中班教案是中班教师根据课程目标和教育要求编写的教学计划。通过阅读这些中班教案范文,可以帮助教师更好地把握教学方向和教学方法。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇一
作品分析:本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤单的小刺猬为了打发时间,把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链,小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标:
1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
2、彩色珠珠,绳子。
活动过程:
一、故事导入,学习间接排序的规律。
教师讲述:小朋友们,今天老师请来了一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?(刺猬)(出示图一)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)。
2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法!
提问:猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)。
(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。
4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?瞧,小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)。
教师讲述故事:(小动物们看到拉亚的项链,都在想拉亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了,还想跟他做项链,心里很高兴。于是拉亚说:“走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。)。
设计思路:
故事是最能引起幼儿兴趣的,把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色彩丰富的画面,有趣的'童话情景中,幼儿自然而然的就接受了数学知识,就不会被动的学,不会学的枯燥。
二、大胆尝试。
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链,我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片三)。
2、过渡:小兔子的项链穿好了,真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片四)。
(引导幼儿观察不完整的项链,幼儿说出规律)。
小结:小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了,他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗?
设计思路:
由浅入深、循序渐进,这一直就是孩子学习知识的规律。在这一活动过程中,先让幼儿找出规律,让幼儿快速发现规律,再按照开头接着往下穿,让幼儿下意识的形成先找规律,再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。
三、幼儿操作。
1、小朋友,先想看,你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?
(教师示范:请幼儿说第一个先放什么颜色?第二个、第三个……)。
小朋友还有什么不同的排放规律吗?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
(先请一个小朋友说说自己的排放规律,出示在黑板上,再说说有什么不同的规律)。
设计思路:
自主设计,动脑有动手,开发幼儿的思维,锻炼动手能力。检验了幼儿掌握程度。
四、情感升华,体验互帮互助的快乐。
小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链,你帮助了他,你快乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐)。
设计思路:
助人为乐是幼儿的一种天性,在这种快乐的气氛中,即听了故事,又学会了按规律排序。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇二
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学期数学时显的被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,不如让他们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋中轻松学习。以下是我开展磨研活动的磨研记录:
1.通过绘本阅读活动,在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。
3.体验规律操作的乐趣,懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
根据设定的目标,我做了以下活动准备:
1.经验准备:幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备:《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成白板,排序练习操作纸人手一份,红黄蓝三色圆片项链。
一、故事导入,引起兴趣。
师:今天老师带来了一个好听的故事,我们先来认识一下故事的主人公,它是一个浑身长满刺的小动物。(小刺猬)它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事,寻找规律。
1.(播放音乐)师:小刺猬拉亚生活在美丽的森林里,拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情总是让它非常的烦恼,因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛,所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子,一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。可是有一天,拉亚从果园里找来许多小豆子。
2.提问:你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。(颜色不同)
3.师:小刺猬看着这些豆子,灵机一动,有了一个好主意:(放录音)对了,我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。
3.提问:你听到了什么?
(一个红一个绿)
5.师:小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的,我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗?(一个红一个绿)
4.师:拉亚非常喜欢这条项链,带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,可喜欢它了。哪里可以看出它们开心?(笑了)
5.小动物们在想:好漂亮呀,我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了,非常高兴,它说:(录音)走,我们去捡豆子吧,可以做出美丽的项链哦。
6.小兔子第一个穿好了一条项链,谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。(一个红一个黄一个绿)一起来说一遍。
7.小兔的项链可真美啊,小兔很开心,可是旁边的小猴可着急了,为什么呢?(小猴没穿完)想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗?要帮小猴穿完项链,我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(一个红一个绿一个黄)小猴项链里也有一个秘密,我们继续帮他穿下去吧。
(教师与幼儿一起完成)
三、幼儿操作,巩固排序。
1.师:小动物们带上了美丽的项链,要去参加森林舞会啦,别的小动物也想要带美丽的项链,他们找来了许多豆子,有些小动物已经穿了一些,有些还没穿,小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物,你穿的项链里有个什么样的秘密。
2.自由操作:未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密,对于穿错的进行修改。
4.我们已经帮拉亚做好了项链,现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧!(播放音乐)
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇三
活动目标:
1、学习用团、搓、捏的技能,并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
2、对泥工活动的兴趣,发展的动手能力和手眼协调能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品刺猬的美感。
活动重难点:
活动重点:
学习用团、搓、捏的技能,并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
活动难点:
对泥工活动的兴趣,发展的动手能力和手眼协调能力。
活动准备:
1、人手一份橡皮泥。
2、泥工板一块。
3、老师范例一个。
4、牙签若干。
活动过程:
一、活动开始。
幼儿:对了,有许多许多尖尖的刺。
3、老师:刺猬身上有很多刺,这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的,我们再来看看刺猬的头,刺猬的头像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚,脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。
4、出示老师的范例,一边讲解一边引导幼儿观察。
二、基本部分。
老师:现在呢,老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友,请你们把橡皮泥放在桌子中间,我们现在开始来做小刺猬啦!
老师分发橡皮泥,和泥工板,请小朋友们拿出一团橡皮泥。
老师:好的,现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧,只要用一点点的橡皮泥就可以了。
三、评价活动。
老师:现在我们来看看大家做的怎么样吧,请小朋友们把你的作品放在桌子上,老师来看一看吧。
四、收拾材料。
五、活动结束。
老师:好了,现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上,大家先一组一组把橡皮泥拿上来,收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。
效果分析:
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇四
1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
1、《小刺猬的项链》ppt2、彩色珠子,绳子。
一、故事导入,学习间接排序的规律教师讲述:小朋友们,老师今天给你们带来一个好听的故事,一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?大,考吧.幼师,网出,处!(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)
(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。
小结:小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了,他感谢你们。
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来,孩子们的学习兴趣特别浓厚,而且将分享合作能力自然而然的融入其中,给人已美妙的感觉,这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇五
设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,进一步感知和学习按规律排序的方法,让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标:
1、发现交替排序的.规律,并能按相应规律接着往下排。
2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
知识经验准备:幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
物质材料准备:绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
活动过程:
一、故事导入,感知交替排序。
1、故事导入。
今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。
2、感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?
小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、初次尝试,学习规律排序。
拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
1、幼儿尝试帮好朋友做项链。
小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。
2、幼儿操作,并讲述操作结果。
你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?
小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。
三、再次尝试,巩固交替排序。
过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!想要一条有规律的项链。
1、发现规律,巩固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2、展示、讲述操作结果。
小结:小朋友们真能干,为大象穿出了许多有规律的项链。
四、情感延伸,体验助人快乐。
2、欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇六
《小刺猬的项链》这本图画书色彩明丽,内容奇妙有趣,能够满足孩子们的好奇心。其次,在这一时期,幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力,图画书可以满足他们模仿的需求,提供一个丰富的语言环境,锻炼幼儿自主讲述图书的能力。本学期我班有几名新入班的幼儿,家长也经常聊,我家孩子是不是没有朋友,没人和他玩,接送时,总是看到孩子一个人坐在那儿,是不是不合群?针对这一现象,借助图画书引导幼儿学习分享,体验和朋友在一起的快乐。
中班幼儿有了一定的读图意识,开始由无意注意向有意注意过渡,易被新异的刺激所吸引,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定本次活动的目标如下:
1.喜欢阅读活动,理解故事内容。
2.体验和朋友在一起的快乐。
本次活动要求有两部分准备:
2.颜色不同的串珠每人1份。
根据活动目标设计了以下四个步骤:
第一步:出示图画书,幼儿自主阅读。
《指南》具有初步的阅读理解能力,教育建议中指出:鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。(先找朋友,坐座位,和好朋友坐在一起,自主阅读后分享也是两人一起)。
第二步:出示课件,完整欣赏,理解故事内容。
这个环节是本次活动的重点。
1、教师完整讲述故事。
2、通过观察图片,小刺猬交朋友前后动作、表情、神态的变化,理解故事内容。
第三步:幼儿分享阅读。采用幼儿合作读,
第四步:穿项链、戴项链体验和朋友在一起的快乐。
采用动手操作、交流法,发展幼儿的语言表达能力,同时体验和朋友在一起玩的.快乐。
(一)、说教法。
1、直观演示法:结合幻灯片讲故事,并录制小刺猬说话片段,让幼儿通过眼、耳,口等多种感官欣赏作品。
2、提问法:在活动中,我通过提问的方式引导幼儿发现问题,得出结论,充分体现幼儿的主动性、积极性。
3、讲述法:通过生动形象地讲故事,激发幼儿的情感共鸣,引导幼儿理解故事内容,同时,喜欢阅读。
(二)、说学法。
为充分调动幼儿的积极性,让幼儿想说、敢说,培养他们的创新思维能力,我采用的学法主要有:
1、观察法:引导幼儿认真观察画面,培养幼儿仔细观察的能力。
2采用个别提问和集体回答,做动作等形式,让孩子不知不觉融入故事中。
第一环节阅读,目的是引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容。
第二环节完整欣赏后,和幼儿一起讨论回忆书中的故事情节,引导幼儿有条理地说出故事的大致内容,理解故事。
在阅读故事的过程中关注细节。图片中一些有趣的小细节。比如小刺猬交朋友前后情感的变化。小刺猬从孤独蜷缩成一团到戴上美丽的项链后高兴、自信、舒展开了身体,形成了鲜明的对比。感受小刺猬内心的激动与欣喜。和朋友分享图书,给朋友送项链活动,体验和朋友一起玩的快乐。重难点也在这一环节中得到解决。
发现孩子还有很浓的兴趣,有的还有一些小疑问。
1、给故事起个名字。
2、排序很感兴趣。
投放到区域来完成。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇七
1.通过绘本阅读活动,在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。
3.体验规律操作的乐趣,懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
1.经验准备:幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备:《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成白板,排序练习操作纸人手一份,红黄蓝三色圆片项链。
一、故事导入,引起兴趣。
师:今天老师带来了一个好听的故事,我们先来认识一下故事的主人公,它是一个浑身长满刺的小动物。(小刺猬)它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事,寻找规律。
1.(播放音乐)师:小刺猬拉亚生活在美丽的森林里,拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情总是让它非常的烦恼,因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛,所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子,一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。可是有一天,拉亚从果园里找来许多小豆子。
2.提问:你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。(颜色不同)。
3.师:小刺猬看着这些豆子,灵机一动,有了一个好主意:(放录音)对了,我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。
3.提问:你听到了什么?
4.师:拉亚要用这些美丽的.豆子穿成一条美丽的项链,穿呀穿呀,一条项链穿好了。美吗?你能把这美丽的秘密告诉大家吗?美在哪里?(一个红一个绿)。
5.师:小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的,我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗?(一个红一个绿)。
4.师:拉亚非常喜欢这条项链,带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,可喜欢它了。哪里可以看出它们开心?(笑了)。
5.小动物们在想:好漂亮呀,我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了,非常高兴,它说:(录音)走,我们去捡豆子吧,可以做出美丽的项链哦。
6.小兔子第一个穿好了一条项链,谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。(一个红一个黄一个绿)一起来说一遍。
7.小兔的项链可真美啊,小兔很开心,可是旁边的小猴可着急了,为什么呢?(小猴没穿完)想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗?要帮小猴穿完项链,我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(一个红一个绿一个黄)小猴项链里也有一个秘密,我们继续帮他穿下去吧。
(教师与幼儿一起完成)。
三、幼儿操作,巩固排序。
1.师:小动物们带上了美丽的项链,要去参加森林舞会啦,别的小动物也想要带美丽的项链,他们找来了许多豆子,有些小动物已经穿了一些,有些还没穿,小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物,你穿的项链里有个什么样的秘密。
2.自由操作:未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密,对于穿错的进行修改。
4.我们已经帮拉亚做好了项链,现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧!(播放音乐)。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇八
1.在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。
2.探索规律,按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇九
1.喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会简单的有规律的排序的方法。
3.学会有礼貌地与他人交流。
1.《小刺猬的项链》ppt。
2.红、绿、黄、蓝泡塑纸剪的串珠材料,线。
3.音乐。
今天一位小动物要来做客,这个小动物身上长着好多的刺,小朋友猜一猜是谁呢?(出示小刺猬的图片)
提问:看看小刺猬怎么了?它高兴吗?你从哪里看出来它不高兴?(让幼儿观察刺猬伤心的表情)
讲述故事:这只小刺猬叫劳拉,它是一只喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情总是让它非常烦恼,因为小动物们总是害怕被小刺猬身上的刺扎到,所以离它远远的,小刺猬没有朋友,一个人吃着晚餐,一点味道都没有,今天的晚餐是红豆和绿豆,吃着吃着,小刺猬想:“我要用这些豆子做一个漂亮的东西。”
提问:如果你们有这些红豆、绿豆你们想用它来做什么呢?
看看小刺猬想把红豆绿豆做成什么漂亮的东西?
播放ppt声音:对了,我来把它们做成一串漂亮的项链吧!
小朋友做的项链真漂亮,我们一起来看看小刺猬做的项链吧!
小刺猬的项链漂亮吗?小刺猬的项链在颜色上还有一个秘密呢,你能找出来吗?(一个红的一个绿豆)
小结:小刺猬做项链的时候可是动了一番脑筋,它不是把豆子随随便便穿在一起的,而是一个红豆、一个绿豆很有规律地穿起来,这样做出来的项链特别的漂亮。
小刺猬想出了更多让项链美丽的办法,我们一起来看看吧。
出示标记图:
一个红的一个绿的;一个大的一个小的;一个方的一个圆的。
分三组,幼儿自主选择,看标记图串项链。
小朋友帮小刺猬做了这么多的项链,小动物们和小刺猬成了好朋友。
老师为你们准备了一些材料,这次做的要和刚才做的不一样。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇十
《小刺猬的项链》这本图画书色彩明丽,内容奇妙有趣,能够满足孩子们的好奇心。其次,在这一时期,幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力,图画书可以满足他们模仿的需求,提供一个丰富的语言环境,锻炼幼儿自主讲述图书的能力。本学期我班有几名新入班的幼儿,家长也经常聊,我家孩子是不是没有朋友,没人和他玩,接送时,总是看到孩子一个人坐在那儿,是不是不合群?针对这一现象,借助图画书引导幼儿学习分享,体验和朋友在一起的快乐。
中班幼儿有了一定的读图意识,开始由无意注意向有意注意过渡,易被新异的刺激所吸引,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定本次活动的目标如下:
二、说目标。
1.喜欢阅读活动,理解故事内容。 。
2.体验和朋友在一起的快乐。
三、说活动准备。
本次活动要求有两部分准备:
2. 颜色不同的串珠每人1份。
四、说活动过程。
根据活动目标设计了以下四个步骤:
第一步:出示图画书,幼儿自主阅读。
《指南》具有初步的阅读理解能力,教育建议中指出:鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。(先找朋友,坐座位,和好朋友坐在一起,自主阅读后分享也是两人一起)。
第二步:出示课件,完整欣赏,理解故事内容。
这个环节是本次活动的重点。
1、教师完整讲述故事。
2、通过观察图片,小刺猬交朋友前后动作、表情、神态的变化,理解故事内容。
第三步:幼儿分享阅读。采用幼儿合作读,
第四步:穿项链、戴项链体验和朋友在一起的快乐。
采用动手操作、交流法,发展幼儿的语言表达能力,同时体验和朋友在一起玩的快乐。
五、说教法、学法。
(一)、说教法。
1、直观演示法:结合幻灯片讲故事,并录制小刺猬说话片段,让幼儿通过眼、耳,口等多种感官欣赏作品。
2、提问法:在活动中,我通过提问的方式引导幼儿发现问题,得出结论,充分体现幼儿的主动性、积极性。
3、讲述法:通过生动形象地讲故事,激发幼儿的情感共鸣,引导幼儿理解故事内容,同时,喜欢阅读。
(二)、说学法。
为充分调动幼儿的积极性,让幼儿想说、敢说,培养他们的创新思维能力,我采用的学法主要有:
1、观察法:引导幼儿认真观察画面,培养幼儿仔细观察的能力。
2采用个别提问和集体回答,做动作等形式,让孩子不知不觉融入故事中。 。
第一环节阅读,目的是引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容。
第二环节完整欣赏后,和幼儿一起讨论回忆书中的故事情节,引导幼儿有条理地说出故事的大致内容,理解故事。
在阅读故事的过程中关注细节。图片中一些有趣的小细节。比如小刺猬交朋友前后情感的变化。小刺猬从孤独蜷缩成一团到戴上美丽的项链后高兴、自信、舒展开了身体,形成了鲜明的对比。感受小刺猬内心的激动与欣喜。和朋友分享图书,给朋友送项链活动,体验和朋友一起玩的快乐。重难点也在这一环节中得到解决。
六、反思:
发现孩子还有很浓的兴趣,有的还有一些小疑问。
1、给故事起个名字。
2、排序很感兴趣。
投放到区域来完成。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇十一
1.喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会简单的有规律的排序的方法。
3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。
1. ppt《小刺猬的项链》。
2.排序练习操作纸人手一份。
3.彩色珠子图片每组一盘。
一、故事导入,引起兴趣。
师:今天,张老师第一次来到我们中二班,和中二班的宝贝做朋友,我带来了一个非常好听的故事,你们想不想听呢?在听故事之前,咱们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(真棒,老师只说了一个信息,你们就猜出来是小刺猬了。)到底是不是小刺猬呢?1.出示小刺猬的封面图片。
教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。
二、讲故事,寻找规律。
(一)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的ppt图片。
(播放音乐)教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。
(二)教师针对绘本内容,进行相关问题提问,引出排序内容。
提问:
1.出示第五页图片。你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色的区别)
2.师:小刺猬看着这些豆子,灵机一动,有了一个好主意:(放录音)对了,我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。
3.提问:你听到了什么?
4.师:拉亚有了一个好主意,他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链,拉亚的手非常巧,他穿呀穿呀,一条项链穿好了,咱们一起来看一看好吗?你觉得拉亚的项链美吗?你能把这美丽的秘密告诉大家吗?美在哪里?(一个红一个绿)
5.师:小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的,我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗?(一个红一个绿)(你们很棒,一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。)
6.师:拉亚很高兴,他戴着这条美丽的项链,开开心心地出门了。你看,森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,它们心里怎么想呢?哪里可以看出它们开心?(笑了)
7.这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法,小动物们在想:好漂亮呀,我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再害怕他,还要跟他一起学穿项链,非常高兴,它说:(录音)走,我们去捡豆子吧,可以做出美丽的项链哦。
8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链,谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。(一个红一个黄一个绿)原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。
9.小兔的项链可真美啊,小兔很开心,可是旁边的小猴可着急了,为什么呢?(小猴没穿完)想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗?要帮小猴穿完项链,我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(两个绿色一个红色)原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密,我们继续帮他穿下去吧。(教师与幼儿一起完成)
三、幼儿操作,巩固排序。
小动物们有要求的哦,小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物,你穿的项链里有个什么样的秘密。
2.自由操作:未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密,对于穿错的进行修改。四、参加森林舞会,活动结束。
教师:天黑了,我们回家吧!
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇十二
1.通过绘本阅读活动,在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律,并学习按颜色规律排序。
3.体验规律操作的乐趣,懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
1.经验准备:幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备:《小刺猬的项链》微课视频。
排序练习操作纸人手一份,红黄蓝三色圆片项链。
一、故事导入,引起兴趣。
师:今天老师带来了一个好听的故事,我们先来认识一下故事的主人公,它是一个浑身长满刺的小动物。(小刺猬)它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事,寻找规律。
1.(播放微课)师:小刺猬拉亚生活在美丽的森林里,拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情总是让它非常的烦恼,因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛,所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子,一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊,因为没有朋友的陪伴。可是有一天,拉亚从果园里找来许多小豆子。
2.提问:你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。(颜色不同)
3.师:小刺猬看着这些豆子,灵机一动,有了一个好主意:(放微课)对了,我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。
3.提问:你听到了什么?
(一个红一个绿)
5.师:小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的,我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗?(一个红一个绿)
6.师:拉亚非常喜欢这条项链,带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,可喜欢它了。哪里可以看出它们开心?(笑了)
7.小动物们在想:好漂亮呀,我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了,非常高兴,它说:走,我们去捡豆子吧,可以做出美丽的项链哦。
8.小兔子第一个穿好了一条项链,谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。(一个红一个黄一个绿)一起来说一遍。
9.小兔的项链可真美啊,小兔很开心,可是旁边的小猴可着急了,为什么呢?(小猴没穿完)想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗? 要帮小猴穿完项链,我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(一个红一个绿一个黄)小猴项链里也有一个秘密,我们继续帮他穿下去吧。
(教师与幼儿一起完成)
三、幼儿操作,巩固排序。
1.师:小动物们带上了美丽的项链,要去参加森林舞会啦,别的小动物也想要带美丽的项链,他们找来了许多豆子,有些小动物已经穿了一些,有些还没穿,小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物,你穿的项链里有个什么样的秘密。
2.自由操作:未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密,对于穿错的进行修改。
4.我们已经帮拉亚做好了项链,现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧! (播放音乐)
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇十三
2、喜欢听故事,感受帮助小动物的乐趣。 。
活动准备: 。
活动过程: 。
一、故事导入 。
小结:原来小动物都不喜欢小刺猬,他没有朋友,很孤独。 。
提问1:小刺猬的项链真漂亮呀,你觉得漂亮在哪里? 。
提问2:带上项链的小刺猬心情怎样?猜猜看,他会有朋友吗? 。
提问3:小兔和小鸭的项链也很漂亮,你们觉得漂亮在哪里? 。
提问4:看看,小刺猬和他的好朋友们在做什么?谁采的蘑菇最多? 。
提问5:小刺猬在干什么? 。
1、大象想要项链 。
提问:想一想,它们会怎样帮助大象?它们分别收集了什么东西? 。
提问:它的项链有什么秘密?他还没有穿完,谁来做他的好朋友来帮帮他? 。
提问:看看小刺猬准备了些什么材料? 。
3、小朋友帮助大象串项链 。
(1)串项链的要求: 。
(2)小朋友帮助大象串项链 。
提问1:这些项链漂亮吗?谁来说说你串的项链,你是用什么方法串的? 。
提问2:这些项链漂亮吗?谁来说说你串的项链,你是用什么方法串的? 。
2、大象的心情 。
提问:猜猜看,收到这么多与众不同的项链,大象的心情会怎么样? 。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇十四
活动目标:
1、喜欢听故事,在欣赏与讲述中理解故事内容。
2、尝试用abc、abb和aab的模式进行有规律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备:
白板课件、幼儿操作材料。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
1、看看这是谁?小刺猬怎么了?他为什么会哭呢?
2、小结:原来小动物都不喜欢小刺猬,他没有朋友,很孤单。
二、理解故事内容,发现小刺猬等小动物项链上的规律,感受故事的有趣。
(1)小刺猬的项链真漂亮呀,你觉得漂亮在哪里?
(2)带上项链的小刺猬心情是怎么样?
(1)小兔第一个串好了,谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?
(2)请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。
他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链,谁来帮帮他?
四、幼儿操作,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。
1、穿项链的要求:请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。
五、展示交流幼儿所串的项链,体验朋友之间相互帮助的快乐。
这些项链漂亮吗?谁来说说你串的项链,你是用什么方法穿的?
2、大象的心情。
3、小结:自从小刺猬有了一条美丽的项链后,他就变得勇敢、自信了,他的朋友也越来越多,而且小刺猬还把这份快乐分享给了他的好朋友们,从此以后他再也不孤单了。
活动延伸。
幼儿在数学区练习排序操作卡。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇十五
活动目标:
1.通过绘本阅读活动,在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。 。
3.体验规律操作的乐趣,懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
根据设定的目标,我做了以下活动准备:
1.经验准备:幼儿有排列顺序的经验。
活动过程:
一、故事导入,引起兴趣。
二、讲述故事,寻找规律。
2.提问:你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。(颜色不同)。
3.提问:你听到了什么?
(一个红一个绿)。
(教师与幼儿一起完成)。
三、幼儿操作,巩固排序。 。
2.自由操作:未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密,对于穿错的进行修改。
中班数学教案小刺猬的项链(通用16篇)篇十六
活动目标:
1、喜欢回本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序方法。
3、学会有礼貌的与他人交流。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成ppt。
2、红、绿片片红、黄、白萝卜树叶、
活动过程:
(一)故事导入、引起幼儿注意。
1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色)。
2、拉亚看着这些颜色不同的豆子,有了一个好主意!
提问:猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)。
3、提问:我们看一看,它到底用这些颜色不同的豆子做了什么?(幼儿回答)这条项链美不美啊?小刺猬的项链是怎么做的呀?你们瞧,是怎样排列的?(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。
4、第二天,拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了,瞧,小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)。
(二)、幼儿操作。
1、看着这些小动物这么开心,拉亚也想串一些和自己相同的项链送给小动物们!
2、小朋友,你们愿意帮助拉亚吗?(愿意)。
(小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!拉亚非常高兴!)。
(三)、幼儿第二次操作。
1、这时候,小兔子有了新的主意,它去干嘛了呢?看一看,咦?这些萝卜有几种颜色呀?
2、小兔子说,它想用这三种颜色的萝卜做项链!但是有一个要求,要按照一定的规律有顺序的排放!
3、小朋友,先想想看,你准备用什么样的规律做项链?
(教师示范:请幼儿说第一个先放什么颜色?第二个、第三个。。。。)。
小朋友还有什么不同的排放规律吗?
4、幼儿操作。
(先请一个小朋友说说自己的排放规律,出示在黑板上,再说说有什么不同的规律)。
(四)、活动延伸(集体操作)。
1、大象阿姨也来了,它看到小动物们都带上了漂亮的项链,自己也想有一条,小动物们为它准备了绿色的树叶做项链。这些树叶有什么不一样/?(形状不同)。
2、请小朋友拿出板凳底下的树叶,我们大家一起来为它做项链!