的朋友呢，他会是谁呢？我们一起来看一看。（播放ppt2），是谁啊？（蜘蛛）。
3。那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢？我们一起来听一听。
（一）讲述咪咪买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。
故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以帮助你，我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”（播放ppt3）。
师：你们相信蜘蛛的话吗？为什么？我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。
故事：就在这时，经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果，（播放ppt4）蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道咪咪会买什么糖，你看，我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道咪咪会买棒棒糖。”（播放ppt5）。
师：你们觉得蜘蛛说的对不对？可以说说理由吗？你们看懂这张记录表了吗？（咪咪每次买糖都是买的棒棒糖）。
师：那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。（播放咪咪的声音）蜘蛛说对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗？我们继续往下看。
1、故事：咪咪刚走，冬冬又来到了店里（播放ppt6）这时，蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表（播放ppt7）。
师：请你们仔细看看这张记录表，冬冬一共来过几次糖果店（四次）？他都买过什么糖呢？（三次巧克力，一次棒棒糖——教师做一个记录。）。
师：冬冬来了糖果店四次，三次都买了巧克力，说明冬冬真的很喜欢吃（巧克力）那你们觉得这次冬冬会买什么糖呢？（巧克力）为什么？（因为冬冬买巧克力的次数多，他喜欢吃巧克力。）说的真好，喜欢吃的糖肯定会买很多次。蜘蛛也觉得冬冬会买巧克力，那我们来看一看冬冬到底是不是买的巧克力呢（播放冬冬的声音）我们都猜对了呢。真棒！
故事：就在这时，又来了一位小客人，洋洋（播放ppt8），老板娘看到前两次蜘蛛都猜对了，于是老板娘问蜘蛛，这次洋洋会买什么糖呢？蜘蛛又拿出了洋洋的买糖记录单（播放ppt9）。
师：我们来看看这张记录表，哇，洋洋来过好多次，他一共来了几次？都买了什么糖？这次洋洋又会买什么糖呢？请小朋友们根据这张记录表，把你认为洋洋这次会买的糖果用铅笔在那个糖果的旁边打上勾。先仔细观察，然后在做出你的决定。（幼儿操作）。
2。幼儿分享记录表，说说自己的理由以及方法。
师：请把你的记录表放在桌子上，请你先告诉我洋洋一共来了几次糖果店，都买了什么糖果？（五次，一次棒棒糖，一次巧克力，一次qq糖，两次跳跳糖）你觉得洋洋这次会买什么糖果？（跳跳糖）为什么？（因为他买了两次跳跳糖）我们来看一看洋洋是不是买的跳跳糖（播放洋洋的声音）你们又猜对了！
（三）幼儿统计糖果店里最受欢迎的糖果，进一步感知统计方法。
1。师：糖果店的生意实在太好了，老板娘想要去进货（播放ppt10），但是她却不知道哪些糖果需要多进一点，哪些需要少进一点，就想请小朋友们帮帮忙。那你们觉得应该怎么办呢？（统计出来哪个卖的多，哪个卖的少或者看剩下的哪个多哪个少）那需要什么我们才能统计呢（记录表）？是的呀！
师：这张是由蜘蛛提供的最近一个星期里面糖果的卖出情况记录表（播放ppt11），我们一起来看一看，你们看得懂吗？是什么意思呢？（一个星期里面每种糖果一共卖出去了多少）请小朋友们仔细观察这张糖果的卖出情况表，请你告诉我巧克力在这一个星期内卖出了多少？（6块）跳跳糖（4包）请你们跟老师一样，根据记录表统计出这一个星期里面每种糖果一共卖出去的数量，并在旁边的方框里用数字记录下来。（幼儿进行统计）。
2。幼儿分享统计结果。
师：你们都统计出来什么糖果最受欢迎了吗？是什么？（棒棒糖）我们一起来数一数我的统计和你们的结果是不是一样的（播放ppt12）。你们都是这样的吗？真厉害！
师：老板娘根据我们统计出来的数据也知道了哪些糖果需要多进一点，哪些糖果可以少进一些，她让我帮她对你们说一声谢谢呢。同时，我们也要谢谢蜘蛛为我们提供这张记录表是吗？我们一起对蜘蛛说谢谢（播放ppt13）。
总结：在平时的生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友或者爸爸妈妈，用统计的方法知道他们喜欢的东西。
（四）讲述故事出人意料的结局，让幼儿了解生活的种种不确定性。
师：现在，老板娘根据我们的统计结果已经进好了货，糖果店又重新开张啦！小客人小明也来买糖果啦，（播放ppt14）要知道小明这次会买糖果我们需要什么东西？（记录表）这是蜘蛛记录的小明买糖果的记录表（播放ppt15），你们觉得小明会买什么糖果？（qq糖）小明到底是不是买的qq糖呢？（不是）他买了什么糖啊？（薄荷糖）他为什么要买薄荷糖？（妈妈喉咙不舒服）。
师：是的呀，小明是个有孝心的孩子，本来他要买喜欢吃的qq糖的，可是为了让妈妈舒服点，就帮妈妈买了薄荷糖，我们也要像小明那样，爱自己的妈妈。
总结：原来我们觉得有可能的事情最后也会出现意想不到的结果，所以我们在生活中一定要细心观察，发现身边的快乐。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十四
1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备。
1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
活动过程。
1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼a：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼b：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
幼c：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。
评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。
2.游戏：“糖果超市”。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?
幼a：把不一样的糖果都分开来。
幼b：把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的过程。
师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
幼c：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的.糖果放在一起。
评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了小班幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。
3.延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。
活动反思。
从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在“做中学，游戏中学，生活中学”。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十五
1、感知不同糖果的特征。
2、愿意与人分享自己的发现。
3、建立保护牙齿的意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
重点：运用多种感官感知不同糖果的特征。
难点：表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流、分享。
物质方面：
1、设置糖果王国的场景。
2、软糖、硬糖分类盒各一个。
3、棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。
4、垃圾桶若干。
经验方面：鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。
一、进入糖果王国。
小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。
二、感知糖果的特征，体验认识糖果的乐趣。
（一）幼儿自由的感知，初步探索糖果的特征，与同伴交流。
跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的？”
（二）进一步感知糖果的特征，交流自己的发现。
1、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
（1）用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”
（2）分清软糖和硬糖：软糖可以捏动，硬糖捏不动。
（3）互动游戏：送糖果宝宝回家。
出示两个分类盒，一个为软糖宝宝的家，一个为硬糖宝宝的家，请幼儿把自己的糖果朋友送回自己的家。
（4）请小熊检查幼儿送的情况。
2、看糖果：了解糖果的外形、颜色。
（1）用手摸一摸、捏一捏，你的糖果宝宝是什么样的？”
（2）介绍糖果宝宝的颜色、形状。
3、剥糖果、闻糖果：感知糖果的气味。
闻闻看，糖果宝宝有什么气味？”
4、品尝糖果：了解糖果的味道。
（三）糖果的特征。
有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有许多种味道，真是太神奇了。
三、吃糖的益处和害处，建立护牙意识。
（一）情景引入：这时小熊捂住嘴说：“哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀？”
（二）小朋友们你们知道这是怎么回事吗？小熊为什么牙疼呀？”
请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。”
（三）小结：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖。
保护牙齿很重要；保护牙齿的方法多。
《神奇的糖果》的教学内容源于幼儿的日常生活，源于幼儿的兴趣。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的可供小朋友进行探索的材料，充分调动了大家学习的主动性，使小朋友始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十六
数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、认识10。
2、10的分成与分解。
老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
过程一：复习导入。
1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。
2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗？（老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子）。
过程二：游戏——小白兔找朋友。
1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊！
2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三：教材活动。
1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在？（有5只小熊，它们分别是：戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊；它们的下面都有很多糖果。
3、老师要小朋友练习：画线连连，让每个小熊都能分到10个糖果。
4、小朋友在课本上认真的数数并连线，老师看看小朋友的连线情况，个别的指导。
5、做完老师给予小朋友表扬。
在课外活动的时候，可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练习10的分解和组成，巩固小朋友对数的分解和组成。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十七
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等）。
2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。
活动过程。
导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。
一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家。
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？
二、组织幼儿连线游戏，给用品找家。
1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？
2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“放在里面、放在外面”。
三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。
1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。
活动延伸。
用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。
活动反思。
我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。
通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的'兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。
第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。
为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。
最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。
本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十八
活动目标：
1.学习制作家到幼儿园的路线图并用它来邀请朋友来家作客。
2.通过谈话、绘画的方法来制作自己家到幼儿园的地图。
3.增进与同伴间的感情。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
幼儿园附近的地图、事先布置(幼儿在放学回家的路上仔细观察回家的路线)、幼儿学习过一些有用的标记。
活动过程：
一、请幼儿根据幼儿园附近的地图，说一说自己的家在什么地方。
1.出示幼儿园附近的地图，请幼儿说一说自己的家在哪里?
设计意图：通过看一看、说一说，引入主题，激发幼儿的活动兴趣。
活动实录：我问道：“你能找到自己的家吗?”孩子们兴奋不已。都大声回答到：“能!”
2.先回想从自己家来幼儿园经过了哪些地方，过了几个斑马线?经过了哪些建筑物?
设计意图：通过回忆，激发幼儿讲述自己家的路线图。
活动实录：我问道：“从你家来幼儿园时经过哪些地方?”孩子们努力的回忆。小贝说:“从我家到幼儿园经过“武装部”、“雨花实验小学”。
二、幼儿绘画：“我家的地图”，并请好朋友分享自己的地图。
1.幼儿绘画，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用标示，画出特别的地方，如：转弯处该注意的地标。
设计意图：通过提醒幼儿使用标示来画自己家到幼儿园的地图。
活动实录：我问道：“我们在“有用的标记”那节活动中学过哪些标记的?”孩子们极积举手发言说:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我说:“请你们在画自己家到幼儿园的地图时注意正确的使用这些有用的标记”。
(2)幼儿用纸笔根据幼儿园附近的地图和自己的回想，来画一画从自己家到幼儿园的`地图。
设计意图：幼儿通过绘画的方式，来表现自己到幼儿的地图。
活动实录：我现在请小朋友根据自己的回忆和幼儿园附近的地图，来绘画自己家到幼儿园的地图，幼儿绘画地图。
2.请绘画好的幼儿用手指模拟出行进路线，再让其他幼儿试着用手指走走看。
设计意图：幼儿边展示自己绘画的地图边模拟行走路线，帮助其他幼儿用手指尝试行走。
活动实录：谁绘画好了，请把画好的地图带上台来给大家欣赏一下，并模拟一下行走的路线，有兴趣到他家作客的小朋友也请拿出小手一起来走一走。于是，陈子航举手并带绘画好的地图，来模拟行走路线图，班上的小朋友都拿出小手和他一起模拟行走了，大家都要到陈子航家作客，陈子航见状也很开心!
三、制作好的地图后，可以送给自己的的好朋友邀请他到自己家作客。
请幼儿把制作好的地图，送给自己的好朋友，并邀请他到家里作客。
设计意图：幼儿通过送好朋友自己家到幼儿园的地图，从而达到邀请好朋友到自己家作客的目的，从使近同伴间的友谊得到升华。
活动反思：
1.亮点：此节课的亮点就是让幼儿根据自己平常观察到的，进行绘画家到幼儿园的路线图，孩子对这种现实的操作活动接触的不是很多，所以孩子的兴趣比较高。
2.教具的有效性：在教具准备中，我们教师事先准备了一幅幼儿园附近的地图，让孩子自己上台来找一找自己的家在地图的哪里，这样一个过程，给了孩子自己制作路线图的提示，所以，孩子制作地图时，就有了方向感。
3.不足：此节活动中，孩子对制作地图没有经验，若活动前能预知如何绘画地图，认识一些有用的标记，相信这样孩子绘画时，就能正确的运用标记了。
4.今后的改进：若今后再开展这类活动，我将充分做好活动准备的材料和预知，这样活动的形式就能更富有童趣，幼儿的兴趣也就提高了，活动的效果也就更好了。
我的糖果罐小班教案反思（通用19篇）篇十九
目标：
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：
初步朗诵儿歌。
难点：
乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：
手偶。
过程：
1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2.教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3.学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：
《我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的.，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。